6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ
“Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας
στη Διδακτική Πράξη”
Σύρος 6, 7, 8 Μαΐου 2011
Η αφορμή
Φαντασία
Δημιουργικότητα
Η εποχή μας
Βιώσιμη Ανάπτυξη
...εκείνη που ικανοποιεί τις ανάγκες του παρόντος,
χωρίς να στερεί από τις μελλοντικές γενιές
το δικαίωμά τους να ικανοποιήσουν
τις δικές τους ανάγκες.
Πολυπολιτισμικότητα
Γιατί τέχνη;
• πολλαπλές μορφές μάθησης
• ανοιχτές εργασίες
• κριτική ανάλυση της τέχνης του “άλλου”
• μέρος της ζωής
• διαπολιτισμική κατανόηση
• εθνοπολιτισμική περηφάνεια
Κριτική - Χειραφετική Παιδαγωγική Σχολή
Η εικαστική εκπαίδευση στην Ελλάδα
Αναλυτικό Πρόγραμμα για τα Εικαστικά
• Διάλογος προφορικός - Διάλογος γραπτός
• Απαγκίστρωση από την “υλική”/συμπεριφοριστική ανάδραση
• Γνωριμία των μαθητών με ένα νέο τρόπο χειρισμού ηλεκτρονικών χαρακτήρων
• Γνωριμία των μαθητών με χώρες σχετικά άγνωστες στο δυτικό κόσμο (Ιράν - Αργεντινή)
• Απενοχοποίηση του λάθους
• Σύνδεση “ασήμαντων” γεγονότων της καθημερινότητας με σημαντικά της ιστορίας -> συνειδητοποίηση της επίδρασης που ασκεί στη συλλογική ζωή κάθε ατομική δράση
Στόχοι
“Διασκευάζοντας” ένα “φρεϊριανό” σχέδιο μαθήματος του Frank Abrahams για τη μουσική εκπαίδευση
http://frankandellen.blogspot.com/
Τεχνολογικά Εργαλεία
Τεχνολογικά Εργαλεία
Τεχνολογικά Εργαλεία
Τεχνολογικά Εργαλεία
Τεχνολογικά Εργαλεία
Τεχνολογικά Εργαλεία
Τεχνολογικά Εργαλεία
Έναυσμα - Πρόλογος Καβαλέτου
Ο Χουάν από την Αργεντινή - Πορτρέτο Γελοιογραφία
Vincent van Gogh, Γεωγραφία και Εξπρεσσιονισμός
Η Μεχρί από το Ιράν - Πορτρέτο Λύπη/Θυμός
Beckmann, Γεωγραφία και Εξπρεσσιονισμός
Ψηφιακή Πινακοθήκη
Εφαρμογή στο χαρτί
Γράμμα σε ένα φίλο
Παρουσίαση - Σχόλια
Ευχαριστώ πολύ ! Ερωτήσεις;
!"#$%&'()*
!1: !" #$$#%&' &(#)*' +,- .-/,/&,- +-0 %1# )# %")*1 %*$-1-%/#2"#? !2: 31#," &(#)*' #0,&' ,1' #$$#%&'? !1 45*$*' )# 6*"7*1'? "1: 8* .-1# 9:/# .1+,*;*1' <,1 (#,#+(*0=+,>(* ,- +0%(*(/1µ&)- &/%- ?@%/#21(4'? "2: 31#," .1+,*;*1' <,1 (#,#+(*0=+,>(* *(*"? #1: !1 .1+,*;*1' .@' *")#1 #0,< .-0 2#")*,#1 ."+@ #.< ,- ./<[email protected]? #2: 31#," .1+,*;*1' <,1 ,- ./<[email protected] *")#1 ?@%/#21+µ&)- µ* ,<+- #)-19,< .-/,-(#$"?
$1: !" #$$#%&' &(#)*' +,- ./<[email protected] ,>' (0/"#' !#?" %1# )# 6*"7*1' .@' *"+#1 50µ@µ&)-' (#1 +,*)-9@/>µ&)-' µ#?" ,>'? %1: A.< .-1# 9:/# .1+,*;*1' <,1 *")#1 - ?@%/=2-' .-0 ?@%/=21+* ,# 6;- &/%#? %2: 31#," .1+,*;*1' <,1 *")#1 #.< *(*"? &1: !1 61#2-/&' .#/#,>/*"' +,# 6;- ./<+@.#; &2: 31#," .1+,*;*1' <,1 - ?@%/=2-' ?@%/=21+* ,-) *#0,< ,-0 ,<+- 61#2-/*,1(=?
Πηγές Φωτογραφίας και Εικόνας
5α: http://www.realtruth.org/images/earth_pollution-apha-100505.jpg5β: http://www.report24.gr/wp-content/uploads/anergia11.jpg5γ: http://petalovolos.blogspot.com/2011/05/blog-post_04.html5δ: http://1.bp.blogspot.com/_j1v_Cj26Tyk/TTj5x7zrkQI/AAAAAAAAAec/y9bWKiLb8S0/s1600/racism.jpg
6: http://sustainabilityninja.com/wp-content/uploads/2008/11/feature-images/government-industry-sustainability.jpg
7: http://www.brandnewworld.com/images/d/multicultural/CM80_Multi_CulturalDressUpsCollection.jpg
8: http://www.johannesvermeer.org/wp-content/uploads/2010/05/jan-johannes-vermeer-art-allegory-of-painting.jpg
9α: http://fc00.deviantart.net/fs40/i/2009/032/6/e/Matching_puzzle_pieces_by_nzaxdiamond.jpg9β: http://4.bp.blogspot.com/-eisEaiw5oDI/TZiz_SMy4RI/AAAAAAAAAY0/p_CDGODayJQ/s1600/the+thinker.PNG
11α: http://nireas.nakas.gr/ecomnakas/NakasPaper/assets/PHOTOS%20T%20200/T086064007-200.JPG11β: http://www.pi-schools.gr/lessons/aesthetics/eikastika/cover_c_d_dim_ergasiwn.jpg11γ: http://www.free-ebooks.gr/Covers/1879_cover-11.jpg
12: http://melissaelle.files.wordpress.com/2010/10/standard_targeting_400_14fa7hi.jpg
24: http://1.bp.blogspot.com/-0FfMQFQOcRc/TZG4CgfbnYI/AAAAAAAADIY/cyF27WvyWhQ/s640/thank_you_comment_21.jpg
Οι φωτογραφίες και οι εικόνες που δεν αναφέρονται είναι από το προσωπικό μας αρχείο.
Top Related