Αδάμης  Ευθύμιος ΠΕ02 3ο ΓΥΜΝ ΑΓΡΙΝΙΟΥ 

Αθανασιάδου Σοφία ΠΕ05 1o ΓΕΛ ΚΑΒΑΛΑΣ 

Αναστασίου  Αθανάσιος  ΠΕ01 2ο ΓΥΜΝ ΑΓ.ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ 

Αντωνίου Χρήστος  ΠΕ11 ΤΕΕ ΕΙΔ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ 

Αποστολοπούλου  Ελένη ΠΕ02  5ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ 

Αρβανιτίδης  Συμεών ΠΕ03 ΓΥΜΝ ΚΟΙΜΗΣΗΣ ΣΕΡΡΩΝ 

Βαζιτάρης Βασίλειος ΠΕ20 ΕΠΑΛ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ 

Βασιλάτος  Παύλος ΠΕ03 ΓΕΛ ΣΑΜΗΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ 

Βιζολίδης  Ανδρέας ΠΕ01 ΓΥΜΝ ΑΓ.ΜΥΡΩΝΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 

Βογιατζής Κωνσταντίνος  ΠΕ11 ΕΠΑΛ ΣΑΜΟΥ 

Γαζανός  Ιωάννης  ΠΕ02 ΓΥΜΝ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΡΕΘΥΜΝΟΥ 

Γερακόπουλος  Χρήστος  ΠΕ04.04  2ο ΓΕΛ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ 

Γεωργιόπουλος   Βασίλειος ΠΕ11 1ο ΓΕΛ ΜΕΣΣΗΝΗΣ 

Γιοβανέκος  Τριαντάφυλλος  ΠΕ11 ΓΥΜΝ ΝΙΚΗΤΗΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 

Γώγουλος  Πέτρος ΠΕ03 1ο ΓΥΜΝ ΛΑΜΙΑΣ 

Δάφος  Δημήτριος  ΠΕ03 2ο ΓΕΛ ΦΛΩΡΙΝΑΣ 

Δεληγιάννη Ευαγγελία  ΠΕ02  49o ΓΕΛ ΑΘΗΝΩΝ 

Ευαγγελινός Αιμιλιανός ΠΕ19  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΩΤΗΣ ΧΙΟΥ 

Ζεϊμπέκης Κωνσταντίνος ΠΕ06  2ο ΓΕΛ ΝΙΚΑΙΑΣ 

Θεοδοσιάδης Ιωάννης ΠΕ02 4ο ΓΕΛ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 

Καλλή Νικολέττα ΠΕ05 ΠΥΣΔΕ Γ ΚΥΚΛΑΔΩΝ 

Κάππος  Κωνσταντίνος ΠΕ01 ΓΕΛ ΔΟΞΑΤΟΥ 

Καραγιάννης Δημήτριος  ΠΕ03  1ο ΕΠΑΛ ΔΕΣΚΑΤΗΣ 

Καρώ Σωτήρης  ΠΕ11 8ο ΓΥΜΝ ΕΣΤΙΑ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ 

Καταγής  Παναγιώτης  ΠΕ02  9ο ΓΕΛ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ 

Κεχρή   Ζαχαρούλα  ΠΕ06  1ο ΓΥΜΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 

Κοντσιώτης  Κωνσταντίνος  ΠΕ04.01 ΓΕΛ ΦΑΛΑΝΗΣ 

Κοσμίδου Μαριγούλα ΠΕ04.05  1ο ΓΥΜΝ ΚΟΜΟΤΗΝΗ 

Κουρή Θεοδώρα ΠΕ02  3o ΓΕΛ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ 

Κουτσαντώνης  Αλέξανδρος  ΠΕ17.07 4ο ΓΥΜΝ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ 

Κυριακίδης Ιωάννης  ΠΕ04.02  2ο ΓΕΛ ΣΠΑΡΤΗΣ   

Λαζοκίτσιος  Παναγιώτης  ΠΕ04.01 1ο ΓΕΛ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 

Λεβαντής  Οδυσσέας  ΠΕ19 ΕΠΑΛ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ 

Μανουσάκης Θεόδωρος  ΠΕ04.02  1ο ΓΥΜΝ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ 

Ματσιμάνη Νικολέττα  ΠΕ05  ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 

Μηλιωρίτσας  Ευάγγελος ΠΕ17.01 1o ΕΚ ΑΝ ΑΤΤΙΚΗΣ 

Μιχαλόπουλος  Γεώργιος ΠΕ02 ΓΥΜΝ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ 

Μπαφούτσου  Νίκη  ΠΕ01  1ο ΓΥΜΝ ΖΩΓΡΑΦΟΥ 

Μπιστόλας  Βασίλειος ΠΕ01 4ο ΓΕΛ ΤΡΙΠΟΛΗΣ 

Μπονάτσος  Βλάσιος  ΠΕ17.02  2o ΓΕΛ ΚΟΖΑΝΗΣ 

Νανόπουλος  Γεώργιος  ΠΕ04.01  1ο ΓΥΜΝ ΚΟΡΙΝΘΟΥ 

Νάνου Μπήλια  ΠΕ02 ΓΕΛ ΓΑΛΑΞΙΔΙΟΥ 

Νάτση Στεργιαννή (Στέλλα) ΠΕ01 ΕΣΠ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ           

Νικολάου  Χαράλαμπος (Λάμπης) ΠΕ17.07  1ο ΕΠΑΛ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ 

Οικονομίδης  Ιωάννης  ΠΕ01  1ο ΓΥΜΝ ΚΑΡΠΕΝΗΣΙΟΥ 

 Ουζουνίδης Νικόλαος ΠΕ03 ΓΥΜΝ& Λ.Τ. ΕΙΡΗΝΟΥΠΟΛΗΣ  ΗΜΑΘΙΑΣ 

 Πασχοδήμας  Γεώργιος  ΠΕ11  ΓΥΜΝ ΜΑΡΓΑΡΙΤΙΟΥ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ 

Πεππές  Δημήτριος  ΠΕ04.01  2ο ΓΥΜΝ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ 

Πριβαρτιτσάνης  Πέτρος  ΠΕ09  1ο ΓΕΛ ΕΔΕΣΣΑΣ 

Πυλαρινός Κωνσταντίνος ΠΕ01  1ο ΓΥΜΝ ΞΑΝΘΗΣ 

Ρέντας Ιωάννης  ΠΕ01  5o ΓΕΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ 

Ρηγοπούλου  Χριστίνα  ΠΕ03  ΕΠΑΛ ΘΗΒΑΣ 

Σεβόπουλος  Νικόλαος  ΠΕ03  ΓΕΛ ΚΑΡΑΤΟΥΛΑ ΗΛΕΙΑΣ 

Σουκιούρογλου  Ιωάννης  ΠΕ13  ΚΠΕ ΕΔΕΣΣΑΣ 

Στραβοπόδης  Δημήτριος  ΠΕ04.02  2ο ΓΕΛ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

Στυλιανός  Δημήτριος ΠΕ03 ΓΕΛ ΦΙΛΙΑΤΡΩΝ 

Τερζής Ηλίας  ΠΕ01  ΓΕΛ ΓΟΥΜΕΝΙΣΑΣ ΚΙΛΚΙΣ 

Τσαμπάς  Θεοχάρης  ΠΕ04 5ο ΓΥΜΝ ΑΡΤΑΣ 

Τσιγάρας  Σπήλιος  ΠΕ01  1o ΓΕΛ ΤΡΙΚΑΛΩΝ 

Τσίγκος  Δημήτριος  ΠΕ03  1ο ΓΕΛ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ 

Φιλίππου  Χρήστος  ΠΕ19  ΠΥΣΔΕ ΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 

Υποψήφιοι για το ΚΥΣΔΕ ‐ 5 Νοεμ 2014       

ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ  Δ.Α.Κ.Ε  Καθηγητών Δ.Ε. 

  Δ.Α.Κ.Ε  Καθηγητών  Δ.Ε Συνάδελφοι,           οι εκλογές για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων μας στα Υπηρεσιακά Συμ‐βούλια  (ΚΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΠΥΣΔΕ)  γίνονται σε μία κρίσιμη περίοδο για τον κλάδο μας.  Το τελευταίο διάστημα δεχτήκαμε συνεχή χτυπήματα από την πολιτική ηγεσία  του Υπουρ‐γείου Παιδείας, η οποία έχει ξεκάθαρα υιοθετήσει μία επιθετική πολιτική σε βάρος των εκπαιδευτικών. Η αύξηση  του ωραρίου,  η υποχρεωτική μετακίνηση  εκπαιδευτικών ανά την Ελλάδα, οι διαθεσιμότητες και οι επικείμενες απολύσεις μέρους των σε διαθεσιμότη‐τα συναδέλφων συνθέτουν μία εφιαλτική πραγματικότητα για τον κλάδο μας.    Απέναντι στην αδικαιολόγητη και άδικη πολιτική της κυβέρνησης, αντιπαρατίθεται η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ με τον άκρατο λαϊκισμό και τον εξτρεμισμό ως παντιέρα αντίστασης. Ακολουθώντας την πολιτική του ΟΧΙ σε όλα και αρνούμενη να συζητήσει με το Υπουργείο Παιδείας το ζήτημα της αξιολόγησης, δίνει το μεγαλύτερο άλλοθι στην κυ‐βέρνηση για  να συνεχίσει  την  επιθετική πολιτική απέναντι στους  εκπαιδευτικούς.  Είναι προφανές ότι η αριστερή πλειοψηφία στην ομοσπονδία, έχει καθαρά εκλογικές στοχεύ‐σεις.  Επιδιώκουν  μία  τυφλή  σύγκρουση  με  την  κυβέρνηση,  έτσι ώστε  να  αποτελέσει  η ΟΛΜΕ το όχημα για την ενίσχυση των εκλογικών ποσοστών κομμάτων, στις επόμενες Γε‐νικές Εκλογές. Αδιαφορούν για  την απομόνωση  του κλάδου από  την κοινωνία,  η οποία δεν μπορεί να καταλάβει το ΟΧΙ σε όλα και την άρνηση κατάθεσης των δικών μας προτά‐σεων.    Η Δ.Α.Κ.Ε  Δ.Ε. το κρίσιμο αυτό διάστημα διαχειρίστηκε τα εκπαιδευτικά ζητήματα με σοβαρότητα  και  υπευθυνότητα.  Το  γεγονός  ότι  εκφράζουμε  τις φιλελεύθερες  ιδέες  για την  εκπαίδευση  και  την  κοινωνία,  δεν μας  εμπόδισε  να συγκρουστούμε σκληρά με  την κυβέρνηση κάθε φορά που θίγονταν τα δικαιώματα του κλάδου. Το προηγούμενο διάστη‐μα η Δ.Α.Κ.Ε.  Δ.Ε : 

αντιστάθηκε στην υποχρεωτική μετακίνηση των εκπαιδευτικών και την αύξηση του διδακτικού ωραρίου 

κατήγγειλε ως  απαράδεκτη  την  πολιτική  των  διαθεσιμοτήτων  και  των  απολύσεων στην εκπαίδευση 

υποστήριξε την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου με παιδαγωγικά κριτήρια και αποκλειστικό στόχο τη βελτίωση και επιμόρφωση του εκπαιδευτικού, χωρίς τιμω‐ρητικό χαρακτήρα 

κατήγγειλε  την ψευδεπίγραφη αξιολόγηση  του  Υπουργείου Παιδείας  και  απέδειξε ότι  στην πραγματικότητα  είναι  ένα σχέδιο μισθολογικής  καθήλωσης  των  εκπαι‐δευτικών και υποβάθμισης της επιστημονικής μας οντότητας. 

  Συνάδελφοι,      αυτήν  την  περίοδο,  επιτακτική  είναι  η  ανάγκη,    να  στηριχτεί  η  δύναμη  εκείνη που αποδεδειγμένα στηρίζει τον κλάδο με τις θέσεις της, χωρίς ακρότητες και μικροπολι‐τικές σκοπιμότητες.  

Οι θέσεις της Δ.Α.Κ.Ε  Δ.Ε Διαθεσιμότητα‐Απολύσεις Η Δ.Α.Κ.Ε  Δ.Ε κατήγγειλε με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την πολιτική των διαθεσιμο‐τήτων‐απολύσεων. Απορρίψαμε το κλείσιμο τομέων και ειδικοτήτων στην  

   Τεχνική Εκπαίδευση. Πιστεύουμε βαθύτατα ότι σε περίοδο κρίσης επιβάλλεται η ενίσχυ‐ση της Παιδείας και της Υγείας.  Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ με την έναρξη του σχολικού έτους 2013‐14 επεδίωξε και πέτυχε να ψηφιστεί ένα απεργιακό πρόγραμμα διάρκειας το μήνα Σεπτέμβριο. Εμείς επισημάναμε την περιορισμένη δυνατότητα του κλάδου να αντέξει σε ένα παρατεταμέ‐νο  απεργιακό  αγώνα.  Δυστυχώς  η  άφρων  αυτή  τακτική    της  πλειοψηφίας,  μετέτρεψε  τον απεργιακό θρίαμβο των πρώτων τριών ημερών σε απεργιακή πανωλεθρία.  Αξιολόγηση Η Δ.Α.Κ.Ε  Δ.Ε είναι υπέρ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, με καθαρά παιδα‐γωγικά κριτήρια και με στόχο τη βελτίωση του εκπαιδευτικού. Η κοινωνία δεν αντιλαμ‐βάνεται την γενική άρνηση της ΟΛΜΕ για αξιολόγηση. Απορρίπτουμε όμως κατηγορη‐ματικά το σχέδιο μισθολογικής καθήλωσης των εκπαιδευτικών που θέλει να εφαρμό‐σει η κυβέρνηση. Αρνούμαστε τον τρόπο προαγωγής των εκπαιδευτικών με προαπο‐φασισμένες ποσοστώσεις. Απορρίπτουμε την διαπόμπευση που επιχειρείται με τη λί‐στα των ανεπαρκών εκπαιδευτικών.   Η ψευδεπίγραφη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών έχει ένα και μόνο στόχο, την περιστολή του μισθολογικού κόστους. Δημιουργεί απαρά‐δεκτες παθογένειες στα σχολεία (κλίμα τρομοκρατίας και καχυποψίας) και επιχειρεί να διαιρέσει τον κλάδο. Σε αυτήν την ψευδεπίγραφη αξιολόγηση θα αντισταθούμε με κά‐θε μέσο.  Νέο σύστημα πρόσβασης‐Τράπεζα Θεμάτων Η Δ.Α.Κ.Ε  Δ.Ε είναι αντίθετη στο νέο σύστημα Εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Διαφωνούμε με την επιβολή εξετάσεων πανελλαδικού τύπου και στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Το νέο σύστημα  είναι  αντιπαιδαγωγικό  και  εξουθενώνει  οικονομικά  τις  ελληνικές  οικογένειες που ενώ μαστίζονται από την οικονομική κρίση υποχρεώνονται να καταθέτουν το υστέ‐ρημα τους στους μηχανισμούς της παραπαιδείας. θεωρεί ωστόσο ότι πρέπει να υπάρχει Τράπεζα Θεμάτων η οποία όμως να μη συνδέεται με την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκ‐παίδευση και η οποία θα αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο για καθηγητές και μαθητές.  Τεχνική Εκπαίδευση Θέση της ΟΛΜΕ , είναι το Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο, που εξοβελίζει την Τεχνική Επαγ‐γελματική Εκπαίδευση σε μεταλυκειακό επίπεδο. Η Δ.Α.Κ.Ε   Δ.Ε διαφωνεί   και στηρίζει τους  δύο  πυλώνες  της  Ανώτερης  Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης.  Πιστεύει  σε  μία  ανα‐βαθμισμένη Τεχνική Εκπαίδευση, η οποία θα χορηγεί ισότιμο τίτλο σπουδών με τα Γενι‐κά Λύκεια αλλά και πιστοποίηση των τεχνικών δεξιοτήτων. Όσον αφορά τη μεταδευτε‐ροβάθμια μαθητεία, η Δ.Α.Κ.Ε  Δ.Ε δεν είναι αντίθετη. Επιβάλλεται όμως οι μαθητευόμε‐νοι να αμείβονται αξιοπρεπώς, να έχουν αποδεκτές συνθήκες εργασίας και πλήρη ασφα‐λιστικά δικαιώματα.  

Συνάδελφοι,  στις 5  Νοεμβρίου  καλείστε  να  επιλέξετε  τους  εκπροσώπους  σας  στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Η περίοδος που διανύουμε είναι κρίσιμη και η επιλογή σας α‐ποφασιστική. Ψηφίστε‐στηρίξτε τις δυνάμεις της υπευθυνότητας, της πρωτοπορίας και της δημιουργικότητας.  

ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ  Δ.Α.Κ.Ε  Καθηγητών Δ.Ε.