1

Οι βιβλιοφάγοι

φύλλο 1ο - Μάρτιος 2012

Εφημερίδα της βιβλιοθήκης

του 1ου Γυμνασίου Τούμπας Θεσσαλονίκης

Εδώ και πολλά χρόνια στο Γυμνάσιό μου

λειτουργεί σχολική βιβλιοθήκη. Την είχε οργανώσει η καθηγήτριά μας , η κ. Γούδα και στεγαζόταν λόγω έλλειψης χώρου στην είσοδο του Γυμνασίου. Εφέτος με τη συνένωση του 3ου και 1ου Γυμνασίου Τούμπας κατορθώσαμε να τη στεγάσουμε σε αίθουσα του σχολείου. Ο χώρος διαμορφώθηκε με προσωπική δουλειά των περισσότερων μαθητών του σχολείου και της κ. Προκοπίου. Η νέα μας βιβλιοθήκη ονομάστηκε «Άννα Γούδα» στη μνήμη της αγαπημένης μας καθηγήτριας. Απαρτίζεται από πλήθος βιβλίων. Ο χώρος είναι μεγάλος και δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να φωλιάσουν σε μια γωνιά της και να ξεχαστούν ξεφυλλίζοντας ένα βιβλίο ή παίζοντας ένα επιτραπέζιο παιχνίδι κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.

Δημιουργήσαμε ομάδα βιβλιοθήκης με μεγάλη συμμετοχή μαθητών, που έχουν αναλάβει την καθημερινή λειτουργία της βιβλιοθήκης, την επιτήρηση του χώρου και το δανεισμό βιβλίων. Στα πλαίσια της βιβλιοθήκης εκδίδουμε την εφημερίδα μας, τους «Βιβλιοφάγους» και η κ . Προκοπίου λειτουργεί με την Α΄ τάξη το Λογοτεχνικό εργαστήρι. Στον πίνακα ανακοινώσεων της βιβλιοθήκης προτείνουμε το βιβλίο του μήνα και αναρτούμε τις παρουσιάσεις βιβλίων που διαβάσαμε. Μέσα στη βιβλιοθήκη μπορούμε ακόμη να διαβάσουμε διάφορα έντυπα, που μας ενημερώνουν για την πολιτιστική κίνηση της πόλης μας. Πιστεύω πως η δυνατότητα λειτουργίας μιας βιβλιοθήκης στο χώρο του σχολείου είναι κάτι μοναδικό, γιατί είναι ένας ζεστός χώρος, κατάλληλα διακοσμημένος, που προάγει τον πολιτισμό. Κωνσταντινίδης Λουκάς, Β2

Ήταν σα να γλίστρησε μέσα από ένα βιβλίο με κέλτικα παραμύθια και ήρθε κοντά μας. Την έψαχνες πάνω στις τάξεις, κι αυτή ήταν κάτω στην αίθουσα προβολών, την έψαχνες κάτω κι αυτή ήταν πάνω να φροντίζει τα λουλούδια, τους καφέδες, να πλένει τα ποτήρια, να αλλάζει μέχρι και την πετσέτα στο κουζινάκι και πάλι κάτω στη βιβλιοθήκη με την ομάδα της να σχεδιάζει το επόμενο φύλλο της εφημερίδας, να ταχτοποιεί, να καταγράφει και να δανείζει βιβλία, να οργανώνει εκδηλώσεις, ενημερώσεις, επισκέψεις και παρουσιάσεις. Αυτή ήταν η κυρία Άννα Γούδα, ταυτόχρονα παντού και μέσα σε όλα, να δίνει στα πάντα την ψυχή της. Ήταν πίσω από καθετί που γινόταν στο σχολείο μας, ήταν το ξωτικό, η ψυχή του σχολείου μας. Και τώρα στα ξαφνικά μας έφυγε. Όμως οι θρύλοι λένε ότι τα ξωτικά ξαναγυρίζουν στον αγαπημένο τους τόπο. Γι΄ αυτό κι εμείς φροντίσαμε να της φτιάξουμε ένα χώρο ζεστό και φιλόξενο, όπου στεγάσαμε τη βιβλιοθήκη της. Είμαστε σίγουροι ότι θα τον ευχαριστηθεί με την ψυχή της.

Κ.Π.

Οι βιβλιοφάγοι πενθούν

γιατί το σχολείο μας έχασε το ξωτικό του

2

ου αρέσει …

η Βιβλιοθήκη Η βιβλιοθήκη είναι πολύ σημαντική για το

σχολείο μας. Ο ρόλος της είναι πολλαπλός. Μας αρέσει, επειδή όλοι μας αγαπάμε τα βιβλία. Διαθέτει ωραία και σωστά οργανωμένα βιβλία, που μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε άμεσα και εύκολα σε διάφορες εργασίες που μας αναθέτουν. Μας βοηθά να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας και να διευρύνουμε τον πνευματικό και ψυχικό μας κόσμο. Η βιβλιοθήκη είναι ένας πολύ ζεστός και φιλικός χώρος, διακοσμημένος με δικές μας κατασκευές. Όταν βρίσκεσαι εκεί μπορείς να χαλαρώσεις παίζοντας διάφορα επιτραπέζια παιχνίδια με τους συμμαθητές σου. Ακόμη βελτιώνει την κοινωνική μας συμπεριφορά καθώς μας μαθαίνει να τηρούμε τους κανόνες λειτουργίας της. Είναι, λοιπόν, ένας θεσμός του σχολείου μας για τη διατήρηση του οποίου πρέπει όλοι μας να προσπαθήσουμε, επειδή είναι μια κοιτίδα πολιτισμού. Χασιώτη Δήμητρα – Μαντάς Μιχάλης, Β΄

Η βιβλιοθήκη μου αρέσει, επειδή φέτος συμμετέχουν περισσότερα παιδιά και έχουμε περισσότερα βιβλία από πέρυσι. Επίσης ο χώρος είναι καταπληκτικά οργανωμένος και φιλικός. Βασιλική Ράκου, Β΄

Η βιβλιοθήκη μου αρέσει, επειδή ο χώρος είναι φιλικός και μπορείς να βρεις του κόσμου τα βιβλία εκεί μέσα Αθανασία Καράμπελα, Γ1

Η βιβλιοθήκη μου αρέσει, επειδή αγαπώ τα βιβλία Λουκάς, Β’

Η βιβλιοθήκη μου αρέσει , επειδή εκεί μπορούμε να παίζουμε επιτραπέζια παιχνίδια Βασιλική Καπνιάζη, Β΄

Πανέμορφος χώρος! Μ.

Επιτέλους, ένας χώρος δικός μας! Α.

3

Πάμε σινεμά …στο σχολείο ! Εφέτος στο σχολείο μου λειτουργεί για πρώτη φορά κινηματογραφική λέσχη. Έχει συσταθεί ομάδα μαθητών, οι οποίοι επιλέγουν τις ταινίες, φροντίζουν για την προβολή τους και βγάζουν αφίσες για τη διαφήμισή τους, βοηθούμενοι από τις καθηγήτριες του σχολείου μας, Αθανασιάδου Καίτη, Κοσμίδου Φανή, Προκοπίου Κατερίνα. Η προβολή των ταινιών γίνεται κάθε δεκαπέντε μέρες, Σάββατο απόγευμα. Οι ταινίες που έχουν προβληθεί μέχρι τώρα είναι: 1. Γεννημένος χορευτής 2. Σλάμντογκ μίλιονερ 3. Αστερίξ και Οβελίξ

Επισκεφθείτε το ιστολόγιο http://3gymnasio-toumpas-thessalonikis.blogspot.com

Είναι το ηλεκτρονικό φιλολογικό περιοδικό του 3ου Γυμνασίου Τούμπας Θεσσαλονίκης, το οποίο από φέτος έχει συνενωθεί με το 1ο Γυμνάσιο Τούμπας. Το ιστολόγιο διατηρεί το όνομά του και τη διεύθυνσή του και μετά τη συνένωση των σχολείων, επειδή έχει πάρει πολλές διακρίσεις και στην Ελλάδα και σε ευρωπαϊκό επίπεδο με αυτό το όνομα. Σε αυτό το blog αναρτώνται τα μαθήματα της κ. Προκοπίου και οι εργασίες των μαθητών της.

4

Η Κωσταντίνα και οι αράχνες της. Η Κωνσταντίνα, όταν μετακόμισε με τους γονείς της στη Γερμανία, ήταν τόσο ευτυχισμένη με την καινούρια της ζωή, που ποτέ δεν της πέρασε από τον νου πως μια μέρα θα άλλαζαν όλα. Καταπληκτικό σχολείο, νέοι φίλοι, βόλτες και ζεστή σοκολάτα τα απογεύματα με τον μπαμπά, παγοδρόμιο. Ώσπου μια μέρα της το ανακοίνωσαν: οι γονείς της θα χώριζαν τελεσίδικα και ήταν καλό γι’ αυτήν να επέστρεφε στην Ελλάδα, όπου θα έμενε για λίγο καιρό με τη γιαγιά της, τη Φάρμουρ. Όχι, δεν ήταν αυτό το πραγματικό όνομα της κυρίας Ισμήνης: Φάρμουρ, τη φώναζε η Κωνσταντίνα στα σουηδικά. Μα πώς γκρεμίστηκαν όλα; Χωρίς δικό της μεγάλο χώρο, χωρίς πουπουλένιο πάπλωμα, χωρίς δικό της γραφείο, χωρίς κλειδιά δεν μπορεί να αντέξει άλλο την γκρίνια της γιαγιάς της και έχει βαρεθεί να ακούει ξανά και ξανά τις ιστορίες που της διηγείται μαζί με τις τρεις αχώριστες φίλες της για την Κατοχή και την Αντίσταση. Εκείνη ποιος θα την καταλάβει; Ας είναι καλά ο Λουμίνης, ένα μεγαλύτερο αγόρι από το νέο της σχολείο και το θαυματουργό γαλάζιο χαπάκι που την κάνει να τα ξεχνάει όλα και να μην τη νοιάζει τίποτα: ούτε ο χωρισμός των γονιών της και οι καινούριες τους οικογένειες, ούτε η δύσκολη συμβίωση με τη γιαγιά της. Και μετά όμως τι; Ακόμα ένα χαπάκι κι άλλο ένα κι άλλο ένα… και η Κωνσταντίνα μια στα ουράνια και μια στον γκρεμό, στο δικό της σύμπαν, όπου κυριαρχεί το ψέμα, παγιδευμένη στις αράχνες της να παλεύει με χέρια και με πόδια να ξεμπλεχτεί και να μην μπορεί. Ή μήπως μπορεί; Αθανασία Καράμπελα, Γ1

Η «Κωνσταντίνα και οι αράχνες της» είναι ένα διαχρονικό μυθιστόρημα κοινωνικού περιεχομένου της Άλκη Ζέη με πρωταγωνίστρια μια κοπέλα δεκατριών χρονών που δοκιμάζεται αντιμετωπίζοντας κάποια οδυνηρά οικογενειακά, αλλά και προσωπικά προβλήματα. Ζει με τους γονείς της, που είναι έλληνες δάσκαλοι, στη Γερμανία και λατρεύει το Άαχεν, τη πόλη όπου κατοικεί. Απολαμβάνει γεμάτη χαρά και ξεγνοιασιά την κάθε στιγμή χωρίς να καταλάβει πως τα πράγματα μεταξύ των γονιών της δεν πάνε καλά. Όταν τελικά οι γονείς της χωρίζουν και ο καθένας ξεκινάει τη δική του ζωή η Κωνσταντίνα αναγκάζεται να επιστέψει στην Ελλάδα και να μείνει με τη γιαγιά της, η οποία της μιλάει μόνο για τον εμφύλιο και την αντίσταση. Και έτσι, μακριά από τους γονείς της, τους φίλους της, όλα όσα αγαπούσε στο Άαχεν και με τη γιαγιά της εντελώς αδιάφορη η Κωνσταντίνα εθίζεται στα ναρκωτικά. Προτιμά να νιώθει δυνατή και γεμάτη καλή διάθεση έστω για λίγο παρά μόνη και χωρίς κανένα να τη στηρίζει… Όμως τελικά θα μπορέσει να γλιτώσει από αυτόν τον κίνδυνο; Ποιο θα είναι το δίδαγμα στη ζωή της;

Βιβλιοπροτάσεις

5

● Στη διεύθυνση http://www.alkizei.com/ μπορείτε να διαβάσετε για την Άλκη Ζέη, για τα ταξίδια της , τις περιπέτειές της και τη συγγραφή, τα όσα έγραψε η κριτική γι αυτήν και να δείτε τα εξώφυλλα όλων των βιβλίων της. ● Από το Αρχείο της ΕΡΤ μπορείτε να δείτε την εκπομπή ΜΟΝΟΓΡΑΜΜΑ αφιερωμένη στην Άλκη Ζέη. http://www.ert-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?tid=0000004925&tsz=0&autostart=0

Γεννήθηκα στην Αθήνα το 1925, αλλά έζησα τα παιδικά μου χρόνια στη Σάμο. Ασχολήθηκα με το γράψιμο από μικρή. Όταν ήμουν μαθήτρια γυμνασίου, άρχισα να γράφω έργα για το κουκλοθέατρο. Ένας από τους χαρακτήρες που δημιούργησα, ο Κλούβιος, έγινε μετέπειτα ένας από τους κυριότερους ήρωες του κουκλοθεάτρου Αθηνών "Μπάρμπα Μυτούσης". Από το 1954 έως το 1964 έζησα ως πολιτική πρόσφυγας στην Μόσχα. Το 1964 επιστρέφω οικογενειακώς στην Ελλάδα για να ξαναφύγω το 1967 πάλι, με τον ερχομό της Χούντας - αυτή τη φορά για το Παρίσι. Αργότερα, συνέχισα το γράψιμο, δημοσιεύοντας σειρά διηγημάτων μου στο περιοδικό "Νεανική Φωνή", ένα περιοδικό για νέους που είχε ως συντακτική επιτροπή τον Μάριο Πλωρίτη, τον Τάσο Λιγνάδη, τον Κωστή Σκαλιώρα. Στα ελληνικά γράμματα εμφανίστηκα το 1963 με το μυθιστόρημα Το καπλάνι της βιτρίνας, το οποίο αποτελεί σταθμό στην παιδική μας λογοτεχνία, γιατί μυεί για πρώτη φορά τον ανήλικο αναγνώστη στον πολιτικό προβληματισμό. Πρόκειται για ιστορικό μυθιστόρημα που αφορά στη δικτατορία του Ιωάννη Μεταξά. Το 1971 γράφω τον Μεγάλο Περίπατο του Πέτρου, αυτή τη φορά για την κατοχή και την απελευθέρωση. Το σημαντικό στα ιστορικά μου μυθιστορήματα είναι ότι δεν αποτελούν μια απλή καταγραφή ιστορικών γεγονότων αλλά είναι ζυμωμένα με τα αυτοβιογραφικά βιώματα των ηρώων μου. Μαζί με τη Ζωρζ Σαρή, με την οποία γνωριζόμασταν από τα σχολικά μας χρόνια, καθιερώσαμε ένα νέο στυλ στο νεανικό μυθιστόρημα, τόσο από την άποψη του ζωντανού, αυτοβιογραφικού ύφους όσο και της εισαγωγής του πολιτικού, κοινωνικού και ιστορικού στοιχείου στο είδος. To 2010 βραβεύτηκα από την Ακαδημία Αθηνών για το σύνολο του έργου μου.

Άλκη Ζέη

Σας προτείνω να διαβάσετε τα συναρπαστικά βιβλία της Άλκης Ζέη Ο θείος Πλάτων Κοντά στις ράγες

Αρβυλάκια και γόβες Μια Κυριακή του Απρίλη

Τα παπούτσια του Αννίβα Η αρραβωνιαστικιά του Αχιλλέα (για ενηλίκους)

Η μωβ ομπρέλα Η Αλίκη στη χώρα των μαρμάρων

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της Ψεύτης Παππούς

Το καπλάνι της βιτρίνας Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου

6

6η Μαρτίου : ημέρα κατά της σχολικής βίας.

Το φαινόμενο του bullying, δηλαδή η άσκηση ψυχολογικής και σωματικής βίας εναντίον παιδιών από συνομηλίκους τους, φαίνεται να έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις και στη χώρα μας. Έτσι, το Υπουργείο Υγείας και η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (ΕΨΥΠΕ) καθιέρωσαν την 6η Μαρτίου ως Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και έστειλαν στα σχολεία της χώρας σχετική εγκύκλιο με προτεινόμενες δράσεις και εκδηλώσεις, που μπορούν να πραγματοποιηθούν με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών. Επειδή στο σχολείο μας έχουν παρατηρηθεί ανάλογα φαινόμενα και μάλιστα πρόσφατα, αποφασίσαμε η Α΄ τάξη να οργανώσουμε κάποιες εκδηλώσεις. Έτσι στις 6 Μαρτίου αφιερώσαμε μία διδακτική ώρα για να ενημερώσουμε όλα τα τμήματα του σχολείου μας για τη σχολική βία με μία παρουσίαση, που ετοιμάσαμε καθώς επίσης και με ένα ερωτηματολόγιο, που διανείμαμε και με μια σειρά αφισών, που αναρτήσαμε στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου

Τα αποτελέσματα της έρευνας, που πραγματοποιήθηκε από το ΕΨΥΠΕ σε Γυμνάσια της Θεσσαλονίκης, έδειξαν ότι: - Το 7,8 των μαθητών ασκεί λεκτική βία προς συμμαθητές και ένα 4% σωματική βία. - Το 12% των μαθητών πέφτει θύμα λεκτικής βίας, το 7,7 θύμα ψεμάτων και διάδοσης φήμης εις βάρος του και το 5,9% βιώνει πρακτικές κοινωνικού αποκλεισμού από τις ομάδες ή τις παρέες του σχολείου. - Το 81% των μαθητών υποστηρίζει ότι απουσιάζει η συνεργασία οικογένειας και σχολείου για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού. - Η πρακτική που υιοθετούν οι μαθητές για να αντιμετωπίσουν καταστάσεις ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού είναι συνήθως η αγνόησή τους ( 56,1%)

7

Η σχολική βία περιλαμβάνει

σωματική βία • σπρωξίματα, • κλωτσιές, μπουνιές • χαστούκια • τράβηγμα μαλλιών • τραυματισμός • απειλή τραυματισμού

λεκτική βία • κοροϊδία • βρισιές • σαρκασμό • χειρονομίες • συκοφαντίες • γελοιοποίηση • απειλές • παρατσούκλια

ψυχολογική βία • υποτίμηση • απομόνωση-αποκλεισμός από την παρέα • διαρκές κριτικάρισμα • διάδοση ψευδών φημών

σεξουαλική παρενόχληση • ανεπιθύμητο άγγιγμα • προσβλητικά μηνύματα, γράμματα , ζωγραφιές με πονηρό περιεχόμενο • λεκτική παρενόχληση

ηλεκτρονική βία • Εκφοβιστικά mail ή μηνύματα στο κινητό • Σιωπηρές τηλεφωνικές κλήσης • Βιντεοσκόπηση με σκοπό τον εκβιασμό ή τον εξευτελισμό

Σχολική βία μη μένετε αδιάφοροι

8

Βάτραχος http://www.youtube.com/watch?v=UYxt9Ugqgzg&feature=related …Από μένα με αγάπη, απ τα βάθη της καρδιάς, πάρε τούτο το φιλάκι κι όταν γίνεις βασιλιάς, μην ξεχάσεις τα παιδιά που κοιμούνται στα παγκάκια και ξυπνάνε βατραχάκια…

Θεατρική παράσταση Η Α΄και η Β΄τάξη του Γυμνασίου μας παρακολούθησε τη θεατρική παράσταση «Το φτερό του δράκου» βασισμένη στην τεχνική του Μαύρου θεάτρου από το Θεατρικό Εικαστικό Καλλιτεχνικό κέντρο «Πούπουλο».

Ένα παιδί της πόλης έχει δικαίωμα να ονειρευτεί και να ταξιδέψει με την δύναμη της φαντασίας του. Οι ενήλικες όμως στην προσπάθειά τους να το διαπαιδαγωγήσουν, να το μορφώσουν, να το εκπαιδεύσουν ,το φορτίζουν με μια καθημερινότητα γεμάτη με κάθε είδους ασχολίες. Αυτές σε συνδυασμό με τους σύγχρονους ταχύτατους ρυθμούς ζωής, του αφήνουν ελάχιστο χρόνο ελεύθερο. Έτσι το δωμάτιό του γίνεται το καταφύγιο του, όπου ξεκλέβοντας χρόνο πριν πέσει για ύπνο, αφήνει ελεύθερη τη σκέψη του και με βοηθούς τα παιχνίδια του ταξιδεύει στον μαγικό κόσμο της φαντασίας. Το έργο είχε 12 καταπληκτικές σκηνές ,υπέροχη μουσική και σκηνικά

Η υπόθεση του έργου επικεντρώνεται κυρίως στα τραγούδια, τα οποία κοσμούσαν και έδιναν ένα ιδιαίτερο χαρακτήρα στην παράσταση. Κάθε ένα από αυτά είχε και ένα βαθύτερο νόημα, εκφράζοντας προβληματισμούς για πολλά κοινωνικά θέματα της εποχής μας. Δημιουργοί των δεκατριών μουσικών παραμυθιών είναι ο συνθέτης – εκπαιδευτικός Δημήτρης Μαρκατόπουλος και ο στιχουργός – ποιητής – δάσκαλος Χρήστος Γ. Παπαδόπουλος. Τα τραγούδια, που ερμηνεύουν ο Μάριος Φραγκούλης, Άλκηστις Πρωτοψάλτη, Σόνια Θεοδωρίδου, Αφροδίτη Μάνου, Ηλίας Μαμαλάκης, άρεσαν πολύ στους συμμαθητές μου και τα ακούμε συχνά στο σχολείο. Το χαρακτηριστικό της παράστασης ήταν οι μαγευτικές εικόνες με μια πρωτόγνωρη για τους περισσότερους τεχνική. Το θέαμα, οπτικό και ακουστικό ήταν υπέροχο. Ήταν μια πολύ ωραία παράσταση που προσωπικά μου άρεσε πολύ. Τζιβρή Ξένια, Α3

Τα αγαπημένα τραγούδια της παράστασης μπορείτε να τα ακούσετε στις παρακάτω διευθύνσεις:

http://www.youtube.com/watch?v=YSUyqNWKjAA&feature=related Μάγειρας

Πήρα από τα παραμύθια τα κουκιά και τα ρεβίθια, μία φασολιά πελώρια, το λαγό και τα κοκόρια…

9

Γιορτάζουμε την ποίηση

Στις 21 Μαρτίου γιορτάσαμε την ημέρα της ποίησης με μια εκδήλωση που οργάνωσε η Βιβλιοθήκη μας. Παίξαμε ποίηση, δηλαδή αναζητήσαμε και ανασυνθέσαμε σε ποιήματα τα αποσπάσματα που είχε αναρτήσει η κ. Προκοπίου στους διαδρόμους του σχολείου, συνθέσαμε από κοινού όλοι οι μαθητές ένα υπερρεαλιστικό ποίημα, γράψαμε σε πανό αγαπημένους μας στίχους από ποιήματα και τραγούδια και διαβάσαμε ποιήματα και στίχους συμμαθητών μας.

Δώρο ασημένιο ποίημα … Όμως ας φανταστούμε σ' ένα παλαιών καιρών αλώνι που μπορεί να 'ναι και σε πολυκατοικία ότι παίζουνε παιδιά και ότι αυτός που χάνει Πρέπει σύμφωνα με τους κανονισμούς να πει στους άλλους και να δώσει μιαν αλήθεια Oπόταν βρίσκονται στο τέλος όλοι να κρατούν στο χέρι τους ένα μικρό

Δώρο ασημένιο ποίημα.

Οδυσσέας Ελύτης

10

Τα έμαθες τα νέα; Αρχίζει ο δεύτερος κύκλος μαθημάτων στο λογοτεχνικό εργαστήρι της Βιβλιοθήκης με θέμα «Θεσσαλονίκη, εκατό χρόνια από την απελευθέρωση. Γνωρίζω την πόλη μου μέσα από τη λογοτεχνία». Ο κύκλος αυτός θα συνεχιστεί και το πρώτο τρίμηνο της επόμενης σχολικής χρονιάς. Θα έχει και εξορμήσεις στην πόλη. Πρέπει να προλάβουμε να δηλώσουμε συμμετοχή, γιατί είναι περιορισμένος ο αριθμός των συμμετεχόντων. Κλείνω, τρέχω να γραφτώ!

Στις 24 Φεβρουαρίου η Γ’ τάξη του Γυμνασίου μας έκανε μια περιήγηση στα ιστορικά μνημεία της Θεσσαλονίκης με το λεωφορείο 50 του ΟΑΣΘ, την πολιτιστική γραμμή. Ήταν μια διαδρομή στην «ιστορία της Θεσσαλονίκης» . Περάσαμε από όλα τα ιστορικά μνημεία της πόλης μας, που αποτυπώνουν τη μακραίωνη ιστορία της από τους αρχαίους, τους ελληνιστικούς, τους ρωμαϊκούς και βυζαντινούς χρόνους μέχρι σήμερα. Προηγήθηκε ενημέρωση για το κάθε ιστορικό μνημείο, που θα βλέπαμε, από ομάδα μαθητών της Γ΄ τάξης. Κ.Γ1