14-01-2013 ΣΠΟΥΔΑΖΩ ΑΦΙΕΡΩΜΑ

Περιοδική έκδοση της εφηµερίδαςδιάλογοςΤιµή περιπτέρου: 1,5 ευρώ

ΤΕΥΧ

ΟΣ

20

/14

.01

.20

13

Σπουδά

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

-ΣΜΥ ΚΑΙ ΤΕΦΑΑ: ∆ύο σχολέ-δια-µάντια για τα Τρίκαλα και την Ελλά-δα.

-Γιάννη Κουτεντάκη, πρόεδροΤΕΦΑΑ: Λατρεύουµε και προωθούµετην ΑΡΙΣΤΕΙΑ.

- ∆ηµήτρη Μπίκο, ταξίαρχο, ∆ι-οικητή τη ΣΜΥ: Πρέπει να έχουµεευτυχισµένου του µαθητέ

-Ανάµεσα στα 10 κορυφαία τµή-µατα ΑΕΙ και ΤΕΙ τη χώρα το ΤΕ-ΦΑΑ!

-Όλα όσα πρέπει να ξέρετε για τηΣΜΥ

-«Σ’ΑΓΑΠΩ ΤΡΙΚΑΛΑ, Σ’ΑΓΑΠΩΤΕΦΑΑ»! (Μεταπτυχιακοί φοιτητέκαι πανεπιστηµιακοί, από κάθε γωνιάτου πλανήτη, µιλούν για το ΤΕΦΑΑ καιτο ΚΕΤΕΑΘ).

-ΤΗ ΣΜΥ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΑΣ! Οιφορεί τη πόλη «αγρυπνούν» για τηΣχολή που «έβγαλε» µέχρι τώρα11.000 υπαξιωµατικού του ελληνικούστρατού ξηρά!

-Οι φοιτητέ του ΤΕΦΑΑ και οισπουδαστέ τη ΣΜΥ «βαθµολο-γούν» τι Σχολέ του και τα Τρίκα-λα.

-Οι πρώτοι απόφοιτοι τη ΣΜΥ(τάξη 1975) θυµούνται…

- Ολυµπιακή διάκριση του ΤΕ-ΦΑΑ!

-ΚΕΤΕΑΘ: Ερευνητικό Κέντρο Παγ-κόσµιου Βεληνεκού στα Τρίκαλα!

ΧΟΡΗΓΟΣ

ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΗ ΓΑΛΑΚΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

Πάνω απ’ όλατα παιδιά!ξέρε

ι τι πίνε

ι...

ξέρει τι

τρω!

ΣΤΟ ΤΕΦΑΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΜΥ Ειδικό αφιέρωµα, στι δύο σχολέ-διαµάντιαγια τα Τρίκαλα, µε αφορµή και την άψογησυνεργασία του για την εκπόνηση ενό

προγράµµατο µοναδικού σε παγκόσµιο επίπεδο!

ΤΕΦΑΑ ΚΑΙ ΣΜΥΤΕΦΑΑ ΚΑΙ ΣΜΥΕΙ∆ΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ

∆ύο σχολέ πουπαράγουν γνώση

και ανάπτυξη για τα Τρίκαλα

Όταν στα… άγραφα, γιατου επιστηµονικούχάρτε µέχρι και µόλιπριν δεκαπέντε χρόνια,Τρίκαλα, δηµιουργείταικαι Ε∆ΡΑΙΩΝΕΤΑΙ έναπανεπιστηµιακό τµήµα

που εκπονεί µελέτε οι οποίεχρησιµοποιούνται από τον ΠαγκόσµιοΟργανισµό Υγεία (Π.Ο.Υ.) και τασυστήµατα υγεία τη Μ. Βρετανία και τωνΗΠΑ, τότε ασφαλώ και πρέπει όλοι οιΤρικαλινοί να αισθάνονται υπερήφανοι γι’αυτό.

Όταν στην πόλη µα δηµιουργείται ένα ερευ-νητικό κέντρο, το ΚΕΤΕΑΘ, παγκόσµιου βεληνε-κού και το οποίο στα λίγα χρόνια ζωή του ξε-περνά τον παγκόσµιο µέσο όρο και αφήνει πίσωτου ελληνικά ερευνητικά κέντρα µε ζωή… αιώνων,τότε ασφαλώ και «κάτι σπουδαίο γίνεται στοντόπο µα».

Όταν στι παρυφέ τη πόλη στεγάζεται καιλειτουργεί µια σχολή, η ΣΜΥ, από την οποία έχουν«βγει» χιλιάδε υπαξιωµατικοί του ελληνικούστρατού Ξηρά, από το 1975 και µετά, τότε αυτόδεν µπορεί να αφήνει αδιάφορο κανέναν πολίτηκαι παράγοντα αυτού του τόπου.

Όταν οι σηµερινοί επικεφαλεί αυτών τωνδύο σχολών συνεργάζονται άψογα για την απόκοινού υλοποίηση ενό προγράµµατο, µοναδι-

κού σε παγκόσµιο επίπεδο, τότε εµεί το λι-γότερο που νοιώσαµε ότι έπρεπε να κάνουµεήταν ένα ειδικό αφιέρωµα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλωνκαι τη ΣΜΥ Τρικάλων.Το συγκεκριµένο αφιέρωµα δεν διεκδικεί επι-

στηµονικέ δάφνε και στόχο του είναι να γνω-ρίσει καλύτερα ο κάθε πολίτη πω λειτουργούνσήµερα αυτέ οι δύο σχολέ και τι προσφέρουνστην τοπική κοινωνία αλλά και την επιστηµονικήκοινότητα. Πρόκειται για το πρώτο αφιέρωµα τέ-τοια έκταση για τι δύο σχολέ, σε τοπικό επί-πεδο και για το µοναδικό ίσω αφιέρωµα, σε πα-νελλαδικό επίπεδο, για µια στρατιωτική σχολή.

Επειδή οι αριθµοί πολλέ φορέ πείθουν πε-ρισσότερο από του καλύτερου ρήτορε θα σααναφέρουµε µόνο πω:

- Από το 1975 µέχρι σήµερα αποφοίτησαν απότην ΣΜΥ Τρικάλων 11.000 υπαξιωµατικοί του ελ-ληνικού στρατού ξηρά! Ολοι αυτοί πέρασαν δύοχρόνια από τη ζωή του στην πόλη µα και οι πε-ρισσότεροι ανέπτυξαν δεσµού µαζί τη οι οποί-οι διαρκούν ακόµη! Υπάρχει άραγε καλύτερο«πρεσβευτή» για τα Τρίκαλα σε κάθε γωνιά τηΕλλάδα, όπου «διασκορπίζονται» µετά την εκ-παίδευσή του, από του σπουδαστέ τη ΣΜΥ;

Και δεν είναι σοφή η «συµβουλή» του νυν δι-οικητή τη ΣΜΥ του ταξίαρχου κ. ∆ηµητρίου Μπί-κου πω θα πρέπει να φροντίζουµε να είναι ευ-τυχισµένοι στην καθηµερινότητά του οι σπου-δαστέ τη ΣΜΥ γιατί φεύγοντα µε ωραίεαναµνήσει από τα Τρίκαλα γίνονται οι καλύτεροιδιαφηµιστέ του;

- Από το 1998 µέχρι σήµερα αποφοίτησαν απότο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων περίπου 1.000 φοιτητέενώ ακόµα 700 βρίσκονται στη διαδικασία από-κτηση πτυχίου. Σε ετήσια βάση περίπου 700 προ-πτυχιακοί φοιτητέ και περίπου 100 µεταπτυχια-κοί σπουδάζουν στο ΤΕΦΑΑ και ζούνε στην πόληµα, µε όλα τα οφέλη - σε επιστηµονικό, κοινω-νικό και οικονοµικό επίπεδο - που συνεπάγονταιγια την Τρικαλινή κοινωνία.

- Το ΤΕΦΑΑ όµω πρέπει να µα κάνει υπερή-φανου ω πόλη και για την ιδιαίτερα πετυχηµέ-νη επιστηµονική του πορεία. Αφού κατάφερε έπει-τα από 18 χρόνια λειτουργία να συγκαταλέγε-ται σήµερα ανάµεσα στα 10 καλύτερα (από τα πε-ρίπου 266 σε ολόκληρη τη χώρα) τµήµατα ΑΕΙ τηΕλλάδα!

Όµω το ΤΕΦΑΑ Τρικάλων έχει ανοίξει τα φτε-

ρά του και στην παγκόσµια επιστηµονική κοινότητακαι τα µεταπτυχιακά του προγράµµατα επιλέγουννα τα παρακολουθήσουν φοιτητέ από κάθε γω-νιά τη γη! Και η επιλογή γίνεται «κόντρα» σε κο-ρυφαία πανεπιστήµια του κόσµου!

Μάλιστα αυτή την εποχή βρίσκεται στο τελικόστάδιο η εκκίνηση ενό µοναδικού σε παγκόσµιοεπίπεδο µεταπτυχιακού προγράµµατο, στηναγγλική γλώσσα και το οποίο θα υλοποιείται σεσυνεργασία µε τη ΣΜΥ Τρικάλων και θα απευ-θύνεται σε αξιωµατικού και υπαξιωµατικούαπό κάθε γωνιά του πλανήτη!

∆εν ξέρουµε αν όλα όσα προαναφέραµε είναιαρκετά για να «δικαιολογήσουν» το «γιατί» αυτούτου αφιερώµατο σ’ αυτέ τι δύο σχολέ δια-µάντια τη πόλη µα. Ξέρουµε όµω πω οφεί-λουµε όλοι να γνωρίσουµε καλύτερα και να αγ-καλιάσουµε περισσότερο τόσο τη ΣΜΥ όσο και τοΤΕΦΑΑ που εκτό των άλλων είναι δύο απότου βασικότερου αιµοδότε τη ζωή τωνΤρικάλων σε όλα τα επίπεδα.

Σα προτρέπουµε να µελετήσετε µε προσοχήόλα τα στοιχεία για τι δύο Σχολέ µα και θα εκ-πλαγείτε ευχάριστα για το υψηλότατο επίπεδότου και τα όσα σηµαντικά γίνονται σ’ αυτέ.

ΣΗΜ. (1): Είναι υποχρέωσή µα να ευχαριστή-σουµε θερµά το ∆ιοικητή τη ΣΜΥ, τον ταξίαρχοκ. ∆ηµήτρη Μπίκο έναν άνθρωπο µε ανοιχτό µυα-λό και αληθινό ενδιαφέρον για του σπουδαστέκαι την Σχολή και τον πρόεδρο του ΤΕΦΑΑ, τον κ.Γιάννη Κουτεντάκη ο οποίο είναι αληθινά παθια-σµένο µε αυτό. Η συµβολή του στο να γίνει αυτότο αφιέρωµα ήταν πολύτιµη και είµαστε σίγουροιπω θα προκύψουν λαµπρά αποτελέσµατα από τηνάψογη συνεργασία του στο µεταπτυχιακό πρό-γραµµα που ετοιµάζουν από κοινού οι δύο Σχολέ.

ΣΗΜ. (2): Το γνωρίζουµε πω πολλέ πλευρέτη λειτουργία και προσφορά των δύο Σχολώνδεν έχουν αναδειχθεί ή ούτε καν αναφερθεί.

Γνωρίζουµε επίση πω δεν έγινε αναφορά στοπω κερδήθηκαν τα ΤΕΦΑΑ για την πόλη µα. Ήτανόµω αδύνατο µέσα σε 40 σελίδε και τόσο σύντοµοχρόνο να πούµε τα πάντα και να «χωρέσουν» όλαόσα αφορούν δύο πολυάνθρωπου και ζωντανό-τατου οργανισµού τη πόλη µα . Όµω για πρώ-τη φορά ειπώθηκαν τόσο πολλά και πιστεύουµε πωσύντοµα θα µα δοθεί η δυνατότητα και για νέε,εξειδικευµένε αναφορέ στη ζωή και τη δράση τουΤΕΦΑΑ και τη ΣΜΥ.

2 / 14.01.2013

ΕΚ∆ΟΤΗΣ - ∆ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ∆ηµήτρη Κρούπη

∆ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΙπποκράτου 15 - Τρίκαλα

Τ. 24310 33263 / F. 2431-500059E-mail. [email protected]

issuu.com/dialogosnews

Περιοδική έκδοση της εφηµερίδας διαλογοςΤΕΥΧΟΣ 20/14.01.2013

ΣΗΜ. Το ζω διανέµεται δωρεάν στουσυνδροµητέ του “διαλόγου” και πωλείται

στα περίπτερα µε 1,5 ευρώ.Για να µην χάνετε κανένα τεύχο του

γίνετε σήµερα κιόλα συνδροµητέ του «δ»

Το αφιέρωµα στη ΣΜΥ και το ΤΕΦΑΑ ολοκλη-ρώθηκε ουσιαστικά το απόγευµα του Σαββάτου 22∆εκεµβρίου µε ένα «δείπνο εργασία» που έγινεστην ταβέρνα «ΙΑΝΘΟΣ» στα «Μανάβικα», το οποίοπροσέφερε ο ιδιοκτήτη τη κ. Παναγιώτη Κού-τσικο. Στο δείπνο συµµετείχαν ο πρόεδρο του ΤΕ-ΦΑΑ κ. Γιάννη Κουτεντάκη (πρώτο από δεξιά στηφωτό), ο διοικητή τη ΣΜΥ ταξίαρχο ∆ηµήτριοΜπίκο (αριστερά στη φωτό) και ο εκ-δότη και διευθυντή του «διαλόγου»∆ηµήτρη Κρούπη.

Προσκεκληµένο ήταν και ο δή-µαρχο Τρικκαίων κ. Χρήστο Λάππα,αλλά µία ίωση τον κράτησε στο σπίτιτου αλλά διαβίβασε τηλεφωνικά τηναπόλυτη στήριξη του στι «δύο Σχολέπου κοσµούν την πόλη, το νοµό µα,την Ελλάδα».

Είχαµε την εντύπωση πω αυτό τοδείπνο θα ήταν… ο επίλογο µια άρι-στη συνεργασία για την ετοιµασίαενό αφιερώµατο στι δύο Σχολέ. Φαίνεται όµωπω η καθηµερινή παραγωγή νέων στι δύο Σχολέκαι η διάθεση των κ.κ. Κουτεντάκη και Μπίκου γιασυνεχεί καινοτοµίε θα µα… αναγκάσουν σύντοµανα κάνουµε και άλλα αφιερώµατα µε αντικείµενο πουίσω προκαλέσουν ευρύτατε συζητήσει στην επι-

στηµονική και στρατιωτική κοινότητα αλλά και γε-νικότερα στην κοινωνία. Προ το παρόν δεν µπο-ρούµε να «πούµε» τίποτα περισσότερο.

Υ.Γ.: Το µενού του δείπνου περιελάµβανε σα-λάτε εποχή, διάφορα ορεκτικά και ποικιλία ντό-πιων κρεατικών, όλα πεντανόστιµα και λίγο κόκκι-νο κρασί.

Ω επιστέγασµα τη γνωριµία και άψογη συ-

νεργασία µα µε του κ.κ. Κουτεντάκη και Μπίκοτου προσφέραµε βιβλία από τι «Εκδόσει ΚΡΟΥ-ΠΗ», σχετικά µε την ιστορία τη πόλη των Τρικά-λων και από ένα µπουκάλι κρασί από το «ΚΕΛΑΡΙΠΕΡΓΑΝΤΗ», τα οποία προσέφερε ο κ. ΑχιλλέαΠεργαντή, και τον ευχαριστούµε γι’ αυτό.

Υπόσχεση για πολλέ επιστηµονικέ εκπλήξει…

Οφείλουµε ένα θερµότατο ευχαριστώστον κ. Βασίλη Μπαλαµίτσα (Κονδύλη 25,τηλ. 24310-39067), σκηνοθέτη φωτογρά-φο για την παραχώρηση αρκετών από τιφωτό του αφιερώµατο.

Τόσο η ΣΜΥ, όσοκαι το ΤΕΦΑΑ είναιδύο ζωντανότατοι ορ-γανισµοί και µε πολ-λέ καθηµερινέ δρά-σει. Αυτό συνεπάγε-ται και συνεχεί εξε-λίξει στα όσαισχύουν στη λειτουρ-γία του.

Κατά το διάστηµατη προετοιµασίααυτού του αφιερώ-µατο σηµειώθηκανκάποιε εξελίξειαξιοµνηµόνευτε:

Το ΤΕΦΑΑ Τρικά-λων «πιστώθηκε» µεµία ακόµη διάκρισηκαι συγκεκριµένα µετη βράβευση 10 µε-λών του (από τα 30συνολικά που βρα-βεύτηκαν σε επίπεδοΠανεπιστηµίου Θεσ-σαλία!) στο πλαίσιοτη δράση «Ακαδη-µακή και Επιστηµονι-κή Αριστεία».

-Υπήρξαν κάποιαδηµοσιεύµατα (σταηλεκτρονικά και έν-τυπα τοπικά ΜΜΕ)στα οποία εκφράζον-ταν ανησυχίε για πι-θανή µεταφορά τηΣΜΥ στην υδροκέφα-λη Αθήνα, στη ΣχολήΕυελπίδων, για λό-γου… οικονοµία.Αφορµή των σχολίωνη µείωση των εισα-κτέων για την επόµε-νη χρονιά.

Πιστεύουµε πω ηκαλύτερη «απάντηση»σε τυχόν τέτοιουσχεδιασµού τη κεν-τρική κυβέρνησηθα πρέπει να είναι τοµεγαλύτερο αγκάλια-σµα τη τοπική κοι-νωνία προ τη ΣΜΥκαι η ακόµη στενότε-ρη συνεργασία τωντοπικών φορέων µετη διοίκησή τη γιασυνεχή αναβάθµισητων υποδοµών τη.

Λαµπρό παράδειγ-µα είναι τα όσα έχειπετύχει ο σηµερινόδιοικητή τη ΣΜΥ,σε συνεργασία µε τον∆ήµο και άλλου φο-ρεί, µέσα σε λίγουµόνο µήνε. Σύσσωµηη Τρικαλινή κοινωνίαθα πρέπει να στείλειπαντού το µήνυµαπω η ΣΜΥ (και τοΤΕΦΑΑ) είναι δύοαναπόσπαστα πλέονµέλη του οργανισµούτη και δεν µπορούννα αποκοπούν απ’ αυ-τόν…

∆.Κ.

ΝΕΑ επίτου…

πιεστηρίου για ΣΜΥ και

ΤΕΦΑΑ

ΣΜΥ και ΤΕΦΑΑ: ∆ύο σχολέδιαµάντια στα Τρίκαλα

Του ∆ΗΜΗΤΡΗ ΚΡΟΥΠΗ

Αντιλαµβανόµαστε τα παιδιά

ω το σηµαντικότερο τµήµα των καταναλωτών µα.

Γι’ αυτό και συνεργαζόµαστε

µε το Τµήµα Φυσική Αγωγή και Αθλητισµού

του Πανεπιστηµίου Θεσσαλία

χρηµατοδοτώντα ενέργειε που αφορούν

στη βελτίωση τη υγεία και

τη ποιότητα ζωή των παιδιών.

Πιστεύουµε πω κανένα παιδί

δεν θα πρέπει να στερείται

το καθηµερινό του φρέσκο γάλα.

Γι’ αυτό και στο πλαίσιο τη κοινωνική εταιρική ευθύνη

τη ΕΑΣΤ και του “ΤΡΙΚΚΗ”,

από τι αρχέ του 2013

και σε συνεργασία µε κοινωνικού φορεί

και Φιλανθρωπικά Σωµατεία

τη ∆υτική Θεσσαλία

διαθέτουµε ∆ΩΡΕΑΝ 100 λίτρα φρέσκο γάλα

καθηµερινά σε παιδιά που πραγµατικά το έχουν ανάγκη.

14.01.2013 / 3

4 / 14.01.2013

Έχουν περάσει 18 καιπλέον έτη από το ακαδ.έτο 1994-1995 που τοτµήµα Τρικάλων τουΤΕΦΑΑ τουΠανεπιστηµίουΘεσσαλία δέχθηκε στιτότε εγκαταστάσει τουστο Μύλο Ματσόπουλουτου πρώτου φοιτητέ.Πρόκειται για µίαεπιτυχηµένη προσπάθειαπου είχε συνέχεια ενσυγκρίσει µε άλλε πουέγιναν τα τελευταίαχρόνια στα Τρίκαλα καιπου δυστυχώ δενκαρποφόρησαν.

. κ. Καθηγητά, τι κάνει τοΤΕΦΑΑ να ξεχωρίζει;

- Η ∆ιαφορετικότητα. Σε σχέση µετην πλειονότητα των Τµηµάτων ΑΕΙ καιΤΕΙ τη χώρα, το ΤΕΦΑΑ τη πόληµα είναι – κατά τη γνώµη µου – έναδιαφορετικό σε πολλού τοµεί και

δράσει Τµήµα, µε διεθνή ακτινοβολίακι αναγνωσιµότητα, τα οφέλη τηοποία καρπούνται όχι µόνο οι 953φοιτητέ µα αλλά και η τοπική κοι-νωνία.

. Που οφείλεται κατά τη γνώµησα η διαφορετικότητά του;

- Οι λόγοι τη διαφορετικότητά τουσυνοψίζονται ω εξή:

- Βρισκόµαστε σε ιδιόκτητο χώρο150 στρεµµάτων δωρεά του ∆ήµουΤρικκαίων.

- Οι αίθουσε, τα εργαστήρια και γε-νικά ο περιβάλλων χώρο δεν κο-σµούνται από αφίσε και γκράφιτιόπω συνήθω συµβαίνει σε πανεπι-στηµιακά ιδρύµατα τη χώρα µα, µεφροντίδα – φυσικά – των φοιτητώνµα, του οποίου και ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ.

- Είµαστε µόλι το 9ο Τµήµα στηνΕλλάδα που αξιολογήθηκε από εξω-τερικού ειδικού – υπογραµµίζον-τα έτσι ότι επιζητούµε την αξιολό-

γηση και µάλιστα την αυστηρή µορφήτη.

- Είµαστε το Τµήµα που ήταν υπεύ-θυνο για την συγγραφή των βιβλίωνΦυσική Αγωγή του Παιδαγωγικού Ιν-στιτούτου, και διεύθυνε το πρόγραµ-µα τη Ολυµπιακή Παιδεία.

- Είµαστε το Τµήµα µε ένα από ταλίγα στη χώρα µα Ευρωπακά µετα-πτυχιακά ERASMUS MUNDUS, µεφοιτητέ που συνειδητά επιλέγουντο ΤΕΦΑΑ στα Τρίκαλα, ενώ – για τοίδιο αντικείµενο – θα µπορούσαν ναπάνε σε αντικειµενικά αναπτυγµέναπανεπιστηµιακά ιδρύµατα τη Ευρώ-πη, όπω τη Γερµανία, Σουηδίακαι Φιλανδία. Και οι φοιτητέ αυτοίπροέρχονται από χώρε όπω Κίνα,Βραζιλία, Καναδά, Βέλγιο και Ιρ-λανδία. Και, φυσικά, µα επιλέγουν γιατην ποιότητα τη δουλειά που γίνεται.

- Είµαστε το µοναδικό ίσω Τµήµατη χώρα όπου δεν χάθηκε ούτε µιαώρα µαθήµατο τα τελευταία 18 χρό-νια για λόγου άσχετου µε το ακα-δηµακό µα λειτούργηµα, όπου ηγραµµατεία απαντάει στα εξωτερικάτηλέφωνα 9 ώρε την ηµέρα, όπου τοκάπνισµα έχει απαγορευτεί εδώ και 10χρόνια, και όπου το 86% των αποφοί-των µα βρίσκουν επαγγελµατικήαπασχόληση. Πολλοί από αυτούέχουν σήµερα λαµπρέ καριέρε τόσοστο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό.

- Κανένα άλλο ΤΕΦΑΑ τη χώραδεν διαχειρίζεται το πλήθο των χρη-µατοδοτούµενων ερευνητικών προ-γραµµάτων που έχει το τοπικό Τµήµα.Λατρεύουµε και προωθούµε την ΑΡΙ-ΣΤΕΙΑ. Ο µέσο όρο επιστηµονικώναναφορών για τα µόλι 22 µέλη ∆ΕΠείναι περίπου από 350 - κάτι που θαµπορούσε κάλλιστα να συγκριθεί µε

οποιοδήποτε Τµήµα, σε οποιοδήποτεγνωστικό αντικείµενο, εντό και εκτόΕλλάδο.

- Είµαστε το Τµήµα που µετέτρεψετην υποτιθέµενη γεωγραφική αποµό-νωση σε εκπαιδευτική όαση, επιστη-µονική δηµιουργία, κοινωνική προ-σφορά. Ένα Τµήµα που αποδεικνύει ότιη επαρχία εξακολουθεί να είναι όρθια…

.Έχετε αναπτύξει συνεργασίεµε άλλου φορεί;

- Βεβαίω. Για παράδειγµα, µε τηνεξαιρετική συνεργασία που έχουµε επι-τύχει µε τη µοναδική στην Ελλάδα Σχο-λή Μονίµων Υπαξιωµατικών, που επί-ση εδρεύει στα Τρίκαλα, το ΤΕΦΑΑπροωθεί ένα παγκοσµίω µοναδικό µε-ταπτυχιακό πρόγραµµα στην Αγγλικήγλώσσα, µε κύριο µέληµα την εκπαί-δευση υπαξιωµατικών και αξιωµατικώντων ενόπλων δυνάµεων και σωµάτωνασφαλεία σε θέµατα φυσική (σω-µατική) κατάσταση, πρόληψη τραυ-µατισµών, διατροφή, κλπ. Στόχο εί-ναι η προσέλκυση φοιτητών/ αξιωµα-τικών στα Τρίκαλα απ’ όλο τον Κόσµο.Το διδακτικό και ερευνητικό προσω-πικό του προγράµµατο θα αποτελέ-

Ένα Πανεπιστηµιακό ΤΕΦΑΑ Τρικάλων

Από πρόσφατη ορκωµοσία (Νοέµβριο 2012) αποφοίτων του ΤΕΦΑΑ

Από την τελετή θεµελίωση νέων κτιρίων του ΤΕΦΑΑ στι 2-10-2012

Για τι επιτυχίε, τι ιδιαιτερότητε, τισυνεργασίε, του στόχου και άλλα πουαφορούν το Τµήµα µιλά ο ΚαθηγητήΕργοφυσιολογία και Πρόεδρό του ∆ρ.Γιάννη Κουτεντάκη

14.01.2013 / 5

σουν οι καλύτεροι ειδικοί από Ελλάδακαι εξωτερικό, οι οποίοι θα κληθούν ναδηµιουργήσουν νέε δυναµικέ στηνεκπαίδευση, την στοχευόµενη έρευνα,την οικονοµία. Ο απώτερο σκοπότου προγράµµατο είναι ο επανα-προσδιορισµό του ρόλου του αξιω-µατικού και υπαξιωµατικού στην δια-µόρφωση υγιών και αποτελεσµατι-κών οργανισµών προ όφελο τη κοι-νωνία.

- Ακόµα, είµαστε το Τµήµα που κα-τόρθωσε – σε συνεργασία µε έναάλλο εξαίρετο ερευνητικό ίδρυµα τηπόλη µα, το ΚΕΤΕΑΘ – να φέρει στηΘεσσαλία στα τελευταία 2 χρόνιαπολλά εκατοµµύρια ευρώ µέσο εθνι-κών και διεθνών ανταγωνιστικών ερευ-νητικών προγραµµάτων. Αποτελέ-σµατα µελετών που έγιναν στο πλαί-σιο των προγραµµάτων αυτών χρησι-µοποιήθηκαν από τον Παγκόσµιο Ορ-γανισµό Υγεία, καθώ και από τα συ-στήµατα Υγεία τη Μεγάλη Βρετα-νία και τη Αµερική. Γίνεται ξεκά-θαρο λοιπόν ότι, µετά την όχι καιτόσο ευγενική υποδοχή που του επι-φύλαξαν επώνυµοι τη τοπική κοι-νωνία, το ΚΕΤΕΑΘ προοδεύει µετα-

τρέποντα την σηµερινή κρίση σε ευ-καιρίε για ανάπτυξη προσφέροντααπασχόληση σε νέου επιστήµονευψηλών προδιαγραφών.

. Υπάρχουν δράσει τουΤΕΦΑΑ πέρα από τα διδακτικάκαι ερευνητικά όρια;

- Το ΤΕΦΑΑ είναι το µοναδικό Τµή-µα ΑΕΙ ή ΤΕΙ τη χώρα που δώρισε200 ποδήλατα στου φοιτητέ του, κά-νοντα πράξη αυτό που λέµε κοινωνι-κή ευαισθησία, αλληλεγγύη, αγάπηπρο το περιβάλλον, σύνδεση µε τηνκοινωνία.

- Είµαστε το Τµήµα που συνεργά-ζεται µε πολλά σχολεία τη περιοχή– όπω το Μουσικό Σχολείο Τρικάλων– και το πρόγραµµα «πνοή».

- Έχουµε πλήθο καινοτόµων δρά-σεων όπω είναι η «Συµµαχία για τηνΆσκηση» και η «Άθληση για Όλου -Επιστηµονική Υποστήριξη» που υλο-ποιούνται για λογαριασµό του Υπουρ-γείου Υγεία & Κοινωνική Αλληλεγ-γύη.

- Είµαστε το µοναδικό ίσω Τµήµαστη χώρα όπου, στι παρούσε οικο-νοµικέ συνθήκε, ανεγείρονται δύο

νέα κτίρια που θα εµπλουτίσουν τιυπάρχουσε υποδοµέ.

. Γιατί θεωρείτε ότι οι φοιτητέεπιλέγουν το ΤΕΦΑΑ;

- ∆εν γνωρίζουµε γιατί επιλέγουν τοΤΕΦΑΑ στα Τρίκαλα. Γνωρίζουµε όµωγιατί θα έπρεπε να το επιλέξουν: διό-τι κανένα άλλο όµορο Τµήµα στηχώρα µα δεν συγκεντρώνει τα ακα-δηµακά χαρακτηριστικά ποιότητα,καινοτοµία, παραγωγή πρωτογε-νού γνώση, διεκδίκηση εθνικώνκαι ευρωπακών ανταγωνιστικών ερευ-νητικών προγραµµάτων, διεθνών συ-νεργασιών, παγκόσµια αναγνωριση-µότητα µεγάλου µέρου του ακαδη-µακού προσωπικού, κλπ, που έχει τοτοπικό ΤΕΦΑΑ.

(Συνέχεια στη σελ. 6)

Τµήµα... µε ∆ιεθνή ακτινοβολίακαι αναγνωρισιµότηταΑπό την θεµελίωση νέων κτιρίωντου ΤΕΦΑΑ, στι 2-10-2012. Το...µυστρί κρατά ο ΠεριφερειάρχηΘεσσαλία κ. Κώστα Αγοραστό.Πίσω του οι κ.κ. ΧρήστοΜιχαλάκη (αντιπεριφερειάρχηΤρικάλων) και Γιάννη Κουτεντάκη(πρόεδρο ΤΕΦΑΑ)

Ο πρόεδρο του ΤΕΦΑΑ κ. Γιάννη Κουτεντάκη και ο διοικητή τη ΣΜΥΤαξίαρχο ∆ηµήτριο Μπίκο, δίνουν νέα ώθηση στι δύο Σχολέ

µε την συστηµατική δουλειά που κάνουν αλλά και την άψογη συνεργασία του για την εκπόνηση κοινού, πρωτοποριακού

σε παγκόσµιο επίπεδο, προγράµµατο

6 / 14.01.2013

(Συνέχεια από τη σελ. 5)

- Θα ήθελα εδώ να προσθέσω τοεξή. Όλοι σχεδόν οι Έλληνε και ξέ-νοι φοιτητέ µα, µετά την αποφοίτη-σή του, θέλουν να επιστρέψουν σταΤρίκαλα και στο ΤΕΦΑΑ. Αυτό συµ-βαίνει ακόµα και σε περιπτώσει πουοι νέοι συνάδελφοι έχουν καλοπλη-ρωµένε δουλειέ σε χώρε όπω ηΑµερική και η Αγγλία. Μήπω τελικάόλοι αυτοί βλέπουν κάτι που δεν βλέ-πουµε εµεί οι άλλοι;

. Καταλαβαίνουµε λοιπόν ότι τοΤΕΦΑΑ προσφέρει πολλά στουφοιτητέ του κι όχι µόνο. Ποιοείναι το όραµα του Τµήµατο;

- Ω Τµήµα, πράγµατι έχουµε έναόραµα, που λέει: «Με γνώµονα τη µόρ-φωση, γνώση, έρευνα και καινοτοµία,να χαράξουµε την πορεία µα ω έναεθνικό και διεθνέ κέντρο αριστεία σεθέµατα αθλητισµού, άσκηση, υγεία& ποιότητα ζωή». Αυτό το όραµαµπορεί να δει οποιοσδήποτε πολίτηστην αρχική σελίδα του ιστοχώρουτου Τµήµατο (www.pe.uth.gr). Μεάλλα λόγια, θέλουµε να ανεβάσαµε τονπήχη πάνω από τα όρια τη πόλη, τηχώρα, τη Ευρώπη.

. Νου υγιή εν σώµατι υγιεί…Αποτελεί «σύνθηµα» τουΤµήµατο κι εφαλτήριο τηλειτουργία του;

- Οι τοµεί του οποίου θερα-πεύουµε στο ΤΕΦΑΑ έχουν επιστηµο-νική, κοινωνική, και, ιδιαίτερα, οικο-νοµική απήχηση. Και τούτο διότι έχουνω βάση τον άνθρωπο. Α µην ξεχνά-µε ότι ο άνθρωπο έχει την ανατοµίακαι τον εγκέφαλο που έχει για ένα καιµόνο λόγο – για να κινείται. Και όταναυτό δεν γίνεται, οι επιπτώσει είναιπολλέ για του πολίτε µία χώραπου βρίσκεται σε αγώνα αναζήτησηλύσεων. «Νου υγιή εν σώµατι υγιεί»έλεγαν κάποιοι … Εάν οι Έλληνε αυ-ξήσουν την σωµατική του δραστη-ριότητα κατά 30%, θα υπάρξει µείωσηεξόδων νοσηλεία του ΕΣΥ κατά πε-ρίπου 40%. Τεράστια κοινωνικά και οι-κονοµικά οφέλη για µία χώρα που επα-ναπροσδιορίζεται.

- Ένα άλλο «σύνθηµά» µα είναι:δουλειά, δουλειά και λίγη ακόµα δου-λειά. Σε µία χώρα που δεν παράγει τί-ποτα, ούτε καν λεµόνια, πρέπει να δεί-ξουµε στου νέου ότι µόνο µε τηνδουλειά και την συνέπεια µπορεί να αλ-λάξει η ζωή του.

. Το ότι εκπροσωπήσατε τηνΕλλάδα και την Μ. Βρετανία σε

Παγκόσµια Πρωταθλήµατα,Ολυµπιακού Αγώνε καιΧορευτικά Φεστιβάλ ωαθλητή, εθνικό προπονητή,επιστηµονικό συνεργάτη καιχορευτή/χοροδιδάσκαλο, σαβοήθησε να δείτε έναδιαφορετικό ρόλο για το ΤΕΦΑΑ;

- Από µικρό έκανα πράγµατα πουέδιναν την εντύπωση ότι δηµιουργού-σαν προποθέσει σύγκρουση. Γιαπαράδειγµα, ασχολήθηκα ταυτόχροναµε το άθληµα τη κωπηλασία και τονχορό που, για του περισσότερου, εί-ναι αλληλοσυγκρουόµενε δραστη-ριότητε. Στην πραγµατικότητα όµω,η µία βοήθησε την άλλη. Άλλωστεµου αρέσει να κυνηγάω το «αδύνατο»,το «ασύµβατο» και µε αφήνουν αδιά-φορο κορώνε περί «συνάφεια» και«συναφών αντικειµένων» που δεν είναιτίποτα άλλο παρά συνώνυµο των καρ-τέλ και τη «παράγκα». Επειδή «πα-ράγκε» όµω δεν υπάρχουν µόνοστο ποδόσφαιρο, προσπαθούµε στοΤΕΦΑΑ να δηµιουργήσουµε συνέρ-γειε διαφορετικών κατευθύνσεων καιαντιλήψεων δίνοντα έµφαση στηνοµαδικότητα και στην δηµιουργία σκε-πτόµενων αποφοίτων, ικανών στη εξεύ-ρεση λύσεων. Για πρώτη ίσω φορά, 6διαφορετικέ επιστήµε (εργοφυσιο-λογία, κλινική φυσιολογία, βιοχηµεία,βιοκινητική, ψυχολογία και προπονη-τική) συνεργάζονται αρµονικά µε εκ-πληκτικά αποτελέσµατα, τα οποία ξε-περνούν κατά πολύ τα σύνορα τη χώ-ρα. Επιζητούµε το νέο και το διαφο-ρετικό. Και είναι αυτό που µα ξεχω-ρίζει από τα άλλα ΤΕΦΑΑ τη χώρα.

. Υπάρχει κάτι που σαπροβληµατίζει σε σχέση µε τοΤΕΦΑΑ και το πανεπιστήµιογενικότερα;

- Αυτό που προβληµατίζει είναι η(αναγκαστική) εξάρτηση του Τµήµατοαπό τα Υπουργεία των Αθηνών, ταοποία νοµοθετούν µε βάση τον (εκλο-γικό) όγκο τη πρωτεύουσα, παρά µεβάση την ποιότητα τη επαρχία. Επί-ση προβληµατίζει το θέµα τη αξιο-λόγηση η οποία, για κοµµατικού καισυνδικαλιστικού λόγου, είναι ελλιπήκαι χαοτική, µε συνέπεια να υπάρχουνστο Ελληνικό πανεπιστήµιο έντονακρούσµατα αναξιοκρατία.

. Ποιοι είναι οι στόχοι πουθέτετε για το ΤΕΦΑΑ;

- Να συνεχίσουµε να εργαζόµαστε µεστόχο το καλύτερο δυνατόν στουτοµεί του υγιού αθλητισµού και ποι-

ότητα ζωή. Να βελτιωθούµε στην δη-µιουργία πρωτογενού γνώση και ναθεµελιώσουµε υπηρεσίε υψηλή προ-

στιθέµενη αξία σε περιοχέ όπω θε-ραπευτικό τουρισµό, διακοπή κα-πνίσµατο, άτοµα µε ειδικέ ανάγκε,αλλαγή του κλίµατο και υγεία, έλεγ-χο τη παχυσαρκία, κλπ. Να επι-κεντρωθούµε στην εξωστρέφεια και σεκαινοτόµε δράσει όπω η «Συµµαχίαγια την Άσκηση», και να συµµετά-σχουµε στην βελτιστοποίηση προόν-των που σχετίζονται µε τη σωµατικήδραστηριότητα. Θέλουµε δηλαδή να γί-νουµε το Τµήµα που θα αφήσει το πε-δίο τη εικασία για να επενδύσει στοπεδίο τη ουσία. Να ανεβάσαµε τονπήχη πάνω από τα όρια τη πόλη, τηχώρα, τη Ευρώπη κάνοντα το ΤΕ-ΦΑΑ τη πόλη διεθνώ αναγνωρίσιµοκαι προορισµό αριστεία.

Π.Μ.

Ο Καθηγητή Εργοφυσιολογίακαι Πρόεδρο του Τµήµατο Τρικά-λων του ΤΕΦΑΑ του ΠανεπιστηµίουΘεσσαλία ∆ρ Γιάννη Κουτεντάκηέλαβε το πτυχίο του το 1974 απότο ΕΑΣΑ στη Θεσσαλονίκη. Το1984 έκανε το µεταπτυχιακό τουστο Πανεπιστήµιο Birminghamστην Αγγλία, από όπου απέκτησεκαι το διδακτορικό του το 1991.

Σε ό,τι αφορά στο επαγγελµατι-κό ιστορικό του από το 1975 ω το1982 ασκούσε τα καθήκοντά τουω καθηγητή Σωµατική Αγωγήστο Νοµό Μαγνησία και το Βόλο,από το 1977 ω το 1980 υπήρξεΕθνικό Προπονητή Κωπηλασία,στην Ελληνική Κωπηλατική Οµο-σπονδία. Από το 1984 ω το 1987Εθνικό Προπονητή Κωπηλασία,στη Βρετανική Κωπηλατική Οµο-σπονδία. Από το 1987 ω το 1991εργάστηκε ω Ανώτερο Φυσιο-λόγο, στο Ιατρικό Κέντρο ΒρετανικήΟλυµπιακή Επιτροπή, στο Λονδίνο.Από το 1992 ω το 1998 απασχολή-θηκε ω Επισκέπτη Καθηγητή, σεΣχολέ Μοντέρνου & Κλασσικού Χο-ρού, στο Λονδίνο. Από το 1991 ω σή-µερα εξακολουθεί να είναι Αναπλη-ρωτή/Επισκέπτη Καθηγητή, στοΠανεπιστήµιο Wolverhampton, στηνΑγγλία. Από το 2002 ω το 2007 διε-τέλεσε αναπληρωτή Καθηγητή,(Εργοφυσιολογία) στο ΤΕΦΑΑ, κιαπό το 2006 ω το 2011 ∆ιευθυντή,στο Ινστιτούτο Σωµατική Απόδοσηκι Αποκατάσταση, του υπουργείουΑνάπτυξη. Από το 2007 ω σήµεραείναι καθηγητή (Εργοφυσιολογία),στο ΤΕΦΑΑ, του Πανεπιστηµίου Θεσ-σαλία, ενώ παράλληλα από το 2010ω σήµερα είναι πρόεδρο του ΤΕ-ΦΑΑ.

Ερευνητικέ & Ακαδηµακέ ∆ραστηριότητε

Ο ∆ρ Κουτεντάκη έχει συµµετά-σχει µε επιτυχία στη διεκδίκηση µε-γάλων εθνικών και διεθνών χρηµα-τοδοτούµενων ερευνητικών προ-γραµµάτων. Έχει περίπου 500 διε-

θνεί επιστηµονικέ εργασίε σε βι-βλία, έγκριτα περιοδικά, πρακτικάσυνεδρίων, κλπ, στου τοµεί τη αν-θρώπινη απόδοση και υγεία.

Ενδεικτικό στοιχείο τη βαρύτητατου εν λόγω επιστηµονικού έργου εί-ναι το γεγονό ότι µέρο του έχειχρησιµοποιηθεί από επίλεκτου ορ-γανισµού, όπω το Σύστηµα Υγείατη Σκωτία, ενώ υπήρξε συντελε-στή στην ίδρυση και λειτουργίαεξειδικευµένων εργαστηρίων για λο-γαριασµό τη Βρετανική Ολυµπια-κή Επιτροπή, των ενόπλων δυνά-µεων του Πακιστάν, του ΤΕΦΑΑ, κλπ.

Ο ∆ρ Κουτεντάκη έχει ακόµα δια-τελέσει αξιολογητή Ευρωπακών πα-νεπιστηµιακών τµηµάτων και προ-γραµµάτων σπουδών, έχει συµµετά-σχει στην απονοµή διδακτορικών δι-πλωµάτων σε 18 πανεπιστήµια σεόλο τον κόσµο, έχει ιδρύσει και διευ-θύνει το πρώτο παγκοσµίω µετα-πτυχιακό στην «Επιστήµη του Χορού»(Πανεπιστήµιο Wolverhampton), και εί-ναι διευθυντή του µεταπτυχιακού«Άσκηση & Υγεία» (ΤΕΦΑΑ). Αναγνω-ρίζεται διεθνώ ω ένα εκ των πρω-τοπόρων που συνέδεσαν ακαδηµακάκι ερευνητικά την τέχνη του χορού(κλασικό και µοντέρνο χορό) µε τηνεπιστήµη (φυσιολογία, βιοχηµεία).

Ποιο είναι ο Ποιο είναι ο ΓΓιάννηιάννη ΚΚουτεντάκηουτεντάκηMA, PhDMA, PhD

Πρόεδρο ΤΕΦΑΑ, Πανεπιστήµιο Θεσσαλία

Από την τελετή θεµελίωση νέων κτιρίων του ΤΕΦΑΑ στι 2-10-2012

14.01.2013 / 7

8 / 14.01.2013

«Όταν εµπήκα ει τη ΣΜΥ

καθόταν δυο πουλάκια

το ένα µου είπε υποµονή

και τ’ άλλο δυο χρονάκια

Τα µακαρόνια που ’φαγα

όλα αν τα ενώσω

θα κάνω σιδηρόδροµο

να ’ρθω να σ’ ανταµώσω»

* οι πανηγυρισµοί στο σπίτι για την επαγ-γελµατική εξασφάλιση του µεγάλου γιου«βρέξει, χιονίσει η καραβάνα θα γεµίσει»

* το πρώτο επισκεπτήριο όλη τη οικο-γένεια και του ευρύτερου συγγενικού κύ-κλου κάπου µέσα στον Νοέµβρη του 1984ένα συννεφιασµένο απόγευµα Κυριακή,βλέποντα για πρώτη φορά πίσω από τονψηλό (τότε) µαντρότοιχο που περιέβαλε ταεπιβλητικά κτίρια τη Σχολή στι παρυφέτου κέντρου τη πόλη (οι πρώτε φωτο-γραφίε που τράβηξα µε την αυτόµατη φω-τογραφική Kodak: µαµά-µπαµπά µε τον γιο,η γιαγιά µε τον εγγονό, τα ξαδέλφια και οιθείοι µε τον… νεοσύλλεκτο)

* πληροφορίε, γεγονότα, περιστατικάπου ξεκλείδωναν τα «µυστικά» τη στρατιω-τική ζωή, εκπαίδευση, πειθαρχία και…µύηση

* συνειδητοποίηση ότι ο µεγάλο αδελφόείχε πλέον µια δεύτερη οικογένεια και δηέναν δεύτερο «πατέρα» εντό τη σχολή,έναν δευτεροετή που είχε αναλάβει τηνπροσαρµογή και τον κατατοπισµό του, ανα-βιώνοντα πολλέ φορέ… παλιού και… δο-κιµασµένου τρόπου εκπαιδεύσεω

* µπουλούκια συµµαθητών του από Αθή-να, Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Άρτα, Λαµία, ∆ρά-µα, Κοµοτηνή, Σέρρε, Κρήτη που κατέ-φθαναν τι Κυριακέ στο σπίτι µα για καφέκαι γλυκό και πυρετώδει προετοιµασίεστην κουζίνα για να βγούµε ασπροπρόσω-ποι ω οικοδεσπότε και ω Τρικαλινοί

στου ετεροδηµότε (σπίτια τότε οι µαθητέδεν επιτρέπονταν να νοικιάζουν στην πόλη)

* η πρώτη επίσηµη έξοδό µου ω µαθή-τρια τη α’ γυµνασίου στον αποκριάτικοχορό τη ΣΜΥ συνοδεύοντα τον αδελφόµου και φωτογραφίε που µα δείχνουν ναχορεύουµε υπό του ήχου τη ορχήστρατη σχολή

* φυσικά το 17 στροφών «τραγούδι τουπρωτοετή τη ΣΜΥ» που κάποιοι στίχοι τουείναι τόσο έντονα χαραγµένοι στη µνήµη µου,που ξεπηδούν αβίαστα µε το παραµικρό ερέ-θισµα:«Όταν εµπήκα ει τη ΣΜΥκαθόταν δυο πουλάκια

το ένα µου είπε υποµονήκαι τ’ άλλο δυο χρονάκια»

Τα µακαρόνια που ’φαγαόλα αν τα ενώσωθα κάνω σιδηρόδροµονα ’ρθω να σ’ ανταµώσω»

* το ξάφνιασµά µου όταν µε παρέα συνο-µήλικων διασχίζαµε τον πεζόδροµο τηΑσκλη-πιού και στη θέα οµάδα µαθητών τη ΣΜΥ(τότε απαγορεύονταν να κυκλοφορούν στιεξόδου του µε πολιτικά) άκουσα φίλο µουαγόρι να του αποκαλεί «τίκια» (από τον ήχο-όπω πληροφορήθηκα- που έκαναν στηνάσφαλτο τα τακούνια των σκαρπινιών του).Αρχικά γέλασα, στη συνέχεια µε ενόχλησε…

ΤΗΣ ΑΦΡΟ∆ΙΤΗΣ ΝΑΝΑΚΗ

“Οταν εµπήκα ει τη ΣΜΥ...”

14.01.2013 / 9

Κάπω έτσι η ΣΜΥ µπήκε στην οικο-γένειά µα, εννιά χρόνια µετά την µε-ταφορά και λειτουργία τη στα Τρί-καλα τον Νοέµβριο του 1975. Κα-

τακλυσµό από µνήµε και θύµησε µια άλ-λη εποχή, µια άλλη νοοτροπία, µια άλ-λη εικόνα- αντίληψη που ο …έξω κόσµοείχε για τον στρατό.Για τη Σχολή Μονίµων Υπαξιωµατικών ίσω

να έχει λόγο ο κάθε τρικαλινό ο οποίο θεω-ρεί πω η πορεία τη µέσα στο χρόνο είναι πα-ράλληλη µε την πορεία τη πόλη µα και τηΕλλάδα γενικότερα µετά την µεταπολίτευση.Άλλωστε η ΣΜΥ µετρά στο νοµό κοντά τέσ-σερι δεκαετίε και η παρουσία τη στο διάβατου χρόνου γίνεται ολοένα και πιο έντονη, ολο-ένα και πιο αισθητή. Από την εσωστρέφεια πουχαρακτήριζε παλαιότερα τον στρατό, η τάση,η ιδεολογική κατεύθυνση που επικρατεί σήµεραθέλει τα µέλη τη στρατιωτική κοινότηταενεργά στι τοπικέ κοινωνίε όπου λειτουρ-γούν αντίστοιχε σχολέ και υπάρχουν στρα-τιωτικέ υποδοµέ.

Στόχο η καλλιέργεια τη εξωστρέφειαγια την αναβάθµιση τη Σχολή«Τα τελευταία χρόνια καταβάλλεται από τη

σχολή µια συντονισµένη προσπάθεια προκει-µένου να ενισχυθεί η εξωστρέφεια, δεδοµένουότι παλαιότερα, αρχή γενοµένη από τη µε-ταφορά τη ΣΜΥ στα Τρίκαλα επικρατούσε ηνοοτροπία του ξένου, παρότι η πλειονότητα τωνανθρώπων τη δεν ήταν ξένοι, αλλά Τρικαλινοί»σηµειώνει ο διοικητή τη σχολή ταξίαρχοκ. ∆ηµήτρη Μπίκο και συνεχίζει:«Ίσω φταίει περισσότερο ο στρατό γιατί εί-

ναι εκ φύσεω ένα συντηρητικό οργανισµόκαι πρέπει να είναι. Απλά πρέπει και µε το πέ-ρασµα του χρόνου να δίνει το δικό του στίγµαµε µεγαλύτερη εξωστρέφεια. Είναι µια δύσκοληδουλειά, γιατί οι παλαιότεροι έχουµε µάθει έτσι.Αλλά πλέον έχουν πέσει τα τείχη (µεταφορικάκαι κυριολεκτικά).Η τρικαλινή κοινωνία την αγκαλιάζει τη σχο-

λή µε στοργική αγάπη θα έλεγα και είµαι πάραπολύ ευχαριστηµένο. Αλλά και η τρικαλινή κοι-νωνία νοµίζω δεν έχει παράπονο από τη σχο-λή γιατί είναι παντού, στο κοινωνικό προφίλ καιστο στρατιωτικό κοµµάτι αλλά και στο ακαδη-µακό δεδοµένου ότι και µε το ΤΕΦΑΑ έχουµεµια φανταστική συνεργασία.Θεωρώ επίση πω και η κοινωνία συνειδη-

τοποίησε πω η ΣΜΥ είναι ένα σηµαντικό πα-ραγωγικό κοµµάτι τη».

Πρέπει ναέχουµε

ευτυχισµένουτου µαθητέ

«Όλοι οι υπαξιωµατικοί τη χώραέχουν περάσει από τα Τρίκαλα, είναι οικαλύτεροι πρεσβευτέ τη πόλη σεόλη την Ελλάδα και αν έχουν καλέ ανα-µνήσει ξανάρχον-ται.Έχουµε πάρα

πολλού συλλόγουαποφοίτων διαφό-ρων τάξεων που επι-στρέφουν στηνπόλη και συναντι-ούνται για να θυµη-θούν τα δυο χρόνιαπαραµονή και εκ-παίδευσή του στησχολή. Και πραγµα-τικά µα λένε τα κα-λύτερα για τα Τρί-καλα.Τι προάλλε έλε-

γα στον δήµαρχο Τρικκαίων τον κ. Λάπ-πα ότι είναι πολύ σηµαντικό να τηρούµεστην καθηµερινότητα του σπουδαστέευτυχισµένου. ∆ηλαδή κουράζονται πουκουράζονται - γιατί το πρόγραµµα είναιαπαιτητικό-τουλάχιστον όταν θα βγαίνουνέξω τον ελεύθερο χρόνο του, να τουέχουµε ευτυχισµένου, να έχουν όµορ-φε αναµνήσει από την πόλη, γιατίόταν θα φύγουν από τα Τρίκαλα ή στηνάδειά του θα πάρουν την οικογένειάτου, του φίλου του και θα ξανάρθουννα επισκεφθούν την περιοχή, τον ορεινόόγκο, τα Χριστούγεννα το Μύλο…».

Προ επίρρωση µάλιστα των ισχυρισµών του, ο κ. Μπίκο, παραθέτειοικονοµικά µεγέθη που δεν αφήνουν περιθώρια για αµφισβητήσει:

«Αν σκεφτείτε ότι κατά µέσο όρο η σχολή ετήσια αποδίδει στην τρικαλινήκοινωνία 1,5 περίπου εκατ. ευρώ µπορείτε να φανταστείτε το µέγεθο

του κυττάρου αυτού τη τρικαλινή κοινωνία. Και δεν µιλάω για έµµεσακόστη που αφορούν στην σχολή, αλλά στα άµεσα για τι οικογένειε, γιατα φαγητά, αυτό το ζεστό χρήµα που αποδίδεται από τη σχολή στηντρικαλινή κοινωνία, το προσωπικό το τρικαλινό που εργάζεται στι

εγκαταστάσει τη».

1,5 εκατ. ευρώ αφήνει ετησίωη ΣΜΥ στα Τρίκαλα

Ο κ. ∆ηµήτρη Μπίκο

«Σ’ ΑΓΑΠΩ«Σ’ ΑΓΑΠΩΤΡΙΚΑΛΑ, Σ’ΤΡΙΚΑΛΑ, Σ’

ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»3 Με τα καλύτερα λόγια µιλούν φοιτητέ

από όλο τον κόσµο που κάνουν τοµεταπτυχιακό και το διδακτορικό του στο

Πανεπιστηµιακό Τµήµα3 Στο πλαίσιο του Ευρωπακού

Μεταπτυχιακού Προγράµµατο στηνΑθλητική Ψυχολογία και του ∆ιδακτορικού

Κύκλου Σπουδών

Προέρχονται από γειτονικέ, αλλά και πολλέ φορέαπό µακρινέ χώρε. Οι περισσότεροι δεν µιλούν ελ-ληνικά αλλά έχουν αποκτήσει φίλου στην πόλη τηνοποία γνώρισαν µέσα από τι σπουδέ του και τηνοποία όπω οι ίδιοι δηλώνουν αγαπούν. Ο λόγο γιατου φοιτητέ του Ευρωπακού Μεταπτυχιακού Προ-γράµµατο στην Αθλητική Ψυχολογία του ΤΕΦΑΑ,αλλά και του ∆ιδακτορικού Κύκλου Σπουδών. Πρόκει-ται για νέου από το Βέλγιο, την Αιθιοπία, την Κίνα, τηνΚολοµβία, τη Σερβία, τον Καναδά, την Ιταλία, αλλά κι Έλ-ληνε που µιλούν µε τα καλύτερα λόγια και υπεραµύ-νονται τη επιλογή του τόσο σε ό,τι αφορά στο Τµή-µα, όσο και σε ό,τι αφορά στην πόλη των Τρικάλων. Απότου φοιτητέ δεν θα µπορούσαν να απουσιάζουν καιοι Τρικαλινοί…

Περιγράφουν την εµπειρία του στο ΤΕΦΑΑ ω µίααπό τι καλύτερε επιλογέ που θα µπορούσαν να κά-νουν, ενώ εκθειάζουν τα πλεονεκτήµατα τη πόλη τωνΤρικάλων που του υποδέχθηκε και του ενέταξεστου κόλπου τη χωρί προβλήµατα, χάριν τη φι-λοξενία των Τρικαλινών.

Α δούµε τι µα είπαν οι φοιτητέ του ΕυρωπακούΜεταπτυχιακού Προγράµµατο στην Αθλητική Ψυχο-λογία…

1. Το όνοµά µου είναι Cedric Arijs. Κατάγοµαι από τοΒέλγιο, όπου και τελείωσα το µεταπτυχιακό µου πάνωστην Κλινική Ψυχολογία πέρυσι στο Πανεπιστήµιο τη Γάν-δη. Αποφάσισα να ακολουθήσω το Ευρωπακό Μετα-πτυχιακό Πρόγραµµα στην Ψυχολογία του Αθλητισµού

και τη Άσκηση για να συν-δυάσω το ενδιαφέρον µουγια την ψυχολογία, µε τοπάθο µου για τον αθλητι-σµό. Οι εµπειρίε µου µέχριτώρα στα Τρίκαλα είναι πολύθετικέ. Μαθαίνω από τουκαλύτερου καθηγητέ τηΕυρώπη και ίσω του Κό-σµου. Μου αρέσει ιδιαίτερατο γεγονό ότι µπορώ να µι-λήσω ανοιχτά µε του καθη-γητέ µου για όλα τα θέµα-τα που µε απασχολούν, χω-ρί να είµαι αναγκασµένο

να περιοριστώ µόνο σε µερικά από αυτά. Η πόλη των Τρι-κάλων είναι µια όµορφη πόλη µε πολύ φιλικού ανθρώ-που. Οι γνώσει µου όσον αφορά την ελληνική γλώσσαείναι πολύ µικρή, αλλά ο καθένα τριγύρω µου είναι πρό-θυµο να µου διδάξει περισσότερο κι έτσι έχω την αί-σθηση ότι ήδη έχω µερικού Έλληνε φίλου εδώ.

2. Το όνοµά µου είναιΜαρία Παπουτσή και κατάγοµαιαπό τη Θεσσαλονίκη. Είµαι απόφοιτη του Τµήµατο Ψυ-χολογία του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονί-κη και συνέχισα τι σπουδέ µου στο Πανεπιστήµιο Αθη-νών µε ειδίκευση στην Κλινική Ψυχολογία. Σήµερα είµαιµεταπτυχιακή φοιτήτρια στο Ευρωπακό ΜεταπτυχιακόΠρόγραµµα στην Ψυχολογία του Αθλητισµού και τη

Ανάµεσα στου πρώτου

Με τον καθορισµό µία σειρά βραχυ-πρόθεσµων, µεσοπρόθεσµων και µακρο-πρόθεσµων δράσεων στο πλαίσιο ενόστρατηγικού σχεδιασµού ανάπτυξη καιβιωσιµότητα, το ΤΕΦΑΑ του Πανεπι-στηµίου Θεσσαλία έχει ανελιχθεί ωένα από τα πρώτα 10 µεταξύ όλων τωνΤµηµάτων ΑΕΙ & ΤΕΙ τη χώρα που συµ-µετείχαν στι διαδικασίε εσωτερικήκαι εξωτερική αξιολόγηση του υπουρ-γείου Παιδεία.Με γνώµονα την αριστεία, έχει ανα-

δειχθεί ω ένα από τα καλύτερα στοχώρο τη άσκηση και ποιότητα ζωήστην Ελλάδα, εφαρµόζοντα σύγχροναπρογράµµατα προπτυχιακών και µετα-πτυχιακών σπουδών κι αναπτύσσοντακαινοτόµε ερευνητικέ και κοινωνικέ

δράσει.Παράλληλα, η διεθνή καλή εικόνα του

Τµήµατο έχει καθιερωθεί µε τι πολυά-ριθµε αναφορέ στο επιστηµονικό έργοπου διεξάγεται, καθώ και µε τη διαρκώαυξανόµενη συµµετοχή φοιτητών και προ-σωπικού σε διεθνεί οργανισµού καιδραστηριότητε.

Σπουδέ και φοιτητέΟ αριθµό των ενεργών προπτυχιακών

φοιτητών ανέρχεται σε 660 συνολικά καιοι κατευθύνσει του προπτυχιακού προ-γράµµατο είναι οι εξή:• Αγωνιστικό Αθλητισµό• Υγεία, Αναψυχή, Οργάνωση - ∆ι-

οίκηση• Παιδαγωγικών - Ειδική ΑγωγήΤο ΤΕΦΑΑ παρέχει τη δυνατότητα από-

κτηση µεταπτυχιακού τίτλου σπουδών

Ανάµεσα στα 10ΑΕΙ & ΤΕΙ

ΤΕΦΑΑ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

18 έτη συνεχού κι επιτυχηµένηλειτουργία συµπληρώνει φέτο τοτµήµα Τρικάλων του ΤΕΦΑΑ τουΠανεπιστηµίου Θεσσαλία πουιδρύθηκε το 1993. Το πανεπιστηµιακότµήµα δέχθηκε του πρώτουφοιτητέ το ακαδ. έτο 1994-1995.Μέχρι σήµερα από αυτό αποφοίτησαν984 φοιτητέ και βρίσκονται σε

διαδικασία απόκτηση πτυχίου 722φοιτητέ. Η επιτυχηµένη του πορείασυνεχίζεται και φέτο καθώπερισσότεροι από 159 νέοι φοιτητέόλων των κατηγοριών (Πανελλήνιεεξετάσει, ειδικών κατηγοριών,οµογενών κλπ) παρακολουθούν τονκύκλο σπουδών του ακαδηµακούέτου 2012-2013.

Η συνολική έκταση στην οποία εκτείνονται οι εγκαταστάσει του ΤΕΦΑΑ ανέρχονται σε 150 στρέµµατα

10 / 14.01.2013


ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»

14.01.2013 / 11

Άσκηση του ΤΕΦΑΑ. Νιώθω πολύ τυχερή που επιλέχ-θηκα στο συγκεκριµένο πρόγραµµα δεδοµένου ότι σουπροσφέρει ευκαιρίε για να δι-ευρύνει το µυαλό σου και νακάνει µέρο των σπουδώνσου στο εξωτερικό, συναν-τώντα διαφορετικέ κουλ-τούρε και νοοτροπίε. Είµαιευχαριστηµένη από του κα-θηγητέ, τι εγκαταστάσει, τηδιαµονή, το πρόγραµµα σπου-δών και του συµφοιτητέµου. Η πόλη των Τρικάλων εί-ναι άνετη και µπορεί να βρειτα πάντα πολύ εύκολα κι απλά,χωρί πολλέ µετακινήσει. Ηεµπειρία µου εδώ είναι µονα-δική, καθώ γνώρισα ανθρώπου από όλο τον κόσµο καιµοιραζόµαστε µαζί τι ανησυχίε, τι ιδέε, τα όνειρα καιτι εµπνεύσει µα.

3. Το όνοµά µου είναι Bartura Khelifa και κατάγοµαιαπό την Αιθιοπία, το όνοµα τη οποία προέρχεται απότην Ελληνική λέξη «Α-θίοψ». Σπουδάζω για το δεύτερόµου Master το οποίο είναι τοΕυρωπακό Masters Αθλητι-κή Ψυχολογία που γίνεταιστο ΤΕΦΑΑ του Πανεπιστηµί-ου Θεσσαλία. Απολαµβάνωαµέριστη υποστήριξη απότου καθηγητέ µου και το δι-οικητικό προσωπικό του Τµή-µατο. Όλοι του είναι εντυ-πωσιακοί. Με εντυπωσίασεεπίση η ευγενική συµπερι-φορά των κατοίκων τη πόλητων Τρικάλων που σε κάνουννα αισθάνεσαι άνετα µεταξύτου. Θα µπορούσα να πωπολλά καλά πράγµατα τόσο για το ΤΕΦΑΑ και το πρό-γραµµα όσο και για τα Τρίκαλα, αλλά θα ήθελα να τε-λειώσω µε δύο Ελληνικέ λέξει: «γεια σα».

4. Το όνοµά µου είναι Yang Tao και κατάγοµαι από τοΠεκίνο, Κίνα. Είµαι απόφοιτη του Αθλητικού Πανεπι-στηµίου του Πεκίνου µε ειδικότητα Οργάνωση κα ∆ιοί-κηση Αθλητισµού. Αυτή είναι η πρώτη φορά του σπου-δάζω στο εξωτερικό. Παρά τογεγονό ότι µερικέ φορέµου λείπει η οικογένειά µου, ηζωή εδώ είναι πραγµατικά υπέ-ροχη. Η Ελλάδα είναι τελείωδιαφορετική από τη χώρα µου.Ο ρυθµό τη ζωή, η συµπε-ριφορά των ανθρώπων και οιεικόνε τη Ελλάδο είναι θε-αµατικέ. Ένα ακόµα πράγµαπου θέλω να τονίσω είναι ότιτο πρόγραµµα σπουδών τουΕυρωπακού ΜεταπτυχιακούΠρογράµµατο στην Ψυχολο-γία του Αθλητισµού και τηΆσκηση είναι φοβερό. Επέλεξα τα Τρίκαλα µεταξύΣουηδία και Φιλανδία λόγω τη ποιότητα του Τµή-µατο. Οι καθηγητέ και οι συµφοιτητέ µου εδώ πάν-τα δίνουν καινούργιε ιδέε και του ευχαριστώ όλου.Θα αγαπώ για πάντα αυτή την εµπειρία.

5. Το όνοµά µου είναι Carlos Ortiz και γεννήθηκα στηνΝ. Αµερική, στην Κολοµβία. Ήρθα στην Ελλάδα και σταΤρίκαλα διότι έµαθα για το ΤΕΦΑΑ και για τα µεταπτυ-

µέσα από τα προγράµµατα µεταπτυχιακώνσπουδών που είναι τα ακόλουθα:• Άσκηση και Υγεία• Ψυχολογία τη Άσκηση• Άσκηση και Ποιότητα Ζωή (∆ιατµη-

µατικό)Αξίζει να αναφερθεί ότι ο αριθµό µε-

ταπτυχιακών φοιτητών (ετησίω) ανέρχε-ται σε 50, ενώ ο αριθµό των υποψηφίωνδιδακτόρων σε 24.

ΕγκαταστάσειΑρχικά στεγάστηκε στι εγκαταστάσει

του Πάρκου Ματσόπουλου και τον Ιούλιοτου 1999 µεταφέρθηκε στι εγκαταστάσειτων Καρυών.Η συνολική έκταση στην οποία εκτεί-

νονται οι εγκαταστάσει του ΤΕΦΑΑ ανέρ-χονται σε 150 στρέµµατα. Εργαστήρια,ανοιχτά γήπεδα αθλοπαιδιών, αίθουσε δι-δασκαλία, πληροφορική, videoconfe-rence, κλπ. εκτείνονται σε έκταση 3.000τ.µ.Τα αναγνωρισµένα εργαστήρια είναι 3,

ενώ οι προγραµµατισµένε εγκαταστά-σει για τα προσεχή χρόνια είναι τα ακό-λουθα:• Κλειστό Γυµναστήριο• Κτίριο ∆ιδασκαλία• Αµφιθέατρο και αίθουσε 1.000 τ.µ.

Να σηµειώσουµε ότι ήδη ανεγείρονται µεχρηµατοδότηση του ΕΣΠΑ το αµφιθέατρο350 θέσεων, καθώ και κτίριο διδασκαλίαπου θα αξιοποιηθούν κυρίω ω εργα-στήρια.

Προσωπικό, δράσεικαι συνεργασίεΣήµερα το Τµήµα έχει 25 µέλη ∆ΕΠ, 9

ΕΕ∆ΙΠ και 12 µέλη τεχνική και γραµµα-τειακή υποστήριξη. Πολλά από τα ενλόγω µέλη δραστηριοποιούνται σε ερευ-νητικά προγράµµατα και καινοτόµε δρά-σει µε εθνική και διεθνή απήχηση όπω ησυγγραφή των βιβλίων φυσική αγωγή γιατην πρωτοβάθµια και δευτεροβάθµια εκ-παίδευση τη χώρα, η υλοποίηση Ευρω-πακών Προγραµµάτων Καινοτοµία, η εν-σωµάτωση δηµοσιευµένων δεδοµένων σεοδηγίε του Ευρωπακού ΟργανισµούΡευµατολογία, η έκδοση διεθνών επι-στηµονικών περιοδικών και η διοργάνωσηδιεθνών συνεδρίων. Γενικότερα, το Τµήµαέχει περίπου 20 ενεργέ διµερεί συµφω-νίε στο πλαίσιο του προγράµµατο LLP/Erasmus, πλήθο συνεργασιών µε φορείκαι Πανεπιστήµια του εξωτερικού. Συνερ-γάζεται ακόµα µε 12 πανεπιστήµια στοπλαίσιο του κοινού Ευρωπακού Μετα


πρώτα τµήµατατη χώρα

Με χρηµατοδότηση του ΕΣΠΑ ανεγείρονται το αµφιθέατρο 350 θέσεων, καθώ και κτίριοδιδασκαλία που θα αξιοποιηθούν κυρίω ω εργαστήρια


ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»χιακά του προγράµµατα. Είναι από τα πλέον σχετι-

κά προγράµµατα στην Ευρώπη που αφορούν την ψυ-χολογία του αθλητισµού. Ηπαραµονή µου στα Τρίκαλαω φοιτητή είναι για µένα µίαυπέροχη εµπειρία. Μου αρέ-σει το γεγονό ότι οι άνθρω-ποι εδώ είναι ευγενικοί και µεκάνουν να αισθάνοµαι ότι εί-µαι ένα από αυτού. Οι κα-θηγητέ µου στο Τµήµα µαφροντίζουν και µα καθοδη-γούν µε τον καλύτερο δυνα-τό τρόπο. Έχω λάβει µέροω εξεταζόµενο σε ερευνη-τικέ µελέτε που γίνονταιστο Τµήµα από όπου έµαθα

πολλά. Για του λόγου αυτού και για πολλού άλλου- Σ’ ΑΓΑΠΩ ΤΡΙΚΑΛΑ, Σ’ ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ.

6. Το όνοµά µου είναι Masa Marjanovic και γεννή-θηκα στο Βελιγράδι, Σερβία. Είµαι απόφοιτη από τοΤµήµα Φυσική Αγωγή και Αθλητισµού του Πανεπι-στηµίου του Βελιγραδίου. Μετά την αποφοίτησή µουεστιάστηκα στην ψυχολογία του αθλητισµού και τηάσκηση. Ήθελα να συνεχίσω τι σπουδέ µου και να

επεκτείνω τι γνώσει µου.Αυτό ακριβώ µε έφερε εδώστα Τρίκαλα και στο Ευρω-πακό Μεταπτυχιακό Πρό-γραµµα στην Ψυχολογία τουΑθλητισµού και τη Άσκησητου Τµήµατο Επιστήµη Φυ-σική Αγωγή και Αθλητισµούτου Πανεπιστηµίου Θεσσα-λία. Είχα ήδη δει τι οµορ-φιέ τι Ελλάδο, δεδοµέ-νου ότι έχω κάνει διακοπέστη χώρα σα, αλλά τώρα ζωεδώ µια εντελώ διαφορετικήκαι µοναδική εµπειρία. Είµαιπεριτριγυρισµένη από ζε-

στού, ανοιχτού και φιλικού ανθρώπου που µε κά-νουν να αισθάνοµαι ευπρόσδεκτη. Έχω ήδη αποκτή-σει πολλού φίλου, τόσο σε τοπικό, όσο και σε διε-θνέ επίπεδο. Και το πιο σηµαντικό, είχα την τύχη ναγίνω δεκτή στο πρόγραµµα και να απολαύσω την ευ-καιρία να διδαχθώ από του καλύτερου καθηγητέστον κόσµο στον τοµέα αυτό. Το πρόγραµµα είναι εξαι-ρετικά οργανωµένο, πολύ ενδιαφέρον και ταυτόχρο-να προκλητικό, και πάνω απ’ όλα οι καθηγητέ είναιπάντα πρόθυµοι να βοηθήσουν και να συνεργαστούνµε του φοιτητέ. Αυτό είναι µια µεγάλη εµπειρία µά-

θηση για µένα και θα τοθυµάµαι για πάντα.

7. Ονοµάζοµαι KristinaCook και είµαι από τον Κα-ναδά. Όταν πρωτοήρθα σταΤρίκαλα δεν ήξερα τι να πε-ριµένω µια και είναι τα πράγ-µατα τόσο διαφορετικά εδώσε σχέση µε την πατρίδαµου. Σπουδάζοντα όµω στοΤΕΦΑΑ του ΠανεπιστηµίουΘεσσαλία ήταν για µένα µίαθετική εµπειρία. Με εντυπω-σίασε το υψηλό επίπεδο των

διδασκόντων αλλά και η διάθεσή του να βοηθήσουνσε οτιδήποτε προκύψει. Είµαι πολύ χαρούµενη για


πτυχιακού Προγράµµατο“European Masters Degreein Sports Psychology”.

Προπτυχιακέ καιΜεταπτυχιακέΣπουδέΤο πρόσφατα διαµορφω-

µένο τετραετέ πρόγραµ-µα έχει στόχο να καλλιεργείτην ανταγωνιστικότητα καινα ανταποκρίνεται µε επάρ-κεια στι εθνικέ και διε-θνεί τάσει που θέλουναπόφοιτου µε περισσότερηεκπαίδευση και λιγότερη κα-τάρτιση. Οι διαλέξει του-λάχιστον 55 µαθηµάτωνέχουν αναρτηθεί στο διαδί-κτυο, ενώ πολλοί προπτυ-χιακοί φοιτητέ εµπλέκονταισε διάφορε ερευνητικέεργασίε σε µία προσπά-θεια εναρµόνιση µε τιπροποθέσει εσωτερικήαξιολόγηση τη Α∆ΙΠ. Ταµεταπτυχιακά προγράµµατα[«Άσκηση & Υγεία», «Άσκηση& Ποιότητα Ζωή», το αγ-γλόφωνο «Sport and Exerci-se Psychology» (µέσω Era-smus Mundus), και το «Ψυ-χολογία τη Άσκηση»] πουήδη λειτουργούν έχουν υιο-θετήσει πολλέ καινοτόµεδράσει, όπω: επιλογή δι-δασκόντων µε βάση το επι-στηµονικό του προφίλ, δι-δασκαλία και σεµινάρια απόεπιστήµονε του εξωτερι-κού (τουλάχιστον 20 ειδικοίέχουν επισκεφθεί τα Τρίκα-λα τα τελευταία χρόνια κα-λύπτοντα µέχρι και το 10%των διδακτικών ωρών), εγ-γραφή µεταπτυχιακών φοι-τητών απ’ όλο τον κόσµο µευποτροφίε τη Ευρωπα-κή Ένωση, εισαγωγή τουθεσµού του εξωτερικού εξε-ταστού/συµβούλου, παρα-κολούθηση εργαστηρίωνστο Πανεπιστηµιακό Νοσο-κοµείο Λάρισα, ενθάρρυν-ση φοιτητών για κατάθεσηδιατριβή στην αγγλική

γλώσσα, και αξιοποίηση τωννέων τεχνολογιών για διδα-σκαλία, µελέτη και έρευνα.

ΕργαστήριαΤο Τµήµα διαθέτει τρία

θεσµοθετηµένα εργαστήρια(Κέντρο Αξιολόγηση Φυσι-κή Απόδοση, ΕργαστήριοΨυχολογία κι Άσκηση καιΠοιότητα Ζωή κι Εργα-στήριο Οργάνωση ∆ιοίκη-ση Αθλητισµού κι Αναψυ-χή) τα οποία παράγουν το90% των δηµοσιευµένωνεπιστηµονικών εργασιών καιφιλοξενούν σχεδόν το 100%των διδακτορικών φοιτητών.Στο πλαίσιο διασφάλισητη αριστεία, τουλάχιστονένα εργαστήριο έχει πιστο-ποιηθεί κατά ISO9001:2008,ενώ σύντοµα θα ακολουθή-σουν και τα υπόλοιπα εργα-στήρια.

ΈρευναΗ Αριστεία έχει αναγνω-

ριστεί παγκοσµίω ω κεν-τρικό κριτήριο που σχε-τίζεται µε την καινοτοµίακαι, συνεπώ, την πρό-οδο. Η αριστεία αποτελείτο κεντρικό στόχο και τηερευνητική πολιτικήτου ΤΕΦΑΑ. Η αναβάθµι-ση τη ποιότητα τηέρευνα προποθέτεισύνδεση τη χρηµατο-δότηση µε την επίτευξηστόχων που περιλαµβά-νονται σε προγραµµατι-κέ συµφωνίε, ώστε ναδιασφαλίζεται η αντικει-µενικότητα και η διεθνήαναγνώριση. Το Τµήµασυνεργάζεται τόσο µε τοΙνστιτούτο ΣωµατικήΑπόδοση και Αποκατά-σταση του ΚέντρουΈρευνα, Τεχνολογίακαι Ανάπτυξη Θεσσα-λία, όσο και µε άλλαΤµήµατα Ελληνικών καιξένων Πανεπιστηµίων ηοποία αποτυπώνεται απότην κοινή διεκδίκηση καιυλοποίηση ερευνητικών

προγραµµάτων. Τα µέλη∆ΕΠ του Τµήµατο παρου-σιάζουν αξιολογότατο ερευ-νητικό έργο που του κατα-τάσσει στι πρώτε θέσειόχι µόνο µεταξύ των συνα-δέλφων των άλλων ΤΕΦΑΑτη χώρα αλλά και µεταξύαυτών του Ελληνικού Πανε-πιστηµίου γενικότερα. Οιάµεσοι ωφελούµενοι αυτήτη διαδικασία είναι οι φοι-τητέ οι οποίοι γίνονται απο-δέκτε νέα και υψηλή ποι-ότητα γνώση µέσω τη δι-δασκαλία.

ΒιβλιοθήκηΗ συλλογή τη Βιβλιοθή-

κη του Τµήµατο περιλαµ-βάνει βιβλία, πρακτικά συ-νεδρίων, διατριβέ, πτυχια-κέ εργασίε, πληροφορια-κό υλικό (π.χ. λεξικά, εγκυ-κλοπαίδειε), οπτικοακου-στικό υλικό (π.χ. cd-roms,dvds, βιντεοκασέτε) και πε-ριοδικά. ∆ικαίωµα χρήση

∆ιοίκηση∆ιοίκηση

Μέχρι το 1998 το ΤΕΦΑΑείχε ∆ιοικούσα Επιτροπή.Από το 1998 και µετά Πρό-εδροι κι Αναπληρωτέ Πρό-εδροι του ΤΕΦΑΑ διετέλεσανοι εξή:1998 - 2000K. Μπαγιάτη, ΠρόεδροI. Θεοδωράκη, Αναπλη-

ρωτή Πρόεδρο2000 - 2002I. Θεοδωράκη, Πρό-

εδροK. Μπαγιάτη, Αναπλη-


εδροK. Σακελλαρίου, Αναπλη-

ρωτή Πρόεδρο2004 - 2006A. Κουστέλιο, ΠρόεδροK. Σακελλαρίου, Αναπλη-


εδροK. Μπαγιάτη, Αναπλη-

ρωτή Πρόεδρο2008 - 2010K. Μπαγιάτη, ΠρόεδροI. Κουτεντάκη, Αναπλη-

ρωτή Πρόεδρο2010 - σήµεραI. Κουτεντάκη, Πρό-

εδροΑ. Παπαωάννου, Αναπλη-

ρωτή Πρόεδρο

12 / 14.01.2013


ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»ΑΓΑΠΩ ΤΕΦΑΑ»

14.01.2013 / 13

αυτό.Όσον αφορά στην πόλη των Τρικάλων, µε εντυ-

πωσίασε το πόσο φιλικοί είναι οι άνθρωποι. Με έκα-ναν να αισθάνοµαι πολύ άνετα.

Φοιτητέ του ∆ιδακτορικού Κύκλου ΣπουδώνΓια τι σπουδέ του, το ΤΕΦΑΑ και την πόλη των

Τρικάλων µα µιλούν καιφοιτητέ του ∆ιδακτορι-κού Κύκλου Σπουδών.

1. Ονοµάζοµαι Κων-σταντίνα Πουλιανίτη καιγεννήθηκα στα Τρίκαλα.Το πρώτο µου πτυχίο τοαπέκτησα το 2006 από τηΣχολή Χηµικών Μηχανι-κών του Εθνικού Μετσό-βιου Πολυτεχνείου. Το2012 έλαβα το Μεταπτυ-χιακό ∆ίπλωµα Ειδίκευ-ση στην Άσκηση & Υγείατου ΤΕΦΑΑ του Πανεπι-στηµίου Θεσσαλία. Ηεπαφή µου µε ένα οργανωµένο ακαδηµακό χώροπου εµπνέει, µε του αξιόλογου καθηγητέ τουιδρύµατο και το πλούσιο ερευνητικό του έργοαποτέλεσε ένα σηµαντικό ερέθισµα για µένα ναστραφώ στον τοµέα τη έρευνα. Αυτή την περίο-δο πραγµατοποιώ το διδακτορικό κύκλο σπουδώνστον τοµέα τη Βιοχηµεία του Μυό και χρηµα-τοδοτούµαι µέσω τη υποτροφία του προγράµ-µατο «ΘΑΛΗΣ» µε επιστηµονική υπεύθυνη την ∆ρ.Χριστίνα Καρατζαφέρη.

2. Ονοµάζοµαι Angelica Valente και κατάγοµαιαπό την Οστούνη, µια µικρή γραφική πόλη τη νό-τια Ιταλία. Οι βασικέ και οι µεταπτυχιακέσπουδέ µου έγιναν στο Πανεπιστήµιο του Μπάριτη Ιταλία, στην Βιοµηχανική και ΠεριβαλλοντικήΒιοτεχνολογία. Στη συνέχεια, εργάστηκα για δύοχρόνια στο Κέντρο Ερευνών τη Ευρωπακή Επι-τροπή που βρίσκεται στην Ίσπρα, µια κωµόποληκοντά στο Μιλάνο. Μετακόµισα στα Τρίκαλα το Μάιοτου 2011 για τι διδακτορικέ σπουδέ µου, όπουσυνεργάζοµαιµε τον ∆ρ Αν-δρέα Φλουρή,Ερευνητή τουΚΕΤΕΑΘ, καιτον ∆ρ Αθανά-σιο Τζιαµούρτα,Α ν α π λ η ρ ω τ ήΚαθηγητή τουΤΕΦΑΑ. Η διδα-κτορική µουέρευνα χρηµα-τοδοτείται απόπρόγραµµα τωνδύο αυτών ερευνητών. Στι µελέτε που κάνω προ-σπαθώ να κατανοήσω τη σχέση µεταξύ τη θερ-µότητα που παράγει το ανθρώπινο σώµα µε τηνανάπτυξη µεταβολικών νοσηµάτων, όπω η παχυ-σαρκία και το µεταβολικό σύνδροµο. Χαίροµαιπολύ για το χρόνο που περνάω στα Τρίκαλα, γιατίείναι µια όµορφη πόλη µε γαλήνια ατµόσφαιρα καιπολλά ποδήλατα. Περνώ τον ελεύθερο χρόνο µουκάνοντα άσκηση στο γυµναστήριο και το πάρκοτου Αγίου Γεωργίου, και µε του φίλου και συνα-δέλφου µου για καφέ, φαγητό και πεζοπορίε µέσακαι έξω από την πόλη.

Π.Μ.

τη Βιβλιοθήκη έχουν όλατα µέλη τη Πανεπιστηµιακήκοινότητα, καθώ και το ευ-ρύτερο κοινό, µετά την εγ-γραφή του και την έκδοση«Κάρτα Μέλου» (απαραί-τητα δικαιολογητικά: επίδει-ξη αστυνοµική ταυτότητακαι µία φωτογραφία).

ΕργαστήριοΠληροφορική

Το Εργαστήριο Πληροφο-ρική διαθέτει 20 τερµατι-

κού σταθµού(Η/Υ) τελευταία γε-νιά για τι ανάγκετων εκπαιδευόµε-νων, 2 διακοµιστέ(servers) για τιανάγκε των διδα-σκόντων και του δια-χειριστή δικτύου,καθώ και 2 εκτυ-πωτέ λέιζερ για τιανάγκε των διδα-σκόντων. Είναι πι-στοποιηµένο ωΚΕντρο ΠΙΣτοποί-

ηση (ΚΕ.ΠΙΣ.) στο πλαίσιοτη Πράξη «ΕπιµόρφωσηΕκπαιδευτικών στην Αξιοποί-ηση των Τεχνολογιών τηΠληροφορία και των Επι-κοινωνιών (ΤΠΕ) στην Εκπαί-δευση» του έργου «Πιστο-ποίηση ∆εξιοτήτων των Εκ-παιδευτικών». Στο Εργαστή-ριο διεξάγονται ηλεκτρονι-κέ εξετάσει εκπαιδευτικώνΑ΄βάθµια και Β΄βάθµια εκ-παίδευση µε στόχο την αξιο-

λόγησή του για την από-κτηση αποδεικτικού γνώσεωνκαι δεξιοτήτων στι ΤΠΕ.

Π.Μ.

Το ΤΕΦΑΑ Τρικάλων, πέραν τουαµιγώ ακαδηµακού έργου που τελεί(έρευνα στην βιολογία και στην ψυ-χολογία τη άσκηση, επιστηµονικάάρθρα σε διεθνή περιοδικά), παρου-σιάζει και µια έντονη καλλιτεχνικήδραστηριότητα. Εξ’ αφορµή ποικίλωνεκδηλώσεων (συνέδρια, τελετέ απο-φοίτηση, βραβεύσει κλπ) η οµάδατου τοµέα Αναψυχή εµπνέεται και εµ-πνέει, προκαλεί και προκαλείται νααποδείξει πω η δηµιουργική κίνηση και οχορό αποτελούν το βασικό µέσο έκφρα-

ση, ειδικά όταν έρχεται σαν αποτέ-λεσµα διαδραστικών, συµµετοχικώνδιαδικασιών µάθηση που συνδυά-ζουν τη µουσική, το λόγο και το θέα-µα.

Το Τµήµα έχει εκπροσωπήσει µε µε-γάλη επιτυχία τη χώρα σε πολυάριθ-

µα διεθνή φεστιβάλ και πανεπσιτηµιάδεκατακτώντα µάλιστα και πρώτα βραβεία.

ΕσωτερικήΕσωτερικήΕπιτροπήΕπιτροπή

∆εοντολογία∆εοντολογία

Η Εσωτερική Επιτροπή∆εοντολογία (ΕΕ∆) τουΤΕΦΑΑ έχει στόχο να στη-ρίξει του ερευνητέ, προ-κειµένου να βελτιώσουντα ερευνητικά πρωτόκολλάτου και να ικανοποιούν τιαπαιτήσει διεθνών χρη-µατοδοτικών οργανισµώνσε σχέση µε τον πειραµα-τισµό, ακολουθώντα πάν-τα πρακτικέ που είναισύµφωνε µε κανόνε ηθι-κή και δεοντολογία.

Επίση, η Επιτροπή αυτήείναι αρµόδια για τη χο-ρήγηση οποιασδήποτε πι-στοποίηση ζητείται απότου ερευνητέ του ΤΕ-ΦΑΑ, είτε για την υποβολήερευνητικών προτάσεων,είτε για υποβολή των ερ-γασιών του για δηµοσί-ευση, όταν αυτό απαιτεί-ται.

Η διαδικασία αυτή είναισύµφωνη µε τι διεθνείπρακτικέ και τι απαιτή-σει πολλών επιστηµονι-κών περιοδικών.

Το ΤΕΦΑΑ του Πανεπιστηµίου Θεσσαλία Το ΤΕΦΑΑ του Πανεπιστηµίου Θεσσαλία πρωτοπόρο και σε παραστασιακά δρώµεναπρωτοπόρο και σε παραστασιακά δρώµενα

∆ιαδικασία ΕισαγωγήΟι Υποψήφιοι Σπουδαστέ

προέρχονται από τα IΙ (Θετι-κών Επιστηµών) και ΙV (Τε-χνολογικών Επιστηµών) επι-στηµονικά πεδία.Η εισαγωγή του στη ΣΜΥ

(Όπλα - Σώµατα) γίνεται µε τοισχύον σύστηµα των Πανελ-ληνίων εξετάσεων που διε-

νεργούνται κάθε χρόνοαπό το υπουργείο Παι-δεία και αφού έχουν κρι-θεί κατάλληλοι στι Προ-καταρκτικέ Εξετάσει(Ψυχοµετρικέ δοκιµα-σίε, Υγειονοµική εξέτα-ση, Αθλητικέ δοκιµασίε)του υπουργείου Εθνική Άµυ-να.Με εγκύκλιο διαταγή, που

εκδίδεται από το ΓΕΕΘΑ, κα-θορίζονται ο αριθµό τωνσπουδαστών που θα εισαχ-θούν στη Σχολή, στι κατη-γορίε Όπλα και Σώµατα, ταπροσόντα που πρέπει ναέχουν οι υποψήφιοι, τα δι-καιολογητικά και ο χρόνουποβολή του, η χρονικήπερίοδο και οι διαδικασίεδιεξαγωγή των προκαταρ-κτικών εξετάσεων (ΠΚΕ), οιοποίε περιλαµβάνουν:3 Υγειονοµική Εξέταση σε

Στρατιωτικά Νοσοκοµεία.

3 Ψυχοτεχνική ∆οκιµασίασε γραπτά και προφορικάτεστ καθώ και συνέντευξηαπό επιτροπή αρµοδίων Αξιω-µατικών.3 Αθλητική ∆οκιµασία.Οι υποψήφιοι που θα κρι-

θούν ικανοί από τι Υγειονο-µικέ Επιτροπέ, στη συνέ-χεια θα υποστούν Αθλητικέδοκιµασίε, οι οποίε είναιίδιε για άνδρε-γυναίκε, καιενδεικτικά περιλαµβάνουν:∆ρόµο 100µ, ∆ρόµο 1.000µ,Άλµα σε ύψο µε φόρα, Άλµασε µήκο µε φόρα και ρίψησφαίραΤα κριτήρια εισαγωγή των

υποψηφίων (Ανδρών - Γυναι-

14 / 14.01.2013

Όλα όσα πρέπειΌλα όσα πρέπεινα ξέρετενα ξέρετεγια τη ΣΜΥγια τη ΣΜΥ

Πω γίνεται η εισαγωγή των σπουδαστώνΗ ακαδηµακή, η τεχνική και η στρατιωτική εκπαίδευσή του

Η διαβίωση και η ψυχαγωγία των σπουδαστώνΗ εξέλιξη και οι προοπτικέ

* Ο αριθµό του προ-σωπικού τη ΣΜΥ ανέρ-χεται στα 315 άτοµα, εκτων οποίων οι 223 είναιΤρικαλινοί (ποσοστό71%). Ειδικότερα:-180 στρατιωτικό προ-

σωπικό-51 πολιτικό προσωπικό-84 καθηγητέΣε αυτό τον αριθµό

προστίθενται και οι 560µε 580 κατά µέσο όροΣπουδαστέ.* Επιπρόσθετα Κάθε

χρόνο υπηρετούν τη θη-τεία του στη Σχολή 110περίπου στρατιώτε.* Από το 1975 µέχρι το

2012 έχουν αποφοιτήσειπλέον των 11.000 Υπα-ξιωµατικών από τουοποίου άνω του 50%έχουν καταγωγή από τηνευρύτερη περιοχή τηΘεσσαλία.Επιπλέον έχουν απο-

φοιτήσει 360 Κύπριοι καιαλλοδαποί.

Η ΣΜΥσε

αριθµού

Πρόδροµο τη σηµερινή Σχολή Υπα-ξιωµατικών υπήρξε το «Προπαρασκευα-στικό Υπαξιωµατικών Σχολείον», το οποίολειτούργησε από το 1884 έω το 1889,στην Κέρκυρα.Το 1925 ιδρύθηκαν δύο «Στρατιωτικά Οι-

κοτροφεία Τεχνιτών» στην Αθήνα και τηΘεσσαλονίκη και ένα «Στρατιωτικό Οικο-τροφείο Υπαξιωµατικών» στην Κεφαλληνία.Το 1926 το Στρατιωτικό Οικοτροφείο

Υπαξιωµατικών ονοµάσθηκε«Προπαρασκευαστική Σχολή Υπαξιω-

µατικών» και λειτούργησε µέχρι 1933.Το 1951, µε το ν.1891 τη 28η Ιουλί-

ου, ανασυστάθηκε η Προπαρασκευαστι-κή Σχολή Υπαξιωµατικών και µετονοµά-σθηκε σε Σχολή Μονίµων Υπαξιωµατικών,µε έδρα την Πάτρα.Το 1953 η έδρα τη ΣΜΥ µεταφέρθηκε

στη Σύρο και από εκεί, τέσσερα χρόνιααργότερα, στη Σάµο. Το 1975 µετα-στάθµευσε στα Τρίκαλα, όπου και λει-τουργεί µέχρι σήµερα.

Ιστορία τηΙστορία τηΣχολή ΜονίµωνΣχολή ΜονίµωνΥπαξιωµατικώνΥπαξιωµατικών

Η Σχολή Μονίµων Υπαξιωµατικών είναιΑνώτερη Στρατιωτική Σχολή Υπαξιωµατικών(ΑΣΣΥ), ανήκει στην ανώτερη βαθµίδα τητριτοβάθµια εκπαίδευση και υπάγεται στοΥπουργείο Εθνική Αµύνη, µέσω τουΓενικού Επιτελείου Στρατού. Αποστολή τηνα αποδώσει στο Στρατό άριστου µικρούηγήτορε, ικανού αφενό ναανταποκρίνονται στι απαιτήσει τωνσύγχρονων Ελληνικών Ενόπλων ∆υνάµεωνκαι αφετέρου να επιχειρούν σ’ έναδιακλαδικό και διεθνέ επιχειρησιακόπεριβάλλον.

ΕπιµέλειαΑφροδίτη Νανάκη

κών) είναι τα ίδια εκτό από τούψο και τον δείκτη µάζα σώ-µατο. Συγκεκριµένα:3 Οι άνδρε υποψήφιοι πρέ-

πει να έχουν ανάστηµα 1,70 καιάνω ενώ οι γυναίκε υποψήφι-οι 1,60 και άνω.3 Οι άνδρε υποψήφιοι πρέ-

πει να έχουν ∆είκτη ΜάζαΣώµατο (∆ΜΣ) 19-27, ενώ οιγυναίκε υποψήφιοι 18 - 25.Ο ∆ΜΣ είναι το πηλίκο που

προκύπτει από τη διαίρεση τουβάρου του υποψηφίου δια τουτετραγώνου του ύψου του.Τα κριτήρια εισαγωγή των

υποψηφίων ενδέχεται να τρο-ποποιηθούν.

∆ιαδικασία Κατανοµή -Αποφοίτηση

Οι Σπουδαστέ εισέρχονταιστη Σχολή στι κατηγορίεΌπλα και Σώµατα και στη συ-νέχεια κατανέµονται σε ∆ιοι-κητικού και Τεχνικού (Όπλων– Σωµάτων).Μετά το τέλο του 1ου

Έτου γίνεται η κατανοµή των

Τεχνικών Σπουδαστών στα επι-µέρου Όπλα– Σώµατα καιαµέσω µετά η απονοµή ειδι-κοτήτων, ώστε στη συνέχεια ναυλοποιηθεί η εκπαίδευση τουσε κάθε ειδικότητα.Οι ∆ιοικητικοί µετά την ολο-

κλήρωση του 2ου έτου κα-τανέµονται, ωΜόνιµοι Λοχίε, στα Όπλα

(Πεζικό, Τεθωρακισµένα, Πυ-ροβολικό, Μηχανικό, ∆ιαβιβά-σει, Αεροπορία Στρατού,Φροντιστέ) ή Σώµατα (Υλι-κού Πολέµου, Εφοδιασµού Με-ταφορών, Τεχνικού, Υγειονο-µικού, Έρευνα Πληροφορι-κή, Ταχυδροµικού, Στρατιω-τικών Γραµµατέων, Γεωγρα-φικού, Φροντιστών).Αξίζει να σηµειωθεί πω στη

Σχολή εισάγεται και εκπαι-δεύεται αριθµό Ελληνοκυ-πρίων Σπουδαστών καθώ καιαλλοδαπών κατόπιν διακρατι-κών συµφωνιών.

Εκπαίδευση σπουδαστώνΗ εκπαίδευση είναι διετή και

κατανέµεται σε 4 εξάµηνα (δύο

ανά έτο).Στο 1ο εξάµηνο διδάσκονται

κοινά µαθήµατα (δεν έχει γίνειη κατανοµή σε ∆ιοικητικού –Τεχνικού), ενώ στο 2ο, 3οκαι 4ο εξάµηνα διδάσκονταικοινά και ειδικά µαθήµατα σε∆ιοικητικού– Τεχνικού Σπου-δαστέ.Η εκπαίδευση στη Σχολή δια-

κρίνεται σε Ακαδηµακή, Στρα-τιωτική και Τεχνική.

Ακαδηµακή εκπαίδευσηΠεριλαµβάνει µαθήµατα από

τον κύκλο των µαθηµάτων τωνΑνωτέρων Εκπαιδευτικών Ιδρυ-µάτων συµβάλλοντα στην κοι-νωνική παιδεία-καλλιέργεια καιτην οµαλή ένταξη των Σπου-δαστών στο επαγγελµατικό καιστο κοινωνικό περιβάλλον. Ταµαθήµατα είναι τα Αγγλικά, ηΠληροφορική, το ∆ιεθνέ ∆ί-καιο, η Οργάνωση –∆ιοίκηση,η Στρατιωτική Ιστορία, ταΑνώτερα Μαθηµατικά, η Κοι-νωνιολογία και η Ψυχολογία.Τα µαθήµατα των Αγγλικών


14.01.2013 / 15

Στον πύργοΣτον πύργοαναρρίχησηαναρρίχηση

Το πρόγραµµα Προκεχωρηµένη Στρα-τιωτική Εκπαίδευση των Σπουδαστών2α Τάξη περιλαµβάνει από την αρχή τηνέα ακαδηµακή χρονιά εκπαίδευσηστον ύψου 18 µέτρων Πύργο Αναρρίχη-ση ο οποίο έχει τοποθετηθεί στον αύ-λειο χώρο τη Σχολή.Η εκπαίδευση αποσκοπεί στην απόκτη

ση αυτοπεποίθη-

ση και στη σωµατική ενδυνάµωση τωνΣπουδαστών και περιλαµβάνει:3 Τεχνική Αναρρίχηση3Καταρρίχηση µε τη µέθοδο «RAP-

PEL»3Καταρρίχηση µε τη µέθοδο «FAST

ROPE»3Απεικόνιση καταρρίχηση από Ελικό-

πτερο σε αιώρηση και3∆ιέλευση Κεκλιµένη Αερογεφυρά

Τύπου «Γ».


και τη Πληροφορική δι-δάσκονται σε όλα τα εξάµηναεκπαιδεύσεω σε όλου τουΣπουδαστέ. Πλέον τη Αγ-γλική γλώσσα, σε προαι-ρετική βάση, διδάσκονται ηΓαλλική, Γερµανική, Ιταλικήκαι Τουρκική γλώσσα. Η δι-δασκαλία των γλωσσών γίνε-ται κατά τι απογευµατινέώρε, πέραν των ωρών εκ-παιδεύσεω.Πληροφορική διδάσκεται

στι αίθουσε πληροφορικήαπό ιδιώτε καθηγητέ. Πέρααπό τι περιόδου εκπαιδεύ-σεω οι Σπουδαστέ κατά τιαπογευµατινέ και βραδινέώρε µπορούν να χρησιµο-ποιούν του Η/Υ των αιθου-σών αυτών είτε για εξάσκησηείτε για περιήγηση στο διαδί-κτυο.

Τεχνική εκπαίδευσηΗ Τεχνική εκπαίδευση στο-

χεύει στην απόκτηση εξειδι-κευµένων γνώσεων – εµπει-ριών ώστε να µπορούν οισπουδαστέ να κατανοούνκαι να συντηρούν τα µέσα καιυλικά σύγχρονη τεχνολογίαπου διαθέτει ο ΕλληνικόΣτρατό.∆ιεξάγεται στα εργαστήρια

Μηχανών Εσωτερική Καύ-ση, Ηλεκτρολογία - Ηλε-κτρονικών, Μηχανών Ελικο-πτέρων, Μηχανουργική Τε-χνολογία και Αντοχή Υλι-κών και σε εγγύ ΣτρατιωτικάΕργοστάσια. Στην Τεχνική εκ-παίδευση εντάσσονται η Μη-χανολογία, η Ηλεκτροτεχνία,

οι Μηχανέ Εσωτερική Καύ-σεω, οι Ηλεκτρικέ Μηχα-νέ, τα Ηλεκτρονικά, οι Ηλε-κτρικέ Μετρήσει, τα Πυρο-µαχικά, τα Αεροσκάφη – Ελι-κόπτερα, η Θερµοδυναµική.

Στρατιωτική εκπαίδευσηΗ Στρατιωτική εκπαίδευση

έχει σκοπό να γίνει ο Σπου-δαστή άριστο µαχητή καιηγήτορα επιπέδου Οµάδακαι ∆ιµοιρία, τόσο στην ει-ρήνη όσο και στον πόλεµο.Ειδικότερα αποσκοπεί στην

οµαλή προσαρµογή των Σπου-δαστών στη στρατιωτική ζωή,την αύξηση τη φυσική αν-τοχή και τη σωµατική εν-δυνάµωση, την εκµάθησηχειρισµού ατοµικού οπλισµούκαι εκτέλεση βολών µε ελα-φρά και βαρέα όπλα στηνσυµµετοχή σε πορείε, ασκή-σει κλπ.Στην στρατιωτική εκπαίδευ-

ση εντάσσονται και τα παρα-κάτω µαθήµατα:3 Κανονισµοί3 Στρατιωτική Ιστορία– Γε-

ωγραφία3 Στρατιωτικό Ποινικό

Κώδικα3 Ηγεσία3 Ψυχολογικέ Επιχειρή-

σει3 Υγιεινή – Α’ ΒοήθειεΗ Στρατιωτική Εκπαίδευση

συµπεριλαµβάνει και τη χειµε-ρινή διαβίωση 2 εβδοµάδωνστον ορεινό όγκο του Περ-τουλίου και τη θερινή διαβίω-ση 5 εβδοµάδων στην περιοχήτου Πεδίου Βολή Λιτόχωρου.

Σωµατική αγωγήΗ σωµατική αγωγή, οι αθλο-

παιδιέ, οι πολεµικέ τέχνεκαι ο χορό που διεξάγονταιστη Σχολή, αποσκοπούν στονκαταρτισµό εκπαιδευτών σω-µατική αγωγή, στην από-κτηση σταθερή υγεία, ρώ-µη και ευεξία, στην αξιο-ποίηση των σωµατικών προ-σόντων, στην ανάπτυξη αγω-νιστικού πνεύµατο, στην από-κτηση ειδικών γνώσεων επίτων πολεµικών τεχνών και ει-

16 / 14.01.2013

Η συµβολική εικόνα που χρησιµεύει ω δια-κριτικό σηµείο τη Σχολή περιλαµβάνει το

σύµπλεγµα µιακουκουβάγια καιενό διπλού πε-λέκεω.Η κουκουβάγια-

σύµβολο τωνγραµµάτων καιτη σοφία κατάτην αρχαιότητα-συµβολίζει τη µά-θηση και τη γνώ-ση, ενώ ο πέλε-κυ-ω πολεµικόόπλο και σύµβολοτη δύναµη του

τιµωρού- την δύναµη και την ισχύ.Στο έµβληµα υπάρχει και το ρητό «ΑΠΑΝ-

ΤΩΝ ΤΙΜΙΩΤΕΡΟΝ ΠΑΤΡΙΣ» που µεταφρά-ζεται στα νέα ελληνικά ω εξή: «Από όλα ταπράγµατα πολυτιµότερο είναι η πατρίδα».

Το έµβληµαΤο έµβληµατη Σχολήτη Σχολή

δικότερα επί του τρόπου άµυ-να και υπεράσπιση τη σω-µατική ακεραιότητα και στηνανάπτυξη αυτοπεποίθηση καικοινωνικότητα µε την εκµά-θηση των ελληνικών παραδο-σιακών και ευρωπακών χο-ρών.Εκτό από τη γενική υπο-

χρεωτική άθληση ο κάθε Σπου-δαστή ανάλογα µε τι ατοµι-κέ του επιδόσει συµµετέχεικαι στι οµάδε Ποδοσφαί-ρου, Πετόσφαιρα, Καλαθό-σφαιρα, Χειροσφαίριση,Κλασικού αθλητισµού, Πολε-µικών τεχνών, Κολύµβηση καιΠαραδοσιακών χορών.Οι αντιπροσωπευτικέ οµά-

δε τη Σχολή αγωνίζονται µετι αντίστοιχε οµάδε τωνΑνωτέρων Στρατιωτικών Σχο-λών Υπαξιωµατικών(ΑΣΣΥ) τουΝαυτικού, τη Αεροπορία καιτη Αστυνοµία στο πλαίσιοτων αγώνων των Ενόπλων∆υνάµεων και Σωµάτων

Ασφαλεία που διοργανώνειτο ΑΣΑΕ∆.Η διδασκαλία τη σωµατική

αγωγή διεξάγεται σε όλα ταεξάµηνα και περιλαµβάνει:3Στρατιωτικέ Γυµνάσει –

Στίβο Εµποδίων3Στίβο– Κλασσικό Αθλητι-

σµό3Αθλοπαιδιέ3Χορό3Κολύµβηση3Αυτοάµυνα – Πολεµικέ

Τέχνε

Προσωπικό –Εκπαιδευτέ

Το εκπαιδευτικό προσωπικόδιακρίνεται στι κατηγορίε:3Μόνιµο (Στελέχη Σχολή).3Ιδιώτε καθηγητέ µε σύµ-

βαση έργου.

Εκπαιδευτικά Ταξίδια -Επισκέψει

Κατά τη διάρκεια τη φοίτη-ση του στη Σχολή οι Σπου-

δαστέ επισκέπτονται αρχαι-ολογικού χώρου, στρατιω-τικά εργοστάσια, Σχολέ – Κέν-τρα και Μονάδε Όπλων καιΣωµάτων.Επίση πραγµατοποιούν εκ-

παιδευτικά ταξίδια στι περιο-χέ Ηπείρου, Μακεδονία,Θράκη και στι Μονέ του Αγ.Όρου.

∆ιαβίωσηΌλα τα έξοδα φοιτήσεω,

διαβίωση και υγειονοµικήπερίθαλψη των Σπουδαστώνβαρύνουν το ∆ηµόσιο και επι-πλέον λαµβάνουν µικρό µηνι-αίο χρηµατικό βοήθηµα, για µι-κροέξοδα.

ΕγκαταστάσειΗ Σχολή Μονίµων Υπαξιω-

µατικών εδρεύει στο στρατό-πεδο «ΚΑΒΡΑΚΟΥ» στα Τρίκα-λα από το 1975. Στι εγκατα-στάσει του στρατοπέδου, ένασυνδυασµό παλαιών και νεό


14.01.2013 / 17

Ο σηµερινόΟ σηµερινό∆ιοικητή∆ιοικητήτη ΣΜΥτη ΣΜΥ

Ταξίαρχο ∆ηµήτριο Μπίκο(από 07-05-2011 έω και σήµερα)

Ο Ταξίαρχο ∆ηµήτριο Μπίκο γεννήθηκεστην Αθήνα το 1961. Αποφοίτησε από τηΣτρατιωτική Σχολή Ευελπίδων το 1983 ω Αν-θυπολοχαγό Πεζικού και το 1984 επελέγη ωστέλεχο Ειδικών ∆υνάµεων. Έχει φοιτήσει σεόλα τα προβλεπόµενα σχολεία Πεζικού και Ει-δικών ∆υνάµεων στην Ελλάδα και το εξωτερι-κό και είναι σε ενέργεια Αλεξιπτωτιστή Ελευ-θέρα Πτώσεω. Έχει υπηρετήσει στι πε-ρισσότερε Μοίρε Καταδροµών και Αλεξι-πτωτιστών καθώ και ω επιτελή σε επιχει-ρησιακού σχηµατισµού Ειδικών ∆υνάµεων.Το 2003 επελέγη ω ∆ιοικητή µια από τι

καλύτερε µονάδε των Ενόπλων ∆υνάµεων,τη Ε΄ Μοίρα Καταδροµών όπου είχε την τιµήνα διοικήσει επί 2,5 περίπου χρόνια. Επιπρό-σθετα έχει υπηρετήσει σε επιχειρησιακέ θέ-σει του ΝΑΤΟ στο εξωτερικό µε εξέχουσα τηντοποθέτηση του ω ∆ιοικητή τη ΕλληνικήΜονάδα Αφγανιστάν κατά το διάστηµα τηαρχική φάση των επιχειρήσεων το 2002. Τατρία τελευταία χρόνια πριν την τοποθέτηση τουστη ΣΜΥ, υπηρετούσε ω ∆ιευθυντή Τρε-χουσών Επιχειρήσεων στο Στρατηγείο τουΝΑΤΟ στην Ολλανδία, στο οποίο έχει ανατεθείη ∆ιοίκηση των επιχειρήσεων στο Αφγανιστάν.Κατά την διάρκεια τη καριέρα του έχει τι-

µηθεί µε µετάλλια και τιµητικέ διακρίσει. Ιδι-αίτερα το Φεβρουάριο του 2011 τιµήθηκε απότον Γενικό Γραµµατέα του ΝΑΤΟ µε τηνανώτερη διάκριση τη Συµµαχία, το ΝΑΤΟMERITORIOUS MEDAL για τη διακεκριµένηπροσφορά του στην οργάνωση των ∆υνάµε-ων Εθνική Ασφάλεια του Αφγανιστάν. Το πα-ραπάνω µετάλλιο απονεµήθηκε για πρώτηφορά σε Έλληνα Αξιωµατικό.Είναι απόφοιτο τη Ανώτατη Σχολή Πο-

λέµου, του Κολλεγίου Άµυνα του ΝΑΤΟστη ∆ιεθνή Ασφάλεια και Στρατηγική (Inter-national Security and Strategy Studies) και κά-τοχο Master in Business Administration στη∆ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων του Πανεπι-στηµίου Μακεδονία.Έχει αρθρογραφήσει σε διάφορε έγκριτε

ελληνικέ και ξένε εκδόσει επί θεµάτων Ma-nagement και Επικοινωνία. Είναι έγγαµο καιέχει δύο παιδιά.

Κατάταξη πρωτοετώνµαθητών

Αψογη η συνεργασία του διοικητήτη ΣΜΥ µε τι Αρχέ τη πόλη


τευκτων κτηρίων, περιλαµβά-νονται εκτό των άλλων, κτήριαδιαβίωση των Σπουδαστών, αί-θουσε εκπαιδεύσεω (των 20ατόµων), 2 κέντρα ψυχαγωγίαΣπουδαστών, κλειστό γυµναστή-ριο, 2 αίθουσε βαρών, αθλητικέεγκαταστάσει.Αξίζει να σηµειωθεί ότι τα λιθό-

κτιστα κτήρια του στρατοπέδουαποτελούν σηµαντικό αρχιτεκτο-νικό και ιστορικό µνηµείο για τηνπόλη των Τρικάλων, κτίστηκαν το1910 τότε που ο Ελληνικό Στρα-τό προετοιµάζονταν για τουΒαλκανικού πολέµου.Τον τελευταίο χρόνο έχει ξεκι-

νήσει µία αξιόλογη προσπάθειαανακαίνιση των χώρων διαβίωσηη οποία αποκτά ιδιαίτερη σηµασίαεν µέσω δηµοσιονοµικήκρίση, καθώ αποδεικνύειτο ιδιαίτερο ενδιαφέρον τηηγεσία του Στρατού για τηΣχολή, αλλά και το ενδια-φέρον τη τοπική αυτοδι-οίκηση.

ΨυχαγωγίαΓια τη ψυχαγωγία των

Σπουδαστών διατίθενται αί-θουσε όπου µπορούν τιελεύθερε ώρε να παρα-κολουθούν τηλεόραση καιβίντεο, να ακούν µουσικήκαι να χρησιµοποιούν Η/Υ µεδυνατότητα περιήγηση στοδιαδίκτυο.Λειτουργεί βιβλιοθήκη µε

µεγάλο αριθµό συγγραµµάτων,όπου οι σπουδαστέ συµπληρώ-νουν τι γνώσει του. Παράλλη-λα υφίσταται ηλεκτρονική βιβλιο-

θήκη στην οποία οι Σπουδαστέµπορούν να µελετούν, τα συγ-γράµµατα τη Σχολή, βιβλία σεηλεκτρονική µορφή καθώ και ναεισέρχονται σε βιβλιοθήκε άλ-λων εκπαιδευτικών ιδρυµάτων.Τέλο οργανώνονται από του

Σπουδαστέ ορχήστρα, χορευτικάσυγκροτήµατα, θεατρικέ παρα-

στάσει και χοροεσπερίδε.

Άδειε – έξοδοιΟι σπουδαστέ κατά την διάρ-

κεια τη φοιτήσεω διαµένουνυποχρεωτικά εντό τη Σχολή.Επιτρέπεται να µένουν στην πόλητων Τρικάλων τι ηµέρε εξόδου ήαδεία του, και εάν επιθυµούν, ναενοικιάζουν διαµερίσµατα.Χορηγούνται κάθε χρόνο οι πα-

ρακάτω άδειε:Τι γιορτέ των Χριστουγέννων

και Νέου Έτου (15 ηµέρε), Από-κρεω (3 ηµέρε) και Πάσχα (7ηµέρε).Κατά το χρόνο των θερινών δια-

κοπών (1 µήνα περίπου).Άδειε εξόδου κάθε Τετάρτη,

Παρασκευή, Σάββατο και αργίε.Τιµητικέ άδειε από τη ∆ιοίκη-

ση τη Σχολή για του επιτυγχά-νοντε εξαιρετικέ επιδόσει.

Εξέλιξη –ΠροοπτικέΣταδιοδροµία ΣπουδαστώνΜε την αποφοίτησή του από τη

Σχολή οι Σπουδαστέ ονοµάζονταιΜόνιµοι Λοχίε και συνεχίζουν

την εκπαίδευσή του στι Σχολέεφαρµογή Όπλων-Σωµάτων σταοποία εντάχθηκαν. Αφού συµπλη-ρώσουν τουλάχιστον 1 χρόνο υπη-ρεσία έχουν δικαίωµα να λάβουνµέρο σε εξετάσει, για την εισα-γωγή του στη Στρατιωτική ΣχολήΕυελπίδων, ω υποψήφιοι ειδικήκατηγορία και σε ποσοστό 20%επί του αριθµού εισακτέων. Η ύλητων εξετάσεων είναι των Πανελ-ληνίων Εξετάσεων, σε θέµατα πουεπιλέγει η Σ.Σ.Ε.Οι Μόνιµοι Υπαξιωµατικοί µε την

αποφοίτηση του από τη ΣΜΥαναλαµβάνουν υποχρέωση παρα-µονή στο Στρατό για 5 χρόνια.Προάγονται στον βαθµό του Αν-

θυπασπιστή, µετά από συνολικόχρόνο υπηρεσία 9-12 χρόνων

18 / 14.01.2013

Χώροι αναψυχή

Κοινωνική προσφορά

στου βαθµού Λοχία -Επιλοχία -Αρχιλοχία. Από την προαγωγήτου σε Αξιωµατικού εντάσσονταιστι επετηρίδε αυτών και εξε-λίσσονται ανάλογα.Ικανό αριθµό Υπαξιωµατικών

επιλέγονται, εκπαιδεύονται καιεπανδρώνουν τι Ειδικέ ∆υνά-µει ω αλεξιπτωτιστέ, κατα-δροµεί, πεζοναύτε και βατρα-χάνθρωποι. Επιπλέον µπορούν ναυπηρετήσουν στην ΑεροπορίαΣτρατού ω χειριστέ και µηχανι-κοί ελικοπτέρων ή σε ΓραφείαΈρευνα-Πληροφορική, αφού εκ-

παιδευτούν ω ΠρογραµµατιστέΗλεκτρονικών Υπολογιστών.Επειδή η ΣΜΥ ανήκει στην ανώ-

τερη βαθµίδα τη τριτοβάθµια εκ-παίδευση οι απόφοιτοι µε το πτυ-χίο τη Σχολή µπορούν να εγ-γραφούν σε ΤΕΙ ή ΑΕΙ µε κατατα-κτήριε εξετάσει.Οι απόφοιτοι τη Σχολή δια-

σφαλίζουν:Λαµπρή σταδιοδροµία χωρί δια-

κοπή, µε υπηρεσιακή και κοινωνι-κή καταξίωση.Κοινωνικέ παροχέ µε µέριµνα

του στρατού.Μετεκπαιδεύσει και εξειδικεύ-

σει σε επιστήµε και νέε τεχνο-λογίε, στο εσωτερικό και εξωτε-

ρικό. Τοποθετήσει σε θέσει Πρε-σβειών, ΝΑΤΟ, ΟΗΕ, Κύπρου, Ει-ρηνευτικών Αποστολών κλπ.

Αντικείµενο ΕργασίαΟι ∆ιοικητικοί Υπαξιωµατικοί στι

Μονάδε µπορούν να είναι εκπαι-δευτέ, βοηθοί σε διάφορα γρα-φεία, επικεφαλή κάποιων τµηµά-των κ.λπ. ανάλογα µε τι ανάγκε.Οι Τεχνικοί Υπαξιωµατικοί επι-

σκευάζουν το τεχνικό υλικό τηΜονάδα που υπηρετούν και πα-ράλληλα µπορούν να είναι επικε-φαλή διαφόρων τµηµάτων.Οι Φροντιστέ διαχειρίζονται τα

υλικά τη Μονάδα του.

Αποδοχέ - ΣυνταξιοδότησηΟι αποδοχέ των Στρατιωτικών

περιλαµβάνουν το βασικό µισθόκαι τα επιδόµατα (χρόνου υπηρε-σία, οικογενειακό, εξοµάλυνση,ειδική απασχόληση κ.ά.). Αυξά-νονται ανάλογα µε το βαθµό και τοχρόνο υπηρεσία και µε την προ-σθήκη διαφόρων επιδοµάτων.Μετά την αποστρατεία του λαµ-

βάνουν σύνταξη και εφάπαξ απο-ζηµίωση αναλόγω των χρόνωνυπηρεσία και του καταληκτικούβαθµού του (εφόσον συντρέχουνοι προποθέσει του νόµου).

∆ιάφορε ΕκδηλώσειΟι Σπουδαστέ τη Σχολή συµ-

µετέχουν σε διάφορε πολιτιστικέεκδηλώσει που πραγµατοποιούν-ται στην πόλη των Τρικάλων όπωθεατρικέ παραστάσει, διάφορεεκθέσει, συναυλίε κλπ. Επίση ηΣχολή συµµετέχει σε παρελάσειστι πόλει των Τρικάλων, Λάρισα,Αθηνών και Θεσσαλονίκη.

∆ιεθνεί ΣυνεργασίεΣτα πλαίσια των διακρατικών

συµφωνιών η Σχολήδέχεται, αλλά καιανταποδίδει επισκέ-ψει, αντιπροσωπίεΑξιωµατικών απόξένα κράτη, µε σκο-πό την ενηµέρωσηαλλά και την ανταλ-λαγή απόψεων σεθέµατα που αφο-ρούν τι Στρατιωτι-κέ Σχολέ γενικά.

14.01.2013 / 19

Ακαδηµακή εκπαίδευση

20 / 14.01.2013

ΜοναδικόΜοναδικόφαινόµενοφαινόµενο

για τη χώρα ηγια τη χώρα ησυνεργασίασυνεργασία

ΤΕΦΑΑ-ΚΕΤΕΑΘΤΕΦΑΑ-ΚΕΤΕΑΘΣυνεργάζοµαι µε του συναδέλφου

του ΤΕΦΑΑ από το 2005 σε διάφορεκλινικέ µελέτε που σχετίζονται µε τηνβελτίωση τη ποιότητα ζωή και υγεί-α των ασθενών µε χρόνια νεφρική ανε-πάρκεια. Πολλέ από τι πολυκλινικέµα µελέτε έγιναν και σε συνεργασίαµε το Κέντρο Έρευνα Τεχνολογία καιΑνάπτυξη Θεσσαλία (ΚΕΤΕΑΘ) λόγω

τη εξειδίκευ-ση πουέχουν οι ερευ-νητέ του σεθέµατα απο-κατάστασηαιµοκαθαιρό-µενων ασθε-νών.Η εποικοδο-

µητική συνερ-γασία µεταξύΤΕΦΑΑ και

ΚΕΤΕΑΘ είναι κάτι το µοναδικό στηχώρα µα. Από το 2007 που ανακοι-νώσαµε τα πρώτα µα αποτελέσµαταέχουµε δηµοσιεύσει πάνω από 15 επι-στηµονικέ εργασίε σε ξένα περιοδι-κά µε δείκτη βαρύτητα ενώ έχουµε λά-βει και 3 βραβεία καλύτερη επιστη-µονική εργασία από τον ΕυρωπακόΟργανισµό Νεφρολογία και µάλιστατο 3ο δόθηκε φέτο.Η συνεργασία µα θα συνεχιστεί µε

νέε κλινικέ µελέτε που εστιάζονταιόχι µόνο στην σωµατική επάρκεια τωνασθενών αλλά και στην ποιότητα τουύπνου καθώ επίση και σε παράγοντεπου επηρεάζουν την ψυχική υγεία. Η συ-νεργασία µου µε το ΤΕΦΑΑ και το ΚΕ-ΤΕΑΘ µε έκανε να διαπιστώσω τα πολ-λά ποιοτικά χαρακτηριστικά των δύο φο-ρέων και να δω την σωµατική δραστη-ριότητα ω «φάρµακο», µε το οποίο µπο-ρούµε να βελτιώσουµε την υγεία τωνασθενών µα αλλά και την δικιά µα.

∆ρ. Στεφανίδη ΙωάννηΚαθηγητή

Παθολογία/ΝεφρολογίαΙατρική Σχολή, Πανεπιστήµιο

Θεσσαλία

H Επιστηµονικήτο ΤΕΦΑΑ και

14.01.2013 / 21

Εντυπωσιακή η θέση του ΤΕΦΑΑΕντυπωσιακή η θέση του ΤΕΦΑΑστην διεθνή επιστηµονικήστην διεθνή επιστηµονική

κοινότητακοινότηταΠέρασα τρει βδοµάδε στα Τρίκαλα και στο ΤΕΦΑΑ προσκαλεσµένη από

την ∆ρ Χριστίνα Καρατζαφέρη. ∆ιαπίστωσα ότι βρισκόµουν σε ένα όµορ-φο και δηµιουργικό περιβάλλον, και µε προσωπικό που έδειξε ιδιαίτερο ζήλο

για συζητήσει ακαδηµακού και ερευνητικού εν-διαφέροντο. Ήταν πρακτικοί, συνεργάσιµοι και εί-χαν πολύ καλέ ιδέε για µελλοντικά προγράµµατα.Μερικέ από αυτέ τι ιδέε έχουν προχωρήσει στοστάδιο τη υλοποίηση και έχουν γίνει αντικείµε-νο χρηµατοδότηση από Ελληνικού και διεθνήδηµόσιου οργανισµού. Έχω εντυπωσιαστεί απότην πρόοδο του Τµήµατο αλλά και την θέση πουκατέχει σήµερα στην διεθνή επιστηµονική κοινό-τητα µε µία µεγάλη σειρά δηµοσιεύσεων σε πε-ριοδικά υψηλού κύρου. Το προσωπικό έχει επίσηάριστα οργανωτικά και διοικητικά χαρακτηριστικάκαι αυτό φάνηκε από τα αποτελέσµατα του άρτια

οργανωµένου Ευρωπακού Συνεδρίου Μυό που έγινε πριν από µερικού µή-νε για το οποίο το ΤΕΦΑΑ ήταν υπεύθυνο σε συνεργασία µε το ΚΕΤΕΑΘ.

∆ρ. Kathy MyburghΚαθηγήτρια Φυσιολογία

Βραβείο Αριστεία τη Εταιρία Φυσιολογία Ν. ΑφρικήΠανεπιστήµιο Stellenbosch

N. Αφρική

Κοινότητα «βαθµολογεί»το ΚΕΤΕΑΘ

Πρωτοποριακό το ΚΕΤΕΑΘΠρωτοποριακό το ΚΕΤΕΑΘγια τα παγκόσµια δεδοµένα!για τα παγκόσµια δεδοµένα!Το Κέντρο Έρευνα, Τεχνολογία και Ανάπτυξη Θεσ-

σαλία (ΚΕΤΕΑΘ) είναι ένα πρωτοποριακό ερευνητικό κέν-τρο όχι µόνο για τα Ελληνικά αλλά και τα παγκόσµια δεδο-µένα.Μέσα σε µερικά µόνο χρόνια λειτουργία έχει να επιδεί-

ξει πολύ σηµαντικά επιτεύγµατα σε καίριε και σύγχρονεεπιστηµονικέ περιοχέ που επηρεάζουν την ποιότητα

ζωή και την οικονοµική ανάπτυξη.Τα επιτέυγµατα αυτά είναι αποτέ-λεσµα µια πολύ καλά σχεδιασµέ-νη και στοχευµένη στρατηγικήαπό µία οµάδα πολύ ικανών επι-στηµόνων πού είχαν το όραµα, εµ-πειρία και ικανότητα για να καθο-δηγήσουν την ανάπτυξιακή αυτήπορεία του Κέντρου µέσα σε δύ-σκολε συνθήκε και συγκυρίε.Ένα από τα αναγκαία χαρακτηρι-στικά πού χρειάζεται νά έχει η σύγ-χρονη ερευνητική διαδικασία και ηεπίλυση πολύπλοκων προβληµά-των είναι η διαθεµατικότητα και ησυνεργασία επιστηµόνων από δια-φορετικέ περιοχέ. Η οργάνωσητου ΚΕΤΕΑΘ σε σε ένα πολυθεµα-τικό Ινστιτούτο µε τέσσερι καίριουτοµεί (Μηχανοτρονική, ΑγροΤε-χνολογία, Βιοατρική και Κινησιο-λογία) έχει καταφέρει να διασυν-δέσει ερευνητέ από διαφορετικέ

επιστηµονικέ περιοχέ σε ένα περιβάλλον µε εξαιρετικάπροηγµένε τεχνολογικέ δυνατότητε.Ειδικότερα, ο Τοµέα Κινησιολογία του ΚΕΤΕΑΘ είναι η

µοναδική ερευνητική οµάδα στην Ελλάδα που έχει ανα-πτυχθεί στο πλαίσιο σύγχρονων τάσεων για την συνεργητικήσύνθεση των επιστηµών τη φυσιολογία, βιοχηµεία και βιο-µηχανική τη ανθρώπινη κίνηση µε σκοπό τη βελτίωσητη σωµατική απόδοση, υγεία και τη ποιότητα ζωή.Η υψηλή ποιότητα του ερευνητικού, επιστηµονικού και τε-χνολογικού έργου του Τοµέα Κινησιολογία βασίζεται σε έναµεγάλο βαθµό και στην αρµονική συνεργασία µε το ΤµήµαΕπιστήµη Φυσική Αγωγή και Αθλητισµού (ΤΕΦΑΑ) και τοΤµήµα Ιατρική του Πανεπιστηµίου Θεσσαλία που διαθέ-τουν άριστο επιστηµονικό προσωπικό και σύγχρονο εργα-στηριακό εξοπλισµό. Αυτέ οι άριστε σχέσει επιτρέπουντην αναγκαία διαθεµατικότητα και την συνεργασία επιστη-µόνων µε σκοπό την ανάπτυξη πολύπλοκων και σύγχρονωντεχνικών και εργαστηριακών µεθόδων που είναι απαραίτη-τε για την πρωτοποριακή έρευνα και ανάπτυξη αυτή τητόσο σηµαντική επιστηµονική περιοχή.

∆ρ. Βασίλειο ΜπαλτζόπουλοΚαθηγητή Εµβιοµηχανική

Centre for Sports Medicine and Human PerformanceBrunel University

London

Παγκόσµια κλάσηΠαγκόσµια κλάσηη ακαδηµακή και ερευνητικήη ακαδηµακή και ερευνητική

δουλειά στα Τρίκαλα!δουλειά στα Τρίκαλα!Ονοµάζοµαι Stephen Cheung και κατέχω την Έδρα Έρευνα στην Πε-

ριβαλλοντική Εργονοµία στο Πανεπιστήµιο Brock του Καναδά. Στο εργα-στήριό µου µελετάµε το πώ το ανθρώπινο σώµα µπορεί να ελέγχει και ναδιατηρεί τη θερµοκρασία του σε συνθήκε που µπορεί να κυµαίνονται απότην Αρκτική µέχρι την καυτή έρηµο, τα υγρά τροπικά δάση, και τα υψη-λότερα βουνά. Συνεργάζοµαι κυρίω µε το ΚΕΤΕΑΘαλλά και το ΤΕΦΑΑ εδώ και 3 χρόνια. Έχουµε σχε-διάσει και υλοποιήσει αρκετέ µελέτε που σχετί-ζονται µε τι επιπτώσει του περιβάλλοντο στηνυγεία και την απόδοση του ανθρώπου. Μάλιστα, επι-σκέφτηκα τα Τρίκαλα µε την οικογένειά µου στι αρ-χέ του 2012 και περάσαµε τέσσερι πολύ όµορφουµήνε, συνδυάζοντα τη συνεργασία µου στι µελέ-τε που διεξάγονται εδώ µε επισκέψει σε διάφοραµέρη τη Ελλάδα.Έχω εντυπωσιαστεί µε την υψηλή ακαδηµακή και

ερευνητική δουλειά που παράγεται τόσο στο ΚΕΤΕ-ΑΘ όσο και στο ΤΕΦΑΑ, και η οποία είναι παγκόσµιακλάση. Όλοι οι ερευνητέ που έχω γνωρίσει είναιάριστη ποιότητα και παράγουν σηµαντικό έργο τοοποίο αναγνωρίζεται διεθνώ. Ελπίζω η πολιτεία να στηρίξει ακόµη πε-ρισσότερο το έργο του τα επόµενα χρόνια. Ειδικά αυτή την περίοδο η Ελ-λάδα χρειάζεται όσο ποτέ ανθρώπου οι οποίοι µπορούν να καινοτοµούνκαι να παράγουν έργο υψηλών προδιαγραφών.

Dr. Stephen CheungΚαθηγητή Περιβαλλοντική Εργονοµία

Brock UniversityΚαναδά

22 / 14.01.2013

Συνεργασία ΣΜΥτην ανακαίνιση

Το τελευταίο διάστηµα έχει ξεκινήσει µιαπολύ στενή συνεργασία µεταξύ τησχολή και των εκπροσώπων τωντοπικών αρχών και φορέων, στο πλαίσιοτη προσπάθεια που έχει ξεκινήσει ηδιοίκηση για την ανακατασκευή κάποιωνκτιρίων ώστε να γίνουν πιο λειτουργικάγια του σπουδαστέ.

Υπό την εποπτεία του διοικητή, ταξίαρχου κ. ∆ηµ.Μπίκου αναµορφώνονται οι κοινόχρηστοι χώροι,αλλά και οι θάλαµοι προκειµένου να εξυπηρετούν κα-λύτερα τι ανάγκε των µαθητών, ενώ από την πλευ-ρά του οι τοπικέ αρχέ δεσµεύτηκαν να συµβάλλουνµε κάθε δυνατό τρόπο για την µέγιστη δυνατή βελ-τίωση τη διαβίωσή του εντό τη σχολή.

Αιτήµατα προ τη δηµοτική αρχήΣτι αρχέ Νοεµβρίου και στο πλαίσιο του µνηµο-

νίου συνεργασία µεταξύ τη ΣΜΥ και του ∆ήµου Τρικ-καίων πραγµατοποιήθηκε συνάντηση του κ. διοικητήµε τον δήµαρχο Τρικκαίων κ. Χρήστο Λάππα στη Λέ-

σχη ΑξιωµατικώνΦρουρά Τρικάλων.

Στη συζήτησηστην οποία επακο-λούθησε επιπρόσθε-τα συµµετείχαν ο αν-τιδήµαρχο Ποιότη-τα Ζωή κ. Από-στολο Κολότσιο,ο αντιδήµαρχο Κα-θηµερινότητα καιΆµεση Επέµβαση κ. Θεόδωρο Σπανό, ο αντιδή-µαρχο Πολεοδοµία κ. Βασίλειο Τσιάνα, καθώ καιοι κ.κ. Σχη (ΠΖ) Ευάγγελο Τραγαζίκη Υποδιοικη-

τή τη Σχολή,Τχη (ΠΖ) ΧαρίλαοΑδάµο Επιτελή ∆η-µοσίων Σχέσεων και

Επχο Ιωάννη Να-σιόπουλο Επιτελή∆ιοικητική Μέρι-µνα τη ΣΜΥ.

Η προσυµφωνηµέ-νη ατζέντα περιελάµ-βανε κοινά θέµαταπου απασχολούν τηΣχολή και το ∆ήµογενικότερα:

-Ιδιοκτησιακό Κα-θεστώ Ακινήτων ΤΕΘΑ (ανταλλαγέ ακινήτων), όπου εκ-φράστηκε η άποψη ότι η σύντοµη λύση στο συγκεκρι-µένο θέµα θα είναι προ όφελο και των δύο πλευρών.

Οτρόπο µε τον οποίο µιλούν οι εκπρό-σωποι των αρχών και των φορέων τουνοµού µα για την Σχολή Μονίµων

Υπαξιωµατικών που τα τελευταία 37 χρόνια λει-τουργεί στην πόλη µα, επιβεβαιώνουν για µιαακόµη φορά την µεγάλη συµβολή τη Σχολήστην οικονοµική, κοινωνική και πολιτισµική ζωήαυτού του τόπου. Άπαντε θεωρούν ότι η ΣΜΥέχει συνδέσει το όνοµά τη µε τα Τρίκαλα και αν-τίστροφα, ότι είναι και θα παραµείνει παιδί τουνοµού µα, ότι χρέο µα είναι να την διαφυλά-ξουµε ω κόρη οφθαλµού και να συµβάλλουµεµε κάθε τρόπο στην διατήρηση του υψηλού επι-πέδου τη, αλλά και να φροντίσουµε για την κα-λύτερη δυνατή διαβίωση των µαθητών τόσο εν-τό όσο και εκτό των τειχών τη σχολή.

∆ιαβλέπουν και αναγνωρίζουν επίση τα µελ-λοντικά οφέλη από την παρουσία των εκατον-τάδων σπουδαστών κάθε χρόνο στην πόλη µα,αποδίδοντά του τον χαρακτηρισµό του «πρε-σβευτή», δεδοµένου ότι εκτιµώντα την φιλοξε-νία και τον επαγγελµατισµό των κατοίκων τη καιεντυπωσιασµένοι από τι οµορφιέ τη θα την κά-νουν γνωστή (και εν συνεχεία επισκέψιµη) σε κάθεγωνιά τη Ελλάδα που θα βρεθούν και όχι µόνο.

Ο µεγάλο αριθµό των ανθρώπων που ερ-γάζονται στη ΣΜΥ ω στρατιωτικό και πολιτικόπροσωπικό, οι δραστηριότητε τη σχολή, οιπρωτοβουλίε που αναλαµβάνει, αλλά και οι κοι-νωνικέ τη δράσει την ανάγουν σε µεγάλο κε-φάλαιο για την περιοχή µα.

κ. Χρήστο Μιχαλάκηαντιπεριφερειάρχη ΤρικάλωνΑµφίδροµη ηΑµφίδροµη ησχέση ΣΜΥ-σχέση ΣΜΥ-τρικαλινήτρικαλινήκοινωνίακοινωνία

«Αρχικά θα ήθελα να ευ-χαριστήσω όλου του διοι-κητέ, όπω και τον σηµερι-νό τον Ταξίαρχο κ. ∆ηµ. Μπί-κο, τη Σχολή ΜονίµωνΥπαξιωµατικών για την άριστη συνεργασία πουυπήρχε όλα τα προηγούµενα χρόνια και συνεχί-ζει να υπάρχει µε την Τοπική Αυτοδιοίκηση πρώ-του και δευτέρου βαθµού, αλλά και µε όλουτου φορεί τη πόλη και του νοµού Τρικάλων.

Επίση θα ήθελα να ευχαριστήσω τι σπου-δάστριε και σπουδαστέ που λόγω των σπου-δών του διέµειναν και διαµένουν στην πόλη µαδείχνοντα ήθο, υψηλό φρόνηµα και αγάπη γιατα Τρίκαλα.

Η συµβολή τη Σχολή Μονίµων Υπαξιωµατι-κών στην τοπική κοινωνία και οικονοµία είναι ιδι-αίτερα σηµαντική και κυρίω σε αυτή την εξαι-ρετικά δύσκολη οικονοµική συγκυρία για τηχώρα µα, για τον τόπο µα.

Τόσο κατά τη διάρκεια τη θητεία µου ω αν-τινοµάρχη, όσο και αυτό το διάστηµα µε την ιδιό-τητα του αντιπεριφερειάρχη, έχω συµµετάσχει σεπολλέ συναντήσει και συσκέψει µε του εκά-στοτε διοικητέ τη Σχολή, µε µοναδικό σκοπότην ανταλλαγή απόψεων για την µεγιστοποίησητη συµβολή τη Σχολή στην ανάπτυξη τη το-πική οικονοµία.

Το ότι η διοίκηση τη ΣΜΥ πάντοτε υπογράµ-µιζε ότι πρόκειται περί ηθική υποχρέωση προτην πόλη που φιλοξενεί τη Σχολή, µα κάνει ναπροσπαθούµε ακόµη περισσότερο για την κα-λύτερη διαµονή των σπουδαστριών και σπου-

δαστών σε σύγχρονε και άνετε εγκαταστάσειεντό των κτιρίων εκπαίδευσή του αλλά καιστην πόλη µα γενικότερα, και διερευνούµετρόπου οι οποίοι θα µπορέσουν να συµβάλλουνστη βελτίωση του επιπέδου τη καθηµερινότητατων σπουδαστών.

Οι κατά καιρού συναντήσει µα µε τη διοί-κηση τη Σχολή συµβάλλουν στην πιστοποίησητων κοινών επιδιώξεων τη ΣΜΥ, τη Τοπική Αυ-τοδιοίκηση και των παραγωγικών τάξεων προόφελο τη τρικαλινή κοινωνία, και ο κοινόστόχο είναι να αποτελούν παράγοντε ζωτικήσηµασία για την ανάπτυξη τη περιοχή.

Τέλο θα ήθελα να επισηµάνω, για άλλη µιαφορά, τη σηµαντική συµβολή του προσωπικού τηΣχολή, εν µέσω οικονοµική κρίση, στην ανά-πτυξη τη τοπική κοινωνία και οικονοµία.Εµεί ω Περιφέρεια Θεσσαλία και Περιφερει-ακή Ενότητα Τρικάλων έχουµε δείξει και θα συ-νεχίσουµε να επιδεικνύουµε καλή διάθεση για µιαάριστη συνεργασία σε πνεύµα αµοιβαία εµπι-στοσύνη και καλή θέληση, για την επίτευξη τωνκοινών στόχων, προ όφελο τη τρικαλινή κοι-νωνία µέρο τη οποία αποτελεί και η ΣΜΥ».

κ. Χρήστο Λάππα,δήµαρχο ΤρικκαίωνΗ ΣΜΥ είναι καιΗ ΣΜΥ είναι καιθα παραµείνειθα παραµείνειπαιδί του νοµούπαιδί του νοµούΤρικάλωνΤρικάλων

«Η Σχολή Μονίµων Υπα-ξιωµατικών είναι άρρηκταδεµένη µε τη ζωή και την ιστορία, αυτή τη πό-λη. Όχι µόνο για λόγου κοινωνικού, όχι µόνογια λόγου οικονοµικού, αλλά και για λόγου πο-λιτισµικού, γιατί µέσα από τη Σχολή και σε αλ-ληλεπίδραση µε την κοινωνία, διαµορφώνονταιοι σύγχρονε ανθρώπινε και κοινωνικέ σχέσει.

∆εν κοµίζω γλαύκα ει Αθήνα εάν πω ότι ηπόλη, ο νοµό, θεωρεί ότι η ΣΜΥ είναι ένα δικότη παιδί και θα παραµείνει ένα δικό τη παιδί καινοµίζω ότι αυτό είναι ο διακαή πόθο όλων τωνσυµπολιτών µα. Πρέπει να θυµίσω ιδιαίτερα τηνάριστη συνεργασία που έχουµε µε την διοίκησητη Σχολή, µε τον ταξίαρχο κ. ∆ηµήτρη Μπίκο,για όλα τα ζητήµατα όχι µόνο γι’ αυτά που αφο-ρούν στη ΣΜΥ, αλλά και γενικότερα, στο πω ηΣχολή αισθάνεται την παρουσία τη στην πόλη.

Αξιοσηµείωτη είναι και η προσπάθεια ανακαί-νιση που έχει ξεκινήσει ο κ. Μπίκο µέσα στησχολή για τον εκσυγχρονισµό κάποιων κτισµάτωντη, µε σκοπό την άνετη και λειτουργική διαβίωσητων µαθητών».

κ. Βασίλη Γιαγιάκο,πρόεδρο Επιµελητηρίου ΤρικάλωνΟι καλύτεροιΟι καλύτεροιπρεσβευτέ τηπρεσβευτέ τηπόλη µα οιπόλη µα οιαυριανοίαυριανοίυπαξιωµατικοίυπαξιωµατικοί

«Από το 1975 τα Τρίκαλαέχουν το προνόµιο να αποτε-λούν την έδρα τη ΣχολήΜονίµων Υπαξιωµατικών.

Στα 37 χρόνια τη λειτουργία τη στα Τρίκαλα,µε υψηλό αίσθηµα ευθύνη και µε συνέπεια στην

ΘΑΛΑΜΟΣΣΠΟΥ∆ΑΣΤΩΝ ΠΡΙΝΤΗΝ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ(ΑΡΙΣΤΕΡΑ) ΚΑΙΘΑΛΑΜΟΣΣΠΟΥ∆ΑΣΤΩΝ ΜΕΤΑΤΗΝ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ(ΚΑΤΩ)

ΛΟΥΤΡΑ ΠΡΙΝ ΤΗΝΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ ΚΑΙΛΟΥΤΡΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ

ΦΟΡΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

Τη ΣΜΥ και τα µάτια µα!Τη ΣΜΥ και τα µάτια µα!

14.01.2013 / 23

και φορέων γιατων κτιρίων

αποστολή τη, η ΣΜΥ, δεν αποτελεί µόνο το λίκνοµέσα στο οποίο γαλουχήθηκε ο άξιο Μόνιµο Υπα-ξιωµατικό του Στρατού µα, αλλά και ένα σταθε-ρό σηµείο αναφορά για την πόλη µα µε προφα-νή θετικά αποτελέσµατα για την κοινωνική, πολι-τιστική και οικονοµική ζωή του τόπου.Ω προ την οικονοµική διάσταση τη παρουσία

τη Σχολή Μονίµων Υπαξιωµατικών στα Τρίκαλαυπάρχουν τα προφανή οφέλη. Οι απ’ ευθεία οι-κονοµικέ συναλλαγέ (προµήθειε κλπ), αλλά καιοι έµµεσε θετικέ αλληλοεπιδράσει στην τοπικήοικονοµία. Αυτέ εντοπίζονται µε πολλέ εκφάνσει.Από τα ενοίκια που εισπράττουν οι ιδιοκτήτε δια-µερισµάτων, τα οποία ενοικιάζουν οι σπουδαστέ,µέχρι την τοπική αγορά και την ανάπτυξη ενό ση-µαντικού οικονοµικού κύκλου λόγω τη παρουσίατη ΣΜΥ στα Τρίκαλα. Ιδίω δε, τα επισιτιστικάεπαγγέλµατα και οι καφετέριε που στηρίζονται, σεένα µεγάλο βαθµό, από την παρουσία στα µαγα-ζιά τη πόλη των σπουδαστών αλλά και των συγ-γενών του που έρχονται να του επισκεφθούν.Τα οφέλη, όµω, δεν περιορίζονται µόνο στη φυ-

σική παρουσία αυτών των παιδιών αυτά τα δυο χρό-νια τη παραµονή του στα Τρίκαλα. Οι αυριανοίΥπαξιωµατικοί που θα διασκορπιστούν στι τέσ-σερι γωνιέ τη χώρα, είναι οι εν δυνάµει κα-λύτεροι πρεσβευτέ του τόπου µα, διαφηµίζοντατι οµορφιέ του και συµβάλλοντα στην τουριστικήανάπτυξη τη περιοχή. Είναι στο χέρι µα να γευ-τούν µε τον καλύτερο δυνατό τρόπο την Τρικαλι-νή φιλοξενία -και τον επαγγελµατισµό µα- και νατα κάνουν γνωστά στην Ελλάδα και όχι µόνο.Η σχέση ΣΜΥ και Τρικάλων όµω, δεν µπορεί να

είναι µονοµερή υπολογίζοντα τα οφέλη πουαποκοµίζει απ’ αυτή η πόλη. Πρέπει να είναι αµφί-δροµη. Η ΣΜΥ αποτελεί κεφάλαιο για τα Τρίκαλααλλά και η πόλη οφείλει να αποδεικνύει σε καθη-µερινή βάση, το ενδιαφέρον τη για τη Σχολή. Γιατο στρατιωτικό και πολιτικό προσωπικό και τουσπουδαστέ τη. Για τι δραστηριότητέ τη. Γιατι πρωτοβουλίε τη. Για τι κοινωνικέ τη δρά-σει.Είναι γεγονό ότι τα θετικά αποτελέσµατα τη πα-

ρουσία τη ΣΜΥ στην πόλη πλέον, τυγχάνουν ευ-ρεία αναγνώριση από την Τρικαλινή κοινωνία ηοποία θεωρεί αναπόσπαστο µέρο τη την ΣΜΥ. Στησυγκεκριµένη περίπτωση παρατηρούµε µια σχέσηη οποία εξελίχθηκε και ωρίµασε στο χρόνο. Από-δειξη αυτή το θερµό και το παρατεταµένο χειρο-κρότηµα των Τρικαλινών στου σπουδαστέ τηΣΜΥ κατά τι παρελάσει στι Εθνικέ Επετείου.Είναι τα παιδιά όλη τη Ελλάδα που ήρθαν σταΤρίκαλα για υλοποιήσουν τα όνειρά του. Είναι πιακαι δικά µα παιδιά για τα οποία καµαρώνουµε πουη αφετηρία αυτή τη διαδροµή για την εκπλή-ρωση των ονείρων του, ξεκινά από την πόλη µα».

κ. Ευάγγελο Αγγελάκη,πρόεδρο τη Οµοσπονδία ΕΒΕΤρικάλωνΝαΝαδιαφυλάξουµε τηδιαφυλάξουµε τηΣΜΥ ω κόρηΣΜΥ ω κόρηοφθαλµούοφθαλµού«Η συµβολή τη ΣΜΥ

στην τοπική κοινωνία είναικατά κοινή οµολογία πολύµεγάλη. Ιδιαίτερα µε τηνκαινούργια διοίκηση τηΣχολή και δη µε τον Τα-ξίαρχο κ. ∆ηµήτρη Μπίκο έχουµε συχνέ επαφέ,ώστε να ενισχυθεί και να στηριχθεί ακόµη περισ-

σότερο η τοπική αγορά από την προµήθεια των δια-φόρων προόντων.Η συνεργασία µα είναι άψογη κι εµεί ω φο-

ρεί προσπαθούµε µε κάθε τρόπο να βοηθήσουµετη ΣΜΥ στην προσπάθεια που έχει ξεκινήσει για τηβελτίωση των εγκαταστάσεών τη.Πρόσφατα συζητήσαµε και για την δυνατότητα

εκπτώσεων στου µαθητέ, ιδιαίτερα από τα διά-φορα καταστήµατα εστίαση. Σ’ αυτέ τι εποχέπου ζούµε, οτιδήποτε µπορεί να προσθέσει έστωκι ένα ευρώ στο νοµό, είναι υπερπολύτιµο. Και θαπρέπει να διαφυλάξουµε τη Σχολή σαν κόρηοφθαλµού, γιατί δεν µπορώ να φανταστώ ότιυπάρχει το παραµικρό ενδεχόµενο να συζητάµεόπω µε τα ΤΕΙ για σύµπτυξη σχολών. Θεωρώ πωλόγω και των υποδοµών που διαθέτουµε η Σχολήδεν είναι δυνατόν να φύγει από τα Τρίκαλα.Σαν ∆ήµο, σαν περιφερειακή ενότητα, σαν φο-

ρεί είναι επιτακτική ανάγκη όλοι να φροντίσουµενα υπάρχει διαχρονικά η σχολή στα Τρίκαλα.∆εν έχει τεθεί θέµα, αλλά και για το ΤΕΙ παλαι-

ότερα δεν µα περνούσε από το µυαλό ότι µπορείνα το χάσουµε. Καλό είναι να είµαστε σε επιφυλακήγια να µην βρεθούµε προ εκπλήξεων».

κ. ∆ηµήτρηΠαναγιωτόπουλοπρόεδρο τουΣωµατείου Εστιατόρωνκαι Φαστ Φουντ ν.ΤρικάλωνΧρέο όλων µαΧρέο όλων µανα διατηρήσουµενα διατηρήσουµετη Σχολή σε πολύτη Σχολή σε πολύυψηλό επίπεδουψηλό επίπεδο«Πρέπει να έχουµε τη Σχολή Μονίµων Υπαξιω-

µατικών ω κόρη οφθαλµού εµεί όλοι οι Τρικαλι-νοί επαγγελµατίε, αλλά κυρίω όλοι αυτοί που φέ-ρουν την πολιτική ευθύνη για την κατάσταση στηνοποία έχει περιέλθει η χώρα.Γενικά η ΣΜΥ στα Τρίκαλα αποτελεί ένα κοινω-

νικό σύνολο και µια οικονοµική κατάσταση θετι-κότατη για την πόλη µα. Αρκεί να σκεφτεί κανείότι αυτή τη στιγµή υπάρχουν 800 µαθητέ οιοποίοι βγαίνοντα έξω στην πόλη ο καθένα τουδεν υπάρχει περίπτωση να αφήσει λιγότερο από 5ευρώ το άτοµο, δηλαδή 4.000 ευρώ ( 5Χ800)µόνο στην έξοδό του. Από κει και πέρα όλη η τρο-φοδοσία γίνεται από το νοµό Τρικάλων, είτε είναιφρούτα, είτε λαχανικά, είτε κρεατικά, γλυκά κ.α.Γίνονται πάρα πολλά στη ΣΜΥ. Με τον νυν διοι-

κητή τη Σχολή κ. Μπίκο, είχαµε όλοι οι φορεί τηπόλη συνάντηση στο πλαίσιο µια προσπάθειαπου γίνεται για τον εκσυγχρονισµό και εξωρασµότων παλαιών κτιρίων. Πιστεύω ότι είναι όφελο όλωνµα να συµβάλλουµε στην προσπάθεια αυτή.Εµεί είπαµε όχι µόνο να ανεβάσουµε, αλλά να

κατεβάσουµε τι τιµέ και να παρέχουµε µε έκ-πτωση στου µαθητέ όλα τα προόντα του κατα-στήµατο. Είναι κι άλλοι συνάδελφοι που το κάνουν,τουλάχιστον από τον κλάδο των εστιατορίων.Την κίνησή µα αυτή πρέπει να µιµηθούν κι άλ-

λοι επαγγελµατίε όπω είναι τα στεγνοκαθαρι-στήρια, οι ταξιτζήδε, οι ιδιοκτήτε διαφόρων εµ-πορικών µαγαζιών, αλλά και οι ιδιοκτήτε κατοικιώνκ.α.Α µην ξεχνάµε τέλο ότι προσπάθησαν να µα

την πάρουν τη Σχολή πάρα πολλέ φορέ, όλοι κα-ραδοκούν. Α φροντίσουµε όλοι µα και δη οι φο-ρεί αυτή τη πόλη να διατηρήσουµε τη Σχολήσε πολύ υψηλό επίπεδο».

-Μελέτη κατασκευή παιδική χαρά στα ΣΟΑ ∆ι-καστηρίων, µε την ανάπλαση του οικοπέδου τωνΣΟΑ σε χώρο πρασίνου και την κατασκευή παιδι-κή χαρά, µε δυνατότητα ελεύθερη πρόσβασηστην τοπική κοινωνία.-Περίφραξη του Ακινήτου ΤΕΘΑ Λεπτοκαρυά,

για την απαγόρευσηεναπόθεση σκουπι-

διών και µπαζών,καθόσον είναι επι-κίνδυνα για τηνυγιεινή των περι-οίκων και έχει αρ-νητικέ επιδρά-σει στην αισθητι-κή τη περιοχή.-Κατασκευή πε-

ζοδροµίου καινέου καλαίσθητου τοιχίου στον περίβολο τη Σχο-λή επί τη οδού Φαρµάκη, καθώ η οδό χωρίπεζοδρόµιο θεωρείται επικίνδυνη για του διερ-χόµενου πολίτε.-Ένταξη τη Σχολή στο πρόγραµµα ανταπο-

δοτική ανακύκλωση του ∆ήµου.Επιπρόσθετα τονίσθηκε η σηµαντική συµβολή

του προσωπικού τη Σχολή, εν µέσω οικονοµικήκρίση, στην ανάπτυξη τη τοπική κοινωνία, κα-θώ και η αµοιβαία έµπρακτη υποστήριξη των 2 φο-ρέων µεταξύ του, αλλά και προ την Τρικαλινή κοι-νωνία στου τοµεί κοινών δράσεων (λειτουργίαδηµοτική πισίνα, αποκοµιδή απορριµµάτων, κοι-

νωνική προσφοράκλπ).Τέλο διαπιστώ-

θηκε η καλή διάθεσητων δύο πλευρών

για συνέχισητη καλή συ-νεργασία σεπνεύµα αµοι-βαία εµπι-στοσύνη καικαλή θέλη-ση, για τηνεπίτευξη τωνκοινών στόχων, προ όφελο τη Τρικαλινή Κοι-νωνία µέρο τη οποία αποτελεί και η ΣΜΥ.Με το πέρα τη συζήτηση καθορίσθηκε νέα συ-

νάντηση σε επίπεδο επιτελών τη Σχολή µε στελέ-χη του∆ήµουµετά την παρέλευσηµήνα, για τον έλεγ-χο τη προόδου των ήδη καθορισθέντων στόχων.

ΝΙΠΤΗΡΕΣ ΠΡΙΝΤΗΝ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗΚΑΙ ΝΙΠΤΗΡΕΣΜΕΤΑ ΤΗΝΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ

ΤΟΥΑΛΕΤΕΣ ΠΡΙΝΤΗΝ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗΚΑΙ ΤΟΥΑΛΕΤΕΣΜΕΤΑ ΤΗΝΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ

Τη ΣΜΥ και τα µάτια µα!Τη ΣΜΥ και τα µάτια µα!

Περιορίζουν όσο µπορούντα έξοδά του κι εργάζονται,όποτε αυτό είναι εφικτό, αφούόπω λένε οι ευκαιρίε είναιελάχιστε, για να συµπληρώ-σουν το χαρτζιλίκι του πουέχει πλέον µειωθεί αντιστοί-χω µε το µειωµένο οικογε-νειακό προπολογισµό τηΕλλάδα τη κρίση.Άγχο, αγωνία κι ανασφά-

λεια είναι ο παρονοµαστήτη συνοµιλία µα µε πέντεφοιτητέ του ΤΕΦΑΑ Τρικά-λων που δέχθηκαν µε χαρά νασυνοµιλήσουν µαζί µα καινα µα ανοίξουν την καρδιάτου. Να µοιραστούν µαζί µατι αγωνίε και τα όνειράτου, αλλά και να µα υπεν-θυµίσουν ότι όσο άσχηµα κι ανείναι τα πράγµατα, όταν ο άν-θρωπο ελπίζει όλα τα κατα-φέρνει. Άλλωστε το χειρότεροόλων θα ήταν οι νέοι να έχουνχάσει το τελευταίο «όπλο»του «την ελπίδα».Στη συζήτησή µα είχαµε

συνοµιλητέ το Βαγγέλη Τσι-γάρα, την Ανδρονίκη Κροµ-µύδα, τη Μαρία Κουτσιόγ-κουλου, τη Σία Σκοτεινιώτηκαι το Γιάννη Τσιωλη. Όλοιτου νέοι ηλικία 19 έω 21ετών οι οποίοι βρίσκονται στοξεκίνηµα τη ζωή του ωενήλικε. Κοινό σηµείο τουτο ΤΕΦΑΑ στο οποίο σπου-δάζουν και η πόλη των Τρικά-λων όπου έχει την έδρα του.Πω βρέθηκαν να σπουδά-

ζουν στο ΤΕΦΑΑ; Η σχολήσυµπεριλαµβανόταν στο µη-χανογραφικό όλων, όµω δενήταν για όλου πρώτη επιλο-γή. «Έτυχε» λένε ο Βαγγέληκαι η Νίκη, για τη Μαρία ήτανη τρίτη τη επιλογή, ενώ τόσογια τη Σία, όσο και για τον

Γιάννη ήταν ένα από τα όνει-ρά του να εισαχθούν σταΤΕΦΑΑ. Μάλιστα ο Γιάννητο προσπάθησε κι επέµεινεπροκειµένου να τα καταφέρει.Έτσι, άλλοι από τύχη, άλλοιαπό επιλογή και παρά τι πα-ραινέσει τη οικογένεια ναακολουθήσουν κάποια στρα-τιωτική σχολή λόγω τη επαγ-γελµατική αποκατάστασηπου προσφέρει, βρέθηκαν σή-µερα να σπουδάζουν στα ΤΕ-ΦΑΑ στην πόλη των Τρικάλων.Τα Τρίκαλα είναι µία µικρή

σχετικά επαρχιακή πόλη πουδεν προσφέρει την ξέφρενηφοιτητική ζωή που όλοι οι νέοιονειρεύονται, οι πέντε συνο-µιλητέ µα παρόλα αυτά δη-λώνουν απόλυτα ικανοποι-ηµένοι από τη ζωή του εδώ.Μάλιστα, για τη Σία που είναιαπό το Βόλο το ΤΕΦΑΑ Τρι-κάλων αποτέλεσε συνειδητήεπιλογή. Ήθελε µία πόλη πουνα µοιάζει µε την πόλη τη καινα µην είναι πολύ µακριά.

Στα ΤρίκαλαΟ Βαγγέλη κατάγεται από

τα Τρίκαλα, αλλά η οικογένειάτου µένει στην Αθήνα, στονΆγιο Στέφανο. Τα Τρίκαλα δενείναι για αυτόν ένα καινούργιοµέρο. Έχει δεσµού µε τηνπόλη και οι σπουδέ του ήτανµία ευκαιρία για να µείνει σεένα αγαπηµένο µέρο.Η Νίκη και η Μαρία είναι από

την Καρδίτσα. ∆εν µένουν σταΤρίκαλα αλλά λόγω του ότι εί-ναι κοντά από το σπίτι του µε-τακινούνται καθηµερινά για ναπαρακολουθήσουν τα µαθή-µατα. «Συµβιβαστήκαµε» ανα-φέρουν. Ένα συµβιβασµόπου έχει να κάνει τόσο µε τογεγονό ότι θα ήθελαν να µεί-

νουν µόνε του σε ένα δια-φορετικό περιβάλλον, όσο καιµε το θέµα των προπονήσεωντων αθληµάτων µε τα οποίαασχολούνται (π.χ. στίβο).Όσο για το Γιάννη; Γόνο

στρατιωτικών έχει κουραστεί,όπω λέει, από τι µετακινή-σει και τι µετακοµίσει καιήθελε µία ήσυχη πόλη που ναµπορεί να ασχοληθεί µε τα εν-διαφέροντά του. «Όταν πέ-ρασα στα Τρίκαλα χάρηκαγια δύο λόγου. Πρώτον για-τί πέρασα στα ΤΕΦΑΑ, κάτιπου το κυνηγούσα χρόνια καιδεύτερον επειδή τα Τρίκαλαείναι µία πόλη µικρογραφίατη Λάρισα, από εκεί που κα-τάγοµαι και είναι µία ήσυχηπόλη. ∆ηλαδή µπορεί να έρθειένα φοιτητή και να περάσεικαλά το βράδυ, το απόγευµαή το πρωί του και να ασχολεί-ται παράλληλα µε µία αθλητι-κή δραστηριότητα, εφόσοντο επιλέξει, κι επίση είναιµία ήρεµη πόλη που δεν έχειούτε τη βαβούρα τη Θεσσα-λονίκη και τη Αθήνα καιπροσωπικά για µένα συµφέρεικαι οικονοµικά γιατί είναι καικοντά στον τόπο µου» λέει.Όσο για τα πλεονεκτήµατα

τη πόλη µέσα από τα µάτιατων φοιτητών; «Είναι µία µικρήεπίπεδη προσβάσιµη ήσυχηπόλη που ευνοεί τι µετακινή-σει µε το ποδήλατο, οι άν-θρωποι είναι φιλικοί, είναι οι-κονοµική σε σχέση µε άλλεπόλει, βρίσκεται στο κέντροτη Ελλάδα και µπορεί ναφτάσει όπου θέλει». Είναιορισµένα από αυτά που ανα-φέρουν, ενώ όπω λένε οιυποψήφιοι φοιτητέ που θέ-λουν να επιλέξουν τη γυµνα-στική ακαδηµία µπορούν χωρί

καµία επιφύλαξη να προτιµή-σουν την πόλη των Τρικάλων.

ΤΕΦΑΑΟι φοιτητέ θεωρούν το ΤΕ-

ΦΑΑ στα Τρίκαλα µία από τικαλύτερε σχολέ τη Ελλά-δα µε παγκόσµια αναγνώρι-ση. Το επίπεδο των καθηγη-τών είναι πολύ καλό, όπωλένε, ενώ ένα από τα µειονε-κτήµατα που αναφέρουν είναιότι δεν έχει αρκετέ ειδικότη-τε. «Έχει πολύ λίγε και τικαθιερωµένε» επισηµαίνουν.Κάτι που του περιορίζει ανα-λόγω βεβαίω και των εν-διαφερόντων των φοιτητών.Μία από τι ειδικότητε πουπροτείνουν η Μαρία και η Σιαείναι το τένι, αλλά και κάποι-ε ποιο εξειδικευµένε όπωη ξιφασκία και η ιστιοπλο˙α.

ΚρίσηΗ κρίση έχει επηρεάσει,

όπω προκύπτει από την κου-βέντα µα, σε µεγάλο βαθµότον ψυχισµό των φοιτητών.«Από τη στιγµή που οι γονείµα δέχονται αρκετέ µει-ώσει στου µισθού του εί-ναι επόµενο και το δικό µαχαρτζιλίκι να µειωθεί» αναφέ-ρει η Μαρία.Προσπαθούν να προσαρ-

µοστούν στα νέα δεδοµέναλένε… «Έχουµε περιορίσει ταέξοδά µα πάρα πολύ. Εµείπου µένουµε εδώ πέρα έχου-µε να αντιµετωπίσουµε ταέξοδα τη καθηµερινότητάµα. Ενοίκια, κοινόχρηστα,λογαριασµοί κ.α. Το χαρτζιλί-κι που µα στέλνουν οι γονείµα παραµένει ίδιο κι αυτάπου µα αποµένουν για να πε-ράσουµε το µήνα µειώνονται.Το ποσό που απαιτείται πε-

ρίπου για να περνούν το µήνατου ανέρχεται σε 500 ευρώ.«Εγώ είµαι από του τυχερούπου εργάζονται οπότε έχω τηδυνατότητα να ξοδέψω κάτιπαραπάνω. Το ποσό που υπήρ-χε περίπτωση να µου µειωθείαπό το µισθό των γονιών µουτο αντικαθιστώ από τη δική µουδουλειά» αναφέρει ο Γιάννη.Μία από τι συνήθειε που

έχουν κόψει είναι οι αγορέ.Ωστόσο, όπω µα ξεκαθαρί-ζει η Σία υπάρχουν περιπτώ-σει που η κρίση απλά επιβά-ρυνε µία ήδη δύσκολη οικο-νοµική κατάσταση. «Εγώ προ-έρχοµαι από µία εξαµελή οι-κογένεια και ήµουν κατεξοχήνάτοµο που δεν θα σπαταλού-σα τα χρήµατα. Θα έπαιρναπάντα κάτι µόνο όταν το είχαανάγκη. Ο πατέρα µου είναιάνεργο εδώ και 4 χρόνια καισπουδάζω στην «πλάτη» τηµητέρα µου και του θείουµου. Οπότε δεν είχα ποτέ πε-ριθώριο για σπατάλε» εξηγεί.Πέραν όµω από του ίδιου

είναι διάχυτη η ανησυχία για ταµικρότερα αδέρφια του και τοπώ θα καταφέρει η οικογένειάτου να τα σπουδάσουν. «Γε-νικά είναι δύσκολα ακόµη κι ανείσαι σε τρίτεκνη οικογένεια,πόσο µάλλον σε πολύτεκνη»λέει η Νίκη. «Όλα αυτά πουακούµε, που µπαίνουν τα παι-διά ω τεκµήριο και κόβονται

24 / 14.01.2013

Μπορεί να προβληµατίζονται αλλ

Οι φοιτητέΟι φοιτητέτου ΤΕΦΑΑτου ΤΕΦΑΑ

«βαθµολογούν»«βαθµολογούν»τη Σχολή τουτη Σχολή του

Του προβληµατισµού και τι αγωνίε του µοιράζονται µαζί µαΤου προβληµατισµού και τι αγωνίε του µοιράζονται µαζί µαΠοια είναι τα αιτήµατά του που απευθύνουν προ τουΠοια είναι τα αιτήµατά του που απευθύνουν προ του

Κάποτε, στο πολύ κοντινόπαρελθόν, τα χρόνια τηφοίτηση σε κάποιαπανεπιστηµιακή σχολήαποτελούσαν τα καλύτερα χρόνιαγια του νέου. Χρόνιαξέγνοιαστα, ενίοτε περισσότεροαπό όσο θα έπρεπε. Σήµερα, σταχρόνια τη κρίση οι νέοι θέτουνάλλε προτεραιότητε πέραν τουνα περνούν καλά. Τα χρόνια τηξεγνοιασιά έχουν µετατραπεί σεχρόνια προβληµατισµού, άγχουκι αγωνία. Σήµερα, περισσότεροαπό κάθε άλλη φορά οι νέοινιώθουν αβεβαιότητα για τοµέλλον του και τη µετέπειταεξέλιξη του.

επιδόµατα κάνουν ακόµη πιοδύσκολη την κατάσταση κιεπηρεάζουν πολύ την κοινωνία.Ίσω οι πολιτικοί θα έπρεπε νατα σκεφτούν όλα αυτά» τονίζεικαι προσθέτει «Πολλοί απόεµά κληθήκαµε φέτο να πλη-ρώσουµε εξοπλισµό για το πο-δόσφαιρό. Άλλοι θα κληθούνγια τι υπαίθριε δραστηριό-τητε να πάρουν χιονοδροµικόεξοπλισµό. Γενικότερα αυτόπου λέµε δωρεάν παιδεία δενυπάρχει. Μόνο τα συγγράµ-µατα και η σίτιση που βασικάπληρώνουν κάποιοι φοιτητέλόγω εισοδηµατικών κριτη-ρίων. Από το επόµενο εξάµηνοδεν θα µα παρέχονται ούτε τασυγγράµµατα πλέον. ∆ιανοεί-στε το κόστο όταν κάποια απόαυτά κοστίζουν 100 κι 120ευρώ; ∆εν νοµίζουµε ότι οιγονεί µα θα µπορούν ναπληρώσουν αυτό το κόστο. Ηδαπάνη αυξάνεται σηµαντικάκαι δεν γνωρίζουµε εάν οι γο-νεί µα θα είναι σε θέση ναµα διαθέσουν αυτά τα λε-φτά. Πόσο µάλλον όταν µεόλα αυτά που ακούµε δεν γνω-ρίζουµε εάν θα έχουν δουλειάή θα υποστούµε κι άλλε µει-ώσει. Οι δικέ µα σπουδέ,οι σπουδέ των αδερφών µα,οι µετακινήσει µα, τα έξοδατου σπιτιού τη οικογένεια,όλα αυτά οικονοµικά έχουνεξαντλήσει τι οικογένειέ µα

που κινούνται πλέον σε οριακάεπίπεδα. Συν του ότι πλέονδεν πληρώνονται κάθε µήνα,όλα αυτά µα προβληµατίζουνκαι µα αναστατώνουν».

Γνωρίζαµετο δυσοίωνο µέλλον«Γνωρίζαµε ότι ήταν δυσοί-

ωνο το µέλλον µα όταν επι-λέγαµε αυτή τη σχολή. ∆εν εί-ναι τυχαίο αυτό το αστείο µεναλλά λίγο πραγµατικό δε τολογοπαίγνιο που κάνουµε γιατη σχολή. Ότι Τ(ώρα)Ε(εί-µαι)Φ(οιτητή)Α(ύριο)Α(νερ-γο) από τα αρχικά του ΤΕ-ΦΑΑ. Ωστόσο, προσωπική µουπεποίθηση είναι πω για ναµπει κάποιο στη γυµναστικήακαδηµία πρέπει πρώτα νατο θέλει κι όχι απλά να το επι-λέξει επειδή δεν είχε κάτι κα-λύτερο να κάνει κι αυτά ταάτοµα ξεχωρίζουν µε στησχολή µα γιατί φαίνεται µε τιζήλο συµµετέχουν στα µαθή-µατα κι έχουν και γνώση ότιόταν τελειώσουν θα βρουνµία αγορά εργασία µε πολ-λέ κλειστέ πόρτε» επιση-µαίνει ο Γιάννη.

«Είναι γεγονό ότι ξέραµε τισυµβαίνει» προσθέτει η Μαρία«∆εν µπορώ να πω ότι δεν έχωαπογοητευτεί. Απλά εάν τε-λειώσω τη σχολή µε το σκε-πτικό ότι δεν θα βρω δουλειά,δεν θα πετύχω, α µην τοέκανα καθόλου. Ποιο ο λό-γο να κάθοµαι να παιδεύοµαικι εγώ και η οικογένειά µου;».

ΑπασχόλησηΚαι οι πέντε νέοι έχουν ανα-

ζητήσει δουλειά. ∆ουλειά όχιµόνο στο αντικείµενό τουαλλά και πέραν αυτού προ-κειµένου να ενισχύσουν τον οι-κογενειακό προπολογισµόκαι να βγάλουν τα έξοδά του.Κάποιοι τα κατάφεραν, κά-ποιοι άλλοι όχι. Από του τυ-χερού είναι ο Γιάννη πουαπασχολείται ω προπονητήστην Ακαδηµία Βόλε στονΑσκληπιό, αλλά και η Μαρίαπου επίση απασχολείται στοκολυµβητήριο τη Καρδίτσα.

Η αναζήτηση εργασία είναιστο πλάνο όλων. «Ψάχνω αλλάδεν είχα µέχρι σήµερα τη δυ-νατότητα να εργαστώ κάπου.Είµαι στο ψάξιµο γιατί πρέπεινα βοηθήσω του γονεί µου.Αλλά η ζωή είναι δύσκολη εδώσε ό,τι αφορά τη δουλειά για-τί δεν έχουµε πολλέ επιλογέ.Κατά κόρον η δουλειά πουµπορούµε να κάνουµε εδώ εί-ναι το ξενυχτάδικο ή ω σερ-βιτόροι, κάτι που προσωπικά

δεν επιλέγω» λέει η Σία και βρί-σκει σύµφωνου σχεδόνόλου του υπόλοιπου. Εκεί-νο που επισηµαίνουν είναι ότιπολλέ φορέ επιλέγονται γιασυγκεκριµένε δουλειέ (σεµπαρ ή καφετέριε) διότι απο-τελούν «κράχτε» και φέρ-νουν κόσµο (φοιτητέ) στακαταστήµατα.

ΑποδοχήΟι φοιτητέ σε γενικέ

γραµµέ δεν έχουν παράπονοαπό την αποδοχή των Τρικα-λινών. Ωστόσο, η «ταµπέλα»του φοιτητή όπω σε κάθεπόλη, έτσι και στα Τρίκαλα δη-µιουργεί συµπεριφορέ πουδεν είναι πάντα καλέ. «Σταενοίκια για παράδειγµα, µαβλέπουν σαν ένα κοµµάτι κρέ-α που µπαίνει µέσα στο σπί-τι» τονίζει ο Βαγγέλη. «Όπουέχω µπει κι έχω πει ότι είµαιφοιτητή το ενοίκιο ανεβαίνειαντί να κατεβαίνει» υποστηρί-ζει. «Προφανώ για να βγά-λουν περισσότερα χρήµαταγιατί ξέρουν ότι είσαι στηνανάγκη» συµπληρώνει η Σία.

∆ικτύωσηΜιλώντα µε του φοιτη-

τέ εκείνο που είναι προφανέείναι ότι περισσότερο οι φιλι-κέ σχέσει περιορίζονται στοπεριβάλλον των συµφοιτητώντου, χωρί όµω αυτό νααποτελεί κανόνα. «Έχει νακάνει και µε του ανθρώπουπου γενικότερα συναναστρέ-φεσαι και το χώρο που δρα-στηριοποιείσαι. Έχει να κάνεικαι µε το αν εργάζεσαι µιακαι η εργασία είναι από µόνητη ένα χώρο κοινωνική δι-κτύωση. Κατά κόρον κόσµο

γνωρίζουµε µέσα από τααθλήµατά µα. Αλλά και σεαυτή την περίπτωση εξαρτά-ται από το άθληµα. Κακά ταψέµατα. Είναι δύσκολο γιατου φοιτητέ που έρχονταισε µία καινούργια πόλη να εν-σωµατωθούν από την πρώτηστιγµή» αναφέρει η Σία.

Το ποδήλατοΤο ποδήλατο είναι για λό-

γου πρακτικού αλλά και οι-κονοµικού κατά κύριο λόγοτο µέσο µετακίνηση των φοι-τητών οι οποίοι µένουν στηνπόλη των Τρικάλων. ∆εν θαµπορούσε να συµβαίνει άλ-λωστε αλλιώ όταν το µεγα-λύτερο µέρο των Τρικαλινώνχρησιµοποιούν το ποδήλατογια τι µετακινήσει του. Λεί-πουν όµω οι ποδηλατόδρο-µοι, παρατηρούν, κι αυτό είναιένα από τα αιτήµατα πουαπευθύνουν στο ∆ήµο Τρικ-καίων επαινώντα παράλληλατην κίνησή τη ∆ιοίκηση τουΤΕΦΑΑ να προσφέρει δωρεάνποδήλατα στου φοιτητέ.

ΜετακίνησηΈνα από τα αιτήµατα που

απευθύνουν προ κάθε κα-τεύθυνση, αστικό ΚΤΕΛ, ∆ήµοκ.λπ. είναι η δροµολόγησηενό λεωφορείου που θα εξυ-πηρετεί µόνο τι ανάγκε τωνφοιτητών. Τα υπάρχοντα δρο-µολόγια δεν εξυπηρετούν,αναφέρουν, και προτείνουννα χρησιµοποιηθεί υπάρχωνδρόµο που οδηγεί απευθείαστη σχολή και θα µπορούσαννα εξυπηρετούνται οι φοιτητέµε απευθεία δροµολόγιο.

Επιπλέον, θεωρούν ότι τοκόστο του εισιτηρίου είναι

µεγάλο (0.80 ευρώ για τουφοιτητέ και 0.60 για τουπολύτεκνου) δεδοµένου ότικατά µέσο όρο πρέπει να δα-πανούν περίπου 12 ευρώεβδοµαδιαίω για τι µετακι-νήσει του µε την αστικήσυγκοινωνία. «Απαιτούνται πε-ρίπου 50 ευρώ κάθε µήνα γιατο αστικό. Για εµά αυτά τα 50ευρώ είναι τα κοινόχρησταενό µήνα, τρόφιµα ή ακόµη κιεξοπλισµό για το πανεπι-στήµιο» επισηµαίνει ο Γιάννη.

Εκείνο που προτείνουν είναινα τεθεί σε λειτουργία το λε-ωφορείο που έχει στη διάθεσήτου το ΤΕΦΑΑ, όπω λένε, καιτο οποίο χρησιµοποιείται σεεξαιρετικέ περιπτώσει, µε τοοποίο θα πλήρωναν συµβολι-κό εισιτήριο οι φοιτητέ.

Επιπλέον αιτούνται την κα-θιέρωση µηνιαία κάρτα δια-δροµών από το Αστικό ΚΤΕΛ.«Τα Τρίκαλα είναι η µόνη πόληπου δεν καταδέχεται να εκ-δώσει µηνιαία κάρτα µετακι-νήσεων για του φοιτητέ. Τοπάσο δεν έχει ισχύ στην αστι-κή συγκοινωνία. ∆ωρεάν έπρε-πε να είναι αλλά από τη στιγ-µή που δεν γίνεται α είναι ένασυµβολικό εισιτήριο» υπο-γραµµίζουν προσθέτοντα«Οι φοιτητέ δεν είµαστε λί-γοι, κακά τα ψέµατα. Το ΤΕ-ΦΑΑ δεν είναι µέσα στην πόλη.Οι Τρικαλινοί πρέπει να κά-νουν κάτι και να έχουν το ΤΕ-ΦΑΑ ω καµάρι διότι είναι τοµοναδικό πανεπιστήµιο καικάθε χρόνο το διεκδικούν νατο πάνε στη Λάρισα ή στοΒόλο κι εκείνοι δεν κάνουνκάτι για να το κρατήσουν».

Π.Μ.

14.01.2013 / 25

«Γνωρίζαµε ότι ήταν δυσοίωνο το µέλλον µα όταν επιλέγαµε αυτή τη σχολή» αναφέρουν οι πέντε φοιτητέ

αλλά δεν χάνουν την ελπίδα του

πέντε φοιτητέ του ΤΕΦΑΑ πέντε φοιτητέ του ΤΕΦΑΑ αρµόδιου φορεί αρµόδιου φορεί

ΣυστάσειΣυστάσειΟι συνοµιλητέ µα ήταν οι: • Βαγγέλη Τσιγάρα, 19 ετών, κάτοικο Αθήνα (Άγιο Στέφανο), κατάγε-

ται από Τρίκαλα, δευτεροετή. • Ανδρονίκη Κροµµύδα, 20 ετών, από Καρδίτσα, δευτεροετή. • Μαρία Κουτσιόγκουλου, 19 ετών, από Καρδίτσα, δευτεροετή. • Σία Σκοτεινιώτη, 20 ετών από Βόλο, δευτεροετή.• Γιάννη Τσιώλη, 21 ετών από Λάρισα, δευτεροετή.

26 / 14.01.2013

Αν επισκεφθεί κανεί τονδιαδικτυακό τόπο τη ΣΜΥθα δει σε εβδοµαδιαίασχεδόν βάση φωτογραφίεαπό τι συναντήσειαποφοίτων τη Σχολή απότα πρώτα κιόλα χρόνιαλειτουργία τη στην πόληµα, αλλά και πολύαργότερα. Απόστρατοιυπαξιωµατικοί, ανταµώνουνστον τόπο και στιεγκαταστάσει πουπέρασαν δυο χρόνια τηζωή του, αν όχι τα πιοσηµαντικά ίσω εκείνα µετι περισσότερε θύµησε.

Ήταν τότε που η καρδιά χτυ-πούσε µε περισσότερου παλ-µού, όταν και επισήµω η στρα-τιωτική κοινότητα άνοιγε τι πύλετη για να του υποδεχθεί, όταν ηθεωρία και οι διαδόσει για τηστρατιωτική ζωή έδιναν τη σκυτά-λη στην πράξη-πραγµατικότητακαι οι απαιτήσει για γρήγορηπροσαρµογή και απαρέγκλιτη συµ-µόρφωση στου κανόνε τη, ένω-ναν τι ζωέ νεαρών αντρών µεένα ιδιότυπο δέσιµο. Η αγωνίαγια το άγνωστο, η απαιτητική εκ-παίδευση, τα καψόνια, το άγχο ναανταποκριθούν στι διαταγέ τωνανωτέρων, η σκληραγωγία, η «ανο-σία» στι κακουχίε, η επιµονήκαι το πείσµα ώστε να κάνουνκτήµα του όλα εκείνα που θατου αναδείκνυαν γνωστικά καισωµατικά σε έτοιµου επιχειρη-σιακά, συνετέλεσαν στο να απο-

κτήσουν, τα χρόνια εκείναστο νου και στην ψυχήτου, ξεχωριστή θέση.

Κάποιοι από αυτού σ’αυτό το ταξίδι πίσω στοχρόνο, συνοδεύονται απότι γυναίκε και τα παιδιάτου, γιατί έχουν ανάγκη ναµοιραστούν µε του πλέονδικού του ανθρώπου τιµνήµε από την εποχή τηαθωότητα, στο πέρασµατη εσπευσµένη ενηλικίω-ση.

Αυτά και άλλα πολλά ήρ-θαν για να θυµηθούν τονπερασµένο Οκτώβρη στηΣΜΥ και οι απόφοιτοι τητάξη του 1976Α.

Καιρό πριν κάποιοι είχαντην ιδέα να ξανασµίξουνκαι άρχισαν να αναζητούν ταίχνη των παλαιών συµµαθη-τών. Η πλειονότητα, πλην τεσ-σάρων που έφυγαν από τη ζωή, εν-τοπίστηκε σε κάθε γωνιά τη Ελ-λάδα και η συνάντηση άρχισε ναδροµολογείται για να πραγµατο-ποιηθεί στην πόλη που του φιλο-ξένησε για ένα διάστηµα, όντα οιπρώτοι που εγκαταστάθηκαν στακτίρια τη σχολή, µετά την µετα-κίνησή του, νύχτα, από το νησίτη Σάµου.

Προσκλητήριο συνάντηση

Το πρόγραµµα τη προγραµµα-τισµένη συγκέντρωση περιε-λάµβανε επίσκεψη στι εγκατα-στάσει τη ΣΜΥ και τέλεση τρι-σάγιου στη µνήµη των συναδέλ-φων που δεν είναι πια κοντά τουκαι τραπέζι-γλέντι στη ΛΑΦΤ.

Εκεί το λόγο πήρε ο κ. Μακρίδηαπό τη Νάουσα, στον οποίο ανή-

κε η πρωτοβουλία τη συνεύ-ρεση. «Αφού έλαβα ενσυνεί-δητα την εντολή να ξαναχτυπή-σω την σάλπιγγα για ακόµα έναπροσκλητήριο, σα ευχαριστώπου ακούσατε το σάλπισµα καιανταποκριθήκατε για ακόµα µιασυγκέντρωση, ακόµα ένα προ-σκλητήριο τη δύναµι τη ΣΜΥΤάξεω 76Α» υπογράµµισε αρ-χικά για να κάνει µια σύντοµηαναδροµή 37 χρόνια πριν όταν«είχαµε την πρώτη µα επαφήστη ΣΜΥ, στο νησί του Πυθα-γόρα την Σάµο. Ήταν 17 Μάιου1975 πρωινέ ώρε πρώτη επί-σκεψη, παραδώσαµε στοιχείαταυτότητο κ.λπ. κατόπιν τα πρώ-τα εµβόλια στο ιατρείο, µετά κού-ρεµα, µετά σωµατοµετρικά απότον ράφτη για τη στολέ µα - έν-δυση - υπόδηση και όσα χρει-άζονταν για πλήρη εξάρτισή µα,

ακολούθησε η ένταξη µα σε δι-µοιρίε και τέλο η εγκατάστασησε θαλάµου εκείνου του θρυλικούκτηρίου τη σχολή που σήµεραδεν υπάρχει. Αφήνω τον χρόνο τηεκπαίδευση µα που ο κάθε ένα

Από τησυνάντηση

στη ΣΜΥ

Το έµβληµα τη τάξη του ‘76

Ο κ. Μακρίδ

Ο κ. Παπανικολάου

Οι πρώτοι απόφοιτοι τη

ΤΗΣ ΑΦΡΟ∆ΙΤΗΣ ΝΑΝΑΚΗ

14.01.2013 / 27

µα θυµάται µε κάθε λεπτοµέρειατην εξάµηνη βασική και ειδική σταάλλα κέντρα εκπαιδεύσεω. Αλή-θεια πέρασαν τόσα χρόνια από

τότε και ο καθένα µα, άλλολίγο, άλλο πολύ, πιστεύω θαέφερνε στην σκέψη του πω θαήταν δυνατό να ξανασµίγαµε;».

Ο κ. Μακρίδη κάλεσε στη συ-νέχεια όλου του παρευρισκό-µενου «να σφίξουµε ακόµα µιαφορά τα χέρια µα, να αγκαλια-στούµε συναδελφικά και να δώ-σουµε ένα µήνυµα µε αυτήν τηνπράξη συνάντηση ότι είµαστε δι-καίω ικανοποιηµένοι, πρέπει και ηπατρίδα να είναι ικανοποιηµένηπου ο κάθε ένα ατοµικά προ-σφέραµε τη υπηρεσίε µα». Κα-ταλήγοντα και αναφερόµενοστη ΣΜΥ και στον εκάστοτε διοι-κητή και στου εκπαιδευτικούευχήθηκε «να συνεχίζουν το ιερόκαθήκον του να εκπαιδεύουντου αυριανού ηγήτορε τουαυριανού συνδετικού κρίκουοπλιτών - Αξιωµατικών. Χαιρετίζωτην πρώτη συνάντηση τη ΣΜΥ Τά-ξη 76Α».

Μετά την οµιλία ακολούθησεφαγοπότι και χορό µε αποτέλε-σµα η εορταστική διάθεση να επα-ναφέρει στη µνήµη ευτράπελα γε-γονότα που µόνο σε αντίστοιχεσυνάξει µπορούν να τα ανακα-λέσουν και να τα µοιραστούν.

Αφού φωτογραφήθηκαν, ανα-νέωσαν το ραντεβού του για τηνεπόµενη συνάντηση, που αυτή τηφορά θα γίνει σε άλλη περιοχή τηΕλλάδα, ώστε χιλιοµετρικά ναείναι το ίδιο προσβάσιµη απ’όλου.

Ήρθαµε στα Τρίκαλα νύχταΟ Γιάννη Παπανικολάου από

το Ελατοχώρι Κατερίνη, ήταν οπρώτο αρχηγό τη Σχολήόταν αυτή πρωτολειτούργησεστα Τρίκαλα το 1975 και τα όσαθυµάται από εκείνη την περίοδο,αλλά και από τη βραδιά που τουµετέφεραν από τη Σάµο στην

πόλη µα, έχουν πραγµατικό εν-διαφέρον.

«∆εν θα ξεχάσω ποτέ το βράδυτη 5η Νοεµβρίου 1975 όταναπό τη Σάµο, βρεθήκαµε στα Τρί-καλα. Μα βάλανε να κοιµηθούµεσε έναν θάλαµο ή καλύτερα σε µιααποθήκη. Ήµασταν νηστικοί γιατίδεν υπήρχε φαγητό. Μαζέψαµε ότιλεφτά είχε ο καθένα πάνω του καιστείλαµε έναν στρατιώτη για ναµα φέρει να φάµε κάτι απ’ έξω,γιατί εµεί δεν ξέραµε την πόλη».

Στα Τρίκαλα η τάξη του (όλοιδευτεροετεί) ήρθε για να ετοι-µάσει τη Σχολή, να κάνει τα εγκα-ταλελειµµένα κτίρια βιώσιµα καιεύχρηστα για την υποδοχή τωνπρωτοετών.

«Το στρατόπεδο ήταν γεµάτοφύλλα που το ύψο του από τοέδαφο ξεπερνούσε του 20 πόν-του. Τα καθαρίσαµε και κουβα-λήσαµε πολλά κιβώτια στην απο-θήκη για να κάνουµε την κατανο-µή, να ετοιµάσουµε τα κρεβάτιαγια του πρωτοετεί. Όλα αυτά τακάναµε 14 άτοµα, που εγώ του 13του λέω ήρωε, δεδοµένου ότιεµένα σαν αρχηγό τιµητικά δεν µεάφηναν να κάνω και πολλά πράγ-µατα».

Όσον αφορά στα Τρίκαλα, θυ-µάται πω σε όλου είχαν κάνει εν-τύπωση τα πολλά ποδήλατα πουκινούνταν στου δρόµου. «Ταβλέπαµε που περνούσαν µπρο-στά από τη Σχολή, από τα παρά-θυρα, γιατί τότε δεν βγαίναµε έξωτόσο συχνά όπω συµβαίνει σή-µερα. Θυµάµαι το ποτάµι που περ-νούσε µέσα από την πόλη (Ληθαί-ο, αν δεν µε απατά η µνήµη µουγιατί πέρασαν και πολλά χρόνια),


δη Γλέντι µετά την ορκωµοσία στη Σάµο Τρισάγιο

Η τάξη του ΄76 στη Σάµο

ΣΜΥ Τρικάλων, θυµούνται…

28/ 14.01.2013

(Συνέχεια από τη σελ. 27)την γέφυρα, την κεντρική

πλατεία…».Τα καλύτερα έχει να πει ο

τότε αρχηγό τη Σχολήκαι για του Τρικαλινού οιοποίοι «µα δέχθηκαν µεπολύ ζεστασιά. Τον τρικαλι-νό ή τον καραγκούνη όπωτον λέω εγώ, τον συµπαθώπάρα πολύ. Αλλά και τουβλάχου, από του οποίουέχω επηρεαστεί πολύ. Μουείναι συµπαθεί και οι δυοαυτέ φάρε».

∆εν υπάρχειµέτρο σύγκριση

Όταν ζητήσαµε από τον κ.Παπανικολάου να συγκρίνειτο τότε µε το σήµερα όσοναφορά στον στρατό και στιεπικρατούσε συνθήκε εί-ναι κατηγορηµατικό: «∆ενυπάρχει µέτρο σύγκρισητου τότε µε το τώρα. Είναι το

µαύρο µε το άσπρο. Τέ-τοια διαφορά. Αν παλαιάλέγαµε ότι είναι δύσκολαστο στρατό, σήµερα θαερχόµουν τρέχοντα γιανα ξανασπουδάσω στηΣΜΥ. Είδα τα κτίρια τηΣχολή, έτσι όπω έχουναναµορφωθεί τα παλαιάκαι τα καινούργια πουέχουν προστεθεί και ρί-γησα, δεν γνώρισα τοχώρο, ο οποίο έχει αλ-λάξει πολύ. Παρακολούθησααθλητικού αγώνε, κάτιπου εµεί τότε δεν είχαµε,αν και είχα έφεση στοναθλητισµό και θα ήθελαπολύ να συµµετάσχω σε πα-ρόµοιε αθλητικέ διοργα-νώσει. Είδα αγώνε τωνΕνόπλων ∆υνάµεων. ∆εν συ-νέβαινε τίποτα από αυτάστην εποχή µα. Είχαµεµόνο την εκπαίδευση και τί-

ποτα άλλο».

Μονοετή η φοίτησηΜια ακόµη διαφορά του

τότε µε το τώρα την οποίαµα επισηµαίνει ο αρχηγότη τάξη του 1976Α είναιπω τότε η φοίτηση ήταν µο-νοετή. Έξι µήνε θεω-ρούνταν ο σπουδαστήπρωτοετή και έξι δευτερο-ετή. Οι διοικητικοί παρέ-µειναν και το δεύτερο εξά-

14.01.2013 / 29

µηνο στη Σχολή για να υποδεχτούνκαι να εκπαιδεύσουν του πρωτο-ετεί και οι τεχνικοί µετά την συµ-πλήρωση έξι µηνών έφευγαν για τακέντρα εκπαιδεύσεώ του.«Η εισαγωγή µα στη Σχολή γι-

νόταν µε εξετάσει όχι πανελλή-νιε, αλλά κατά περιφέρειε. Εγώκαι άλλοι υποψήφιοι τη περιοχήµου πήγαµε στην Κοζάνη, εκείδώσαµε γραπτά, αθλητικέ εξε-τάσει και τα ψυχοτεχνικά και πε-ριµέναµε να βγουν τα αποτελέ-σµατα να µα καλέσουν».

Πω µε βοήθησε οηγούµενο Αθανάσιο

Ρωτήσαµε τον κ. Παπανικολάουαν είναι η πρώτη φορά που έρχε-ται στα Τρίκαλα µετά το 1975. «Πέ-ρασα πριν από κάποια χρόνια απότην πόλη κατευθυνόµενο προ ταΜετέωρα. Πήγα να επισκεφθώ τονηγούµενο στη Μονή Μεγάλου Με-τεώρου, τον πατήρ Αθανάσιο οοποίο την ίδια περίοδο που ήµουνστη ΣΜΥ υπηρετούσε ω έφε-δρο αξιωµατικό. Τότε ήταν θε-ολόγο στο επάγγελµα και επειδήείµαι παπαδοδισέγγονο µε είχεσυµπαθήσει και µε βοήθησε αρ-κετά µε µια αρνητική σκέψη πουείχα για τον στρατό γενικά. Γιατί οιεγκύκλιοι που βγαίνουν για νασυµµετάσχει σε εξετάσει ταλένε ωραία. Όταν µπαίνει µέσαόµω, όπω σε κάθε επάγγελµα,εκεί βλέπει την πραγµατικότηταπου επικρατεί. Και κάπου είχαεπηρεαστεί αρνητικά µόλι είδατην κατάσταση που επικρατούσεκαι στη Σάµο και στα Τρίκαλα,εσωτερικά εννοώ στη Σχολή».Ο κ. Παπανικολάου αποστρατεύ-

θηκε µε τον βαθµό του ταγµατάρ-χη «µετά από 26 χρόνια υπηρεσίααναγκάστηκα να φύγω πιο νωρίγιατί είχα µικρά παιδιά και η σύζυ-γό µου ήταν κι αυτή στο στρατό».

Το τραγούδι του πρωτοετή τη ΣΜΥ

30/ 14.01.2013

Απασχόληση

Για του περισσότερου φοιτη-τέ φαντάζει «όνειρο απατηλό» ηάµεση απασχόληση µε το αντικεί-µενο στο οποίο σπουδάζουν. Πόσοµάλλον σήµερα, στην Ελλάδα τηκρίση που οι θέσει εργασία µει-ώνονται. «Το λογοπαίγνιοΤ(ώρα)Ε(είµαι)Φ(οιτητή)Α(ύριο)Α(νεργο) από τα αρχικά του ΤΕΦΑΑαποτελεί ένα από τα «αστεία» πουκυκλοφορούν στου κόλπου τωνφοιτητών. Είναι εύκολο να βρειδουλειά ένα πτυχιούχο του ΤΕ-ΦΑΑ;» ρωτήσαµε τι τέσσερι πτυ-χιούχου του ΤΕΦΑΑ Τρικάλων.«Νοµίζω ότι το λογοπαίγνιο είναι ηεύκολη απάντηση» απαντά ηΑγλα˙α. «Εάν κάποιο δεν το ψά-ξει και δεν προσπαθήσει είναι λο-γικό να είναι άνεργο, όπω σεοποιοδήποτε άλλο επάγγελµα»τονίζει η Βαρβάρα. «Μάλλον ξέρειγιατί το λένε; ∆εν βγαίνει από τησχολή και µπαίνει σε µία δουλειάσίγουρη. Πρέπει να τρέχει για µίαζωή. Αυτό το επιλέγει από τηναρχή όµω. Είναι επιλογή σου. ∆ενείναι;» αναρωτιέται η Ευαγγελία.

Τόσο η Αγλα˙α και η Ευαγγελία,όσο και η Γεωργία απασχολούνταισήµερα στη ∆ηµοτική Αστυνοµία

στο ∆ήµο Τρικκαίων. «Έτυχε αυτήη δουλειά. Το επιδιώξαµε. Γιατίµπορεί εκείνη την περίοδο να µηνείχαµε κάτι άλλο» υποστηρίζει ηΓεωργία και προσθέτει «Αλλά αν τοψάξει και είσαι πολύ καλό στο εί-δο σου έχει δουλειά στο αντι-κείµενό σου. Απλά πρέπει να είσαιπολύ καλό στο είδο σου. ∆ενπρέπει να είσαι ούτε µέτριο, ούτεκάτω του µετρίου».

Η Βαρβάρα τελείωσε το ΤΕΦΑΑπριν από λίγο καιρό. Είναι από τηνΚόρινθο αλλά λατρεύει τα Τρίκα-λα και θα ήθελε να µείνει εδώ διό-τι, όπω λέει η πόλη έχει ποιότη-τα ζωή, αλλά και περισσότερεευκαιρίε στο επάγγελµα. Απα-σχολείται στο σύλλογο «Λεβεν-τιά» καθώ επίση και σε γυµνα-στήριο στην Καρδίτσα. «Εγώ δού-λευα πριν ακόµη τελειώσω το ΤΕ-ΦΑΑ. Αλλά το είχα κυνηγήσει. Απότα 18 µου συµµετέχω σε συνέδρια,κάθε καλοκαίρι απασχολούµαι σεκατασκηνώσει, µπήκα στο σύλ-λογο και µόλι τελείωσα έψαξα καιβρήκα δουλειά σε κάποιο γυµνα-στήριο συµπληρωµατικά» υπο-γραµµίζει.

Οι µισθοί µικροί, το τρέξιµο πολύκαθώ οι γυµναστέ πρέπει νααπασχολούνται σε δύο και σε

τρει δουλειέ και να είναι στο τρέ-ξιµο επί µονίµου βάσεω. Όµωαυτό δεν είναι λόγο για τι τέσ-σερι κοπέλε να αποτρέψουν κά-ποιον από το να ακολουθήσει τοσυγκεκριµένο επάγγελµα. «Αν τοψάξει µπορεί να βρει δουλειά.Αλλά θέλει να είσαι µε την τσάνταστο χέρι και να τρέχει» υποστη-ρίζει η Αγλα˙α. «Οι περισσότεροιφοιτητέ περιµένουν να τελει-ώσουν από τα ΤΕΦΑΑ και µετά ναβρουν µια δουλειά λε και αυτόµπορεί να συµβεί µαγικά. Αν δεν τοκυνηγήσει δεν γίνεται» λέει ηΒαρβάρα.

Πτυχίο ίσον εφόδιο;

Το πτυχίο αποτελεί εφόδιο;«Πάνω από όλα το πτυχίο είναιεφόδιο στη µόρφωση» απαντά ηΕυαγγελία. «∆εν είναι απαραίτητο.

Ειδικά Αθήνα-Θεσσαλονίκη οι πε-ρισσότεροι είναι από ιδιωτικέσχολέ. Λίγοι είναι αυτοί που είναικαι απόφοιτοι ΤΕΦΑΑ. Το πτυχίοδεν είναι απαραίτητο για να δου-λέψει. Είµαστε ήδη πολλοί οι γυ-µναστέ, µε όλου του υπόλοι-που που προστίθενται είναι λογι-κό να µην υπάρχουν θέσει εργα-σία» προσθέτει η Γεωργία. «∆ενυπάρχει ελεγκτικό µηχανισµόπροκειµένου να µα προστατέ-ψει. Στα γυµναστήρια, για παρά-δειγµα, απασχολούνται πολλοί οιοποίοι έχουν κάνει ταχύρυθµα µα-θήµατα» υποστηρίζει η Αγλα˙α.«Ξέρει τι σηµαίνει να παλεύει γιαπέντε χρόνια, να κάνει διάφοραπράγµατα και ξαφνικά από τουπιο «άσχετου φοιτητέ» να πάνεκαι να σκάνε 9 και 10 χιλιάρικα γιαένα χρόνο σε µία ιδιωτική σχολή

«Για να βρει δουλειά πρέπει να είσαι πολύ καλό στο είδο σου. ∆εν πράλλων οι πτυχιούχοι του ΤΕΦΑΑ, Αγλα˙α Γραββάνη, Βαρβά

ΤΕΦΑΑ: Μετά το πτυΤΕΦΑΑ: Μετά το πτυ

Τέσσερι πτυχιούχοι του τµήµατο καταθέτουν τηνΤέσσερι πτυχιούχοι του τµήµατο καταθέτουν τηνΑποτελεί το πτυχίο «εφόδιο» για «σίγουρη» επαγγελµατΑποτελεί το πτυχίο «εφόδιο» για «σίγουρη» επαγγελµατ

Αν δεν το «κυνηγήσει» και δεν είσαι πάνω απόΑν δεν το «κυνηγήσει» και δεν είσαι πάνω απότίποτα δεν είναι εύκολο σήµερα στην αγορά ετίποτα δεν είναι εύκολο σήµερα στην αγορά ε

Η Αγλα˙α Γραββάνη, η Γεωργία Κωφού, η Ευαγγελία Κον-τογιάννη και η Βαρβάρα Κυριλλάρη είναι τέσσερι νέε κο-πέλε, όλε απόφοιτε του τµήµατο Τρικάλων του ΤΕΦΑΑ.Απέκτησαν το πτυχίο του οι 3 πρώτε το 2003 και το 2004 καιη τελευταία προσφάτω, το 2011. Έχοντα τελειώσει τη φοί-τησή του στο Ακαδηµακό Τµήµα κι έχοντα µεσολαβήσει έναχρονικό διάστηµα από τότε, καταθέτουν την εµπειρία του, κρί-νουν το ΤΕΦΑΑ, µιλούν για τα πλεονεκτήµατα και τα µειονε-κτήµατα του επαγγέλµατο και τονίζουν ότι πάνω από όλα τοπτυχίο του αποτελεί εφόδιο στη µόρφωση.Μία από τι βασικέ προποθέσει τη φοίτηση και τη από-

κτηση ενό πτυχίου τη τριτοβάθµια εκπαίδευση είναι πέ-ραν τη απόκτηση γνώσεων και τη µόρφωση η περαιτέρωεπαγγελµατική εξέλιξη. «Συνεχέ τρέξιµο, διαρκή ενηµέρω-ση, λίγε ευκαιρίε τι οποίε όµω µπορούν να εκµεταλλευ-τούν όσοι θέλουν να διακριθούν, χαρακτηρίζουν τη δουλειά τουγυµναστή» λένε.

14.01.2013 / 31

και να πιάνουν δουλειά στα πιο topγυµναστήρια στην Αθήνα; Χωρίνα έχουν τι ανάλογε γνώσει;»αναφέρει η Βαρβάρα.

Συνέχεια στι σπουδέ

Όπω και να έχει οι σπουδέ θε-ωρούνται σηµαντικέ για την από-κτηση εργασία κι οποιοδήποτεεπιπλέον πτυχίο, επιπλέον προ-σόν. Έτσι, όλο και περισσότεροιπτυχιούχοι δεν ολοκληρώνουν τονκύκλο των σπουδών του µε τηναπόκτηση του πτυχίου του, αλλάσυνεχίζουν κι αποκτούν µεταπτυ-χιακό και διδακτορικό.

Στην κατηγορία αυτή ανήκει ηΓεωργία η οποία είναι κάτοχο µε-ταπτυχιακού, αλλά και διδακτορι-κού διπλώµατο µε θέµα «Άσκησηκαι ποιότητα ζωή».

Επίση, η Ευαγγελία µετά το µε-

ταπτυχιακό τη στο ΤΕΦΑΑ είναιυποψήφια διδάκτωρ µε θέµα «πρά-σινο µάρκετινγκ και η εφαρµογήτου στον τοµέα τη αναψυχή, τηάσκηση και του τουρισµού». Ολόγο που αποφάσισε να συνεχί-σει τι σπουδέ τη; «Σκέφτηκα ότιθα µπορούσα να κάνω κάτι δια-φορετικό. Έχω επιλέξει το θέµαγιατί είναι κάτι καινούργιο. Γενι-κότερα ό,τι έχει σχέση µε την«πράσινη επιχειρηµατικότητα» θε-ωρώ ότι µπορεί να σε βοηθήσει νακάνει κάποια πράγµατα» δηλώνει.

Καλό θεωρητικόυπόβαθρο αλλά λίγαπρακτικά µαθήµατα

Το ΤΕΦΑΑ έχει καλό θεωρητικόυπόβαθρο τονίζουν και οι τέσσερισυνοµιλήτριε µα οι οποίε συµ-φωνούν ότι τα πρακτικά µαθήµα-

τα είναι λίγα. «Εγώ που είµαι απότο χώρο τη αναψυχή θεωρώότι τα πρακτικά µαθήµατα είναιπολύ λίγα» αναφέρει η Βαρβάρακαι συµπληρώνει «εάν δεν το είχαψάξει η ίδια να τρέχω από την Αθή-να στη Θεσσαλονίκη, εδώ και πέν-τε χρόνια δεν υπήρχε περίπτωσηµε το που θα βγω από τη σχολή ναβρω εργασία. Θα έπρεπε µε τοπου θα µπω να πάω σε ιδιωτικήσχολή η οποία διδάσκει αεροβική,γιόγκα κ.λ.π. και να δικτυωθώ κά-πω. Αν δεν το ψάξει µόνο σουαυτό που σου δίνει από µόνο τουτο ΤΕΦΑΑ δεν αρκεί για να δου-λέψει έξω. Σου δίνει µόνο τη θε-ωρία. Είναι πολύ καλή, αλλά απόµόνη τη δεν φτάνει για να δου-λέψει. Είµαστε γυµναστέ. Άρα,η πράξη θα έπρεπε να είναι πα-ραπάνω από τη θεωρία. Για πα-ράδειγµα, δεν µπορούµε να διδα-σκόµαστε το step στη θεωρία του,το aerobic στη θεωρία του κ.ο.κ.Αν κάποιο δεν θέλει να πάει σεακαδηµακή καριέρα δεν µπορεί ναπροχωρήσει έτσι».

Πλεονεκτήµατα

Αν κι έχει περάσει καιρό από τηµέρα που πήραν το πτυχίο εκείνοπου υπογραµµίζουν είναι ότι το ΤΕ-ΦΑΑ έχει υψηλό επίπεδο, είναιένα από τα καλύτερα τµήµαταστην Ελλάδα σε ό,τι αφορά στο δι-δακτικό προσωπικό και τι εγκα-ταστάσει και πω οι γνώσει πουπήραν από αυτό είναι σηµαντι-κέ. Μάλιστα τόσο η Γωγώ, όσοκαι η Αγλα˙α έχουν µέτρο σύγκρι-ση καθώ ξεκίνησαν τι σπουδέτου από το ΤΕΦΑΑ στην Κοµο-τηνή και τι Σέρρε. Ένα από ταπλεονεκτήµατα του έναντι των άλ-λων αντίστοιχων τµηµάτων, όπωεξηγούν, είναι οι προσωπικέ σχέ-σει που αναπτύσσονται µεταξύτων φοιτητών και των καθηγητών,καθώ δεν είναι το ίδιο απρόσωποµε άλλε σχολέ µεγαλύτερωνπόλεων. «Ο αριθµό των φοιτητώνείναι µικρότερο, οι καθηγητέπερισσότερο προσιτοί και οι εγ-καταστάσει είναι σχετικά και-νούργιε» τονίζουν, ενώ όπω λέει

η Ευαγγελία «Ένα άλλο πλεονέ-κτηµα είναι τα Εργαστήρια πουδιαθέτει το ΤΕΦΑΑ όπου γίνονταιέρευνε κι αυτό ανεβάζει το επί-πεδο τη σχολή. Καθώ επίσηκαι τα µεταπτυχιακά που θεω-ρούνται από τα πλέον εξειδικευ-µένα και αξιόλογα στο είδο του».

Από τα µειονεκτήµατα που ανα-φέρουν όλε είναι ότι οι εγκατα-στάσει είναι µακριά από το κέν-τρο µε αποτέλεσµα οι µετακινήσεινα είναι ένα από τα προβλήµαταπου αντιµετωπίζουν οι φοιτητέ.

Επιπλέον προγράµµατα

Τι θα βελτίωνε τα ΤΕΦΑΑ; «Τα τε-λευταία χρόνια έχει προστεθεί στοπρόγραµµα σπουδών η επιχειρη-µατικότητα στην κατεύθυνση τηαναψυχή. Είναι ένα πρόγραµµαπου βοηθάει και πρακτικά και θε-ωρητικά του φοιτητέ να έχουνµία εικόνα τη αγορά. ∆ηλαδήκάθε φορά οι φοιτητέ επισκέ-πτονται µία καινοτόµο επιχείρηση(αθλητικά κέντρα κ.α.) και µπορούνµέσα από αυτό να έχουν εικόνατη αγορά και να πάρουν νέειδέε στην κατεύθυνση τη ανα-ψυχή. Μέσα από αυτό αντιλαµ-βάνεσαι τι νέε τάσει τη αγο-ρά. Που πρέπει να κινηθεί κιόταν βλέπει στην πράξη µία επι-χείρηση και µιλά µε του ιδιο-κτήτε, βλέπει τα προβλήµατα καιτα πάντα» αναφέρει η Ευαγγελία.Άποψη όλων είναι ότι θα έπρεπε ναυπάρχουν κι άλλα τέτοιου είδουµαθήµατα τα οποία θα µπορούσαννα βοηθήσουν του φοιτητέ αρ-γότερα στην επαγγελµατική τουεξέλιξη.

Μεταφορά

Οι τέσσερι κοπέλε σχολίασανκαι το γεγονό ότι κατά καιρού συ-ζητιέται η µεταφορά του ΤΕΦΑΑαπό την πόλη των Τρικάλων. «Θαήταν πλήγµα για την πόλη» λένε, κιεκφράζουν τη βεβαιότητα ότι οι αρ-µόδιοι θα το σκεφτούν πολύ σο-βαρά και θα ενισχύσουν αντί νααποδυναµώσουν τη λειτουργία του.

Π.Μ.

πρέπει να είσαι ούτε µέτριο, ούτε κάτω του µετρίου» αναφέρουν µεταξύβάρα Κυριλλάρη, Γεωργία Κωφού κι Ευαγγελία Κοντογιάννη

ΣυστάσειΣυστάσει

Στη συζήτηση συµµετείχαν οι: • Αγλα˙α Γραββάνη, Τρικαλινή, πήρε το πτυχίο το 2003. • Γεωργία Κωφού, Τρικαλινή, πήρε το πτυχίο το 2003. • Ευαγγελία Κοντογιάννη, Τρικαλινή, πήρε το πτυχίο το 2004, συ-

νεχίζει τι σπουδέ τη µε το διδακτορικό «πράσινο µάρκετινγκ καιη εφαρµογή του στον τοµέα τη αναψυχή, τη άσκηση και τουτουρισµού»

• Βαρβάρα Κυριλλάρη, από την Κόρινθο, µένει στα Τρίκαλα, πήρετο πτυχίο το 2011.

τυχίο τι;τυχίο τι;

την εµπειρία του ην εµπειρία του ατική αποκατάσταση;ατική αποκατάσταση;πό… µέτριο, πό… µέτριο, εργασία…» εργασία…»

32 / 14.01.2013

Στι σηµερινέ συνθήκε πουεπικρατούν στη Σχολή ΜονίµωνΥπαξιωµατικών, στου στόχου τωνµαθητών που εισέρχονται στουκόλπου τη συγκεντρώνοντα µεγάλοαριθµό µορίων σε σχέση µεπαλαιότερε εποχέ, στι προοπτικέκαι τα κίνητρα που υπάρχουν για ναεπιδιώξει κανεί µια επωφελή καιεπικερδή καριέρα αναφέρονται οιτρει δευτεροετεί σπουδαστέ τηΣχολή µε του οποίουσυνοµιλήσαµε.

Τόσο οι δύο άντρε (ένα Έλληνα και έναΚύπριο) όσο και η γυναίκα υπαξιωµατικό δενκρύβουν την βαθιά εκτίµησή του στην στρα-τιωτική εκπαίδευση υπογραµµίζοντα τα θετι-κά στοιχεία τη στρατιωτική ζωή, σχολιάζουντην συνύπαρξη των δυο φύλων στι ένοπλεδυνάµει, µιλούν για τι φιλοδοξίε του, γιατι δύσκολε στιγµέ που περνάει η χώρα µακαι πω οι ίδιοι βιώνουν αυτή την κατάσταση,αλλά και για την πόλη που του φιλοξενεί αυτάτα δύο σηµαντικά- για την πορεία που επέλε-ξαν να ακολουθήσουν- χρόνια.

ΑΑΣΙΙα Χρυσοχο˙δη ΑναστάσιοΑρχηγό Αρχιλοχία Σπουδαστή∆ευτέρα από Θεσσαλονίκη

Ο Αναστάσιο Χρυσοχοδη πραγµατοποί-ησε µε την είσοδό του στη Σχολή Μονίµων Υπα-ξιωµατικών το παιδικό του όνειρο, δηλαδή ναφοιτήσει σε µια Στρατιωτική Σχολή και συγκε-κριµένα του Στρατού Ξηρά. Το περιβάλλον τηπειθαρχία και τη στρατιωτική τελειότηταείναι πράγµατα που πάντα τον έλκυαν, όπωεπισηµαίνει, χωρί βέβαια το θέµα τη άµεσηεπαγγελµατική αποκατάσταση να τον αφή-νει αδιάφορο, αφού ήταν ένα επιπλέον κίνητρογια την επιλογή του.

Μπήκε στη Σχολή συγκεντρώνοντα 15.665

µόρια και η πρώτη του επιλογήήταν η Ευελπίδων.

Όσον αφορά στην εικόνα πουείχε για τον Στρατό πριν εισαχ-θεί στη Σχολή «δε διαφέρει καιπάρα πολύ από την πραγµατι-κότητα. Αυτό που φανταζόµουνήταν πειθαρχία, εκπαίδευση,άριστη φυσική κατάσταση καιαυτό συνάντησα στη Σχολή».

. Τι πορεία σκέφτεσαι ναακολουθήσει; Θα εκµεταλλευτεί τηδυνατότητα που σου παρέχει η σχολήγια σπουδέ µετέπειτα στη ΣχολήΕυελπίδων ή και αλλού;

«Η πορεία του Μονίµου Υπαξιωµατικού απόόσο έχω ενηµερωθεί και έχω διαπιστώσει απότου υπηρετούντε στη Σχολή Υπαξιωµατικού,προσφέρει πολλέ δυνατότητε «καριέρα».Υπάρχουν για παράδειγµα Υπαξιωµατικοί πουέχουν υπηρετήσει στο εξωτερικό σε επιτελικέθέσει ή σε Ειρηνευτικέ Αποστολέ ή έχουνπαρακολουθήσει προγράµµατα µετεκπαίδευ-ση είτε στο εσωτερικό, είτε στο εξωτερικό.Προσωπικά δεν έχω αποφασίσει ακόµα αλλάη δυνατότητα εισαγωγή στη Σχολή Ευελπίδωνείναι πολύ σηµαντική, όπω επίση και η δυ-νατότητα που µου παρέχει το πτυχίο τη Σχο-λή για εισαγωγή σε ΑΕΙ ή ΤΕΙ».

. Πόσο ψηλά φτάνουν οι φιλοδοξίεσου; Έχει επιλέξει ειδικότητα;

«Είµαι τη άποψη ότι οι φιλοδοξίε του κάθεανθρώπου αλλάζουν και προσαρµόζονται ανά-λογα µε τι καταστάσει και ιδιαίτερα στο Στρα-τό συνδυάζονται πάντα µε σκληρή δουλειά.Προ το παρόν στόχο µου είναι να αποκτήσωτι απαραίτητε γνώσει του αντικειµένουµου και να είµαι από του καλύτερου στον το-µέα µου. Όσον αφορά στην ειδικότητα, θα επι-θυµούσα να ενταχθώ στο όπλο του Πυροβο-λικού διότι κατά την άποψή µου τα σύγχροναοπλικά συστήµατα που διαθέτει δίνουν πολλέ

ευκαιρίε µετεκπαίδευση και εξέλιξη».

. Αλήθεια πω βιώνει τον καθηµερινόσυγχρωτισµό µε τι γυναίκεσυναδέλφου του; ∆ιακρίνει κάποιαθετικά ή αρνητικά στοιχεία στηνσυνύπαρξη αυτή;

«Από την εµπειρία µου µέχρι τώρα στη Σχο-λή έχω διαπιστώσει ότι οι γυναίκε συµµαθή-τριε µου ανταποκρίνονται όπω και οι άντρεστι απαιτήσει τη Σχολή και ακολουθούν τοίδιο ακριβώ πρόγραµµα. Επιπλέον η συνύ-παρξη µε τι γυναίκε δηµιουργεί ένα ευχά-ριστο κλίµα διότι σπάει η µονοτονία στο να εί-µαστε µόνο άνδρε και υπάρχει γενικά ένα πιοευχάριστο εργασιακό περιβάλλον. Σαφώ καιυπάρχουν ορισµένε ιδιαιτερότητε αλλά οΣτρατό µπορεί και δίνει λύσει».

. Το ρητό που υπάρχει στο έµβληµα τησχολή «ΑΠΑΝΤΩΝ ΤΙΜΙΩΤΕΡΟΝΠΑΤΡΙΣ», τι διαστάσει λαµβάνει στηνσηµερινή εποχή και στην κρίσιµηπερίοδο που περνάει η χώρα µα; Σουδηµιουργεί επιπρόσθετη ευθύνη;

«Η χώρα µα ανέκαθεν περνούσε δύσκολεκαταστάσει και αξίε όπω η φιλοπατρία συ-σπείρωναν του Έλληνε και του βοηθούσαννα ξεπεράσουν τι δυσκολίε. Παρά αυτέ τισυγκυρίε που βιώνει η χώρα µα πρέπει ναδείχνουµε δυνατοί και έτοιµοι για όλα, ιδιαίτεραστο δικό µα τοµέα. Είναι αλήθεια ότι µα δη-µιουργεί επιπρόσθετη ευθύνη διότι εµεί ωΣχολή και ω στρατιωτικοί καλούµαστε πρώ-τοι να υπερασπιστούµε τέτοιε αξίε και ιδα-

Όµορφη πόλη

τα Τρίκαλαάριστη Σχολή

η ΣΜΥ…

Τρει δευτεροετεί σπουδαστέ καταθέτουν

14.01.2013 / 33

νικά όπω έπραξαν και παλαιότερε γενιέ».Ο αρχηγό αρχιλοχία τη Σχολή έχει απο-

κοµίσει καλέ εντυπώσει από την πόλη τωνΤρικάλων, αλλά και από τον υπόλοιπο νοµό. «ΤαΤρίκαλα είναι µια πόλη στην οποία οποιοσ-δήποτε µπορεί να βρει µία ήρεµη ζωή χωρίτη φασαρία των µεγάλων πόλεων, µε αρκε-τέ δυνατότητε διασκέδαση. Έχει αρκετάαξιοθέατα αλλά και δυνατότητε εναλλακτικώνδραστηριοτήτων στην όµορφη ύπαιθρο τουβουνού. Ο κόσµο φαίνεται φιλόξενο και ιδι-αίτερα στου στρατιωτικού. Οπωσδήποτεθα την πρότεινα σε φίλου, τουλάχιστον σανπροορισµό αναψυχή».

ΕΣΙΙα Τενεκετζή ΠασχαλίαΕπιλοχία Σπουδάστρια ∆ευτέρααπό Σέρρε

Το δίπτυχο «Γυναίκα-Στρατό» και πω αυτόλειτουργεί στην πράξη είναι µια ερώτηση πουαυτοµάτω έρχεται στο µυαλό, όταν απέναν-τί σου έχει µια γυναίκα που έχει επιλέξει στρα-τιωτική καριέρα. Ρωτήσαµε λοιπόν την επιλο-χία σπουδάστρια Πασχαλία Τενεκετζή από τιΣέρρε ποιε ήταν παλαιότερα οι σκέψειπου έκανε και ποιε τώρα που είναι µέλο τηστρατιωτική κοινότητα.

«Είναι δύσκολο για κάποιον που δεν ανήκειστην οικογένεια του στρατού να καταλάβει τηνοοτροπία που επικρατεί. Παλαιότερα πίστευαπω ο Στρατό είναι µόνο στρατιωτική εκπαί-δευση και σκληραγώγηση. Σήµερα, βλέπωπω πέρα απ’ αυτά, ο Στρατό προσφέρει πολ-λά πράγµατα και αλλάζει τον άνθρωπο, ανε-ξάρτητα αν είναι άντρα ή γυναίκα, δίνοντατου αξίε και εφόδια όπω η ηθική - εσωτερι-κή πειθαρχία, η αυτοσυγκράτηση, η ευγένεια,ο σεβασµό, η ανάληψη πρωτοβουλία, η σω-στή διοίκηση του ανθρωπίνου δυναµικού κτλ,καθώ επίση συµβάλλει στη σωµατική βελ-τίωση και στην ισορροπία τη προσωπικότητατου ατόµου. Όλα αυτά είναι χρήσιµα και απαι-τούνται για τον χειρισµό κρίσιµων καταστάσεωνκαι τη λήψη αποφάσεων».

. Είχε επιφυλάξει για την αντιµετώπισητων αντρών συµµαθητών σου;

«Η αλήθεια είναι ότι στην αρχή είχα επιφυ-

λάξει για την αντιµετώπιση των συµφοιτητώνµου. Υπάρχει η άποψη εκτό Στρατού ότι οι γυ-ναίκα δεν έχει θέση στο Στρατό. Παρ’ όλα αυτά,οι γυναίκε στρατιωτικοί αποδεικνύουν καθη-µερινά ότι µπορούν ν’ ανταπεξέλθουν στι δυ-σκολίε του επαγγέλµατο και τα καταφέρνουνεξίσου όσο ένα άνδρα στρατιωτικό».

. Ποια θεωρεί πω είναι ταπλεονεκτήµατα για τον στρατό από τηνπαρουσία των γυναικών στου κόλπουτου;

«Σαφώ και η παρουσία των γυναικών ωφέ-λησε το Στρατό. Η εργατικότητα και η τελει-ότητα που αναζητούν και επιδιώκουν οι γυ-ναίκε έχουν εξυπηρετήσει και εξυπηρετούν τιανάγκε του στρατεύµατο σε διάφορου το-µεί για παράδειγµα σε ζητήµατα οικονοµικήή διοικητική φύσεω».

. Είναι διαφορετικό ο στρατό για τιγυναίκε απ’ ότι για του άντρε;∆ιαφέρουν οι υποχρεώσει-δικαιώµατατου;

«Ο Στρατό δεν είναι διαφορετικό για τα δύοφύλα. Η εκπαίδευση, στρατιωτική και ακαδη-µακή είναι η ίδια. Ανάλογα µε τι θέσει πουκατέχουν έχουν και τα ανάλογα δικαιώµατααλλά και υποχρεώσει, χωρί να δέχεται ένααπό τα δύο φύλα ειδική µεταχείριση. Άλλωστεαυτό που ζητά το γυναικείο φύλο είναι η ισό-τητα και ίσε ευκαιρίε ν’ ακολουθήσει το συγ-κεκριµένο επάγγελµα»

Προοπτικέ καριέραΗ Πασχαλία µπήκε στη ΣΜΥ µε 17.147 µόρια.

Ήταν η δεύτερη επιλογή τη µετά την ΣΥ∆(Σχολή Υπαξιωµατικών ∆ιοικητικών Αεροπο-ρία). Επιχειρηµατολογώντα υπέρ των δυο αυ-τών στρατιωτικών επιλογών τη υπογραµµίζει:

«Η δύσκολη οικονοµική κατάσταση που επι-κρατεί στη χώρα µα, επιβάλλει στου νέουνα επιλέξουν επαγγέλµατα που θα του εξα-σφαλίσουν άµεση αποκατάσταση καθώ καικάτι που θα του κρατάει ζωντανό το ενδια-φέρον για εργασία και επαγγελµατική εξέλιξηκαθώ και προοπτικέ καριέρα. Ο Στρατό γιαµένα συνδυάζει και τα δύο αυτά στοιχεία, γιαυτό και επέλεξα τη διαδροµή αυτή».

Η εικόνα που είχε για το Στρατό πριν µπει στηΣχολή ήταν ότι ο Στρατό είναι ένα πειθαρχη-µένο περιβάλλον µε κανόνε και πρόγραµµα.«Η εικόνα αυτή επιβεβαιώθηκε και επιπλέον δια-πίστωσα ότι ο Στρατό πέρα από την πειθαρ-χία, δίνει στον άνθρωπο αξίε και αρετέ τιοποίε δύσκολα θα µπορούσε να αποκτήσει κα-νεί έξω από αυτό το περιβάλλον, όπω η οµα-δικότητα, η φιλοπατρία, η ανδρεία, η καρτερίακαι το στρατιωτικό πνεύµα».

Όσον αφορά για την πορεία που θα ακο-λουθήσει η σπουδάστρια ∆ευτέρα σηµει-ώνει πω «η δυνατότητα που παρέχει η Σχολήγια παραπέρα σπουδέ, είτε στην Ευελπίδωνείτε σε κάποιο Πανεπιστήµιο, αξίζει κανεί νατη λάβει υπόψη του και να την εκµεταλλευτείγιατί καλό είναι να µη µένουµε σ’ αυτά πουέχουµε, αλλά να ζητάµε από τον εαυτό µα συ-νέχεια περισσότερα. Εµένα θα µε ενδιέφερε ηφοίτηση σε Πανεπιστήµιο σχετικό µε την ειδι-κότητα που θα επιλέξω µε την αποφοίτηση,


στο «ζω» τι εµπειρίε του

Χρυσοχοδη Αναστάσιο Τενεκετζή Πασχαλία Πελεκάνο Ακάκιο

34 / 14.01.2013

(Συνέχεια από τη σελ. 33)ώστε να αποκτήσω εξειδίκευση πάνω σ’

αυτή».Η ειδικότητα που την ενδιαφέρει είναι το υγει-

ονοµικό. «Φιλοδοξία µου και στα άµεσα σχέδιαµου είναι η φοίτηση σε κάποιο Α.Ε.Ι. που θα µουπαρέχει επιπρόσθετε γνώσει και εξειδίκευ-ση στην ειδικότητα την οποία τελικά θα επι-λέξω».

Η Ελλάδα µα έχει όλου ανάγκηΣχολιάζοντα το ρητό που υπάρχει στο έµ-

βληµα τη σχολή («Απαντων Τιµιωτερον Πα-τρι» και τι διαστάσει που λαµβάνει στην ση-µερινή εποχή και στην κρίσιµη περίοδο πουπερνάει η χώρα µα, η Πασχαλία λέει πω«στην περίοδο που διανύουµε είναι σηµαντι-κότερο και έχει ακόµα περισσότερη βαρύτητααπό ποτέ. Σαφώ και µου δηµιουργεί επιπρό-σθετη ευθύνη και βάρο, όπω θα έπρεπε σεόλου. Η Πατρίδα µα έχει ανάγκη τη στήρι-ξη όλων µα, έτσι ώστε ν’ αποκτήσει ξανά τηχαµένη τη αίγλη και να θυµίσει σε όλου ότιη Ελλάδα ήταν αυτή που έδωσε τα φώτα τηκαι τον πολιτισµό τη σε όλο τον κόσµο».

∆εύτερή µου πατρίδα τα ΤρίκαλαΜιλώντα τέλο για την παραµονή τη στα

Τρίκαλα η Πασχαλία λέει πω «είναι µια πόληγραφική, µε πανέµορφα µέρη και αξιοθέατα ναεπισκεφτεί κάποιο. Οι κάτοικοι των Τρικάλωνείναι φιλόξενοι και ευγενικοί. Αυτό που µου έκα-νε τη µεγαλύτερη εντύπωση είναι το ποτάµι, τοοποίο κυριολεκτικά στολίζει το µεγαλύτερο µέ-ρο τη πόλη. Ανεπιφύλακτα θα πρότεινα σεάλλου να επισκεφθούν τα Τρίκαλα όπω έχωήδη κάνει. Μπορεί η πόλη αυτή να µην είναι οτόπο µου, όµω την αισθάνοµαι σαν δεύτερηιδιαίτερη πατρίδα µου και θα ήθελα σίγουραστο µέλλον να την ξαναεπισκεφθώ».

∆ΣΙΙα Πελεκάνο Ακάκιο∆εκανέα Σπουδαστή ∆ευτέρααπό Λευκωσία Κύπρου

Ο Ακάκιο Πελεκάνο είναι ένα από τουΚύπριου σπουδαστέ που κατά καιρού φοι-τούν στη ΣΜΥ, στην οποία εισήλθε µε το σύ-στηµα των Πανκυπρίων εξετάσεων. «Όπω όλοιοι µαθητέ τη τρίτη λυκείου, κατά τη διάρ-

κεια του σχολικού έτου συµπλήρωσατο απαραίτητο δελτίο ώστε να θέσωτι επιλογέ µου, ανάλογα µε την κα-τεύθυνση µου, για µια θέση στα ανώ-τερα και κατώτερα (τεχνολογικά) Πα-νεπιστήµια τη Κύπρου, ή τι Στρα-τιωτικέ Σχολέ τη Ελλάδα. Οι δια-φορέ των Πανκυπρίων από των Πα-νελληνίων Εξετάσεων είναι µικρέ.Όπω για παράδειγµα, πλην των νέωνΕλληνικών και των µαθηµατικών (κοι-νού κορµού) τα οποία είναι υποχρεω-τικά, τα υπόλοιπα µαθήµατα τα επι-λέγει µόνο σου και συνολικά πρέπεινα είναι τουλάχιστον τέσσερα. Επίσηστην Κύπρο δεν ισχύει το σύστηµα µετο 10% ή το 90 %. Εάν επιθυµεί κά-ποιο να δοκιµάσει ξανά για να πε-ράσει σε κάποια άλλη σχολή, τότε πρέπει ναδώσει ξανά Πανκύπριε εξετάσει».

. Η ΣΜΥ ήταν η πρώτη σου επιλογή;

«Στόχο µου ήταν να περάσω σε µια στρα-τιωτική σχολή. Μόλι ενηµερώθηκα ότι πέρα-σα στη ΣΜΥ, παρόλο που είχα ω πρώτε επι-λογέ τη Σχολή Ικάρων και τη Σχολή Ευελπί-δων, δε λυπήθηκα καθόλου αντίθετα χάρηκα,γιατί είχα πετύχει το στόχο µου. Θα γινόµουνστρατιωτικό. Κατά τη διάρκεια τη διαµόρ-φωση τη προσωπικότητα µου στο λύκειο,αποφάσισα ότι περισσότερο θα µου ταίριαζεένα επάγγελµα το οποίο θα είχε ευθύνε, θαχρειάζεται εξυπνάδα, αφοσίωση αλλά και πε-ριπέτεια. Αυτή την άποψη τη διαµόρφωσα µό-νο µου, χωρί καµία επίδραση από το κοντι-νό µου περιβάλλον και τελικά κατέληξα ότι τοκαλύτερο επάγγελµα που µπορούσα να ακο-λουθήσω ήταν να υπηρετώ την πατρίδα µου,την Κύπρο και τη µητέρα Ελλάδα».

. Πω είναι να εκπαιδεύεσαιστρατιωτικά σε µια άλλη χώρα, έστω κιαν αυτή είναι η αδελφή Ελλάδα;

«Προσωπικά το µόνο δύσκολο κατά τη διάρ-κεια τη συνεχού εκπαίδευση είναι ότι είµαιδιαρκώ µακριά από την οικογένεια και του φί-λου µου, πρόβληµα που αντιµετωπίζει κάθεφοιτητή στο εξωτερικό».

. Ποιοι είναι οι στόχοι-φιλοδοξίε σου;

Τι σκέφτεσαι να κάνει µετά τηναποφοίτησή σου από τη Σχολή;

«Στόχο µου είναι να τηρήσω πιστά τονόρκο που έδωσα, να είµαι πάντα «µάχιµο», γε-µάτο όρεξη για σκληρή δουλειά και έτοιµονα αντιµετωπίζω οποιαδήποτε πρόκληση µουπαρουσιαστεί. Μετά την αποφοίτηση µου απότη σχολή επιθυµώ να ενταχθώ στι Ειδικέ ∆υ-νάµει τη Εθνική Φρουρά στην Κύπρο. ΟιΕλληνοκύπριοι Σπουδαστέ όλων των Στρα-τιωτικών Σχολών µε την αποφοίτησή του καιαφού τελειώσουν την εκπαίδευση στην ειδι-κότητά του, επιστρέφουν στην Κύπρο και εν-τάσσονται στι τάξει τη Εθνική Φρουρά.Αργότερα βέβαια είναι σίγουρο ότι θα ξανα-έρθω στην Ελλάδα µε την ευκαιρία κάποια µε-τεκπαίδευση στο αντικείµενό µου.

Το µεγάλο µου όνειρο όµω είναι να αντι-κρίσω ξανά τα κατεχόµενα µέρη τη Κύπρουτα οποία να είναι πληµµυρισµένα µε κυπριακέκαι γαλανόλευκε σηµαίε οι οποίε θα κυµα-τίζουν στο απέραντο γαλάζιο του ουρανού».

. Πω σε αντιµετώπισαν οι συµµαθητέσου δεδοµένου ότι προέρχεσαι απόάλλη χώρα;

«Από την πρώτη στιγµή στη Σχολή ένιωσα, ότιανήκω σε µια µεγάλη οικογένεια. Οι συµµα-θητέ, όλου του Κύπριου µα αγκάλιασανκαι δεν αισθανθήκαµε καµία διαφορά. Επιπλέονλόγω τη κοινή διαβίωση και τη συνεχούεκπαίδευση έχουµε δεθεί περισσότερο, έχου-µε αποκτήσει φίλου, διασκεδάζουµε µαζίκατά την έξοδο και γενικά αισθάνοµαι σαν στοσπίτι µου».

. Τη ζωή στα Τρίκαλα, πω θα τηνπεριέγραφε;

«Γενικά τα Τρίκαλα είναι µια πολύ φιλόξενηκαι συµµαζεµένη πόλη, µε ελάχιστη εγκληµα-τικότητα, γεγονό που µε κάνει να νοιώθω ελεύ-θερο, ασφαλή και να µου θυµίζει την Κύπρο,πράγµα το οποίο δεν θα ήταν εφικτό εάν σπού-δαζα σε µια άλλη πόλη όπω η Αθήνα. Αυτόπου κάνει ξεχωριστή την πόλη είναι ο ποταµόΛηθαίο. Εντύπωση µου έκαναν οι παραδο-σιακοί δρόµοι µε τι ταβέρνε, στα Μανάβικα,καθώ και το ότι σχεδόν όλε οι καφετέριεβρίσκονται στον ίδιο δρόµο. Στο µέλλον εάνµου δοθεί η ευκαιρία να επισκεφθώ τα Τρίκα-λα, ασφαλώ και θα το κάνω και ήδη έχω προ-τείνει σε συγγενεί και φίλου να την επισκε-φθούν, όπω και να επισκεφθούν τα Μετέωραµε τα πανέµορφα Μοναστήρια».

14.01.2013 / 35

Εντυπωσιακή εµφάνιση πραγµατοποίησε στουΟλυµπιακού Αγώνε του Λονδίνου ο πρώην φοι-τητή του ΤΕΦΑΑ, Αλέξανδρο Παπαµιχαήλ, ο οποί-

ο απεφοίτησε πριν από λίγο καιρό µε την ειδικότητα του Κλα-σικού Αθλητισµού. Συµµετεί-χε µε εξαιρετική επιτυχία σεδυο επίπονα αγωνίσµατα:στα 20.000µ βάδην και στα50.000µ βάδην. Και στα δύοαγωνίσµατα ο Αλέξη κα-τέρριψε τα πανελλήνια ρε-κόρ.Πιο συγκεκριµένα στα

20.000µ βάδην ήταν 15οµε 1 ώρα 21΄12΄΄ ενώ στα50.000µ βάδην ήταν 25οµε 3 ώρε 49΄ 56΄΄ . Αξίζεινα σηµειωθεί ότι κατά την

διάρκεια τη µετάδοση των Ολυµπιακών Αγώνων και µεαφορµή τι επιτυχίε του Παπαµιχαήλ οι δηµοσιογράφοι τη κρα-τική τηλεόραση που µετέδιδαν του αγώνε έκαναν εκτενή ανα-φορά µε πολύ τιµητικά λόγια για το ΤΕΦΑΑ Τρικάλων, για την πολύ

σηµαντική δουλειά που γίνεται, και, κυρίω, για τι σπουδαίε διε-θνή επιστηµονικέ επιτυχίε που έχει.

Στου Ολυµπιακού Αγώνε του Λονδίνου

Εντυπωσιακή εκπροσώπησηΕντυπωσιακή εκπροσώπησητου ΤΕΦΑΑ Τρικάλωντου ΤΕΦΑΑ Τρικάλων

36 / 14.01.2013

Ερευνητικό ΚέντροΕρευνητικό ΚέντροΠαγκόσµιου ΒεληνεκούΠαγκόσµιου Βεληνεκού

µε έδρα τα Τρίκαλα!µε έδρα τα Τρίκαλα!

ΚΕΤΕΑΘ (Τοµέα Κινησιολογία)

Ο Τοµέα Κινησιολογία

Το αντικείµενο του Τοµέα είναι ησυνεργητική σύνθεση των επι-στηµών τη φυσιολογία, βιοχη-µεία και βιοµηχανική τη αν-θρώπινη κίνηση µε σκοπό τηβελτίωση τη σωµατική απόδο-ση, ευρωστία και τη ποιότηταζωή. Οι δράσει του Τοµέα περι-λαµβάνουν την υποστήριξη αθλη-τών υψηλού επιπέδου, την διαβίου άσκηση σε ασθενεί µε χρό-νια νοσήµατα (exercise for life), τηνυποστήριξη τη άσκηση ω θε-ραπευτική αγωγή (exercise is me-dicine) και την αποκατάσταση πα-θολογικών περιστατικών και τραυ-µατισµών. Συνεργάζεται επιτυχώµε το ΤΕΦΑΑ το οποίο αποτελείκαι την βάση όλων σχεδόν τωνεπιστηµονικών δράσεών του.

∆ιοίκηση

Υπεύθυνο του Τοµέα Κινησιο-λογία είναι ο ∆ρ Σακκά Γεώρ-γιο, Ερευνητή Γ’ Βαθµίδα. Στηδιοικητική οργάνωση του Τοµέα Κι-νησιολογία είναι η ∆ρ ΤσιότραΓεωργία. Σύµβουλο Υποστήριξητων δράσεων του ΚΕΤΕΑΘ-Τοµέ-α Κινησιολογία είναι ο Καθ.Κουτεντάκη Ιωάννη.

Χρηµατοδότηση

Η χρηµατοδότηση του ΤοµέαΚινησιολογία γίνεται µέσω τη Γε-νική Γραµµατεία Έρευνα & Τε-χνολογία, και µέσω διεκδίκησηεθνικών και διεθνών ανταγωνιστι-κών ερευνητικών προγραµµάτων.Είναι χαρακτηριστικό – και για τηχώρα µα ίσω µοναδικό – ότι για

κάθε 1 ευρώ που έρχεται από τοτον Κρατικό προπολογισµό, οΤοµέα Κινησιολογία δηµιουργείπερίπου 6 νέα ευρώ!

Επιστηµονικό Έργο

Το διεθνέ κύρο του Τοµέα Κι-νησιολογία – και του ΚΕΤΕΑΘ γε-νικότερα – έχει αποτυπωθεί σεπρόσφατη έκθεση του ΕθνικούΚέντρου Τεκµηρίωση στην οποίαπαρουσιάζεται, µεταξύ άλλων, οδείκτη απήχηση των επιστηµο-νικών δηµοσιεύσεων ανά Ερευ-νητικό Κέντρο τη χώρα, σε σχέ-ση µε τη µέση απήχηση που εµ-φανίζουν οι δηµοσιεύσει σε παγ-κόσµιο επίπεδο. Το ΚΕΤΕΑΘ (σχε-τικό δείκτη απήχηση: 1,13)υπερβαίνει τον παγκόσµιο µέσοόρο και υποσκελίζει γνωστά καιγια πολλά έτη ενεργά ιδρύµαταόπω το Ινστιτούτο ΠΑΣΤΕΡ(1,11), το Ερευνητικό Κέντρο ∆Η-ΜΟΚΡΙΤΟΣ (1,01), το ΕΚΕΤΑ(1,00), ΕΛΚΕΘΕ (0,97) και τοΕθνικό Αστεροσκοπείο (0,94). Οπαρακάτω πίνακα συνοψίζει τοεπιστηµονικό έργο του Τοµέα.

∆ράσει

1. Living Lab-ThessalyΜία από τι δραστηριότητε του

Τοµέα τη Κινησιολογία είναι καιτο Living Lab-Thessaly (LLT). ΤοLLT είναι µια κοινοπραξία ιδιωτικώνκαι δηµόσιων φορέων που αποτε-λεί ένα πόλο καινοτοµία για προ-αγωγή γνώση εστιαζόµενο στην«Ποιότητα Ζωή». Έτσι, το LLT φι-λοδοξεί να εκµεταλλευτεί τι µο-ναδικέ κλιµατικέ, οικονοµικέ

και κοινωνικέ συνθήκε τη Ελ-λάδα για να προωθήσει τη δηµι-ουργία και τον έλεγχο υπηρεσιών

και στρατηγικών σχετικών µε τηνποιότητα ζωή. Το LLT είναι ιδρυ-τικό µέλο του European Network

Το ΚΕΤΕΑΘ είναι ένα Ενιαίο Νοµικό Πρόσωπο Ιδιωτικού∆ικαίου, κοινωφελού και µη κερδοσκοπικού χαρακτήρα,

εποπτευόµενο από τη Γενική Γραµµατεία Έρευνα καιΤεχνολογία (ΓΓΕΤ) του Υπουργείου Παιδεία και

Θρησκευµάτων, Πολιτισµού και Αθλητισµού. Το ΚΕΤΕΑΘιδρύθηκε τον Ιανουάριο του 2006. Αποτελείται από την

Κεντρική ∆ιοίκηση (Κ∆) και ένα ενιαίο πολυθεµατικό Ινστιτούτο,το Ινστιτούτο Έρευνα και Τεχνολογία Θεσσαλία (ΙΕΤΘ),

βασιζόµενο σε 4 τοµεί: i) Μηχανοτρονική, ii) ΑγροΤεχνολογία,iii) Βιοατρική, και iv) Κινησιολογία που εδρεύει στα Τρίκαλα. Το

ΚΕΤΕΑΘ έχει ω στόχο να διασυνδέσει ερευνητέ απόδιαφορετικέ επιστηµονικέ περιοχέ σε ένα περιβάλλον µε

προηγµένε τεχνολογικέ δυνατότητε µε σκοπό τηναντιµετώπιση καινοτόµων ερευνητικών θεµάτων και την εύρεση

λύσεων σε προβλήµατα που επηρεάζουν την ποιότητα ζωήκαι την οικονοµική ανάπτυξη τη Κεντρική Ελλάδα.

1. Αριθµό ∆ηµοσιεύσεων σε Επιστηµονικά Περιοδικά .................7222. Αριθµό Συγγραµµάτων..............................................................463. Αριθµό συµµετοχών σε Συνέδρια..............................................1.1364. Αριθµό άλλων άρθρων (συµπεριλαµβανοµένων και άρθρων καταχωρηµένων σε µη επιστηµονικά περιοδικά) κτλ......................2665. Αριθµό πατεντών/διπλωµάτων ευρεσιτεχνία

α. Στην Ελλάδα...........................................................................2β. Στην Ευρωπακή Υπηρεσία Χορήγηση ∆ιπλωµάτων

Ευρεσιτεχνία...................................................................................26. Αριθµό Επιστηµονικών Αναφορών/Παραποµπών

α. Συνολικό Αριθµό Αναφορών...............................................10.945β. Επιστηµονική Αναφορά σε άρθρα .........................................1.179

7. Αριστεία –∆ιακρίσει....................................................................638. Αριθµό ∆ιδακτορικών ∆ιατριβών µε Επιβλέποντα τον Ερευνητή....................................................................................849. Αριθµό επιβλεποµένων έργων/προγραµµάτων

α. Εθνικά......................................................................................32β. Ευρωπακά...............................................................................46γ. Άλλα.........................................................................................31

14.01.2013 / 37

of Living Labs (http://www.openli-vinglabs.eu/) και ένα από τα λίγατου είδου του στη Νοτιοανατολι-κή Ευρώπη. Επιπλέον, οι συνερ-γάτε που αποτελούν το LLT είναιενεργοί σε Ευρωπακέ ερευνητι-κέ προσπάθειε. Το LLT στο-χεύει να:- αυξήσει την εφαρµοσµένη

έρευνα στι υπηρεσίε πληροφο-ριών και τεχνολογία στο πεδίο τηποιότητα ζωή (υγεία, απόδοση,πρόληψη, αποκατάσταση)- συνεισφέρει στην επιστηµονική

και οικονοµική ανάπτυξη τη πε-ριοχή- δηµιουργήσει µια δυναµική για

την εµπορική εκµετάλλευση ερευ-νητικών προόντων προσανατολι-σµένα για το χρήστη (user-driven)και έτσι, να ενισχύσει την ποιότη-τα ζωή ανθρώπων µε χρόνιεπαθήσει και αναπηρίε όλων τωνηλικιών.2. Εργαστήριο Φυσιολογίακαι Μηχανική του ΜυόΜε επικεφαλή την ∆ρ Χριστίνα

Καρατζαφέρη, η ερευνητική οµά-δα τη Φυσιολογία και Μηχανικήτου Μυό έχει ω στόχο την κα-τανόηση τη µυκή λειτουργίακαι ιδιαίτερα των παραµέτρωνεκείνων που συµβάλλουν στονµυκό κάµατο ή και στην µυκή αδυ-ναµία. Σε εξέλιξη βρίσκονται καιάλλε µελέτε οι οποίε εξετάζουντη µορφολογία και την λειτουργι-κότητα του µυό καθώ και τηνσυµβολή του στην συνολική υγεία,ιδιαίτερα στην περίπτωση τη χρό-νια νεφρική ανεπάρκεια, σεσυνεργασία µε τι ερευνητικέοµάδε τη Εργοφυσιολογία(Κουτεντάκη Γ.), Βιοχηµεία (Τζια-µούρτα Α.) και Εµβιοµηχανική(Τσιόκανο Α, Γιάκα Γ.) του ΤΕ-ΦΑΑ-ΠΘ, τη Κλινική ΤεχνητούΝεφρού του Πανεπιστηµιακού ΓΝΛάρισα (Στεφανίδη Ι.) τη Ια-τρική –ΠΘ και µε το ΕργαστήριοΚλινική Εργοφυσιολογία τουΚΕΤΕΑΘ (LIVE LAB, Σακκά Γ.),την ερευνητική οµάδα εργοφυ-σιολογία του ΤΕΦΑΑ του ΕΚΠΑ

(Μαριδάκη Μ.) και την ερευνητικήοµάδα βιοχηµεία του καθηγητήGeeves Μ. (Πανεπιστήµιο τουΚεντ, Αγγλία). Κορυφαία δράσητου εργαστηρίου ήταν το 41ο Ευ-ρωπακό Συνέδριο για τον Μυ, τοοποίο συνδιοργάνωσε µε το Ερ-γαστήριο Κλινική Εργοφυσιολο-γία του ΚΕΤΕΑΘ και το ΤΕΦΑΑ(Σεπτ 2012 Ρόδο).Τρέχοντα Ερευνητικά Προ-

γράµµατα (ενδεικτικά):•ΘΑΛΗΣ – Πανεπιστήµιο Θεσ-

σαλία: Μηχανισµοί τη ΜυκήΛειτουργία: κόπωση και οξει-δωτικό στρε, 2011-2015: παρά-γοντε και µηχανισµοί που ρυθµί-ζουν την µυκή λειτουργία του ου-ραιµικού σκελετικού µυό.•ΘΑΛΗΣ – Πανεπιστήµιο Θεσ-

σαλία: Άσκηση, Κάπνισµα καιΑλκοόλ: ∆ιερεύνησηΜηχανισµώνκαι Παρεµβάσεων για την Πρό-ληψη. ∆ιακοπή και Ευαισθητο-ποίηση - 2012-2015: ανάπτυξηενό µοντέλου που θα αφορά τηνεπίδραση διαφορετικών εντάσεωνάσκηση, σε ψυχολογικού, φυ-σιολογικού και βιοχηµικού πα-ράγοντε.• Συµµαχία για την υγεία- άσκη-

ση – 2012-2015. Ο σκοπό αυτούτου έργου είναι η δηµιουργία κα-τευθυντηρίων οδηγιών και η ανά-πτυξη προγραµµάτων άσκησηω µέσο πρόληψη και αποκατά-σταση χρόνιων παθήσεων. (Πρό-

γραµµα Υπουργείου Υγεία).Συνεργάτε Εργαστηρίου: ∆ρ.

Καρατζαφέρη Χριστίνα, ΜήτρουΓεωργία, Πουλιανίτη Κωνσταντίνα,Ροδίτη Ελµίνα, Αµοιρίδου Πηνε-λόπη, Τσακνάκη Ευαγγελία, Μπλέ-κου Μερόπη.3. Εργαστήριο Κλινική Ερ-γοφυσιολογία – LIVE LabΤο εργαστήριο «Κλινική Εργο-

φυσιολογία» (LIVE Lab - www.li-velab.eu) ειδικεύεται στην διεξα-γωγή κλινικών µελετών χρησιµο-ποιώντα την σωµατική άσκηση ωµέσο για τη βελτίωση τη ποιότη-τα και διάρκεια ζωή των ασθε-νών που πάσχουν από χρόνια νο-σήµατα. Το LIVE Lab χρησιµοποι-εί την θεραπευτική άσκηση ω"φάρµακο" για την αντιµετώπιση

των ασθενειών που σχετίζονται µετον µοντέρνο τρόπο ζωή. Η ερευ-νητική οµάδα του εργαστηρίουόπου ηγείται ο ∆ρ. Γεώργιο Σακ-κά έχει µεγάλη εµπειρία στονσχεδιασµό και στην διεκπεραίωσηκλινικών µελετών στον τοµέα τηαποκατάσταση ασθενών µε χρό-νια νοσήµατα. Τα µέλη τη οµάδα,έχουν ολοκληρώσει κλινικέ µελέ-τε σε ασθενεί µε HIV, νεφρικήανεπάρκεια, µεταµοσχευµένου,µε διαβήτη και αντίσταση στην ιν-σουλίνη, µεταβολικό σύνδροµο,διαταραχέ του ύπνου, και διάφο-ρε νευρολογικέ παθήσει.Τρέχοντα Ερευνητικά Προ-

γράµµατα (ενδεικτικά):• ΘΑΛΗΣ: Μηχανισµό Μυ-

κή Λειτουργία: κόπωση καιοξειδωτικό στρε: παράγοντεκαι µηχανισµού που ρυθµίζουντην µυκή λειτουργία του ουραιµι-κού σκελετικού µυό.•Πρόγραµµα Υπουργείου Υγεί-

α: «Συµµαχία για την υγεία-άσκηση": ανάπτυξη προγραµµά-των άσκηση ω µέσο πρόληψηκαι αποκατάσταση χρόνιων πα-θήσεων.• FP7 -Marie Curie Industry-

Academia Partnerships and Pa-thways: δηµιουργία τροφίµων µεβάση το πρωτόγαλα για την βελ-τίωση τη σωµατική υγεία.Συνεργάτε Εργαστηρίου: Σακ-

κά Γεώργιο, Καρατζαφέρη Χρι-στίνα, Γιαννάκη Χριστόφορο, Στε-φανίδη Ιωάννη, ΧατζηγεωργίουΓεώργιο, Θεοφίλου Παρασκευή,Τσιάνα Νικόλαο, ΠατραµάνηΙωάννα, Φλουρή Ανδρέα, Τσιό-τρα Γεωργία, Τζιαµούρτα Αθα-νάσιο, Γιάκα Ιωάννη, Γεροδή-µο Βασίλειο, Θεοδωράκη Ιωάν-νη, Γρηγορίου Στεφανία, ΜήτρουΓεωργία, Κουτεντάκη Ιωάννη4. Eργαστήριο Περιβαλλον-τική ΦυσιολογίαΜε επικεφαλή τον ∆ρ Αντρέα

Φλουρή, το Εργαστήριο Περιβαλ-

(Συνέχεια στη σελίδα 38)

3 Το Κέντρο Έρευνα, Τεχνολογία και Ανάπτυξη Θεσσαλία(ΚΕΤΕΑΘ), που εδρεύει στα Τρίκαλα και συνεργάζεται στενά µε τοΤΕΦΑΑ κατάφερε µέσα στα έξι χρόνια λειτουργία του να αποκτήσειδιεθνέ κύρο και η βαθµολογία του να υπερβαίνει τον µέσοπαγκόσµιο δείκτη και να είναι υψηλότερη από του “∆ηµόκριτου” καιτου “ΠΑΣΤΕΡ” που λειτουργούν επί δεκαετίε!

3 Οι δράσει του Τοµέα Κινησιολογία και οι υπεύθυνοι επιστήµονεπου τον στελεχώνουν

38 / 14.01.2013

(Συνέχεια από τη σελίδα 37)

λοντική Φυσιολογία του Κέν-τρου Έρευνα, Τεχνολογία, καιΑνάπτυξη Θεσσαλία είναι τοµόνο σε ολόκληρη τη Νότια Ευ-ρώπη που µελετά το πώ παρά-γοντε του περιβάλλοντο, όπωη θερµοκρασία, η ατµοσφαιρικήρύπανση, ο βυθό και το διάστη-µα επιδρούν στη φύση και τη λει-τουργία του ανθρώπινου σώµατο.Επίση, υπάρχουν συνεργασίεµε διάφορε εταιρίε για την ανά-πτυξη, τη βελτίωση, και τον έλεγ-χο διατροφικών συµπληρωµάτων,ρουχισµού, και ποδηλατικών κρα-νών. Η οµάδα είναι µέλο του δι-κτύου αριστεία ICARUS (∆ιεθνήΣυνεργασία για την Προαγωγήτη Έρευνα στο Σύστηµα τη Αν-θρώπινη Θερµορρύθµιση) καιτου Ευρωπακού δικτύου εµπει-ρογνωµόνων HOPE (Helmet Opti-mization in Europe).

Τρέχοντα Ερευνητικά Προ-γράµµατα (ενδεικτικά):• Πρόγραµµα THERMOMICS

(2009-2013): χρηµατοδότηση γιαέρευνα στη λειτουργική αρχιτε-κτονική του ανθρώπινου θερµο-ρυθµιστικού συστήµατο µέσωανοσολογικών, κιρκαδικών, και αι-σθητικών µηχανισµών, µε επίκεν-τρο του ηλικιωµένου (FP7-PE-OPLE-IRG-2008).• Πρόγραµµα ICARUS (2010-

2014): χρηµατοδότηση για την προ-αγωγή τη έρευνα στο σύστηµατη ανθρώπινη θερµορύθµιση(FP7-PEOPLE-2009-IRSES).• Πρόγραµµα HOPE (2012-

2016): έρευνα µε στόχο τη βελ-τίωση τη οδική ασφάλεια τωνποδηλατιστών µέσω τη αναβάθ-µιση των κράνων και τη χρήσητου (FP7 COST).• Πρόγραµµα U-GENE (2013-

2017): έρευνα στη γενετική προ-διάθεση σε καρδιο-µεταβολικέπαθήσει λόγω πολυµορφισµώνστην αποσυζευκτική πρωτε˙νη 1(FP7-PEOPLE-2012-IRSES).

• Πρόγραµµα GI-Neu (2013-2017): έρευνα και ανάπτυξη δια-τροφικών συµπληρωµάτων µεβάση το πρωτόγαλα για θεραπείαγαστρεντερικών διαταραχών (FP7-PEOPLE-2012-IAPP).Συνεργάτε του Εργαστηρίου:

∆ρ. Ανδρέα ∆. Φλουρή, ∆ρ. An-dres Carrillo, ∆ρ. Glen Kenny, ∆ρ.Stephen Cheung, Angelica Valen-te, Πέτρο Ντίνα, Μαρία Μισαη-λίδη, Ελένη Τσιµιτρέα, ΒασίληΧριστοδούλου, Έλενα Μιτσιάδου,Κυριάκο Τσιτόγλου, ΒαγγέληΤσιγάρα5. Εργαστήριο Εµβιοµηχα-νική και ∆ιεπιστηµονικήΈρευναΜε επικεφαλή τον ∆ρ Γιάννη

Γιάκα, το εργαστήριο µελετά τη µη-χανική τη ανθρώπινη κίνησηκαι στοχεύει στην ανάπτυξη καινο-τόµων προόντων και εφαρµογών οιοποίε θα οδηγήσουν στην βελ-

τίωση τη ανθρώπι-νη κίνηση και τηποιότητα ζωή. Κύ-ριο σκοπό τηοµάδα είναι η απο-κάλυψη των βιοµη-χανικών µηχανισµώνµέσω των οποίων ηάσκηση και η δια-τροφή επηρεάζουντη βάδιση και την κί-νηση του ανθρώ-που. Επιπλέον γίνε-ται προώθηση τησυνεργασία µετα-ξύ των οµάδων εµ-βιοµηχανική, φυ-σιολογία και βιο-χηµεία του Τοµέακαι του ΤΕΦΑΑ µε

σκοπό την επίλυση σύνθετων προ-βληµάτων. Για παράδειγµα, η µε-λέτη τη επίδραση του µυκούτραυµατισµού στα κινηµατικά χα-ρακτηριστικά (εµβιοµηχανική προ-σέγγιση), στη λειτουργικότητα τουµυό (φυσιολογική προσέγγιση)και στου µοριακού µηχανισµούτη µυκή συστολή (βιοχηµικήπροσέγγιση).Τρέχοντα Ερευνητικά Προ-

γράµµατα (ενδεικτικά):• ΘΑΛΗΣ - Βιοµιµητικά Ροµ-

ποτικά Συστήµατα µε Πόδια, γιαΚίνηση σε ∆ύσκολα Περιβάλλον-τα: Βασικό στόχο του συγκε-κριµένου έργου είναι η επίλυσηπροβληµάτων για την υλοποίησηροµποτικών µηχανισµών για τακάτω άκρα.• ∆ράση «Υποστήριξη Νέων

Επιχειρήσεων για ∆ραστηριότη-τε Έρευνα & ΤεχνολογικήΑνάπτυξη»-Μετρητή τη στρο-φική ικανότητα τη άρθρωσητου γόνατο: Σκοπό τού έργου εί-ναι η ανάπτυξη µία καινοτόµου

συσκευή που θα επιτρέπει την µέ-τρηση του εύρου περιστροφήγόνατο και τη στροφική ιδιο-δεκτικότητα του γόνατο (κυ-ρίω σε άτοµα µε ρήξη του πρό-σθιου χιαστού συνδέσµου).• ∆ράση «Συνεργασία» (ΕΣΠΑ

2007-2013)-Θεραπευτικό Του-ρισµό στη Θεσσαλία: Σκοπότου έργου είναι η δηµιουργία πλατ-φόρµα θεραπευτικού τουρισµούστην Θεσσαλία στοχευµένη σεσυγκεκριµένε οµάδε ασθενώνστι οποίε εκτό των άλλων γνω-στών υπηρεσιών ο ρόλο τη άσκη-ση θα είναι πρωταγωνιστικό.• Πρόγραµµα Compair (FP7-

SP1 – Cooperation): Health mo-nitoring and non-destructive as-sessment of composites and com-posite repairs on surface transportapplications.• Πρόγραµµα ShipInspector

(FP7-SME-2007-2): Detection ofSafety Critical Cracks and Corro-sion in Ships Using Novel Sensorsand Systems Based on UltrasonicLinear Phased Array Technology.• Πρόγραµµα SelfScan (FP7-

SME-2008-1): Neutral Net Baseddefect detection system using LongRange Ultrasonic Testing (LRUT)technology for Aircraft StructureHealth Monitoring.• Πρόγραµµα EasyReach [Am-

bient Assisted Living (AAL) JointProgramme]: Fostering social in-teractions of home-bound and lesseducated elderly peopleΣυνεργάτε Εργαστηρίου: ∆ρ

Γιακά Γιάννη, ∆ρ Τσαόπουλο∆ηµήτρη, ∆ρ Χρυσάγη Κων-σταντίνο, ∆ρ Αβδελίδη Νικόλα-ο, ∆ρ. Τσαταλά Θεµιστοκλή,Σπυρόπουλο Γιάννη, ΣιδέρηΒασίλη6. Εργαστήριο Βιοχηµείατη ΆσκησηΜε επικεφαλή τον ∆ρ Αθανά-

σιο Τζιαµούρτα, στο εργαστήριοαξιολογούνται µόρια τα οποία βρί-σκονται είτε στο αίµα ή στο µυκό

ιστό ενώ δείγµατα λαµβάνονταιαπό υγιεί και κλινικού πληθυ-σµού. Σηµαντική είναι η συνει-σφορά του εργαστηρίου στην πα-ραγωγή γνώση για την επίδρασηπου έχει η έκκεντρη άσκηση στηνοξειδοαναγωγική κατάσταση, στηφλεγµονή και στο µεταβολικό προ-φίλ ασκουµένων, στην προδιάθε-ση των παχύσαρκων παιδιών νααναπτύξουν διαβήτη, στην επί-δραση τη άσκηση σε άτοµαπου πάσχουν από ρευµατοειδήαρθρίτιδα, στην επίδραση τηάσκηση σε άτοµα που έχουν τηνέλλειψη του ενζύµου G6PD καιστην ανάδειξη βιοχηµικών µηχα-νισµών για τη διακοπή καπνίσµα-το και πρόληψη υποτροπή αλ-κοολικών ατόµων. Το εργαστήριοχρησιµοποιείται επίση και για δι-δακτικού σκοπού στα πλαίσιαπροπτυχιακών και µεταπτυχιακώνµαθηµάτων του προγράµµατοσπουδών του ΤΕΦΑΑ του Πανεπι-στηµίου Θεσσαλία.Τρέχοντα Ερευνητικά Προ-

γράµµατα (ενδεικτικά):• Ενίσχυση Μεταδιδακτόρων

(Reducing oxidative stress in ch-ronic inflammation: Design andtesting of mechanisms based in-terventions). Γενική ΓραµµατείαΈρευνα και Τεχνολογία.• Ενίσχυση του Ανθρώπινου

Ερευνητικού ∆υναµικού, ∆ράσηΗράκλειτο ΙΙ (Εξέταση τη λει-τουργική αρχιτεκτονική τουανθρώπινου θερµορυθµιστικούσυστήµατο µέσω βιοχηµικώνπαραγόντων). Γενική ΓραµµατείαΈρευνα και Τεχνολογία.Συνεργάτε Εργαστηρίου: ∆ρ.

Τζιαµούρτα Θανάση, ∆ρ. Πα-σχάλη Βασίλη, ∆ρ. Σταυρόπου-λο-Καλίνογλου Αντώνη, ∆ρ. Μάν-θου Ειρήνη, ∆ρ. Φατούρο Γιάννη,∆ρ. Νικολα˙δη Μιχάλη, ∆ρ. Κου-ρέτα ∆ηµήτρη, ∆ελή Χαρά, Γε-ωργακούλη Πόπη, Ζαλαβρά Θα-νάση, Πούλιο Θανάση, ΤόφαΤρύφων, Καλαφάτη Μαρία.

14.01.2013 / 39

14.01.2013 / 40

Η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αθηνών,δηλαδή το Αρσάκειο, είχε Παράρτηµαστα Τρίκαλα που λειτουργούσε ωΑστική Σχολή, αντίστοιχη τουΣχολαρχείου (ηµιγυµνάσιου), στο οποίοφοιτούσαν κοπέλε µε προοπτική το∆ιδασκαλείο τη Λάρισα από όπουαποφοιτούσαν ω δασκάλε.Η Σχολή στεγάζονταν σε διώροφο κτίριοεπί τη οδού Αµαλία, όπου σήµερα ηΚλινική Παντελιδάκη, µέχρι τα τέλη τηδεκαετία του '30 όταν και έκλεισε.

Η φωτοκάρτα (γύρω στα 1930) απαθανατίζει τι µαθήτριετη Αστική Σχολή Τρικάλων κατά την διάρκεια ηµερήσιαεκδροµή στον Πυργετό πάνω στο παλιό ξύλινο γεφυράκιεπί του Αγιαµονιώτη ποταµού που υπήρχε εκεί µέχρι το1958.

Φωτογραφία: Αθανάσιο Μάνθο.

Λες και ήταν χθεςΦωτογραφική περιήγηση στα

παλιά Τρίκαλα και στηνευρύτερη περιοχή από το

αρχείο του Σωτήρη Κύρµπα

Πέντε µόλι χρόνια µετά την Απελευθέρωση (το 1886-87) στα Τρί-καλα συστήθηκε η πρώτη Φιλαρµονική, γεγονό που αποδεικνύει τοπάθο των Τρικαλινών για τη µουσική. Η δραστηριότητά τη συνεχί-στηκε τι δύο πρώτε δεκαετίε του 20ου αιώνα, ενώ την περίοδο 1926-36 η λειτουργία τη είχε παύσει.

Στα 1936 µε ενέργειε του ∆ηµάρχου Θεοδοσίου Θεοδοσόπουλουκαι την συµπαράσταση του Νοµάρχη Ιωάννη Κατσιαµπή ο ∆ήµο Τρικ-καίων ανέλαβε την ανασύστασή τη και την ίδρυση τη ∆ηµοτική πλέ-ον Φιλαρµονική των Τρικάλων.

Από αυτή τη χρονιά (1936) πιθανότατα και η φωτογραφία.∆ιακρίνονται όρθιοι από αριστερά στην επάνω σειρά: Ιωάννη

Μπουρνάζο (φλάουτο), Κωνσταντίνο Παλάτο [µε επιφύλαξη](τροµπόνι), άγνωστο, Κωνσταντίνο Λαζαρίκο (µπάσο), άγνωστο

(µάλλον υπάλληλο του ∆ήµου), Χρήστο Σιάφα (τζένι), ΠερικλήΦαραώνη [µε επιφύλαξη] (µπάσο).

Μεσαία σειρά από αριστερά: Γεώργιο Σιάφα (τύµπανο), Κων-σταντίνο Πλακιά [µε επιφύλαξη] (τροµπέτα), Αλέξανδρο Κονταξή[µε επιφύλαξη] (τρόµπα), Χρήστο Λαζαρίκο (τζένι), ΣωτήριοΚύρµπα (παππού του υπογράφοντο, κλαρίνο), ∆ηµήτριο Λιαγ-κούµη (φλάουτο), Γεώργιο Λιαγκούµη (τρόµπα).

Καθήµενοι από αριστερά: Κωνσταντίνο Μάνια (ευφώνιο), ΛάζαροΖιώγκα (τζένι), Στέφανο Γιωτάκη ή Βουγιουκλή (τροµπέτα - βοη-θό Αρχιµουσικού), Μιχαήλ Παναγόπουλο (Αρχιµουσικό), Ιωσήφ Κοέν(αλτικόρνο), Γεώργιο Αβραµούλη (κλαρίνο), Ιωάννη Γιωτάκη(τύµπανο), Γέωργιο Μουταλή (κάσα).

Πληροφορίε: Οδυσσέα Τράντο.

14-01-2013 ΣΠΟΥΔΑΖΩ ΑΦΙΕΡΩΜΑ

Documents

Transcript of 14-01-2013 ΣΠΟΥΔΑΖΩ ΑΦΙΕΡΩΜΑ