55οο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΟΛΑΡΓΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΟΛΑΡΓΟΥ

Κατσιφή – Χαραλαμπίδη Σπυριδούλα

Διδάκτορας Ψυχολογίας

Μεταπτυχιακό στη Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Εξειδίκευση: «Επικοινωνιακές δεξιότητες του εκπαιδευτικού»

Υπεύθυνη προγράμματος

1. Ανίχνευση διαπροσωπικών σχέσεων

2. Πρόγραμμα τάξης: «Συναισθηματική Νοημοσύνη»

3. Πρόγραμμα προαυλίου Εκπαίδευση διαμεσολαβητών: ενεργή ακρόαση Εκπαίδευση νοσηλευτών

Ενδοσχολικό Πρόγραμμα

Ερωτηματολόγιο εκφοβισμού

Κοινωνιόγραμμα «Παιχνίδι προσφοράς»

ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

18 821 σε φτύνουν

277 11 σου στρίβουν το χέρι

324 4 σε στριμώχνουν

239 11 σε τσιμπούν

50 1730 σε κλοτσούν

6321 38 σε σπρώχνουν

7025 37 σε χτυπούν

3ο Δεκέμβρη2010

2ο Ιούνιος2010

1ο

Δεκέμβρη2009

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ

72 3 προσπαθούν να σου κατεβάσουν τα παντελόνια

113 3 σε σέρνουν στο έδαφος

34 184 δεν σε παίζουν στα παιχνίδια τους

11 12 προσπαθούν να σε κλείσουν σε ένα χώρο

7 62 σε φοβίζουν στις τουαλέτες ή αλλού

51 2242 σε βρίζουν

25 77 σε απειλούν

6145 60 σε κοροϊδεύουν

3612 26 σου κάνουν χειρονομίες

2616 18 σου κάνουν γκριμάτσες

263 5σου ψάχνουν τη τσάντα

201 2 θέλουν δώρο για να σε έχουν φίλο

61 4 σε απομονώνουν στην τάξη με κασετίνες

22 2524 σε κουτσομπολεύουν

1517 4 λένε και στους άλλους να μην σε παίζουν

696270358ΣΥΝΟΛΟ

27_____________Σου βάζουν τρικλοποδιά

28____________Σου παίρνουν το φαγητό

Τρόποι αντίδρασης %

• Αν είσαι στην τάξη το λες στο δάσκαλο ή τη δασκάλα;

• Αν είσαι στην αυλή τι κάνεις; Κλαις και απομακρύνεσαι;

Μόνος σου ή μόνη σου αντιμετωπίζεις αυτόν που σου δημιουργεί πρόβλημα;

464644

423845

61110

Το λες στο δάσκαλο ή δασκάλα που εφημερεύει;

Όταν είσαι στην αυλή το λες στους φίλους σου για να σε βοηθήσουν;

Λες στους γονείς σου τα προβλήματα που σου δημιουργούν οι συμμαθητές σου;

362938

464137

524249

To κοινωνικό δίκτυο του εκφοβισμού

Το κοινωνικό δίκτυο της φιλίας

Πρόγραμμα τάξης Αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων

Αυτοεκτίμηση – διεκδικητικότητα

Μη λεκτική επικοινωνία - Ενσυναίσθηση

Κατηγοριοποίηση άλλου -Στερεότυπα και συμπεριφορά

Αυτοδιαχείριση διαχείριση θυμού – μαξιλάρι θυμωμένου

Διαπραγμάτευση σύγκρουσης

Συνεργασία - φιλία

Βιωματικός τρόπος προσέγγισης

Δραστηριότητες: ατομικές (τάξη και σπίτι)

ομαδικές τάξης κοινές όλων των τάξεων: (δέντρο θετικών χαρακτηριστικών,

συναισθήματα, οικογενειακό λεύκωμα)

Μέσον: Λογοτεχνία, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, Η/Υ

Τα αποτελέσματα της έρευνά μας σε σχέση με τις άλλες

Περιστατικά εκφοβισμού στην αυλή

Οι διαμεσολαβητές, οι νοσηλευτές και το μαξιλάρι του θυμωμένου, κυτίου παραπόνων

Συμπεριφορά μαθητών που παρακολούθησαν τα προγράμματα των γονέων

Μαθητές με χαμηλή αυτοεκτίμηση στο προαύλιο

Μαθητές με χαμηλή αυτοεκτίμηση στο ερωτηματολόγιο και παιχνίδι προσφοράς

ΣΥΓΚΡΙΣΕΙΣ - ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ

ΣΥΓΚΡΙΣΕΙΣ - ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ

Συμπεριφορά κάποιων μαθητών που αρνήθηκαν να συμμετέχουν

Αναφορά περιστατικών εκφοβισμού

Φιλία και εκφοβισμός

Οι παρέες των μαθητών στο παιχνίδι της προσφοράς

Συμμετοχή στα προγράμματα του Συλλόγου Γονέων

Σύσφιξη των σχέσεων και συνεργασία