ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ»

1Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2012-2013

ΤΜΗΜΑ Α3

Στόχοι του προγράμματος

Να γνωρίσουν τα παιδιά: την Αρχαία Ελλάδα μέσα από τον τεχνολογικό

τομέα , που δεν είναι ιδιαίτερα προβεβλημένος Σημαντικά έργα που επηρέασαν την εξέλιξη

του τεχνικού πολιτισμού

Να αναπτύξουν ερευνητικές ικανότητες: Έρευνα στο Διαδίκτυο Έρευνα στο μουσείο Δημιουργία Blog για ενημέρωση και

επικοινωνία http://blogs.sch.gr/ismyrli

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία - Τμήμα Α3 2

ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ - ΥΔΡΑΥΛΙΣ

Το πρώτο παγκοσμίως πληκτροφόρο μουσικό όργανο Το εφηύρε ο Κτησίβιος τον 3ο αι. π. Χ.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης ( Τμήμα Α3 ) Σπανούδη Ευαγγελία Σταμάκου Ευφροσύνη-Αργυρώ Φασούλα Δήμητρα 3

Η (ομηρική) φόρμιγξ

Το περίφημο έγχορδο όργανο των αοιδών των Ομηρικών επών.

4Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης ( Τμήμα Α3 )

Σπανούδη Ευαγγελία Σταμάκου Ευφροσύνη-Αργυρώ Φασούλα Δήμητρα

ΤΟ ΤΡΙΓΩΝΟ (ΑΡΠΑ)

Πανάρχαιο πολύχορδο όργανο με ανισομήκεις χορδές.

Εμφανίζεται σε κυκλαδικό ειδώλιο του 2800 π.Χ. (Αρπιστής της Κέρου)

5Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης ( Τμήμα Α3 )

Σπανούδη Ευαγγελία Σταμάκου Ευφροσύνη-Αργυρώ Φασούλα Δήμητρα

Ο ΔΙΑΥΛΟΣ Το δημοφιλέστερο

αρχαιοελληνικό πνευστό όργανο.

6Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης ( Τμήμα Α3 )

Σπανούδη Ευαγγελία Σταμάκου Ευφροσύνη-Αργυρώ Φασούλα Δήμητρα

H ύσπληξ αποτελούνταν από δύο οριζόντια σχοινιά τεντωμένα μπροστά από τους δρομείς στο ύψος των γονάτων και του στήθους. Τα σχοινιά συγκρατούνταν στα άκρα τους από κατακόρυφους ξύλινους πασσάλους που, είχαν τη δυνατότητα να πέφτουν στο έδαφος, συμπαρασύροντας όλο το εμπόδιο και επιτρέποντας την εκκίνηση στους αθλητές.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης- Τμήμα Α3 Παπακυρίλλου Λία 7

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΣ ΒΙΟΣ - ΥΣΠΛΗΞ

Ο αρχαίος αργαλειός(ο «ιστός» της Πηνελόπης)

(κάθετος αργαλειός με βάρη)

Ο κύριος τύπος αργαλειού της κλασικής αρχαιότητας.

8Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης- Τμήμα Α3 Παπακυρίλλου Λία

Ο αρχαίος αργαλειός (κάθετος αργαλειός με

βάρη-ΑΓΝΥΘΕΣ)

Επάνω σ' ένα οριζόντιο δοκάρι στερεώνονταν τα στημόνια (νήματα) τα οποία τεντώνονταν με μία σειρά από βάρη, τις αγνύθες, στο κάτω άκρο τους.

9Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης- Τμήμα Α3 Παπακυρίλλου Λία

ΤΡΙΗΡΗΣ Ήταν ταχύτατο

αρχαίο κωπήλατο πολεμικό πλοίο. Εξελίχθηκε στην Κόρινθο, από τη διήρη, η οποία ήδη κυριαρχούσε στις ελληνικές αποικίες της Μ. Ασίας, στην Κύπρο και τη Φοινίκη .

10Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Περδικάρης Γιώργος- Νικόλαος

11

ΤΡΙΗΡΗΣ

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία - Τμήμα Α3 Περδικάρης Γιώργος- Νικόλαος

ΤΡΙΗΡΗΣ :Εμβολισμός Ο εμβολισμός απαιτούσε

μεγάλη εμπειρία και ικανότητα ελιγμών για να πετύχει.

Ήταν παρακινδυνευμένη ενέργεια, γιατί και όταν πετύχαινε υπήρχε κίνδυνος μη απεμπλοκής, οπότε συμπαρασύρονταν και τα δυο πλοία σε βύθιση.

12Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Περδικάρης Γιώργος- Νικόλαος

ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ:ΤΟ ΟΣΤΟΜΑΧΙΟΝ

Παιχνίδι πρόγονος των παζλ.

Αποτελείται από μια τετράγωνη βάση διαιρεμένη σε 14 γεωμετρικά κομμάτια.

13Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 Μπισιούκη Φωτεινή , Πεσλή Αναστασία

Το οστομάχιον (η μάχη των οστών) το πρώτο παζλ

Σκοπός του παιχνιδιού να ξανασχηματίσει με όλα τα κομμάτια :

το τετράγωνο ή

9 συγκεκριμένες φιγούρες: (ελέφαντααγριογούρουνο χήνα που πετάεισκυλί που γαβγίζει κυνηγό που παραμονεύει κ.ο.κ)

14Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 Μπισιούκη Φωτεινή , Πεσλή Αναστασία

Η πόλις (ο πρόδρομος του σκακιού)

Παιχνίδι στρατηγικής.

Αποτελούνταν από μια πινακίδα (την

«πόλιν») χωρισμένη σε τετράγωνα

και από 32 έως 60 λευκά και μαύρα πιόνια (τους «κύνες»)

15Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 Μπισιούκη Φωτεινή , Πεσλή Αναστασία

Τα "πλινθία" του σύμπαντος (Τα παιχνίδια του Διόνυσου)

16

Πέντε τύποι κανονικών πολυέδρων, τα οποία καλούνται «Πλατωνικά Στερεά».

Ο Πλάτωνας τα θεώρησε ως πρωτογενή δομικά στοιχεία για τη δημιουργία του κόσμου

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 Μπισιούκη Φωτεινή , Πεσλή Αναστασία

Φωτιά

Γη

Αέρας

Αιθέρας

Νερό

KΑΤΑΠΕΛΤΗΣ

17Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3

Μπουντιούκος Νάσος, Νικολαΐδης Δημήτρης, Χουϊλίδης Γιώργος

Βαρύ μηχανικό όπλο, με το οποίο εκσφενδόνιζαν κατά την αρχαιότητα σε μεγάλες αποστάσεις    βλήματα από πέτρα ή σίδηρο ή εύφλεκτες ύλες για πρόκληση πυρκαγιάς.

Οι καταπέλτες χωρίζονταν σε:

α) μεγάλους (πολιορκητικούς)

β) μικρούς (φορητούς).

Ανάλογα με την κατεύθυνση των βραχιόνων τους διακρίνονταν σε:

1) ευθύτονους, 2) παλίντονους,

18Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3

Μπουντιούκος Νάσος, Νικολαΐδης Δημήτρης, Χουϊλίδης Γιώργος

KΑΤΑΠΕΛΤΗΣ

Ο χειροσίφων ήταν ένα είδος φλογοβόλου

19Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3

Παπαδόπουλος Ιωάννης, Πλιάκης Κωνσταντίνος, Ρουσόπουλος Λάζαρος

ΟΠΛΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ: ΧΕΙΡΟΣΙΦΩΝ

20

ΟΠΛΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ: ΒΑΛΛΙΣΤΡΑ ΥΓΡΟΥ ΠΥΡΟΣ

Bαλλίστρα εκτόξευσης υγρού πυρός. Πρόκειται για καταπέλτη που εκτόξευε υγρό πύρ

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Παπαδόπουλος Ιωάννης, Πλιάκης Κωνσταντίνος, Ρουσόπουλος Λάζαρος

ΑΝΥΨΩΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ

Η ανυψωτική μηχανή αποτελούνταν απότροχαλίες και βαρούλκα

21Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 – Νεμπίου Σακίρ

ΑΝΥΨΩΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ

22Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 – Νεμπίου Σακίρ

Τροχαλίες

ΑΝΥΨΩΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ Βαρούλκα

23Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 – Νεμπίου Σακίρ

Στην κοίλη ημισφαιρική επιφάνεια παρατηρούμε δώδεκα τμήματα, που αντιστοιχούν στις ώρες της μέρας

τρεις άλλες οριζόντιες γραμμές αντιστοιχούν στο χειμερινό ηλιοστάσιο, την ισημερία και το θερινό ηλιοστάσιο.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 – Τσεκάνι Αρμάντο 24

ΗΛΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ(ρολόι από την αρχαιολογική συλλογή Βελβεντού)

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 – Τσεκάνι Αρμάντο 25

Στη μέση ήταν στερεωμένος ένας γνώμονας και ανάλογα με τη θέση της σκιάς του στα δώδεκα τμήματα έδειχνε τις ώρες. Το μήκος της σκιάς, που ήταν ίδιο όλες τις ώρες της ημέρας άλλαζε με τις εποχές και έτσι μπορούσε κανείς να υπολογίζει και την ημερομηνία

ΗΛΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ(ρολόι από την αρχαιολογική συλλογή

Βελβεντού)

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 – Τσεκάνι Αρμάντο 26

ΗΛΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ Αντίον ηελίου στήσας ρίνα και στόμα

χάσκων, δείξεις τας ώρας πάσι παρερχομένοις

Βιβλιογραφία: Αδάμ – Βελένη Π., ΑΕΜΘ 10Α (1996), σ.11, εικ.11. Καραμήτρου – Μεντεσίδου Γ., Βελβεντό, Αιανή 2010, σ.60, εικ.68.

Ευχαριστούμε την κυρία Τσιάπαλη Μαρίζα από τη 17η Εφορεία Βυζαντινών Αρχαιοτήτων για τη διάθεση του υλικού για τα ηλιακά ρολόγια

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 – Τσεκάνι Αρμάντο 27

ΗΛΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ

(Ρολόι από οικόπεδο

Καμκούτη στο Βελβεντό)

Όταν όλοι πίστευαν ότι η γη είναι επίπεδη, ο Ερατοσθένης παρατήρησε ότι την ίδια μέρα, την ίδια ώρα σε δύο διαφορετικές πόλεις, το ένα πηγάδι δεν είχε σκιά, ενώ στην άλλη πόλη το πηγάδι είχε σκιά γωνίας 7,2ο

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπουνόβας Φίλιππος, Παππάς Δημήτρης, Στάιος Συμεών 28

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ(ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΤΗΣ ΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗ)

Θεωρώντας το φαινόμενο ως αποτέλεσμα της σφαιρικότητας της γης υπολόγισε περιφέρεια ίση με 250.000 στάδια δηλαδή 39.690 χλμ (σχεδόν ίση με την αποδεκτή σήμερα τιμή των 40.615 χλμ).

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπουνόβας Φίλιππος, Παππάς Δημήτρης, Στάιος Συμεών 29

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ(ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΤΗΣ ΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗ)

Έστω ένα δένδρο του οποίου αναζητούμε το ύψος του.

Τοποθετούμε ένα ραβδί σε τυχαίο σημείο στο έδαφος.

Εντοπίζουμε ένα σημείο πάνω στο έδαφος τέτοιο ώστε μέσω της κορυφής του ραβδιού να στοχεύουμε την κορυφή του δένδρου.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπουνόβας Φίλιππος, Παππάς Δημήτρης, Στάιος Συμεών 30

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ(Μέτρηση του ύψους αντικειμένου

με ένα ραβδί)

Λόγω της δημιουργίας ομοίων τριγώνων ισχύει:

Όσες φορές (από εμάς) είναι μακρύτερα το δένδρο από ότι το ραβδί,

τόσες φορές είναι ψηλότερο το δένδρο από το ραβδί μας.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπουνόβας Φίλιππος, Παππάς Δημήτρης, Στάιος Συμεών 31

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ(Μέτρηση του ύψους αντικειμένου

με ένα ραβδί)

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Σάλτα – Πουπνάρα Αικατερίνη , Τσαβδαρίσου Αναστασία 32

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΜΙΑΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ )

80 π.Χ. περίπου: Ένα ρωμαϊκό καράβι βυθίζεται ανοιχτά των Αντικυθήρων. Είχε πιθανότατα αποπλεύσει από τη Ρόδο με κατεύθυνση την Ιταλία.

Τέλος 2ου αιώνα π.Χ.: Κατασκευή του Μηχανισμού, πιθανότατα στη Ρόδο.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Σάλτα – Πουπνάρα Αικατερίνη , Τσαβδαρίσου Αναστασία 33

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ ΤΟΥ) Πάσχα του 1900: Σύμιοι

σφουγγαράδες εντοπίζουν το ναυάγιο σε βάθος 45-60 μέτρων.

Χειμώνας του 1901: Ολοκληρώνεται το έργο της ανάσυρσης των θησαυρών του ναυαγίου. Μεταφορά των ευρημάτων στο Αρχαιολογικό Μουσείο των Αθηνών.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Σάλτα – Πουπνάρα Αικατερίνη , Τσαβδαρίσου Αναστασία 34

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ ΤΟΥ) Δεκαετία του '50: Η πρώτη

σε βάθος μελέτη του Μηχανισμού από τον βρετανό φυσικό και ιστορικό της επιστήμης Derek de Solla Price, καταδεικνύει ότι πρόκειται για τον πιο πολύπλοκο μηχανισμό της αρχαιότητας, χωρίς να μπορεί να δοθεί απάντηση ως προς τη χρησιμότητά του.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Σάλτα – Πουπνάρα Αικατερίνη , Τσαβδαρίσου Αναστασία 35

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ ΤΟΥ) Φθινόπωρο του 2005: Η

ομάδα του Προγράμματος για τη μελέτη του Μηχανισμού των Αντικυθήρων αξιοποιεί καινοτόμους τεχνολογίες για να συλλέξει δεδομένα τόσο από το εσωτερικό του Μηχανισμού όσο και από τις επιγραφές που φέρει αυτός.

Ειδικός τομογράφος, ο οποίος κατασκευάστηκε ειδικά για την έρευνα του μηχανισμού των Αντικυθήρων.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπιμπίρης Παναγιώτης , Μπιμπίρης Σπυρίδων – Γεράσιμος, Νανόπουλος Χρήστος 36

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΕ) Ο μηχανισμός

φέρει 30 οδοντωτούς τροχούς οι οποίοι περιστρέφονται γύρω από 10 άξονες.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπιμπίρης Παναγιώτης , Μπιμπίρης Σπυρίδων – Γεράσιμος, Νανόπουλος Χρήστος 37

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΕ) Η λειτουργία του

μηχανισμού κατέληγε σε τουλάχιστον 5 καντράν, με έναν ή περισσότερους δείκτες για το καθένα.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπιμπίρης Παναγιώτης , Μπιμπίρης Σπυρίδων – Γεράσιμος, Νανόπουλος Χρήστος 38

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΕ) Με τη βοήθεια του

τομογράφου έχουν διαβαστεί αρκετές από τις επιγραφές και έχουν χαρακτηριστεί από τους ειδικούς ως ένα είδος "εγχειριδίου χρήσης" του οργάνου.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης -Τμήμα Α3 Μπιμπίρης Παναγιώτης , Μπιμπίρης Σπυρίδων – Γεράσιμος, Νανόπουλος Χρήστος 39

Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

(ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΕ) Ο μηχανισμός

αυτός έδινε τη θέση του ήλιου και της σελήνης καθώς και τις φάσεις της σελήνης. Μπορούσε να εμφανίσει τις εκλείψεις ηλίου και σελήνης

Περιοδική έκθεση του Εθνικού Αρχαιολογικού Μουσείου

«Το ναυάγιο των Αντικυθήρων - το πλοίο, οι θησαυροί, ο μηχανισμός»

Η καλύτερη στο είδος της έκθεση στην Ευρώπη, κατά τις τελευταίες δεκαετίες,

Παράταση λειτουργίας ως 31 Αυγούστου 2013

Αποτέλεσε αφορμή για έναν έντονο επιστημονικό διάλογο Την έχουν επισκεφθεί 60.000 μαθητές από όλη την Ελλάδα Η επισκεψιμότητα  του Μουσείου στο διάστημα

λειτουργίας της αυξήθηκε κατά 50%, σε σχέση με το αντίστοιχο διάστημα της περσινής χρονιάς.

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία – 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Τμήμα Α3 40

Διαδικτυακή εφαρμογή του ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία - Τμήμα Α3 41

Antikythera Simulation:Τώρα εξομοιωτής του

μηχανισμού και στο κινητό σας!!!

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία - Τμήμα Α3 42

Στην ομάδα του πολιτιστικού προγράμματος συμμετείχαν τα

παιδιά του Α3: Σπανούδη Ευαγγελία,  Σταμάκου Ευροσύνη- Αργυρώ, 

Φασούλα Δήμητρα, Παπακυρίλλου Αγλαΐα , Παπαδόπουλος Ιωάννης , Πλιάκης Κωνσταντίνος, Ρουσόπουλος Λάζαρος, Περδικάρης Γεώργιος –Νικόλαος, Μπισιούκη Φωτεινή, Πεσλή Αναστασία, Σάλτα- Πουπνάρα  Αικατερίνη, Τσαβδαρίδου Αναστασία , Μπουντιούκος-Σπινάρης Αθανάσιος, Νικολαΐδης Δημήτρης, Χουϊλίδης Γεώργιος, Νεμπίου Σακίρ , Μπιμπίρης Παναγιώτης, Μπιμπίρης Σπυρίδων-Γεράσιμος, Νανόπουλος Χρήστος, Μπουνόβας Φίλιππος, Παππάς Δημήτρης, Στάιος Συμεών, Τσεκάνι Αρμάντο

Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία - Τμήμα Α3 43

Παιδαγωγική Ομάδα:

Ουζούνογλου Δέσποινα ΠΕ 18,13 Σμυρλή Ιωάννα ΠΕ 19Κυριάκου Ελένη ΠΕ 02