Download - διδακτικη προταση όσο μπορείς

Transcript

ΠΟΡΕΙΑ

ΤΟΧΟΙ

ΓΕΝΙΚΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Κ.Π.Καβάφης ’Οσο μπορείς Ο

ΡΓΑΝΩΣΗ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΓΚΩΜΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ (2011), 5o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΟΔΟΥ (2013), 8ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ (2015)

ΤΑΞΗ: Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Νεοελληνική Λογοτεχνία - Γ΄ Γυμνασίου

ΚΕΙΜΕΝΟ: Όσο μπορείς-Κ.Π. Καβάφης

ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΡΙΩΝ: 20 (24)

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗΣ: 3 ώρες

ΓΕΝΙΚΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Προϋποθέσεις υλοποίησης:

Διαθέσιμος βιντεοπροβολέας

Εξοικείωση εκπαιδευτικού – μαθητών/ριών με τον ομαδοσυνεργατικό τρόπο διδασκαλίας.

Να έχει αφιερωθεί 1 διδακτική ώρα στα γνωρίσματα της καβαφικής ποίησης.

ΓΕΝΙΚΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣΚειμενοκεντρική – Ερμηνευτική ΜΟΡΦΗΟμαδοσυνεργατική

ΤΕΧΝΙΚΕΣ –ΜΕΣΑ1. Τεχνική των ερωταποκρίσεων 2. Συντονισμός-καθοδήγηση-έλεγχος ομάδων3. Video (YouTube), διδακτικό εγχειρίδιο, φύλλα εργασίας, PowerPoint, Microsoft Mouse Mischief

ΓΕΝΙΚΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΣΤΟΧΟΙ

Στόχοι

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΣΚΟΠΟΣ

Να γνωρίσουν ένα καβαφικό παραινετικό

ποίημα όσον αφορά τη διαμόρφωση στάσης ζωής και διαφύλαξη της αξιοπρέπειας του ατόμου.

ΣΤΟΧΟΙ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΕΙΔΙΚΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Να εξηγήσουν δίνοντας παραδείγματα την κύρια παραίνεση του Καβάφη «Κι αν δεν μπορείς να κάνεις τη ζωή σου όπως τη θέλεις…όσο μπορείς μην την εξευτελίζεις» και τον καταληκτικό στίχο του ποιήματος «ως που να γίνει (η ζωή) σα μια ξένη φορτική».

Να κατονομάσουν και να περιγράψουν τους τρόπους με τους οποίους κάποιος εξευτελίζει τη ζωή του.

ΣΤΟΧΟΙ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΕΙΔΙΚΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Να διερωτηθούν για την ευθύνη του ανθρώπου απέναντι στην αξιοπρέπειά του.

Nα ανακαλέσουν και να αναγνωρίσουν τα βασικά γνωρίσματα της καβαφικής ποίησης.

Να συγκρίνουν το συγκεκριμένο ποίημα με άλλο διδακτικό ποίημα του Καβάφη και να εντοπίσουν κοινά σημεία.

ΣΤΟΧΟΙ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Ο ΡΓΑΝΩΣΗ

Ο ΡΓΑΝΩΣΗΟργάνωση τάξης

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Το μάθημα γίνεται σε τάξη με βιντεοπροβολέα.

Οι μαθητές/ριες χωρίζονται σε 4 ομάδες των 5 ατόμων η καθεμιά.

οργάνωση τάξης Ο ΡΓΑΝΩΣΗ

Ο ΡΓΑΝΩΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Σε κάθε ομάδα υπάρχει: α. ο/η εκπρόσωπος που με ενημερώνει για την

πορεία των εργασιών και αν χρειαστεί επικοινωνεί και με τις υπόλοιπες ομάδες.

β. ο/η συντονιστής/ρια (επικεφαλής)γ. αυτός/ή που κρατά σημειώσειςδ. αυτός/ή που παρουσιάζει ε. αυτός/ή που είναι υπεύθυνος για την τήρηση των

χρονικών ορίων

(101 ιδέες για πρωτοπόρους εκπαιδευτικούς- Microsoft, 2010)

οργάνωση τάξης Ο ΡΓΑΝΩΣΗ

Ο ΡΓΑΝΩΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Πίνακας πίνακας

βιντεοπροβολέας

1η ομάδα

2η ομάδα3η ομάδα

4η ομάδα

Ο ΡΓΑΝΩΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΟΡΕΙΑ

ΠΟΡΕΙΑ Πορεία υλοποίησης

πρότασης

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Φιλοσοφία της συγκεκριμένης αφόρμησης είναι να «μπουν» οι μαθητές/ριες στο νόημα του

ποιήματος.

Γίνεται η εφαρμογή του προγράμματος Microsoft Mouse Mischief

Πορεία υλοποίησης της πρότασης

ΑΦΟΡΜΗΣΗ

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Τι είναι το Microsoft Mouse Mischief;

Διαδραστικές παρουσιάσεις με εμπλοκή μαθητών/ριών

Δυνατότητα απάντησης σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που εμφανίζονται σε κοινή οθόνη.

Εμφάνιση απαντήσεων στην κοινή οθόνη με το κλικ του ποντικιού

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

H κάθε ομάδα μαθητών/ριών έχει ένα ποντίκι και ο/η «αρχηγός» της ομάδας επιλέγει την απάντηση που προτείνει η πλειοψηφία της ομάδας του.

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Μπορούμε και χωρίς το Microsoft Mouse Mischief;

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

NAI

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως PowerPoint Aς το δούμε…

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Μαθητές/ριες ανακεφαλαιώνουν:Από το «ερωτηματολόγιο» συνάγεται το συμπέρασμα ότι:

πρέπει να προσπαθούμε να δώσουμε νόημα και αξία στη ζωή μας να μην ντρεπόμαστε γι’ αυτή να σεβόμαστε τον εαυτό μας να προσπαθούμε να κερδίσουμε το σεβασμό των άλλων με τη σοβαρότητά, τη σωστή

συμπεριφορά και την ευπρεπή στάση μας.

Μια τέτοια ηθική στάση ζωής προτείνει και ο Καβάφηςστο ποίημα «όσο μπορείς».

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Στον πίνακα γράφονται βασικές πληροφορίες…

Κ.Π. Καβάφης-όσο μπορείς (σελ. 121)

Γράφτηκε το 1913-ανήκει στα διδακτικά ποιήματα του Καβάφη

Αποδέκτης του ποιήματος; -Ο ίδιος ο ποιητής (αποστροφή εις εαυτόν); -Ο καθένας μας;

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΟΡΕΙΑ

Κ.Π Καβάφης - Όσο μπορείς (απαγγελία Σ.mp4(απαγγελία: Σ. Στρατηγός)

ΑΠΑΓΓΕΛΙΑ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ ΠΟΡΕΙΑ

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

A ΦΑΣΗ:Εκφράζονται τυχόν απορίες και οι πρώτες εντυπώσεις.

Δίνεται το φύλλο εργασίας.

Η κάθε ομάδα συμπληρώνει το Α΄ μέρος του φύλλου εργασίας (κατανόηση περιεχομένου).

Παρουσίαση απαντήσεων-αυτοαξιολόγηση-ετεροαξιολόγηση

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Β’ ΦΑΣΗ: Σύνδεση με τα προηγούμενα Ποιες πράξεις ευτελίζουν τη ζωή μας; κάποιες απαντήσεις…

Ανατροφοδότηση των μαθητών/ριών με εικόνες (παρουσίαση PowerPoint) Σχολιασμός εικόνων-μηνύματα (;)

Η κάθε ομάδα συμπληρώνει το Β΄ μέρος του φύλλου εργασίας.

Γ’ ΦΑΣΗ:Παρουσίαση εργασιών κάθε ομάδας- αυτοαξιολόγηση- ετεροαξιολόγηση.

Δ΄ΦΑΣΗ:Ατομική αξιολόγηση ή εργασία στο σπίτι.

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΙΘΑΝΗ ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ

Ταινία μικρού μήκους: Οι μαθητές/ριες επιλέγουν ένα θέμα που θεωρούν περισσότερο απ’ όλα ότι… ευτελίζει τη ζωή τους. Μια σκέψη θα ήταν να εστιάσουν στο σχολικό χώρο (bulling, έκθεση προσωπικής ζωής στο facebook-συνέπειες).

ΠΟΡΕΙΑ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ

Δ ΙΔΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ