Ψηφιακό Σχολείο: Το Ψηφιακό Σχολείο και Αξιοποίηση του

στη διδακτική πράξη

Ευαγγελία Α. Παυλάτου Αν. Καθηγήτρια, Σχολή Χημικών Μηχανικών ΕΜΠ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΟΜΑΔΩΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ Ε-ΒΟΟKS ΧΗΜΕΙΑΣ ΚΑΙ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ-2ο ΓΕΛ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

19 Νοεμβρίου 2013

ΠΡΑΞΗ

«Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο

Μαθησιακών Αντικειμένων»

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ http://dschool.edu.gr/

http://photodentro.edu.gr

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

http://ebooks.edu.gr

http://photodentro.edu.gr/video

«e-me»Ψηφιακή ΕκπαιδευτικήΠΛΑΤΦΟΡΜΑ

Ψηφιακά Εμπλουτισμένα Βιβλία

Μαθηματικών

Φυσικής

Χημείας

Βιολογίας

Θρησκευτικών

Γεωγραφίας/Μελέτης Περιβάλλοντος

Πληροφορικής/Τεχνολογίας

Γλώσσας (Νεολ. , Αρχαία, Λογοτεχνία, Αρχαία Ελλ. Γραμ.)

Αγγλικής Γλώσσας

Γαλλικής Γλώσσας

Αισθητικής Αγωγής (Μουσικής, Καλλιτεχνικών, Θεατρικής Αγωγής)

4

ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΕΝΑ ΒΙΒΛΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Δημοτικό Γυμνάσιο Λύκειο

Εμπλουτισμένο Βιβλίο Γ Δ Ε Στ Α Β Γ Α Β Γ Νεοελληνική Γλώσσα

Κείμενα Λογοτεχνίας

Αρχαία Ελληνικά

Αρχαία Ελλ. Γραμματεία

Λατινικά

Μαθηματικά

Φυσική

Χημεία

Βιολογία

Ιστορία

Γεωγραφία - Περιβάλλον

Θρησκευτικά

Φιλοσοφία

Πληροφορική

Τεχνολογία

Εικαστικά

Μουσική

Αγγλικά

Αγγλικά (προχωρημένοι)

Γαλλικά

Εμπλουτισμένο Βιβλίο Γ Δ Ε Στ Α Β Γ Α Β Γ

Δημοτικό Γυμνάσιο Λύκειο

Εμπλουτισμός σχολικών εγχειριδίων

Ενέργεια μέσω της οποίας ενισχύεται η δυνατότητα μαθητών,

εκπαιδευτικών και γονέων:

•να αξιοποιούν το βιβλίο του μαθητή προκειμένου να διαπραγματευτούν το γνωστικό αντικείμενο και •να συμβάλλουν στην επίτευξη των γενικών και ειδικών στόχων των προγραμμάτων σπουδών.

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ Γενικές παιδαγωγικές προδιαγραφές

ενίσχυση της διερευνητικής και ενεργητικής μάθησης

ενίσχυση της εξατομικευμένης θεώρησης - μελέτης του περιεχομένου,

επέκταση της μάθησης σε χώρους πέρα από τη σχολική τάξη

6

Αυτό που χαρακτηρίζει ένα ψηφιακό πόρο/εμπλούτισμα είναι η μαθησιακή αξία (να εξυπηρετεί εκπαιδευτικούς στόχους) η δυνατότητα επαναχρησιμοποίησής του (να μπορεί να επαναχρησιμοποιηθεί σε άλλα μαθησιακά περιβάλλοντα) η αυτοτέλειά του (το μαθησιακό αντικείμενο πρέπει να αποτελεί μια ολοκληρωμένη οντότητα)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ

• Προτεινόμενοι στόχοι του αναλυτικού προγράμματος σπουδών ανά ενότητα και υποενότητα του σχολικού εγχειριδίου

• Που οι μαθητές πιθανόν παρουσιάζουν εναλλακτικές ιδέες/παρανοήσεις (βιβλιογραφία-εμπειρία)

• Δημιουργία αντικειμένων που να διευκολύνουν το μαθητή στις μεταβάσεις μεταξύ μακρόκοσμου, συμβολικής γλώσσας και μικρόκοσμου

7

ΕΙΔΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

• γραφικά στατικά (εικόνες)

• γραφικά με σχεδιοκίνηση (animation-νοητικά μοντέλα)

• δισδιάστατες και τρισδιάστατες αναπαραστάσεις

διαδραστικές 3-Δ οπτικοποιήσεις

• προσομοιώσεις (π.χ. εικονικό εργαστήριο)

8

ΕΙΔΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

• video

• κινούμενα σχέδια

• Εκπαιδευτικά παιχνίδια

• Δια-δραστικούς εννοιολογικούς χάρτες

• εκφωνήσεις-περιγραφές-αφηγήσεις, κείμενα-παρουσιάσεις

• ασκήσεις και δοκιμασίες κ.ά (διαμορφωτική αξιολόγηση)

9

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ

ΧΗΜΕΙΑ

• Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

• Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (Θετικής Κατεύθυνσης)

• Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (Γενικής Παιδείας)

• ΦΥΣΙΚΑ (Ε ΚΑΙ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ -3 ΕΝΟΤΗΤΕΣ)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

• Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

• Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• ΦΥΣΙΚΑ (Ε - 1 ενότητα ΚΑΙ ΣΤ-7 ενότητες ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ)

• Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (Γενικής Παιδείας)

10

Το περιεχόμενο Τύποι μαθησιακών

αντικειμένων • Προσομοιώσεις • Οπτικοποιήσεις • Εφαρμογές αυτοαξιολόγησης • Εκπαιδευτικά παιχνίδια Τεχνολογίες

• Flash applets

• Unity3D

• Java applets

• Videos

ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ

• ΚΥΡΙΩΣ ΠΡΩΤΟΓΕΝΕΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

• ΥΛΙΚΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΥΛΗ (ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ κ.ά)

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ (ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΟΠΟΙΗΜΕΝΑ)

ΚΥΡΙΩΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ (flash, κ.ά.)

ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΤΥΠΟΥ (LINKS κ.ά.)

12

ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ- ΠΗΓΗ

• Μορφή αρχείων: flash, shockwave, html, avi, flv,

gif animation, java script

• Players: Flash player, Shockwave player.

• Προγράμματα που χρησιμοποιήθηκαν ADOBE CAPTIVATE 5

DIRECTOR 11.5 (ADOBE)

PHOTOSHOP Ή PHOTOSHOP ELEMENTS (ADOBE)

DREAMWEAVER (ADOBE)

ILLUSTRATOR (ADOBE)

FLASH PROFESSIONAL (ADOBE)

3D STUDIO MAX

DS VIEWERPRO (ACCELRYS)

SOUNDBOOTH (ADOBE)

PINNACLE STUDIO

13

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ

ΧΗΜΕΙΑ

• Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

• Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (Θετικής Κατεύθυνσης)

• ΦΥΣΙΚΑ (Ε ΚΑΙ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ -3 ΕΝΟΤΗΤΕΣ)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

• Α ΛΥΚΕΙΟΥ

• Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

14

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

15

• Οι ψηφιακοί πόροι που επιλέχθηκαν για τον εμπλουτισμό των

σχολικών βιβλίων (οπτικοποιήσεις, εφαρμογές διερεύνησης,

μικρές δραστηριότητες προσομοίωσης, εξωτερικοί σύνδεσμοι)

μπορούν να υποστηρίξουν

– τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών

σεναρίων σε όλες τις φάσεις τους (πολλαπλή

αναπαράσταση της γνώσης, δημιουργία, αξιολόγηση, κ.ά.),

– την εφαρμογή μιας ποικιλίας μεθόδων (έρευνα,

πειραματισμός, παρατήρηση, κ.ά.).

Προσομοίωση Διαδραστική Προσομοίωση

Παραδείγματα εμπλουτισμού: Χημεία

Εικονικό εργαστήριο

Παραδείγματα εμπλουτισμού: Χημεία

Αξιολόγηση Παιχνίδι

18

Παραδείγματα εμπλουτισμού: Βιολογία

Προσομοίωση

Μικροσκόπιο

19

Παραδείγματα εμπλουτισμού: Βιολογία

Αξιολόγηση Παιχνίδι

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

20

• Ενδεικτικά σενάρια και τρόποι υλοποίησης

– Χημεία Βιολογία