ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ - Γ΄ΚΠΣ - ΠΡΑΞΗ 4.1.1α

ΕΡΓΟ: «ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ & ΠΑΡΕΜΒΑΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ»

ΣΥΜΠΡΑΞΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ:653/2007-2008

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΠΕΝΟΥΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΘΕΜΑ:

«ΤΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ»

Συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση και το Ελληνικό Δημόσιο

Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ευθυμίου Νικόλαος - ΠΕ 19

Τμήμα Γ2

13 Κορίτσια και 7 Αγόρια

Η ομάδα εργασίας

Η διεθνής πραγματικότητα

…από την στροφή των γυναικών προς τις σχολές και τα επαγγέλματα πληροφορικής τη δεκαετία του ‘80

…την τελευταία δεκαετία η πληροφορική κατατάσσεται στους πλέον ανδροκρατούμενους

κλάδους

Η Ελληνική πραγματικότητα

Η πρώτη προγραμματίστρια

Η κόρη του Λόρδου Βύρωνα το 1842 γράφει το πρώτο πρόγραμμα για τη μηχανή του Μπάμπατζ

Άντα Μπάιρον

Συντάσσοντας, το 1952, την πρώτη κατανοητή γλώσσα προγραμματισμού, η Χόπερ επέτρεψε τη διάδοση του υπολογιστή, όπως και την ευρεία χρήση των γλωσσών προγραμματισμού

Η εμπνευστής των σύγχρονων γλωσσών προγραμματισμού

Γκρέις Χόπερ

Τα αγόρια είναι οι προνομιακοί χρήστες των ηλεκτρονικών παιχνιδιών

Τα αγόρια είναι οι προνομιακοί χρήστες των ηλεκτρονικών παιχνιδιών

Από τις αίθουσες ψυχαγωγίας στη δεκαετία

του ’80…

…έως τις σύγχρονες παιχνιδομηχανές

Τα αγόρια συνδυάζουν τους υπολογιστές με παιχνίδι

Τα αγόρια αποκτούν μια πρώτη σημαντική εμπειρία με τους υπολογιστές μέσα από την ενασχόλησή τους με το ηλεκτρονικό παιχνίδι

Άνδρες ήρωες σε ποσοστό 47%

Γυναίκες ηρωίδες σε ποσοστό 16%

Στερεότυπα για τον επαγγελματία της πληροφορικής

Το 80% μεταξύ των νέων και από τα δύο φύλα, πιστεύει οι επαγγελματίες της πληροφορικής είναι άνδρες που ασχολούνται από το πρωί ως το βράδυ με τον υπολογιστή

Στερεότυπα για τον επαγγελματία της πληροφορικής

Για τον κοινό νου το αρχέτυπο του επαγγελματία της

πληροφορικής, είναι αυτό του προγραμματιστή και του

χάκερ

Συνέπειες των στερεοτύπων

Οι γυναίκες δυσκολεύονται να νιώσουν καλά σε ένα επάγγελμα

με εικόνα τελείως διαφορετική από τη δική τους

Η θετική πραγματικότητα της Πληροφορικής πέρα από τα στερεότυπα

• Μικρά ποσοστά ανεργίας

• “Καθαρή” δουλειά

• Δεν απαιτεί ιδιαίτερη σωματική δύναμη

• Μεγάλο εύρος αντικειμένων

• Ενσωμάτωση σε πολλούς κλάδους

• Δυνατότητα να μαθαίνει κανείς συνεχώς

• Διανοητικές προκλήσεις

• Ομαδική Εργασία

• Επιτρέπει ορισμένες φορές εργασία

κατ’ οίκον

Συμπεράσματα

Ενημέρωση, που θα κάνει ευρύτερα

γνωστές τις πραγματικές συνθήκες των

επαγγελμάτων πληροφορικής

Εκπαίδευση που θα εστιάσει πιο πολύ

στον ανθρωπιστικό – κοινωνικό

χαρακτήρα των εφαρμογών της

πληροφορικής και όχι μόνο στην τεχνική

Στερεότυπα αποθαρρύνουν κάποιες

γυναίκες από το να ασχοληθούν ισότιμα με

την πληροφορική ή τις κατευθύνουν σε

αντικείμενα της πληροφορικής που είναι

προσανατολισμένα περισσότερο στον

τομέα υπηρεσιών γραφείου

Προτάσεις