ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΕΥΧΟΣ 1ο

ΠΑΝ ΡΑΜΑ Άνοιξη-καλοκαίρι 2010

Άρθρα που δημοσιεύτηκανστον τοπικό τύπο

Σελ. 20-21.

ΠΑΝ ΡΑΜΑΆνοιξη-καλοκαίρι 2010

Τεύχος 1Τιμή 0€

Δραστηριότητες 17ου

Δημοτικόυ ΣχολείουΣελ. 11-14

Θρησκείες, συνήθειες, έθιμα, γιορτές,σύμβολαΣελ. 16

Άλλες διαστάσεις: Φυσικό περιβάλλον Ανθρωπογενές περιβάλλονΟικολογική συνείδηση Σελ. 3-4-5

Φύση, φυτά - ζώα (χλωρίδα-πανίδα)Τσίρκο, εμπόριο – λαθρεμπόριο ζώων, φυτών.Σελ. 6

Ελευθερία, αγώνες, διεκδικήσεις, δικαιώματα, διακρίσεις, ξενοφοβία, ρατσισμός, πόλεμος και ειρήνη. Σελ. 7-8

Αλλά και μια προσπάθεια για μια πανοραμική ολιστική ματιά στα πράγματα.Απόπειρα περιοδικής έκδοσης 17ο Δημ. Σχ.- Κοζάνης. Χωρίς δώρα (cd, dvd, βιβλία, ρούχα, αξεσουάρ, τρόφιμα).Εναλλακτικός τίτλος: «Με αφορμή…» (αφού όλα κάπως πρέπει να αρχίσουν)Αφιερωμένο στην ελευθερία του λόγου. Πριν πολλά χρόνια μια τέτοια απόπειρα λογοκρίθηκε και τα παιδιά - μαθητές - μαθήτριες που προσπάθησαν τότε τιμωρήθηκαν!!! Συνεχίζουμε εμείς τώρα… Το Σχολείο που θέλωΚριτικής συνειδητοποίησης το λένε οι μεγάλοι.

Το κείμενο, αυτό, μοιάζει να έρχεται από το μέλλον. Όμως, είναι κείμενο του σχολικού έτους 1929-1930.Ένα τέτοιο σχολείο θα ήθελα, ελεύθερο-ανθρώπινο, πραγματικά. Να δείχνει δρόμους, να διαχωρίζει τη γνώση από την πληροφορία, να σέβεται τη διαφορετικότητα χωρίς αποκλεισμούς. Να ξεχωρίζει τα σημαντικά από τα ασήμαντα, να αναγγέλλει και να προετοιμάζει την αλλαγή του κόσμου. Να κάνει την ελπίδα προσδοκία. Να μην κάνει τα παιδιά-μαθητές - μαθήτριες «άλογα κούρσας», με την γνωστή κατάληξη που έχουν αυτά, όταν τραυματίζονται. Να μη μοιάζει με φυλακή. Μόνο όταν ανοίγει ένα τέτοιο σχολείο, τότε αποκτά πραγματικά περιεχόμενο και κλείνει μια φυλακή, όπως αόριστα λέγεται.

Έκρηξη τεχνολογίας, Μ.Μ.Ε ( γραπτός και ηλεκτρονικός τύπος, τηλεόραση, ραδιόφωνο)κινητά τηλέφωνα,ηλεκτρονικά παιχνίδια,κατανάλωση (σώμα & ψυχή)Σελ.17

Πανόραμα, το όνομα της περιοχής του σχολείου μας.

Διατροφικές συνήθειες-φάρμακα-ουσίεςμεταλλαγμένα-μεσογειακή διατροφήβιολογικά φυσικά προϊόνταΠαιδική παχυσαρκία. Σελ. 22

Περπατώντας στο βουνό με παιδιά-Προτεραιότητα στο ποδήλατο και στο περπάτημα ως τρόπους μετακίνησης στο αστικό περιβάλλον Σελ. 10

Η γλώσσα, ο λόγος, το λογισμικό του πολιτισμού!Τοίχος- Συνθήματα Σελ. 18-19

Μύθος-Ιστορία- ΣυμβολισμόςΣελ. 9

Αθλητισμός, αθλούμενος,Συμμετοχή, Αθλητής, αγώνες, ανταγωνισμός, κίνητρα, πρωταθλητισμός,ουσίες, φάρμακα.Επαγγελματισμός. Ερασιτεχνισμός. Δραστηριότητες. Ψυχαγωγία. Σελ. 23

Το σχολείο που θέλω Σελ. 1-2

170 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ

2

PINK FLOYD-> THE WALLΣτίχοι τραγουδιού. Εξώφυλλο δίσκου

We don’t need no educationWe don’t need no thought controlNo dark sarcasm in the classroomTeachers leave them kids aloneHey! Teachers! Leave them kids alone!All in all it’s just another brick in the wall.

Δε χρειαζόμαστε εκπαίδευση (αντιπαιδεία)Δε χρειαζόμαστε έλεγχο σκέψης Όχι μαύρο σαρκασμό στην αίθουσαΔάσκαλοι, αφήστε τα παιδιά μόνα τουςΌλα είναι ένα ακόμη τούβλο στον τοίχο

Μπορούμε να πετάμε, να ζούμε σαν αερικά και ας μας αποκαλούν μερικοί μεγάλοι, μικρούς.Όσο πιο ψηλά πετάς, τόσο μικρότερο σε βλέπουν αυτοί που δεν μπορούν να πετάξουν.


Το εκπαιδευτικό μας σύ-στημα (και όχι μόνο). Όλοι έχουν αριθμό συμ-μετοχής, αλλά ...

3


Άλλες διαστάσεις-ΑναγραμματισμόςΆλελς διτασάεσις-(Αναγραμματισμός) Βάλτε πολύ κοντά στα μάτια σας και κοιτάξτε με προσοχή την Eικόνα 1 (σελ 3), εστιάζοντας στο κέντρο της. Μόλις αρχίσει να «θολώνει» απομακρύνετέ την σιγά–σιγά και θα δείτε ν’ αποκαλύπτεται μια τρισδιάστατη εικό-να!!! Ζούμε μέσα σε μια ψευδαίσθηση, αποτέλεσμα των ατελών αισθήσεών μας. Ίσως, αν το συνειδητοποιήσουμε αυτό, ν’ αλλάξει ο κόσμος μας, να γίνει καλύτερος, να ελευθερωθεί.Ένα γνωστό τραγούδι λέει: «Χρώμα δεν αλλάζουν τα μάτια μας, μόνο τρόπο που κοιτάνε». «Χώμρα δεν αλάλοζυν τα μτάια μας, μνόο τόπρο που κιτοάνε». (αναγραμματισμός)

Eικόνα 1

και όμως κινείται!!!εστίασε στην τελεία στο κέντρο και κάνε μπρός πίσω...

4


Το περιβάλλον που φτιάχνει ο άνθρωπος (ανθρω-πογενές), πρέπει να βρίσκεται σε αρμονία με το φυσικό περιβάλλον. Ο άνθρωπος πρέπει να ξανα-βρεί τη σχέση του με τη φύση, να μην λειτουργεί ως κατακτητής, να καταλαβαίνει ότι είναι μέρος της.Τρύπα του όζοντος, φαινόμενο θερμοκηπίου, αύ-ξηση θερμοκρασίας της γης, όξινη βροχή, εξαφάνι-ση ειδών χλωρίδας, πανίδας, λιώσιμο πάγων, αλ-λαγή της στάθμης της θάλασσας, έλλειψη τροφής, έλλειψη νερού, ερημοποίηση, μόλυνση, ρύπανση, ηχορύπανση, φωτορύπανση… προβλήματα τερά-στια που προκαλούνται από τις ανθρώπινες δρα-στηριότητες και το ανθρώπινο μοντέλο ανάπτυξης. Η φύση δεν εκδικείται – όπως λανθασμένα λέγεται – αλλά προειδοποιεί.Αν δε μάθουμε να παρατη-ρούμε, να κατανοούμε, να αναλύουμε, να συνθέτουμε, να βλέπουμε όλες τις δια-στάσεις, όπως είπαμε πα-ραπάνω και συνεχίσουμε να ζούμε μόνο μέσα στην πλάνη των αισθήσεών μας, ο κόσμος δε θα αλλάξει, δε θα γίνει καλύτερος, δε θα ελευθερωθεί.

Φυσικό Περιβάλλον–Ανθρωπογενές Περιβάλλον–Οικολογική συνείδηση.

ΣΚΕΨΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ–ΔΡΑΣΕ ΤΟΠΙΚΑ ΟΛΗ Η ΓΗ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣΠΑΤΡΙΔΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΟΛΗ Η ΓΗ

5


6


Αμέτρητα τα είδη χλωρίδας – πα-νίδας του πλανήτη μας. Πολλά φυτά και ζώα στην ξηρά και το νερό εξαφανίζονται. Ένα μεγάλο δίκτυο εμπορίου και λαθρεμπορίου ζώων και φυτών είναι στημένο πάνω στη γη. Ζώα και φυτά πωλούνται και

αγοράζονται, αγοράζονται και πω-λούνται. Όλα είναι εμπορεύσιμα για τον άνθρωπο, γιατί έτσι αντιλαμβά-νεται τον κόσμο γύρω του. Υπάρ-χουν προστατευόμενες περιοχές: προστατευόμενα πάρκα, παρθένα δάση, εθνικοί δρυμοί, υδροβιότο-

ποι συνθήκης RAMSAR, περιοχές Natura 2000... Η ανάγκη της δη-μιουργίας ή η δημιουργία της ανά-γκης προστατευόμενων περιοχών δείχνει, ακριβώς, το πρόβλημα που υπάρχει.

Φύση-ζώα-φυτά(πανίδα-χλωρίδα)-τσίρκο-εμπόριο, λαθρεμπόριο ζώων–φυτών

Χαιρόμαστε για την απόφαση απαγόρευσης στα τσίρκο με ζώα του Δ.Σ. Δήμου Κοζάνης.

7


Η ελευθερία είναι, ίσως, το υπέρτατο αγαθό. Γι’ αυτήν έχουν γίνει αγώνες και θα γίνονται. Όσο προσεγγίζου-με την ελευθερία, τόσο τα δικαιώματα του ανθρώπου διασφαλίζονται. Όμως σ’ όλο τον πλανήτη βλέπουμε τα ανθρώπινα δικαιώματα να περιορίζονται. Η ελευ-

θεριότητα έχει αντικαταστήσει την ελευθερία και μόνο επιφανειακά τα δικαιώματα του ανθρώπου φαίνεται να ενισχύονται. Έτσι, πάλι δημιουργούνται καινούρια προβλήματα: διακρίσεις, ξενοφοβία, μισαλλοδοξία, φα-νατισμός, ρατσισμός, εκδικητικότητα, εγκληματικότητα, στέρηση δικαιωμάτων. Τη συνοχή και την ειρήνη στις ανθρώπινες κοινωνίες διαδέχεται ο πόλεμος. Η διαφορετικότητα και η ιδιαιτερότητα είναι η ουσία και η γοητεία της ζωής. Στην εποχή της παγκοσμιοποί-

ησης και όχι της παγκοσμιότητας, στο όνομα της οικο-νομίας αποθεώνεται το κέρδος, διακινούνται γρήγορα κεφάλαια, προϊόντα και άνθρωποι, ισοπεδώνοντας και ομογενοποιώντας τα πάντα.Εδώ στην Ελλάδα αγαπήθηκε και υμνήθηκε ιδιαίτερα η ελευθερία (Ύμνος στην ελευθερία).

Τίποτε δεν χαρίζεται Σκέφτομαι άρα υπάρχω Σκέφτομαι είμαι ελεύθεροςΟ άνθρωπος είναι καταδικασμένος να είναι ελεύθερος

1948-1999

διεθνής αμνησ(τ)ία

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ –ΑΓΩΝΕΣ – ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ- ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ- ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ – ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ- ΕΙΡΗΝΗ

8


9


Ο μύθος δεν είναι αλήθεια, αλλά δεν είναι και ψέμα. Είναι και αλή-θεια και ψέμα. Το πραγματικό, το σημαντικό, το ουσιώδες σ’ ένα μύθο πρέπει να το ψάξει, να το ανα-καλύψει μόνος του ο άνθρωπος. Υπάρχουν εκεί, κρυμμένα μυστικά πίσω από σύμβολα που πρέπει να αποσυμβολίσει. Στον αέναο κύκλο της ζωής, γέννηση-ακμή-παρακμή-θάνατος και ξανά, περιπλέκεται ο μύθος με την ιστορία. Ο μύθος και η ιστορία έχουν μεγάλες διαφο-ρές. Η ιστορία καταγράφοντας και μελετώντας το παρελθόν βοηθά-ει στην κατανόηση του παρόντος

(αν υπάρχει και όσο αυτό διαρκεί) και στο σχεδιασμό του μέλλοντος. Όμως η κυρίαρχη ιστορία γράφεται από τους ισχυρούς, απ’αυτούς που

έχουν την εξουσία. Την άλλη ιστο-ρία πρέπει να ψάξει, να ανακαλύψει μόνος του ο άνθρωπος. Θα πρέπει

να θυμόμαστε ότι δεν υπάρχει ιστο-ρία με «χαμηλά λιπαρά» (light), ούτε «εμπλουτισμένη-ενισχυμένη» (advance). Να σταθώ στους ώμους των προγόνων μου για να δω μα-κρύτερα. Τα ίχνη κάθε γενιάς, να γίνουν μονοπάτια, δρόμοι, γέφυρες επικοινωνίας της επόμενης γενιάς.

Μύθος-Συμβολισμοί - Ιστορία.

Μύθος

Ιστορία

10

Στη φύση αφήνουμε μόνο ίχνη και παίρνουμε μόνο φωτογραφίες και αναμνήσεις.


11

Κάθε Κυριακή μια βόλτα. Κάθε βόλτα πιο ενδιαφέρουσα από την προηγούμενη. Έτσι γνώρισαν την πόλη και τη γύρω περιοχή. Κινήθηκαν σε μονοπάτια και λόφους, πεζοί, αλλά και με ποδήλατο.

Ήρθαν σε επαφή με τη φύση, προσανατολίστηκαν στο χώρο και στο χρόνο. Η Ε1 του 17ου Δημοτικού σχο-λείου Κοζάνης εν δράσει!!!

Η ανάγκη της δημιουργίας ή η δημιουργία της ανάγκης τέτοιων εναλλακτικών δραστηριοτήτων, χρειάζεται συνέχεια και ενίσχυση (όχι οικονομική).

“Προσανατολίζομαι στο χώρο & στο χρόνο”Αφιέρωμα στο περιοδικό OMIKRON MAGAZINE τεύχος 12Αφιέρωμα στο περιοδικό OMIKRON MAGAZINE τεύχος 12Ιούνιος 2009


12


13

ΠΑΝ ΡΑΜΑ Άνοιξη-καλοκαίρι 2010Φθινόπωρο 2009

ΖΑΒΟΡΔΑ-ΜΠΟΥΧΑΡΙΑ-ΚΑΣΤΡΟ ΣΕΡΒΙΩΝ-ΦΡΑΓΜΑ ΙΛΑΡΙΩΝΑΚΥΡΙΑΚΗ 18/10/2009

ΟΛΥΜΠΟΣ-ΠΡΙΟΝΙΑ-ΜΟΝΗ ΑΓΙΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ

ΚΥΡΙΑΚΗ 1/11/2009

ΟΛΥΜΠΟΣ-ΜΟΝΗ ΑΓΙΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ-ΛΙΤΟΧΩΡΟΚΥΡΙΑΚΗ 16/5/2009

ΒΟΙΟ-ΠΕΤΡΙΝΑ ΓΕΦΥΡΙΑ-ΠΡΑΜΟΡΙΤΣΑ-ΜΟΝΗ ΑΓΙΑ ΤΡΙΑΔΟΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 25/4/2010

Λιμανάκι του Αγίου Νικολάου

2o Δημοτικό Σχολείο Χαλάστρας

ΠΟΔΗΛΑΤΟΒΟΛΤΑ ΔΕΛΤΑ ΑΞΙΟΥ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟΝ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 28/5/2010

Αφιέρωμα στο περιοδικό OMIKRON MAGAZINE τεύχος 23 Ιούλιος-Αύγουστος 2010

“Ακολουθώντας το ανάγλυφο της γης, τον κύκλο της ζωής και το αποτύπωμα του ανθρώπου στο χωροχρονικό συνεχές”

14

Άνοιξη 2010

ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ ΣΤΟ ΠΑΠΙΓΚΟ ΚΑΙ ΑΝΑΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΡΑΚΟΛΙΜΝΗ-ΖΑΓΟΡΟΧΩΡΙΑΙΟΥΝΙΟΣ 2010

ΒΟΥΡΙΝΟΣ-ΜΕΣΣΙΑΝΟ ΝΕΡΟΚΥΡΙΑΚΗ 25/10/2009

ΒΟΥΡΙΝΟΣ-ΜΕΣΣΙΑΝΟ ΝΕΡΟΚΥΡΙΑΚΗ 9/5/2010


15


Προτεραιότητα στο ποδήλατο και στο περπάτημα ως τρόπους μετακίνησης στο αστικό περιβάλλον

16


Οι θρησκείες προσπαθούν να απαντήσουν στα υπαρξι-ακά ερωτήματα των ανθρώπων. Γιατί; Πώς; Πού; Ποτέ; Μήπως;… Σε κάθε περίπτωση αποτελούν παραμυθία – παρηγοριά για τον άνθρωπο που δοκιμάζεται, αγωνί-ζεται καθημερινά. Η αλήθεια δύσκολα προσεγγίζεται. Ο δρόμος προς την αλήθεια είναι μοναχικός και δύ-σκολος. Οι 3 μονοθεϊστικές θρησκείες; Χριστιανισμός, μωαμεθανισμός, ιουδαϊσμός, αλλά και οι βουδισμός, ο κομφουκιανισμός, ινδουισμός και άλλες θρησκείες, δείχνουν δρόμους για αυτή τη μοναχική και δύσκολη πορεία του ανθρώπου. Μια προσεκτική μελέτη των θρησκειών αποκαλύπτει πέρα από φανατισμούς, ότι στο βάθος τους προσεγγί-

ζουν την αλήθεια (α-στερητικό + λήθη). Για να συμβεί αυτό, πρέπει ν’ αφιερώσουμε παρά πολύ χρόνο. Μπο-ρούμε όμως να εμβαθύνουμε έστω και σε μια απ’ αυ-τές. Αυτό που δε βοηθάει σίγουρα, είναι να στεκόμαστε επιφανειακά και να παίρνουμε στοιχεία «τσιμπολογώ-

ντας» από τη μια και από την άλλη. Για αυτό λέγεται : «είσαι κάπου, είσαι παντού. Είσαι παντού, δεν είσαι πουθενά». Από πολύ παλιά ο άνθρωπος παρατήρησε την εναλλαγή μέρας-νύχτας, φωτός – σκότους. Συνή-θειες, έθιμα, γιορτές στηρίχτηκαν εκεί. Όλα αυτά έχουν προσαρμόσει οι θρησκείες στους κύκλους των τελε-τουργικών τους.

ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ–ΣΥΝΗΘΕΙΕΣΕΘΙΜΑ–ΓΙΟΡΤΕΣ–ΣΥΜΒΟΛΑ

23 Δεκεμβρίου μεγαλύτερη νύχτα του χρόνου 21 Μαρτίου χειμερινή ισημερία 21 Ιουνίου μεγαλύτερη μέρα του χρόνου 23 Σεπτεμβρίου καλοκαιρινή ισημερία

17


ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ–ΣΥΝΗΘΕΙΕΣΕΘΙΜΑ–ΓΙΟΡΤΕΣ–ΣΥΜΒΟΛΑ

Μ.Μ.Ε.-μέσα μαζικής ενημέρω-σης. Μέσα; Ποιοι τα έχουν; ποιοι τα ελέγχουν; ποιοι είναι οι στόχοι-σκοποί; Μάζα; Η διαφορετικότητα πού είναι μέσα στην μάζα; Ενη-μέρωση; Μήπως είναι επιλεκτική, αποσπασματική, ελεγχόμενη, κα-τευθυνόμενη; Εύλογα ερωτηματι-κά που δέχονται πολλές απαντή-σεις. Μέσα από τα Μ.Μ.Ε. γίνεται η διαφήμιση των προϊόντων της υπερπαραγωγής στην εποχή μας. Ανελέητος πόλεμος συμφερόντων με τη στατιστική να μοιράζει την οι-κονομική «πίτα» κάνοντας έρευνα

και συλλέγοντας δεδομένα. Ο βομ-βαρδισμός πληροφοριών οδηγεί σε πλύση εγκεφάλου και μετατροπή του ανθρώπου σ’ ένα ον που ζει μόνο για να καταναλώνει, χάνοντας

καθημερινά την πνευματοψυχή του. Έτσι ο άνθρωπος παύει να είναι άν-θρωπος. Ο άνθρωπος είναι ένα ενι-αίο, αδιαίρετο σύνολο σώματος και πνευματοψυχής. Για να ισορροπεί υπαρξιακά πρέπει να φροντίζει και τα δυο. Και μια που αναφερόμαστε στην ψυχή, να πούμε πως η γλώσ-

σα της ψυχής είναι η ποίηση. Η ποίηση σε σχέση με το πεζό κείμε-νο είναι όπως ο χορός με το περπά-τημα. Η ψυχή του ανθρώπου που μιλάει ποιητικά, είναι λένε σαν το λουλούδι. Όταν το πατάμε πεθαίνει, όταν φυσάει δυνατά ο αέρας σπάει, όταν βρέχει δυνατά τσακίζεται, όταν ρίχνει χαλάζι διαλύεται, όταν κάνει κρύο παγώνει, όταν κάνει ζέστη ξε-ραίνεται. Έχει όμως και αυτό κάτι

να αυτοπροστατεύεται. Έχει την ομορφιά του. Είναι ο μόνος τρόπος. Με την έκρηξη της τεχνολογίας, τα κινητά τηλέφωνα στα παιδιά και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια που προά-γουν βία και βαρβαρότητα, κλέβουν κάθε μέρα κομμάτι-κομμάτι αυτήν την πνευματοψυχή τους και μαζί την ποίηση και το λόγο. Το λεξιλό-γιο φτωχαίνει, η επικοινωνία των ανθρώπων χάνεται, η βία παίρνει μεγάλες διαστάσεις. Το: «Σκέφτο-μαι, άρα υπάρχω» γίνεται: «Κα-ταναλώνω, άρα υπάρχω». Κάπου εκεί χάνεται και η ελευθερία του ανθρώπου.

Έκρηξη τεχνολογίας, Μ.Μ.Ε (γραπτός και ηλεκτρονικός τύπος, τηλεόραση, ραδιόφωνο)κινητά τηλέφωνα, ηλεκτρονικά παιχνίδιακατανάλωση (σώμα & ψυχή)

1990

2010

18


19


20


δημοσίευση του άρθρου:

Eφημερίδα “ΚΟΖΑΝΗ” 23/11/2009

17o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤ’ τάξη2009-2010 ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ σε μια “εποχή” γεμάτη παράδοξα και αντιφά-σεις....“Απίστευτος ο κόσμος... και ο χαρακτή-ρας μας” -Τα “παράδοξα” της εποχής μας...

δημοσίευση του άρθρου: Eφημερίδα “ΚΟΖΑΝΗ” 28/9/2009

Άρθρα που δημοσιεύτηκαν στον τοπικό τύπο.

21




δημοσίευση του άρθρου: Eφημερίδα “ΚΟΖΑΝΗ”

20/10/2008





Άρθρα που δημοσιεύτηκαν στον τοπικό τύπο.

22

Στην εποχή μας υπάρχει αφθονία αγαθών-προϊόντων. Όμως όλα είναι με άνισο-άδικο τρόπο μοιρασμένα στον κόσμο. Προϊόντα-αγαθά, ουσίες, φάρμακα, πολι-ορκούν τη ζωή μας και μας οδηγούν στην εξάρτηση. Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι όσοι είναι εξαρτημέ-νοι από ουσίες είναι θύματα ενός ακήρυκτου χημικού πολέμου. Σε μια εποχή που όλα γίνονται γρήγορα με γνώμονα το κέρδος, όλα αλλάζουν, ακόμη και οι δια-τροφικές μας συνήθειες. Ως αποτέλεσμα, εμφανίζονται νέα σύνθετα προβλήματα υγείας. Η παιδική παχυσαρ-κία είναι ένα από αυτά.

Επιστροφή στη μεσογειακή διατροφή στα φυσικά – βι-ολογικά προϊόντα είναι η μόνη λύση. Με τα μεταλλαγ-μένα πρέπει να είμαστε επιφυλακτικοί, μέχρι και αρνη-τικοί. Πρέπει να προστατέψουμε τη βιοποικιλότητα του πλανήτη. Στα τυποποιημένα προϊόντα προσέχουμε: ημερομηνία λήξης, σύνθεση – συστατικά, συντηρητικά (Ε).Από τα αρχαία χρόνια είχε συνδεθεί η υγεία του σώ-ματος με την υγεία της ψυχής. Και τα δυο με τον τρόπο ζωής και τη διατροφή.Τα περισσότερα, αν όχι όλα τα προβλήματα υγείας του ανθρώπου, είναι ψυχοσωματικά. Το φάρμακό σου η τροφή σου, η τροφή σου το φάρμακό σου.

Διατροφικές συνήθειες-φάρμακα-ουσίεςμεταλλαγμένα-μεσογειακή διατροφήβιολογικά φυσικά προϊόνταΠαιδική παχυσαρκία.


23

Μέσα στην δύσκολη πραγματικότητα που ζούμε ο αθλητισμός με τα κίνητρα για τον αθλητή, τους αγώνες ανταγωνισμού, τις υπεράνθρωπες επιδόσεις, τα βοηθη-τικά επικίνδυνα φάρμακα – ουσίες, χάνει την όμορφη εικόνα του. Ο διαχωρισμός αθλούμενου - ερασιτέχνη από τον επαγγελματία αθλητή είναι ένα βήμα για την ενίσχυση της εικόνας του αθλητισμού και την σημασία του για τον άνθρωπο και τις ανθρώπινες κοινωνίες. Μέσα από τον αθλητισμό επιτυγχάνεται η πολυπόθητη ισορροπία, αρμονία του ανθρώπου. Εκτός από τα γνω-στά αθλήματα ομαδικά και ατομικά υπάρχουν και και-νούριες δραστηριότητες που γίνονται έξω στην φύση (βουνό, θάλασσα, ποτάμι, λίμνη, αέρας). Πεζοπορία,

ορειβασία, ορειβατικό σκι, χιονοσανίδα (snowboard), ποδήλατο βουνού (mountain bike), αναρρίχηση, δι-άσχιση φαραγγιού, κατάδυση, κάιτ σερφ, ιστιοσανίδα, ράφτιγκ, καγιάκ, αλεξίπτωτο πλαγιάς. Αυτές είναι δρα-στηριότητες ήπιες – φιλικές στο το περιβάλλον.

Αθλητισμός, Αθλούμενος, Συμμετοχή, Αθλητής, Αγώ-νες, Ανταγωνισμός, Κίνητρα, Πρωταθλητισμός, Ουσίες, Φάρμακα,Επαγγελματισμός, Ερασιτεχνισμός, Δραστη-ριότητες, Ψυχαγωγία


24

ΠΑΝ ΡΑΜΑΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ


ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑΠΑΝ ΡΑΜΑ ΠΑΝ ΡΑΜΑ


ΠΑΝ ΡΑΜΑ


ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ


ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ ΠΑΝ ΡΑΜΑ

ΠΑΝ ΡΑΜΑ

WITH NO SPONSORSΧΩΡΙΣ ΧΟΡΗΓΟΥΣ

Περιοδικό Omikron Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων 17ου Δημοτικού ΣχολείουΣύλλογος Διδασκόντων του 17ου Δημοτικόυ Σχολείου & Τμήματα του ΣχολείουΣύλλογος Δασκάλων Ν. Κοζάνης

Ενθαρρύνουμε, εγκρίνουμε, επικροτούμε την αναπαραγωγή κειμένων

από τον δάσκαλό μας.

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ

Αρχέγονη η θάλασσα ζωή γεννάστο πέρασμα του χρόνου

Η ποίηση και ο μύθοςΤα μπαχάρια της ζωής

Βαφτίζουν- συμβολίζουν.Αρχέγονος ο ουρανός μήνυμα καλό σκορπά

Στην πρώτη υγρή φωλιάΚραδασμοί από παραγγέλματα

έντονες δονήσεις γίνονταιμε το πρώτο φως

στα κλειστά τα σχήματαριζώνουν και στοιχειώνουν.

Στεγανά, φραγμοί στην ώσμωσηαναγκάζουν σε κοινό κενό.

Από «τυχαίο» γεγονός έρχεταιη συνάντηση, η ρήξη.

Οι συμπτώσεις, όμως, μαρτυρούντίποτε τυχαίο δεν υπάρχει

ακόμη και τα ονόματααποστολή ψιθυρίζουν.

Θέλουν συνδρομή τα σενάρια της μοίραςγια να γίνονται άνθρωποι τα όντα

να χαίρεται η «σπείρα»με παρατήρηση και φαντασίαν’ αρνιούνται, να στερούνται.

Καιρός για υπέρβαση,επαναπροσδιορισμό…

πάνω στο πύρινο φωτοστόλιστο άρμανα εκπληρωθεί η προφητείανα γίνει η ελπίδα προσδοκία

για να οδηγεί απ’ τη ζωήστην ύπαρξη η «σκάλα».

www.youtube/17οdswww.17οsxoleio.gr

omik

ron.

tv, 2

4610

377

11

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΕΥΧΟΣ 1ο

Documents

Transcript of ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΕΥΧΟΣ 1ο