•€¹¼†‰„¹Œ …»¹Œ...

download •€¹¼†‰„¹Œ …»¹Œ ³¹± „·½ ±¾¹»Œ³·ƒ· ƒ„·½ µ€±¯´µ…ƒ·.

of 314

  • date post

    05-Dec-2014
  • Category

    Education

  • view

    2.906
  • download

    3

Embed Size (px)

description

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Το περιεχόμενο του επιμορφωτικού υλικού για την αξιολόγηση στελεχών και εκπαιδευτικών (εισαγωγές, δείκτες, ενδεικτικά παραδείγματα και περιπτώσεις μελέτης, πίνακες κλπ) αποτελεί υλικό για τα επιμορφωτικά σεμινάρια και όχι νομικό κείμενο. Βασικός σκοπός του είναι (α) να βοηθήσει τους επιμορφούμενους αξιολογητές να εξοικειωθούν σε μεγαλύτερο βαθμό με το Π.Δ. 152/2013 και (β) να αποτελέσει βάση προβληματισμού, ανταλλαγής απόψεων και εξάσκησης σε τομείς που ενδεχομένως θα απασχολήσουν τους αξιολογητές. Κατά την άσκηση του έργου της αξιολόγησης, οι αξιολογητές οφείλουν να εφαρμόσουν τις προβλέψεις του Π.Δ. 152/2013, ασκώντας τις σχετικές αρμοδιότητές τους που προκύπτουν θεσμικά από τη θέση που κατέχουν.

Transcript of •€¹¼†‰„¹Œ …»¹Œ...

  • 1. ( 152/2013) 2014
  • 2. 2 . . . , . .1 .2
  • 3. 3 .
  • 4. 4 I. : (, , , ) . () .. 152/2013 () , . , .. 152/2013, . A. .. 152/2013 ( 240/05-11-2013) , (. ) : () , () , () , () , , , , () , , , , , , , () : 1. , 2. (-) , , , . () , , .
  • 5. 5 B. - , . , , , , , , - . . , - ( 30972/1 614/15-03-2013) .. ( 4142 83/9-04-2013) - , , , . , .. 152/2013 , . , , - . , , , (. .. Berliner 2009, Poverty and Potential: Out of School Factors and School Success) (... , , ), ( .. , , , , , , , , , ) (, , -, , , ). H , ( . Caena 2011, Vanderrvoort et al. 2004). (, , , ) ( ) , , , , , (. Isore 2009).
  • 6. 6 , , . Apple (2002, 156-157), - , (. Apple 2002, 2002 2005). , Apple John Smith (1996), , , - - , , , , , , , , - . . , , Apple , , , , , . , Apple (2002,157) - , .. 152/2013 - , . , , . , Apple, , , , . , , , . , ,
  • 7. 7 , . , , , . , , , , . . , , , , , , , . , , ( .. - , , , , ), , , , - (. Berliner 2009). , , , , , , , , . - , , , - .
  • 8. 8 II. - - , . , , , , , . , ..152/2013 . : 1. , , ; 2. ; 3. ; 4. , (formative) /o (summative); 5. ; 6. ; 7. - ; 8. ; 9. ; 10. - ; 11. 2-3 ; 12. - / ; 13. ; 14. - ; 15 ;
  • 9. 9 16. ; 17. , ; 17. ; 18. ; . A. ; , , , , , . , , , , . , , , , , . , .. 152/2013, , , , . , - ( 2) B. ; Lee Shulman, (pedagogical content knowledge PCK ), : 30 , , , , (nuanced) ( Wisdom of Practice).
  • 10. 10 , , , . , , , , , / . , , . , , , , , . . / . . , ; (. Berliner 1987 2005, Fenstermacher and Richardson 2005) , . , (. Fenstermacher and Richardson 2005, Bernliner 1987 2005, 207), , . . , :
  • 11. 11 () , , , , , , () , , , , , , , , - , () : 1. , , 2. , 3. , , 4. 5. 6. . Smith (1996) Apple (2002), , . , - , , . Fenstermacher Richardson (2005, 207), , , , , (-) , . , , , , , , . , , -
  • 12. 12 , , . , , , , . , , , , , , , (. Ingvarson et. al. 2007 M. Isore, 2009, . 64 66, Table I, . 24). .. 152/2013, , , - . (teaching as task) , (effective teaching) (teaching as accomplishment) . 1970 , (teachers do make a difference) , . Fenstermacher Richardson (2005) () , , , () , -, () () , , , . , , , . , .
  • 13. 13 , , (. Fenstermacher Richardson 2005, 197), , . , , , () , , , , () , () , () / , , . Fenstermacher Richardson (2005) , , , , , . , - , , , , , , , . , , , , , , . , .
  • 14. 14 , . , , , , , (. Fenstermacher Richardson 2005, 1996-197). , , , , , , , , , , , , . , - , , , . , , , . , (, ) , , ( - ) . , - , , , , , . , , , . .. 152/2013 , Apple (. 2002,157)
  • 15. 15 . .. 152/2013 , . .. 152/2013; .. 152/2013 , . , , , , : , : 1. 2. (- -) , 3. , , , , , . 4. , - (. Apple 2002). 5. (-), . 6. , 7. 8. - - .
  • 16. 16 . ; , () (formative evaluation) () / (summative evaluation). 1. , , , . , , . , .. 152/2013, (. Isore 2009: 8). , , , , Apple (2002, 156) . , , , , - - , , , , , 17 .. 152/2013. (. Stronge, J. and Tucker, P. 2003), , , , . / (. Avalos and Assael 2006). 2. H / (summative), , , , , . , (accountability) .
  • 17. 17 " " (. Isore 2009), (.Stronge, J. and Tucker, 2003). (2012), .. 152/2013, , .. 152/2013, , , () , () - , , () , () () . - - , , (reflection), (. Apple 2002). .. 152/2013, , , -, , , (portfolio) (Education and Training 2013, 37). ,