βPrestaties en

tevredenheid bij het Junior College Utrecht:

ervaringen met gedifferentieerd

onderwijsSanne TrompTon van der Valk

Conferentie Excellentie, research en development, Maarssen, 23 sept. 2010

βWat gaan we doen?

1. Junior College Utrecht2. Differentiatie in Vwo onderwijs3. Bespreken lesmaterialen

βOpzet JCU

• Sinds 2004 (nu 5 jaarklassen afgeleverd)• Twee doelen

– Leerlingenprogramma– docentenprogramma

• 5 vwo (50 lln) en 6vwo (50 ln)• 26 partnerscholen• Onderwijs door vwo-docenten en UU-

docenten• Schoolvakken WiB, na, bi, nlt, (keuze:) wiD• 2 dagen per week uit de school

βWat biedt het JCU?

Kenmerken van het JCU programma• Culture of excellence• Didactische aanpak toegesneden op talent• Geselecteerde groep• Versneld curriculum• Verrijkend en verdiepend• Onderzoeksgericht• Keuzemogelijkheden

βExcellente leerlingen?

• 4 vwo cijfers gemiddeld rond 8,0• Gemotiveerd voor bèta• Geselecteerd door:

– zelfselectie– Selectie op school (max 4 lln voordragen)– Selectiegesprek op JCU

Conclusie: gemotiveerd en getalenteerd;niet allemaal excellent: grote heterogeniteit

ββJunior CollegeUtrecht

Opzet differentiatiemodel

Een lesuur per dag gereserveerd voor differentiatie.Leerlingen kiezen vak bi of sk (ma.) / na of wi (di.)

ββJunior CollegeUtrecht

Opzet differentiatiemodel

Binnen vak kiezen leerlingen een opdracht:Herhalend, verdiepend of verrijkend

Herhalen

Inhoud opdrachten:- Niveau vwo plus- Koppeling met WO onderzoeksgebieden

ββJunior CollegeUtrecht

Opzet differentiatiemodel

Waardering en beoordeling:- Begeleiding en feedback door docent- Peer feedback via afsluitende Markt- Vermelding gekozen opdrachten op JCU getuigschrift

Omvang opdrachten- 10 uur per opdracht- 2 * 5 perioden van keuzeopdrachten- Totale omvang programma: 100 uur

βDe bakjesweegschaal

• Onderzoeksvragen – Hoe werkt de bakjesweegschaal? – Hoe nauwkeurig is hij?

• Inhoudelijke oriëntatie– Examenopgave– Hoofdstuk lesboek– Probeer de weegschaal uit

Balancing Bowl, Jan Hoekstra voor Royal VKB

βDe bakjesweegschaal

1. OrientatieVerklaar de werking; evenwichten en momenten

2. Open opdrachtMaak je eigen ontwerp

3. Afronding Product voor de markt

βGespreksvragen

Bekijk de handouts differentiatiemodel en de keuzeopdracht bakjesweegschaal.

• Welke didactische concepten / benaderingswijzen herken je in de materialen

• Welke aspecten die je belangrijk vindt aan gedifferentieerd onderwijs mis je in de materialen?

Gesprek in groepjes van 3, plenair nabespreken.

βEvaluatie 5v 2010 keuzeonderwerpen

De leerlingen (n = 42; 86%) vonden : gem.5pnt schaal

• keuzeopdrachten goede toevoeging 3,8• zelf opdracht kiezen erg fijn 4,5• voldoende keuzemogelijkheden 4,0• niet altijd tijd voor huiswerk keuzeopdr. 3,5

Conclusie: keuzeonderwerpen werken goed

βToekomstwensen

• Kwaliteit materialen en didactiek: leerlingactiviteiten richten op excellente resultaten / leerlingproducten

• Naar honours programma’s in het vwo?• Onderzoek