El (Mij) Museo de la Ingeniosa Juventud

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    15-Dec-2014
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The MIJ (Museo de la Ingeniosa Juventud) is a museem that promotes in special the technical, technological and scientific creativity, in children and young students of Colombia and other developing countries.

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  • 1. Proyecto:El Museo Promotor del Ingenio en la JuventudPropuesta presentada por: Luis Bernardo Ros Escobar

2. Qu es un museo?

  • Originalmente ( ) templo consagrado a las musas y dedicado a las artes intelectuales.
  • Es un lugar donde de modo permanente se exponen o exhiben al pblico colecciones y objetos de la cultura.

3. Qu es un museo?

  • El museo es una institucin al servicio de la sociedad que adquiere, conserva, comunica y sobretodo expone con fines de estudio, de educacin y de cultura, testimonios representativos de la evolucin de la naturaleza y del hombre.

4. Qu esPatrimonio Cultural?

  • Bienes y valores culturales que son expresin de la nacionalidad colombiana.
  • Tradicin,costumbres y hbitos.
  • Conjunto de bienes inmateriales y materiales, muebles e inmuebles, que poseen un especial inters histrico, artstico, esttico, plstico, arquitectnico, urbano, arqueolgico, ambiental, ecolgico, lingstico, sonoro, musical, audiovisual, flmico, cientfico, testimonial, documental, literario, bibliogrfico, museolgico, antropolgico.
  • Manifestaciones, productos y representaciones de la cultura popular. Artculo 4 de la ley 397 de 1997, Ley general de cultura.

5. Qu es la museologa?

  • Es la ciencia y la tcnica del museo,de su ordenamiento como edificio, su ambientacin y la de sus partes. Estudia las funciones del mismo, su estructura en tanto que elemento con un fin social y la disposicin de todos y cada uno de sus elementos de modo que dicho fin sea susceptible de alcanzarse plenamente.

6. Qu es la museografa?

  • Es la tcnica de la clasificacin, descripcin y catalogacin de los objetos de un museo.
  • Se realiza en la conservacin y correcta disposicin de las instalaciones.

7. Las funciones de un museo (objetivos)

  • Investigacin
  • Exposicin
  • Interpretacin /Difusin
  • Coleccin
  • Documentacin
  • Conservacin
  • Restauracin

FuncionesIntrnsecas FuncionesExtrnsecas Regeneracin urbana Impacto econmico (sectorial, territorial, Valores simblicos Branding City Marketing Otros fines sociales (democratizacin del acceso a la cultura) Reconversin estructura econmica 8. La funcin de produccin de un museo.

  • Capital Humano.
    • Trabajo Gerencial
    • Trabajo Especializado
    • Trabajo auxiliar
    • Trabajo voluntario
  • Capital Simblico
    • Coleccin.
    • Discurso Museogrfico.
  • Capital .
    • Equipamientos y Instalaciones.
    • Recursos financieros

T e c n o l o g a (x1...xn) Conservacin.Investigacin. Publicaciones. Exposicin. Horas de exposic. Exposiciones. Objetosexhibidos Objetosinterpretados . Visitantes.Sujetos impactados. Discursos, valores.Formacin, Conocimiento Marca/Imagen. Ocio. Productos y servicios. Renta y ocupacin. INPUTS FUNCIN DE PRODUCCIN OUTPUTS 9. Tipos de museos

  • Dependiendo del tipo de construccin:
  • Museos en edificio construido especialmente.
  • Museos en edificio de valor histrico o adaptable.
  • Museos en galeras de vecindad

10. Tipos de museo:

  • Al aire libre:
  • p.e. Museo de Skansen en Suecia, fundado en 1891

11. Tipos de museo:

  • Ecomuseo:
  • Le Creusot fundado en 1971, en Hugues de Varine, Francia.

12. Tipos de museo:

  • Museo de las tcnicas:
  • Museo Nacional de las Tcnicas en Francia.

13. Tipos de museo:

  • Museo de las tcnicas.

El Deutsches Museum de Mnchen, Alemania. 14. Tipos de museo:

  • Museos para nios:
  • Brooklin Institute of Arts and Sciences.

15. Tipos de museo:

  • Museo de Historia Natural:
  • p.e. el de Londres.

16. Otros Museos

  • Museos de Arte
  • Museos de Ciencia y Tecnologa
  • Museos de Historia y Antropologa
  • Museos de Comunidad
  • Sitios Arqueolgicos y museos de sitio
  • Museos Monogrficos

17. Genio:

  • Es un portador de valores. (Criterio sociolgico de W. Lange-Eichbaum).
  • Es un creador de valores especiales que llevan un sello personal. (Ernst Kretschmer)

18. Genio:

  • Grado superior de la facultad creadora.

19. Genio:

  • No es ni un superhombre, ni un loco, sino un ser humano que gracias a sus notables aptitudes y a su inmenso trabajo, sabe expresar y satisfacer necesidades sociales.

20. La creatividad en la ciencia y el arte surgen de las mismas fuentes, por eso no son incompatibles Lo que es bueno puede ser an mejor Citas de una visita tcnica a la empresa sueca Sandvik 21. La innovacin no se genera en la compaa grande. Nunca ha sido as y nunca lo ser La innovacin es algo nuevo que parece una locura a primera vista Mark Anderssen, cofundador de la pionera de Internet, Netscape Communications Corp. 22. Identificacin del proyecto:

  • El Museo Promotor del Ingenio enla Juventud,
  • Construido bajo las normas que dicta la excelencia.
  • Trabajos elaborados por nios, nias, jvenes, y especialmente por los estudiantes de sus escuelas ycolegios.

23. Justificacin:

  • Trabajos que podran servir como ejemplos a seguir por futuras promociones de estudiantes se pierden para siempre.

24. Justificacin:

  • De acuerdo con los documentos del MEN y la SED: La Revolucin Educativa y Bogot Positiva

25. Justificacin (continuacin)

  • Mejoramiento de la calidad de educacin con una baja inversin

26. Justificacin

  • Exalta la labor de todos los involucrados en una educacin de calidad.
  • Las obras ingeniosas son portadoras y creadoras de valores en la comunidad.
  • Proyecto ambicioso a partir de una idea sencilla.
  • Empresa honorable
  • Contactos.
  • Diferencia de pensamiento
  • Ejemplo, referencia.

27. Justificacin:

  • El aprendizaje es un proceso comprometido activamente con la experiencia.
  • Es lo que las personas hacen cuando desean darle sentido al universo.
  • Puede involucrar un incremento de habilidades, valores, comprensin, y capacidad de reflexin.
  • El aprendizaje efectivo conduce al cambio, al desarrollo y al deseo de aprender ms.
  • ( Tomado de THE CAMPAIGN FOR LEARNING, UK. Traduccin Luis Bernardo Ros).

28. Justificacin:

  • El aprendizaje ocurre en la interaccin entre la expectativa y la experiencia.(Kolb, 1984).
  • Es un proceso intelectual de construccin del conocimiento, mediante el cual se adquieren, procesan, asimilan e integran informaciones e ideas, a travs de una interaccin sociocultural.
  • La interaccin tiene lugar en el estmulo y la interactividad ocurre en las mentes de las personas, entre ellas y los contenidos del medio/media, a travs de los cuales y en los cuales se presenta el estmulo.
  • En este sentido, los pensamientos se disparan, se produce el significado, se crean y se recrean los esquemas mediante la interaccin con ciertos pedazos de informacin recibida o revisada.
  • (Piaget 1967, Schallert 1982, Anderson & pearson 1982. Traduccin ibidem).

29. Una idea solo es buena si se hace algo con ella Whitehead Solo hay un tipo de personas que nunca cometen errores: los que no emprenden nada Juana A. Vidal 30. Marco social:

  • La cultura de un pas.
  • Desarrollo de las capacidades creadoras
  • Bienestar de la gente.

31. Marcosocial (continuacin)

  • Dirigido especialmente a todos los nios y jvenes de los colegios oficiales.
  • En la medida en que el museo fuera fortalecindose, se podra tener en cuenta tambin a los colegios privados.

32. Objetivos del proyecto:

  • Construir un Museo en el que se compren, se conserven,se restauren, se expongan y se promuevan, los trabajos ms relevantes, realizados por los nios y los jvenes de las ciudades del pas.
  • MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA: Acrecentar el nivel educativo-cultural tcnico,
  • tecnolgico, cientfico, artstico y empresarial de sus usuarios.
  • Contribuir directa e indirectamente, con la creacin de nuevas fuentes de empleo para las metrpolis.
  • Embellecer un espacio de las ciudades mediante su armoniosa arquitectura.
  • Recrear el espritu de los ciudadanos

33. Destinatarios:

  • Nias, niosy jvenes de nuestros colegios.
  • Indirectamentetodo el pas.
  • Empresas podran aprovechar las ideasylos creadores de las mismas.

34. Desde que la primera herramienta fue inventada, ha sido la funcionalidad de dicha herramienta la que ha permitido el mejoramiento de los elementos que la constituyen Leonardo Da Vinci 35. Productos, resultados y efectos