De anoetic a autonoetic La educación desde el prisma antropológico

La Evolución Humana ¿Cuál es el próximo paso?

?

¿Homo noospherus?¿Homo holisticus?¿Homo noeticus?

Holisticus: del griego hólos [ὅλος], "todo", "entero", "total"

Vladimir Vernadsky y Teilhard de Chardin Vladimir Vernadsky y Teilhard de Chardin

Marie VandekerckhoveMarie Vandekerckhove

Psicóloga y pedagoga, Universidad de Ghent, BélgicaPsicóloga y pedagoga, Universidad de Ghent, Bélgica

• Autonoetic• Noetic• Anoetic

Noeticus: Nóos

Nóos, que es el "conocimiento interno", “conciencia intuitiva de acceso directo”, "la Inteligencia pura procedente del Uno", “Mente Superior”

Daniel Goleman afirma: “El nombre mismo de Homo sapiens, la especie pensante, resulta engañoso a la luz de la nueva valorización y visión que ofrece la ciencia con respecto al lugar que ocupan las emociones en nuestra vida. Los sentimientos cuentan tanto como los pensamientos, y a menudo más”.

Goleman, 1996

1. SustentoFisiológico

2. Sustento Psicoemocional

Sustentos

3. Sustento Neurológico

A.- La teoría de Hemi - Synch

B.- Inteligencias Múltiples

C.- Cuarto Cerebro

D.- Pensamiento Lateral

3. Sustentos neurológicos

E.- El cerebro multicentrico

El Dr. Carlos Eduardo Alborta Aliaga, Medico Cirujano, Jefe de servicio de medicina general e Investigador de neurofisiología infantil comenta:

“(…) Tenemos que encontrar un porqué a que los niños/as de hoy -los cuales no sufren anomalías en sus etapas de desarrollo- tienen un desarrollo neurológico más acelerado al que los profesionales se encuentran acostumbrados a evaluar (Informe 2008).

La teoría de Hemi- Sync® (sincronización de los hemisferios cerebrales) del Dr. Robert Monroe, afirma que la sincronización armónica de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro puede permitir la activación del cuerpo pituitario y de la glándula pineal, entre otras glándulas…

A.- La teoría de Hemi - Sync ®

“…de manera que ciertas habilidades son activadas naturalmente”.

Cerebro y Hemi - Sync®

Howard Gardner

Thomas Armstrong

B.- Inteligencias Múltiples

Los doctores Gardner y Armstrong demostraron que los niños /as poseen varias inteligencias, maneras de aprender o estilos de aprendizajes, que llamaron Inteligencias Múltiples (a veces llamada teoría IM)

7.- Inteligencia Intrapersonal

6.- Inteligencia Interpersonal

5.- Inteligencia Musical

3.- Inteligencia Visual - Espacial

2.- Inteligencia Lógico - Matemática

1.- Inteligencia Lingüística

4.- Inteligencia Corporal - Kinestética

8.- Inteligencia Naturista

9.- Inteligencia Trascendente o Espiritual

16.- Inteligencia Asociativa 4to Cerebro

15.-Inteligencia lateraly capacidad de elaborar tácticas. 4to cerebro

14.- Inteligencia Digital

11.- Inteligencia Emocional

10.- Inteligencia Energética o Intuitiva

17.- Inteligencia SanadoraGlandula Pineal

18.- Inteligencia del AmorConciliadora (Timo)

13.- Inteligencia Co-creativa

12.-Inteligencia Práctica

22. Inteligencia Sexual Cerebro Reptiliano / Pineal

21. Inteligencia Financiera

19. Inteligencia Multi-Nivel / Holográfica Pineal

20. Inteligencia Humorística

23. Inteligencia de Emergencia

Dra. Raiza Luis Lozada, Venezuela, Universidad de Zulia y NP, a. Raiza Luis Lozada, Venezuela, Universidad de Zulia y NP, Pedagooogia 3000.Pedagooogia 3000.

24. Inteligencia Pedagógica

25. Inteligencia lúdica

Inteligencia Resiliente

Inteligencia Propioceptiva(Kinestesica – Intuitiva)

Inteligencia Resonante (José ArgÜelles)

Inteligencia Ética

Otras….

Inteligencia Proyectista (De gestion)

Inteligencia Social

El cuarto cerebro se refiere a la activación de los lóbulos frontales. Corresponde a la capacidad de proyección al futuro y de co-creación.

Michelle Fourtune (María Pre, Francia)Michelle Fourtune (María Pre, Francia)Dr. Castañon (Bolivia)Dr. Castañon (Bolivia)

C.- Cuarto Cerebro

“La actividad del lóbulo frontal caracteriza en grado excelente la facultad inteligente del hombre. Cuando elaboras tus mejores proyectos, o comprometes tu palabra en una decisión importante, estás activando a altísimo nivel estaextraordinaria facultad”.

Dr. CastañonDr. Castañon

El 4to cerebro nos capacita para combinar la imaginación, la capacidad de planear, la sensación, la empatía y la motivación.

El 4to cerebro- Puede trascender la emocionalidad y los conceptos “lineales” para llegar a una racionalidad “holística” integradora.

- Se adapta mejor, no se bloquea al momento de hacer.

- Prepara una acción futura, planificación, reflexión.

- Acepta la diferencia, desea ayudar y compartir.

- Está ligado al cerebro límbico (empatía).

-Centro ejecutivo de la mente- Resolución de problemas personales- Resolución de problemas interpersonales- Expresión de los sentimiento de un modo eficaz.

Córtex Orbitofrontal / Ventromedial

El pensamiento lateral fue planteada en la década de los sesenta por Edward De Bono (Malta, 1933):

- Establece las diferentes facetas de un problema- Busca caminos alternativos (ve la solución a, b, c, d, f, … n, z)- Sabe establecer estrategias.

D.- Pensamiento Lateral

04/21/2322/10/08

E.- El cerebro multicéntrico

1. Conexión electro-magnética2. Cerebro – Corazón – Cerebro integrado3. Cerebro holográfico4. Hypercomunicación

ββ

Ondas Beta de 14 a 30 hertzios

Ondas Alfa de 7,5 a 13 hertzios

Ondas Theta de 3,5 a 7,5 hertzios

Ondas Delta de 0,5 a 3,5 hertzios

θθ

Conexión electromagnética

• La epífisis (pineal), la hipófisis (pituitaria), la tiroides y el timo (en los niños y niñas) son las glándulas con más receptividad electromagnética.

• El componente eléctrico del campo del corazón es 60 veces más grande en amplitud, y penetra a cada célula del cuerpo.

• El componente magnético es aproximadamente 5000 veces más fuerte que el campo magnético del cerebro y puede ser detectado a varios pies de distancia del cuerpo con magnetómetros sensibles.

Cerebro – Corazón – Cerebro integrado

David Servan-SchreiberDavid Servan-Schreiber

Corazón =

Co-razón

Pequeño cerebro del corazón

Conexión multi-céntricayactivación de la misma

“Las memorias holográficas demuestran una gran capacidad de: - procesamiento paralelo- encaminamiento del contenido hacia un rápido reconocimiento- almacenaje asociativo - y recuerdo asociativo”.

Cerebro holográfico

Karl Pribram neurocientífico y Karl Pribram neurocientífico y neurocirujanoneurocirujano

(Universidad de Chicago) (Universidad de Chicago)

La hipótesis holográfica sirve por tanto no sólo como guía para la experiencia neuro-psicológica, sino además como posible herramienta para la comprensión de los mecanismos implicados en problemas conductualmente derivados del estudio de la memoria y de la percepción”.

… y con La educación?

Cerebro holográfico: sensación, frecuencia y consciencia

Concepto de meta-lenguajeHipercomunicación y megadata

El biofísico y biólogo molecular ruso Pjotr Garjajev (Peter Gariaev)El biofísico y biólogo molecular ruso Pjotr Garjajev (Peter Gariaev)y sus colegas también exploraron el comportamiento vibratorio del ADN y sus colegas también exploraron el comportamiento vibratorio del ADN

" Los cromosomas vivos funcionan como computadoras solitónicas / holográficas usando la radiación láser del ADN endógeno.“

Ondas solitónicas, ondas que pueden almacenar información durante mucho tiempo y que son capaces de propagarse, sin deformarse

Hypercomunicación

El ADN cromosómico tiene atributos de ondas que nos llevan a una dimensión desconocida, es un medio de almacenamiento y comunicación.

ADN

- el responsable de la construcción de nuestro cuerpo - almacén de información y para la comunicación- reacciona a la palabra y sonidos

Los lingüistas rusos descubrieron que el código genético, especialmente en el aparentemente inútil 90%, sigue las mismas reglas de todos nuestros lenguajes humanos.

ADN

• Encontraron que nuestro ADN puede causar patrones activos en el vacío, produciendo así agujeros de gusano magnetizados (…) a través del cual la información puede ser transmitida fuera del espacio y del tiempo. El ADN atrae estos bits de información y los pasa a la conciencia.

• El ADN funcionaria como una “Híper-comunicación”, donde la información es pasada “Interdimensionalmente”.

• Cada vez más niños nacen con estas habilidades increíbles y está cada vez más claro que tiene que ver con el cambio en el ADN.

04/21/2322/10/08

La tendencia secular

¿Hacia autonoetic?

G1

G1 + G2

G1+ G2 + G3

G1 + G2 + G3 + G4

G1+G2+G3+G4+G5+G6?+G7?

1950

1980-87

1999

2003

2006

2013

Proceso de los hemisferios cerebralesBits por segundos

Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho

2000 bits / seg. 1 a 10 millones de bits / seg.

40 millones de bits por seg.

Fuente: Rob Williams, Emilio CarrilloFuente: Rob Williams, Emilio Carrillo

% CI y CE Coeficiente “Normal”

Homo sapiens

GenioEmpático

Homo sapiens

Homo de transición

Autonoetic

? ?

Coeficiente Intelectual

8% 12% 15%? 45%? 68%? 100%

CoeficienteEmocional

6% 15% 20%? 65%? 78%? 100%

Recomendaciones

• Proveer un ambiente afectivo y respetuoso a los niños/as

• Darles una alimentación balanceada, pero sin forzarlos a comer

• Darles mucha agua de buena calidad.

A nivel pedagógico• Proveer tareas no aburridas, creativas y

articuladas• Permitir acciones y protagonismo (porque eso

desarrolla el lóbulo frontal)• Promover todas las Artes (desarrolla el

hemisferio derecho , la creatividad y la resolución de problemas)

• Favorecer las actividades físicas y el movimiento

• Favorecer las actividades ecológicas y ejercicios de arraigo

• Hacer muchos ejercicios prácticos y talleres de aplicación

• Permitir que el estudiante sea autodidacta y protagonista de su educación. Lo ideal seria que los estudiantes “den” ellos/as las clases, hagan exposiciones y trabajos prácticos

(y útiles).

Felix FinkbeinerFelix Finkbeiner

La Escuela de los 7 Pétalos

2. Desarrollocognitivoarticulado

2. Desarrollocognitivoarticulado

3. Desarrollo emocional,social y multicultural

3. Desarrollo emocional,social y multicultural

1. Desarrollofísico y acción1. Desarrollofísico y acción7. Desarrollo

personal7. Desarrollo personal

4. Belleza, desarrollo estéticoBio-arquitectura

4. Belleza, desarrollo estéticoBio-arquitectura

6. Desarrollo productivo6. Desarrollo productivo

5. Desarrollo ecológico5. Desarrollo ecológico

La Escuela de los 7 Pétalos

2. Lingüística-verbalLógico Matemática

3. InterpersonalLingüística-verbalMusicalEmocional

1. Kinestésica

7. Intrapersonal ExistencialIntuitivo

4. Co-creadoraVisual - espacialMusical

6. Co-creadoraKinestésicaLógico matemáticaPráctica

5. NaturistaPráctica

Desarrolla todas las Inteligencias Múltiples

2. Inteligente y creativo que utiliza sus dos hemisferios y supensamiento lateral

3. Emociones estables, trabaja en equipo y es solidarioEn PazCNV

1. Sano y lleno de energíaQue acepta y goza plenamente su

encarnación y papel en la Tierra

7. Estable y en PazConoce las Leyes Universales

4. Sabe crear

armonía y belleza

6. AutoestimaSabe solucionar las cosas en este plano y cumplir con su vocación

5. Conciencia ecológicaAma a su Planeta y la cuida. Sanación.

Un ser humano pleno

2. Inteligente y de visión amplia multifaceta- Más ciencias- Más descubrimientos

3. Desarrollo- Social y multicultural- Cultura de Paz- Ciudadano responsable

1. Saludable - Reducción del costo de la

salud pública- Reducción depresión y suicidio

7. Sociedad estable y maduraDesarrollo trascendente y equilibrio mente corazónSociedad sabia

4. Belleza, bienestar y armoníaNuevo urbanismo y Arte de Vivir

6. Sociedad responsable y activaprotagonismoeconomía justa

5. Ecología sustentableBio TecnologíaEnergía renovableSalud preventiva

Una sociedad solidaria y protagonista

Un planeta cuidada

Incentivar el desarrollo personal y la Cultura de Paz

Que se divierten!!!!

Quiénes?

• Los niños/as• Los papás• Los profesores

04/21/2322/10/08

www.pedagooogia3000.infowww.emane.info

Convenio de Alianza Científica 3000

1. Considerando

1.1 Los cambios rápidos y masivos en los bebés, niños, niñas y jóvenes de hoy, que los profesionales han observado empíricamente desde hace un par de décadas, tanto en el ámbito físico y fisiológico, como en el emocional, cognitivo, conductual, ético y psicológico.

1.2 La necesidad de estudiar científicamente dichos cambios y adecuar la educación actual según los resultados obtenidos.

Bienvenidos/as

www.pedagooogia3000.infowww.emane.info

www.educooopedia.com

Lunes 15 y martes 16 de septiembre Reunión de oficina de la Alianza Científica,

Rosario. ISEF (Hopodromo). 9:00 – 19:00