7/17/2019 6η Επιστολή

http://slidepdf.com/reader/full/6-563db916550346aa9a99e48d 1/2

6η  Επιστολή Αγαπητή οικογένεια,

 Τα παιδιά στην ενότητα αυτή θα ασκηθούν στη δεξιότητα να αναγνωρίζουν το σχήμακαι να κατονομάζουν επίπεδα γεωμετρικά σχήματα (τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο,κύκλο! και στερεά σώματα (τριγωνική πυραμίδα, κύ"ο, ορθογώνιο παραλ#ληλεπίπεδο, κύλινδρο, σ$αίρα!% &χετικά με την 'ννοια του χρόνου θα ασκηθούν μ'σα

από το διάλογο ώστε να χειρίζονται σωστά το λεξιλόγιο όπω μ'ρα # νύχτα) (ημε#ρονύχτιο!, πρωί # μεσημ'ρι # απόγευμα # "ράδυ), προχθ' # χθε # σήμερα # αύριο)κ%λπ% *σον α$ορά του αριθμού θα συνεχίσουν να ασκούνται στο διαχωρισμό των μο#νάδων και των δεκάδων στου αριθμού μ'χρι το + χρησιμοποιώντα ω εποπτικόυλικό το χρήμα και τον ά"ακα%&χετικά με τι πράξει θα ασκήσουμε τα παιδιά στη διαδικασία τη υπ'ρ"αση τηδεκάδα), ώστε να υπολογίζουν το άθροισμα δύο μονο-ή$ιων αριθμών% &ύμ$ωνα μετη διαδικασία αυτή συμπληρώνουμε τον μεγαλύτερο από του δύο αριθμού τηπρόσθεση, ώστε να $τάσουμε στο ., και προσθ'τουμε κατόπιν τα υπόλοιπα% *ταν'χουμε, για παράδειγμα, να υπολογίσουμε το άθροισμα / 0 1, συμπληρώνουμε τον

μεγάλο αριθμό μ'χρι να γίνει . (/ 0 2 3 .! και κατόπιν προσθ'τουμε το υπόλοιποτου μικρού αριθμού%(1 # 2 3 4! στο ., οπότε 'χουμε . 0 4 3 .4% 5 τρόπο αυτόυπολογισμού είναι πολύ σημαντικό και χρησιμοποιείται συχνά στην πρόσθεση% 6ε τονίδιο τρόπο εξάλλου υπολογίζουμε και τα αθροίσματα δι-ή$ιων αριθμών με μονο-ή$ιο%(π%χ% .7 0 4 3 .7 0 . 0 8 3 2 0 8, οπότε 'χουμε υπ'ρ"αση του 2, του 8 κ%λπ%!%9 δυσκολία για τα παιδιά 'γκειται στο γεγονό ότι πρ'πει να χειριστούν ταυτόχρονακαι τι τρει πράξει που απαιτούνται στην πρόσθεση με τη μ'θοδο τη υπ'ρ"ασητη δεκάδα% :ια το λόγο αυτό στο αρχικό στάδιο τη άσκηση θα χρησιμοποιήσουμεσε μεγάλη 'κταση την αισθητοποίηση% Το πιο κατάλληλο εποπτικό υλικό είναι τοαριθμητήριο και οι "άσει% ;ρ'πει λοιπόν στο αρχικό στάδιο να εργαστούμε με τοαριθμητήριο, μ'χρι ότου τα παιδιά να σχηματίσουν μια νοερή αναπαράσταση τη

διαδικασία αυτή, 'τσι ώστε στη συν'χεια να εργάζονται νοερά και χωρί αυτά%Πώς μπορείτε να βοηθήσετε<άποια από τα παιχνίδια των παιδιών, πολλά από τα προ=όντα που αγοράζουμε (κουτιάανα-υκτικών ή γάλακτο κ%λπ%! καθώ και αντικείμενα μ'σα στο σπίτι (πόρτε, πα#ράθυρα, πρίζε, κάδρα, πλακάκια κ%λπ%! είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν για νασυζητήσουμε και να ρωτήσουμε τα παιδιά σχετικά με το σχήμα του% ;ιθαν' ερω#τήσει που είναι δυνατό να τεθούν είναι οι εξή> ;οια ορθογώνια και ποια τετράγω#να σχήματα "λ'πει μ'σα στο δωμάτιο?), Τι δια$ορά 'χουν?)%&χετικά με το χρόνο θα μπορούσατε να "οηθήσετε το παιδί σα ασκώντα το στη δε#ξιότητα να διακρίνει και να χειρίζεται σωστά το λεξιλόγιο με του όρου του χρόνουόπωμ'ρα #νύχτα) (ημερονύχτιο!, πρωί # μεσημ'ρι# απόγευμα # "ράδυ), προχθ' #χθε # σήμερα # αύριο # μεθαύριο), πριν # τώρα # μετά # ύστερα), νωρί νωρίτερα #αργά # αργότερα), χρόνο # 'το), ημ'ρε τη ε"δομάδα), μήνε), εποχ')%@πιδιώξτε λοιπόν την πραγματοποίηση συζητήσεων και υλοποιήστε δραστηριότητεσχετικ' με οικεία γεγονότα και καταστάσει για το παιδί% :ια παράδειγμα, δια"άζου#με στο ημερολόγιο τι ημ'ρα 'χουμε σήμερα ή τι ημ'ρα θα 'χουμε αύριο, ρωτάμε ποιοήταν το πρόγραμμα του σχολείου σήμερα κ%λπ%;ροκειμ'νου το παιδί σα να ασκηθεί στη χρήση των αριθμών μ'χρι το + και να τουοργανώνει με "άση τι δεκάδε μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι «ο ταμία) που περι#γρά$εται στην προηγούμενη επιστολή%

7/17/2019 6η Επιστολή

http://slidepdf.com/reader/full/6-563db916550346aa9a99e48d 2/2

Ευχαριστούμε για τη συνεργασία,Υγεία και Χαρά