5. Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

100
1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Κείμενο 1: Η αλλαγή μέσα από τη σχέση: Ένα Διεπιστημονικό μοντέλο για την αξιοποίηση της ομάδας στην Εκπαίδευση Γιώργος Γουρνάς Εισαγωγή ....................................................................................................................... 6 1. ΝΕΥΡΟΠΛΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΖΕΣΘΑΙ .................................................... 7 2. Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ............................................................................ 9 3. ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ .......... 11 Συνοψίζοντας ............................................................................................................... 17 Βιβλιογραφία ............................................................................................................... 18 Δραστηριότητες Εμπέδωσης ........................................................................................ 20 Κείμενο 2: Τα Χαρακτηριστικά της Ομάδας και η Επικοινωνία σε αυτήν Αλέξης Κόκκος 1. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΟΜΑΔΑ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ. .................................. 22 2. ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ....................................................... 25 3. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ................................................................................. 28 3.1: Η σημασία της Επικοινωνίας ............................................................................ 28 3.2: Το σύστημα αντιλήψεων της πραγματικότητας ............................................... 28 3.3: Πώς επιτυγχάνεται η αποτελεσματική επικοινωνία; ........................................ 31 3.4 Η παρατήρηση της «γλώσσας του σώματος» .................................................... 33 3.5 Η εναρμόνιση μηνυμάτων – σκέψεων – συναισθημάτων – πράξεων ............... 36 Βασική Βιβλιογραφία .................................................................................................. 37 Δραστηριότητες Εμπέδωσης ........................................................................................ 38 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: Ανατροφοδότηση σε Δραστηριότητες .............................................. 39 Ενότητα 5 Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αλέξης Κόκκος

description

5. Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Transcript of 5. Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

  • 1

    1: :

    ....................................................................................................................... 6

    1. .................................................... 7

    2. ............................................................................ 9

    3. .......... 11

    ............................................................................................................... 17

    ............................................................................................................... 18

    ........................................................................................ 20

    2:

    1. . . .................................. 22

    2. ....................................................... 25

    3. ................................................................................. 28

    3.1: ............................................................................ 28

    3.2: ............................................... 28

    3.3: ; ........................................ 31

    3.4 .................................................... 33

    3.5 ............... 36

    .................................................................................................. 37

    ........................................................................................ 38

    : .............................................. 39

    5

  • 2

    3: -

    1. ................................. 40

    1.1 ................................................................................................... 40

    1. 2 ................................... 41

    2. ............................................. 42

    2. 1 ..................................... 42

    2. 2 , ..................................... 43

    3. ................................................... 47

    3. 1 ............................................................................. 47

    3. 2 ......................................................... 48

    3. 3 ................ 48

    3. 4 ............................................................................. 49

    4. ......................... 49

    4. 1 ................................................................................. 49

    4. 2 ........................................................ 50

    4. 3 .............................................................. 50

    ........................................................................................... 51

    ........................................................................................ 52

    1: ............................................................ 53

    2: 1

    ...................................................................................................................................... 57

    4:

    ., .

    ..................................................................................................................... 59

    1. ................................................................................................................. 61

  • 3

    2. .......................................................................................................... 61

    3. ( ) ..................... 61

    ............................................................................................................... 67

    ........................................................................................ 68

    :

    .......................................................................................................................... 69

    ................................................................................... 69

    - ........................................................................................................... 69

    ......................................................................................... 69

    1. ....................................... 70

    2. ............................................... 72

    3. ................................................. 78

    3.1. .................................................................................................. 79

    3.2. .................................................................................. 82

    3.3. ............................................................................... 82

    4. ............................................... 85

    ......................................................................................................................... 88

    ........................................................................................ 89

    1: ................................................................................... 90

    2:

    ...................................................................................................................................... 94

    ........................................................................................... 95

    ................................................................................... 96

    ..100

  • 4

    ,

    .

    , .

    ,

    :

    , ,

    /

    .

    ,

    on-line

    . .

  • 5

    [, , ,

    : .

    , ,

    ,

    , ,

    .]

  • 6

    1

    :

    [ .1 . :

    http://www.e-yliko.gr/Lists/List42/Attachments/744/sxeseis_sxolikh_taxh.pdf]

    .

    , ,

    , ,

    .

    ;

    (Siegel, 1999) , ,

    , ,

    ,

    . ,

    , ,

    .

    Rosi (1986), ,

    ( )

    ().

    1 . . , .

  • 7

    , .

    .

    . (Siegel, 2007)

    , ,

    , , ,

    , ,

    .

    (Flores,

    2010) :

    1. ,

    2. ,

    ,

    3. , ,

    ,

    4. , ,

    ,

    .

    , .

    1.

  • 8

    , .

    ,

    .

    , ,

    , ,

    .

    .

    , ,

    , .

    , ,

    , ,

    (Prior el al, 2006).

    , ,

    .

    ,

    , ,

    .

  • 9

    (Flores, 2010).

    2.

    .

    , ,

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    .

    , ' ,

    .

    ,

    (M,2010).

    , ,

    , ,

    ,

    , . , .

    . computer

    ,

    , ,

    , , '

    , .

    , -

  • 10

    ,

    (, 2010).

    , , ,

    , , ' '

    .

    .

    4 David Kolb &

    Roger Fry (1975), Dewey, : .

    , . , .

    . .

    .

    ,

    .

    , ,

    ,

    .

    , ,

    , ,

    .

    , ,

    . ,

    .

    .

    .

  • 11

    .

    .

    ,

    , , .

    ,

    ,

    . ,

    , ,

    , (Swiller,

    2011).

    3.

    .

    , ,

    ,

    .

    (Siegel, 2010),

    ,

    ,

    , .

    ,

    (Wikipedia, 2011).

  • 12

    , ,

    .

    ,

    ,

    , ,

    . ,

    ,

    , .

    , ,

    .

    , ,

    . ,

    .

    , ,

    . , .

    , , ' ,

    . ,

    , ,

    , ,

    ' ,

    (Flores, 2010).

    ,

    , .

    ,

    ,

    / /.

    ,

    ,

  • 13

    ,

    ( -, 2010).

    ,

    ,

    .

    , , '

    ,

    .

    '

    , ,

    , ,

    , .

    , ,

    .

    , , ,

    ,

    ,

    ,

    . V. Satir ,

    ,

    ,

    ,

    .

    , , ,

  • 14

    , .

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    , .

    ,

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    .

    ,

    .

    .

    , ,

    (Prior el al, 2006). Bowlby Kurt

    Lewin

    : , , .

    . ,

    ,

    ,

  • 15

    , ,

    .

    .

    .

    .

    ,

    , ,

    .

    ,

    , ,

    ,

    .

    , , , ,

    ,

    (Holmes, 2009) .

    (Schermer, 2010)

    ,

    .

    , .

    ,

    , ,

  • 16

    , ,

    .

    ,

    , ,

    .

    (mirroring) ,

    .

    .

    , ,

    ,

    ,

    .

    .

    .

    , ,

    .

    ,

    , -,

    .

    .

    .

    , ,

    , .

    ,

  • 17

    ,

    , , ,

    .

    O , ,

    . O ,

    (, 1987).

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    7 .

    , 70,

    , ,

    , .

    ,

    ,

    , , ,

    .

    ,

    , ,

    , ,

    . , 8 ,

    ,

  • 18

    . ,

    . ,

    . ,

    , .

    . , ,

    .

    ,

    ,

    ,

    .

    ,

    ,

    , .

    , ,

    . .

    ,

    . . ,

    .

    . ,

    40 .

    1. , . (1987). . : , . ,

    , . (). , .

    : .

    2. Complex system. http://enWikipedia.org.wiki/Complex_system.

  • 19

    3. Flores, J.P. (2010). Group Psychotherapy and Neuroplasticity: An Attachment

    Theory Perspective. International Journal of Group Psychotherapy, 60 (4).

    4. Holmes, J. (2009). O John Bowlby . :

    .

    5. Kolb, D. A., Fry, R. (1975). Toward an applied theory of experiential learning.

    In:Cooper, C. (Ed). Theories of group process. London: John Wiley.

    6. , ., , . (2010). .

    -. : .

    7. Prior, V., Glaser, D. (2006). Understanding Attachment and Attachment Disorders.

    Theory, Evidence and Practice. London: Jessica Kingsley Publishers.

    8. Rossi, L.E. (1986). The Psychobiology of Mind-Body Healing. New concepts of the

    Therapeutic Hypnosis. New York: W.W. Norton.

    9. Schermer, L.V. (2010). Mirror Neurons: Their Implication for Group

    Psychotherapy. International Journal of Group Psychotherapy, 60(4).

    10. Siegel, J.D. (1999). The Developing Mind. How Relationships and the Brain

    interact to shape who we are. New York: The Guilford Press.

    11. Siegel, J.D. (2007). The Mindful Brain. Reflection and Attunement in the

    Cultivation of Well-Being. New York: W.W. Norton.

    12. Siegel, J.D. (2010). The Complexity Choir. The eight domains of self-

    integration. Psychotherapy Networker. January/February.

    13. Swiller, I.H. (2011). Process Group. International Journal of Group

    Psychotherapy, 61(2).

    14. -, . (2010). -

    . , 18.

  • 20

    , ., . .

    1

    ; .

    2

    , 15-20 , , .

    3

    Emily Shanks Newcomer at school , : . ; . / ;

    Emily Shanks, Newcomer at School

  • 21

    4

    . , http://users.uoa.gr/~nektar/arts/poetry/nikhforos_brettakos_poems.htm#__. : . ; . / ;

    5

    : ) , ) - / .

    Video Video

  • 22

    2

    2, , , . , , .

    1. . .

    , : .

    , , .

    1

    , : ;

    . : . . . .

    . : , .

  • 23

    .

    . : . , , .

    . : , . , .

    . : , . .

    . : , , . , , , . .

    . : . . , .

    . : , , . .

    . : , , . . , , .

    , . ,

  • 24

    . Metcalfe , . , 4 , 4x3=12.

    1:

    y=6

    2 6=30

    2

    , ; , .. 6 35, ; , - .

    , . . .

  • 25

    , , :

    . . , . .

    2:

    2.

    (Beck, Caple, Rogers ..), , , (), .

    - :

    : , ,

  • 26

    , , , . , .

    - :

    , , , . , . / . , . . , , , , .

    - :

    , , , . , . . . .

    - :

    , . . . , , .

    - :

    . , , . , . , , , , , .

  • 27

    , , , . . , . . .

    ; , . , . . , . , ( ). , , , .

    ; , . , , , .

    ; , . . : .. , , , ;. , : , , , () . , , () , , .

    3

    :

    . ;

    ;

    ; ;

    ;

    , , .

  • 28

    3.

    3.1:

    - , , -, .

    , .

    . , . .

    . .

    4

    ; 3.2 .

    3.2:

    . . , , , . , , .

    , : , , , . , , , .

    . , 1 . ;

  • 29

    , . .

  • 30

    1

  • 31

    , : , . , , (, , ), , , . , , , , .

    . , . , , , , . . , , , . , , .

    . , , .

    : .

    3.3: ;

    , , , . . .

    , :

    , .

    .

  • 32

    , , .

    : , , .

    : , .

    , ( , , ). . ( ). , , ; , .

    , . , . . .

    , : . .

    : . .

    : .

    : , .

    :

  • 33

    . .

    : , . , , . .

    : , , .

    5

    , ; .

    3.4

    , . , . (, , , , , , , , , .). (.. ) , , (.. ) (.. ).

    . . , , .

    , , , . A. Mehrabian M. Weiner 7% . 55% , 38% . , , , . .

    . .

  • 34

    6

    ( ) .

    ; ;

    ; ; ; ;

    ;

    3 , .

    2

  • 35

    3

    4

  • 36

    3.5

    , ( , ) (, ), .

    , , .

    , , , .

    . , . , , ( ) .

  • 37

    Douglas, T. (1997). . : . Goleman, D. (1996). . : . Jaques, D. (2004). . : . Rogers, A. (2002). . :. Watzlawick, P. .. (2004). . :

    .

    Beck, A.P. (1981). The Study of Group Phase Development and Emergent

    Leadership.Group, Winter, Vol 5 (4), . 48-54. Brookfield, S., Preskill, S. (2005).Discussion as a way of teaching. San

    Francisco: Jossey Bass. Caple, R.B. (1978). The Sequential Stages of Group Development. Small Group

    Behavior, Vol. 9, . 470-476. Craven, R., Golabowski, L. (2001). Meeting and Event Planning. USA:Alpha

    Books / Penguin.

    Gecan, M. (2004). Going Public: An organizer' s guide to citizen action. New

    York: Anchor Books.

    Lencioni, P. (2002). The Five dysfunctions of a team. San Francisco: Jossey Bass.

    Schn, D. (1983). The Reflective Practitioner. New Work: Basic Books. Silberman, M. (1998). Active Training. San Francisco: Jossey Bass.

  • 38

    1

    2 5-7 .

    .

    2

    5 1. :

    . ; . ;

    3

    Emily Shanks. - 2;

    Emily Shanks, Newcomer at school

  • 39

    :

    5

    , , .

    ...

    ;

    ;

    , ;

    6: . . , . . . , (, ). , . , , , . , , , , . , , , . 7:

    1. ( ).

    2. .

    3. .

    4. .

    5. .

    6. .

    7. . :

    - - - - -

  • 40

    3

    - 2

    , III

    , . , 2006.

    :

    ,

    ,

    .

    1.

    1.1

    ,

    .

    1

    2 - , Ph.D., C.G.P., E.C.P., ,

    , . .

    -

  • 41

    , -

    .

    , ,

    , , . ,

    ,

    ( . & ., 1974).

    1. 2

    .

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ..

    .

    , .

    ,

    ,

    .

    , ,

    .

    .

    ,

    . , ,

    ,

  • 42

    .

    2.

    2. 1

    , ,

    .

    , ,

    2.

    2

    .

    , :

    : ,

    ,

    ,

    .

    :

    , .

    -

    -

  • 43

    :

    ,

    .

    2. 2 ,

    ,

    .

    , ,

    . ,

    ,

    .

    ,

    .

    .

    , ,

    . A.

    Beck (1981).

    ,

    .

    , ,

    ,

    .

    ( ):

    , ,

    ,

    .

    , ,

    , , ..

    , ,

    . ,

    .

  • 44

    . ,

    , , .

    ,

    .

    . ,

    ,

    .

    ,

    .

    .

    (Beck, 1981).

    , ,

    , ,

    , , , o

    ,

    , ,

    ..

    ,

    ,

    .

    .

    , ,

    ,

  • 45

    .

    . ,

    .

    ,

    , , ..

    ..

    , ,

    ,

    .

    (.. ),

    .

    , .

    ,

    , ,

    .

    ,

    (Forsyth, 1999).

    . , ,

    .

    ,

    .

    ,

    , .. ,

    .

    .

    , ,

    , , , ,

    , ,

    .

  • 46

    , ,

    , , , ,

    , .

    ,

    ( )

    ( ),

    . :

    .

    , ,

    ,

    . ,

    . ,

    , .

    .

    . ,

    , .

    , , ,

    . ,

    .

  • 47

    ,

    ,

    , ,

    .

    ,

    ,

    .

    1:

    1.

    1. ;

    ;

    .

    .

    .

    .

    2. ;

    .

    .

    .

    .

    3. ;

    .

    .

    .

    .

    2.

    3.

    3. 1

  • 48

    . ,

    , ,

    ,

    : ,

    . ,

    , .

    , ,

    . ,

    ,

    . 6 ,

    ,

    ,

    .

    3. 2

    . ;

    ,

    .

    3. 3

    . ,

    .

    ,

    - ,

    .

    .

  • 49

    , .

    ,

    . ,

    ,

    ,

    , ,

    ,

    .

    3. 4

    , , .

    .

    ,

    .

    .

    , .. ,

    ,

    .

    4.

    4. 1

    , ,

    :

    i. ,

    .

    ii. , ,

    .

    ,

    , ,

  • 50

    .

    .

    iii. , (

    ), .. ,

    . ,

    .

    4. 2

    ,

    ,

    , .

    , .., : .

    .

    , , ; ,

    .

    ,

    , ..: ,

    ,

    ,

    . ,

    , ,

    ..: .

    ;

    4. 3

    , , ,

    . ,

    .

    () , (..

  • 51

    ) .

    . ,

    (Pepitone, 1985).

    2:

    , , ,

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    , . . (1974). . , 121. : .

    Beck, A. (1981). Developmental characteristics of system- forming process. J.E. Durkin (Ed.), Living Groups: Group Psychotherapy and General Systems Theory. New York: Brunner & Mazel.

    Forsyth, D. (1999). Group Dynamics. Belmont: Wadsworth Publishing Co.

    Pepitone, E. (1985). Children in Cooperation and Competition: Antecedents and Consequences of Self- orientation. R. Slavin . (Eds.), Learning to Cooperate, Cooperating to Learn. N.Y.: Plenum Press.

  • 52

    , ., .-.

    1

    . : . ; . ; . ;

    2

    Emily Shanks. ;

    Newcomer at school,

    Emily Shanks

  • 53

    1:

    , . , . , , , . .

    1. : . . . , , , , , , . , . , ,

    . , . , . , , . , , ( 70) . , 80 , . , . , , . , , . , , ! . .

    2. . ..: ;

    3. : .

    4. ..: , ; , .

  • 54

    5. : . . - . , , . , , , (, , ), , , . ;

    6. . ..: . ; , .. , , ;

    7. : .

    8. . ..: ;

    9. : , .

    10. ..: , air condition .

    11. : .

    12. ..: .

    13. .: , .

    14. : , .

    15. .. ( ..): . , ( ).

    16. ( ): . ;

    17. .. ( ..): , , , .

    18. ( ..): . .; , air condition. , , . , , , ;

    19. ..: , , . ( air condition). , ;

    20. : , , . , , , .

    21. ..: ;

    22. : , , , .

    23. ..: ;

  • 55

    24. : . , ! , ,, . , , , . ; , ..; , ; . .

    25. ..: . ; ;

    26. ..: , . , . () .

    27. : !

    28. .. ( ): , ;

    29. : , , .

    30. .. (): !

    31. : , , . , , . ,

    32. ..: (): , : , .

    33. : . . .

    34. ..: , ;

    35. (): !

    36. ..: , .

    37. : . , , . , , , . , , , , , . , , . , , . , , . , , , . , .

  • 56

    38. ..: , ;

    39. : .

    40. ..: . !

    41. (): !

    42. .. ( ..): . .

    (, ) 43. : ,

    . , , , . , , . . , , .

    ( ).

  • 57

    2:

    1

    1. : () .. .. , , ( 4, 6). 21-36, , : , . () .. , , ( 8-19). .. ( 40). () .. .

    2. , , 43. .. .., , , , .. .

    , . , , , .., , : () , , () , .

  • 58

    K 4, . , .3,

    ( :http://www.eyliko.gr/Lists/List42/Attachments/744/sxeseis_sxolikh_taxh.pdf)

    , , ,

    ,

    , ()

    .

    3 . . -, ,

    , . , ...

  • 59

    4

    ., .

    , .

    .

    ,

    (1).

    ,

    .

    ,

    (2).

    , ,

    ,

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    ,

  • 60

    , . ,

    ,

    -, .

    .

  • 61

    1.

    - -

    . ,

    .

    ,

    ,

    , .

    2.

    .

    ,

    .

    1. ,

    .

    2. ,

    ,

    .

    . ,

    .

    3. ( )

    :

  • 62

    1.

    . ,

    .

    .

    ( ) :

    2.

    ,

    .

    (

    ) .

    .

    3. ,

    .

  • 63

    4.

    .

    5-10 . , ,

    , ,

    .

    5. 4 6

    , .

    .

    , 5-10 .

    , , .

    6. ,

    , : ,

    .

    .

    ,

    .

    7.

    ,

    , ,

    .

    8. ,

    .

    .

    , .

    ,

    .

  • 64

    .

    9.

    .

    .

    .

    10.

    ,

    .

    11.

    .

    12. ,

    .

    13.

    .

    .

    14. -

    .

    , .

  • 65

    15. ,

    .

    , , .

    :

    1.

    .

    . ,

    .

    .

    2. ,

    -, ,

    .

    .

    3. ,

    .

    .

    4. ,

    . ,

    .

    , , .

    .

    . ,

    ,

  • 66

    (.. ,

    ...). ,

    .

    .

    .

    .

    , .

    , .

    .

    .

    , ,

    . ,

    ,

    .

    .

    5.

    ,

    , .

  • 67

    1. Edwards, . Reaching out: the prevention of drug abuse through increased

    human interaction, Pulse N.Y.

    2. Edwards, . and Associates, IMPACT Teaching.

    3. (2005)

    , .

    4. , , .

    5. , ., , ., , .

    , : Gutenberg.

    6. Moren, . (2000). .

    : 21 .

    7. -, M. (2010). ,

    , ,18.

    8. , . (1995). , , ,

    ,70.

    9. Van Deurzen, . , :

    .

  • 68

    ( .)

    . -

    ,

    ;

    . 1

    2 ;

    , .

  • 69

    o , .

    (Eitington,1996)

    , , .

    , :

    ,

    ,

    -

    : (

    ):

  • 70

    , . , , .

    . . , . , . , . , , . ( ).4

    : 1 . 2 . 3 . 4 .

    1.

    , , :

    4 , (.. Courau, 2000, . 44-45 Eitington, 1996, .1 Noy, Piveteau, 2002, . 2 Rogers,2002,Silberman,1998Knowles,1998 ).

  • 71

    1. : , . .

    2. : (, , -, , , , , ..). , .

    3. : , , . , , .

    , . .

    1 . ;

    ............................ ..........................................................................................................................................

    .....

    ..........................................................................................................................................

    , .

    1. , , , , , . , , ,

    2. , , ( , , , , ..).

  • 72

    3. ( , ...), , .

    4. , . , . , .

    5. . , , .

    6. , . , , , () .

    , Ira Shor (2011:31), :

    I. Shor: , , . . , . , , , . , , . . , .

    2.

  • 73

    , , , , . .

    2 . 1 1 . . .

    ............................

    . . , : ; , , , ;

    1

    ............ . ................................................

    2.

    ..........

    3.

    ........... . .

  • 74

    4.

    ........... . .

    5.

    ............. ..... .

    6.

    ............ . .

    . , ;

    , .

    , , . . ( 5), ( . 41). , ( , . 41).

    , , . .

    , .

  • 75

    .

    , . , . , , , .

    (. 1). , .

    (. . 5 . . 29). , (. 31).

    , . , . :

    1. . . , (. 13-15). , (. 2-5), .

    2. . , , , , , , , , , ( , , , ...). , / , , . , . , , . , .

    3. ( ) . / , , , ...

  • 76

    , . ( , - . 1). , , .

    4. , , , . :

    . (7, 11) , . , . , , , :

    i. , .

    ii. ( ) .

    iii. , (.., : ). , , .

    iv. (, , 11 , , ..: , ).

    . (1, 6) .

    . (5, 10, 14) . , : ) , ) , )

  • 77

    , ) .

    . (10, 12) . , , . , , , , , , , , / () . 10 12 , -, , .. , , , , . , . .

    5. , , , . :

    ; . , ; ; ; , . ; ; ; ; ; ; ;

    , / ( ) . , , . , .

    6. , , ,

  • 78

    . , , , . . .

    . ( 2, 4, 14, 30), , . , , ; . , . , ( , , ).

    . , , . , , ' , .

    3.

    . , . , , , , . , . . , , .

  • 79

    3 2-3 . , () (). .

    . , .

    3.1.

    , , , .

    35- 405 : 1. . 2. ( 5) .

    . : .

    , , .

    , . , , . 3. ,

    . . , . , / , , , , , (

    5 , ,

    20-25 .

  • 80

    2, 1 ).

    4 2 : . 2; . ...........................................................................................................................................................................

    . 2; ;

    ...........................................................................................................................................................................

    2, .

    : , , , . . , , , , , . , , , . , . , , . , . , / , / . 15-20,

  • 81

    , . .

    5 . , ( 3, -), . . , , , .

    1:

    2:

    4:

    5:

    6:

  • 82

    7:

    8:

    3.2.

    , , . 25 : 1. 4-5 . 2. (1-2),

    , , , .

    3. (, , ). :

    ( , , ..)

    , .

    4. , , .

    5. .

    ,

    , , .

    3.3.

  • 83

    . (25-35) , . : ,

    . . ,

    .

    . . :

    1. .

    , : ; ; ,

    ; ; ; ;

    () ;

    2. .

    2 : . ; ;

    ;

    3. (.. , -, , ...).

    .

  • 84

    4. , .

    , : . , .

    .

    5. 1-2 ( , ). , / .

    , , .. , , , , , ...

    , , .

    ...

    6. - .

    , : Internet ; 5 4 3 2 1

    .

    7. , , . , , , , ..

  • 85

    , , , . .

    6 6 . .

    4.

    . , , : , , , .

    , . , ( ) , , , . , , .

    , , . , , . , ,

  • 86

    .

    . , (.. 40-50 ), . , , , .

    , , . , , . , (.. - ), . .

    , , . . , . , .., , . , , : .

    ! , , .

    7: , , . .

    . ; ;

  • 87

    ........................................................................................................................................................................................................

    . ( ) ; ; ...................................................................................................................

    . ( ); ...................................................................................................................

    . . . (5= 1= ).

    , .

    .

    .

    ( ) , .

  • 88

    , , , , , .

    , , :

    , .

    , , , .

    , .

  • 89

    1. , . - . :

    . , ; . , ;

    2 .

    2. .

    :

    1.........................................................................................................................................................................................................

    2.........................................................................................................................................................................................................

    3.........................................................................................................................................................................................................

  • 90

    1

    1: ( )

    - / . 14 . . 1.: ' . , ,

  • 91

    , . , . , . ' . . : , , . 15 . . 2. 1 (): ; 3. (): . 4. 1: ! 5. ( ): , ... ... . ... . , . , 40 . , .

    , , , , , . . ( 2, . , ). 6. 2: ... , . 7.: ; 8. 2: . ( ). 9. 3: ... , , . 10. 1 ( ): , . 11.: , ! ; 12. 1: . 13. 4 ( ): -- , ... ( ). . . 14. 5: , , ( ) (). . 15.: ! ; ( . ). 16. 6 ( ): . 17.: ! ; 18. 6: . ( ).

  • 92

    19. 7: ... ... . 20.: , ! ; 21. 7: . 22.: , . 23. 7: , (). ( ). 24. 8: . ... 25. 9: . . 26.: ; ( ). 27. 10: ... , , , . 28. 11: ( ). . , . 29.: ; 30. 11: , . , , . , , . 31.: , . ; 32. 11: . 33.: ! ( ): ; 34. 12 ( ): . , . 35.: , . ; 36. 13 ( ): . , . 37. ( ): . 38. 14: . , . ... 39.: ; 40. 14: . 41.: , , . , . , ... ; ( ). : ( ).

  • 93

    2: ()

    , , . , . 1.: , . , ; ; ... . 2. 1 ( .): . ., . . . . . , . 3. ( . .): ! 4. 2 (. .): ! 91, 92, . ! (). 5. ( . .): ! ( ). 6. 3 ( . ., ): , ! 7. 2 (): , ! 8.: , ( ): . 9. 2: . . . , 98... 10. 1 (): 99! , . 11. 2 (): !... . . , , , ' . 12.: , . ( . . .): ! 13. 1: , . 14. 4 ( .): . . , , , , . . . - - . ! ... , ,

  • 94

    , ... . 15.: . ... ( . .): . . ; 16. 5 (. .): . 17.: , , , . 18. 5 (): . . ! . 19.: . . 20. 5: , . . . . . , . ... 21. 4 (): , , . 22. 5: . , , . , , . , . .

    [ ].

    2:

    4:

    . . , . , , ( 14), (. 22), (. 14, 20), .

    , , , , .

    . .

  • 95

    (3, 12, 15, 17). (8, 15). , (1) . 15, 17. , (5), (. 6-7). , (14), , , , (15), , , (17).

    :

    . : 1 ( , , , ),3,5,7,9,20,33,35 ( , ). . : (24,31,37) (37,41,43).

    Courau, S.(2000). . : . Freire, P Shor, I. (2011). . : . Noy, D., Piveteau, J. (2002). .: . Rogers, A. (1999). .: .

  • 96

    Eitington, J. (1996). The Winning Trainer. Houston, Texas: Gulf Publishing

    Company.

    Knowles, M. (1998). The Adult Learner. Houston, Texas: Gulf Publishing Company.

    Silberman, M. (1998). Active Learning. San Francisco: Jossey-Bass/Pfeiffer.

    1. Noy, D., Piveteau, J. (2002). , . : .

    . 2. Rogers, . (1999). . . : , . 24-43. , . .

  • 97

    . : ) , ) . , - .

    ( )

    : . (), ( ), . ( ), . (/ ), ( ), (), ( )

    1. () . . . , . , , .

    2. ( ) .

    3. , . , ( ) , . , . . , . , . , , . , . , , , , . , . , .

    4. ( )

  • 98

    5. , , , . , ; , , . . . , . . . ;

    6. , . , , , , . , , , . , ; , ,

    7. , , , , .

    8. ;

    9.

    10. !

    11. !

    12.

    13. ( ) !

    14. . . ,

    15.

    16. . . () .

  • 99

    17. , , . . , . , . , .

    18. ( ).

    19. , , , .

    ( , )

    20. ( , ). ( ))

    21. .

    22. ,

    23. . . .

    24. ;

    25. .

    26. ,

    27. , .

  • 100

    . . .

    28. , . . , , , 5 . , , . , . . , , . . .

    29. ( ): , ;

    30. ,

    31.

    32. . , . . , .

    33. , ( ). . .. .