Τίτλος: στα Ελληνικά και Αγγλικά, Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12 Bold, επικεντρωμένο στο μέσον

Ταυτότητα συγγραφέων:Ονοματεπώνυμο(α), φορέας,

ιδιότητα, τίτλος, e-mail  (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 10) 

fgou@hou .gr

Abstract

Κάθε εισήγηση θα πρέπει να περιλαμβάνει περίληψη στα αγγλικά 200-300 λέξεις η οποία θα συνοδεύεται από την ελληνική περίληψη και τις λέξεις κλειδιά. Τα δύο αυτά τμήματα θα πρέπει να ακολουθούν μετά τον τίτλο και να έχουν την παρούσα μορφοποίηση χαρακτήρων (με γραμματοσειρά 12 στιγμών). Ο τίτλος «Λέξεις κλειδιά», καθώς και οι λέξεις κλειδιά που τον ακολουθούν θα πρέπει να εμφανίζονται στην ίδια γραμμή (μέγεθος χαρακτήρων 12, γραμματοσειρά Times New Roman, πλάγια).

ΠερίληψηΚάθε εισήγηση θα πρέπει να περιλαμβάνει περίληψη στα ελληνικά, μέχρι 200 λέξεις το πολύ, η οποία θα συνοδεύεται από μία λίστα με τρεις, το πολύ, λέξεις κλειδιά. Τα δύο αυτά τμήματα θα πρέπει να ακολουθούν μετά τον τίτλο και να έχουν την παρούσα μορφοποίηση χαρακτήρων (με γραμματοσειρά 12 στιγμών). Ο τίτλος «Λέξεις κλειδιά», καθώς και οι λέξεις κλειδιά που τον ακολουθούν θα πρέπει να εμφανίζονται στην ίδια γραμμή (μέγεθος χαρακτήρων 12, γραμματοσειρά Times New Roman, πλάγια).

Key-words: distance learning, lifelong learning

1. Προδιαγραφές κειμένουΤίτλοι ενοτήτων: Προαιρετική αρίθμηση (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12 Bold)Κυρίως κείμενο: (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12) Μονό διάστιχο Παρακαλούμε τους εισηγητές να ακολουθούν πιστά τις παρούσες οδηγίες με τις τεχνικές προδιαγραφές των εργασιών που θα υποβληθούν. Το αρχείο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υπόδειγμα και να διευκολύνει σημαντικά το έργο κάθε συγγραφέα.Το αρχείο που θα υποβάλλετε θα πρέπει να έχει τη μορφή .doc ή .docx (επεξεργαστής κειμένου Microsoft Word 2003 ή 2007). Παντού, χρησιμοποιούμενη γραμματοσειρά είναι η Times New Roman. Το μέγεθος της γραμματοσειράς του τίτλου είναι 12 στιγμές, έντονη γραφή, κεντραρισμένη και με “Γράμματα Τίτλου”. Αμέσως μετά μένουν δύο κενές γραμμές μεγέθους γραμματοσειράς 11 στιγμές. Ακολουθούν τα ονόματα των συγγραφέων με γραμματοσειρά 10 στιγμές, έντονα, κεντραρισμένα και αμέσως μετά το ακαδημαϊκό ίδρυμα ή χώρος εργασίας και τα e-mail των συγγραφέων με γραμματοσειρά 10 στιγμές κανονικά, κεντραρισμένα. Στη συνέχεια ακολουθεί η

1

λέξη «Abstract» μεγέθους 12 στιγμών, έντονη γραφή και αριστερή στοίχιση και αμέσως μετά η περίληψη στα αγγλικά με γραμματοσειρά μεγέθους 12 στιγμών, κανονική και πλήρη στοίχιση. Ακριβώς από κάτω ακολουθεί η λέξη «Περίληψη» μεγέθους 12 στιγμών, έντονη γραφή και αριστερή στοίχιση, ακολουθεί η περίληψη με γραμματοσειρά μεγέθους 12 στιγμών, κανονική και πλήρη στοίχιση. Το κείμενο της περίληψης θα πρέπει να είναι γραμμένο με χαρακτήρες μεγέθους 12 στιγμών. Αμέσως μετά ακολουθεί στοιχισμένος αριστερά ο τίτλος «Λέξεις κλειδιά» με 10 στιγμές έντονη γραφή. Τον τίτλο ακολουθούν δύο έως το πολύ τρεις λέξεις κλειδιά, με χαρακτήρες μεγέθους 12 στιγμές και πλάγια γραφή διαχωρισμένες με κόμμα, ακριβώς όπως φαίνεται πιο πάνω. Το κείμενο της εισήγησης δε θα πρέπει να ξεπερνά το μέγιστο αριθμό σελίδων που αντιστοιχεί σε κάθε κατηγορία εισήγησης. Δηλαδή:Αριθμοί σελίδων: 7 – 14  Αρίθμηση: κάτω δεξιά  Βιβλιογραφικές αναφορές και προαιρετικές σημειώσεις : παρατίθενται στο τέλος του κειμένου και όχι ως υποσημειώσεις (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 10)Οι πίνακες – σχήματα – γραφήματα πρέπει να είναι ενταγμένα στη ροή του κειμένου.Τμήμα Α Η κάθε εισήγηση θα αξιολογηθεί από δύο έως τρεις κριτές, που θα κρίνουν το πλήρες κείμενο (full paper) και ΔΕΝ θα λάβουν γνώση των ονοματεπωνύμων των συγγραφέων. Τα σχόλια των κριτών θα κοινοποιηθούν ανώνυμα στους συγγραφείς. Η κρίση μπορεί να οδηγήσει:στην αποδοχή της εισήγησης στη μη αποδοχή της εισήγησης στην αποδοχή της εισήγησης με την προϋπόθεση να γίνουν κάποιες περιορισμένες διορθώσεις. Η υλοποίηση αυτών των διορθώσεων είναι υποχρεωτική για την αποδοχή της τελικής (camera ready) έκδοσης της εισήγησης.  

2. Οδηγίες για τις Βιβλιογραφικές παραπομπέςΟι βιβλιογραφικές αναφορές θα πρέπει να είναι σύμφωνες με το APA style.

Οι παραπομπές στο κείμενο παρατίθενται μέσα σε παρένθεση, π.χ. (Alladin, 1992) ή (Alladin, 1992: 4), όταν αναφέρεται και η σελίδα. Στο τέλος του κειμένου οι βιβλιογραφικές αναφορές ακολουθούν τα παρακάτω πρότυπα:

Από περιοδική έκδοσηAlladin, I., (1992). International co-operation in higher education: the globalization of universities.     

Higher Education in Europe, XVII (4), pp. 4-13  Από περιοδική έκδοση στο διαδίκτυο Antonian Louisa, Davis Alan. (2002). Re – Claiming Vygotsky : Innovation in   Teaching and Learning

in Post – Soviet Universities, The Journal of Eurasian   Research, Retrieved on 26 July, 2003 from  http://www.actr.org/JER/issue3/2.htm

 Από πρακτικά συνεδρίουVerma, G.K. and Entzinger, H.B. (1992). Transferring knowledge in a crosscultural perspective, in

Cerri, S. and Whiting, J. (eds). Learning Technology in the European Communities.

2

Proceedings of the DELTA Conference on Research and Development – The Hague 18-19 October 1990. Dordrecht, Kluwer Academic Publisher, pp. 73-78

 Από βιβλίοAusubel, D.P. (1968). Educational psychology: a cognitive view, New York, Holt, Rinehart & Winston Από βιβλίο με πολλούς συγγραφείς Mason, R. (1994). Distance Education Across National Borders, in Mary Thorpe and David Grugeon,

eds, Open Learning in the Mainstream. Harlow, Essex: Longman Group Limited.  Από βιβλίο με πολλούς συγγραφείς και editor Blustain H., Goldstein Ph., Lozier Gr., (1999), Assessing the New Competitive Landscape, in

Dancing with the Devil, Editors: Richard N. Katz and Associates, Jossey-Bass Publishers, San Francisco

Από πρακτικά συνεδρίουVerma, G.K. and Entzinger, H.B. (1992). Transferring knowledge in a crosscultural perspective, in

Cerri, S. and Whiting, J. (eds). Learning Technology in the European Communities. Proceedings of the DELTA Conference on Research and Development – The Hague 18-19 October 1990. Dordrecht, Kluwer Academic Publisher, pp. 73-78

Από βιβλίοAusubel, D.P. (1968). Educational psychology: a cognitive view, New York, Holt, Rinehart & Winston Από βιβλίο με πολλούς συγγραφείς Mason, R. (1994). Distance Education Across National Borders, in Mary Thorpe and David Grugeon,

eds, Open Learning in the Mainstream. Harlow, Essex: Longman Group Limited.  Από βιβλίο με πολλούς συγγραφείς και editor Blustain H., Goldstein Ph., Lozier Gr., (1999), Assessing the New Competitive Landscape, in  Dancing

with the Devil, Editors: Richard N. Katz and Associates, Jossey-Bass Publishers, San Francisco

3