Project 3epal

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ(Ένα ταξίδι στο χθες με την χρήση της σημερινής τεχνολογίας

3o ΕΠΑΛ ΒΟΛΟΥΥπεύθυνοι καθηγητές: Αλέξανδρος Καπανιάρης, Ιωάννης Οικονομίδης, Κατερίνα Χριστοδούλου)

Παρουσίαση: Μελίνα Φαδάκη

Ομάδες: HOOLIGANS, FANS, SUPER NATURAL TEAM, ΑΝΩΝΥΜΟΙ

ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ(Ένα ταξίδι στο χθες με την χρήση της σημερινής τεχνολογίας)

«Μια βασικότατη πλευρά της ζωής των αρχαίων Ελλήνων, λιγότερο ίσως γνωστή από την αρχαία

Ελληνική φιλοσοφία και θρησκεία ή τη στρατιωτική ιστορία των αρχαίων Ελλήνων, είναι

η τεχνολογία. Ένας πολιτισμός όμως δεν προσπελαύνεται χωρίς την κατανόηση βασικών κοινωνικών φαινομένων όπως η Οικονομία και η

Τεχνολογία που την στηρίζει».

Ενότητες: Αγροτική Τεχνολογία, Καθημερινός Βίος, Τέχνες, Επιστήμες, Εργαστηριακή Τεχνολογία, Τεχνολογία Θαλάσσης, Τεχνολογία Πολέμου,

Μετρητικά Όργανα, Αυτοματοποιητική, ΜηχανικήΤηλεπικοινωνίες, Τεχνικά Έργα

Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές να διερευνήσουν και να

κατανοήσουν τα επιτεύγματα της αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας σε διάφορους τομείς

της ανθρώπινης δραστηριότητας


Τα ερευνητικά ερωτήματα που πρέπει να απαντηθούν είναι:

1. Ποιες οι εξελίξεις της τεχνολογίας, οι τομές και τα επιτεύγματα που άλλαξαν ριζικά τη ζωή των ανθρώπων σε όλα τα επίπεδα: στην παραγωγή, στην κατανάλωση τροφής, στην ένδυση, στις συνθήκες διαβίωσης , στην επιστήμη και τον πολιτισμό.2. Ποιες οι θεαματικές περιοχές της Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας;3. Ποιοι επιστημονικοί τομείς έχουν επηρεαστεί από την Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία έως τους νεώτερους χρόνους;4. Ποιες οι μαρτυρίες για την ύπαρξη της Αρχαία Ελληνικής Τεχνολογίας;

Η επιλογή του θέματος πραγματοποιήθηκε για να φωτίσει μια βασικότατη πλευρά της ζωής των αρχαίων Ελλήνων, λιγότερο ίσως γνωστή από

την αρχαία Ελληνική φιλοσοφία και θρησκεία ή τη στρατιωτική ιστορία των αρχαίων Ελλήνων. Ένας πολιτισμός όμως δεν προσπελαύνεται χωρίς την

κατανόηση βασικών κοινωνικών φαινομένων όπως η Οικονομία και η Τεχνολογία που την

στηρίζει.


Ποιο ήταν το σκεπτικό επιλογής του θέματος;


FANS:Σταυρούλα ΚιαδήμουΔημήτριος ΣακκάςΣπύρος ΜηνάςΔημήτριος Ρουσίτης

Hooligans :Τάσος Ζαχαρογιάννης Σοφία ΜπισκανάταΣτάθης Βογιατζής Μελίνα Φαδάκη Σπύρος Θάκας


ΑΝΩΝΥΜΟΙ Αποστολία ΕυσταθίουΑϊμόνα ΠάλαϊΤζένη ΓαλαζούλαΑποστόλης ΘεοχάρηςΙάκωβος Διανέλλος

Supernatural team Αργυρίου Παναγιώτα Σχίζα Αλεξάνδρα Μπόζης Αλέξης

Χρήση σύγχρονων εργαλείων εκπαιδευτικής τεχνολογίας (ιστολόγιο, εικονική τάξη, ψηφιακό κόμικς, power point, edmodo, διαδίκτυο)


Ποια εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν στην εργασία:

Αναλυτικότερα, οι μαθητές συμμετείχαν σε δημιουργικά εργαστήρια: α) δημιουργίας ψηφιακού κόμικ με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία, β) δημιουργίας και συντήρησης ιστολογίου (web blog), γ) εργαλείων κοινωνικής δικτύωσης

(edmodo), δ) εργαλείων ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass.sch.gr), εργαλείων παρουσιάσεων (power point, slideshare), ε) δικτυακές 3d

αναπαραστάσεις, στ) video.

Παράλληλα, διοργανώθηκαν και άλλα εργαστήρια χωρίς τη χρήση Τ.Π.Ε. όπως: α) εργαστήριο κολάζ-αφίσας, β) εργαστήριο παραγωγής γραπτού λόγου, γ) δημιουργίας εννοιολογικού χάρτη σε χαρτόνι. Επίσης, προγραμματίστηκαν εκπαιδευτικές προβολές (video), αναζήτηση στο διαδίκτυο, συστηματοποίηση υλικού (έντυπου και ψηφιακού) καθώς και συγγραφή κειμένων. Κάθε μαθητής

και ομάδα είχε παραδοτέα (ψηφιακά και έντυπα) καθώς και την ευθύνη κάποιας θεματικής περιοχής της εργασίας.



Εικόνα 1: Το περιβάλλον edmodo της ερευνητικής εργασίας



Εικόνα 2: Το περιβάλλον e-class του Π.Σ.Δ. για την ερευνητική εργασία

e-cl

ass

το

υ Π

.Σ.Δ



Εικόνα 3: Εργασία μαθήτριας με το λογισμικό Comic Strip Creators

Ψη

φια

κό κ

όμ

ικ



Εικόνα 3: Εργασία με το λογισμικό δημιουργία ψηφιακού κόμικ (Comic Strip Creators)

Ψη

φια

κό κ

όμ

ικ



Εικόνα 4: Το ιστολόγιο της ερευνητικής εργασίας

http://greektechnology.blogspot.com/

http://greektechnology.blogspot.com/


Εικόνα 5: Η παρουσίαση της ομάδας FANS


Εικόνα 6: Η παρουσίαση της ομάδας HOOLIGANS


Εικόνα 6: Η παρουσίαση της ομάδας ΑΝΩΝΥΜΟΙ


Εικόνα 7: Η παρουσίαση της ομάδας Super Natural Team


Εικόνα 8: Έργα από το εργαστήριο αφίσας - κολάζ


Εικόνα 9: Έργα από το εργαστήριο αφίσας - κολάζ

Αξιολόγηση

Μετά την υλοποίηση της ερευνητικής εργασίας, πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση από τους μαθητές με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου (ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου). Ειδικότερα, οι μαθητές στα ερωτήματα που αφορούσαν το ρόλο

του διαδικτύου και των περιβαλλόντων Τ.Π.Ε, που χρησιμοποιήθηκαν στις εννέα φάσεις υλοποίησης της

ερευνητικής εργασίας (project), απάντησαν σε υψηλό ποσοστό ότι: α) ήταν ενθουσιασμένοι με τον τρόπο εισαγωγής και

ενσωμάτωσης των ψηφιακών εργαλείων στην πορεία εργασίας, β) πως αναπτύχθηκε εντυπωσιακά η δημιουργικότητα και η φαντασία τους, γ) πως βίωσαν πρωτόγνωρα τη δύναμη της

ομάδας, δ) πως το μάθημα έγινε παιχνίδι γνώσης. Στα αρνητικά σημεία της αξιολόγησης, συμπεριλήφθησαν κρίσεις για ελλιπή και πεπαλαιωμένο εξοπλισμό στο εργαστήριο πληροφορικής, καθώς και στην αδυναμία των μαθητών να παράγουν γραπτό

λόγο για τις ανάγκες των δραστηριοτήτων.


Σας ευχαριστούμε !

Project 3epal

Documents

Transcript of Project 3epal