Γυμνάσιο Γυμνάσιο ΝιγρίταςΝιγρίταςΣχολ. Έτος 2012-Σχολ. Έτος 2012-1313 Προγράμματα πολιτιστικών θεμάτωνΠρογράμματα πολιτιστικών θεμάτων

Ευαγγελία Θανασούδα Ευαγγελία Θανασούδα

2

Προγράμματα σχολικών Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτωνδραστηριοτήτων

Αγωγής Σταδιοδρομίας(ΣΕΠ)Αγωγής Σταδιοδρομίας(ΣΕΠ) Αγωγής Υγείας (ΑΥ)Αγωγής Υγείας (ΑΥ) Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ)Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ) Πολιτιστικών Θεμάτων(ΠΘ)Πολιτιστικών Θεμάτων(ΠΘ) Comenius –Leonardo da VinciComenius –Leonardo da Vinci E-TwinningE-Twinning

3

Μορφή προγραμμάτωνΜορφή προγραμμάτων

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα διαφοροποιείται από τη συμβατική διαφοροποιείται από τη συμβατική διδασκαλίαδιδασκαλία

Έχει περιορισμένο θεματικό χαρακτήραΈχει περιορισμένο θεματικό χαρακτήρα Χρησιμοποιείται η ομαδοσυνεργατική Χρησιμοποιείται η ομαδοσυνεργατική

μέθοδοςμέθοδος Ρόλος καθηγητή-συντονιστή: Ρόλος καθηγητή-συντονιστή:

εμψυχωτικός -υποστηρικτικόςεμψυχωτικός -υποστηρικτικός

4

Μουσικές συνθέσεις του κόσμου-Μουσικές συνθέσεις του κόσμου-Μαθητικές αφιερώσειςΜαθητικές αφιερώσεις

Η εξέλιξη της μουσικής με την Η εξέλιξη της μουσικής με την πάροδο του χρόνουπάροδο του χρόνου

5

Στόχοι των Στόχοι των πολιτιστικών πολιτιστικών προγραμμάτωνπρογραμμάτων

Να γνωριστεί η ομάδα μεταξύ της και με τον συντονιστή του Να γνωριστεί η ομάδα μεταξύ της και με τον συντονιστή του προγράμματος με έναν «καινούριο τρόπο»προγράμματος με έναν «καινούριο τρόπο»

Να μάθουν τα παιδιά να βάζουν στόχους, συμμετέχοντας ενεργά Να μάθουν τα παιδιά να βάζουν στόχους, συμμετέχοντας ενεργά στην εκπαίδευσή τους.στην εκπαίδευσή τους.

Να θέσουν και να διατυπώσουν βασικούς κανόνες για τη Να θέσουν και να διατυπώσουν βασικούς κανόνες για τη λειτουργία της τάξης.λειτουργία της τάξης.

Οι μαθητές να αναπτύξουν ενεργό σχέση με τη μουσικήΟι μαθητές να αναπτύξουν ενεργό σχέση με τη μουσική Να γίνει συλλογή κλασικών αλλά και λαϊκών τραγουδιών ώστε να Να γίνει συλλογή κλασικών αλλά και λαϊκών τραγουδιών ώστε να

καλλιεργηθεί η ευαισθησία και η έμφυτη δημιουργικότητα των καλλιεργηθεί η ευαισθησία και η έμφυτη δημιουργικότητα των μαθητώνμαθητών

Να εξοικειωθούν οι μαθητές με το φαινόμενο της μουσικής Να εξοικειωθούν οι μαθητές με το φαινόμενο της μουσικής πολυγλωσσίας που χαρακτηρίζει τον σύγχρονο πολιτισμό μαςπολυγλωσσίας που χαρακτηρίζει τον σύγχρονο πολιτισμό μας

Να αντιληφθούν οι μαθητές τη μουσική ως μια δυναμική επιδίωξη Να αντιληφθούν οι μαθητές τη μουσική ως μια δυναμική επιδίωξη στις ώρες του ελεύθερου χρόνουστις ώρες του ελεύθερου χρόνου

6

7

21%

24%

22%

14%

17%2%

Εκτόνωση

Έκφραση

Ηρεμία

Χαρά

Ψυχαγωγία

Άλλο

Για ποιους λόγους ακούτε μουσική;

Έντεχνη

Ηλεκτρονική

Hip-Hop

Κλασική

Λαϊκή

Μπαλάντες

Βυζαντινή

Παραδοσιακή

Pop

Rap

Reggae

Rok

Άλλο

Ποια είδη ελληνικής μουσικής ακούτε;

Ερωτηματολόγιο πολιτιστικής ομάδας

8

Alternative

Ballads

Blues

Classik

Country

Disko

Dup-step

Erotik

Ethnic

Hip-hop

House

Jazz

Metal

Pop

Psychedelic

Rap

Punk

Rave

Rock

Trance

Skaw

Άλλη

Ποια είδη ξένης μουσικής προτιμάτε;

ηματ

Ερωτηματολόγιο πολιτιστικής ομάδας

9

Ένα περιστατικό στο Casino Finix

10

Θεματικές ενότητεςΘεματικές ενότητες

♪ ♪ Σύντομη περιήγηση στις απαρχές της ΜουσικήςΣύντομη περιήγηση στις απαρχές της Μουσικής ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ Βυζαντινή μουσικήΒυζαντινή μουσική ♪♪ Κλασική μουσική της ΕυρώπηςΚλασική μουσική της Ευρώπης ♪♪ Μουσική του κόσμουΜουσική του κόσμου ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪♪ Έντεχνο –Ρεμπέτικο-Λαϊκό ελληνικό Έντεχνο –Ρεμπέτικο-Λαϊκό ελληνικό ♪ ♪ τραγούδιτραγούδι ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ Μοντέρνο τραγούδιΜοντέρνο τραγούδι Κίνητρα σύνθεσης μουσικήςΚίνητρα σύνθεσης μουσικής ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪

11

Σ΄ όλες τις εποχές οι Σ΄ όλες τις εποχές οι Έλληνες μάθαιναν μουσική Έλληνες μάθαιναν μουσική

και χορό και θεωρούσαν και χορό και θεωρούσαν την εκμάθηση του την εκμάθηση του

τραγουδιού και των τραγουδιού και των μουσικών οργάνων σαν τη μουσικών οργάνων σαν τη βάση της εκπαίδευσης των βάση της εκπαίδευσης των

ελεύθερων πολιτών ελεύθερων πολιτών

12

13

Είδη χορών στην Αρχαιότητα

14

Η γυμνοπαιδική ή υπορχηματικόςΗ γυμνοπαιδική ή υπορχηματικός

Ο επιλήνιοςΟ επιλήνιος

Ο σχιστόςΟ σχιστός

Ο παιάναςΟ παιάναςΟ όρμοςΟ όρμος

15

Η εμμέλεια ,σεμνός χορός

Η σίκιννις ,χορός του σατυρικού θεάτρου

Χοροί του αρχαίου θεάτρου

16

Κόρδαξ , χορός της αρχαίας κωμωδίας

Δημοτική ποίηση και έθιμαΔημοτική ποίηση και έθιμα(επιβιώσεις αρχαίων δοξασιών και (επιβιώσεις αρχαίων δοξασιών και

ηθών)ηθών)

Του δωδεκαημέρουΤου δωδεκαημέρου

Της πασχαλιάςΤης πασχαλιάς

Της άνοιξηςΤης άνοιξης

18

Τα λαζαρίσματαΤα λαζαρίσματα

19

Οι Λαζαρίνες της Τερπνής

20

21

22

23

24

Βυζαντινή εκκλησιαστική Βυζαντινή εκκλησιαστική υμνογραφία της ορθόδοξης υμνογραφία της ορθόδοξης

εκκλησίαςεκκλησίας Η βυζαντινή μουσικήΗ βυζαντινή μουσική είναι εξέλιξη της είναι εξέλιξη της

αρχαίας ελληνικής μουσικήςαρχαίας ελληνικής μουσικής

Η βυζαντινή μουσική Η βυζαντινή μουσική είναι στο σύνολό τηςείναι στο σύνολό της εκκλησιαστικήεκκλησιαστική

25

Η γλώσσα που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ελληνική.

Μέρος της βυζαντινής μουσικής είναι το δημοτικό τραγούδι και διαφέρει από την εκκλησιαστική μουσική στο ότι έχει σταθερό μέτρο ώστε να εξυπηρετείται και ο χορευτικός σκοπός

26

27

Μεταρρύθμιση στη βυζαντινή Μεταρρύθμιση στη βυζαντινή σημειογραφίασημειογραφία

Αρχιμανδρίτης ΧρύσανθοςΑρχιμανδρίτης Χρύσανθος

Γρηγόριος ΠρωτοψάλτηςΓρηγόριος Πρωτοψάλτης

Χρύσανθος Χουρμούζιος ,Χαρτοφύλαξ Χρύσανθος Χουρμούζιος ,Χαρτοφύλαξ της Μ.εκκλησίαςτης Μ.εκκλησίας

28

Σημαντικοί υμνογράφοι της Σημαντικοί υμνογράφοι της βυζαντινής εκκλησιαστικής μουσικήςβυζαντινής εκκλησιαστικής μουσικής

Ο Άγιος Ρωμανός , ο Μελωδός

29

Ο Ιωάννης ο Δαμασκηνός

30

Το Τροπάριο της ΚασσιανήςΚύριε, ν πολλα ς μαρτίαις περιπεσο σα ἡ ἐ ῖ ἁ ῦ

Γυνή,τ ν σ ν α σθομένη Θεότητα, μυροφόρου ὴ ὴ ἰ

ναλαβο σα τάξιν,ἀ ῦδυρομένη μύρα σοι, πρ το νταφιασμο ὀ ὸ ῦ ἐ ῦ

κομίζει.Ο μοι! λέγουσα, τι ν ξ μοι, πάρχει, ο στρος ἴ ὅ ὺ ὑ ἶ

κολασίας,ἀζοφώδης τε κα σέληνος, ρως τ ς μαρτίας.ὶ ἀ ἔ ῆ ἁ

σου Δέξαι μου τ ς πηγ ς τ ν δακρύων,ὰ ὰ ῶ νεφέλαις διεξάγων τ ς θαλάσσης τ δωρ·ὁ ῆ ὸ ὕκάμφθητί μοι πρ ς το ς στεναγμο ς τ ς ὸ ὺ ὺ ῆ

καρδίας, κλίνας το ς Ο ρανούς, τ φάτ κενώσει·ὁ ὺ ὐ ῇ ἀ ῳκαταφιλήσω το ς χράντους σου πόδας,ὺ ἀ

ποσμήξω τούτους δ πάλιν, το ς τ ς κεφαλ ς ἀ ὲ ῖ ῆ ῆμου βοστρύχοις·

ν ν τ Παραδείσ Ε α τ δειλινόν,ὧ ἐ ῷ ῳ ὔ ὸκρότον το ς σ ν χηθε σα, τ φόβ κρύβη.ῖ ὠ ὶ ἠ ῖ ῷ ῳ ἐ

μαρτι ν μου τ πλήθη κα κριμάτων σου Ἁ ῶ ὰ ὶβύσσους,ἀ

τίς ξιχνιάσει ψυχοσ στα Σωτήρ μου;ἐ ῶΜ με τ ν σ ν δούλην παρίδ ς, μέτρητον ὴ ὴ ὴ ῃ ὁ ἀ

χων τ λεος.ἔ ὸ ἔ

Η Κασσία μοναχή, ή Κασσιανή

31

Ιωάννης ο Κουκουζέλης

32

«Τ περμάχ στρατηγ τ ῇ ὑ ῳ ῷ ὰνικητήρια,

ς λυτρωθε σα τ ν δειν ν ὡ ῖ ῶ ῶε χαριστήρια,ὐ

ναγράφω σοι Πόλις σου Θεοτόκε.ἀ ἡλλ' ς χουσα τ κράτος Ἀ ὡ ἔ ὸπροσμάχητον,ἀκ παντοίων με κινδύνων ἐλευθέρωσον,ἐνα κράζω σοι· Χα ρε, Νύμφη ἵ ῖνύμφευτεἀ

Ο Γεώργιος Πισίδης

33

Κλασική εποχή της μουσικήςΚλασική εποχή της μουσικής

Με τον όρο κλασική εποχή της μουσικής αναφερόμαστε στην κλασική περίοδο της Δυτικής μουσικής η οποία ξεκίνησε περίπου το 1750 και τερματίστηκε μεταξύ του 1810 και 1830. Αποτέλεσε την περίοδο κατά την οποία ξεχώρισαν οι μορφές πολύ σημαντικών συνθετών όπως του Ιωσήφ Χάυδν, του Μπετόβεν , του Μότσαρτ. Επιπλέον μπορεί να ενταχθεί σε μια γενικότερη πολιτιστική αλλαγή που συντελέστηκε από τα μέσα του 18ου αιώνα , έχοντας ως σημαντική επιρροή τις ιδέες του Διαφωτισμού , με αποτέλεσμα τη δημιουργία εξαιρετικών μουσικών επιτευγμάτων.

34

Κλασικοί μουσουργοί της Κλασικοί μουσουργοί της Ευρώπης (πρώιμοι)Ευρώπης (πρώιμοι)

Γιόζεφ ΧάυντνΓιόζεφ Χάυντν (1732-1809) (1732-1809) Βόλφγκανγκ ΑμαντέουςΒόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ Μότσαρτ (1756-1791)(1756-1791)

35

Λούντβιχ βαν Μπετόβεν (1770-1827)Λούντβιχ βαν Μπετόβεν (1770-1827)

36

37

Ρίχαρντ Βάγκνερ

38

ΚΛΑΣΙΚΟΙ ΜΟΥΣΟΥΡΓΟΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ (μεταγενέστεροι)Jean Sibelius(1865-1957)Felix Mendelssohn(1809-1847)Erik Satie(1866-1925) Modest Mussorgsky(1839-1881)Gustav Mahler(1860-1911)

Edvard Grieg(1843-1907)Sergei Prokofiev(1891-1953) Georges Bizet (1838-875)Gioachino Rossini(1792-1868)Piotr Tchaikovsky (1840-1893)Johann Strauss II(1825-1899)Giuseppe Verdi(1813-1901

39

ΌπεραΌπερα

Το βασικό γνώρισμα της κλασικής περιόδου Το βασικό γνώρισμα της κλασικής περιόδου της μουσικής είναι η ακμή της όπερας.της μουσικής είναι η ακμή της όπερας.

Opera buffa, Opera buffa, Opera comiqueOpera comique Opera balladOpera ballad Opera singspielOpera singspiel

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

Μάνος Χατζιδάκις

50

51

52

Ιωάννης Ξενάκης

Ανέπτυξε πρωτοποριακές

συνθετικές μεθόδους όπου συσχέτιζε τη

μουσική με την αρχιτεκτονική , τα μαθηματικά και τη

φυσική.

53

54

55

56

57

58

ΡοκΡοκ

Ροκ εν ρολΡοκ εν ρολ

ΡέγκεΡέγκε

59

Jastin Bieber

60

61

Ραπ (στίχος)Ραπ (στίχος)

Μπρέικ ΝτανςΜπρέικ Ντανς((χορός)χορός)

Djing (Djing (μουσική)μουσική)

Γκράφιτι (εικόνα)Γκράφιτι (εικόνα)

62

63

Η Ντάπστεπ (Dubstep) είναι ένα είδος ηλεκτρονικής χορευτικής μουσικής.

Αποτελεί επέκταση της μουσικής γκαράζ. Συνολικά ο ήχος της

περιγράφεται ως σφιχτά ενωμένες παραγωγές με υπερβολικά μπάσα και

μοτίβα αντήχησης τυμπάνων και περιστασιακά φωνητικά

Camelorg - Detract [Platfom-Music DUB].mp3

64

Punk, Rock, Heavy Metal Music

65

66

67

Παρουσίαση προγραμμάτων Σχολικών δραστηριοτήτων Ν. Σερρών

68

69

70

MAI 2013MAI 2013

Eine Zusammenarbeit mit der griechischen Eine Zusammenarbeit mit der griechischen Schule in Nigrita GriechenlandSchule in Nigrita Griechenland

MUSIKMUSIK

GRIECHISCHE GRIECHISCHE PRIVATE PRIVATE

VOLKSCHULE IN VOLKSCHULE IN NÜRNBERGNÜRNBERG

71

Συνεργασία γυμνασίου Συνεργασία γυμνασίου Νιγρίτας και Ελληνικού Νιγρίτας και Ελληνικού γυμνασίου Νυρεμβέργηςγυμνασίου Νυρεμβέργης

Ανταλλαγή γνώσεων σχετικά με τους Ανταλλαγή γνώσεων σχετικά με τους ντόπιους τραγουδιστές και μουσουργούςντόπιους τραγουδιστές και μουσουργούς

Παρουσίαση τους έργου τουςΠαρουσίαση τους έργου τους Ανταλλαγή βιωμάτων αναφορικά με τις Ανταλλαγή βιωμάτων αναφορικά με τις

επιρροές των συμμαθητών μας από τη επιρροές των συμμαθητών μας από τη γερμανική μουσικήγερμανική μουσική

72

ΗπειρΗπειρώώτικοςτικοςΘεσσαλικΘεσσαλικόόςςΣΣύύλλογος Ποντλλογος ΠοντίίωνωνΘρακικΘρακικόόςςΜακεδονικΜακεδονικόόςςΚρητικΚρητικόός κ.α.ς κ.α.

ΣημαντικοΣημαντικοίί Πολιτιστικο Πολιτιστικοίί σ σύύλλογοι λλογοι ΝυρεμβΝυρεμβέέργηςργης

73

Zu den beliebtesten Popmusikern gehören Udo Zu den beliebtesten Popmusikern gehören Udo

Lindenberg, Peter Maffay und Herbert Lindenberg, Peter Maffay und Herbert

Grönemeyer. Bekannte Vertreter der Grönemeyer. Bekannte Vertreter der

deutschsprachigen Popmusik im vergangenen deutschsprachigen Popmusik im vergangenen

Jahrzehnt sind unter anderem Bands wie Wir Jahrzehnt sind unter anderem Bands wie Wir

sind Helden, Rosenstolz und Silbermond sowie sind Helden, Rosenstolz und Silbermond sowie

der Sänger Xavier Naidooder Sänger Xavier Naidoo

74

International erfolgreich waren die

Produktionen von Frank Farian und Dieter

Bohlen (vor allem Boney M. bzw. Modern

Talking), die Sängerin Sarah Connor

und die vor allem bei weiblichen Teenagern beliebte Band Tokio

Hotel

75

Παραδοσιακή μουσική της Γερμανίας

Flöte, Alphorn,

Dudelsack, Drehleier,

Schwegelpfeife, Trommel, Bratsche,

Bassgeige, Bassettl

Pedalharfe, Liederharfe,

Geige, Fiedel,

Trompete, Posaune,

Tuba, Akkordeon

76

Παραδοσιακοί χοροία)τμήμα

Αθανασοπούλου Αναστασία (Γ1)Δρουμπλή Ειρήνη(Γ1)

Δρουμπλή Μαριάνθη(Γ1)Κανδύλα Δήμητρα(Γ1)Καστανά Χρύσα(Γ2)Φώτη Ευαγγελία(Γ4)

Καζαμία Κωνσταντίνα(Γ1)β)τμήμα

Γερογιάννη Σοφία(Γ1)Γκόργκα Μαρία(Γ1)

Καρυπίδου Γρηγορία(Γ2)Σαμαρά Αικατερίνη(Γ4)

Φτιάκα Βασιλική(Γ4)Μπασδάρα Αικατερίνη(Β2)

γ)τμήμαΒογιατζόγλου Ευθύμης(Γ1)

Μοσχόπουλος Κων/ντίνος(Γ3)Μπίμπης Χρίστος(Γ3)

Νάτσιας Νίκος(Γ3)Νταής Θεόδωρος(Γ3)

Νταής Μιχαήλ(Γ3)Παπανικόλας Αντώνιος(Γ3)

Τερζάκης Χρίστος(Γ4)

Μοντέρνοι χοροίΑγγελάκη Διαμάντω(Γ1)Καζαμία Κων/ντίνα(Γ1)

Καρασαββίδου Άννα- Μαρία(Γ2)Καρύδα Δήμητρα(Γ2)

Λευθερούδα Γαρυφαλλιά(Γ2)Μαρτιναίου Παναγιώτα(Γ2)Μιχαηλούδη Πασχαλία(Γ2)

Καρούση Χρύσα(Β1)

77

78