Σχολική βία

26
Εργασία των μαθητών : Μίχα Θεοδώρα ,Βερόνικα Κεχαγιά & Ερασμία Κοψαχείλη Υπεύθυνος καθηγητής : Βασίλης Παπαγεωργίου Σχολική Σύμβουλος: Αθανασοπούλου Γεωργία Τμήμα : Α’1 1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΥ 2013-2014

Transcript of Σχολική βία

Page 1: Σχολική βία

Εργασία των μαθητών : Μίχα Θεοδώρα ,Βερόνικα Κεχαγιά & Ερασμία Κοψαχείλη

Υπεύθυνος καθηγητής : Βασίλης Παπαγεωργίου

Σχολική Σύμβουλος: Αθανασοπούλου Γεωργία

Τμήμα : Α’1

1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΥ

2013-2014

Page 2: Σχολική βία

Οι Βερόνικα Κεχαγιά –Μίχα θεοδώρα & Ερασμία Κοψαχείλη συμφωνούμαι με όλες τις δυνάμεις ώστε η ομάδα μας να γίνει

μια σπουδαία ομάδα.

Οι κανόνες της ομάδας είναι:

I. Να συζητάμε χαμηλόφωνα μέσα στην ομάδα.

II. Φροντίζουμε να εκτελούμε το κομμάτι της δουλειάς που έχουμε αναλάβει για να μην ρίξουμε την ομάδα.

III. Προσπαθούμε με επιχειρήματα να πείσουμε τα μέλη της ομάδας μας για τις θέσεις και τις απόψεις μας.

IV. Σεβόμαστε τις απόψεις των συμμαθητών μας.

V. Ότι ακούγεται μέσα στην ομάδα να μένει μέσα στην ομάδα

VI. Προσπαθούμε να γίνει η ομάδα καλύτερη βοηθώντας όσους το έχουν ανάγκη.

Page 3: Σχολική βία

Επιλέξαμε αυτό το θέμα ( Σχολική Βία ) διότι πιστεύουμε πως

τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση θα πρέπει να

αμυνθούν και να υποστηρίξουν τον εαυτό τους . Επίσης

θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι οι θύτες θα έπρεπε να τα

βάζουν με παιδιά ίσης δύναμης και διάπλασης και ΌΧΙ

άνισης! Σκοπός μας είναι να ευαισθητοποιήσουμε

μαθητές έτσι ώστε να μιλήσουν σε κάποιον μεγαλύτερο

και ποιο έμπειρο για τυχόν περιστατικό.

Page 4: Σχολική βία

Πόσες μορφές εκφοβισμού υπάρχουν?

Απάντηση: Υπάρχουν 6 μορφές Σωματικός- Λεκτικός-Εκφοβισμός με εκβιασμό-Ηλεκτρονικός-Ρατσιστικός & Σεξουαλικός

Υπάρχει σε μεγάλο βαθμό η βία στα σχολεία ή όχι και τόσο?

Απάντηση: Υπάρχει σε μεγάλο βαθμό ειδικότερα στο σχολεία.

Η ΒΙΑ με τι συνδέεται άμεσα?

Απάντηση: Η εντός του σχολικού περιβάλλοντος Βία συνδέεται άμεσα με τον Ρατσισμό ανάμεσα στους μαθητές.

Page 5: Σχολική βία
Page 6: Σχολική βία
Page 7: Σχολική βία
Page 8: Σχολική βία

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο νεανικής

παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του

κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση

βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να

προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη

μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις,

σεξουαλικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση

φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων,

απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού

(χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού

εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και

ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό

τηλέφωνο).

Page 9: Σχολική βία
Page 10: Σχολική βία

Με βάση τα αποτελέσματα μιας μελέτης που πραγματοποίησε η Εταιρία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου σε συνεργασία με την Παιδαγωγική σχολή του ΑΠΘ, το 25% των μαθητών έχει υποστεί κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και περισσότερο. Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, όπως η αυλή, ο διάδρομος και η τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Η κατάσταση αυτή μπορεί να επηρεάσει την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τη διαδικασία της μάθησης. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού αρχικά νοιώθουν φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής. Αισθάνονται ότι απειλούνται, τρομάζουν, αρνούνται να πάνε σχολείο και παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά-θύματα μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι. Από την άλλη μεριά οι γονείς συνήθως δεν αντιλαμβάνονται το πρόβλημα και δηλώνουν άγνοια. Αυτό συμβαίνει γιατί τα θύματα εξομολογούνται το γεγονός του εκφοβισμού συχνότερα σε φίλους τους. Αν όμως οι γονείς εντοπίσουν κάποιο από τα προαναφερθέντα συμπτώματα και υποψιάζονται ότι το παιδί τους έχει πέσει θύμα εκφοβισμού κρίνεται αναγκαίο να προσεγγίσουν το παιδί και να αντιδράσουν απευθυνόμενοι αρχικά στους εκπαιδευτικούς και στις αρμόδιες Διευθύνσεις εκπαίδευσης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το παιδί να αισθανθεί ότι έχει στήριγμα τους γονείς του και το σχολείο. Επιπλέον, οι ειδικοί επιμένουν ότι τα παιδιά πρέπει να μη φοβούνται, να έχουν το θάρρος της γνώμης και να μάθουν να «μιλούν».

Page 11: Σχολική βία
Page 12: Σχολική βία

Με βάση προτάσεις που παρουσιάστηκαν στο

Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο τονίστηκε η ανάγκη εντοπισμού

και επίλυσης των κοινωνικών προβλημάτων που

σχετίζονται με τη νεανική εγκληματικότητα. Επισημάνθηκε

ακόμα, ο ρόλος των γονέων και των εκπαιδευτικών που

καλούνται να ακολουθήσουν ενιαία γραμμή για την

αντιμετώπιση της βίας, η ενθάρρυνση των νέων για

συμμετοχή τους στα κοινά και στον αθλητισμό, η

προβολή σωστών προτύπων συμπεριφοράς, αλλά και

η συνεργασία με φορείς που αγωνίζονται για την

εξάλειψη της νεανικής παραβατικότητας.

Page 13: Σχολική βία
Page 14: Σχολική βία
Page 15: Σχολική βία
Page 16: Σχολική βία

Χειρονομίες, σπρωξιές, ξυλοδαρμοί

Φραστικές επιθέσεις, βρισιές, προσβολές, απειλές

Εκβιασμοί

Καταστροφή προσωπικών αντικειμένων

Κλοπές

Σεξουαλική παρενόχληση και κακοποίηση

Αποκλεισμός και απομόνωση από παρέες, ομαδικά παιχνίδια

και κοινωνικές δραστηριότητες.

Page 17: Σχολική βία
Page 18: Σχολική βία
Page 19: Σχολική βία
Page 20: Σχολική βία
Page 21: Σχολική βία
Page 22: Σχολική βία
Page 23: Σχολική βία
Page 24: Σχολική βία
Page 25: Σχολική βία
Page 26: Σχολική βία

Μίχα Θεοδώρα Δημιουργός

Κεχαγιά Βερόνικα Συντονιστής

Ερασμία Κοψαχείλη Γραμματέας

*Επίσης συμμετείχαν οι: Στέλιος Δημάκης, Μανώλης Σιγάλας ,Κώστας Μετούσι, Σαντιάννα Κοτσά & Ιωάννα Μούτσα