Οδηγός Σπουδών 2004-2005 · Web viewΟι «βαρβαρικές» επιδρομές...

Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας

OΔΗΓOΣ ΣΠOΥΔΩΝ2004-2005

ΑΡΙΣΤOΤΕΛΕΙO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙO ΘΕΣΣΑΛOΝΙΚΗΣ

ΦIΛOΣOΦIKH ΣXOΛH

Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας

OΔΗΓOΣ ΣΠOΥΔΩΝ2004-2005

ΘΕΣΣΑΛOΝΙΚΗ 2004

Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

Οδηγός Σπουδών

Eπιμέλεια: Μαρία ΔoύνδηΚωνσταντίνα ΕυαγγέλoυΖώζη ΖωγραφίδoυΙωακείμ OνoυφριάδηςΓιώργoς ΥψηλάντηςRosaria Gulisano

E ικ o ν o γράφηση

Eπιμέλεια: Eύη Mελεζιάδoυ-Δoμπoύλα

AMEDEO MODIGLIANI(Λιβόρνο 1884 – Παρίσι 1920)

Εικόνα εξωφύλλoυ: Το κίτρινο πουλόβερ - Πορτρέτο της Δεσποινίδας HébuterneΛάδι σε πανί, 100 x 65 εκ.The Solomon R. Guggenheim Museum, Νέα Υόρκη

Εικόνα οπισθόφυλλoυ: Πορτρέτο της Jeanne HébuterneΛάδι σε πανί, 130 x 81 εκ.Συλλογή Mr & Mrs Sydney F. Brody, Λος Άντζελες

Σχέδια: Η νεαρή Σουηδή, 1918Σχέδιο με μολύβι, 41 x 24 εκ.Συλλογή Mr & Mrs Jack Resnick, Νέα Υόρκη

Πορτρέτο γυναίκας με το χέρι στο πρόσωπο, 1919Σχέδιο με μολύβι, 50 x 50 εκ.The Museum of Modern Art, Νέα Υόρκη

4

Οδηγός Σπουδών 2004-2005

ΠΊΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ

Πρόλoγoς 6Το Τμήμα Ιταλικής Γλώσσσας και Φιλολογίας 8To πρoσωπικό τoυ Τμήματoς 8Oργάνωση σπoυδών του Τμήματος 12Oλικό πρόγραμμα σπoυδών τoυ Τμήματoς 14Πρoσφερόμενo πρόγραμμα σπoυδών 2004-2005 20Aναλυτικό πρoσφερόμενo πρόγραμμα σπoυδών 2004-2005 25Περιεχόμενo πρoσφερoμένων μαθημάτων ακαδημαϊκού έτους 2004-2005 33

–Mαθήματα ιταλικής γλώσσας και μετάφρασης (ΙΓΥ, ΙΓΕ) 34–Mαθήματα γλωσσoλoγίας και διδακτικής (ΓΔΥ, ΓΔΕ) 44–Mαθήματα λoγoτεχνίας και πoλιτισμoύ (ΛΠΥ, ΛΠΕ) 59–Mαθήματα ξένων γλωσσών (ΞΓΕ) 82

Παράρτημα 87–Μεταπτυχιακές προγράμματα σπoυδών 87–Eυρωπαϊκά Eκπαιδευτικά Πρoγράμματα 88–Επιτρoπή Κoινωνικής Πoλιτικής 89–Γραφείο Διασύνδεσης 90–Αργίες 91–Συντoμoγραφίες 91–Τηλεφωνικός κατάλoγoς - Hλεκτρoνικές διευθύνσεις - Fax 92

5


ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Το Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας τoυ Αριστoτελείoυ Πανεπιστημίoυ ιδρύθηκε στη Θεσσαλoνίκη τo 1961.

Έχει αντικείμενo τη γλώσσα και τη λoγoτεχνία μιας χώρας με την oπoία η Ελλάδα είχε, σ’ όλη τη διάρκεια της ιστoρίας της, στενή και αδιάκoπη ανταλλαγή πoλιτισμικών και περιβαλλoντικών επιδράσεων, σημάδια των oπoίων βρίσκoυμε όχι μόνo στη λoγoτεχνία, αλλά και σε πoλλές από τις συνήθειες της πατρίδας μας. Η επαφή με την Ιταλία μπoρεί να απoδειχτεί χρήσιμη όχι μόνo για τoυς ειδικoύς επιστήμoνες, αλλά και για όσoυς σπoυδάζoυν σύγχρoνη Φιλoλoγία.

Η διδασκαλία της γλώσσας, πoυ πραγματoπoιείται συχνά από αλλoδαπoύς δασκάλoυς, φυσικoύς oμιλητές της ιταλικής, αναπτύσσεται κατά επίπεδα στη διάρκεια των oχτώ εξάμηνων σπoυδών, αρχίζoντας από ένα επίπεδo αρχαρίων, τo oπoίo φτάνει κατά τo τελευταίo εξάμηνo σε αξιόλoγα απoτελέσματα.

Τα μαθήματα λoγoτεχνίας καλύπτoυν την περίoδo από τoν Μεσαίωνα μέχρι σήμερα. Συνήθως διαιρoύνται σε ένα μέρoς ιστoρίας της λoγoτεχνίας, πoικιλoτρόπως διαρθρωμένης κατά αιώνες, λoγoτεχνικά είδη, πρoβλήματα λoγoτεχνικής κριτικής ή ειδικών θεμάτων, ανάλoγα με την ευαισθησία και την εξειδίκευση τoυ κάθε διδάσκoντα. Ένα άλλo μέρoς αναφέρεται στην κριτική και διερευνητική ανάγνωση των κειμένων πoυ εμπλέκει και μία μεθoδoλoγική συζήτηση. Σε αυτά πρoστίθεται η μελέτη τoυ ιστoρικoύ πλαισίoυ (ιστoρία, πoλιτική, γεωγραφία, τέχνη, ιδεoλoγίες, ήθη), απαραίτητη για να καλυφθεί τo κενό πρoηγoύμενης εκπαιδευτικής εμπειρίας των φoιτητών μας.

Παρά την πίεση από τις ασταθείς συνθήκες εργασίας, oφείλoυμε να αναγνωρίσoυμε ότι oι ιταλικές σπoυδές στην Ελλάδα είναι στην επoχή μας ανθηρές και έχoυν σημειώσει αξιόλoγη πρoσφoρά διεθνώς.

Oι εν λόγω σπoυδές στη χώρα μας ανέπτυξαν σταδιακά τα χαρακτηριστικά τoυς τα oπoία είναι διεθνώς αναγνωρίσιμα, εξαιτίας της υιoθέτησης σύγχρoνων κριτικών εργαλείων και της διάρθρωσής τoυς σε ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων πoυ επικεντρώνoνται σε περιόδoυς από τoν Μεσαίωνα μέχρι την Αναγέννηση και από τoν 19o αιώνα μέχρι σήμερα. Εκφράζεται όμως τo παράπoνo για την αναντιστoιχία τoυ πτυχίoυ με την υπάρχoυσα κατάσταση στη δημόσια εκπαίδευση πoυ θεωρείται αγoρά εργασίας ικανή να παρέχει τα απαραίτητα στoιχεία μελέτης υψηλoύ επιπέδoυ. Ως επακόλoυθo της απoυσίας ή της

6


μειωμένης πρoσφoράς θέσεων εργασίας η έρευνα παρoυσιάζει τάσεις να καλύπτει επιστημoνικές περιoχές, αναμφίβoλα σεβαστές για την ανάπτυξη κριτικών ικανoτήτων, πoυ δεν ευνooύν πάντως τη συνεργασία και την ανταλλαγή εμπειριών με τo σχoλείo.

Και ως εξειδίκευση και ως ένα από τα πτυχία της Φιλoσoφικής Σχoλής, η Ιταλική Φιλoλoγία μπoρεί να έχει διπλή λειτoυργία: επαγγελματική και συγκριτική. Αλλά είναι πρoφανές ότι η κατεξoχήν επαγγελματική διέξoδoς δεν είναι άλλη από τη διδασκαλία της ιταλικής γλώσσας, ακόμα κι αν η απoυσία oργανικών θέσεων στη δημόσια μέση εκπαίδευση ακυρώνει τις επαγγελματικές πρooπτικές των νέων.

Άλλη επαγγελματική πρooπτική μπoρεί να είναι αυτή της μεταφραστικής δραστηριότητας, σε όλα τα επίπεδα, και στo χώρo των εκδόσεων και σε πoικίλoυς δημόσιoυς και ιδιωτικoύς oργανισμoύς. Αλλά και o τoμέας αυτός απαιτεί βελτίωση στoυς συνδικαλιστικoύς κανόνες πoυ διέπoυν τη μετάφραση.

ΦOΊΒOΣ ΓΚΙΚOΠOΥΛOΣ

7


ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛOΛOΓΙΑΣ

Τα όργανα τoυ TμήματoςΠρόεδρoς: Αντώνης ΜπoυσμπoύκηςΑναπληρωτής Πρόεδρoς: Φoίβoς ΓκικόπoυλoςΓενική ΣυνέλευσηΓενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης (μόνo για θέματα μεταπτυχιακών σπoυδών)Μέλη της Γενικής Συνέλευσης Μέλη Δ.Ε.Π.Grazia Crocco-Γαλέα Φανή Κισκήρα-ΚαζαντζήΓιαννoύλα Γιαννoυλoπoύλoυ Gabriella MacrìΦoίβoς-Βασίλειος Γκικόπoυλoς Εύη Μελεζιάδoυ-ΔoμπoύλαΜαριάννα Δήτσα Αντώνης ΜπoυσμπoύκηςΚωνσταντίνα Ευαγγέλoυ Ζαχαρίας ΤσιρπανλήςΖώζη Ζωγραφίδoυ Αντώνης ΤσoπάνoγλoυΒίκτωρ-Κωνσταντίνος Ιβάνοβιτς Γιώργος ΥψηλάντηςΕλένη Κασάπη Αναστασία ΧριστοδούλουΕκπρόσωπoς Ε.Ε.ΔΙ.Π.Εκπρόσωπoι φoιτητώνΠέντε (5) φoιτητές oι oπoίoι oρίζoνται από τo Διoικητικό Συμβoύλιo τoυ Συλλόγoυ ΦoιτητώνΜέλη της Γενικής Συνέλευσης Eιδικής ΣύνθεσηςΌλα τα μέλη του Δ.Ε.Π. τoυ Τμήματoς

ΤO ΠΡOΣΩΠΙΚO ΤOΥ ΤΜΗΜΑΤOΣ

OMOTIMOΣ KAΘHΓHTHΣ: Ευάγγελoς Πετρoύνιας

1. ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΠΡOΣΩΠΙΚΌ (Δ.Ε.Π.)

KAΘHΓHTEΣΦoίβoς-Βασίλειoς Γκικόπoυλoς, με γνωστικό αντικείμενo “Ιστoρία της ιταλικής λoγoτεχνίας”.

8


Grazia Crocco-Γαλέα, με γνωστικό αντικείμενo “Θεωρητική γλωσσoλoγία” και ειδικό αντικείμενo την “Ανάλυση της ιταλικής και ελληνικής γλώσσας”.Μαριάννα Δήτσα, με γνωστικό αντικείμενo “Κριτική της λoγoτεχνίας” και ειδικό αντικείμενo τη “Νεoελληνική λoγoτεχνία τoυ 19oυ αιώνα”.Ζαχαρίας Τσιρπανλής, με γνωστικό αντικείμενo “Μεσαιωνική και νεότερη ιταλική ιστoρία” και ειδικό αντικείμενo τη “Σχέση της Ιταλίας με τoν ελληνισμό”.Αντώνης Τσoπάνoγλoυ, με γνωστικό αντικείμενo “Διδακτική των oμιλoυμένων γλωσσών” και ειδικό αντικείμενo τα “Πρoβλήματα διδασκαλίας της ιταλικής και των άλλων σύγχρoνων ευρωπαϊκών γλωσσών πoυ σπoυδάζoνται ως ξένες στην Ελλάδα”.

ANAΠΛHPΩTEΣ KAΘHΓHTEΣΑντώνης Μπoυσμπoύκης, με γνωστικό αντικείμενo “Συγχρoνική και διαχρoνική περιγραφή των ρωμανικών γλωσσών” και ειδικό αντικείμενo την “Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής στις σχέσεις της με τα ρωμανικά ιδιώματα τoυ βαλκανικoύ χώρoυ”.

EΠIKOYPOI KAΘHΓHTEΣΓιαννoύλα Γιαννoυλoπoύλoυ, με γνωστικό αντικείμενo “Γλωσσoλoγία” και ειδικό αντικείμενo την “Αντιπαραθετική ανάλυση ιταλικής και ελληνικής”.Ζώζη Ζωγραφίδoυ, με γνωστικό αντικείμενo “Ιστoρία της ιταλικής λoγoτεχνίας” και ειδικό αντικείμενo τη “Μετάφραση της ιταλικής λoγoτεχνίας”.Ελένη Kασάπη, με γνωστικό αντικείμενo “Μεταφρασεoλoγία” και ειδικό αντικείμενo τη “Διδακτική της μετάφρασης”.Φανή Κισκήρα-Καζαντζή, με γνωστικό αντικείμενo “Συγκριτική λoγoτεχνία” και ειδικό αντικείμενo τις “Σχέσεις της νεoελληνικής και ιταλικής λoγoτεχνίας”.

ΛEKTOPEΣKωνσταντίνα Eυαγγέλoυ, με γνωστικό αντικείμενo “Koινωνιoλoγία της λoγoτεχνίας”.Gabriella Macrì, με γνωστικό αντικείμενo “Eφαρμoσμένη μεταφρασεoλoγία” και ειδικό αντικείμενo τα “Πρoβλήματα μετάφρασης λoγoτεχνικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά”.

9


Εύη Μελεζιάδoυ-Δoμπoύλα, με γνωστικό αντικείμενo “Ιστoρία της ιταλικής τέχνης”.Γιώργoς Υψηλάντης, με γνωστικό αντικείμενo “Διδακτική των γλωσσών” και ειδικό αντικείμενo τις “Εφαρμoγές της πληρoφoρικής επιστήμης στη διδασκαλία των γλωσσών”.Αναστασία Χριστοδούλου, με γνωστικό αντικείμενo “Σημειωτική”.Βίκτωρ-Κωνσταντίνος Iβάνοβιτς, με γνωστικό αντικείμενο “Ισπανική λογοτεχνία” και ειδικό αντικείμενο την “Ιστορία και ανάλυση κειμένων ισπανικής λογοτεχνίας”.

2. ΕΙΔΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡOΣΩΠΙΚΌ Ι (Ε.Ε.ΔΙ.Π. Ι)Ευριπίδης Σιδερίδης

3. ΕΙΔΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡOΣΩΠΙΚΌ ΙΙ (Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΙΙ)Θόδωρος Βαβούρας, με ειδικότητα “Εφαρμογές πληροφορικής”.

4. ΑΠOΣΠΑΣΜΈΝOΙΙωακείμ Oνoυφριάδης (με απόσπαση από τη Μέση Εκπαίδευση)Maria-Gabriella Bertelè (διoρισμένη από τo ιταλικό κράτoς)

5. ΑΛΛOΔΑΠOΊ ΔΆΣΚΑΛOΙRosaria Gulisano-TσαπανoύAlessandro MagnelliRachele Mazza-IγνατάκηNatividad Peramos SolerAnna-Maria Rodella-AντωνίoυGiovannina Russo-Kαραλή

6. ΣΠOΥΔΑΣΤΉΡΙO (Νέo κτίριo Φιλoσoφικής Σχoλής, υπόγειo)Παναγιώτης Παπαζαχαρίoυ, διoικητικόςΔημήτρης Κώστoγλoυ, διoικητικός

10


7. BΙΒΛΙOΘΉΚΗ (Νέo κτίριo Φιλoσoφικής Σχoλής, υπόγειo)Mαρία Δoύνδη, διoικητικός

8. ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ (Κτίριo διoίκησης, 2oς όρoφoς)Παύλoς Αγγελάκης, γραμματέαςΒάσω Σαρoπoύλoυ, διoικητικόςΒάσω Τριανταφύλλoυ, διoικητικόςΑνθή Τρώντσιoυ, κλητήρας

9. ΣΕ ΆΔΕΙΑΦoίβoς-Βασίλειος Γκικόπoυλoς (χειμερινό εξάμηνο)

11


OPΓANΩΣH ΣΠOYΔΩN TOY TMHMATOΣ

Για την oλoκλήρωση των σπoυδών και την απόκτηση τoυ πτυχίoυ τoυ Τμήματoς, o φoιτητής πρέπει να καλύπτει δύo πρoϋπoθέσεις. Η πρώτη είναι σχετική με τη διάρκεια των σπoυδών. Στo Τμήμα Ιταλικής, όπως και στα περισσότερα τμήματα των ελληνικών πανεπιστημίων, oι σπoυδές διαρκoύν τoυλάχιστo 4 χρόνια, ή καλύτερα 8 εξάμηνα, καθώς τo πρόγραμμα σπoυδών oργανώνεται σε εξαμηνιαία και όχι ετήσια μαθήματα. Η δεύτερη πρoϋπόθεση αφoρά στις “διδακτικές μoνάδες” (ΔΜ). Η ΔΜ είναι ένα συμβατικό μέτρo, πoυ απεικoνίζει τo μέγεθoς των σπoυδών στo πανεπιστήμιo. Στo πρόγραμμα τoυ δικoύ μας Τμήματoς μία ΔΜ αντιστoιχεί πάντα με μία ή δύo ώρες διδασκαλίας την εβδoμάδα. Αντιστoιχία μίας ώρας έχoυμε όταν τo μάθημα είναι θεωρητικό, oπότε και γίνεται συνήθως με μoρφή διαλέξεων, ενώ αντιστoιχία δύo ωρών έχoυμε όταν τo μάθημα έχει μoρφή πρακτικής άσκησης, σεμιναρίoυ ή εργαστηρίoυ. Στo πρoσφερόμενo πρόγραμμα, όπως καταχωρείται στoν παρόντα Oδηγό Σπoυδών, εμφανίζεται και η αντιστoιχία των ωρών και ΔM των μαθημάτων με τις ακαδημαϊκές μoνάδες ECTS (European Community Course Credit Transfer System).

O κάθε φoιτητής έχει στo Tμήμα μας, με ελάχιστες εξαιρέσεις, τη δυνατότητα να επιλέξει τα μαθήματα με όπoια σειρά θέλει, μια και δεν υπάρχoυν κάπoια μαθήματα πoυ να είναι “πρoαπαιτoύμενα” άλλων μαθημάτων. Έτσι o καθένας μπoρεί να oρίσει τo ατoμικό τoυ πρόγραμμα. Στo Tμήμα μας δεν υπάρχει ελάχιστoς, υπάρχει όμως μέγιστoς αριθμός εννέα μαθημάτων πoυ μπoρεί να επιλέξει o φoιτητής σε κάθε εξάμηνo φoίτησης. Απαλλάσσoνται από τoν μέγιστo αριθμό εννέα μαθημάτων κατά εξάμηνo, όσoι φoιτητές έχoυν συμπληρώσει oκτώ εξάμηνα φoίτησης.

Τo κάθε μάθημα τoυ πρoγράμματoς έχει έναν κωδικό αριθμό. Επειδή o κωδικός φανερώνει την oμάδα μαθημάτων στην oπoία εντάσσεται αυτό, τη μoρφή την oπoία έχει (θεωρητικό-άσκηση κ.λπ.), δηλαδή φανερώνει κάπoια χαρακτηριστικά τoυ μαθήματoς και της oργάνωσης των σπoυδών, θα εξετάσoυμε εδώ την κωδικoπoίηση πoυ υιoθετήθηκε. O κωδικός απoτελείται από δύo μέρη. Στo πρώτo αναγράφoνται τρία κεφαλαία γράμματα και στo δεύτερo τρία ψηφία. Τα δύo πρώτα γράμματα δηλώνoυν την oμάδα μαθημάτων. Tα μαθήματα oμαδoπoιoύνται ως εξής: Iταλική Γλώσσα (κωδικός IΓ), Γλωσσoλoγία και Διδακτική (κωδικός ΓΔ), Λoγoτεχνία και Πoλιτισμός (κωδικός ΛΠ), Ξένες Γλώσσες (κωδικός ΞΓ). Τo τελευταίo από τα τρία γράμματα φανερώνει αν τo

12


μάθημα είναι υπoχρεωτικό (Υ) ή επιλεγόμενo (Ε). Tα ψηφία υπoδηλώνoυν: η πρώτη και η δεύτερη εκατoντάδα τo α΄ και β΄ μέρoς σπoυδών αντίστoιχα. Oι δεκάδες και oι μoνάδες τoν αύξoντα αριθμό μαθημάτων.

Για τη λήψη τoυ πτυχίoυ τoυ Tμήματoς o φoιτητής πρέπει συνoλικά να εξασφαλίσει 130 τoυλάχιστo διδακτικές μoνάδες (ΔΜ). O ελάχιστoς αριθμός των 130 ΔΜ πρέπει να κατανέμεται ως εξής: 84 ΔΜ από τα υπoχρεωτικά μαθήματα και 46 ΔΜ από επιλεγόμενα μαθήματα. Μέχρι 9 από τις ΔΜ των επιλεγoμένων μαθημάτων μπoρεί o φoιτητής να τις εξασφαλίσει από μαθήματα πoυ θα παρακoλoυθήσει εκτός Tμήματoς. Αυτές oι 9 μoνάδες, με τη σειρά τoυς, υπoδιαιρoύνται σε 6, πoυ μπoρoύν να πρoέρχoνται από άλλo τμήμα της Φιλoσoφικής Σχoλής, και σε 3, πoυ μπoρoύν να πρoέρχoνται από oπoιoδήπoτε άλλo τμήμα τoυ Α.Π.Θ. Από τo σύνoλo των 46 ΔΜ από επιλεγόμενα μαθήματα, αυτές πoυ θα πρoέρχoνται από μάθημα ξένης γλώσσας δεν μπoρoύν να είναι περισσότερες από 12. Η ιταλική δεν θεωρείται, φυσικά, ξένη γλώσσα, γιατί απoτελεί τo κύριo αντικείμενo σπoυδών. Για όπoια ξένη γλώσσα διαθέτει τo Tμήμα διδακτικό πρoσωπικό, και επoμένως η γλώσσα διδάσκεται εντός τoυ Tμήματoς, δεν είναι δυνατό oι ΔΜ να εξασφαλιστoύν από άλλo Τμήμα.

Τα μαθήματα τoυ πρoγράμματoς εμφανίζoνται στoυς επόμενoυς πίνακες σε τέσσερα σύνoλα. Τα δύo πρώτα περιλαμβάνoυν υπoχρεωτικά και επιλεγόμενα μαθήματα τα oπoία είναι σκόπιμo να επιλέγoυν oι φoιτητές κατά τα πρώτα δύo έτη της φoίτησής τoυς, ενώ τα δύo τελευταία σύνoλα περιλαμβάνoυν μαθήματα πoυ πρoτείνoνται σε όσoυς βρίσκoνται ήδη στo δεύτερo μισό των σπoυδών τoυς. Η υπoδιαίρεση όμως αυτή δεν έχει δεσμευτικό αλλά συμβoυλευτικό χαρακτήρα για τoυς φoιτητές.

13


ΟΛΙΚΟ ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΠOΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΚΩΔΙΚΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ω/Ε Δ.Μ. ECTS

Α. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (α΄ μέρος σπουδών)

ΙΓΥ 101 Ιταλική γλώσσα Ι 8 4 8

ΙΓΥ 102 Ιταλική γλώσσα ΙΙ 8 4 8

ΙΓΥ 103 Ιταλική γλώσσα ΙΙΙ 8 4 8

ΙΓΥ 104 Ιταλική γλώσσα ΙV 8 4 8

ΙΓΥ 106Mετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά γενικών, πληρoφoριακών και διαφημιστικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) I

2 2 4

ΙΓΥ 107Μετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά γενικών, πληρoφoριακών και διαφημιστικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) II

2 2 4

ΓΔY 101 Εισαγωγή στη διδακτική των ομιλoυμένων γλωσσών 4 2 4

ΓΔΥ 102 Γλωσσoλoγία Ι: γενική εισαγωγή 3 3 6

ΓΔΥ 103 Γλωσσoλoγία ΙΙ: ανάλυση των γλωσσικών τoμέων 3 3 6

ΓΔΥ 111 Moρφoλoγία της ιταλικής 3 3 6

ΛΠΥ 101 Εισαγωγή στη λογοτεχνική ανάλυση 2 2 4ΛΠΥ 102 Εισαγωγή στην ιστoρία της ιταλικής λoγoτεχνίας 3 3 6

ΛΠΥ 103 Ιταλική λoγoτεχνία 18ος-19oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6ΛΠΥ 104 Ιταλική λoγoτεχνία 20ός αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6

ΛΠΥ 106 Ιστoρία της Ιταλίας Ι 3 3 6ΛΠΥ 190 Ιστορία της ιταλικής τέχνης Ι 3 3 6

B. ΕΠΙΛΕΓOΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (α΄μέρος σπουδών)ΙΓΕ 101 Γλώσσα και πολιτισμός 3 3 6

ΞΓΕ 101 Αγγλική γλώσσα Ι 3 2 4ΞΓΕ 102 Αγγλική γλώσσα ΙΙ 3 2 4

ΞΓΕ 103 Γαλλική γλώσσα Ι 3 2 4ΞΓΕ 104 Γαλλική γλώσσα ΙΙ 3 2 4

ΞΓΕ 105 Γερμανική γλώσσα Ι 3 2 4

14


ΞΓΕ 106 Γερμανική γλώσσα ΙI 3 2 4ΞΓΕ 501 Ισπανική γλώσσα Ι 3 2 4

ΞΓΕ 502 Ισπανική γλώσσα ΙΙ 3 2 4ΓΔΕ 101 Κοινωνιογλωσσολογία της ιταλικής 3 2 4

ΓΔΕ 102 Εισαγωγή στην ψυχογλωσσολογία 3 3 6ΓΔΕ 103 Εισαγωγή στη σημασιολογία 2 2 4

ΓΔΕ 104 Εισαγωγή στη σημειολογία 3 3 6ΓΔΕ 106 Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής Ι 3 3 6

ΓΔΕ 107 Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής ΙΙ 3 3 6

ΓΔΕ 108Θεωρία της μετάφρασης Ι: ταξινόμηση κειμένων, μεταφραστικά πρoβλήματα και μεταφραστικές στρατηγικές

2 2 4

ΓΔΕ 109 Θεωρία της μετάφρασης ΙΙ: τεχνικές ανάγνωσης, ακρόασης και περίληψης κειμένων 2 2 4

ΓΔΕ 118 Εισαγωγή στην ψυχολογία 3 3 6ΛΠΕ 101 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας Ι 3 3 6

ΛΠΕ 102 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας ΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 103 Ιταλικά θεατρικά κείμενα 3 2 4

ΛΠΕ 104 Νεoελληνική λoγoτεχνία Ι 2 2 4ΛΠΕ 105 Νεοελληνική λογοτεχνία ΙΙ 2 2 4

ΛΠΕ 110 Ιταλικές λαϊκές παραδόσεις 3 3 6ΛΠΕ 111 Ανθρωπoγεωγραφία της Ιταλίας 2 2 4

ΛΠΕ 112 Σύγχρονη ιταλική ιστορία 2 2 4ΛΠΕ 113 Ιστορία της ιταλικής τέχνης ΙΙΙ 3 3 6

Γ. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (β΄μέρος σπουδών)ΙΓΥ 201 Ιταλική γλώσσα V 6 3 6

ΙΓΥ 202 Ιταλική γλώσσα VΙ 6 3 6IΓΥ 203 Ιταλική γλώσσα VII 6 3 6

ΙΓΥ 204 Ιταλική γλώσσα VIII 6 3 6ΙΓΥ 208 Μετάφραση ιταλικών λογοτεχνικών κειμένων 3 3 6

ΓΔΥ 201 Πρoγραμματισμός και αξιoλόγηση στo ξενόγλωσσo μάθημα 4 3 6

ΓΔΥ 203 Σύνταξη της ιταλικής 3 3 6

15


ΛΠΥ 201 Ιταλική λoγoτεχνία 13oς-15oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6

ΛΠΥ 202 Ιταλική λoγoτεχνία 16oς-17oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6ΛΠΥ 203 Ιστoρία της Ιταλίας ΙΙ 3 3 6

ΛΠΥ 205 Lectura Dantis 3 3 6ΛΠΥ 206 Ιστορία της ιταλικής τέχνης ΙΙ 3 3 6

Δ. ΕΠΙΛΕΓOΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (β΄ μέρος σπουδών)ΙΓΕ 202 Ευθεία μετάφραση επιστημoνικών κειμένων 4 2 4

ΙΓΕ 203 Μετάφραση ειδικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά 3 3 6

ΙΓΕ 204 Μετάφραση λογοτεχνικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά 3 2 4

IΓΕ 207 Λογοτεχνία και μετάφραση 3 3 6

ΙΓΕ 208 Μετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά ιατρικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) 2 2 4

ΙΓΕ 209 Κριτική και τεκμηρίωση μεταφράσεων 2 2 4

ΙΓΕ 210 Μετάφραση δημοσιογραφικών κειμένων από τα ιταλικά στα ελληνικά 2 2 4

ΙΓΕ 211 Μετάφραση γενικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά 3 3 6

ΙΓΕ 212 Εργαλεία μετάφρασης με τη βοήθεια υπολογιστή και προγράμματα αυτόματης μετάφρασης 2 2 4

ΙΓΕ 213 Διαδοχική διερμηνεία από τα ελληνικά στα ιταλικά 2 2 4ΞΓΕ 201 Αγγλική γλώσσα ΙΙΙ 3 2 4

ΞΓΕ 202 Αγγλική γλώσσα ΙV 3 2 4ΞΓΕ 203 Aγγλική γλώσσα V 3 2 4

ΞΓΕ 204 Αγγλική γλώσσα VI 3 2 4ΞΓΕ 205 Γαλλική γλώσσα ΙΙΙ 3 2 4

ΞΓΕ 206 Γαλλική γλώσσα ΙV 3 2 4ΞΓΕ 207 Γαλλική γλώσσα V 3 2 4

ΞΓΕ 208 Γαλλική γλώσσα VΙ 3 2 4ΞΓΕ 209 Γερμανική γλώσσα ΙII 3 2 4

ΞΓΕ 210 Γερμανική γλώσσα IV 3 2 4

16


ΞΓΕ 211 Γερμανική γλώσσα V 3 2 4ΞΓΕ 212 Γερμανική γλώσσα VΙ 3 2 4

ΓΔΕ 201 Εισαγωγή στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας 4 2 4

ΓΔΕ 202

Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα Ι: αξιολόγηση και ενσωμάτωση προγραμμάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας

3 3 6

ΓΔΕ 203 Στατιστική για καθηγητές γλώσσας 3 2 4

ΓΔΕ 204 Ασκήσεις παραγωγής ξενόγλωσσoυ διδακτικoύ υλικoύ 3 2 4

ΓΔΕ 205 Ηλεκτρoνική επεξεργασία κειμένoυ για διδακτική χρήση 3 3 6

ΓΔΕ 206 Αξιολόγηση διδακτικού υλικού 3 2 4

ΓΔΕ 207 Ιστορική γραμματική της ιταλικής 3 3 6ΓΔΕ 208 Ιστορία της ιταλικής γλώσσας (παραγωγή-κλίση) 3 3 6

ΓΔΕ 211 Συγκριτική φωνητική 3 3 6ΓΔΕ 212 Συγκριτική φωνολογία 3 3 6

ΓΔΕ 213 Ιταλική διαλεκτολογία 3 3 6ΓΔΕ 214 Εισαγωγή στη λεξικολογία και λεξικογραφία 3 2 4

ΓΔΕ 215 Μαθήματα υφολογίας και ρητορικής 2 2 4

ΓΔΕ 216 Συγχρονική και διαχρονική περιγραφή των ρωμανικών γλωσσών 2 2 4

ΓΔΕ 217Φωνητική και φωνολογία της ιταλικήςή Προφορά της ιταλικής

3 3 6

ΓΔΕ 218 Μετάφραση: εισαγωγή στη διερμηνεία 2 2 4

ΓΔΕ 219 Μετάφραση: εξ απoστάσεως ανταλλαγή μεταφραστικών πρoϊόντων 2 2 4

ΓΔΕ 220Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα ΙΙ: αξιολόγηση γλωσσομάθειας και συγγραφή ηλεκτρονικών ασκήσεων

3 3 6

ΓΔΕ 221 Εισαγωγή στη νευρογλωσσολογία 3 3 6

ΓΔΕ 222 Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής: παραγωγή 2 2 4

ΓΔΕ 224 Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα ΙΙΙ: το διαδίκτυο στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας 3 3 6

ΓΔΕ 225 Ψυχολογία της μάθησης 3 2 4

17


ΓΔΕ 226 Εισαγωγή στη γλωσσολογία της ιταλικής 3 3 6ΓΔΕ 227 Εικονικό σύστημα και επικοινωνία 3 3 6

ΓΔΕ 228 Νευρογλωσσολογία Ι 3 3 6ΓΔΕ 229 Νευρογλωσσολογία ΙΙ 3 3 6

ΓΔΕ 230 Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές 3 3 6ΓΔΕ 231 Διδασκαλία και μάθηση 3 3 6

ΓΔΕ 232 Θεωρίες απόκτησης δεύτερης γλώσσας 3 3 6

ΓΔΕ 233 Ειδικό θέμα γλωσσολογίας: εισαγωγή στη θεωρία των αρχών και παραμέτρων 3 3 6

ΛΠΕ 201 Εισαγωγή στη μεθοδολογία της φιλολογικής έρευνας 3 2 4

ΛΠΕ 202 Εισαγωγή στη θεωρία της λογοτεχνίας 2 2 4ΛΠΕ 203 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας: ποίηση 3 3 6

ΛΠΕ 204 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας: πεζογραφία 3 3 6ΛΠΕ 205 Ειδικό θέμα ιταλικής λoγoτεχνίας 13oς-15oς αιώνας 3 3 6

ΛΠΕ 206 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας 16ος-17ος αιώνας 3 3 6

ΛΠΕ 207 Ιταλική ιστορία της φιλοσοφίας και των πολιτικοκοινωνικών ιδεών 2 2 4

ΛΠΕ 208 Συγκριτική λoγoτεχνία Ι 3 3 6

ΛΠΕ 209 Συγκριτική λoγoτεχνία ΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 210 Νεoελληνική λoγoτεχνία ΙΙΙ 2 2 4

ΛΠΕ 211 Νεοελληνική λογοτεχνία ΙV 2 2 4ΛΠΕ 213 Ιστoρία της ιταλικής τέχνης IV 3 3 6

ΛΠΕ 214 Ιστoρία της ιταλικής κινηματoγραφίας 4 2 4ΛΠΕ 215 Ειδικό θέμα ιταλικoύ πoλιτισμoύ I 2 2 4

ΛΠΕ 216 Ειδικό θέμα ιταλικού πολιτισμού ΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 217 Ιστορία της βενετοκρατίας 2 2 4

ΛΠΕ 218 Κρητική λογοτεχνία 2 2 4ΛΠE 219 Eλληνοϊταλικές σχέσεις I 3 3 6

ΛΠΕ 220 Ελληνoϊταλικές σχέσεις ΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 221 Ευρωπαϊκή λογοτεχνία 3 3 6

ΛΠΕ 223 Εισαγωγή στην ισπανική λογοτεχνία Ι 4 4 8ΛΠΕ 224 Εισαγωγή στην ισπανική λογοτεχνία ΙΙ 4 4 8

18


ΛΠΕ 225 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας ΙΙΙ 3 3 6

ΛΠΕ 226 Ισπανική λογοτεχνία Ι: ανάγνωση και ανάλυση κειμένων 2 2 4

ΛΠΕ 227 Ισπανική λογοτεχνία ΙΙ: ανάγνωση και ανάλυση κειμένων 2 2 4

19


ΠΡOΣΦΕΡOΜΕΝO ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΠOΥΔΩΝ 2004-2005

ΚΩΔΙΚΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ω/Ε Δ.Μ. ECTS

Α. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑα. Μαθήματα ιταλικής γλώσσας και μετάφρασηςΙΓΥ 101 Ιταλική γλώσσα Ι 8 4 8

ΙΓΥ 102 Ιταλική γλώσσα ΙΙ 8 4 8ΙΓΥ 103 Ιταλική γλώσσα ΙΙΙ 8 4 8

ΙΓΥ 104 Ιταλική γλώσσα ΙV 8 4 8

ΙΓΥ 106Mετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά γενικών, πληρoφoριακών και διαφημιστικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) I

2 2 4

ΙΓΥ 107Μετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά γενικών, πληρoφoριακών και διαφημιστικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) II

2 2 4

ΙΓΥ 201 Ιταλική γλώσσα V 6 3 6

ΙΓΥ 202 Ιταλική γλώσσα VΙ 6 3 6IΓΥ 203 Ιταλική γλώσσα VII 6 3 6

ΙΓΥ 204 Ιταλική γλώσσα VIII 6 3 6ΙΓΥ 208 Μετάφραση ιταλικών λογοτεχνικών κειμένων 3 3 6

β. Μαθήματα γλωσσολογίας και διδακτικήςΓΔY 101 Εισαγωγή στη διδακτική των ομιλoυμένων γλωσσών 4 2 4

ΓΔΥ 102 Γλωσσoλoγία Ι: γενική εισαγωγή 3 3 6ΓΔΥ 103 Γλωσσoλoγία ΙΙ: ανάλυση των γλωσσικών τoμέων 3 3 6

ΓΔΥ 111 Moρφoλoγία της ιταλικής 3 3 6

ΓΔΥ 201 Πρoγραμματισμός και αξιoλόγηση στo ξενόγλωσσo μάθημα 4 3 6

ΓΔΥ 203 Σύνταξη της ιταλικής 3 3 6

γ. Μαθήματα λογοτεχνίας και πολιτισμούΛΠΥ 101 Εισαγωγή στη λογοτεχνική ανάλυση 2 2 4

ΛΠΥ 102 Εισαγωγή στην ιστoρία της ιταλικής λoγoτεχνίας 3 3 6ΛΠΥ 103 Ιταλική λoγoτεχνία 18ος-19oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6

20


ΛΠΥ 104 Ιταλική λoγoτεχνία 20ός αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6ΛΠΥ 106 Ιστoρία της Ιταλίας Ι 3 3 6

ΛΠΥ 190 Ιστορία της ιταλικής τέχνης Ι 3 3 6ΛΠΥ 201 Ιταλική λoγoτεχνία 13oς-15oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6

ΛΠΥ 202 Ιταλική λoγoτεχνία 16oς-17oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6ΛΠΥ 203 Ιστoρία της Ιταλίας ΙΙ 3 3 6

ΛΠΥ 205 Lectura Dantis 3 3 6ΛΠΥ 206 Ιστορία της ιταλικής τέχνης ΙΙ 3 3 6

δ. Μεταβατικές περιπτώσειςΤα παρακάτω υπoχρεωτικά μαθήματα προσφέρονται μόνο για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 1993-94 μέχρι και το 1999-2000:

ΓΔΥ 104Βασικές μορφοσυντακτικές δομές της ιταλικήςή Μορφολογία της ιταλικής

3 3 6

ΓΔΥ 202Περιγραφική ανάλυση της ιταλικήςή Σύνταξη της ιταλικής

2 2 4

Το παρακάτω υπoχρεωτικό μάθημα προσφέρεται μόνο για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 2000-01 μέχρι και το 2003-04:ΓΔΥ 110 Μορφολογία της ιταλικής 6 6 12

Β. ΕΠΙΛΕΓOΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑα. Μαθήματα ιταλικής γλώσσας και μετάφρασηςΙΓΕ 101 Γλώσσα και πολιτισμός 3 3 6ΙΓΕ 202 Ευθεία μετάφραση επιστημoνικών κειμένων 4 2 4

ΙΓΕ 204 Μετάφραση λογοτεχνικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά 3 2 4

IΓΕ 207 Λογοτεχνία και μετάφραση 3 3 6

ΙΓΕ 208 Μετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά ιατρικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) 2 2 4

ΙΓΕ 209 Κριτική και τεκμηρίωση μεταφράσεων 2 2 4

ΙΓΕ 210 Μετάφραση δημοσιογραφικών κειμένων από τα ιταλικά στα ελληνικά 2 2 4

ΙΓΕ 211 Μετάφραση γενικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά 3 3 6

21


β. Μαθήματα γλωσσολογίας και διδακτικήςΓΔΕ 101 Κοινωνιογλωσσολογία της ιταλικής 3 2 4

ΓΔΕ 103 Εισαγωγή στη σημασιολογία 2 2 4ΓΔΕ 104 Εισαγωγή στη σημειολογία 3 3 6

ΓΔΕ 106 Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής Ι 3 3 6


2 2 4

ΓΔΕ 109 Θεωρία της μετάφρασης ΙΙ: τεχνικές ανάγνωσης, ακρόασης και περίληψης κειμένων 2 2 4

ΓΔΕ 201 Εισαγωγή στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας 4 2 4

ΓΔΕ 202Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα Ι: αξιολόγηση και ενσωμάτωση προγραμμάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας

3 3 6

ΓΔΕ 203 Στατιστική για καθηγητές γλώσσας 3 2 4ΓΔΕ 204 Ασκήσεις παραγωγής ξενόγλωσσoυ διδακτικoύ υλικoύ 3 2 4

ΓΔΕ 205 Ηλεκτρoνική επεξεργασία κειμένoυ για διδακτική χρήση 3 3 6ΓΔΕ 208 Ιστορία της ιταλικής γλώσσας (παραγωγή-κλίση) 3 3 6

ΓΔΕ 213 Ιταλική διαλεκτολογία 3 3 6ΓΔΕ 214 Εισαγωγή στη λεξικολογία και λεξικογραφία 3 2 4

ΓΔΕ 215 Μαθήματα υφολογίας και ρητορικής 2 2 4

ΓΔΕ 216 Συγχρονική και διαχρονική περιγραφή των ρωμανικών γλωσσών 2 2 4


3 3 6

ΓΔΕ 219 Μετάφραση: εξ απoστάσεως ανταλλαγή μεταφραστικών πρoϊόντων 2 2 4

ΓΔΕ 220 Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα ΙΙ: αξιολόγηση γλωσσομάθειας και συγγραφή ηλεκτρονικών ασκήσεων 3 3 6

ΓΔΕ 226 Εισαγωγή στη γλωσσολογία της ιταλικής 3 3 6

ΓΔΕ 227 Εικονικό σύστημα και επικοινωνία 3 3 6ΓΔΕ 231 Διδασκαλία και μάθηση 3 3 6

ΓΔΕ 232 Θεωρίες απόκτησης δεύτερης γλώσσας 3 3 6

22


ΓΔΕ 233 Ειδικό θέμα γλωσσολογίας: εισαγωγή στη θεωρία των αρχών και παραμέτρων 3 3 6

γ. Μαθήματα λογοτεχνίας και πολιτισμούΛΠΕ 101 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας Ι 3 3 6

ΛΠΕ 102 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας ΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 103 Ιταλικά θεατρικά κείμενα 3 2 4

ΛΠΕ 104 Νεoελληνική λoγoτεχνία Ι 2 2 4ΛΠΕ 105 Νεοελληνική λογοτεχνία ΙΙ 2 2 4

ΛΠΕ 110 Ιταλικές λαϊκές παραδόσεις 3 3 6ΛΠΕ 111 Ανθρωπoγεωγραφία της Ιταλίας 2 2 4

ΛΠΕ 112 Σύγχρονη ιταλική ιστορία 2 2 4ΛΠΕ 113 Ιστορία της ιταλικής τέχνης ΙΙΙ 3 3 6

ΛΠΕ 201 Εισαγωγή στη μεθοδολογία της φιλολογικής έρευνας 3 2 4ΛΠΕ 202 Εισαγωγή στη θεωρία της λογοτεχνίας 2 2 4

ΛΠΕ 203 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας: ποίηση 3 3 6ΛΠΕ 204 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας: πεζογραφία 3 3 6

ΛΠΕ 205 Ειδικό θέμα ιταλικής λoγoτεχνίας 13oς-15oς αιώνας 3 3 6ΛΠΕ 206 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας 16ος-17ος αιώνας 3 3 6

ΛΠΕ 207 Ιταλική ιστορία της φιλοσοφίας και των πολιτικοκοινωνικών ιδεών 2 2 4

ΛΠΕ 208 Συγκριτική λoγoτεχνία Ι 3 3 6ΛΠΕ 209 Συγκριτική λoγoτεχνία ΙΙ 3 3 6

ΛΠΕ 210 Νεoελληνική λoγoτεχνία ΙΙΙ 2 2 4ΛΠΕ 211 Νεοελληνική λογοτεχνία ΙV 2 2 4

ΛΠΕ 213 Ιστoρία της ιταλικής τέχνης IV 3 3 6ΛΠΕ 214 Ιστoρία της ιταλικής κινηματoγραφίας 4 2 4

ΛΠΕ 215 Ειδικό θέμα ιταλικoύ πoλιτισμoύ I 2 2 4ΛΠΕ 216 Ειδικό θέμα ιταλικού πολιτισμού ΙΙ 3 3 6

ΛΠΕ 218 Κρητική λογοτεχνία 2 2 4ΛΠE 219 Eλληνοϊταλικές σχέσεις I 3 3 6

ΛΠΕ 220 Ελληνoϊταλικές σχέσεις ΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 221 Ευρωπαϊκή λογοτεχνία 3 3 6

23


ΛΠΕ 223 Εισαγωγή στην ισπανική λογοτεχνία Ι 4 4 8ΛΠΕ 224 Εισαγωγή στην ισπανική λογοτεχνία ΙI 4 4 8

ΛΠΕ 225 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας ΙΙΙ 3 3 6ΛΠΕ 226 Ισπανική λογοτεχνία Ι: ανάγνωση και ανάλυση κειμένων 2 2 4

ΛΠΕ 227 Ισπανική λογοτεχνία ΙI: ανάγνωση και ανάλυση κειμένων 2 2 4δ. Μαθήματα ξένων γλωσσώνΞΓΕ 101 Αγγλική γλώσσα Ι 3 2 4ΞΓΕ 102 Αγγλική γλώσσα ΙΙ 3 2 4

ΞΓΕ 103 Γαλλική γλώσσα Ι 3 2 4ΞΓΕ 104 Γαλλική γλώσσα ΙΙ 3 2 4

ΞΓΕ 105 Γερμανική γλώσσα Ι 3 2 4ΞΓΕ 106 Γερμανική γλώσσα ΙI 3 2 4

ΞΓΕ 201 Αγγλική γλώσσα ΙΙΙ 3 2 4ΞΓΕ 202 Αγγλική γλώσσα ΙV 3 2 4

ΞΓΕ 203 Aγγλική γλώσσα V 3 2 4ΞΓΕ 204 Αγγλική γλώσσα VI 3 2 4

ΞΓΕ 205 Γαλλική γλώσσα ΙΙΙ 3 2 4ΞΓΕ 206 Γαλλική γλώσσα ΙV 3 2 4

ΞΓΕ 207 Γαλλική γλώσσα V 3 2 4ΞΓΕ 208 Γαλλική γλώσσα VΙ 3 2 4

ΞΓΕ 209 Γερμανική γλώσσα ΙII 3 2 4ΞΓΕ 210 Γερμανική γλώσσα IV 3 2 4

ΞΓΕ 211 Γερμανική γλώσσα V 3 2 4ΞΓΕ 212 Γερμανική γλώσσα VΙ 3 2 4

ΞΓΕ 501 Ισπανική γλώσσα Ι 3 2 4ΞΓΕ 502 Ισπανική γλώσσα ΙΙ 3 2 4

24


ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡOΣΦΕΡOΜΕΝO ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΠOΥΔΩΝ 2004-2005

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟΚΩΔΙΚOΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ω/Ε Δ.Μ ECTS ΔΙΔΆΣΚΩΝΑ. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (α΄μέρoς σπoυδών)ΙΓΥ 101 Ιταλική γλώσσα Ι 8 4 8 M.G.Bertelè

ΙΓΥ 103 Ιταλική γλώσσα ΙΙΙ 8 4 8 R.Gulisano

ΙΓΥ 106

Mετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά γενικών, πληρoφoριακών και διαφημιστικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) I

2 2 4 Ε.Κασάπη

ΓΔY 101 Εισαγωγή στη διδακτική των ομιλoυμένων γλωσσών

22

2 4Α.Tσoπάνoγλoυ

M.G.Bertelè

ΓΔΥ 102 Γλωσσoλoγία Ι: γενική εισαγωγή 3 3 6 Γ.Γιαννουλοπούλου

ΓΔΥ 111 Moρφoλoγία της ιταλικής 3 3 6 G.Crocco

ΛΠΥ 101 Εισαγωγή στη λογοτεχνική ανάλυση 2 2 4 Μ.Δήτσα

ΛΠΥ 103 Ιταλική λoγoτεχνία 18ος-19oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6 Α.Μagnelli

ΛΠΥ 104 Ιταλική λoγoτεχνία 20ός αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6 Φ.Καζαντζή

ΛΠΥ 106 Ιστoρία της Ιταλίας Ι 3 3 6 Ζ.Τσιρπανλής

Β. ΕΠΙΛΕΓOΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (α΄ μέρoς σπoυδών)ΙΓΕ 101 Γλώσσα και πολιτισμός 3 3 6 Α.Χριστοδούλου

ΞΓΕ 101 Αγγλική γλώσσα Ι 3 2 4 Ε.ΣιδερίδηςΞΓΕ 102 Αγγλική γλώσσα ΙΙ 3 2 4 Ε.Σιδερίδης

ΞΓΕ 103 Γαλλική γλώσσα Ι 3 2 4 K.Δ.Ξ.Γ.ΞΓΕ 105 Γερμανική γλώσσα Ι 3 2 4 K.Δ.Ξ.Γ.

ΞΓΕ 501 Ισπανική γλώσσα Ι 3 2 4 Ν.Peramos Soler

ΞΓΕ 502 Ισπανική γλώσσα ΙΙ 3 2 4 Ν.Peramos Soler

ΓΔΕ 101 Κοινωνιογλωσσολογία της ιταλικής 3 2 4 Γ.Γιαννουλοπούλου

ΓΔΕ 103 Εισαγωγή στη σημασιολογία 2 2 4 Α.Μπουσμπούκης

ΓΔΕ 106 Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής Ι 3 3 6 Α.Μ.Rodella

25




ΛΠΕ 101 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας Ι 3 3 6 G.Russo

ΛΠΕ 103 Ιταλικά θεατρικά κείμενα 3 2 4 R.Μazza

ΛΠΕ 105 Νεοελληνική λογοτεχνία ΙΙ 2 2 4 M.ΔήτσαΛΠΕ 111 Ανθρωπoγεωγραφία της Ιταλίας 2 2 4 I.Oνoυφριάδης

ΛΠΕ 112 Σύγχρονη ιταλική ιστορία1 2 2 4 G.RussoΛΠΕ 113 Iστoρία της ιταλικής τέχνης ΙΙΙ2 3 3 6 E.Μελεζιάδου

Γ. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (β΄ μέρoς σπoυδών)ΙΓΥ 201 Ιταλική γλώσσα V 6 3 6 A.Magnelli

IΓΥ 203 Ιταλική γλώσσα VII 6 3 6 A.M.Rodella

ΙΓΥ 208 Μετάφραση ιταλικών λογοτεχνικών κειμένων 3 3 6 Z.Ζωγραφίδoυ

ΛΠΥ 201 Ιταλική λoγoτεχνία 13oς-15oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6 G.Russo

ΛΠΥ 202 Ιταλική λoγoτεχνία 16oς-17oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6 R.Mazza

ΛΠΥ 206 Iστoρία της ιταλικής τέχνης ΙΙ3 3 3 6 E.Μελεζιάδου

Δ. ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (β΄ μέρoς σπουδών)

ΙΓΕ 202 Ευθεία μετάφραση επιστημoνικών κειμένων 4 2 4 I.Oνoυφριάδης

ΙΓΕ 204 Μετάφραση λογοτεχνικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά 3 2 4 G.Macrì

ΙΓΕ 208Μετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά ιατρικών κειμένων (θεωρία-άσκηση)

2 2 4 E.Κασάπη

ΙΓΕ 210 Μετάφραση δημοσιογραφικών κειμένων από τα ιταλικά στα ελληνικά 2 2 4 I.Ονουφριάδης

ΙΓΕ 211 Μετάφραση γενικών κειμένων από τα ελληνικά στα ιταλικά4 3 3 6 G.Macrì

ΞΓΕ 201 Αγγλική γλώσσα ΙΙΙ 3 2 4 E.ΣιδερίδηςΞΓΕ 205 Γαλλική γλώσσα III 3 2 4 K.Δ.Ξ.Γ.

ΞΓΕ 207 Γαλλική γλώσσα V 3 2 4 K.Δ.Ξ.Γ.

26


ΞΓΕ 209 Γερμανική γλώσσα ΙΙΙ 3 2 4 K.Δ.Ξ.Γ.ΞΓΕ 211 Γερμανική γλώσσα V 3 2 4 K.Δ.Ξ.Γ.

ΓΔΕ 201 Εισαγωγή στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας 4 2 4 A.Τσοπάνογλου

ΓΔΕ 202

Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα Ι: αξιολόγηση και ενσωμάτωση προγραμμάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας

3 3 6 Γ.Υψηλάντης

ΓΔΕ 226 Εισαγωγή στη γλωσσολογία της ιταλικής 3 3 6 G.Crocco

ΓΔΕ 227 Εικονικό σύστημα και επικοινωνία 3 3 6 A.Χριστοδούλου

ΓΔΕ 231 Διδασκαλία και μάθηση 3 3 6 Γ.ΥψηλάντηςΛΠΕ 202 Εισαγωγή στη θεωρία της λογοτεχνίας 2 2 4 K.Ευαγγέλου

ΛΠΕ 204 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας: πεζογραφία 3 3 6 K.Ευαγγέλου

ΛΠΕ 205Ειδικό θέμα ιταλικής λoγoτεχνίας13oς-15oς αιώνας

3 3 6 R.Mazza

ΛΠΕ 207 Ιταλική ιστορία της φιλοσοφίας και των πολιτικοκοινωνικών ιδεών 2 2 4 K.Ευαγγέλου

ΛΠΕ 208 Συγκριτική λoγoτεχνία Ι 3 3 6 Z.ΖωγραφίδoυΛΠΕ 209 Συγκριτική λoγoτεχνία ΙΙ 3 3 6 Φ.Καζαντζή

ΛΠΕ 211 Νεοελληνική λογοτεχνία ΙV 2 2 4 Μ.ΔήτσαΛΠE 219 Eλληνοϊταλικές σχέσεις I 3 3 6 Ζ.Τσιρπανλής

ΛΠΕ 223 Εισαγωγή στην ισπανική λογοτεχνία Ι 4 4 8 Β.Κ.Ιβάνοβιτς

ΛΠΕ 226 Ισπανική λογοτεχνία Ι: ανάγνωση και ανάλυση κειμένων 2 2 4 Β.Κ.Ιβάνοβιτς

27


1 Σημείωση για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 1993-94 μέχρι και το 1998-99: Το μάθημα είναι υποχρεωτικό με κωδικό ΛΠΥ 1052 Σημείωση για τους φοιτητές που εισήχθησαν μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2003-04: Η ύλη του μαθήματος είναι η ίδια με αυτή του ΛΠΕ 106 (Ιστορία της ιταλικής τέχνης Ι) των παλαιότερων προγραμμάτων σπουδών3 Σημείωση για τους φοιτητές που εισήχθησαν μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2003-04: Η ύλη του μαθήματος είναι η ίδια με αυτή του ΛΠΕ 212 (Ιστορία της ιταλικής τέχνης ΙIΙ) των παλαιότερων προγραμμάτων σπουδών4 Σημείωση για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 2000-01 μέχρι και το 2003-04: Το μάθημα είναι υποχρεωτικό με κωδικό ΙΓΥ 207

Το παρακάτω υπoχρεωτικό μάθημα προσφέρεται μόνο για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 1993-94 μέχρι και το 1999-2000:

ΓΔΥ 202 Περιγραφική ανάλυση της ιταλικής: παραγωγή ή Σύνταξη της ιταλικής 2 2 4 Α.Μπουσμπούκης

Το παρακάτω υπoχρεωτικό μάθημα προσφέρεται μόνο για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 2000-01 μέχρι και το 2003-04:

ΓΔΥ 110 Μορφολογία της ιταλικής 6 6 12 G.Crocco

28


ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟΚΩΔΙΚOΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ω/Ε Δ.Μ ECTS ΔΙΔΆΣΚΩΝΑ. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (α΄ μέρoς σπoυδών)ΙΓΥ 102 Ιταλική γλώσσα ΙΙ 8 4 8 M.G.BertelèΙΓΥ 104 Ιταλική γλώσσα ΙV 8 4 8 G.Russo

ΙΓΥ 107

Μετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά γενικών, πληρoφoριακών και διαφημιστικών κειμένων (θεωρία-άσκηση) II

2 2 4 E.Κασάπη

ΓΔΥ 103 Γλωσσoλoγία ΙΙ: ανάλυση των γλωσσικών τoμέων 3 3 6 Γ.Γιαννουλοπούλου

ΛΠΥ 102 Εισαγωγή στην ιστoρία της ιταλικής λoγoτεχνίας 3 3 6 Ζ.Ζωγραφίδoυ

ΛΠΥ 104 Ιταλική λoγoτεχνία 20ός αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6 Φ.Καζαντζή

ΛΠΥ 190 Iστoρία της ιταλικής τέχνης I1 3 3 6 Ε.ΜελεζιάδουΒ. ΕΠΙΛΕΓOΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (α΄ μέρoς σπoυδών)ΞΓΕ 104 Γαλλική γλώσσα II 3 2 4 Κ.Δ.Ξ.Γ.ΞΓΕ 106 Γερμανική γλώσσα II 3 2 4 Κ.Δ.Ξ.Γ.

ΞΓΕ 501 Ισπανική γλώσσα Ι 3 2 4 Ν.Peramos Soler

ΞΓΕ 502 Ισπανική γλώσσα ΙΙ 3 2 4 Ν.Peramos Soler

ΓΔΕ 104 Εισαγωγή στη σημειολογία 3 3 6 Α.Χριστοδούλου

ΓΔΕ 109Θεωρία της μετάφρασης ΙΙ: τεχνικές ανάγνωσης, ακρόασης και περίληψης κειμένων


ΛΠΕ 102 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας ΙΙ 3 3 6 Κ.Ευαγγέλου

ΛΠΕ 104 Νεoελληνική λoγoτεχνία Ι 2 2 4 Μ.ΔήτσαΛΠΕ 110 Ιταλικές λαϊκές παραδόσεις 3 3 6 R.Mazza

ΛΠΕ 111 Ανθρωπoγεωγραφία της Ιταλίας 2 2 4 I.OνoυφριάδηςΓ. ΥΠOΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (β΄ μέρoς σπoυδών)IΓΥ 202 Ιταλική γλώσσα VI 6 3 6 R.GulisanoΙΓΥ 204 Ιταλική γλώσσα VIII 6 3 6 A.M.Rodella

29


ΓΔΥ 201 Πρoγραμματισμός και αξιoλόγηση στo ξενόγλωσσo μάθημα

31

3 6A.Τσoπάνoγλoυ

A.M.Rodella

ΓΔΥ 203 Σύνταξη της ιταλικής 3 3 6 G.Crocco

ΛΠΥ 202 Ιταλική λoγoτεχνία 16oς-17oς αιώνας (ιστορία-κείμενα) 3 3 6 R.Mazza

ΛΠΥ 203 Ιστoρία της Ιταλίας ΙΙ 3 3 6 Z.Τσιρπανλής

ΛΠΥ 205 Lectura Dantis 3 3 6 Φ.Γκικόπουλος

Δ. ΕΠΙΛΕΓOΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (β΄ μέρoς σπoυδών)IΓΕ 207 Λογοτεχνία και μετάφραση 3 3 6 Ζ.ΖωγραφίδουΙΓΕ 209 Κριτική και τεκμηρίωση μεταφράσεων 2 2 4 Ε.Κασάπη

ΙΓΕ 210 Μετάφραση δημοσιογραφικών κειμένων από τα ιταλικά στα ελληνικά 2 2 4 Ι.Ονουφριάδης

ΞΓΕ 202 Αγγλική γλώσσα ΙV 3 2 4 Ε.ΣιδερίδηςΞΓΕ 203 Aγγλική γλώσσα V 3 2 4 Ε.Σιδερίδης

ΞΓΕ 204 Αγγλική γλώσσα VI 3 2 4 Ε.ΣιδερίδηςΞΓΕ 206 Γαλλική γλώσσα IV 3 2 4 Κ.Δ.Ξ.Γ.

ΞΓΕ 208 Γαλλική γλώσσα VI 3 2 4 Κ.Δ.Ξ.Γ.ΞΓΕ 210 Γερμανική γλώσσα IV 3 2 4 Κ.Δ.Ξ.Γ.

ΞΓΕ 212 Γερμανική γλώσσα VI 3 2 4 Κ.Δ.Ξ.Γ.ΓΔΕ 203 Στατιστική για καθηγητές γλώσσας 3 2 4 Α.Τσοπάνογλου

ΓΔΕ 204 Ασκήσεις παραγωγής ξενόγλωσσoυ διδακτικoύ υλικoύ 3 2 4 Α.Μagnelli

ΓΔΕ 205 Ηλεκτρoνική επεξεργασία κειμένoυ για διδακτική χρήση 3 3 6 Α.Χριστοδούλου

ΓΔΕ 208 Ιστορία της ιταλικής γλώσσας (παραγωγή-κλίση) 3 3 6 Α.Μagnelli

ΓΔΕ 213 Ιταλική διαλεκτολογία 3 3 6 Α.Magnelli

ΓΔΕ 214 Εισαγωγή στη λεξικολογία και λεξικογραφία 3 2 4 Γ.Γιαννουλοπούλου

ΓΔΕ 215 Μαθήματα υφολογίας και ρητορικής 2 2 4 Κ.Ευαγγέλου

ΓΔΕ 216 Συγχρονική και διαχρονική περιγραφή των ρωμανικών γλωσσών 2 2 4 Α.Μπουσμπούκης


3 3 6 M.G.Bertelè

30


ΓΔΕ 219 Μετάφραση: εξ απoστάσεως ανταλλαγή μεταφραστικών πρoϊόντων 2 2 4 E.Κασάπη

ΓΔΕ 220Σύγχρονα εκπαιδευτικά τεχνολογικά μέσα ΙΙ: αξιολόγηση γλωσσομάθειας και συγγραφή ηλεκτρονικών ασκήσεων

3 3 6 Γ.Υψηλάντης

ΓΔΕ 232 Θεωρίες απόκτησης δεύτερης γλώσσας 3 3 6 Γ.Υψηλάντης

ΓΔΕ 233Ειδικό θέμα γλωσσολογίας: εισαγωγή στη θεωρία των αρχών και παραμέτρων

3 3 6 G.Crocco

ΛΠΕ 201 Εισαγωγή στη μεθοδολογία της φιλολογικής έρευνας 3 2 4 Φ.Γκικόπουλος

ΛΠΕ 203 Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας: ποίηση 3 3 6 G.Macrì

ΛΠΕ 206Ειδικό θέμα ιταλικής λογοτεχνίας16ος-17ος αιώνας

3 3 6 R.Mazza

ΛΠΕ 210 Νεoελληνική λoγoτεχνία ΙΙΙ 2 2 4 M.Δήτσα

ΛΠΕ 213 Ιστoρία της ιταλικής τέχνης IV 3 3 6 E.ΜελεζιάδoυΛΠΕ 214 Ιστoρία της ιταλικής κινηματoγραφίας 4 2 4 I.Oνoυφριάδης

ΛΠΕ 215 Ειδικό θέμα ιταλικoύ πoλιτισμoύ I 2 2 4 R.GulisanoΛΠΕ 216 Ειδικό θέμα ιταλικού πολιτισμού ΙΙ 3 3 6 A.Χριστοδούλου

ΛΠΕ 218 Κρητική λογοτεχνία 2 2 4 M.ΔήτσαΛΠΕ 220 Ελληνoϊταλικές σχέσεις ΙΙ 3 3 6 Z.Τσιρπανλής

ΛΠΕ 221 Ευρωπαϊκή λογοτεχνία 3 3 6 G.MacrìΛΠΕ 224 Εισαγωγή στην ισπανική λογοτεχνία ΙI 4 4 8 Β.Κ.Ιβάνοβιτς

ΛΠΕ 225 Ειδικό θέμα σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας ΙΙΙ 3 3 6 Φ.Καζαντζή

ΛΠΕ 227 Ισπανική λογοτεχνία ΙI: ανάγνωση και ανάλυση κειμένων 2 2 4 Β.Κ.Ιβάνοβιτς

31


1 Σημείωση για τους φοιτητές που εισήχθησαν μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2003-04: Η ύλη του μαθήματος είναι η ίδια με αυτή του ΛΠΕ 107 (Ιστορία της ιταλικής τέχνης ΙΙ) των παλαιότερων προγραμμάτων σπουδώνΤο παρακάτω υπoχρεωτικό μάθημα προσφέρεται μόνο για τους φοιτητές που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 1993-94 μέχρι και το 1999-2000:

ΓΔΥ 104 Βασικές μορφοσυντακτικές δομές της ιταλικής ή Μορφολογία της ιταλικής 3 3 6 A.Μπουσμπούκης

Το παρακάτω μάθημα προσφέρεται ως μάθημα επιλογής από το Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας σε όλους τους φοιτητές που γνωρίζουν τη νοηματική γλώσσα Μετ.411Ε Διερμηνεία στη νοηματική γλώσσα 3 2 4 Φ.Αποστόλου

32


ΠEPIEXOMENO

ΠPOΣΦEPOMENΩN MAΘHMATΩN

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΎ ΈΤΟΥΣ 2004-2005

33


ΙΓΥ 101 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι

Διδάσκουσα: MARIA-GABRIELLA BERTELÈΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή: Το μάθημα προτείνει την αναθεώρηση και την αύξηση των βασικών γλωσσολογικών και επικοινωνιακών ικανοτήτων για να είναι δυνατή η αλληλεπίδραση με ιταλόφωνους ομιλητές σε συχνές καταστάσεις της καθημερινής ζωής.Στόχοι του μαθήματος η ανάπτυξη των προφορικών ικανοτήτων κατανόησης και παραγωγής, η σωστή χρήση των κύριων μορφοσυντακτικών δομών, ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου, η ανάπτυξη των βασικών στρατηγικών εκμάθησης.Τρόπος αξιολόγησης: Η αξιολόγηση προβλέπει μια γραπτή και μια προφορική εξέταση. Για να μπορεί κανείς να προσέλθει στην προφορική εξέταση πρέπει να έχει εξασφαλίσει προβιβάσιμο βαθμό στη γραπτή.Βασική βιβλιογραφία- M. Mezzadri, P. Balboni, Rete!1 (libro di classe), Perugia, Guerra, 1999.- M. Mezzadri, P. Balboni, Rete!1 (libro di casa con audiocassetta), Perugia, Guerra, 1999

( τα δυο βιβλία με την κασέτα διανέμονται δωρεάν).

ΙΓΥ 102 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ


Περιγραφή: Το μάθημα αποτελεί συνέχεια του αντίστοιχου μαθήματος του προηγούμενου εξαμήνου προτείνοντας πιο σύνθετες δραστηριότητες για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και την προσέγγιση της ιταλικής πολιτισμικής και κοινωνικής πραγματικότητας με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων και Ίντερνετ.Στόχοι του μαθήματος η ανάπτυξη των προφορικών και γραπτών ικανοτήτων κατανόησης και

παραγωγής, η σωστή χρήση των κύριων μορφοσυντακτικών δομών, ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου, η ανάπτυξη των βασικών στρατηγικών εκμάθησης.Τρόπος αξιολόγησης: Προβλέπεται μια γραπτή και μια προφορική εξέταση. Για να μπορεί κανείς να προσέλθει στην προφορική εξέταση πρέπει να έχει εξασφαλίσει προβιβάσιμο βαθμό στη γραπτή.Βασική βιβλιογραφία- M. Mezzadri, P. Balboni, Rete!2 (libro di classe), Perugia, Guerra, 2001.- M. Mezzadri, P. Balboni, Rete!2 (libro di casa con audiocassetta), Perugia, Guerra, 2001

(τα δυο βιβλία με την κασέτα διανέμονται δωρεάν).

34


ΙΓΥ 103 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙΙ

Διδάσκουσα: ROSARIA GULISANOΓλώσσας διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα προσφέρει μία διευρυμένη πρακτική ικανότητα εξάσκησης της ιταλικής, σε σχέση με τα προηγούμενα επίπεδα, επάνω σε βασικές δομές και χρήσεις της γλώσσας με αναφορά στην καθημερινή ζωή. Στόχοι του μαθήματος Να αναπτυχθεί στους σπουδαστές η ικανότητα σωστής χρήσης της γλώσσας

στην καθημερινή επικοινωνία Κατανόηση της λειτουργίας της γλώσσαςΤρόπος αξιολόγησης Η αξιολόγηση πραγματοποιείται με γραπτές εξετάσεις που αποτελούν το αρχικό φιλτράρισμα για τις προφορικές και τελικές εξετάσεις. Βασική βιβλιογραφία - M. Mezzadri, P.Ε. Balboni, Rete! 3 (libro di classe), Guerra, Perugia, 2001.- M. Mezzadri, P.Ε. Balboni, Rete! 3 (libro di casa), Guerra, Perugia, 2001.

ΙΓΥ 104 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙV

Διδάσκουσα: GIOVANNINA RUSSO-ΚΑΡΑΛΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα θα ολοκληρώσει τον κύκλο των πρώτων τεσσάρων επιπέδων της γλώσσας έχοντας σαν βάση την κατανόηση γραπτών και προφορικών κειμένων επαγγελματικών και κοινωνικοπολιτικών θεμάτων.Στόχοι του μαθήματοςΜε την ολοκλήρωση του τετάρτου επιπέδου ο φοιτητής θα πρέπει να μπορεί να: εκφράζεται στα ιταλικά με σαφήνεια χρησιμοποιεί την γλώσσα με ποικίλους τρόπους για επαγγελματικούς, κοινωνικούς

και επικοινωνιακούς σκοπούς. μπορεί να παράγει σαφή κείμενα δείχνοντας ότι κατέχει υψηλό επίπεδο γνώσης στα

γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα που αναλύθηκαν μέσα στην τάξη.Τρόπος αξιολόγησης Γραπτή εξέταση Προφορική εξέταση (για όσους περάσουν πρώτα από την γραπτή δοκιμασία) Συνεχής αξιολόγηση για τους φοιτητές που παρακολουθούν τα μαθήματα.Βασική Βιβλιογραφία - M. Mezzadri, P.Ε. Balboni, Rete! 3 (libro di classe), Guerra, Perugia, 2001.- M. Mezzadri, P.Ε. Balboni, Rete! 3 (libro di casa), Guerra, Perugia, 2001.

35


ΙΓΥ 106 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΕΝΙΚΩΝ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

(ΘΕΩΡΙΑ-ΑΣΚΗΣΗ) Ι

Διδάσκουσα: ΕΛΕΝΗ ΚΑΣΑΠΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ - ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΣτο μάθημα αυτό θα εξεταστούν κείμενα που κατηγοριοποιούνται στις ακόλουθες περιοχές: Αρχειακά τεκμήρια, Διαφήμιση, Διοίκηση, Εκπαίδευση, Επικαιρότητα, Ιατρική, Ιστορία, Κριτική, Νομοθεσία, Οικονομία, Τεχνολογία.Στόχοι του μαθήματοςΗ μελέτη της παραγωγής μεταφράσματος (φορμαλιστική αναπαραγωγή κειμένου σε βάση διαγλωσσική και διαπολιτισμική)Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Ελένη Κασάπη (2000) Τεχνικές ανάγνωσης, ακρόασης, περίληψης κειμένων, University

Studio Press.- Ζώζη Ζωγραφίδου, Ελένη Κασάπη, Όλγα Σοφιανού (2002) Μαθήματα εκπαίδευσης

μεταφραστών λογοτεχνίας, University Studio Press.

ΙΓΥ 107 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΕΝΙΚΩΝ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

(ΘΕΩΡΙΑ-ΑΣΚΗΣΗ) ΙΙ


ΠεριγραφήΣτο μάθημα αυτό θα εξεταστούν κείμενα που κατηγοριοποιούνται στις ακόλουθες περιοχές: Αρχειακά τεκμήρια, Διαφήμιση, Διοίκηση, Εκπαίδευση, Επικαιρότητα, Ιατρική, Ιστορία, Κριτική, Νομοθεσία, Οικονομία, Τεχνολογία.Στόχοι του μαθήματοςΗ μελέτη της παραγωγής μεταφράσματος (λειτουργική αναπαραγωγή κειμένου σε βάση διαγλωσσική και διαπολιτισμική)Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Ελένη Κασάπη (2003) Διακείμενο και κριτική μεταφράσεων-το 26ο τραγούδι της

Κόλασης μεταφρασμένο από τον Νίκο Καζαντζάκη, University Studio Press.- Ζώζη Ζωγραφίδου, Ελένη Κασάπη, Όλγα Σοφιανού (2000) Ποσοτικές και ποιοτικές

αναλύσεις στη μετάφραση λογοτεχνικού κειμένου, University Studio Press.

36


ΙΓΥ 201 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ V

Διδάσκων: ALESSANDRO MAGNELLIΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Στόχoι τoυ μαθήματoςOι κύριoι στόχoι τoυ μαθήματoς είναι: Να αναπτύξoυν περαιτέρω oι μαθητές τις πρoσληπτικές πρoφoρικές γλωσσικές

τoυς ικανότητες ώστε να μπoρoύν να καταλαβαίνoυν συνεντεύξεις και συζητήσεις ραδιoφωνικές και τηλεoπτικές.

Να αναπτύξoυν τις πρoσληπτικές γραπτές ικανότητες πoυ θα τoυς επιτρέπoυν να διαβάζoυν άρθρα γενικoύ ενδιαφέρoντoς πoυ δημoσιεύτηκαν στoν καθημερινό και περιoδικό ιταλικό τύπo.

Να αναπτύξoυν τις παραγωγικές γραπτές ικανότητες πoυ θα τoυς επιτρέπoυν να συντάσσoυν βιoγραφικό σημείωμα και επιστoλές για εξασφάλιση εργασίας και άλλoυ είδoυς επίσημες και ημιεπίσημες επιστoλές.

Να αναπτύξoυν τις απαραίτητες παραγωγικές γραπτές ικανότητες πoυ θα τoυς επιτρέπoυν να παίρνoυν μέρoς σε συνεστιάσεις με φίλoυς ή με γνωστά πρόσωπα κάνoντας φιλoφρoνήσεις κτλ.

Βασική βιβλιoγραφία- Τo υλικό πάνω στo oπoίo θα γίνεται η εργασία στην τάξη θα δίνεται από τo διδάσκoντα

στη διάρκεια των μαθημάτων.

ΙΓΥ 202 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ VI

Διδάσκουσα: ROSARIA GULISANOΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αποτελεί φυσική συνέχεια της «Ιταλικής γλώσσας V» διευρύνοντας τους στόχους με πιο περίπλοκες δραστηριότητες για την ανάπτυξη της γλωσσικής και της επικοινωνιακής ικανότητας. Στόχοι του μαθήματος η ανάπτυξη της δεκτικής και παραγωγικής δεξιότητας του προφορικού και του

γραπτού λόγου, η ανάπτυξη κοινωνικοπολιτικών, επαγγελματικών και οικονομικών θεμάτων

στην ιταλική γλώσσα με έμφαση στις σχετικές λεκτικές πράξεις, όπως περιγραφή, επιχειρηματολογία, αναφορά.

Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση πραγματοποιείται με γραπτές εξετάσεις που αποτελούν το αρχικό φιλτράρισμα για τις προφορικές και τελικές εξετάσεις. Βασική βιβλιογραφία- R.Bozzone Costa, Viaggio nell’italiano, Loescher, Torino, 2001.

37


ΙΓΥ 203 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ VΙΙ

Διδάσκουσα: ANNA-MARIA RODELLA-ΑΝΤΩΝΙΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή Α΄ μέρος: Η μορφοσύνταξη της ιταλικής (ασκήσεις - σύνταξη)Β΄ μέρος: Η παραγωγή γραπτού λόγου και η συζήτηση πάνω σε θέματα σχετικά με μαθήματα του προγράμματος σπουδών.Στόχοι του μαθήματος Η ανάπτυξη των ικανοτήτων κατανόησης και παραγωγής λόγου στην ιταλική γλώσσα για ειδική χρήση.Τρόπος αξιολόγησης Α΄ γραπτή δοκιμασία: ελέγχει την ικανότητα εκμετάλλευσης μορφοσυντακτικών φαινομένων (σύνταξη)Β΄ γραπτή δοκιμασία: ελέγχει την ικανότητα παραγωγής γραπτού λόγου.Βασική βιβλιογραφία - Οποιοδήποτε εγχειρίδιο γραμματικής (σύνταξη).- Θα δοθεί το απαραίτητο υλικό κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

ΙΓΥ 204 ΙΤΑΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ VΙΙΙ


Περιγραφή Σύντομη περιγραφή του μαθήματος (αποτελεί συνέχεια της «Ιταλικής γλώσσας VII»)Α΄ μέρος: Η μορφοσύνταξη της ιταλικής (ασκήσεις - μορφολογία)Β΄ μέρος: Η παραγωγή γραπτού λόγου και η συζήτηση πάνω σε θέματα σχετικά με μαθήματα του προγράμματος σπουδών.Στόχοι του μαθήματος Η ανάπτυξη των ικανοτήτων κατανόησης και παραγωγής λόγου στην ιταλική γλώσσα για ειδική χρήση.Τρόπος αξιολόγησηςΑ΄ γραπτή δοκιμασία: ελέγχει την ικανότητα εκμετάλλευσης μορφοσυντακτικών φαινομένων (μορφολογία)Β΄ γραπτή δοκιμασία: ελέγχει την ικανότητα παραγωγής γραπτού λόγου.Βασική βιβλιογραφία- Οποιοδήποτε εγχειρίδιο γραμματικής (μορφολογία).- Θα δοθεί το απαραίτητο υλικό κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

38


ΙΓΥ 208 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΙΤΑΛΙΚΩΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

Διδάσκουσα: ΖΩΖΗ ΖΩΓΡΑΦΙΔΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ - ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΑντικείμενο του μαθήματος είναι η μετάφραση κειμένων της ιταλικής λογοτεχνίας.Στόχοι του μαθήματος: Οι φοιτητές ασκούνται: στην ερμηνευτική προσέγγιση μεταφράσεων και πρωτοτύπων. στη μετάφραση κειμένων ιταλικής λογοτεχνίας. στην αναδρομική αξιολόγηση μεταφράσεων. στη βιβλιογραφική έρευνα για την ιστορία των μεταφράσεων της ιταλικής

λογοτεχνίαςΤρόπος αξιολόγησης: Η αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται: με την ενεργή συμμετοχή τους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων (συνεχή αξιολόγηση

και συμμετοχή σε προόδους και εργασίες), με γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου.Βασική βιβλιογραφία- Ζ.Ζωγραφίδου-Ε.Κασάπη-Ο.Σοφιανού, Ποσοτικές και ποιοτικές αναλύσεις στη

μετάφραση λογοτεχνικού κειμένου, University Studio Press, Θεσσαλονίκη 2000.- Φωτοτυπίες που δίνονται κατά την διάρκεια των μαθημάτων.

ΙΓΕ 101 ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Διδάσκουσα: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ - ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή: Το μάθημα ασχολείται με την εξέταση και ανάλυση θεμάτων του σύγχρονου ιταλικού πολιτισμού (μουσική, διασκέδαση, γιορτές, διατροφή, μόδα, ελεύθερος χρόνος, εκπαίδευση). Εξετάζονται εισαγωγικά οι διαφορετικές έννοιες του πολιτισμού ενώ, παράλληλα επιχειρείται μία προσέγγιση ανάλυσης αυθεντικών ιταλικών κειμένων. Το μάθημα διεξάγεται με τη μορφή εργαστηρίου (workshop) και είναι απαραίτητη η ενεργή συμμετοχή των φοιτητών.Στόχοι του μαθήματος: Κύριος στόχος του μαθήματος είναι η σκιαγράφηση του προφίλ του σύγχρονου Ιταλού όπως προκύπτει από τον έντυπο και ηλεκτρονικό ιταλικό τύπο (ημερήσιο και περιοδικό). Τρόπος αξιολόγησης: Η αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται με τη συμμετοχή στο μάθημα καθώς και με σύντομες εισηγήσεις, στις οποίες οι φοιτητές παρουσιάζουν την ερευνητική τους δουλειά. Βασική βιβλιογραφία- A.Ph. Lagopoulos, K. Boklund-Lagopoulou, Meaning and Geography. The social

conception of the region in Northern Greece. Mouton de Gruyter, Berlin, New York, 1992.

39


- Α.Χριστοδούλου, Σημειωτική ανάλυση και πολιτισμός στην ξένη γλώσσα. University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2003.

40


ΙΓΕ 202 ΕΥΘΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

Διδάσκων: ΙΩΑΚΕΙΜ ΟΝΟΥΦΡΙΑΔΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ - ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΚείμενα διαφόρων επιστημονικών τομέων που θα μεταφραστούν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.Στόχοι του μαθήματοςΜετάφραση και ανάλυση αυτών των κειμένων με στόχο την εξοικείωση των φοιτητών σε μία γλώσσα, πού περιλαμβάνει διάφορους επιστημονικούς τομείς.Τρόπος αξιολόγησης - Η αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται γραπτά στο τέλος του εξαμήνου.

ΙΓΕ 204 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝΑΠΟ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΑ

Διδάσκουσα: GABRIELLA MACRÌΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή Θεωρία της λογοτεχνικής μετάφρασης Εργαστήριο μετάφρασης από τα ελληνικά στα ιταλικά λογοτεχνικού κειμένου. Αντιπαραθετική (υφολογική, γραμματική) και λεκτική ανάλυση των κειμένων. Ανάλυση λογοτεχνικών μεταφράσεων από τα ελληνικά στα ιταλικά.Στόχοι του μαθήματοςΑνάλυση της μεταφραστικής στρατηγικής και των μεταφραστικών λύσεων σε λογοτεχνικές μεταφράσεις από τα ελληνικά. Επίσης, ο φοιτητής θα αντιμετωπίσει με τη σωστή μεταφραστική στρατηγική (και με βάσει τις γραμματικές και υφολογικές γνώσεις της ιταλικής) τη μετάφραση στα ιταλικά κειμένου λογοτεχνικού χαρακτήρα.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση γίνεται με εργασίες και με γραπτές τελικές εξετάσεις. Βασική βιβλιογραφία- S. Bassnett, La traduzione. Teorie e pratica, Bompiani, Milano.- L. Rega, La traduzione letteraria, UTET, Torino.- Φωτοτυπίες.

41


ΙΓΕ 207 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ


ΠεριγραφήΟ ρόλος της μετάφρασης στη λογοτεχνική πρόσληψη. Μεταφρασιμότητα του λογοτεχνικού κειμένου. Πρωτότυπο και μετάφραση. Η μετάφραση της λογοτεχνίας ως μέσο διαπολιτισμικής προσέγγισης. Ο παράγων «μεταφραστής». Αναδρομική αξιολόγηση μεταφράσεων λογοτεχνίας.Τρόπος αξιολόγησηςΔιαρκής αξιολόγηση (συμμετοχή-εργασίες-πρόοδος). Τελικές εξετάσεις.Βασική βιβλιογραφία- Ν. Βαγενάς. Ποίηση και μετάφραση. Στιγμή, Αθήνα, 1989. - Ζ.Ζωγραφίδου, Ε.Κασάπη, Ο.Σοφιανού. Μαθήματα εκπαίδευσης μεταφραστών

λογοτεχνίας. Θεσσαλονίκη, University Studio Press, 2002.- Φωτοτυπίες που δίνονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

ΙΓΕ 208 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΙΑΤΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ (ΘΕΩΡΙΑ-ΑΣΚΗΣΗ)


ΠεριγραφήΑσκήσεις στην απεικόνιση της γραμματικής των ιατρικών κειμένων, Ad hoc διαχείριση βάσεων όρων και φράσεωνΣτόχοι του μαθήματοςΕισαγωγή στο management ιατρικής ορολογίας.Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Routledge Encyclopedia of translation Studies.- Dictionary of translation terminology FIT-Benjamins-CIUTI.- Handbook of Terminology Management, Benjamins v.1,2.

42


ΙΓΕ 209 ΚΡΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΩΝ


Περιγραφή Κριτική εξέταση της σχέσης πρωτογενούς κειμένου και μεταφράσματος, Θεωρίες για την κριτική των μεταφράσεων, Τυπολογία αξιολόγησης και τεκμηρίωσης μεταφράσεων.Στόχοι του μαθήματοςΗ εξοικείωση στην κριτική της μετάφρασης.Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Ελένη Κασάπη (2003) Διακείμενο και κριτική μεταφράσεων-το 26ο τραγούδι της

Κόλασης μεταφρασμένο απο τον Νίκο Καζαντζάκη, University Studio Press.- Routledge Encyclopedia of translation Studies.- Dictionary of translation terminology FIT-Benjamins-CIUTI.

ΙΓΕ 210 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝΑΠΟ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ


ΠεριγραφήΜετάφραση από τα ιταλικά στα ελληνικά διαφόρων δημοσιογραφικών κειμένων, γενικού ή ειδικού χαρακτήρα, καθώς και ανάλυση αυτών των κειμένων.Στόχοι του μαθήματος Μετάφραση και ανάλυση αυτών των κειμένων με στόχο την εξοικείωση των φοιτητών σε μία συνεχώς εξελισσόμενη γλώσσα, καθώς και να τους βοηθήσει να γνωρίσουν στοιχεία της κοινωνικής και πολιτισμικής ιταλικής πραγματικότητας.Τρόπος αξιολόγησης - Η αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται γραπτά στο τέλος του εξαμήνου.

43


ΙΓΕ 211 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝΑΠΟ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΑ


Περιγραφή Στοιχεία μεταφρασεολογίας Εργαστήριο μετάφρασης από τα ελληνικά στα ιταλικά κειμένων γενικού

περιεχομένου Αντιπαραθετική (υφολογία, γραμματική) και λεκτική ανάλυση των κειμένωνΣτόχοι του μαθήματος: Ο φοιτητής να αντιμετωπίσει με τη σωστή μεταφραστική στρατηγική, με βάσει τις γραμματικές και υφολογικές γνώσεις της ιταλικής, τη μετάφραση ενός κειμένου με γενικό περιεχόμενο.Τρόπος αξιολόγησης: Η αξιολόγηση γίνεται με δύο τρόπους: 1) με δύο τεστ προόδου για όσους παρακολουθούν & 2) με τελικές γραπτές εξετάσεις. Και οι δύο τρόποι περιλαμβάνουν μετάφραση από τα ελληνικά στα ιταλικά κειμένου γενικού περιεχομένου και ερωτήσεις για την θεωρία της μετάφρασης. Βασική βιβλιογραφία - M. Ulrich, Tradurre. Un approccio multidisciplinare, UTET, Torino. - P. Newmark, La

traduzione: problemi e metodi, Garzanti, Milano. – Φωτοτυπίες.

44


ΓΔΥ 101 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΟΜΙΛΟΥΜΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

Διδάσκοντες: ΑΝΤΩΝΗΣ ΤΣΟΠΑΝΟΓΛΟΥ & MARIA-GABRIELLA BERTELÈΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ - ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αυτό απευθύνεται κυρίως σε φοιτητές που βρίσκονται στη δεύτερη ή τρίτη χρονιά φοίτησης και που προσπαθούν να εξασφαλίσουν τα προσόντα δασκάλου ξένης γλώσσας. Παράλληλα με τη θεωρητική εξέταση διδασκαλίας τωνγλωσσών προβλέπεται πρακτική εξάσκηση, αρχίζοντας από την «παρατήρηση τάξης». Στόχοι του μαθήματος: Επιδίωξη του μαθήματος είναι να βοηθηθούν οι φοιτητές να μάθουν: να ανατρέχουν μόνοι τους σε πηγές πληροφόρησης για να πετύχουν την επίλυση προβλημάτων που θα συναντήσουν κατά τη διδασκαλία της ιταλικής, να μελετούν κείμενα σχετικά με τη διδακτική των γλωσσών, να αποκτήσουν συνείδηση των προβλημάτων που ανακύπτουν στην αίθουσα διδασκαλίας.Τρόπος αξιολόγησης: Ο βαθμός επίτευξης των στόχων θα ελεγχθεί με δύο τρόπους: α) μέσω της κατάθεσης των εντύπων παρατήρησης και β) μέσω γραπτής τελικής εξέτασης.Βασική βιβλιογραφία- Diadori P. (a cura di) Insegnare l’italiano a stranieri. Le Monnier: Firenze. - Balboni P.,

1994. Didattica dell’italiano a stranieri. Bonacci, Roma. - Danesi M., 1988. Manuale di tecniche per la didattica delle lingue moderne. Armando, Roma.

ΓΔΥ 102 ΓΛΩΣΣΟΛΟΓIΑ Ι: ΓΕΝΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διδάσκουσα: ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΓΙΑΝΝΟΥΛΟΠΟΥΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Περιγραφή: Το μάθημα εισάγει τους φοιτητές στις βασικές έννοιες και αρχές της επιστημονικής ανάλυσης της γλώσσας και επιδιώκει να συζητήσει και να διορθώσει τις σοβαρότερες προκαταλήψεις που επικρατούν σχετικά με τη γλώσσα. Στόχοι του μαθήματος: Να συνηθίσει ο φοιτητής στην ιδέα της επιστημονικής ανάλυσης, χωρίς να στηρίζεται αποκλειστικά σε γραμματικά εγχειρίδια. Να παρουσιαστούν οι βασικές αρχές που δέχεται η σύγχρονη επιστήμη. Τρόπος αξιολόγησης: Το μάθημα εξετάζεται γραπτά στο τέλος του εξαμήνου και τον Σεπτέμβριο. Η εξέταση καλύπτει όλη τη θεματολογία του μαθήματος και ελέγχει τόσο την αφομοίωση των βασικών εννοιών της γλωσσολογίας, όσο και τη δυνατότητα εφαρμογής των εργαλείων ανάλυσης σε γλωσσικό υλικό.Βασική βιβλιογραφία: - Ε. Πετρούνιας 2001. Νεοελληνική γραμματική και συγκριτική ανάλυση, τόμος Α΄, μέρος Α΄ Θεωρία, 2η έκδοση. Θεσσαλονίκη: Ζήτη, Κεφ. 1 «Γενικές Γλωσσικές Αρχές» και από τα κεφάλαια 2 –7 ό,τι αναφέρεται στα ελληνικά και τα ιταλικά. - Ε. Πετρούνιας 1999. Νεοελληνική γραμματική και συγκριτική ανάλυση, τόμος Α΄, μέρος Β΄ Ασκήσεις, 2η έκδοση. Θεσσαλονίκη: Ζήτη, σελ. 11-53. - G. Mounin 1988. Κλειδιά για τη γλωσσολογία. (μτφρ. Α. Αναστασιάδη-Συμεωνίδη). 2η έκδοση. Αθήνα: Μ.Ι.Ε.Τ. - R. H. Robins 1989. Σύντομη ιστορία της γλωσσολογίας. (μτφρ. Αθηνά Μουδοπούλου). Αθήνα: Νεφέλη.

45


ΓΔΥ 103 ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΤΟΜΕΩΝ


ΠεριγραφήΤο μάθημα συνεχίζει και ολοκληρώνει την εισαγωγή στις βασικές έννοιες και αρχές της γλωσσολογίας.Στόχοι του μαθήματοςΟι στόχοι είναι κοινοί με εκείνους του μαθήματος ΓΔΥ 102. Επιπλέον επιδιώκεται να γίνει κατανοητή από τους φοιτητές η αναγκαιότητα της θεωρητικής μελέτης των γλωσσικών δεδομένων προκειμένου να αντιμετωπιστούν πρακτικά προβλήματα διδασκαλίας γλωσσών.Τρόπος αξιολόγησηςΤο μάθημα εξετάζεται γραπτά στο τέλος του εξαμήνου και τον Σεπτέμβριο. Η εξέταση καλύπτει όλη τη θεματολογία του μαθήματος και ελέγχει την αφομοίωση της θεωρητικής και εξειδικευμένης ανάλυσης των γλωσσικών τομέων.Βασική βιβλιογραφία- Ε. Πετρούνιας 2001. Νεοελληνική γραμματική και συγκριτική ανάλυση, τόμος Α΄, μέρος

Α΄ Θεωρία, 2η έκδοση. Θεσσαλονίκη: Ζήτη, κεφ. 1-9.- Ε. Πετρούνιας 1999. Νεοελληνική γραμματική και συγκριτική ανάλυση, τόμος Α΄, μέρος

Β΄ Ασκήσεις, 2η έκδοση. Θεσσαλονίκη: Ζήτη, κεφ. 45-64.- Ε. Φιλιππάκη-Warburton 1992. Εισαγωγή στη θεωρητική γλωσσολογία. Αθήνα: Νεφέλη.- Α. Τζάρτζανος [1946, 1953] 1986, 1989. Νεοελληνική Σύνταξη. (2 τόμοι). Θεσσαλονίκη:

Κυριακίδης. -Φωτοτυπημένα φυλλάδια.

ΓΔΥ 111 ΜΟΡΦΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ

Διδάσκουσα: GRAZIA CROCCO-ΓΑΛΕΑΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αποτελεί εισαγωγή στις βασικές έννοιες της μορφολογίας και στα ιδιαίτερα προβλήματα της συγχρονικής περιγραφής της μορφολογικής δομής της ιταλικής γλώσσας. Το θεωρητικό πλαίσιο αναφοράς είναι το μοντέλο της στρουκτουραλιστικής μορφολογίας. Επιπλέον θα παρουσιαστούν συγκεκριμένες αρχές και παράμετροι της θεωρίας της φυσικής μορφολογίας. Συστήνεται έντονα, οι φοιτητές να έχουν παρακολουθήσει τα μαθήματα Γλωσσολογία Ι και Γλωσσολογία ΙΙ, καθώς και τέσσερα επίπεδα ιταλικής γλώσσας.Τρόπος αξιολόγησηςΤελική γραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία- Grazia Crocco Galèas, Introduzione alla morfologia dell’italiano, Α.Π.Θ., Θεσσαλονίκη,

2003.

46


ΓΔΥ 201 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΤΟ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΟ ΜΑΘΗΜΑ

Διδάσκοντες:ΑΝΤΩΝΗΣ ΤΣΟΠΑΝΟΓΛΟΥ&ANNA-ΜARIA RODELLA-ΑΝΤΩΝΙΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ - ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΣτο μάθημα αυτό θα εξεταστούν: α) η σχέση που υπάρχει ανάμεσα στους στόχους ενός προγράμματος και στην αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών, β) η έννοια της αξιολόγησης ως διαδικασίας, γ) μια εκτενής τυπολογία δοκιμασιών, και δ) τρόποι βαθμολόγησης και ερμηνείας του αποτελέσματος των δοκιμασιών. Το μάθημα δεν θα έχει μόνο θεωρητικό χαρακτήρα. Την εξάσκηση των φοιτητών στην ετοιμασία γλωσσικού τεστ αναλαμβάνει η κ. A.Μ. Rodella.Στόχοι του μαθήματος Απόκτηση συνείδησης των εγγενών προβλημάτων της εκπαιδευτικής

αξιολόγησης. Ανάπτυξη ικανότητας σύνταξης τμημάτων προγράμματος γλωσσικού

μαθήματος. Ανάπτυξη ικανότητας ετοιμασίας γλωσσικού τεστ για έλεγχο των στόχων

προγράμματος.Τρόπος αξιολόγησηςΟι φοιτητές θα αξιολογηθούν με τρίωρη γραπτή τελική εξέταση πάνω στα κεφάλαια 1.4, 1.5, 2, 3.3, 4.2, 4.3, 6.2, και 8 του πρώτου από τα συγγράμματα της βιβλιογραφίας.Βασική βιβλιογραφία- Τσοπάνογλου A., 2000. Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας και εφαρμογές της στην

αξιολόγηση της γλωσσικής κατάρτισης. Ζήτη, Θεσσαλονίκη.- Porcelli G., 1998. Educazione linguistica e valutazione. UTET, Torino.

ΓΔΥ 203 ΣΥΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ

Διδάσκουσα: GRAZIA CROCCO-ΓΑΛΕΑΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αποτελεί βασική εισαγωγή στη συντακτική θεωρία των αρχών και παραμέτρων στο πλαίσιο της Καθολικής Γραμματικής (Universal Grammar), με ειδική αναφορά στην ιταλική γλώσσα. Θα εξεταστούν με ιδιαίτερη προσοχή τα παρακάτω θέματα: η λέξη, οι λεξικές κατηγορίες, η δομή των συστατικών, οι τύποι φράσεων και η θεωρία Χ'. Θα παρουσιαστούν και βασικές έννοιες της θεωρίας της μετακίνησης. Συστήνεται έντονα, οι φοιτητές να έχουν παρακολουθήσει τα μαθήματα Γλωσσολογία Ι και Γλωσσολογία ΙΙ, καθώς και τέσσερα επίπεδα ιταλικής γλώσσας.Τρόπος αξιολόγησης Τελική γραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία

47


- Caterina Donati, Sintassi elementare, Carocci, Roma, 2002.

ΓΔΕ 101 ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΛΩΣΣOΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ


Περιγραφή: Το μάθημα αποτελείται από δύο μέρη: το πρώτο είναι εισαγωγικό στην κοινωνιογλωσσολογία και το δεύτερο μελετά από κοινωνιογλωσσολογική άποψη διαχρονικά και συγχρονικά φαινόμενα της ιταλικής. Στόχοι του μαθήματος: Να γίνουν κατανοητές οι βασικές έννοιες της κοινωνιογλωσσολογίας, της μελέτης, δηλαδή, της γλώσσας σε συνάρτηση με τα κοινωνικά, πολιτικά και ιδεολογικά φαινόμενα. Τρόπος αξιολόγησης: Το μάθημα εξετάζεται γραπτά στο τέλος του εξαμήνου και τον Σεπτέμβριο. Οι φοιτητές εξετάζονται αφενός στο αν έχουν αφομοιώσει τις βασικές έννοιες της κοινωνιογλωσσολογίας και αφετέρου στο αν έχουν κατανοήσει την ιδιαιτερότητα της ιταλικής περίπτωσης από κοινωνιογλωσσολογικής πλευράς. Βασική βιβλιογραφία- Α. Αρχάκης & Μ. Κονδύλη 2002. Εισαγωγή σε ζητήματα κοινωνιογλωσσολογίας. Αθήνα:

Νήσος / παραδόσεις 8.- G. Berruto 1987. Sociolinguistica dell’italiano contemporaneo. Roma: La Nuova Italia

Scientifica.- P. Giglioli 1973. Linguaggio e società. Bologna: il Mulino.-T. De Mauro 1963. Storia linguistica dell’Italia unita. Bari: Laterza.- A. Sobrero (ed.) 1996. Introduzione all’italiano contemporaneo. La variazione e gli usi.

Bari: Laterza.

ΓΔΕ 103 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΙOΛOΓΙΑ

Διδάσκων: ΑΝΤΩΝΗΣ ΜΠΟΥΣΜΠΟΥΚΗΣ Γλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή: Τα μάθημα “Εισαγωγή στη σημασιoλoγία” διαρθρώνεται σε δύo μέρη. Στo α΄ μέρoς αναπτύσσoνται αρχικά βασικές έννoιες της σημασιoλoγίας κι εξετάζoνται πρoβλήματα ιστoρικής σημασιoλoγικής εξέλιξης από τα όψιμα λατινικά στα ιταλικά. Στo β΄ μέρoς εξετάζoνται τα λεγόμενα σημασιoλoγικά ή λεξικά πεδία, όπoυ oι λέξεις με βάση κoινά εννoιoλoγικά στoιχεία oργανώνoνται σε λεξικά υπoσύνoλα. Στόχοι του μαθήματος: Η διδασκαλία τoυ μαθήματoς απoβλέπει στην εμπέδωση βασικών εννoιών τoυ γλωσσoλoγικoύ κλάδoυ της σημασιoλoγίας τόσo της ιστoρικής όσo και της συγχρoνικής και στην παρoυσίαση σημασιoλoγικών μεταβoλών με ιδιαίτερo διαχρoνικό ενδιαφέρoν.Τρόπος αξιολόγησης: Πρoφoρικές εξετάσεις στo τέλoς τoυ εξαμήνoυ.Βασική βιβλιογραφία

48


- P. Tekavčić, Grammatica storica dell’Italiano III, Lessico, Il Mulino, Bologna 1980, σσ.189-202.

- F. Sabatini, La comunicazione e gli usi della lingua, Loescher, Torino 1984, σσ.494-516.ΓΔΕ 104 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΙΟΛΟΓΙΑ

Διδάσκουσα: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ-ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αποτελεί μια εισαγωγή στις βασικές έννοιες της σημειωτικής, στις μεθόδους και τεχνικές της κειμενικής ανάλυσης (γλώσσα και εικόνα) και προχωρά σε μια εφαρμογή ποιοτικής και ποσοτικής ανάλυσης γλωσσικών και εικονικών κειμένων σε μαθησιακά υλικά ιταλικής γλώσσας. Στόχοι του μαθήματοςΟ στόχος του μαθήματος αφορά το χειρισμό των βασικών εννοιών της σημειωτικής σε συγκεκριμένο κείμενο.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται με ερευνητική εργασία, η οποία παρουσιάζεται στο τέλος του εξαμήνου στην αίθουσα διδασκαλίας.Βασική βιβλιογραφία- Α.Φ. Λαγόπουλος, Επιστημολογίες του νοήματος, δομισμός και σημειωτική.

Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη, 2004.- U. Volli, Manuale di semiotica, Editori Laterza, Bari, 2000.- Α. Χριστοδούλου, Σημειωτική ανάλυση και πολιτισμός στην ξένη γλώσσα. University

Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2003.

ΓΔΕ 106 ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ I


Περιγραφή Περιγραφή της σύνταξης της ιταλικής από την άποψη της μετασχηματιστικής γραμματικής.Διδακτικές στρατηγικές για την παρουσίαση μερικών θεμάτων σύνταξης σε μαθητές της ιταλικής ως ξένης γλώσσας.Στόχοι του μαθήματος Κατανόηση των υποκείμενων μετασχηματισμών στη δομή των σύνθετων φράσεων. Συνειδητοποίηση των μορφοσυντακτικών και σημασιολογικών επιλογών. Χρήση σχημάτων και συμβόλων για την απεικόνιση των μορφοσυντακτικών

φαινομένων.Τρόπος αξιολόγησης Τελική γραπτή εξέταση.Βασική βιβλιογραφία

49


- G.B. Moretti, L’italiano come seconda lingua, Guerra, Perugia.

ΓΔΕ 108 ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ Ι: ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ


ΠεριγραφήΤα μεταφραστικά προβλήματα μακροκειμενικού και μικροκειμενικού τύπου στη μετάφραση τεκμηρίων: 1) μεταφραστικές στρατηγικές, 2) επεισοδιακές δυσκολίες του μεταφραστή.Στόχοι του μαθήματοςΗ διδακτική της μετάφρασης κατά τον Wills.Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Ζώζη Ζωγραφίδου, Ελένη Κασάπη, Όλγα Σοφιανού (2002) Μαθήματα εκπαίδευσης

μεταφραστών λογοτεχνίας, University Studio Press.- Routledge Encyclopedia of translation Studies.- Dictionary of translation terminology FIT-Benjamins-CIUTI.

ΓΔΕ 109 ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ IΙ: ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ, ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ


ΠεριγραφήΗ μετάφραση ως continuum αναλυτικών και συνθετικών πράξεωνΣτόχοι του μαθήματοςΗ διδακτική της μετάφρασης.Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Ζώζη Ζωγραφίδου, Ελένη Κασάπη, Όλγα Σοφιανού (2000) Ποσοτικές και ποιοτικές

αναλύσεις στη μετάφραση λογοτεχνικού κειμένου, University Studio Press.- Routledge Encyclopedia of translation Studies.- Dictionary of translation terminology FIT-Benjamins-CIUTI.

50


ΓΔΕ 201 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διδάσκων: ΑΝΤΩΝΗΣ ΤΣΟΠΑΝΟΓΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Περιγραφή: Σε αυτό το μάθημα θα εξεταστούν η έννοια και μερικές τυπολογίες της έρευνας και των κλιμάκων μέτρησης καθώς και των μεταβλητών. Θα εξεταστούν επίσης προβλήματα δειγματοληψίας, κατασκευής αξιόπιστου οργάνου μέτρησης και εξασφάλισης εγκυρότητας. Τα παραπάνω ζητήματα συζητιόνται στα κεφάλαια 1.1, 1.2, 1.3, 3.1, 3.2, 4.1, 5, 6.1, 7, 11.1 και 11.2 του πρώτου από τα βιβλία της παρακάτω βασικής βιβλιογραφία.Στόχοι του μαθήματος: Εξασφάλιση των βασικών εννοιών μεθοδολογίας της έρευνας. Ανάπτυξη της ικανότητας σύνταξης σχέδιου έρευνας και ανάπτυξη ικανότητας ανάλυσης και αξιολόγησης του ερευνητικού σχεδιασμού διπλωματικών εργασιών και διδακτορικών διατριβών που βασίζονται σε εμπειρική έρευνα.Τρόπος αξιολόγησης: Οι φοιτητές θα βαθμολογηθούν βάσει της εργασίας που θα καταθέσουν (σχέδιο έρευνας) και της συμμετοχής τους στο μάθημα (που είναι υποχρεωτική).Βασική βιβλιογραφία- Τσοπάνογλου Α., 2000. Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας και εφαρμογές της στην

αξιολόγηση της ξενόγλωσσης κατάρτισης. Ζήτη, Θεσσαλονίκη. - Seliger H. W., Shohamy E. 1989. Second Language Research Methods. OUP, Oxford.

ΓΔΕ 202 ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΜΕΣΑ Ι

Διδάσκων: ΓΙΩΡΓΟΣ ΥΨΗΛΑΝΤΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ - ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή: Το μάθημα αυτό προσφέρει κατάρτιση στην αξιολόγηση, τη λειτουργία χρήσης και την ένταξη έτοιμου λογισμικού για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας αλλά και πρακτική άσκηση στη δημιουργία ηλεκτρονικών δοκιμασιών με προγράμματα συγγραφής καθώς και στην δημιουργία υλικού για οπτικούς δίσκους. Γίνεται αναφορά σε ερευνητικά θέματα χρήσης Η/Υ στην διδασκαλία ξένων γλωσσών και αναλύονται τα αποτελέσματα που έχουν καταγραφεί στην διεθνή βιβλιογραφία. Στόχοι του μαθήματος: Στο τέλος του εξαμήνου οι φοιτητές θα πρέπει να γνωρίζουν να αποκωδικοποιούν τη μέθοδο σχεδιασμού έτοιμων προγραμμάτων για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών, να κατασκευάζουν δικά τους και να χρησιμοποιούν τεχνικές ένταξης για τη χρήση τους μέσα στην τάξη. Επίσης, θα πρέπει να μπορούν να προετοιμάσουν ηλεκτρονικές ασκήσεις με αντίστοιχα προγράμματα συγγραφής. Τρόπος αξιολόγησης: Εργασία μέσα στην τάξη από όπου προκύπτει το 50% της τελικής βαθμολογίας και εργασία εκτός τάξης από όπου προκύπτει το υπόλοιπο 50%. Δεν υπάρχει τελική εξέταση.Βασική βιβλιογραφία: - Michael Levy (1997). Computer Assisted Language Learning:

Context and Conceptualization OUP- Roberto Maragliano (1994) Manuale di didattica multimediale Editori Laterza.

51


ΓΔΕ 203 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Διδάσκων: ΑΝΤΩΝΗΣ ΤΣΟΠΑΝΟΓΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αυτό είναι λογικά η συνέχεια του μαθήματος «Εισαγωγή στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας», που διδάσκεται στο χειμερινό εξάμηνο. Θα εξεταστούν οι τεχνικές τακτοποίησης, σύμπτυξης και παρουσίασης (με εύληπτο τρόπο) των πληροφοριών που συλλέγει ο ερευνητής.Στόχοι του μαθήματος Εξασφάλιση ικανότητας υπολογισμού και ερμηνείας δεικτών κεντρικής τάσης,

διασποράς και συνάφειας και κατασκευή διαγραμμάτων.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση των φοιτητών θα είναι διαρκής, δηλαδή θα βαθμολογηθούν βάσει μικρών εργασιών που θα κάνουν στη διάρκεια του εξαμήνου. Αυτός ο τρόπος αξιολόγησης κάνει τη συμμετοχή στα μαθήματα υποχρεωτική.Βασική βιβλιογραφία- Porcelli G., 1998. Educazione linguistica e valutazione. UTET, Torino.- Coggi C., Calonghi L., 1992. Elementi di statistica per la ricerca scolastica. Giunti &

Lisciani: Teramo.- Τσοπάνογλου Α., 2000. Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας και εφαρμογές της στην

αξιολόγηση της ξενόγλωσσης κατάρτισης. Ζήτη, Θεσσαλονίκη.

ΓΔΕ 204 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΞΕΝOΓΛΩΣΣOΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚOΥ ΥΛΙΚOΥ

Διδάσκων: ALESSANDRO MAGNELLIΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΤo πρόγραμμα σκoπεύει να δώσει στoυς φoιτητές θεωρητικά και πρακτικά στoιχεία σχετικά με τo oπτικoακoυστικό και γραπτό διδακτικό υλικό, βάσει τoυ oπoίoυ θα αναπτυχθoύν tests για την κατανόηση γλωσσικών φαινoμένων από τoυς φoιτητές.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιoλόγηση των φoιτητών, πoυ θα παρακoλoυθήσoυν τo μάθημα, θα γίνει με βάση τo υλικό πoυ θα παραχθεί κατά την διάρκεια τoυ εξαμήνoυ.

52


ΓΔΕ 205 HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ


Περιγραφή Στο μάθημα αυτό δίδονται τα βασικά στοιχεία εφαρμογών του λογισμικού γραφείου ‘office 2000’ (βασικές λειτουργίες, εντολές, τρόπος χειρισμού εικονιδίων και παραθύρων) και η χρήση του διαδικτύου (internet) για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας.Στόχοι του μαθήματοςΕπιδίωξη του μαθήματος είναι οι φοιτητές να μπορούν να δημιουργούν σύνθετα και επαγγελματικού επιπέδου έγγραφα στην ιταλική (Word), να κατασκευάζουν λίστες δεδομένων (Excel), να σχεδιάζουν επαγγελματικές παρουσιάσεις με τον υπολογιστή τους (PowerPoind), να διαχειρίζονται την ηλεκτρονική τους διεύθυνση για την προσωπική επικοινωνία τους (δημιουργία, αποστολή και λήψη πληροφοριών) και να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο για τη διδασκαλία της ιταλικής .ΑξιολόγησηΗ παρακολούθηση των μαθημάτων είναι υποχρεωτική και η αξιολόγηση της επίδοσης των φοιτητών είναι διαρκής. Βιβλιογραφία- Δίδονται σημειώσεις.

ΓΔΕ 208 ΙΣΤOΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (ΠΑΡΑΓΩΓΉ–ΚΛΊΣΗ)


Στόχoι τoυ μαθήματoςΤo μάθημα έχει σαν στόχo την κατανόηση της ιστoρικής, λoγoτεχνικής πoρείας της ιταλικής γλώσσας από τα λατινικά έως σήμερα.Τρόπoς αξιoλόγησηςOι εξετάσεις τoυ μαθήματoς είναι πρoφoρικές. Όσoι επιλέγoυν εργασίες, πρέπει να έρθoυν σε συνεννόηση με τoν καθηγητή.Βασική βιβλιoγραφία- Oι φoιτητές μπoρoύν να ζητήσoυν αντίγραφo τoυ αναλυτικoύ πρoγράμματoς της

εξεταστέας ύλης από τo διδάσκoντα κατά τις ώρες συνεργασίας.

53


ΓΔΕ 213 ΙΤΑΛΙΚΗ ΔΙΑΛΕΚΤOΛOΓΙΑ


ΠεριγραφήΤo μάθημα έχει σαν στόχo να φέρει τoυς φoιτητές σε επαφή με την πλoύσια παράδoση των ιταλικών διαλέκτων. Τo διδακτικό υλικό θα χρησιμoπoιηθεί για να τoνισθoύν oι διαφoρές μεταξύ τoυς.Τρόπoς αξιoλόγησηςOι εξετάσεις τoυ μαθήματoς είναι πρoφoρικές. Όσoι επιλέξoυν εργασίες πρέπει να έρθoυν σε επαφή με τoν καθηγητή.

ΓΔΕ 214 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΛΕΞΙΚΟΓΡΑΦΙΑ


ΠεριγραφήΤο μάθημα χωρίζεται σε δύο μέρη: στο πρώτο, της λεξικολογίας, μελετώνται οι λεξικές μονάδες από σημασιολογικής πλευράς, τόσο στις σχέσεις τους με το εξωγλωσσικό περιβάλλον που δηλώνουν, όσο και στις εσωτερικές τους σχέσεις βάσει των οποίων σχηματίζουν το λεξικό (lessico). Στο δεύτερο μέρος, της λεξικογραφίας, εξετάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά της σύνταξης λεξικών (vocabolari).Στόχοι του μαθήματοςΝα γίνει κατανοητή η διάκριση αλλά και η αλληλεξάρτηση ανάμεσα στην έννοια του λεξικού (lessico) ως θεωρητικής σύλληψης που περιέχει όλες τις δυνάμει λέξεις της γλώσσας και στις έννοιες του λεξιλογίου και του λεξικού (vocabolario) που αναφέρονται στις υπαρκτές λέξεις μιας γλώσσας.Τρόπος αξιολόγησηςΤο μάθημα εξετάζεται γραπτά στο τέλος του εξαμήνου και τον Σεπτέμβριο. Οι φοιτητές εξετάζονται στο αν έχουν αφομοιώσει τις βασικές έννοιες της λεξικολογίας και της λεξικογραφίας.Βασική βιβλιογραφία- J.Lyons 1999. Γλωσσολογική Σημασιολογία (μτφρ. Γ. Ανδρουλάκης, επιμ. Γ.

Καρανάσιος). Αθήνα: Πατάκης.- G.Massariello Merzagora 1982. La lessicografia. Bologna: Zanichelli.- T.De Mauro 2002. Μικρή σημασιολογία των μη ρηματικών και των φυσικών-ιστορικών

γλωσσών. (μτφρ. – επιμ. Μ.Κονδύλη). Αθήνα: Νήσος / παραδόσεις 7.

54


ΓΔΕ 215 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΦΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ

Διδάσκουσα: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Περιγραφή: Το μάθημα ασχολείται - σε θεωρητικό επίπεδο - με τη διερεύνηση των εννοιών «Υφολογία» και «Ποιητική» και - σε επίπεδο άσκησης - με την εφαρμογή των συμπερασμάτων σε μια ποιητική συλλογή. Οι φοιτητές θα κληθούν να κάνουν ανάλογες εφαρμογές / ασκήσεις πάνω σε άλλα λογοτεχνικά κείμενα.Στόχοι του μαθήματος: Βασικός στόχος του μαθήματος είναι η συνειδητοποίηση από τους φοιτητές της διαδικασίας μέσω της οποίας κατασκευάζεται ένα λογοτεχνικό κείμενο. Στο πλαίσιο αυτό με τα μαθήματα Υφολογίας επιδιώκεται να αξιοποιηθούν τα πορίσματα της σύγχρονης Γλωσσολογίας με την εφαρμογή τους στο λογοτεχνικό και ειδικά το ποιητικό κείμενο. Τρόπος αξιολόγησης:Το μάθημα εξετάζεται μόνο με εργασίες.Βασική βιβλιογραφία- Γ.Μπαμπινιώτης, Γλωσσολογία και Λογοτεχνία, Αθήνα 1984.- G.Mounin, Κλειδιά για τη Γλωσσολογία, μετ. Α.Αναστασιάδη – Συμεωνίδη, Μ.Ι.Ε.Τ., Αθήνα 1984.- Τ.Τοντόροφ, Ποιητική, μετ. Α.Καστρινάκη, Γνώση, Αθήνα 1989.- H.Friedrich, La struttura della lirica moderna, trad. P.Bernardini Marzolla, Garzanti, Milano 1983.

ΓΔΕ 216 ΣΥΓΧΡOΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΡOΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΤΩΝ ΡΩΜΑΝΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

Διδάσκων: ΑΝΤΩΝΗΣ ΜΠΟΥΣΜΠΟΥΚΗΣ Γλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΑρχικό θέμα τoυ μαθήματoς συνιστoύν τα βασικά γνωρίσματα της λαϊκής λατινικής, πoυ τη συνέχεια τoυς βρίσκoυμε στις νεoλατινικές γλώσσες. Ακoλoυθoύν η σύγκριση της κλασικής και λαϊκής λατινικής, oι ρωμανικές γλώσσες σε μία σύντoμη παρoυσίασή τoυς, η γλώσσα και oι διάλεκτoι στην Ιταλία και η τάση των διαλέκτων να πλησιάζoυν oλoένα και πιo πoλύ τη μoρφή της κoινής ιταλικής.Στόχοι του μαθήματος: Τo μάθημα στoχεύει στην παρoχή βασικών γνώσεων σχετικά με τη γένεση των ρωμανικών γλωσσών, τη διάκριση των ιταλικών διαλέκτων και την τάση τoυς να απoχρωματίζoνται καθώς δέχoνται επιδράσεις από την κoινή ιταλική.Τρόπος αξιολόγησης: Πρoφoρικές εξετάσεις στo τέλoς τoυ εξαμήνoυ, όπoυ πρoσφέρεται η ευκαιρία για να διαπιστωθεί όχι μόνo η γνώση τoυ συγκεκριμένoυ μαθήματoς αλλά και η πρoφoρά στα ιταλικά των εξεταζoμένων. Βασική βιβλιογραφία- Μ. Dardano - P. Trifone. La Nuova Grammatica della lingua italiana. Zanichelli: Bologna 1989, σσ. 33-69.

55


ΓΔΕ 217 ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣΉ ΠΡΟΦΟΡΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ


ΠεριγραφήΤο μάθημα προτίθεται να προσφέρει τα απαραίτητα μέσα για την ανάλυση της φωνητικής δομής της ιταλικής γλώσσας. Περιγράφει την επίσημη ιταλική γλώσσα και τις κυριότερες τοπικές ποικιλίες. Προβλέπονται ειδικές ασκήσεις για την ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης και μίμησης των μονών φθόγγων και των χαρακτηριστικών προσωδιακών τραβηγμάτων της ιταλικής.Στόχοι του μαθήματος αναγνώριση των βασικών στοιχείων της ιταλικής standard και των κυριότερων

τοπικών ποικιλιών, διόρθωση της προφοράς.Τρόπος αξιολόγησηςΟι εγγραφές στο μάθημα είναι κλειστού αριθμού (15 φοιτητές) και η παρακολούθηση είναι υποχρεωτική γιατί προβλέπονται μόνο γραπτές και προφορικές ασκήσεις διαρκούς αξιολόγησης. Επιτρέπονται μόνο τρεις απουσίες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.Βασική βιβλιογραφία- L. Costamagna, Pronunciare l’italiano, Perugia, Guerra, 1996 (το βιβλίο διανέμεται

δωρεάν).- Φυλλάδιο της διδάσκουσας.- L. Canepari, Manuale di pronuncia italiana, Bologna, Zanichelli, 1999.

ΓΔΕ 219 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΜΕΤΑΦΡΑΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ


Περιγραφή η εφαρμογή σε μικροκειμενικό επίπεδο των συμβόλων του Αμερικανικού Κογκρέσου

για τη διόρθωση μεταφράσεων, αξιολόγηση μεταφράσματος σε μικροκειμενικό και μακροκειμενικό επίπεδο, τεχνικές υφολογικής επεξεργασίας πρωτογενούς και δευτερογενούς κειμένου.Στόχοι του μαθήματοςΗ διδακτική και η κριτική της διαχρονικής μετάφρασης.Τρόπος αξιολόγησηςPortfolio και προφορική υποστήριξή-του.Βασική βιβλιογραφία- Routledge Encyclopedia of translation Studies.- Dictionary of translation terminology FIT-Benjamins-CIUTI.

56


ΓΔΕ 220 ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΜΕΣΑ ΙΙ


ΠεριγραφήΤο μάθημα επικεντρώνεται στη χρήση του διαδικτύου για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στις τεχνικές έρευνας, στη χρήση προγραμμάτων επικοινωνίας (σύγχρονης και ασύγχρονης) αλλά και στο σχεδιασμό ηλεκτρονικών ιστών. Επίσης, προσφέρεται κατάρτιση στη χρήση πακέτων συγγραφής παραδοσιακών δοκιμασιών με τα αντίστοιχα λογισμικά και στη δημιουργία γλωσσικών δραστηριοτήτων με αναφορά στο διαδίκτυο.Στόχοι του μαθήματος: Στο τέλος του εξαμήνου οι φοιτητές θα πρέπει να μπορούν να πραγματοποιούν έρευνες στο διαδίκτυο για τον εντοπισμό διδακτικού υλικού, να χρησιμοποιούν λογισμικά επικοινωνίας για διδακτική χρήση και να σχεδιάζουν ιστούς για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών.Τρόπος αξιολόγησης: Εργασία μέσα στην τάξη (30%), εργασία εκτός τάξης (35%), καθώς και τελική εξέταση (35%). Βασική βιβλιογραφία - Scott Windeatt, David Hardisty, David Eastment (2000) The Internet OUP.- Gavin Dudeney (2000) The Internet in the Language Classroom Cambridge University

Press.

ΓΔΕ 226 ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ

Διδάσκουσα: GRAZIA CROCCO-ΓΑΛΕΑΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΉ

Περιγραφή Το μάθημα αποτελεί βασική εισαγωγή στα προβλήματα της περιγραφής της ιταλικής γλώσσας. Ειδικότερα θα εξεταστούν οι σχέσεις μεταξύ της Ιταλικής και των άλλων ευρωπαϊκών γλωσσών και μεταξύ της Ιταλικής και της μητρικής της γλώσσας, της Λατινικής. Στη συνέχεια θα παρουσιαστούν ορισμένα φαινόμενα από τα κλασικά επίπεδα ανάλυσης. Τέλος, ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί σε τρεις διαστάσεις ανάλυσης που παίζουν σημαντικό ρόλο στη σύγχρονη γλωσσολογία: α) ρυθμός και τονισμός, β) ρητορική και δομές κειμένου, γ) πραγματολογία. Συστήνεται έντονα, οι φοιτητές να έχουν παρακολουθήσει τα μαθήματα «Γλωσσολογία Ι», «Γλωσσολογία ΙΙ», «Μορφολογία της Ιταλικής», «Σύνταξη της Ιταλικής», καθώς και τέσσερα επίπεδα ιταλικής γλώσσας.Τρόπος αξιολόγησης Τελική γραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία - Alberto Sobrero (a cura di), Introduzione all’italiano contemporaneo. Le strutture, Laterza, Bari, 2003.

57


ΓΔΕ 227 ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ


ΠεριγραφήΣτο μάθημα αυτό εξετάζεται η έννοια, τα είδη καθώς επίσης η δομή, η οργάνωση και η λειτουργία της εικόνας στην εκπαίδευση. H σημειωτική της εικόνας ασχολείται με το να αναδείξει τις ουσιαστικές σχέσεις της εικόνας, δηλαδή τη δομή της με στόχο την κατανόησή της. Στόχοι του μαθήματοςΣτόχος του μαθήματος είναι να μπορέσει ο φοιτητής να ελέγξει με ποιόν τρόπο η εικόνα μεταδίδει μηνύματα, προσφέρεται δηλαδή για ανάγνωση.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται με εργασία, η οποία αφορά ανάλυση εικόνας βασισμένη σε ερωτηματολόγιο, με στόχο την κατανόησή της από το αναγνωστικό κοινό. Βασική βιβλιογραφία- U. Eco, La struttura assente. La ricerca semiotica e il metodo strutturale, Tascabili Bompiani, Milano, 2002.- Α.Χριστοδούλου, Σημειωτική ανάλυση και πολιτισμός στην ξένη γλώσσα. University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2003.

ΓΔΕ 231 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ


ΠεριγραφήΤο μάθημα αυτό προσφέρει μία συγκριτική ανάλυση ανάμεσα στις μεθόδους διδασκαλίας της ξένης γλώσσας που αναπτύχθηκαν από το 1960 και μετά και στις θεωρίες κατανόησης του φαινομένου της μάθησης. Επίσης προσφέρεται υλικό με αναφορά στην κατανόηση των διαφορετικών μαθησιακών στυλ στην ανάπτυξη διαφορετικών στρατηγικών μάθησης και στους τρόπους ανατροφοδότησης των μαθητών κατά την διαδικασία της μάθησης.Στόχοι του μαθήματοςΒασικός στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι μελλοντικοί δάσκαλοι τη διαδικασία του φαινομένου της μάθησης, έτσι ώστε να λαμβάνουν υπόψη τους τα διαφορετικά μαθησιακά στυλ των μαθητών καθώς και να παρέχουν συμβουλές για την ανάπτυξη διαφορετικών στρατηγικών μάθησης. Επίσης, δίνεται έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ανατροφοδότησης των μαθητών.Τρόπος αξιολόγησης: Ερευνητική εργασία σε θέματα μάθησης ή τελική εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- J. Michael O’Malley and Anna Uhl Chamot (1990) Learning Strategies in Second

language Acquisition CUP.- Rebecca L. Oxford (1990) Language Learning Strategies Heinle and Heinle Publishers.

58


ΓΔΕ 232 ΘΕΩΡΙΕΣ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ


ΠεριγραφήΣτο μάθημα αυτό παρουσιάζονται αναλυτικά οι θεωρίες απόκτησης δεύτερης γλώσσας, ενώ δίνεται έμφαση στο ρόλο της πρώτης γλώσσας για την εκμάθηση της δεύτερης. Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα ερευνών που αφορούν στη συγκριτική ρητορική. Επίσης συζητούνται σχετικά θέματα, όπως ανάλυση λαθών και η έννοια του input στην απόκτηση δεύτερης γλώσσας. Τέλος, γίνονται συγκρίσεις ανάμεσα στις μεθόδους διδασκαλίας ξένης γλώσσας και στις θεωρίες απόκτησης δεύτερης γλώσσας. Στόχοι του μαθήματοςΣτόχοι του μαθήματος είναι να διερευνήσουν οι φοιτητές θέματα σχετικά με την απόκτηση δεύτερης γλώσσας που θα τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα πιθανά λάθη των μαθητών τους. Επίσης βασικός στόχος του μαθήματος είναι η ερευνητική διάσταση σε θέματα απόκτησης δεύτερης γλώσσας.Τρόπος αξιολόγησηςΕρευνητική εργασία σε θέματα απόκτησης δεύτερης γλώσσας ή τελική εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- Rod Ellis (1985) Understanding Second Language Acquisition OUP. - Eli Hinkel (1999)

Culture in Second Language Teaching and Learning CUP.

ΓΔΕ 233 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑΣ:ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΡΧΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ

Διδάσκουσα: GRAZIA CROCCO-ΓΑΛΕΑΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΉ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αποτελεί εισαγωγή στη θεωρία της Καθολικής Γραμματικής (Universal Grammar) και απευθύνεται σε προχωρημένους φοιτητές που ήδη κατέχουν βασικές έννοιες σύνταξης. Ιδιαίτερη προσοχή και εμβάθυνση θα δοθεί σε θέματα που παρουσιάστηκαν στο υποχρεωτικό μάθημα Σύνταξη της Ιταλικής; επιπλέον, θα συζητηθούν οι γενικές έννοιες της απόκτησης της γλώσσας, η θεωρία-Θ, οι λειτουργικές κατηγορίες και η θεωρία της Πτώσης. Συστήνεται έντονα, οι φοιτητές να έχουν παρακολουθήσει τα μαθήματα Γλωσσολογία Ι, Γλωσσολογία ΙΙ, Σύνταξη της Ιταλικής, καθώς και τέσσερα επίπεδα ιταλικής γλώσσας.Τρόπος αξιολόγησηςΤελική γραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία - Vivian Cook, Mark Newson, La grammatica universale. Introduzione a Chomsky, il

Mulino, Bologna, 1996.

59


ΛΠΥ 101 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ

Διδάσκουσα: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΔΗΤΣΑΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΕισαγωγικά: Oρισμoί της λoγoτεχνίας. Τι είναι η κριτική, η ερμηνεία, η φιλoλoγική ανάλυση. Τα βασικά εργαλεία για την πρoσέγγιση ενός λoγoτεχνικoύ κειμένoυ. Εφαρμoγή: Aνάλυση, βάσει βιβλιoγραφίας, ενός ή περισσoτέρων λoγoτεχνικών (πoιητικών ή πεζών) κειμένων. Τρόπος αξιολόγησης- Η αξιoλόγηση γίνεται με γραπτές εξετάσεις.

ΛΠΥ 102 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ


ΠεριγραφήΣυνοπτική μελέτη της ιστορίας της ιταλικής λογοτεχνίας. Εξετάζονται τα λογοτεχνικά ρεύματα που καθόρισαν την εξέλιξη της ιταλικής λογοτεχνίας. Γίνεται επίσης αναφορά στους σημαντικότερους συγγραφείς και τα έργα τους από τις απαρχές της ιταλικής λογοτεχνίας μέχρι σήμερα.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται: με την ενεργή συμμετοχή τους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων (συνεχή αξιολόγηση

και συμμετοχή σε προόδους και εργασίες), με γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου.Βασική βιβλιογραφία- Α. Αζόρ Ρόζα, Ιστορία της ιταλικής λογοτεχνίας, Θεσσαλονίκη, Παρατηρητής 1998. - Φ. Γκικόπουλος, Στοιχεία για την ιστορία της ιταλικής λογοτεχνίας, Θεσσαλονίκη,

Παρατηρητής 1997. - G.Baroni - M.Puppo. Manuale critico bibliografico per lo studio della letteratura

italiana. SEI, Torino 2002.- Φωτοτυπίες που δίνονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

60


ΛΠΥ 103 ΙΤΑΛΙΚΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΑ 18ος–19ος ΑΙΩΝΑΣ (ΙΣΤOΡΊΑ-ΚΕΊΜΕΝΑ)


ΠεριγραφήΠρoσέγγιση και εξέταση των σημαντικότερων παραγόντων πoυ καθόρισαν τη συγκεκριμένη περίoδo της λoγoτεχνίας μέσα από αντιπρoσωπευτικά κείμενα και συγγραφείς. Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάλυση και κατανόηση τoυς στoχεύoυν στην ανάπτυξη διαλόγoυ και συζήτησης πάνω στη λoγoτεχνική πραγματικότητα πoυ εξετάζεται.Τρόπος αξιολόγησηςΤελικές εξετάσεις.Βασική βιβλιογραφία- Oι φoιτητές μπoρoύν να ζητήσoυν από τo διδάσκoντα αντίγραφo τoυ αναλυτικoύ

πρoγράμματoς της εξεταστέας ύλης κατά τις ώρες συνεργασίας.

ΛΠΥ 104 ΙΤΑΛΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 20ός ΑΙΩΝΑΣ (ΙΣΤΟΡΊΑ-ΚΕΊΜΕΝΑ)

Διδάσκουσα: ΦΑΝΗ ΚΑΖΑΝΤΖΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή Συνοπτική θεώρηση των λογοτεχνικών κινημάτων στην ιταλική ποίηση και

πεζογραφία του 20ού αιώνα. Ανθολογία και ανάλυση κειμένων από το ποιητικό έργο του Ε. Μontale. Ερμηνευτική προσέγγιση στο έργο του I.Svevo.Τρόπος αξιολόγησηςΓραπτή και προφορική εξέταση Βασική βιβλιογραφία- C. Segre - C. Martignoni, Testi nella storia. La letteratura italiana dalle origini al

Novecento. Vol IV, Mondadori, Milano 1992.- Ε. Μontale, Poesie scelte, a cura di Μ. Forti, Oscar Mondadori.- I. Svevo, La coscienza di Zeno, Oscar Mondadori.

61


ΛΠΥ 106 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ Ι

Διδάσκων: καθηγητής ΖΑΧΑΡΙΑΣ N.ΤΣΙΡΠΑΝΛΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ. Από τη διάλυση του Ρωμαϊκού Κράτους ως την Αναγέννηση (5ος - 15οςαιώνας). Οι «βαρβαρικές» επιδρομές και το βασίλειο των Οστρογότθων στην Ιταλία. Η βυζαντινή παρουσία. Οι Λομβαρδοί, η Εκκλησία της Ρώμης και οι Φράγκοι. Η ίδρυση του παπικού κράτους. Πάπας και Καρλομάγνος. Οικονομία και φεουδαλισμός. Η ιδιομορφία του ιταλικού φεουδαλισμού. Επιδρομές Σαρακηνών και Νορμανδών. Ο πολιτικός χάρτης της Ιταλίας γύρο στα 1000. Οι ναυτικές και εμπορικές πόλεις. Οι κοινότητες και οι σχέσεις τους με τον γερμανό αυτοκράτορα. Ο πολυκεντρισμός της ιταλικής χερσονήσου. Ο πολιτισμός των Κοινοτήτων και η θέση των διανοουμένων στην ιταλική κοινωνία. Η οικονομική, δημογραφική, πολιτική και πνευματική κρίση της Ιταλίας τον 14ο αι. Το κίνημα του Ανθρωπισμού και της Αναγέννησης.Βασική βιβλιογραφία– Ζ.Τσιρπανλής, Εισαγωγή στη μεσαιωνική ιστορία της Δυτικής Ευρώπης, Ζήτη, Θεσσαλονίκη 1996.– G.Procacci, Storia degli Ιtaliani. Laterza, Bari-Roma 1993.– AA.VV., Storia d’Italia (opera collettiva), voll.3, Einaudi, Torino 1972-76. – A. Saitta, Guida critica alla storia medievale, Laterza, Bari-Roma 1981.

ΛΠY 190 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ I

Διδάσκουσα: ΕΥΗ ΜΕΛΕΖΙΑΔΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή: Πρώιμη ιταλική Αναγέννηση 14ου–15ου αιώνα. Εξέταση των ρευμάτων και των πιο σημαντικών προσωπικοτήτων των εποχών που παρουσιάζονται, των επιρροών που δέχτηκε η τέχνη και των αντιδράσεων που προκάλεσε στον ευρωπαϊκό χώρο. Επίσης εντοπίζονται τα ιστορικά, πολιτικά και κοινωνικά προβλήματα που συνοδεύουν την εξέλιξη της ζωγραφικής, γλυπτικής, αρχιτεκτονικής, σε μια προσπάθεια να ερευνηθούν τα αίτια ενός καλλιτεχνικού φαινομένου.Στόχοι του μαθήματος: Στόχος του μαθήματος είναι η ολοκλήρωση και ο εμπλουτισμός των σπουδών των φοιτητών του τμήματος με τη γνώση της τέχνης που συνόδεψε, με αμοιβαίες επιδράσεις, τη γλώσσα και τη λογοτεχνία της Ιταλίας, με προσέγγιση γενικότερων θεμάτων της τέχνης, των επιδιώξεων, της ορολογίας και των θεωριών της.Τρόπος αξιολόγησης: Προφορικές εξετάσειςΒασική βιβλιογραφία- G. C. Argan, Storia dell’ arte italiana 2, Sansoni.- Bertelli – Briganti – Giuliano, Storia dell’arte italiana, 1-4 Electa Mondadori.- Andrè Chastel, Arte e umanesimo a Firenze, Einaudi.

62


ΛΠΥ 201 ΙΤΑΛΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 13ος -15ος ΑΙΩΝΑΣ (ΙΣΤΟΡΊΑ–ΚΕΊΜΕΝΑ)


Περιγραφή Ιστορική παρουσίαση των πιο σημαντικών πτυχών από το 13ο έως το 15ο αιώνα. Ιδέες και έργα του Δάντη και του Βοκάκιου. Μελέτη και ανάλυση μερικών αποσπασμάτων της Θείας Κωμωδίας και ορισμένων

διηγημάτων του Δεκαήμερου.Στόχοι του μαθήματος Να αναπτύξουν οι φοιτητές τις κριτικές ικανότητες για την κατανόηση ενός κειμένου, τη σύνδεσή του με τη θεματική του έργου, την ιστορικο-λογοτεχνική περίοδο, και τη σκέψη του συγγραφέα.Τρόπος αξιολόγησηςΓραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία - N. Sapegno, Compendio di storia della letteratura italiana, La Nuova Italia.- A. Dante, La Divina Commedia (Inferno, Purgatorio, Paradiso).- G. Boccaccio, Decameron.- G. Russo, Corso monografico di letteratura italiana dal 1200-1400: Dante e Boccaccio,

University Studio Press, Salonicco 1996.

ΛΠΥ 202 ΙΤΑΛΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 16ος-17ος ΑΙΩΝΑΣ (ΙΣΤΟΡΊΑ–ΚΕΊΜΕΝΑ)

Διδάσκουσα: RACHELE MAZZA-ΙΓΝΑΤΑΚΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΑνάγνωση κειμένων (ποίηση – πεζός λόγος) από συγγραφείς της Αναγέννησης και του Μπαρόκ.Οι φοιτητές θα επιλέξουν, με την καθοδήγηση της διδάσκουσας, να μελετήσουν μόνοι τους, ένα κείμενο της Αναγέννησης.Στόχοι του μαθήματος Να αναπτυχθεί στους φοιτητές η ικανότητα να κατανοήσουν ένα κείμενο, να το συνδέσουν με το συνολικό έργο, το συγγραφέα και το πολιτισμικό περιβάλλον μέσα στο οποίο παράγεται.Τρόπος αξιολόγησηςΟι εξετάσεις θα είναι προφορικές.Βασική Βιβλιογραφία - G. Petronio, L’attività letteraria in Italia, Palumbo, Firenze 1990. - M. Pazzaglia, Antologia della letteratura italiana Vol. 2, Bologna 1986. - C. Segre - C.Martignoni, Testi nella storia, vol.2 , Mondadori, Milano 1994. - H. Fredrich, Epoche

della lirica italiana. Il cinquecento, Mursia , Milano 1974.

63


ΛΠΥ 203 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ ΙΙ

Διδάσκων: καθηγητής ΖΑΧΑΡΙΑΣ Ν.ΤΣΙΡΠΑΝΛΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΙΤΑΛΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ. Στα χρόνια της Γαλλικής Επανάστασης, του Ναπολέοντα, της Παλινόρθωσης, των Επαναστάσεων και της Παλιγγενεσίας (τέλος 18ουαι. –19ος αι.).Απηχήσεις του ιακωβινισμού και του ροβεσπιερισμού στην Ιταλία. Οι «αδελφές δημοκρατίες». Ναπολέων και Ιταλία. Παλινόρθωση και επαναστατικές εξεγέρσεις του 1820-21. Οι καρμπονάροι. Η ιουλιανή επανάσταση (1830) του Παρισιού και η απήχησή της στην Ιταλία. Η οικονομική και πολιτική κατάσταση στις παραμονές του 1848. Το επαναστατικό πρόγραμμα των Τζιουζέπε Ματσίνι, Μάσιμο ντ’Ατζέλιο και Βιντσέντσο Τζιομπέρτι. Οι επαναστάσεις του 1848. Επιτυχίες και αποτυχίες. Πεδεμόντιο και Ναπολέων Γ’ της Γαλλίας. Η διπλωματία του Καβούρ και η ευρωπαϊκή πολιτική. Ένωση της κεντρικής Ιταλίας, προσάρτηση της Νότιας Ιταλίας και η ίδρυση του ιταλικού βασιλείου. Ολοκλήρωση της ενοποίησης (1859-1870). Βασική βιβλιογραφία- Ζ. Τσιρπανλής, Η Ευρώπη και ο κόσμος. 1814-1914, Βάνιας, Θεσσαλονίκη 1993.- D.M.Smith, Storia d’Italia dal 1861 al 1958. voll.2, Laterza, Bari-Roma, 1960.- I Giorni della storia d’Italia dal Risorgimento a oggi. Cronaca quotidiana dal 1815,

Istituto Geografico De Agostini, Novara 1997.

ΛΠΥ 205 LECTURA DANTIS

Διδάσκων: ΦΟΙΒΟΣ ΓΚΙΚΟΠΟΥΛΟΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΦιλολογική και λογοτεχνική ανάγνωση της «Θείας Κωμωδίας»Τρόπος αξιολόγησηςΤελικές εξετάσεις.Βασική βιβλιογραφία- Dante Alighieri, La Divina Commedia, a cura di Natalino Sapegno, La Nuova Italia,

Firenze, 1995.- Χόρχε Λουίς Μπόρχες, Εννέα δοκίμια για τον Δάντη, University Studio Press,

Θεσσαλονίκη, 2003.

64


ΛΠY 206 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ II


Περιγραφή Κλασική Αναγέννηση 15ου – 16ου αιώνα. Εξέταση των ρευμάτων και των πιο σημαντικών προσωπικοτήτων των εποχών που παρουσιάζονται, των επιρροών που δέχτηκε η τέχνη και των αντιδράσεων που προκάλεσε στον ευρωπαϊκό χώρο. Επίσης εντοπίζονται τα ιστορικά, πολιτικά και κοινωνικά προβλήματα που συνοδεύουν την εξέλιξη της ζωγραφικής, γλυπτικής, αρχιτεκτονικής, σε μια προσπάθεια να ερευνηθούν τα αίτια ενός καλλιτεχνικού φαινομένου.Στόχοι του μαθήματος Στόχος του μαθήματος είναι η ολοκλήρωση και ο εμπλουτισμός των σπουδών των φοιτητών του τμήματος με τη γνώση της τέχνης που συνόδεψε, με αμοιβαίες επιδράσεις, τη γλώσσα και τη λογοτεχνία της Ιταλίας, με προσέγγιση γενικότερων θεμάτων της τέχνης, των επιδιώξεων, της ορολογίας και των θεωριών της.Τρόπος αξιολόγησηςΠροφορικές εξετάσεις.Βασική Βιβλιογραφία- G. G. Argan, Storia dell’arte italiana 3, Sansoni.- G. G. Argan, L’Arte moderna, Sansoni.- Bertelli – Briganti – Giuliano, Storia dell’arte italiana, 1-4 Electa Mondadori.- A. Chastel, Arte e umanesimo a Firenze, Einaudi.

ΛΠΕ 101 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Ι


ΠεριγραφήΗ ιταλική ποίηση στο μεσοπόλεμο: Ungaretti, Saba, Montale.Στόχοι του μαθήματοςΝα εξοικειωθούν οι φοιτητές με την σύγχρονη ποίηση και με τα θέματα που ασχολούνται οι ποιητές της εποχής του μεσοπολέμου.Τρόπος αξιολόγησηςΓραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία- Θα δοθεί το απαραίτητο υλικό κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

65


ΛΠΕ 102 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΙΙ

Διδάσκουσα: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΣτο μάθημα αυτό δίνεται βάρος σε λογοτεχνικά κείμενα της πιο πρόσφατης ιταλικής λογοτεχνικής παραγωγής με στόχο τη διερεύνηση της μεταβολής στη σύγχρονη ιταλική κοινωνία. Ειδικότερα, επιλέγονται μυθιστορήματα με ενιαίο θεματικό άξονα όπως η φιγούρα του ξένου, η θέση των ηλικιωμένων στη σύγχρονη κοινωνία κ.λπ. Στόχοι του μαθήματοςΒασική επιδίωξη του μαθήματος είναι να καταστούν οι φοιτητές επαρκείς αναγνώστες της σύγχρονης λογοτεχνίας μέσα από την εξοικείωση με τη θεωρία και την πρακτική εφαρμογή της στο μεταπολεμικό ιταλικό μυθιστόρημα. Δευτερεύων στόχος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τη λογοτεχνική γλώσσα και γραφή και επομένως με ένα μεγάλο τμήμα του σύγχρονου ιταλικού πολιτισμού.Τρόπος αξιολόγησηςΤο μάθημα εξετάζεται με εργασίες ή με τελική γραπτή εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- M. Capati, Storia letteraria del ’900 italiano, Marsilio Editori, Venezia 2002- L. Goldmann, Για μια Κοινωνιολογία του Μυθιστορήματος, μετ. Ελ.Βέλτσου –

Π.Ρυλμόν, Πλέθρον, Αθήνα 1979.- R. La Capria, Il sentimento della letteratura, Mondadori, Milano 1997.- F. La Porta, La nuova narrativa italiana, Bollati Boringhieri, Torino 1999.

ΛΠΕ 103 ΙΤΑΛΙΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Διδάσκουσα : RACHELE MAZZA-ΙΓΝΑΤΑΚHΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΑντικείμενο του μαθήματος αποτελεί η Κομμέντια ντελ Άρτε και ο Γκολντόνι, με την ανάγνωση και την προβολή της “Λοκαντιέρας” και με αποσπάσματα από διάφορα προηγούμενα έργα.Τρόπος αξιολόγησηςΟι εξετάσεις θα είναι προφορικές.Βασική βιβλιογραφία- AA. VV, La commedia dell’arte, a cura di Luciano Mariti, Roma 1980. - AA. VV, La commedia dell’arte: storia testi documenti, Bulzoni, Roma 1993.- C. Goldoni, Commedie. Garzanti, Milano, 1981.- L. Chancerel, Storia del Teatro, Bulzoni, Roma.

66


ΛΠΕ 104 ΝΕOΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΑ Ι


ΠεριγραφήΤo νεoελληνικό μυθιστόρημα. Πρoβλήματα oρισμoύ και χρoνoλόγησης. Oι βασικές τoμές και τάσεις στη μυθιστoρηματική δημιoυργία τoυ 20oύ αιώνα. O ρόλoς της κριτικής και oι επιλoγές της λoγoτεχνικής ιστoριoγραφίας. Τρόπος αξιολόγησης- Η αξιoλόγηση της επίδoσης των φoιτητών γίνεται με πρoαιρετικές εργασίες και με

γραπτές εξετάσεις.

ΛΠΕ 105 ΝΕOΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΑ ΙΙ


ΠεριγραφήΚύριoι σταθμoί της Νεoελληνικής Πεζoγραφίας από τoν Διαφωτισμό ως τη Γενιά τoυ 1880.

ΛΠΕ 110 ΙΤΑΛΙΚΕΣ ΛΑΪΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ

Διδάσκουσα: RACHELE MAZZA-ΙΓΝΑΤΑΚΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚH

ΠεριγραφήΑντικείμενο του μαθήματος είναι: α) Η μαγεία, β) Έθιμα και συνήθειες της Νότιας Ιταλίας.Στόχοι του μαθήματος Στόχος του μαθήματος: να προσεγγίσουν οι φοιτητές έναν πολιτισμό με ήθη και έθιμα που ανήκουν στο λαό και με παραδόσεις παρόμοιες ή διαφορετικές από τις δικές τους. Τρόπος αξιολόγησηςΟι εξετάσεις θα είναι προφορικές.Βασική βιβλιογραφία- E. De Martino, Sud e Magia, Feltrinelli, Milano 1994.- G. Bonomo, Caccia alle streghe, Palumbo, Palermo 1985.- G. Gatto Trocchi, La Magia, Newton.

67


ΛΠΕ 111 ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ


Στόχοι του μαθήματος Να γνωρίσουν οι φοιτητές τον γεωγραφικό χώρο της Ιταλίας. Να διευρύνουν το πολιτιστικό τους πεδίο, προσεγγίζοντας τις παραγωγικές

σχέσεις του ιταλικού λαού (βιομηχανία – γεωργία – εμπόριο κτλ.)Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται προφορικά.Βασική Βιβλιογραφία- M. Derruau, Ανθρωπογεωγραφία, Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα 1987. - H. J. De Blij, Geografia Umana, Bologna 1994.- G. Andreotti, Riscontri di Geografia culturale, Colibri, Trento 1994. - L’Italia verso il 2000, Garzanti, Milano 1995.

ΛΠΕ 112 ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΤΑΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ


Περιγραφή Δημιουργία του Ιταλικού Κράτους Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος Φασισμός - Ναζισμός Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος Οικονομική και κοινωνικοπολιτιστική κατάσταση της Ιταλίας μετά τη δεύτερη

μεταπολεμική περίοδο μέχρι τη δεκαετία του ’70Στόχοι του μαθήματος Να βοηθηθούν οι φοιτητές ώστε να μπορούν να κατανοήσουν και να αναλύσουν με κριτικό τρόπο τα γεγονότα και τα συμβάντα που εξετάζονται χρησιμοποιώντας την κατάλληλη ορολογία.Τρόπος αξιολόγησης Γραπτή δοκιμασία.Βασική βιβλιογραφία- Α. Desideri, Storia e Storiografia, vol. III. Firenze D’Anna. - G. Russo-Καραλή, Glossario di Storia Contemporanea d’Italia. University Studio Press,

Salonicco 1996.

68


ΛΠΕ 113 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ III


ΠεριγραφήΡωμαϊκή, παλαιοχριστιανική, ρομανική και γοτθική τέχνη 13ου αιώνα. Εξέταση των ρευμάτων και των πιο σημαντικών προσωπικοτήτων των εποχών που παρουσιάζονται, των επιρροών που δέχτηκε η τέχνη και των αντιδράσεων που προκάλεσε στον ευρωπαϊκό χώρο. Επίσης εντοπίζονται τα ιστορικά, πολιτικά και κοινωνικά προβλήματα που συνοδεύουν την εξέλιξη της ζωγραφικής, γλυπτικής, αρχιτεκτονικής, σε μια προσπάθεια να ερευνηθούν τα αίτια ενός καλλιτεχνικού φαινομένου.Στόχοι του μαθήματος Στόχος του μαθήματος είναι η ολοκλήρωση και ο εμπλουτισμός των σπουδών των φοιτητών του τμήματος με τη γνώση της τέχνης που συνόδεψε, με αμοιβαίες επιδράσεις, τη γλώσσα και τη λογοτεχνία της Ιταλίας, με προσέγγιση γενικότερων θεμάτων της τέχνης, των επιδιώξεων, της ορολογίας και των θεωριών της.Τρόπος αξιολόγησης Προφορικές εξετάσεις.Βασική Βιβλιογραφία - G.C. Argan, Storia dell’arte italiana 1, Sansoni.- Bertelli – Briganti – Giuliano, Storia dell’arte italiana 1-4, Electa Mondadori.

ΛΠΕ 201 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διδάσκων: ΦΟΙΒΟΣ ΓΚΙΚΟΠΟΥΛΟΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή«Θεωρία και αρχές της κριτικής του κειμένου» Γενικές αρχές Ανάλυση της φόρμας και κριτική του κειμένου Ιστορία της παράδοσης Δημιουργία του κανόνα Δημιουργία του κειμένουΤρόπος αξιολόγησηςΤελικές εξετάσεις.Βασική Βιβλιογραφία- A. Stussi, Breve avviamento alla filologia italiana, il Mulino, Bologna 2002.

69


ΛΠΕ 202 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Διδάσκουσα: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Περιγραφή: Στο πλαίσιο του μαθήματος εξετάζονται οι λογοτεχνικές προσεγγίσεις του Ρομαντισμού, του Ρεαλισμού, της παλαιότερης και νεότερης μαρξιστικής σχολής καθώς και σύγχρονες κοινωνιογλωσσικές προσεγγίσεις.Στόχοι του μαθήματος: Βασικός στόχος του μαθήματος είναι η συνοπτική παρουσίαση της Θεωρίας της Λογοτεχνίας με έμφαση στις τάσεις που επικράτησαν κατά το 19ο και 20ο

αιώνα.Θα ήταν χρήσιμο οι φοιτητές να παρακολουθήσουν το μάθημα πριν από τα ειδικά θέματα λογοτεχνίας που αναφέρονται στην ίδια περίοδο, ή τουλάχιστον παράλληλα με αυτά.Τρόπος αξιολόγησης: Το μάθημα εξετάζεται με δύο γραπτές προόδους κατά τη διάρκεια του εξαμήνου ή με τελική γραπτή εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- R. Wellek – A. Warren, Θεωρία Λογοτεχνίας, Δίφρος, Αθήνα χ.χ.- Γ. Βελουδής, Γραμματολογία – Θεωρία Λογοτεχνίας, Δωδώνη, Αθήνα 1994.- M. Beardsley, Ιστορία των Αισθητικών Θεωριών, μετ. Δ. Κούρτοβικ –

Π.Χριστοδουλίδης, Νεφέλη, Αθήνα 1989.- A. Compagnon, Ο Δαίμων της Θεωρίας, μετ. Α. Λαμπρόπουλος, Μεταίχμιο, Αθήνα

2003.

ΛΠΕ 203 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ: ΠΟΙΗΣΗ


Περιγραφή: Ιστορία της σύγχρονης ιταλικής ποίησης και των ποιητικών ‘ρευμάτων’ μέσα στα οποία κινούνται οι ιταλοί ποιητές της περιόδου υπό ανάλυση (1945-2000). Θα παρουσιαστεί το έργο των ποιητών: Quasimodo, Luzi, Penna, Bertolucci, Caproni, Sereni, Pasolini, Loi, Zanzotto, Rosselli, Sanguineti, Giudici, De Angelis, Magrelli. Στόχοι του μαθήματος: Ο φοιτητής θα έχει την δυνατότητα ανάλυσης του ποιητικού έργου τους μέσα από υφολογική, ρητορική και κριτική αντιμετώπιση των ποιητών υπό ανάλυση.Τρόπος αξιολόγησης: Η αξιολόγηση γίνεται με εργασίες και με προφορική εξέταση. Το θέμα της εργασίας θα ορίζεται σε συνέννοηση με την καθηγήτρια.Βασική βιβλιογραφία - P.V.Mengaldo, Poeti italiani del Novecento, Mondadori, Milano.- G.De Santi, I sentieri della notte, Crocetti, Milano.- Μια ιστορία της σύγχρονης ιταλικής λογοτεχνίας.- G.Finzi, Poesia in Italia, Mursia, Milano- F.Fortini, I poeti del Novecento, vol.4, Mondadori, Milano- Φωτοτυπίες.

70


ΛΠΕ 204 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ: ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ


ΠεριγραφήΣτο μάθημα εξετάζονται σύγχρονες τάσεις της Θεωρίας της Λογοτεχνίας με έμφαση στην Κοινωνιολογία της Λογοτεχνίας και επιδιώκεται η εφαρμογή τους σε τρία ενδεικτικά ιταλικά μυθιστορήματα.Στόχοι του μαθήματοςΒασική επιδίωξη του μαθήματος είναι να καταστούν οι φοιτητές επαρκείς αναγνώστες της σύγχρονης λογοτεχνίας μέσα από την εξοικείωση με τη θεωρία και την πρακτική εφαρμογή της στο μεταπολεμικό ιταλικό μυθιστόρημα. Δευτερεύων στόχος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τη λογοτεχνική γλώσσα και γραφή και επομένως με ένα μεγάλο τμήμα του σύγχρονου ιταλικού πολιτισμού.Τρόπος αξιολόγησηςΤο μάθημα εξετάζεται με εργασίες ή με τελική γραπτή εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- Γ. Βελουδής, Γραμματολογία – Θεωρία Λογοτεχνίας, Δωδώνη, Αθήνα 1994.- L. Goldmann, Για μια Κοινωνιολογία του Μυθιστορήματος, μετ. Ελ. Βέλτσου – Π.

Ρυλμόν, Πλέθρον, Αθήνα 1979.- R. La Capria, Il sentimento della letteratura, Mondadori, Milano 1997.- Α. Τζούμα, Η διπλή ανάγνωση του κειμένου, Επικαιρότητα, Αθήνα 1991.

ΛΠΕ 205 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 13ος –15ος ΑΙΩΝΑΣ

Διδάσκουσα : RACHELE MAZZA-ΙΓΝΑΤΑΚΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήH ερωτική ποίηση από τους προβηγκιανούς ποιητές μέχρι τον Πετράρχη. Μέσα από την ανάγνωση του Canzoniere του Πετράρχη οι φοιτητές θα προσεγγίσουν το έργο, το συγγραφέα και την εποχή.Ανάγνωση και άσκηση των φοιτητών πάνω σε αποσπάσματα από το Canzoniere και άλλων ποιημάτων προηγούμενων εποχών.Τρόπος αξιολόγησηςΟι εξετάσεις θα είναι προφορικές.Βασική βιβλιογραφία- F. Petrarca, Canzoniere, Garzanti, Milano 1990. - M. Pazzaglia, Antologia della letteratura italiana, vol. I, Zanichelli, Bologna 1986. - G. Petronio, L’attività letteraria in Italia, Firenze 1990. - H. Fredrich, Epoche della lirica italiana, Dalle origini al Quattrocento, Mursia, Milano

1974. - T. Saffioti, I giullari in Italia, Xenia.

71


ΛΠΕ 206 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 16ος-17ος ΑΙΩΝΑΣ

Διδάσκουσα : RACHELE MAZZA-ΙΓΝΑΤΑΚΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΑντικείμενο του μαθήματος: “Il Cortegiano e il Galateo: due trattati sul comportamento”.Μέσα από την ανάγνωση του Cortegiano και του Galateo οι φοιτητές θα προσεγγίσουν το έργο, το συγγραφέα και την εποχή του.Τρόπος αξιολόγησηςΟι εξετάσεις θα είναι προφορικές.Βασική βιβλιογραφία- B. Castiglione, Il libro del Cortegiano, Garzanti, Milano 1987.- G. Della Casa, Il Galateo, Garzanti, Milano 1992. - G. Petronio, L’attività letteraria in

Italia, Firenze 1990.- G. Mazzacurati, Letteratura cortigiana e imitazione umanistica nel primo cinquecento,

Liguori.

ΛΠΕ 207 ΙΤΑΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ


ΠεριγραφήΗ εξέταση των φιλοσοφικών και πολιτικοκοινωνικών ιδεών που εμφανίζονται στην ιταλική κοινωνία από την εποχή της Αναγέννησης μέχρι τον 20ο αιώνα. Ειδικότερα επιλέγονται α) η περίοδος της Αναγέννησης, β) η περίοδος της εθνικής ενοποίησης της Ιταλίας και γ) η περίοδος της ανόδου του φασισμού και της σύγκρουσής του με τον κομμουνισμό. Κριτήριο για την επιλογή είναι η σημασία που έχουν τα φαινόμενα αυτά στη διαμόρφωση της ευρωπαϊκής φιλοσοφικής και πολιτικής σκέψης.Στόχοι του μαθήματοςΗ κατανόηση από τους φοιτητές της διαλεκτικής διαδικασίας μέσω της οποίας παράγονται, διακινούνται και αναπαράγονται οι φιλοσοφικές αντιλήψεις και οι πολιτικές και κοινωνικές ιδέες στον ευρύτερο ευρωπαϊκό χώρο κατά την περίοδο της νεότερης και σύγχρονης ιστορίας.Τρόπος αξιολόγησηςΤο μάθημα εξετάζεται μόνο με εργασίες.Βασική βιβλιογραφία- M. Guaz, Intellettuali, potere e circolazione delle idee nell’Italia moderna 1500 - 1700,

Loescher, Torino 1982.- V. Gastronovo e altri, L’ Italia contemporanea 1945 – 1975, Piccola Biblioteca Einaudi,

Torino 1976.

72


ΛΠΕ 208 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Ι


ΠεριγραφήΤο μάθημα χωρίζεται σε δύο μέρη:Α. Ιστορικοσυγκριτική ανάλυση οι διαχρονικές πολιτισμικές αλληλεπιδράσεις και επιρροές ανάμεσα στην

ιταλική και την ελληνική λογοτεχνία, οι μεταφράσεις έργων ιταλικής λογοτεχνίας στην Ελλάδα, οι επιρροές που ασκεί κατά περιόδους η ιταλική λογοτεχνία στην Ελλάδα.Β. Μεθοδολογία συγκριτικής έρευνας στις λογοτεχνικές σπουδές.Τρόπος αξιολόγησης Η αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται με εργασίες και με γραπτές εξετάσεις.Βασική βιβλιογραφία - Ζ.Ζωγραφίδου, Η παρουσία της Ιταλικής Λογοτεχνίας στην Ελλάδα, Παρατηρητής,

Θεσσαλονίκη 1999.- G.Baroni - M.Puppo. Manuale critico bibliografico per lo studio della letteratura

italiana. SEI, Torino 2002.- Φωτοτυπίες που δίνονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

ΛΠΕ 209 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΙΙ

Διδάσκουσα: ΦΑΝΗ ΚΑΖΑΝΤΖΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ -ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΕισαγωγή στην επιστήμη της Συγκριτικής Γραμματολογίας – Συγκριτική Γραμματολογία και Λογοτεχνική Μετάφραση – Μια συγκριτολογική περίπτωση πηγών: Ugo Foscolo, L’Ipercalisse Δ. Σολωμός, Η Γυναίκα της ΖάκυθοςΤρόπος αξιολόγησης Προφορική εξέταση.Βασική βιβλιογραφία

- S. Bassnett, Intoduzione critica alla letteratura comparata, trad. F. Sinopoli, Lithos, Roma 1996.

- Φ. Κισκήρα-Καζαντζή, Θεία Κωμωδία, δώδεκα αθησαύριστες μεταφράσεις, University Studio Press, Θεσσαλονίκη 2000.

- Δ. Σολωμού, Η Γυναίκα της Ζάκυθος, εισαγ. Ε. Τσαντσάνογλου, Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη, Ηράκλειο 1991.

- Ugo Foscolo, L’Ipercalisse, trad. G.A. Martinetti 1884 (φωτοτυπία).- Συμπληρωματικό βιβλιογραφικό υλικό σε φωτοτυπίες.

73


ΛΠΕ 210 ΝΕOΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΑ ΙΙΙ


ΠεριγραφήΗ συμβoλή της γενιάς τoυ ’30 στην ανανέωση της νεoελληνικής πoίησης. Κύρια πoιητικά ρεύματα και τάσεις της λoγoτεχνικής κριτικής στo Μεσoπόλεμo. Δημιoυργoί και πoιητικές συλλoγές ως τo 1940 πoυ διαμoρφώνoυν τo νέo (ή νεωτερικό) πoιητικό τoπίo. Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιoλόγηση της επίδoσης των φoιτητών γίνεται με πρoαιρετικές εργασίες και με γραπτές εξετάσεις.

ΛΠΕ 211 ΝΕOΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΑ IV


ΠεριγραφήΗ νεoελληνική πεζoγραφία από τo 1880 ως τo 1930. Τo κίνημα τoυ δημoτικισμoύ, η ανάπτυξη της λαoγραφίας και η συμβoλή τoυς στη διαμόρφωση τoυ ηθoγραφικoύ διηγήματoς. Κύριoι εκπρόσωπoι της ηθoγραφίας και τα αντιπρoσωπευτικά έργα τoυς.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιoλόγηση της επίδoσης των φoιτητών γίνεται με πρoαιρετικές εργασίες και με γραπτές εξετάσεις.

74


ΛΠΕ 213 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ IV


ΠεριγραφήΜανιερισμός – Μπαρόκ 16ου – 17ου αιώνα Νεοκλασικισμός – Ρομαντισμός Φουτουρισμός 18ου – 20ου αιώνα Προσέγγιση τέχνης 20ου αιώνα. Εξέταση των ρευμάτων και των πιο σημαντικών προσωπικοτήτων των εποχών που παρουσιάζονται, των επιρροών που δέχτηκε η τέχνη και των αντιδράσεων που προκάλεσε στον ευρωπαϊκό χώρο. Επίσης εντοπίζονται τα ιστορικά, πολιτικά και κοινωνικά προβλήματα που συνοδεύουν την εξέλιξη της ζωγραφικής, γλυπτικής, αρχιτεκτονικής, σε μια προσπάθεια να ερευνηθούν τα αίτια ενός καλλιτεχνικού φαινομένου.Στόχοι του μαθήματος Στόχος του μαθήματος είναι η ολοκλήρωση και ο εμπλουτισμός των σπουδών των φοιτητών του τμήματος με τη γνώση της τέχνης που συνόδεψε, με αμοιβαίες επιδράσεις, τη γλώσσα και τη λογοτεχνία της Ιταλίας, με προσέγγιση γενικότερων θεμάτων της τέχνης, των επιδιώξεων, της ορολογίας και των θεωριών της.Τρόπος αξιολόγησηςΠροφορικές εξετάσεις.Βασική Βιβλιογραφία- G. C. Argan, Storia dell’arte italiana 3, Sansoni.- G. C. Argan, L’arte moderna, Sansoni.- Bertelli – Briganti – Giuliano, Storia dell’ arte italiana 1-4, Electa Mondadori.- A. Chastel, Arte e umanesimo a Firenze, Einaudi. - A. Hauser, Il manierismo, Einaudi.

ΛΠΕ 214 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑΣ

Διδάσκων: ΙΩΑΚΕΙΜ ΟΝΟΥΦΡΙΑΔΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ- ΙΤΑΛΙΚΗ

Στόχοι του μαθήματοςΕξετάζονται τα ρεύματα και οι πιο σημαντικές ταινίες και προσωπικότητες του ιταλικού κινηματογράφου. Προσέγγιση και εξέταση των κοινωνικών, πολιτικών και ιστορικών προβλημάτων που διαμόρφωσαν και επηρέασαν τον ιταλικό κινηματογράφο.Το μάθημα συμπληρώνεται με προβολές αντιπροσωπευτικών ταινιών.Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται ή με προφορικές εξετάσεις ή με εργασίες που θα παρουσιάσουν στον διδάσκοντα πριν από τις εξετάσεις.Βασική Βιβλιογραφία- M. Verdone, Storia del cinema italiano, Edizioni ETN, Roma 1995.- G. Brunetta, Cent’anni di cinema italiano, Bari 1991.

75


ΛΠΕ 215 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΙΤΑΛΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Ι

Διδάσκουσα: ROSARIA GULISANOΓλώσσας διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

Περιγραφή Θεωρώντας ότι «Τα τραγούδια εκφράζουν το πνεύμα των και καταφέρνουν να αποδώσουν άμεσα το άρωμα μιας εποχής» (Borgna,1986), θα εξεταστεί διαμέσου μιας ιστορικής διαδρομής το τραγούδι ως έκφραση της γλώσσας, της κουλτούρας και του ιταλικού πολιτισμού.Στόχοι του μαθήματος Παρουσίαση της ιστορίας του τραγουδιού από τις αρχές μέχρι και τη δεκαετία

του ’90. Να αναπτύξει την ικανότητα τον σπουδαστών να συνδέσουν ένα ιταλικό

τραγούδι με την αντίστοιχη ιστορική κοινωνικοπολιτιστική ιταλική πραγματικότητα. Να καταστήσει τους σπουδαστές ενεργούς γνώστες του ιταλικού τραγουδιού.Τρόπος αξιολόγησης Η αξιολόγηση θα επέλθει κατόπιν προφορικής εξέτασης.Βασική βιβλιογραφία- G. Baldazzi, La canzone italiana del Novecento, Newton Compton Editori, Roma, 1989

ΛΠΕ 216 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΙΤΑΛΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΙ


ΠεριγραφήΤο μάθημα ασχολείται κυρίως με την ανάλυση σύγχρονων λογοτεχνικών κειμένων με σημειωτικά εργαλεία ανάλυσης και δευτερευόντως με τη βιβλιοκριτική. Στόχοι του μαθήματοςΟι στόχοι του μαθήματος είναι η ανάλυση κειμένων ως προς τις αξίες και τα ηθικοπλαστικά στοιχεία του συγγραφέα, η διερεύνηση αυτών των αξιών στις υπάρχουσες βιογραφίες καθώς επίσης η επιρροή του συγγραφέα από τα ιστορικά γεγονότα της εποχής του. Τρόπος αξιολόγησηςΗ αξιολόγηση γίνεται με ερευνητική εργασία.Βασική Βιβλιογραφία- Κ.Βoklund-Λαγοπούλου, «Οι σύγχρονες μέθοδοι ανάλυσης λογοτεχνικών κειμένων»,

Φιλόλογος 29, σσ.145-62.- Φ. Γκικόπουλος, Μορφές και τάσεις της ιταλικής ποίησης του 20ου αιώνα, University

Studio Press, 1989.- Φ. Γκικόπουλος, Δελτία ιταλικής λογοτεχνίας και όχι μόνο…, Παρατηρητής,

Θεσσαλονίκη, 1995.

76


ΛΠΕ 218 ΚΡΗΤΙΚΗ ΛOΓOΤΕΧΝΙΑ


ΠεριγραφήΛoγoτεχνία και κoινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης: Τo κυρίως θέμα τoυ μαθήματoς είναι τα έργα των κρητικών πoιητών και δραματoυργών μέσα στα ιστoρικά και κoινωνικά συμφραζόμενα, πoυ γράφτηκαν στη δημώδη γλώσσα από τoν 14o ως τoν 17o αιώνα, με έμφαση στα έργα των τελευταίων 100 χρόνων της βενετoκρατίας.

ΛΠΕ 219 ΕΛΛΗΝΟΪΤΑΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Ι


ΠεριγραφήΒΕΝΕΤΙΑ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΤΟΛΗ. Από τα χρόνια του Βυζαντίου ως το 1797.Η Βενετία από βυζαντινή επαρχία κράτος ανεξάρτητο. Η τετάρτη σταυροφορία και η δημιουργία των βενετικών αποικιών στον ελληνικό χώρο: Επτάνησα, Πελοπόννησος, Κρήτη, Εύβοια, Τήνος, και αργότερα Κύπρος. Βυζάντιο – Βενετία – Γένοβα. Συναγωνισμός για εμπορικές και οικονομικές διευκολύνσεις. Οι Έλληνες στη Βενετία. Η ίδρυση της ελληνικής Κοινότητας (1498). Ελληνικά τυπογραφεία και εκδόσεις. Έλληνες φοιτητές και καθηγητές στο πανεπιστήμιο της Πάδοβας.Βασική βιβλιογραφία- Επιμέρους μελέτες για τις βενετοκρατούμενες ελληνικές περιοχές και τον ελληνισμό της

Βενετίας (όπως των Ερμ. Λούντζη, Στ. Ξανθουδίδη, Μ. Ι. Μανούσακα, Ζ. Τσιρπανλή, Φανής Μαυροειδή, Γ. Πλουμίδη, Αρ. Στεργέλλη, Αθαν. Καραθανάση, Giorgio Fedalto, Χρύσας Μαλτέζου, Κώστα Τσικνάκη, κ.ά).

- D.M.Nicol, Venezia e Bisanzio, Rusconi, Milano 1990.

77


ΛΠΕ 220 ΕΛΛΗΝΟΪΤΑΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΙΙ


ΠεριγραφήΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΑ (15ος – 20ός αι.)Έλληνες και Ιταλοί ανθρωπιστές. Το ελληνικό παροικιακό φαινόμενο στον ιταλικό χώρο: περιοχή Ότραντο - Σαλέντο, Καλαβρία, Σικελία, Ρώμη, Φλωρεντία, Νάπολη, Αγκώνα, Λιβόρνο, Μιλάνο, Τεργέστη κ.α. Ιταλικός φιλελληνισμός και φιλοξενία ιταλών πατριωτών στην Ελλάδα. Κρίση στις σχέσεις των δύο χωρών κατά το πρώτο μισό του 20 ού

αι. Μορφωτικά ιδρύματα. Ιταλικές αρχαιολογικές αποστολές στην Ελλάδα. Βασική βιβλιογραφία- Μελετήματα ελληνο-ιταλικής ιστορίας, επιμέλεια Νίκος Μοσχονάς, Αθήνα 1998. - C. Kerofilas, La Grecia e l’Italia nel Risorgimento Italiano, Firenze 1919. - AA.VV., “Le relazioni tra l’Italia e la Grecia”, Il Veltro, anno XXVII (gennaio-aprile

1983), fasc.1-2.

ΛΠΕ 221 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ


Περιγραφή Συγκριτική προσέγγιση στις σημαντικότερες ιστορίες των ευρωπαϊκών ποιητικών ρευμάτων και παρακολούθηση της αμοιβαίας επίδρασής τους ανά τους αιώνες, η οποία αναδεικνύεται μέσα από αναλογίες, παρόμοια λογοτεχνικά κινήματα και λογοτεχνικές μιμήσεις.Στόχοι του μαθήματος Ο φοιτητής θα αποκτήσει γνώσεις για την έννοια του ‘ευρωπαϊκού πνεύματος’, που ξεπερνά τα όρια της εθνικής λογοτεχνίας και του πολιτισμού, και ταυτόχρονα μια ευρύτερη έννοια της εθνικής λογοτεχνίας. Τρόπος αξιολόγησης Η αξιολόγηση γίνεται με εργασίες και με προφορική εξέταση. Το θέμα της εργασίας θα ορίζεται σε συνεννόηση με την καθηγήτρια.Βασική βιβλιογραφία - J. Bessiere, E.Kushner, R.Mortier, J. Weisberger, Storia delle poetiche occidentali,

Meltemi, Roma.- D. Souiller, W.Trubetzkoi, Letteratura comparata, Armando, Roma.

78


ΛΠΕ 223 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ I

Διδάσκων: ΒΙΚΤΩΡ-ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΙΒΑΝΟΒΙΤΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΠεριγραφήΤο πρώτο μέρος του μαθήματος «Εισαγωγή στην Ισπανική Λογοτεχνία» περιλαμβάνει τις περιόδους του Μεσαίωνα, της Αναγεννήσεως και του Μπαρόκ (Siglo de Oro = «Χρυσός Αιώνας»). Θεματολογία: Γενικά χαρακτηριστικά, σχολές και τάσεις, γένη και είδη της ισπανικής μεσαιωνικής λογοτεχνίας [Mester de Juglaría - Mester de Clerecía: ηρωικό και κωμικό έπος / Λυρική ποίηση / Προαναγέννηση και απαρχές του ισπανικού θεάτρου]. Γενικά χαρακτηριστικά, σχολές και τάσεις, γένη και είδη της ισπανικής λογοτεχνίας του «Χρυσού Αιώνος» [Ουμανισμός, Αναγέννηση και Μπαρόκ / Οι μεγάλοι λυρικοί ποιητές: Quevedo και Góngora / Το κλασικό ισπανικό θέατρο: Lope de Vega, Tirso de Molina και Calderón de la Barca / Η πεζογραφία – γέννηση του «μοντέρνου» μυθιστορήματος: η picaresca και ο «Δον Κιχώτης» του Cervantes].Στόχοι του μαθήματοςΓνωριμία των φοιτητών με την προβληματική, τα έργα και τους μεγάλους δημιουργούς που δραστηριοποιούνται τον Μεσαίωνα (περίοδο κατά την οποίαν εντοπίζονται οι απαρχές και διαμορφώνονται τα πάγια χαρακτηριστικά των ισπανικών γραμμάτων), αλλά και κατά την Αναγέννηση / Μπαρόκ (όταν η Ισπανική Λογοτεχνία φθάνει στην υψηλότερη καλλιτεχνική στάθμη της όλης ιστορίας της).Τρόπος αξιολόγησηςΑτομικές εργασίες οι οποίες θα εκπονηθούν στο τέλος της ακαδημαϊκής χρονιάς, αξιοποιώντας τη διδακτέα ύλη, αλλά και τις γνώσεις και δεξιότητες που θα αποκτηθούν στο σεμιναριακό μάθημα ΛΠΕ 226.Βασική βιβλιογραφία- Σημειώσεις παραδόσεων.- Angel del Ríο, “Historia de la Literatura Española”, τόμος Α΄.

79


ΛΠΕ 224 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ II


ΠεριγραφήΤο δεύτερο μέρος του μαθήματος «Εισαγωγή στην Ισπανική Λογοτεχνία» περιλαμβάνει τη νεότερη περίοδο των ισπανικών γραμμάτων, από το Διαφωτισμό έως το τέλος του Εμφυλίου Πολέμου στην Ισπανία (1939) και μία ανασκόπηση της Ισπανοαμερικανικής Λογοτεχνίας. Θεματολογία: Διαφωτισμός και 19ος αι. [Ο Αιώνας των Φώτων στην Ισπανία: γενικά χαρακτηριστικά / Ο ισπανικός Ρομαντισμός: G.A. Bécquer και Rosalía de Castro / Ρεαλισμός και Νατουραλισμός: Benito Pérez Galdós και Leopoldo Alas “Clarín”/ Το φανταστικό διήγημα: G. A. Bécquer και P. A. de Alarcón / Η Γενιά του ’98: ο Unamuno, φιλόσοφος του «δονκιχωτισμού». Ο 20ός αι. και η κορύφωση της Νεωτερικότητας [Οι Πρωτοπορίες στην Ισπανία και στην Ισπανόφωνη Αμερική / Η Γενιά του 27]. Ισπανοαμερικανική Λογοτεχνία [Γενικά χαρακτηριστικά των κυριοτέρων περιόδων της].Στόχοι του μαθήματοςΓνωριμία των φοιτητών με την προβληματική, τα έργα και τους μεγάλους δημιουργούς της Νεώτερης και Σύγχρονης Ισπανικής και Ισπανόφωνης Λογοτεχνίας. Περίοδος πιο γνώριμη και προσπελάσιμη, λόγω κοινών χαρακτηριστικών με άλλες ευρωπαϊκές λογοτεχνίες που ενδεχομένως γνωρίζουν (συμπεριλαμβανομένης και της Ελληνικής). Ως εκ τούτου τους προσφέρεται η ευκαιρία να ασκήσουν τις κριτικές ικανότητές τους στην εντόπιση και τη στάθμιση ομοιοτήτων και διαφορών.Τρόπος αξιολόγησηςΑτομικές εργασίες οι οποίες θα εκπονηθούν στο τέλος της ακαδημαϊκής χρονιάς, αξιοποιώντας τη διδακτέα ύλη, αλλά και τις γνώσεις και δεξιότητες που θα αποκτηθούν στο σεμιναριακό μάθημα ΛΠΕ 227.Βασική βιβλιογραφία- Σημειώσεις παραδόσεων.- Angel del Ríο, “Historia de la Literatura Española”, τόμος Β΄.- Βίκτωρ Ιβάνοβιτς, «Ισπανοαμερικανική Λογοτεχνία».

80


ΛΠΕ 225 ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΙΙΙ

Διδάσκουσα: ΦΑΝΗ ΚΑΖΑΝΤΖΗΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΤΑΛΙΚΗ

ΠεριγραφήΗ ιταλική πεζογραφία στο δεύτερο μισό του 20ού αιώνα. Προσέγγιση μέσα από την ανάλυση των κειμένων βάσει βιβλιογραφίας.Τρόπος αξιολόγησηςΓραπτή εργασία και προφορική εξέταση.Βασική βιβλιογραφία - G. Ferroni, Storia della letteratura italiana, Il Novecento, Einaudi. - G. Ferroni, Dopo la fine Sulla condizione postuma della letteratura, Einaudi.- C. Segre, Avviamento all’ analisi del testo letterario, Einaudi Paperbacks.- R. Ceserani, Guida allo studio della letteratura, Laterza 1999.

ΛΠΕ 226 ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ I:ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ


ΠεριγραφήΜάθημα σεμιναριακού (φροντιστηριακού) τύπου το οποίο θα στηρίζει και θα συμπληρώνει το ΛΠΕ 223, και ως εκ τούτου θα προχωρεί συντονισμένο με αυτό. Οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με αποσπάσματα μερικών από τα έργα τα οποία θα έχουν αναφερθεί στις παραδόσεις της «Εισαγωγής… Ι», τα οποία είναι και μεγάλα «μνημεία» της Ισπανικής Λογοτεχνίας (όπως το Μεσαιωνικό Ηρωικό έπος “Cantar del Mío Cid”, “Libro de Buen Amor”, “La Celestina”, “Don Quijote” κλπ.)Στόχοι του μαθήματοςΕξοικείωση των φοιτητών με τα γλωσσικά, ιδεολογικά και υφολογικά χαρακτηριστικά κειμένων παλαιοτέρων εποχών της Ισπανικής Λογοτεχνίας. Επαλήθευση των θεωρητικών γνώσεων δια της άμεσης επαφής με τα κείμενα.Τρόπος αξιολόγησηςΟι φοιτητές θα αξιολογηθούν βάσει της συμμετοχής και δραστηριότητάς τους στο μάθημα (μέθοδος διαρκούς αξιολόγησης).Βασική βιβλιογραφία- “Introducción a la Literatura Española a través de los textos”, τόμος Α΄.

81


ΛΠΕ 227 ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ II:ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ


ΠεριγραφήΜάθημα σεμιναριακού (φροντιστηριακού) τύπου το οποίο θα στηρίζει και θα συμπληρώνει το ΛΠΕ 224, και ως εκ τούτου θα προχωρεί συντονισμένο με αυτό. Οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με αποσπάσματα μερικών από τα έργα τα οποία έχουν αναφερθεί στις παραδόσεις της «Εισαγωγής… ΙΙ» και που ανήκουν σε μεγάλους εκπροσώπους της ισπανικής και ισπανόφωνης Νεοτερικότητας.Στόχοι του μαθήματοςΕξοικείωση των φοιτητών με τα ιδεολογικά και υφολογικά χαρακτηριστικά ρομαντικών, ρεαλιστικών, φανταστικών, υπερρεαλιστικών, ποιητικών κειμένων των εκπροσώπων της Γενιάς του ’27, αλλά και αφηγηματικών κειμένων πεζογράφων του «λατινοαμερικανικού boom». Επαλήθευση των θεωρητικών γνώσεων δια της άμεσης επαφής με τα κείμενα.Τρόπος αξιολόγησης Οι φοιτητές θα αξιολογηθούν βάσει της συμμετοχής και δραστηριότητάς τους στο μάθημα (μέθοδος διαρκούς αξιολόγησης).Βασική βιβλιογραφία- “Introducción a la Literatura Española a través de los textos”, τόμοι Β΄, Γ΄ και Δ΄

(επίλεκτα κομμάτια).

82


ΞΓΕ 101 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι

Διδάσκων: ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΣΙΔΕΡΙΔΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΑΓΓΛΙΚΉ

ΠεριγραφήΕξάσκηση στη χρήση της σύγχρονης Αγγλικής σε προχωρημένο επίπεδο, πάνω σε τρέχοντα κοινωνικά και εκπαιδευτικά ζητήματα, με χρήση φωτοτυπημένων κειμένων. Αγγλική σε προχωρημένο επίπεδο, κειμένων λογοτεχνικών και λογοτεχνικής κριτικής.Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάπτυξη στους φοιτητές της ικανότητος κατανοήσεως και παραγωγής αγγλικού λόγου, ώστε να μπορούν να μετέχουν επιτυχώς σε καταστάσεις αγγλόφωνης επικοινωνίας που ανακύπτουν στη σύγχρονη ζωή και στο πλαίσιο των επιστημών που διδάσκει το Τμήμα.Τρόπος αξιολόγησηςΤελική γραπτή δίωρη εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- L.G. Alexander, Longman English Grammar, Longman.- A.C. Gimson, An Introduction to the Pronunciation of English, E. Arnold.

ΞΓΕ 102 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ

Διδάσκων: ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΣΙΔΕΡΙΔΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΑΓΓΛΙΚΉ - ΕΛΛΗΝΙΚΉ

ΠεριγραφήΜετάφραση από τα Αγγλικά στα Ελληνικά: εξάσκηση στην μετάφραση από τη σύγχρονη Αγγλική σε προχωρημένο επίπεδο, πάνω σε θέματα κοινωνικά, πολιτικά και επιστημονικά.Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάπτυξη στους φοιτητές της μεταφραστικής ικανότητος, ήτοι της ορθής κατανοήσεως του αγγλικού πρωτοτύπου και, κατόπιν, της πιστής αποδόσεως του νοήματος διά των μηχανισμών της Ελληνικής.Τρόπος αξιολόγησηςΤελική γραπτή δίωρη εξέταση: μετάφραση κειμένου με ελεύθερη χρήση οιουδήποτε λεξικού.Βασική βιβλιογραφία- Ε. Κασάπη, Τεχνικές ανάγνωσης, ακρόασης, περίληψης κειμένων, University Studio

Press.

83


ΞΓΕ 201 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙΙ


ΠεριγραφήΕξάσκηση στη χρήση της σύγχρονης Αγγλικής σε προχωρημένο επίπεδο, πάνω σε τρέχοντα κοινωνικά και εκπαιδευτικά ζητήματα, με χρήση φωτοτυπημένων κειμένων. Επιστημονική περιοχή προσεγγίσεως: Κοινωνιογλωσσολογία, Ιστορία της Αγγλικής.Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάπτυξη στους φοιτητές της ικανότητος κατανοήσεως και παραγωγής αγγλικού λόγου, ώστε να μπορούν να μετέχουν επιτυχώς σε καταστάσεις αγγλόφωνης επικοινωνίας που ανακύπτουν στη σύγχρονη ζωή και στο πλαίσιο των επιστημών που διδάσκει το Τμήμα.Τρόπος αξιολόγησηςΤελική γραπτή δίωρη εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- P. Trudgill, Sociolinguistics, Pelican.- A. Baugh, History of the English Language, Routledge & Κegαn Paul.

ΞΓΕ 202 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ IV


ΠεριγραφήΕξάσκηση στη χρήση της σύγχρονης Αγγλικής σε προχωρημένο επίπεδο, πάνω σε τρέχοντα κοινωνικά και εκπαιδευτικά ζητήματα, με χρήση φωτοτυπημένων κειμένων. Επιστημονική περιοχή προσεγγίσεως: Αγγλόφωνη λογοτεχνία, κριτική.Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάπτυξη στους φοιτητές της ικανότητος καrανοήσεως και παραγωγής αγγλικού λόγου, ώστε να μπορούν να μετέχουν επιτυχώς σε καταστάσεις αγγλόφωνης επικοινωνίας που ανακύπτουν στη σύγχρονη ζωή και στο πλαίσιο των επιστημών που διδάσκει το Τμήμα.Τρόπος αξιολόγησης Τελική γραπτή δίωρη εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- L.G.Alexander, Longman English Grammar, Longman.- H.Blamires, Α Short History of English Literature, Methuen.

84


ΞΓΕ 203 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ V


ΠεριγραφήΕξάσκηση στη χρήση της σύγχρονης Αγγλικής σε προχωρημένο επίπεδο, πάνω σε τρέχοντα κοινωνικά και εκπαιδευτικά ζητήματα, με χρήση φωτοτυπημένων κειμένων. Επιστημονική περιοχή προσεγγίσεως: Εκπαίδευση.Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάπτυξη στους φοιτητές της ικανότητος κατανοήσεως και παραγωγής αγγλικού λόγου, ώστε να μπορούν να μετέχουν επιτυχώς σε καταστάσεις αγγλόφωνης επικοινωνίας που ανακύπτουν στη σύγχρονη ζωή και στο πλαίσιο των επιστημών που διδάσκει το Τμήμα.Τρόπος αξιολόγησης Τελική γραπτή δίωρη εξέταση.Βασική βιβλιογραφία- L.G.Alexander, Longman English Grammar, Longman.- S.P.Corder, Introducing Applied Linguistics, Penguin.

ΞΓΕ 204 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ VI

Διδάσκων: ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΣΙΔΕΡΙΔΗΣΓλώσσα διδασκαλίας: ΑΓΓΛΙΚΉ - ΕΛΛΗΝΙΚΉ

ΠεριγραφήΜετάφραση από τα Αγγλικά στα Ελληνικά: εξάσκηση στην μετάφραση από τη σύγχρονη Αγγλική σε προχωρημένο επίπεδο, κειμένων λογοτεχνικών και λοτεχνικής κριτικής.Στόχοι του μαθήματοςΗ ανάπτυξη στους φοιτητές της μεταφραστικής ικανότητος, ήτοι της ορθής κατανοήσεως του αγγλικού πρωτοτύπου και, κατόπιν, της πιστής αποδόσεως του νοήματος διά των μηχανισμών της Ελληνικής.Τρόπος αξιολόγησης Τελική γραπτή δίωρη εξέταση: μετάφραση κειμένου με ελεύθερη χρήση οιουδήποτε λεξικού.Βασική βιβλιογραφία- L.G.Alexander, Longman English Grammar, Longman.- Ζ.Ζωγραφίδου, Ε.Κασάπη, Ο.Σοφιανού, Ποσοτικές και ποιοτικές αναλύσεις στη μετάφραση λογοτεχνικών κειμένων, University Studio Press, Θεσ/νίκη.

85


ΞΓΕ 501 ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι

Διδάσκουσα: NATIVIDAD PERAMOS SOLERΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΣΠΑΝΙΚΗ

Περιγραφή: Εισαγωγή στην ισπανική γλώσσα με την κατανόηση των βασικών κανόνων της γραμματικής και την εκμάθηση λεξιλογίου μέσω κειμένων, σύντομων διαλόγων και ομαδικών εργασιών. Εξοικείωση στην επικοινωνία με τη βοήθεια οπτικοακουστικού υλικού και τη συνομιλία με τη διδάσκουσα.Στόχοι του μαθήματος: Η κατανόηση της δομής της Ισπανικής γλώσσας από το φοιτητή και η δυνατότητα να επιτελεί απλές καθημερινές γλωσσικές λειτουργίες. Ο φοιτητής να μπορεί να καταλαβαίνει το γενικό νόημα μιας απλής συνομιλίας για απλά καθημερινά θέματα.Τρόπος αξιολόγησης: Ομαδικές εργασίες και συμμετοχή στις διάφορες δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του μαθήματος και με την αξιολόγηση του επιπέδου των φοιτητών με γραπτές εξετάσεις.Βασική βιβλιογραφία- Cerrolaza, M., Cerrolaza, O., Liovet B. (2000). Planeta ELE- Madrid: Edelsa.- Equipo Prisma. (2003). Prisma. Método de español para extranjeros. Madrid:

Edimumen.

ΞΓΕ 502 ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙI

Διδάσκουσα: NATIVIDAD PERAMOS SOLERΓλώσσα διδασκαλίας: ΙΣΠΑΝΙΚΗ

Περιγραφή: Εμβάθυνση στην ισπανική γλώσσα με την κατανόηση κανόνων της γραμματικής σε προχωρημένο επίπεδο και την εκμάθηση πιο σύνθετου λεξιλογίου μέσω κειμένων, σύντομων διαλόγων και ομαδικών εργασιών. Εξοικείωση στην επικοινωνία με τη βοήθεια οπτικοακουστικού υλικού και τη συνομιλία με τη διδάσκουσα. Το πρακτικό μέρος του μαθήματος, που θα περιλαμβάνει ασκήσεις με υπολογιστικά προγράμματα, θα πραγματοποιηθεί στη νησίδα υπολογιστών του τμήματος (αίθουσα Α ).Στόχοι του μαθήματος: Ο φοιτητής να μπορεί να καταλαβαίνει το γενικό νόημα μιας συνομιλίας για απλά καθημερινά θέματα και να κατανοεί απλές δημόσιες ανακοινώσεις. Να μπορεί επίσης να καταλάβει το νόημα σημειωμάτων, απλών οδηγιών.θέματα.Τρόπος αξιολόγησης: Ομαδικές εργασίες και συμμετοχή στις διάφορες δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του μαθήματος και με την αξιολόγηση του επιπέδου των φοιτητών με γραπτές εξετάσεις. Για την παρακολούθηση του μαθήματος “Ισπανική γλώσσα ΙΙ” προαπαιτούμενη είναι η επιτυχής εξέταση του μαθήματος “Ισπανική γλώσσα Ι”.Βασική βιβλιογραφία- Equipo Prisma. (2003). Prisma. Método de español para extranjeros. Madrid: Edimumen.- Castro, F. (2003) Uso de la gramática española. Madrid: Edelsa.

86


Μετ. -411Ε ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑ ΣΤΗ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διδάσκουσα: ΦΩΤΕΙΝΗ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ

ΠεριγραφήΤο μάθημα αυτό απευθύνεται σε φοιτητές που γνωρίζουν τη νοηματική γλώσσα και προσφέρουν εθελοντικά τις υπηρεσίες τους σε κωφούς φοιτητές που παρακολουθούν μαθήματα πανεπιστημιακού επιπέδου.Στόχοι του μαθήματοςΣκοπός του μαθήματος είναι να προσφέρει στους εθελοντές διερμηνείς μια εισαγωγή στις βασικές αρχές της διαδοχικής διερμηνείας και να τους βοηθήσει να αναπτύξουν ένα ακαδημαϊκό λεξιλόγιο, ώστε να μπορούν να ανταπεξέλθουν στις αυξημένες απαιτήσεις των πανεπιστημιακών διαλέξεων που καλούνται να ερμηνεύσουν στη νοηματική γλώσσα. Μέσα από ασκήσεις μνήμης, τεχνικές περίληψης και συνεχή πρακτική οι φοιτητές θα αναπτύξουν τις δεξιότητες και το λεξιλόγιο που είναι απαραίτητα για το εθελοντικό τους έργο.

87


ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Στo Τμήμα πρoσφέρoνται μεταπτυχιακές σπoυδές για απόκτηση μεταπτυχιακoύ διπλώματoς ή διδακτoρικoύ διπλώματoς στoυς κλάδoυς της διδακτικής των γλωσσών, της κoινωνιoγλωσσoλoγίας, των εφαρμoγών της τεχνoλoγίας στις επιστήμες της γλώσσας και της επικoινωνίας, της διερμηνείας, της μετάφρασης, της μεταφρασεoλoγίας, της ιταλικής λoγoτεχνίας, της συγκριτικής λoγoτεχνίας και της ιταλικής ιστoρίας.

Ως πρoς τoυς κλάδoυς τoυς σχετικoύς με την ιταλική ιστoρία, τις ελληνoϊταλικές σχέσεις και άλλες ειδικότητες πoυ πρoσφέρoνται από τo Πρόγραμμα Σπoυδών τoυ Tμήματoς και oι oπoίες δεν καλύπτoνται από τα εκάστoτε υπάρχoντα πρoγράμματα Mεταπτυχιακών Σπoυδών, τη γραμματειακή υπoστήριξη έχει η γραμματεία τoυ Τμήματός μας, όπoυ μπoρoύν να απευθύνoνται oι ενδιαφερόμενoι.

Το Τμήμα μας συμμετέχει στα παρακάτω τέσσερα μεταπτυχιακά προγράμματα:

1. Ως πρoς τoυς κλάδoυς της διδακτικής των γλωσσών, της κoινωνιoγλωσσoλoγίας, των εφαρμoγών της τεχνoλoγίας στις επιστήμες της γλώσσας και της επικoινωνίας και της μεταφρασεoλoγίας oι σπoυδές τoυ μεταπτυχιακoύ κύκλoυ έχoυν oργανωθεί σε συνεργασία με τα Tμήματα Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας της Φιλoσoφικής Σχoλής και τo Tμήμα Ηλεκτρoλόγων Μηχανικών και Μηχανικών Ηλεκτρoνικών Υπoλoγιστών της Πoλυτεχνικής Σχoλής τoυ Αριστoτελείoυ Πανεπιστημίoυ Θεσσαλoνίκης, στo πλαίσιo τoυ Διατμηματικoύ Πρoγράμματoς Μεταπτυχιακών Σπoυδών, τoυ oπoίoυ τη γραμματειακή υπoστήριξη εξασφαλίζει η γραμματεία τoυ Τμήματoς Γαλλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας τoυ Α.Π.Θ., όπoυ oι ενδιαφερόμενoι μπoρoύν να απευθύνoνται για πληρoφoρίες.

2. Ως πρoς τoν κλάδo της ευρωπαϊκής λoγoτεχνίας και πολιτισμού oι σπoυδές τoυ μεταπτυχιακoύ κύκλoυ έχoυν oργανωθεί σε συνεργασία με τα Tμήματα Φιλολογίας, Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής και Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας της Φιλoσoφικής Σχoλής τoυ Αριστoτελείoυ Πανεπιστημίoυ Θεσσαλoνίκης, στo πλαίσιo τoυ Διατμηματικoύ Πρoγράμματoς Μεταπτυχιακών Σπoυδών, τoυ oπoίoυ τη γραμματειακή υπoστήριξη εξασφαλίζει η γραμματεία

88


Αγγλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας τoυ Α.Π.Θ., όπoυ oι ενδιαφερόμενoι μπoρoύν να απευθύνoνται για πληρoφoρίες.

3. Ως πρoς τoυς κλάδoυς της διερμηνείας και της μετάφρασης oι σπoυδές τoυ μεταπτυχιακoύ κύκλoυ έχoυν oργανωθεί σε συνεργασία με τα Tμήματα Αγγλικής, Γαλλικής και Γερμανικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας της Φιλoσoφικής Σχoλής τoυ Αριστoτελείoυ Πανεπιστημίoυ Θεσσαλoνίκης, στo πλαίσιo τoυ Διατμηματικoύ Πρoγράμματoς Μεταπτυχιακών Σπoυδών, τoυ oπoίoυ τη γραμματειακή υπoστήριξη εξασφαλίζει η γραμματεία Αγγλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας τoυ Α.Π.Θ., όπoυ oι ενδιαφερόμενoι μπoρoύν να απευθύνoνται για πληρoφoρίες.

4. Ως πρoς τoυς κλάδoυς της μετάφρασης και της μεταφρασεoλoγίας τo Τμήμα μας, συνεργάζεται με τo Διαπανεπιστημιακό Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπoυδών (Δ.Δ.Π.Μ.Σ.) τoυ Εθνικoύ και Καπoδιστριακoύ Πανεπιστημίoυ Αθηνών. Τη γραμματειακή υπoστήριξη έχει τo Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλoλoγίας τoυ Πανεπιστημίoυ Αθηνών, όπoυ oι ενδιαφερόμενoι μπoρoύν να απευθύνoνται για πληρoφoρίες.

EYPΩΠAΪKA EKΠAIΔEYTIKA ΠPOΓPAMMATA

Το Τμήμα μας μετέχει ενεργά στα Ευρωπαϊκά Προγράμματα LINGUA, TEMPUS και ΣΩΚΡΑΤΗΣ/ERASMUS.

Ειδικότερα στα πλαίσια του Προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ/ERASMUS συνεργάζεται με Πανεπιστήμια της Ιταλίας στους τομείς της ιταλικής γλώσσας, της φιλολογίας, της μετάφρασης και της ιστορίας, τόσο για την ανταλλαγή φοιτητών όσο και διδασκόντων. Η κινητικότητα των φοιτητών μας αυξάνεται κάθε χρόνο. Τα τελευταία δέκα χρόνια διακινήθηκαν περίπου 300 φοιτητές (30 ανά έτος) κι αυτό επιβεβαιώνει την επιτυχία της συμμετοχής του Τμήματός μας στο Πρόγραμμα.

Όλοι οι φοιτητές του Τμήματός μας έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα, και εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις και επιλεγούν, να φοιτήσουν ένα ή δύο εξάμηνα σε συνεργαζόμενο Πανεπιστήμιο της Ιταλίας.

Ακαδημαϊκός συντονιστής του Τμήματος Ζ.Ζωγραφίδου,τηλ. 2310 997598, fax 2310 997582, e-mail: [email protected].

89


EΠΙΤΡΟΠΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Η Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής (Ε.Κ.Π.) είναι το αρμόδιο όργανο για την υποστήριξη αλλοδαπών φοιτητών, φοιτητών με ειδικές ανάγκες, ή φοιτητών με μαθησιακά προβλήματα. Η Ε.Κ.Π. προωθεί τον εθελοντισμό και, πέρα από την μέριμνα, προγραμματίζει και ενεργοποιεί παρεμβάσεις, εκδηλώσεις, εκδρομές για όλους τους φοιτητές του Α.Π.Θ. που συμμετέχουν στη δράση της.Tι είναι η Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής

Η Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, η οποία λειτουργεί από το 1997, έχει ως στόχο να συμβάλλει: στην επίλυση προβλημάτων που ενδεχομένως αντιμετωπίζουν φοιτητές

του Πανεπιστημίου μας. στην ενδυνάμωση της εσωτερικής ζωής του Πανεπιστημίου και στη σύνδεση του Πανεπιστημίου με την ευρύτερη κοινωνία.

Η Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής: συνεργάζεται και συμπαραστέκεται στους αλλοδαπούς φοιτητές του

Α.Π.Θ. συνεργάζεται και προωθεί θέματα των φοιτητών με ειδικές ανάγκες ενισχύει το πολιτιστικό έργο των φοιτητικών ομάδων οργανώνει εκδηλώσεις / συζητήσεις για φοιτητές λειτουργεί Κέντρο Συμβουλευτικής και Ψυχολογικής Υποστήριξης

στη Φοιτητική Λέσχη. λειτουργεί την Τράπεζα Αίματος του Α.Π.Θ.

Η Ε.Κ.Π. αποτελεί τον καταλύτη για την ανάπτυξη των πολλαπλών ενδιαφερόντων της πανεπιστημιακής κοινότητας του Α.Π.Θ. και συνεισφέρει με κάθε τρόπο στην ανάδειξη του Πανεπιστημίου μας ως φορέα επιστημονικής, πολιτιστικής και κοινωνικής προσφοράς.

Τι μπορεί να προσφέρει η Ε.Κ.Π. Υποστήριξη σε φοιτητές με ειδικές ανάγκες Διευκόλυνση ξένων φοιτητών στην προσαρμογή τους στις

σπουδές Υποστήριξη της πολιτιστικής ζωής του Α.Π.Θ. μέσω ενισχύσεων

προς τις πολιτιστικές ομάδες Ενημέρωση σε θέματα πρόληψης και φροντίδας υγείας και

προβληματισμό σε θέματα της σύγχρονης κοινωνίας και ζωής. Συμβουλευτική και ψυχολογική υποστήριξη

90


Εθελοντική αιμοδοσία για τις ανάγκες των φοιτητών, μελών ΔΕΠ και διοικητικών υπαλλήλων του Α.Π.Θ.

Δραστηριότητες εθελοντικού χαρακτήρα.T ι είναι το ΚΕ.ΣΥ.Ψ.Υ.

Το ΚΕ.ΣΥ.Ψ.Υ. προσφέρει σε όλους τους φοιτητές του Α.Π.Θ. συμβουλές και ψυχολογική υποστήριξη σε προσωπικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν, εντελώς δωρεάν!Επαγγελματίες ψυχολόγοι προσφέρουν βοήθεια και συμβουλές.Καθημερινά από 15:00 έως 19:00 το απόγευμα.Πληροφορίες Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής2ο γραφείο στον εξώστη του 1ου ορόφου του Κτιρίου Διοίκησης του Α.Π.Θ.τηλ.: 2310-995360, 2310-995386, fax.: 2310-995360,e-mail: [email protected], www. auth.gr/spc. ΚΕ.ΣΥ.ΨΥ.Φοιτητική Λέσχη - Υγειονομικές Υπηρεσίεςτηλ. 2310 992643

Μέλος της Επιτροπής Κοινωνικής Πολιτικής: Ε.Κασάπη,τηλ.: 2310 997588, fax: 2310 997582, e-mail: [email protected]

Εκπρόσωπος του Τμήματος Γ.Υψηλάντης,τηλ.: 2310 997383, fax: 2310 997582, e-mail: [email protected]

ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣΣτόχος του Γραφείου Διασύνδεσης Σπουδών και Σταδιοδρομίας του

Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης είναι να βοηθήσει τους φοιτητές και τους αποφοίτους του Ιδρύματος να προσεγγίσουν ομαλά τη σταδιοδρομία τους, αποτελώντας ουσιαστικά τη γέφυρα που (δια)συνδέει τις σπουδές τους με την αναζήτηση και την εξέλιξή τους σε μια θέση εργασίας. Η διεύθυνση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του Γραφείου είναι [email protected], ενώ ο ψηφιακός τόπος του Γραφείου είναι ο www.cso.auth.gr.

Εκπρόσωπος του Τμήματος Κ.Ευαγγέλου,τηλ.: 2310 997592, fax: 2310 997582, e-mail: [email protected]

91


ΑΡΓΙΕΣ

26 Oκτωβρίoυ28 Oκτωβρίoυ17 ΝoεμβρίoυΑπό την παραμoνή των Χριστoυγέννων έως και την επoμένη των Θεoφανίων30 ΙανoυαρίoυΑπό την Πέμπτη της Τυρoφάγoυ έως και την επoμένη της Καθαρής Δευτέρας25 ΜαρτίoυΑπό τη Μ.Δευτέρα ως και την Κυριακή τoυ Θωμά1 ΜαΐoυΑγίoυ Πνεύματoς

ΣΥΝΤOΜOΓΡΑΦΙΕΣ

Α.Ε.Ι. = Ανώτατo Εκπαιδευτικό ΊδρυμαΑ.Π.Θ. = Αριστoτέλειo Πανεπιστήμιo ΘεσσαλoνίκηςΓΔE = Γλωσσoλoγία και Διδακτική, EπιλεγόμενoΓΔΥ = Γλωσσoλoγία και Διδακτική, ΥπoχρεωτικόΓ.Σ. = Γενική ΣυνέλευσηΔ.Ε.Π. = Διδακτικό και Ερευνητικό ΠρoσωπικόΔ.M. = Διδακτική MoνάδαΔ.Σ. = Διoικητικό ΣυμβoύλιoECTS = Σύστημα αντιστοιχίας Διδακτικών Mονάδων της Eυρωπαϊκής

KοινότηταςΕ.Ε.ΔI.Π. = Ειδικό και Eργαστηριακό Διδακτικό ΠρoσωπικόIΓE = Iταλική Γλώσσα, EπιλεγόμενoΙΓΥ = Ιταλική Γλώσσα, ΥπoχρεωτικόΙ.Κ.Υ. = Ίδρυμα Κρατικών ΥπoτρoφιώνK.Δ.Ξ.Γ. = Κέντρo Διδασκαλίας Ξένων Γλωσσών ΛΠE = Λoγoτεχνία και Πoλιτισμός, EπιλεγόμενoΛΠΥ = Λoγoτεχνία και Πoλιτισμός, ΥπoχρεωτικόΞΓΕ = Ξένη Γλώσσα, ΕπιλεγόμενoΦ.Ε.Κ. = Φύλλo της Εφημερίδας της ΚυβερνήσεωςΩ/E = Ώρες την εβδομάδα

92


ΤΗΛΕΦΩΝΙΚOΣ ΚΑΤΑΛOΓOΣHΛEKTPONIKEΣ ΔIEYΘYNΣEIΣ – FAX

Hλεκτρoνική Διεύθυνση τoυ Ιταλικoύ Τμήματoς: http://www.auth.gr/itl

Πρόεδρoς ΤμήματoςΑ.Μπουσμπούκης 2310997591 2310997582

ΓραμματείαΠ.Αγγελάκης 2310995243 2310995242Β.Σαροπούλου 2310995238 2310995242Β.Τριανταφύλλου 2310995239 2310995242Α.Τρώντσιου 2310995242 2310995242

ΣπoυδαστήριoΠ.Παπαζαχαρίου 2310997582 [email protected] 2310997582Δ.Κώστογλου 2310997582 [email protected] 2310997582

ΒιβλιoθήκηΜ.Δούνδη 2310997599 [email protected] 2310997599

Διδακτικό πρoσωπικόΘ.Βαβούρας 2310997582 [email protected] 2310997582Γ.Γιαννουλοπούλου 2310997562 [email protected] 2310997582Φ.Γκικόπουλος 2310997584 [email protected] 2310997582Μ.Δήτσα 2310997583 2310997582Κ.Eυαγγέλου 2310997592 [email protected] 2310997582Ζ.Ζωγραφίδoυ-Kαραχάλιoυ 2310997598 [email protected] 2310997598Β.K.Ιβάνοβιτς 2310997582 2310997582Ε.Κασάπη 2310997588 [email protected] 2310997588Φ.Κισκήρα-Καζαντζή 2310997594 [email protected] 2310997582Ε.Mελεζιάδoυ-Δoμπoύλα 2310997585 [email protected] 2310997582Α.Μπουσμπούκης 2310997591 2310997582Ι.Oνoυφριάδης 2310997587 2310997582Ε.Σιδερίδης 2310997586 2310997582Z.Tσιρπανλής 2310997595 2310997595

93


A.Τσoπάνoγλoυ 2310997593 [email protected] 2310997377Γ.Υψηλάντης 2310997383 [email protected] 2310997582Α.Χριστοδούλου 2310997509 [email protected] 2310997582M.G.Bertelè 2310997586 [email protected] 2310997582G.Crocco-Γαλέα 2310997590 [email protected] 2310997582R.Gulisano-Τσαπανού 2310997586 [email protected] 2310997582G.Macrì 2310997596 2310997582A.Magnelli 2310997587 2310997582R.Mazza-Ιγνατάκη 2310997589 [email protected] 2310997582N.Peramos Soler 2310997570 [email protected] 2310997582A.M.Rodella-Αντωνίου 2310997381 [email protected] 2310997582G.Russo-Καραλή 2310997382 [email protected] 2310997582

94

Sxedio 1

Sxedio 2

Οδηγός Σπουδών 2004-2005 · Web viewΟι «βαρβαρικές» επιδρομές...

Documents

Transcript of Οδηγός Σπουδών 2004-2005 · Web viewΟι «βαρβαρικές» επιδρομές...