CVAgrCat cat v3.Ωprichard/Documents/CVAgrCat_cat.pdf · Philippe R. Richard, 45787180: 2 1. Dades...

Curriculum vitae Imprès normalitzat (CAT/AGR) Nombre de fulls que conté: 33 Nom i cognoms: Joseph Philippe Richard Roy

(Philippe R. Richard) Data: 27 de septembre de 2007 Signatura: La persona signant declara que són certes les dades que figuren en aquest currículum i assumeix, en cas contrari, les responsabilitats que es derivin de les inexactituds que hi constin. Cal signar al marge de cada una de les pàgines. Aquest currículum es presenta sense perjudici que en el procés d avaluació es pugui demanar a la persona interessada l ampliació i justificació de la informació que conté.

Philippe R. Richard, 45787180: 2

1. Dades personals

Cognoms i nom

Richard Roy, Joseph Philippe (Richard, Philippe R.)

DNI

45787180E

Nacionalitat

Espanyola

Data de naixement

1964-12-23

Sexe

Home Dona

Adreça

Avinguda Tres-cents, 20, 2on 2a; 08860 Castelldefels (Barcelona)

2. Situació professional actual

Institució/organisme/empresa

Université de Montréal

Centre

Faculté des sciences de l'éducation

Departament, secció, unitat

Didactique

Adreça

C.P. 6128, succursale Centre-ville

Codi postal

H3C 3J7

Municipi

Montréal

Província

Québec (Canadà)

Categoria professional actual

Professeur agrégé

Data d inici

1 de juny de 2006

Situació administrativa

Funcionari/nària Contractat/ada Interí/rina Becari/cària Una altra situació (especifiqueu-la):

Contracte indefinit (permanència)

Dedicació

A temps complet A temps parcial

Especialització (codis UNESCO)

580103, 580107

3. Formació acadèmica

Titulació universitària homologada

1. Llicenciat en Ciències Matemàtiques

2. Certificat en Pedagogia

Centre

1. Université Laval (Canadà)

2. Université Laval (Canadà)

Data d obtenció

1. 1988

2. 1993

Doctorat

1. Filosofia i Lletres (Didàctica de

les Ciències i les Matemàtiques)

2.

Centre

1. Universitat Autònoma de Barcelona

2.

Data d obtenció

1. 2000

2.

Altres titulacions de postgrau

1.

2.

Centre

1.

2.

Data d obtenció

1.

2.

4. Activitats de caràcter científic o professional anteriors a la situació actual

Situació/plaça

1. Professeur adjoint

2. Professor titular (matemàtiques)

3. Professor titular (matemàtiques)

Institució

1. Université de Montréal

2. Aula, Escola Europea

3. Collège Bon Soleil

Període

1. 2001-2006

2. 1995-2001

3. 1989-1994


5. Idiomes (R = regular, B = bé, C = molt bé)

Idioma

1. Anglès

2. Castellà

3. Català

4. Francès

Parlat

1. C

2. C

3. C

4. C

Llegit

1. C

2. C

3. C

4. C

Escrit

1. C

2. C

3. C

4. C

6. Tesi doctoral

Títol: Modélisation du comportement en situation de validation

Directors: Josep Maria Fortuny Aymemí

Universitat: Universitat Autònoma de Barcelona

Departament: Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals

Qualificació: Excel·lent cum laude Doctorat europeu: Sí No*

Data de defensa de la tesi : 2000-05-05 Data d expedició del títol: 2000-05-26

*En el moment en què es fa la defensa pública del treball de Tesi Doctoral, no existeix el Doctorat Europeu a la UAB. L'avaluador extern va ser el Dr. Nicolas Balacheff, Directeur de recherche al Centre national de la recherche scientifique (CNRS) i Directeur du laboratoire Leibniz a França.


RESUM DE LA TRAJECTÒRIA CIENTÍFICA (Resumiu els fets més importants de la vostra trajectòria científica, màxim un full A4)

1. Qualitat, amplitud i impacte de les publicacions científiques i institucionals Tinc 21 publicacions científiques de l àrea d educació matemàtica, de les que destaco: • En revistes internacionals de prestigi, moltes d'elles són de llarga extensió i sóc primer autor en gairebé totes. Per ordre d impacte: Educational Studies in Mathematics (35 pàgines), Annales de didactique et de sciences cognitives (34 pàgines), International Journal of Computers for Mathematical Learning (23 pàgines), Revue des sciences de l'éducation (31 pàgines), Mathematics Magazine i International Newsletter on the Teaching and Learning of Mathematical Proof (27 pàgines). • Tinc una versió internacional de la Tesi Doctoral, amb dades recollides en el context català, publicada a la prestigiosa col·lecció Exploration – Recherches en sciences de l éducation (Peter Lang Publishing Group: Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien) (324 pàgines). • He contribuït a la redacció de 5 informes institucionals, com autor expert representant de l'àmbit universitari, per al ministre d'Educació del Govern de Quebec (2), a la Comisión de Educación, Cultura y Deporte del Senado de España (1), a l Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (1) i a la Maison des technologies de formation et d'apprentissage Roland Giguère (1), a més del Programa d'Estudi de Secundària del Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (1er i 2on cicle).

2. Direcció i participació en projectes d investigació • He participat en 6 projectes d'investigació competitius, un d ells de recerca innovadora com a director d'investigació (FQRSC 2004-2006). Tinc també 2 projectes com a director d'investigació en fase d'avaluació (CRSH 2008-2011; FQRSC 2008-2010) que s'inscriuen en la continuïtat del projecte Validation pragmatique de modèles théoriques en didactiques des mathématiques dans un environnement informatique d'apprentissage humain (FQRSC 2004-2006). • He participat en el projecte Intermates, que ha merescut un premi a la innovació educativa (Premis Innova 2004).

3. Contribucions a congressos internacionals • He presentat 12 ponències en congressos internacionals, 8 de caràcter multidisciplinari i 3 com conferenciant invitat. Convé destacar la importància d'aquests congressos ja que, com en l'àrea d'informàtica, els congressos internacionals garanteixen l'actualitat dels descobriments i dels mètodes d'investigació. Sóc primer autor en la majoria d'aquestes publicacions.

4. Estades en centres de recerca, seminaris i formació d'investigadors • He estat dues vegades professor convidat en el Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals de la UAB on, d'altra banda, passo un any sabàtic entre els mesos de juny de 2007 i desembre de 2008. En aquesta universitat, sóc investigador en el Grup sobre Tutorització en Educació Matemàtica des de 1999. • Dirigeixo 7 memòries d'investigació, del qual 4 estan en el segon cicle (nivell magíster) i 3 en el tercer cicle (nivell doctorat). Entre aquests, 2 estan en codirecció amb col·legues de la UAB. • Fora de la Universitat de Montreal, he donat 7 seminaris de doctorat, 5 a nivel internacional.

5. Altres contribucions • He col·laborat amb col·legues molt il·lustres en l àrea d educació matemàtica i de gran prestigi internacional. Amb Nicolas Balacheff (Centre national de la recherche scientifique, França), sóc coeditor a la International Newsletter on the Teaching and Learning of Mathematical Proof (des de 2004); amb Jean-Marie De Koninck (Université Laval, Canadà); sóc coeditor al Bulletin de l Association mathématique du Québec (des de 2006), amb Anna Sierpinska (Concordia University, Canadà), he escrit l'article Étude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie (2004); amb Colette Laborde (Université Joseph Fourier, França), he supervisat la Tesi Doctoral de Sylvia Coutat Intégration de la géométrie dynamique dans l'enseignement de la géométrie pour favoriser la liaison école primaire collège : une ingénierie didactique au collège sur la notion de propriété (2005-2006). • A la Universitat de Montreal, he estat Responsable Pedagògic dels Programes de Llicenciatura en Ensenyament Secundari (ètica i cultura religiosa, francès, matemàtiques, ciències i tecnologies, univers social) i, al Ministeri de l'Educació del Quebec, membre del Comitè-Consell dels Programes d'Estudis. • La qualitat de la meva activitat professional ha estat reconeguda per societats científiques i organismes governamentals. Així, poc abans del meu trasllat a Montreal el 2001: (1er) he estat selecionat, per l'AQSUC, com a membre del Comitè d'Experts Externs del Programa d'Avaluació Institucional de la Càtedra de Matemàtica de la Universitat de Barcelona; (2on) he estat designat membre al Comitè sobre l'Ensenyament de les Matemàtiques de la Societat Matemàtica Europea per al desenvolupament del projecte Nivells de Referència per a l'Ensenyament de les Matemàtiques a Europa; (3er) a la invitació del Senat d'Espanya i de la Societat Reial de Matemàtiques Espanyoles, he comparegut com a membre expert davant de la Comissió d'Estudi sobre la Situació de l'Ensenyament de les Ciències a l'Escola Secundària, constituïda al si del Comitè d'Estudi sobre l'Educació, la Cultura i l'Esport del Senat.


A. Projectes

A.1 Direcció i participació en projectes d investigació competitius

Títol del projecte: Validation pragmatique de modèles théoriques en didactiques des

mathématiques dans un environnement informatique d'apprentissage humain

Entitat finançadora: Fonds québécois de recherche sur la

société et la culture (FQRSC)

Referència de la concessió: 2005-AI-

97435

Import concedit: 78.750 $CAN (56.250 )

Durada: des de/d 2004 fins a 2006 Investigador/a principal: Philippe R. Richard

Títol del projecte: geogebraTUTOR: une nouvelle approche pour la recherche sur l'apprentissage

compétentiel et instrumenté de la géométrie à l'école secondaire

Entitat finançadora: Conseil de recherche en sciences

humaines du Canada (CRSH)

Referència de la concessió: En

avaluació


Durada: des de/d 2008 fins a 2011 Investigador/a principal: Philippe R. Richard

Títol del projecte: Amélioration des compétences mathématiques au secondaire dans un nouvel

environnement technologique

Entitat finançadora: Fonds québécois de recherche sur la

société et la culture (FQRSC)

Referència de la concessió: En

avaluació


Durada: des de/d 2008 fins a 2010 Investigador/a principal Philippe R. Richard

Títol del projecte: Niveaux de référence pour l’enseignement des mathématiques en Europe

Entitat finançadora: Société mathématique européenne

(SME)

Referència de la concessió: 2000-

0204SO261OBGE

Import concedit: 250.000

Durada: des de/d 1998 fins a 2000 Investigador/a principal Antoine Bodin, Tony Gardiner i

Vinicio Villani

Títol del projecte: Desarrollo de un sistema tutorial en un entorno e-learning para mejorar

las competencias en resolucion de problemas de matematicas. Analisis de niveles de

competencia.

Entitat finançadora: DGES/MEC Referència de la concessió: SEJ2005-

02535


Durada: des de/d 2005 fins a 2008 Investigador/a principal Josep M. Fortuny


Títol del projecte: Implementación de un sistema interactivo de tutorización a situaciones

especiales de educación matemática

Entitat finançadora: DGES/MEC Referència de la concessió: SEJ2004-

02462/EDUC

Import concedit: 4.480.000 PTA

Durada: des de/d 2000 fins a 2003 Investigador/a principal Josep M. Fortuny


A.2 Direcció i participació en projectes d investigació no competitius

Títol del projecte: El pensament crític a l’aula de matemàtiques

Entitat finançadora: Fundació Jaume Bofill (en conveni amb la UAB), convocatoria d’Ajuts a la

Recerca 2007


Durada: des de/d gener de 2008 fins a desembre de 2009 Investigador/a principal: Núria Planas

(UAB)


A.3 Participació en contractes d investigació i transferència de tecnologia d especial rellevància amb empreses i/o administracions

Títol del contracte: Intermates

Empresa/administració finançadora: Proyecto Sur de Ediciones y

DEGC

País: Espanya

Durada: des de/d 1999 fins a 2001


Investigador responsable: Josep M. Fortuny


B. Publicacions

B.1 Articles en revistes indexades2

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R. i Fortuny, J.M.

Títol: Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe

de mathématique au secondaire

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Annales de didactique et de sciences cognitives, 12,

83-116

Any: 2007 Clau (A: article, R: review): A

Índex d impacte (SCI/SSCI/AHCI): * Nombre de citacions (SCI/SSCI/AHCI): *

Quartil i àrea (SCI/SSCI/AHCI): *

Autors/res (per ordre de signatura): Cobo, P., Fortuny, J.M., Puertas, E. i Richard, P.R. (ordre

alfabètic)

Títol: AgentGeom : a multiagent system for pedagogical support in a geometric proof problem

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): International Journal of Computers for Mathematical

Learning, 12, 57-79




Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R.

Títol: L’inférence figurale: un pas de raisonnement discursivo-graphique

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Educational Studies in Mathematics, 57, 229–263




Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R. i Sierpinska, A.

Títol: Étude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Le langage dans l'enseignement et l'apprentissage des

mathématiques, Revue des sciences de l'éducation, Numéro thématique, 30 (2), 379-409





Títol: Proof Without Words : Equal Areas in a Partition of a Parallelogram

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Mathematics Magazine, 76 (5), 348






Títol: La enseñanza de las Ciencias Matemáticas

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 6.1,

160-168

Any: 2003 Clau (A: article, R: review): R




Títol: Matemáticas y escuela secundaria en Europa

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Suma, 40, 19-24





Títol: Diagnostic sur la structure et la qualité de preuves inadmissibles

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): International Newsletter on the Teaching and Learning

of Mathematical Proof, 6, 1-27




2 Consigneu els índexs d impacte corresponents a l última actualització del Science Citation Index, del Social Science Citation Index.

*Convé tenir present l’especificitat de l’àrea de Didàctica de la Matemàtica. En aquesta àrea, les revistes d’impacte internacional del màxim nivell de qualitat, amb sistema d’avaluació d’originals rigorós i amb comité científic internacional, no apareixen a les bases de dades de la Social Science Citation Index. La base de dades Mathematics Education Database <http://www.emis.de/>, pot ser la més prestigiosa en el nostre àmbit, recull totes les revistes internacionals amb rigorosos processos de revisió. A part del meu article en la Revue des sciences de l'éducation, que està publicat en una revista multidisciplinària d'educació, tots els meus articles estan publicats en revistes de la Mathematics Education Database i totes la revistes citades en l’apartat B.1 estan reconegudes com de prestigi per part de la comunitat internacional. D’altra banda, en l’àmbit de la Didàctica de la Matemàtica no hi ha, encara, la tradició de seguir les cites que els altres investigadors fan del que un mateix publica. En particular, no disposem d’instruments que facilitin seguir el rastre de les nostres publicacions. Qualsevol intent de recopil·lació en aquest sentit és necessàriament el resultat de una cerca parcial i incompleta.


B.2 Articles en revistes no indexades amb avaluació externa

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Aïmeur, E, Caron, F., Fortuny, J.M. i

Gravier, S.

Títol: Validation pragmatique de modèles théoriques en didactiques des mathématiques dans

un environnement informatique d'apprentissage humain

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): http://www.fqrsc.gouv.qc.ca/

Any: 2006 Clau (A: article, R: review): Memòria de recerca

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Gagnon, M., Fortuny, J.M., Hohenwarter. M. i

Viens, J.

Títol: geogebraTUTOR: une nouvelle approche pour la recherche sur l'apprentissage

compétentiel et instrumenté de la géométrie à l'école secondaire

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): http://www.sshrc-crsh.gc.ca/

Any: 2007 Clau (A: article, R: review): Informe de recerca

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Gagnon, M. i Viens, J.

Títol: Amélioration des compétences mathématiques au secondaire dans un nouvel

environnement technologique

Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): http://www.fqrsc.gouv.qc.ca/

Any: 2007 Clau (A: article, R: review): Informe de recerca


B.3 Llibres i capítols de llibre (S exclouen expressament els llibres d actes)


Títol: Raisonnement et stratégies de preuve dans l’enseignement des mathématiques

Pàgines (inicial-final): 1-324

Editorial: Peter Lang

ISBN: 978-3-906770-30-7 Dipòsit legal: Peter Lang SA, Éditions

scientifiques européennes, Berne, Suïssa

Any: 2004 Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC = edicions crítiques, E = editor/a): L


Títol: Modélisation du comportement en situation de validation


Editorial: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona

ISBN: : 84-490-1942-7 Dipòsit legal: Bellaterra : UAB

Any: 2000 Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC = edicions crítiques, E = editor/a): L


Títol: Quand les abeilles font de la géométrie.


Editorial: A Pallascio, R. i Doddridge, É. (Eds.) Montrez cette mathématique que je ne

saurais voir!

ISBN: 2-923446-02-X Dipòsit legal: Montréal: Les Éditions nouvelles

Any: 2006 Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC = edicions crítiques, E = editor/a): C


B.4 Altres publicacions (Articles a revistes no incloses en B.1 o B.2, informes tècnics, dictàmens, cartes a l editor, casos clínics, traduccions, etc.)

Autors/res (per ordre de signatura): Comité-conseil sur les programmes d’études

Títol: Pour le renouvellement de la pratique

enseignante

Any: 2007


Editorial: CCPÉ

ISBN: http://www.cpe.gouv.qc.ca* Dipòsit legal: Gouvernement du Québec

Institució que fa l encàrrec: Ministre d'Educació del Govern de Quebec (Michelle Courchesne)

Autors/res (per ordre de signatura): Comité-conseil sur les programmes d’études

Títol: Avis sur l’approbation du programme

Éthique et culture religieuse pour les

cursus du primaire et du secondaire

Any: 2007


Editorial: CCPÉ

ISBN: http://www.cpe.gouv.qc.ca* Dipòsit legal: Gouvernement du Québec

Institució que fa l encàrrec: Ministre d'Educació del Govern de Quebec (Jean-Marc Fournier)

Autors/res (per ordre de signatura): Ministère de l’éducation du Québec

Títol: Chapitre 5 : Domaine de la

mathématique, de la science et de la

technologie. Programme de formation de

l’école québécoise, enseignement secondaire

Any: 2006


Editorial: Ministère de l’Éducation

ISBN: 2-550-46698-5* Dipòsit legal: Gouvernement du Québec

Institució que fa l encàrrec: Ministeri d'Educació del Govern de Quebec

Autors/res (per ordre de signatura): Charles Camirand, France Caron, Michel Gagnon, Odile

Martial, Philippe R. Richard i Samantha Slade (ordre alfabètic)

Títol: Évaluation d’outils pour l’élaboration

de cours de mathématiques en ligne à la

Société de formation à distance des

commissions scolaires du Québec (SOFAD)

Any: 2007


Editorial: MATI Montréal

ISBN: http://www.matimtl.ca* Dipòsit legal: SOFAD et MATI Montréal

Institució que fa l encàrrec: Maison des technologies de formation et d'apprentissage Roland

Giguère



Títol: Rapport d’expertise sur la procédure

d’évaluation de juin 2005 au Collège

Français de Longueuil

Any: 2007


Editorial: : Laplante & Associés

ISBN: http://www.collegefrancais.ca* Dipòsit legal: Collège Français de Longueuil

Institució que fa l encàrrec: Laplante & Associés, avocats

Autors/res (per ordre de signatura Richard, P.R.

Títol: Matemáticas y escuela secundaria en

Europa

Any: 2002 (5 de juny)

Pàgines (inicial-final): CD-Rom

Editorial: Bloque 3 : Situación Comparativa con los Países Europeos. Ponencia La Enseñanza

de las Ciencias en Secundaria

ISBN BOCG, SENADO, SERIE I, NÚM. 445* Dipòsit legal: Senado de España

Institució que fa l encàrrec: Comisión de Educación, Cultura y Deporte del Senado de España

Autors/res (per ordre de signatura): Comitè d'avaluació externa de la titulació de matemàtiques

de la Universitat de Barcelona

Títol Fascicle 3 : Àrea de Ciències. Any: 2001

Pàgines (inicial-final): CD-Rom

Editorial: Procés d'Avaluació de la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya

ISBN: http://www.aqucatalunya.org* Dipòsit legal: AQSUC

Institució que fa l encàrrec: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya

*He contribuït en la redacció d'aquests informes com autor membre o, en el cas del programa d'estudi de secundària, com autor expert, a petició formal de l'organisme sol·licitant, en un context de desenvolupament cooperatiu i comunitari.


B.5 Publicacions amb avaluació externa resultants de congressos

Autors/res (per ordre de signatura): El-Khoury, S., Richard, P.R., Aïmeur, E. i Fortuny, J.M.

Títol: Development of an Intelligent Tutorial System to Enhance Students’ Mathematical

Competence in Problem Solving

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A G. Richards (Ed.), Proceedings of World

Conference on E-Learning in Corporate, Govenment, Healthcare, and Higher Education 2005,

2042-2049

Any: 2005 Vancouver, Canadà

Autors/res (per ordre de signatura): Fortuny, J.M., Giménez, J. i Richard, P.R.

Títol: Distance Education at Secondary Levels: Contexts and Norms for the Learning of

Mathematics


Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education

2002, 1469-1472

Any: 2002 Montréal, Canadà


Títol: Aspectos relevantes para el aprendizaje de la demostración en geometría

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Moreno, M.F., Gil, F., Socas, M. i

Godino, J.D. (Eds.), Ponencias Invitadas del Vº Simposio de la Sociedad Española de

Investigación en Educación Matemática, 45-58

Any: 2001 Almería


Títol: Évaluation de preuves naïves en géométrie

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Cornu, B., Jullien, P., Laborde, C. i

Noël, G. (Eds.), Actes du colloque Enseignement et mathématique dans les pays

francophones 2000, 297-321

Any: 2001 Grenoble, França


Títol: Continuités et ruptures dans l’évolution des caractéristiques sémiotiques des

manuels scolaires de mathématique en usage au Québec depuis le milieu du XIXe siècle

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Pallascio, R. i Caron, F. (Eds.), Actes

du Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2002, 34-50

Any: 2003 Trois-Rivières, Canadà



Títol: Apprendre le raisonnement : une clef pour l’autonomie

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Squalli, H., Mary, C., Blouin, P. i

Caron, F. (Eds.), Actes du Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec

2003, 101-112

Any: 2004 Longueuil, Canadà


Títol: Intégration des figures dynamiques dans l’expression écrite du raisonnement

mathématique

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Arzarello, F. Margiotta, G. i Accascina,

G. (Eds.), Actes du CabriWorld 2004, 129-141

Any: 2005 Roma, Itàlia


Títol: Évaluation des compétences en classe de mathématique : une activité complexe

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Caron, F. (Ed.), Actes du Colloque du

Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2004, 123-134



Títol: Apprendre la démonstration au secondaire avec Turing

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Tanguay, D. (Ed.), Actes du Colloque du

Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2005, 167-182

Any: 2006 Québec, Canadà


Títol: Comprendre les manuels scolaires de mathématique d’hier pour concevoir le matériel

didactique d’aujourd’hui

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Lebrun, M. (Ed.), Actes du Colloque

international Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs, d’hier à demain, 221-233



Títol: Improvement of argumentative competence by means of an ITS in math class at

secondary school

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A E. Pearson & P. Bohman (Eds.),

Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and

Telecommunications 2006, 1429-1436

Any: 2006 Orlando, Estats Units d'Amèrica



Títol: An ITS at secondary school conceived from the didactic of mathematics that

integrates the approach by competences to the mathematical knowledge

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A C. Crawford et al. (Eds.), Proceedings of

Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2007,

3325-3332

Any: 2007 San Antonio, Estats Units d'Amèrica

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., El-Khoury, S. i Aïmeur, E.

Títol: An Open Architecture to Improve Mathematical Competence in High School

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A P. Kommers & G. Richards (Eds.),

Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and

Telecommunications 2005, 3395-3402


Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., Hohenwarter, M. i Gagnon, M.

Títol: geogebraTUTOR : une nouvelle approche pour la recherche sur l’apprentissage

compétentiel et instrumenté de la géométrie à l’école secondaire

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Proceedings of World Conference on E-

Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2007

Any: 2007 Québec, Canadà

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., El-Khoury, S., Fortuny, J.M. i Aïmeur, E.

Títol: Système tutoriel pour le développement des compétences lors de problèmes de preuve

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Mary, C. (Ed.), Actes du colloque

Enseignement et mathématique dans les pays francophones 2006, 354-361

Any: 2007 Sherbrooke, Canadà

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., Cobo, P. i Aïmeur, E.

Títol: Stratégie argumentative et système tuteur pour l’apprentissage interactif de la

géométrie

Llibre d actes o revista (títol, volum, pàgina inicial-final): A Smida, H. (Ed.), Actes du colloque

Enseignement et mathématique dans les pays francophones 2003, 254-263

Any: 2004 Tozeur, Tunis

Autors/res (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., Cobo, P. i Puertas, E.

Títol: Pedagogical Support in the Solving and Proving of a Geometry Problem through

Interactions with an Agent Tutor


Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education

2004, 2120-2126

Any: 2004 Washington, Estats Units d'Amèrica


C. Obres artístiques i projectes arquitectònics* Descripció:

Dates:

Exposició, catalogació, publicació, concurs:

*No s’escau.


D. Patents i models d utilitat* Inventors/res (per ordre de signatura):

Títol:

Núm. de sol·licitud: País de prioritat: Data de prioritat:

Entitat titular:

Països als quals s ha estès:

Empreses que l exploten:

*No s’escau.


E. Congressos (Consigneu únicament els 10 més rellevants i especifiqueu clarament les conferències invitades)

Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., Cobo, P. i Puertas, E.

Títol: Pedagogical Support in the Solving and Proving of a Geometry Problem through

Interactions with an Agent Tutor

Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): Comunicació oral («full paper»)

Congrés: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher

Education 2004

Publicació: Actes del Congrés, pp. 2120-2126 (veure apartat B.5)

Lloc: Washington, Estats Units d'Amèrica Any: 2004

Organisme/institució que l organitza: Association for the Advancement of Computing in Education

Autors/ores (per ordre de signatura): El-Khoury, S., Richard, P.R., Aïmeur, E. i Fortuny, J.M.

Títol: Development of an Intelligent Tutorial System to Enhance Students’ Mathematical

Competence in Problem Solving


Congrés: World Conference on E-Learning in Corporate, Govenment, Healthcare, and Higher

Education 2005


Lloc: Vancouver, Canadà Any: 2005


Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., Hohenwarter, M. i Gagnon, M.

Títol: geogebraTUTOR : une nouvelle approche pour la recherche sur l’apprentissage

compétentiel et instrumenté de la géométrie à l’école secondaire


Congrés: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher

Education 2007

Publicació: Actes del Congrés (veure apartat B.5)

Lloc: Québec, Canadà Any: 2007


Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., El-Khoury, S. i Aïmeur, E.

Títol: An Open Architecture to Improve Mathematical Competence in High School


Congrés: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications

2005


Lloc: Montréal, Canadà Any: 2005



Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R. i Fortuny, J.M.

Títol: Improvement of argumentative competence by means of an ITS in math class at

secondary school


Congrés: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications

2006


Lloc: Orlando, Estats Units d'Amèrica Any: 2006


Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R. i Fortuny, J.M.

Títol: An ITS at secondary school conceived from the didactic of mathematics that

integrates the approach by competences to the mathematical knowledge


Congrés: Society for Information Technology and Teacher Education International

Conference 2007


Lloc: San Antonio, Estats Units d'Amèrica Any: 2007


Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R.

Títol: Évaluation de preuves naïves en géométrie

Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): Comunicació oral (conferència invitada)

Congrés: Colloque Enseignement et mathématique dans les pays francophones 2000


Lloc: Grenoble, França Any: 2001

Organisme/institució que l organitza: Commission internationale de l’enseignement mathématique

Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R., Fortuny, J.M., Cobo, P. i Aïmeur, E.

Títol: Stratégie argumentative et système tuteur pour l’apprentissage interactif de la

géométrie




Lloc: Tozeur, Tunis Any: 2004



Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R., El-Khoury, S., Fortuny, J.M. i Aïmeur, E.

Títol: Système tutoriel pour le développement des compétences lors de problèmes de preuve




Lloc: Sherbrooke, Canadà Any: 2007


Autors/ores (per ordre de signatura): Richard, P.R.

Títol: Intégration des figures dynamiques dans l’expression écrite du raisonnement

mathématique


Congrés: CabriWorld 2004


Lloc: Roma, Itàlia Any: 2005

Organisme/institució que l organitza: Sapienza - Università di Roma


F. Estades en centres de recerca (Consigneu només les estades superiors a un mes. A la clau indiqueu: doctoral, postdoctoral, convidat/da, contractat/da, altres a especificar)

Centre: Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals (UAB)

Localitat: Bellaterra País: Espanya

Any: 2006 Durada (mesos): 2 Clau: Professor convidat

(Menció de Qualitat del

Programa de Doctorat, MEC)

Tema: Didàctica de la geometria: anàlisi de competències i concepcions de l'alumnat



Any: 2007 Durada (mesos): 2 Clau: Professor convidat

(Menció de Qualitat del

Programa de Doctorat, MEC)

Tema: Disseny d'entorns d'aprenentatge en educació matemàtica: el cas de la geometria i

de l'anàlisi funcional amb dispositius informàtics



Any: 2007-2008 Durada (mesos): 19 Clau: Convidat

Tema: Any sabàtic(Université de Montréal)


G. Direcció de tesis doctorals i altres activitats formatives de postgrau G.1 Tesis doctorals

Directors: Philippe R. Richard

Títol del treball: Développement de compétences argumentatives dans un système tutoriel

interactif

Data de lectura (dd/mm/aaaa): En curs (des de tardor de 2007)

Nom del doctorand: Michèle Tessier-Baillargeon (segon cicle)

Institució: Université de Montréal


Títol del treball: Évolution des conceptions et des compétences acquises en mathématique du

premier cycle au deuxième cycle du secondaire


Nom del doctorand: Wladislav Danut Pidvisischi (segon cicle)



Títol del treball: Évaluation de la compétence de résolution de problème dans un EIAH

Data de lectura (dd/mm/aaaa): En curs (des d'hivern de 2007)

Nom del doctorand: Mirela Dimitriu (segon cicle)



Títol del treball: Contrat didactique dynamique dans un milieu informatique


Nom del doctorand: Sahmadia Bouhend (segon cicle)


Directors: Josep M. Fortuny, Philippe R. Richard

Títol del treball: Études sur les structures de contrôle en résolution de problèmes

instrumentée


Nom del doctorand: Nuria Iranzo (tercer cicle)

Institució: Universitat Autònoma de Barcelona



Títol del treball: Étude didactique d’un environnement informatique pour l’apprentissage de la

géométrie à l’école secondaire

Data de lectura (dd/mm/aaaa): En curs (des de primavera de 2005)

Nom del doctorand: Corina Costea



Títol del treball: Les processus interactifs comme milieu de formation des professeurs

demathématique dans un environnement virtuel


Nom del doctorand: Atanacio Nava (tercer cicle)



G.2 Activitats formatives de postgrau impartides* Tipus d activitat (doctorat, màster, postgrau, etc.): Seminari de doctorat

Nom de l activitat o curs: Connaissances et compétences mathématiques au cœur de

l’apprentissage instrumenté

Curs acadèmic: 2006-2007

Nombre d hores lectives: 3

Institució: Institut de didactique des mathématiques

Tipus d activitat (doctorat, màster, postgrau, etc.): Seminari de doctorat

Nom de l activitat o curs: Disseny d'entorns d'aprenentatge en educació matemàtica: el cas de

la geometria i de l'anàlisi funcional amb dispositius informàtics





Nom de l activitat o curs: Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système

tutoriel en classe de mathématique au secondaire



Institució: Université Joseph Fourier


Nom de l activitat o curs: Competències argumentatives en entorns tecnològics





Nom de l activitat o curs: Didàctica de la geometria: anàlisi de competències i concepcions de

l'alumnat





Nom de l activitat o curs: Raisonnement graphique et visualisation



Institució: Institut de didactique des mathématiques



Nom de l activitat o curs: Étude structurale et qualitative de preuves inadmissibles



Institució: Université Joseph Fourier

*Si es considera necessari, faré arribar informació de tots els seminaris de doctorat impartits a la Universitat de Montreal.


H. Valoració de l experiència investigadora3 (Feu constar els noms de les persones a qui heu demanat un informe confidencial)

Claudi Alsina i Català

Josep Maria Fortuny Aymemí

Joaquin Giménez Rodríguez

3 Els informes confidencials els han de fer arribar els avaluadors o les avaluadores directament a AQU Catalunya.


I. Beques i ajuts personals Finalitat: Viatge i estada conferència internacional

Entitat finançadora: Fons interns d'investigació - subvencions de viatge 2007-2008

Durada: 7 dies

Institució: Bureau rercherche-développement-valorisation (Universitat de Montreal) i Conseil

de recherches en sciences humaines (Govern del Canadà)

Finalitat: Despeses professionals

Entitat finançadora: Programme de remboursement des dépenses professionnelles 2006-2007

Durada: 1 any

Institució: Bureau du personnel enseignant (Universitat de Montreal)

Finalitat: Viatge i estada conferència internacional


Durada: 7 dies





Durada: 1 any




Durada: 7 dies





Durada: 1 any



Entitat finançadora: Fons extraordinaris d'investigació 2004-2005

Durada: 7 dies

Institució: Vice-décanat aux études supérieures et à la recherche (Facultat de les Ciències

de l'Educació, Universitat de Montreal)




Durada: 7 dies





Durada: 1 any




Durada: 7 dies





Durada: 1 any




Durada: 7 dies





Durada: 1 any



J. Activitats de caràcter professional

Empresa: Aula, Escola Europea (Barcelona)

Càrrec: Professor titular (matemàtiques),

responsable de departament

Dedicació: A temps complet, contracte

indefinit

Període: 1995-2001

Empresa: Col·legi Oficial de Doctors i Llicienciats en Filosofia i Lletres i Ciències de

Catalunya (Barcelona)

Càrrec: Formador (formació contínua) Dedicació: A temps parcial, contracte

renovable

Període: 1995-2001

Empresa: Collège Bon Soleil (Gavà)

Càrrec: Professor titular (matemàtiques),

responsable de departament

Dedicació: A temps complet, contracte

indefinit

Període: 1989-1994

Empresa: Collège François-de-Laval (Canadà)

Càrrec: Professor de matemàtiques Dedicació: A temps complet, contracte

renovable

Període: 1988-1989

Empresa: Collège Mont-Saint-Sacrement (Canadà)

Càrrec: Professor de matemàtiques Dedicació: A temps complet, contracte

renovable

Període: 1988

*L’experiència professional com a professor de matemàtiques en centres d’ensenyament secundari té una gran rellevància en el meu camp científic, la Didàctica de la Matemàtica. La recerca en Didàctica de la Matemàtica no ha de confondre’s amb la pràctica docent a l’aula; no obstant, és molt difícil concebre un perfil investigador en aquesta àrea de coneixement sense experiència docent prèvia a l’aula de matemàtiques.


K. Altres mèrits de caràcter científic (Premis, reconeixements, càrrecs, sexennis, distincions, jurats, comissionat d exposicions, etc.)

• He estat en 11 jurats d'investigació, tres vegades en el segon cicle i set vegades en el tercer cicle, amb 4 presidències i una avaluació externa internacional. He estat convidat per Dra. Colette Laborde, a la Unitat de Formació i d'Investigació en Informàtica i Matemàtiques Aplicades (Universitat Joseph Fourier, França) l'octubre de 2006.

• Sóc investigador en el Grup de Recerca sobre Tutorització en Educació Matemàtica a la Universitat Autònoma de Barcelona [des de 1999].

• Sóc investigador al Groupe de recherche interdépartemental sur les conditions d enseignement et d apprentissage (GRICEA) a la Universitat de Montreal [des de 2001].

• Sóc director d'un Laboratori d'Investigació a la Universitat de Montreal (Laboratoire Turing) sobre els sistemes tutorials interactius en geometria [des de 2004].

• Sóc professor lector acreditat per l Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya [des de 2004].

• He estat membre universitari del Comitè-Consell dels Programes d'Estudis, Ministère de l Éducation du Québec [2006-2007].

• Sóc membre del Comitè d'Adjudicació del Premi Adrien-Pouliot de l'Association mathématique du Québec [des de 2003].

• Sóc desenvolupador i administrador del Web permanent del Groupe de didactique des mathématiques du Québec [des de 2004].

• Al marge de la meva activitat científica, sóc o he estat, a la Universitat de Montreal: – Responsable del Comitè dels Programes de Llicenciatura en Ensenyament Secundari [des de

primavera 2006]; – Responsable Disciplinari [didàctica de les matemàtiques] per a les demandes d'equivalència [hivern

2006]; – President d'un Comitè de Revisió Excepcional d'Avaluació [hivern 2006]; – President del Comitè d Apel·lació de l'Avaluació d'un professor associat en didàctica [tardor 2004]; – Membre de cinc Comitès de Contractació de Professor especialitzat en didàctica [entre hivern 2004 i

hivern 2006]; – Membre substitut del Comitè de Coordinació dels Estudis [des d'hivern 2005]; – Membre del Comitè de Designació del Director al Departament de Didàctica [hivern 2004]; – Membre del Comitè dels Conflictes d'Interès [des d'hivern 2002]; – Delegat Sindical (Syndicat général des professeurs et professeures de l'Université de Montréal) del

departament de didàctica [des de primavera 2005].

• He estat consultor expert per a la col·lecció de manuals escolars de matemàtiques al secundari «À vos maths!», editada per Chenelière Éducation [2005-2006].

• Durant la meva activitat professional a Aula Escola Europea, els meus alumnes s'han distingit a diversos concursos:

– Olimpíada Matemàtica, organitzada per la Societat Catalana de Matemàtiques i la Societat Reial de Matemàtiques Espanyoles. Tretze medalles (sis d'or) i tres participacions en l'Olimpíada internacional (dues mencions d'honor) [1995-2001];

– Premis Cangur, organitzats per la Societat Catalana de Matemàtiques. Quaranta-un premis (deu primers premis) [1995-2001];

– Premis CIRIT per fomentar l'espirit científic del jovent, organitzats pel Comissionat per a Universitats i Recerca de la Presidència de la Generalitat de Catalunya. Deu primers premis d'investigació [1998-2000]. En 1998, Aula Escola Europea ha rebut un premi com a centre escolar;

– Premis Concurs WEB, organitzats pel Programa d'Informàtica Educativa del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Dos premis especials de participació [1998-1999];

– Premis Fundació Aula, organitzats per la Fundació Privada Aula. Dotze premis (quatre primers premis) [1998-2001].

• He rebut tres Mencions d'Honor de la Fundació Privada Aula per al professor que s'ha distingit per a l'encoratjament i la direcció de treballs d'investigació:

– XI Premi d'Investigació Juvenil [2000]; – X Premi d'Investigació Juvenil [1999]; – IX Premi d'Investigació Juvenil [1998].


L. Feu constar les deu aportacions científiques més rellevants d aquest currículum (En el cas de les publicacions, feu constar els índexs d impacte, el nombre de citacions i els quartils)

I L'article L inférence figurale: un pas de raisonnement discursivo-graphique (Educational Studies in

Mathematics, Kluwer Academic Publisher) ensenya com l'alumne de l'escola secundària integra

l'expressió de les figures geomètriques a l'estructura dels seus raonaments discursius. Segons Raymond

Duval, professor emèrit (en el sentit francès) a la Université du Littoral Côte d'Opale (França): «La qualité

du travail de Monsieur Richard ne tient pas seulement à la rigueur de la méthodologie développée et à

l extrême finesse de l analyse des productions d élèves, il tient aussi à l intérêt des questions qu il ouvre ou

qu il permet de reformuler de manière plus précise et plus opératoire». ESM és la revista d'investigació

més prestigiosa en l'educació matemàtica a nivell internacional. Haver publicat 35 pàgines és poc habitual.

II El llibre Raisonnement et stratégies de preuve dans l enseignement des mathématiques (Exploration –

Recherches en sciences de l éducation, Peter Lang Verlagsgruppe) ofereix una reconstitució innovadora

dels mitjans d'expressió mobilitzats per l'alumne i de les vies múltiples que pren per fundar la pertinència

d'una solució trobada. Aquest llibre és una referència clau àmpliament citada en l'educació matemàtica.

III L'article Amélioration des compétences argumentatives à l aide d un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire (Annales de didactique et de sciences cognitives, IREM de Strasbourg i

Université Louis Pasteur) mostra que la interacció amb l'alumne ha estat «automatitzada» gràcies a un

treball previ important dels docents que han pogut preparar aquests intercanvis per una anàlisi a priori

conseqüent del treball de l'alumne. És un article molt recent (2007).

IV L'article AgentGeom: a Multiagent System for Pedagogical Support in a Geometric Proof Problem (International Journal of Computers for Mathematical Learning, Springer Science+Business Media) descriu

les característiques d'un sistema tutorial que ha estat concebut per ajudar els alumnes a desenvolupar els

seus coneixements i les seves habilitats matemàtiques. És un article molt recent (2007).

V L'article Étude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie (Revue des

sciences de l'éducation, Association canadienne-française pour l'avancement des sciences) subratlla la

importància de l'anàlisi funcional per apropar els fenòmens de sentit a les maneres de progressar en

matemàtiques. Citat com referència al Web de la Bibliothèque et Archives nationales du Québec

(http://www.banq.qc.ca/) i dels Manuels scolaires québécois (http://www.bibl.ulaval.ca/ress/manscol/).

VI L'article Proof Without Words: Equal Areas in a Partition of a Parallelogram (Mathematics Magazine,

Mathematical Association of America) està publicat en una revista molt prestigiosa de matemàtiques. És

una publicació clau que constituïx de facto una validació epistemològica de les nocions de raonament

gràfic i d'inferència figural desenvolupats en els meus treballs d'investigació.

VII La memòria d'investigació Validation pragmatique de modèles théoriques en didactiques des mathématiques dans un environnement informatique (Université de Montréal) planteja una conjectura

inèdita sobre l'esforç de l'alumne i d'un entorn informàtic de produir coneixements no contradictoris en la

construcció dels conceptes, per la representació i els tractaments que requereix l'exercici en geometria.

VIII La publicació Pedagogical Support in the Solving and Proving of a Geometry Problem through Interactions with an Agent Tutor (Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate,

Government, Healthcare, and Higher Education in Washington, Association for the Advancement of

Computing in Education) mostra els resultats d'una investigació multidisciplinària original.

IX L'article Diagnostic sur la structure et la qualité de preuves inadmissibles (International Newsletter on

the Teaching and Learning of Mathematical Proof, Università di Siena i Université Joseph Fourier) explora

com l'alumne de secundària demostra les seves conjectures quan no ha rebut ensenyament específic

sobre la demostració. És la revista sobre proves més prestigiosa internacionalment.

X He concebut un mètode original d'avaluació de problemes que ja ha estat utilitzat tant en cursos de

formació de mestres a Canadà I a Europa com en els informes Évaluation d outils pour l élaboration de cours de mathématiques en ligne à la Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec i Expertise sur la procédure d évaluation au Collège Français de Longueuil.

CVAgrCat cat v3.Ωprichard/Documents/CVAgrCat_cat.pdf · Philippe R. Richard, 45787180: 2 1. Dades...

Documents

Transcript of CVAgrCat cat v3.Ωprichard/Documents/CVAgrCat_cat.pdf · Philippe R. Richard, 45787180: 2 1. Dades...