ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ -...

Σωτήρος 40 & Υψηλάντου 149wwwwwwwwwwww....neaneaneanea----simbolisimbolisimbolisimboli....grgrgrgr ℡ 2104100055-56

Σελ.1

ΕΝΤΥΠΟΕΝΤΥΠΟΕΝΤΥΠΟΕΝΤΥΠΟ----ΑΡΩΓΟΣΑΡΩΓΟΣΑΡΩΓΟΣΑΡΩΓΟΣ

ΓΙΑΓΙΑΓΙΑΓΙΑ ΤΗΝΤΗΝΤΗΝΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΕΠΑΝΑΛΗΨΗΕΠΑΝΑΛΗΨΗΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣΤΗΣΤΗΣΤΗΣ ΥΛΗΣΥΛΗΣΥΛΗΣΥΛΗΣ

ΣΤΗΣΤΗΣΤΗΣΤΗ Β΄Β΄Β΄Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥΛΥΚΕΙΟΥΛΥΚΕΙΟΥΛΥΚΕΙΟΥ

ΣύσσωμοΣύσσωμοΣύσσωμοΣύσσωμο τοτοτοτο φροντιστήριοφροντιστήριοφροντιστήριοφροντιστήριο

ΝΕΑΝΕΑΝΕΑΝΕΑ ΣΥΜΒΟΛΗΣΥΜΒΟΛΗΣΥΜΒΟΛΗΣΥΜΒΟΛΗ

σαςσαςσαςσας εύχεταιεύχεταιεύχεταιεύχεται

ΠρέπειΠρέπειΠρέπειΠρέπει νανανανα αξιοποιήσετεαξιοποιήσετεαξιοποιήσετεαξιοποιήσετε κατάλληλακατάλληλακατάλληλακατάλληλατοτοτοτο χρονικόχρονικόχρονικόχρονικό διάστημαδιάστημαδιάστημαδιάστημα τωντωντωντων εορτώνεορτώνεορτώνεορτών

ΜηνΜηνΜηνΜην έχετεέχετεέχετεέχετε τηντηντηντην ψευδαίσθησηψευδαίσθησηψευδαίσθησηψευδαίσθηση πωςπωςπωςπως οιοιοιοι ΠανελλαδικέςΠανελλαδικέςΠανελλαδικέςΠανελλαδικές είναιείναιείναιείναι ακόμαακόμαακόμαακόμα μακριάμακριάμακριάμακριά γιαγιαγιαγιασαςσαςσαςσας....ΑνΑνΑνΑν θέλετεθέλετεθέλετεθέλετε νανανανα εισαχθείτεεισαχθείτεεισαχθείτεεισαχθείτε σεσεσεσε μιαμιαμιαμια απόαπόαπόαπό τιςτιςτιςτις λεγόμενεςλεγόμενεςλεγόμενεςλεγόμενες καλέςκαλέςκαλέςκαλές σχολέςσχολέςσχολέςσχολές,,,, πρέπειπρέπειπρέπειπρέπει ναναναναεκμεταλλευτείτεεκμεταλλευτείτεεκμεταλλευτείτεεκμεταλλευτείτε τιςτιςτιςτις γνώσειςγνώσειςγνώσειςγνώσεις τηςτηςτηςτης β΄λυκείουβ΄λυκείουβ΄λυκείουβ΄λυκείου....ΑυτέςΑυτέςΑυτέςΑυτές είναιείναιείναιείναι οοοο ακρογωνιαίοςακρογωνιαίοςακρογωνιαίοςακρογωνιαίος λίθοςλίθοςλίθοςλίθος γιαγιαγιαγια τηντηντηντην επιτυχίαεπιτυχίαεπιτυχίαεπιτυχία σαςσαςσαςσας τοτοτοτο 2015.2015.2015.2015.ΕπομένωςΕπομένωςΕπομένωςΕπομένως,,,, αυτάαυτάαυτάαυτά τατατατα ΧριστούγενναΧριστούγενναΧριστούγενναΧριστούγεννα μηνμηνμηνμην τατατατα σπαταλήσετεσπαταλήσετεσπαταλήσετεσπαταλήσετε σεσεσεσε βόλτεςβόλτεςβόλτεςβόλτες καικαικαικαιτηλεοράσειςτηλεοράσειςτηλεοράσειςτηλεοράσεις....

ΚάντεΚάντεΚάντεΚάντε κάτικάτικάτικάτι γιαγιαγιαγια σαςσαςσαςσας,,,, γιαγιαγιαγια τοτοτοτο μέλλονμέλλονμέλλονμέλλον σαςσαςσαςσας............ΔΙΑΒΑΣΤΕΔΙΑΒΑΣΤΕΔΙΑΒΑΣΤΕΔΙΑΒΑΣΤΕ!!!!ΜεΜεΜεΜε τοτοτοτο συγκεκριμένοσυγκεκριμένοσυγκεκριμένοσυγκεκριμένο έντυποέντυποέντυποέντυπο,,,, πιστεύουμεπιστεύουμεπιστεύουμεπιστεύουμε πωςπωςπωςπως θαθαθαθα οργανώσετεοργανώσετεοργανώσετεοργανώσετε καλύτερακαλύτερακαλύτερακαλύτερα τητητητημελέτημελέτημελέτημελέτη σαςσαςσαςσας....

Φίλια Γ. Σταυρακάκη

http://www.nea-simboli.gr


Σελ.2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΑΜΑΘΗΜΑΤΑΜΑΘΗΜΑΤΑΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΓΓΓ....ΠΠΠΠ....

ΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗ:::: ΣΕΛΣΕΛΣΕΛΣΕΛ.... 3-53-53-53-5ΑΛΓΕΒΡΑΑΛΓΕΒΡΑΑΛΓΕΒΡΑΑΛΓΕΒΡΑ:::: ΣΕΛΣΕΛΣΕΛΣΕΛ.... 6666

ΜΑΘΗΜΑΤΑΜΑΘΗΜΑΤΑΜΑΘΗΜΑΤΑΜΑΘΗΜΑΤΑΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑ:::: ΣΕΛΣΕΛΣΕΛΣΕΛ.7-11.7-11.7-11.7-11ΛΑΤΙΝΙΚΑΛΑΤΙΝΙΚΑΛΑΤΙΝΙΚΑΛΑΤΙΝΙΚΑ::::ΣΕΛΣΕΛΣΕΛΣΕΛ.... 12-2112-2112-2112-21



Σελ.3

ΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗ –––– ΕΚΦΡΑΣΗΕΚΦΡΑΣΗΕΚΦΡΑΣΗΕΚΦΡΑΣΗ

ΓΙΑΓΙΑΓΙΑΓΙΑ ΟΛΑΟΛΑΟΛΑΟΛΑ ΤΑΤΑΤΑΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑ:::: ΝΑΝΑΝΑΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕ ΣΤΙΣΣΤΙΣΣΤΙΣΣΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥΤΟΥΤΟΥΤΟΥ ΠΑΡΑΚΑΤΩΠΑΡΑΚΑΤΩΠΑΡΑΚΑΤΩΠΑΡΑΚΑΤΩΚΕΙΜΕΝΟΥΚΕΙΜΕΝΟΥΚΕΙΜΕΝΟΥΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΕΣΕΣΕΣΕ ΚΟΛΛΑΚΟΛΛΑΚΟΛΛΑΚΟΛΛΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣΑΝΑΦΟΡΑΣΑΝΑΦΟΡΑΣΑΝΑΦΟΡΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ

Στον σύγχρονο, γεμάτο εντάσεις κόσμο, ο αγώνας για τα δικαιώματα του

ανθρώπου έχει δύο μέτωπα:

Είναι αγώνας κατά της παραβίασήςπαραβίασήςπαραβίασήςπαραβίασής τους και για την κατοχύρωση

και τον έμπρακτο σεβασμό τους. Παρά τις προόδους που έχουν συντελεσθεί στον

χώρο αυτό, παρά τις διακηρύξεις, τις διεθνείς συμβάσεις, παρά την προσπάθεια

που καταβάλλει ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών και τα διάφορα κινήματα και οι

οργανώσεις για την προστασία των δικαιωμάτων του ανθρώπου, παρά τις

δεσμεύσεις των κρατών με την υπογραφή διεθνών συμβάσεων και με τη

συνταγματική κατοχύρωση θεμελιωδών δικαιωμάτων, η κατάσταση των

δικαιωμάτων του ανθρώπου είναι σε πολλά μέρη της γης απογοητευτική. Παρόλο

που σήμερα κανένα κράτος δεν μπορεί να απορρίψειαπορρίψειαπορρίψειαπορρίψει ανοιχτά την ιδέα των

δικαιωμάτων του ανθρώπου, είναι βέβαιο ότι η φραστική αναγνώριση τους,

δύσκολα μπορεί να συγκαλύψει τις κεφαλαιώδεις παραβιάσεις τους. «Η φραστική

αναγνώριση των δικαιωμάτων του ανθρώπου από όλα τα κράτη εύκολα αμβλύνειαμβλύνειαμβλύνειαμβλύνειτη ματιά για τις θεμελιώδεις παραβιάσεις τους. Τα δικαιώματα του ανθρώπου δεν

είναι αυτονόητα. Συνεχώς απειλείται η μετάπτωση στη βαρβαρότητα και στην

περιφρόνηση των δικαιωμάτων του ανθρώπου». Πάντως το χάσμα μεταξύ των

διακηρύξεων των δικαιωμάτων του ανθρώπου και της συγκεκριμένης πρακτικής

πολλών κρατών είναι εμφανέστατο και η αντίφασηαντίφασηαντίφασηαντίφαση μεταξύ θεωρίας και πράξης

απογοητευτική. (…)

Ο αγώνας για τα δικαιώματα του ανθρώπου είναι αγώνας εναντίον

της παρανόησης και της διαστρέβλωσηςδιαστρέβλωσηςδιαστρέβλωσηςδιαστρέβλωσης του νοήματος τους, αγώνας για την

θεμελίωσηθεμελίωσηθεμελίωσηθεμελίωση τους και τον ορθό καθορισμό του περιεχομένου και των ορίων τους. Τα

ΜαθήματαΜαθήματαΜαθήματαΜαθήματα ΓενικήςΓενικήςΓενικήςΓενικής ΠαιδείαςΠαιδείαςΠαιδείαςΠαιδείας



Σελ.4

δικαιώματα του ανθρώπου υπήρξαν ανέκαθεν σημείο αντιλεγόμενο και αποτελούν

και σήμερα αντικείμενο έντονηςέντονηςέντονηςέντονης αμφισβήτησης: «Σήμερα δεν υπάρχει σχεδόν

καμία θεωρία για τα δικαιώματα του ανθρώπου, το αντίθετο της οποίας να μην

υποστηρίχτηκε κάπου». Οι κρίσεις για τα δικαιώματα του ανθρώπου ξεκινούν από

«δυτική ιδεολογία» και «κενή ρητορεία» και φθάνουν μέχρι «οικουμενικόοικουμενικόοικουμενικόοικουμενικό ήθος»,

«θεμέλιο της ελευθερίας, της δικαιοσύνης και της ειρήνης στον κόσμο». Βέβαια οι

αντιφατικές εκτιμήσεις στηρίζονται και στο γεγονός ότι τα δικαιώματα του

ανθρώπου είναι ένα τόσο πολύπλοκο και πολύπλευρο φαινόμενο, ώστε ο καθείς

μπορεί να στηρίζει σε κάποια πτυχή της ιστορίας και των διακηρύξεών τους ακόμη

και την πιο ακραία κρίση. Πραγματικά είναι δύσκολο να σχηματίσει κανείς μια

σαφήσαφήσαφήσαφή εικόνα για το τι ισχύει σήμερα ως δικαίωμα του ανθρώπου. Τα δικαιώματα

του ανθρώπου έγιναν θέμα συρμού, ρητορεία στα χείλη πολιτικών και

ηθικολογούντων διανοουμένων. Κάθε ανθρώπινη επιδίωξη μπορεί να διεκδικεί τον

τίτλο του δικαιώματος του ανθρώπου. Αυτόκλητοι «κριτές της οικουμένης» ορίζουν

«αλάθητα» τι σημαίνει δικαίωμα του ανθρώπου και χωρίς ενδοιασμούς

προσθέτουν στα ήδη υπάρχοντα και νέα «ιδιωτικά» αιτήματα. Πάντως τα σχετικά

κείμενα παρουσιάζουν μια συγκεχυμένησυγκεχυμένησυγκεχυμένησυγκεχυμένη εικόνα για το τι είναι τελικά δικαίωμα του

ανθρώπου, και δε βοηθούν στην έξοδο από την βαβυλωνιακή σύγχυση των

γλωσσών. (…)

Το μεγαλύτερο όμως πρόβλημα για την πορεία των δικαιωμάτων του

ανθρώπου αποτελεί σήμερα η αμφισβήτησή τους από μη δυτικούς πολιτισμούς.

Τα δικαιώματα του ανθρώπου βρίσκονται αντιμέτωπα με την υποψία ότι

αποτελούν δυτικό ιδεολόγημα, έκφραση της δυτικής ατομικιστικής εκδοχής και

εμπειρίας της ελευθερίας. Διατυπώνεται η άποψη ότι η Δύση προσπαθεί να

επιβάλλει στον μη δυτικό κόσμο τις αξίες της με τη μορφή των δικαιωμάτων του

ανθρώπου, ότι θέλει να εξαγάγει τα ιδανικά της όπως τα βιομηχανικά της προϊόντα.

Με την πρόταση της Δύσης, να θεωρούνται τα δικαιώματα του ανθρώπου «μέτρο

του πολιτικού ανθρωπισμού», εκφράζεται ο δυτικός πολιτικός και πολιτισμικός

ιμπεριαλισμός.

Κ. Δεληκωσταντής, ΤαΤαΤαΤα ΔικαιώματαΔικαιώματαΔικαιώματαΔικαιώματα τουτουτουτου ΑνθρώπουΑνθρώπουΑνθρώπουΑνθρώπου, εκδ. Κυριακίδη



Σελ.5

ΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΑΑΑ.... Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε (80-

100 λέξεις). ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 25252525

ΒΒΒΒ.1..1..1..1. Να αναπτύξετε σε μία παράγραφο το περιεχόμενο του ακόλουθου

αποσπάσματος: «Πάντως το χάσμα μεταξύ των διακηρύξεων των δικαιωμάτων του

ανθρώπου και της συγκεκριμένης πρακτικής πολλών κρατών είναι εμφανέστατο και

η αντίφαση μεταξύ θεωρίας και πράξης απογοητευτική». ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 10101010

ΒΒΒΒ.2..2..2..2.αααα.... Ποιος είναι ο τρόπος ανάπτυξης της δεύτερης παραγράφου «Είναι

αγώνας…απογοητευτική» του κειμένου; ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 4444

ΒΒΒΒ.2..2..2..2.ββββ. Να επισημάνετε τα δομικά στοιχεία της τέταρτης παραγράφου. ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 3333

ΒΒΒΒ.2..2..2..2.γγγγ.... Ποια είναι η συλλογιστική πορεία της τρίτης παραγράφου; Να αιτιολογήσετε

την απάντησή σας. ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 4444

ΒΒΒΒ.... 3.3.3.3. αααα.... Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:

παραβίαση, αντίφαση, θεμελίωση, διαστρέβλωσης, σαφή.

ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 5555ββββ.... Να γράψετε ένα αντώνυμο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:

απορρίψει, αμβλύνει, οικουμενικό, έντονης, συγκεχυμένη.

ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 5555

ΒΒΒΒ.4..4..4..4. αυτόκλητοιαυτόκλητοιαυτόκλητοιαυτόκλητοι,,,, αντίφασηαντίφασηαντίφασηαντίφαση:::: Να σχηματίσετε 4 νέες σύνθετες λέξεις

χρησιμοποιώντας για καθεμία από ένα (διαφορετικό κάθε φορά) συνθετικό των

παραπάνω λέξεων. ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 4444

ΓΓΓΓ.... Υποθέστε ότι είστε στη Βουλή των Εφήβων όπου παίρνετε τον λόγο και

περιγράφετε θλιβερές καταστάσεις που δείχνουν την κατάφωρη παραβίαση των

δικαιωμάτων των παιδιών. Ποιες θα ήταν οι προτάσεις σας για την άμβλυνση της

συγκλονιστικής αυτής πραγματικότητας (500 λέξεις); ΜονάδεςΜονάδεςΜονάδεςΜονάδες 40404040



Σελ.6

ΑΛΓΕΒΡΑΑΛΓΕΒΡΑΑΛΓΕΒΡΑΑΛΓΕΒΡΑ

Να κάνετε επανάληψη στις παρακάτω θεματικές ενότητες. Για κάθε ενότητα να

λύσετε τις ασκήσεις που προτείνονται.

ΑπόΑπόΑπόΑπό σχολικόσχολικόσχολικόσχολικό βιβλίοβιβλίοβιβλίοβιβλίο ΑσκήσειςΑσκήσειςΑσκήσειςΑσκήσεις βιβλίουβιβλίουβιβλίουβιβλίου ΑσκήσειςΑσκήσειςΑσκήσειςΑσκήσεις φυλλαδίουφυλλαδίουφυλλαδίουφυλλαδίου

Γραμμικά Συστήματα Σελ. 21: 3, Σελ. 22-23: 8,

Β΄ ομάδα: 6,7,8

Σελ 9: 6,7

Σελ 10: 15,16,17,18,19

Σελ. 14 : 5,7,8,9

Σελ. 15 : 10,12,13,14

Μη Γραμμικά Συστήματα Σελ. 27: 1,2 Σελ. 28 2,4,5

Συναρτήσεις Σελ. 38-39: 3,4,5

Σελ. 46: 6

Σελ 18: 1,2,3,4

Τριγωνομετρικοί Αριθμοί

Γωνίας

Σελ. 58: 4,5,6

Σελ. 59: Β΄ ομάδα: 2

Σελ 24-25: 1,2,9

Βασικές τριγωνομετρικές

ταυτότητες

Σελ. 63: 1,2,3,4,10

Σελ. 64: 11,12,13,

Β΄ ομάδα: 1

Σελ 24-25: 12

Αναγωγή στο 1ο

τεταρτημόριο

Σελ. 70 : 3,4,5,6

Σελ. 71, Β΄ομάδα : 1,2

Σελ 24-25: 4

Μελέτη των συναρτήσεων

ημx, συνx, εφx

Σελ 81 : 1,2,5

Σελ 82-83 : 6

Β΄ ομάδα:1,3

Σελ 26: 15,16,17

Τριγωνομετρικές εξισώσεις Σελ 88-89 : 1-6,8-12

Β΄ομάδα : 1,2,35

Σελ 27: 21,22,23,24



Σελ.7

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΘΕΩΡΗΤΙΚΗΘΕΩΡΗΤΙΚΗΘΕΩΡΗΤΙΚΗ

ΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΕΛΛΗΝΙΚΑΕΛΛΗΝΙΚΑΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΓΙΑΓΙΑΓΙΑΓΙΑ ΟΛΑΟΛΑΟΛΑΟΛΑ ΤΑΤΑΤΑΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑ

Σε συνδυασµό µε µία ουσιαστική και ενδελεχή επανάληψη στα γραµµατικά

φαινόµενα που εξετάστηκαν, να λύσετε τις παρακάτω ασκήσεις:

1.1.1.1. ΝαΝαΝαΝα συµπληρωθείσυµπληρωθείσυµπληρωθείσυµπληρωθεί οοοο πίνακαςπίνακαςπίνακαςπίνακας ((((Α΄Α΄Α΄Α΄ κλίσηκλίσηκλίσηκλίση ουσιαστικώνουσιαστικώνουσιαστικώνουσιαστικών καικαικαικαι επιθέτωνεπιθέτωνεπιθέτωνεπιθέτων):):):):

ΕΕΕΕ ΝΝΝΝ ΙΙΙΙ ΚΚΚΚ ΟΟΟΟ ΣΣΣΣ ΠΠΠΠ ΛΛΛΛ ΗΗΗΗΘΘΘΘ ΥΥΥΥ ΝΝΝΝ ΤΤΤΤ ΙΙΙΙ ΚΚΚΚ ΟΟΟΟ ΣΣΣΣ

Γενική Δοτική Αιτιατική Κλητική Ονομαστική Αιτιατική

νίκη

ἰδιώτης

ἐπιµέλεια

πεῖρα

Σπαρτιάτης

ὁπλίτης

θύτης

ἔνδεια

δουλεία

ἡ δικαία

2.2.2.2. ΝαΝαΝαΝα συµπληρωθείσυµπληρωθείσυµπληρωθείσυµπληρωθεί οοοο πίνακαςπίνακαςπίνακαςπίνακας ((((Β΄Β΄Β΄Β΄ κλίσηκλίσηκλίσηκλίση ουσιαστικώνουσιαστικώνουσιαστικώνουσιαστικών καικαικαικαι επιθέτωνεπιθέτωνεπιθέτωνεπιθέτων))))

ΕΕΕΕ ΝΝΝΝ ΙΙΙΙ ΚΚΚΚΟΟΟΟΣΣΣΣ ΠΠΠΠΛΛΛΛΗΗΗΗΘΘΘΘΥΥΥΥΝΝΝΝΤΤΤΤ ΙΙΙΙ ΚΚΚΚΟΟΟΟΣΣΣΣ

Γενική Δοτική Αιτιατική Κλητική Ονοµαστική Αιτιατική

τό φῦλον

τό αἴτιον

τό γενναῖον

ὁ µῦθος

τό ἆθλον



Σελ.8

ἡ παρθένος

ὁ περίπλους

ὁ νοῦς

ὁ εὔνους

3.3.3.3. ΝαΝαΝαΝα συµπληρωθούνσυµπληρωθούνσυµπληρωθούνσυµπληρωθούν οιοιοιοι πτώσειςπτώσειςπτώσειςπτώσεις τωντωντωντων παρακάτωπαρακάτωπαρακάτωπαρακάτω ονοµάτωνονοµάτωνονοµάτωνονοµάτων (Γ΄ κλίση

ουσιαστικών – επιθέτων)

ΕΝΙΚΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Γενική Δοτική Αιτιατική Κλητική Ονοµαστική Αιτιατική

ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ

ὁ Τρώς

ἡ ἰσχύς

ὁ ἱερεύς

τό ἄστυ

τό ἥµισυ

ὁ πῆχυς

ἡ δίπηχυς

ὁ βότρυς

ὁ εὔβοτρυς

ἡ πρᾶξις



Σελ.9

ΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΕΛΛΗΝΙΚΑΕΛΛΗΝΙΚΑΕΛΛΗΝΙΚΑ –––– ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ

1)1)1)1) ΣτιςΣτιςΣτιςΣτις παρακάτωπαρακάτωπαρακάτωπαρακάτω φράσειςφράσειςφράσειςφράσεις:::: αααα)))) νανανανα χαρακτηρίσετεχαρακτηρίσετεχαρακτηρίσετεχαρακτηρίσετε τατατατα απαρέµφατααπαρέµφατααπαρέµφατααπαρέµφατα,,,, ββββ)))) νανανανα

προσδιορίσετεπροσδιορίσετεπροσδιορίσετεπροσδιορίσετε τοτοτοτο συντακτικόσυντακτικόσυντακτικόσυντακτικό τουςτουςτουςτους ρόλορόλορόλορόλο,,,, γγγγ)))) νανανανα βρείτεβρείτεβρείτεβρείτε τοτοτοτο υποκείµενόυποκείµενόυποκείµενόυποκείµενό τουςτουςτουςτους

καικαικαικαι νανανανα επισηµάνετεεπισηµάνετεεπισηµάνετεεπισηµάνετε πούπούπούπού υπάρχειυπάρχειυπάρχειυπάρχει ταυτοπροσωπίαταυτοπροσωπίαταυτοπροσωπίαταυτοπροσωπία καικαικαικαι ετεροπροσωπίαετεροπροσωπίαετεροπροσωπίαετεροπροσωπία

ΕίδοςΕίδοςΕίδοςΕίδος ΣυντακΣυντακΣυντακΣυντακ....

ρόλοςρόλοςρόλοςρόλος

ΤαυτΤαυτΤαυτΤαυτ //// ΕτερΕτερΕτερΕτερ....

Οὐκ ἐπιθυµῶ πολιτεύεσθαι.

Κῦρος ὑπέσχετο δώσειν πέντε µνᾶς.

Περικλῆς λέγει τάς Ἀθήνας παίδευσιν εἶναι.

Ὁµολογεῖται τὴν πόλιν ἡµῶν ἀρχαιοτάτην εἶναι.

Σωκράτης ἐδίδασκε την σωφροσύνην αἰτίαν

εὐδαιµονίας εἶναι.

Συµφέρει νῦν Θηβαίοις ταῦτα ποιῆσαι.

Ὁ κατήγορος πειρᾶται ἄρξασθαι τοῦ λόγου.

Ῥᾲδιον δὲ τοῦτο καταµαθεῖν.

Περικλῆς τοὺς πολίτας θαρσύνειν ἱκανός ἦν.

Περικλῆς ᾑρέθη εἰπεῖν ἐπὶ τοῖς θαπτοµένοις.

Οἱ στρατιῶται ἐπορεύοντο τειχῖσαι τὸ χωρίον.

Ὡς συνελόντι εἰπεῖν Ἀθηναῖοι ἐνενίκεσαν.

Τὸ σιγᾶν κρεῖττον ἐστι τοῦ λαλεῖν.

Οἱ τριάκοντα ἀπηγόρευον Σωκράτει τοῖς νέοις

διαλέγεσθαι.

Κῦρος νοµίζει ἑαυτὸν εἶναι πάντων ὀλβιώτατον.

Ἀληθὲς γε, ὡς ἔπος εἰπεῖν , οὐδὲν εἰρἠκασι.



Σελ.10

2)2)2)2) ΝαΝαΝαΝα εντοπίσετεεντοπίσετεεντοπίσετεεντοπίσετε τοτοτοτο υποκείµενουποκείµενουποκείµενουποκείµενο τωντωντωντων απρόσωπωναπρόσωπωναπρόσωπωναπρόσωπων ρηµάτωνρηµάτωνρηµάτωνρηµάτων καικαικαικαι νανανανα

µεταφράσετεµεταφράσετεµεταφράσετεµεταφράσετε τιςτιςτιςτις προτάσειςπροτάσειςπροτάσειςπροτάσεις....

1. Ἔδει τά ἐνέχυρα σέ τότε λαβεῖν.

.......................................................................................................................................................

2. Χαλεπόν ἐστί τῇ πόλει τοῦ κινδύνου τούτου ἀπαλλαγῆναι.

.......................................................................................................................................................

3. Προσήκει δ’ ὑµῖν τιµωρεῖν ἅπασιν ὑπέρ ἐκείνων τῶν ἀνδρῶν.

.......................................................................................................................................................

4. Ἀνάγκη ἐστι πολλά λυπηρά ἐκ τοῦ πολέµου γίγνεσθαι.

.......................................................................................................................................................

5. Μοχθεῖν ἀνάγκη ἐστί τούς θέλοντας εὐτυχεῖν.

.......................................................................................................................................................

6. Οὐ φόβος µή σέ ἀγάγω ἐπί ταῦτα.

.......................................................................................................................................................

7. Λέγεται ὅτι Κῦρος τέθνηκεν.

.......................................................................................................................................................

8. Πᾶσι φανερόν ἐγένετο ὅτι οὐδεµία ἐλπίς σωτηρίας ἐστί.

.......................................................................................................................................................

9. Δέδεικται, ὦ ἄνδρες δικασταί, ὡς ὁ στρατηγός ἀπέθανε.

.......................................................................................................................................................

10. Οὐ µεταµέλει µοι τῶν πραγµάτων.

.......................................................................................................................................................

3)3)3)3) ΝαΝαΝαΝα προσδιορίσειςπροσδιορίσειςπροσδιορίσειςπροσδιορίσεις τοτοτοτο είδοςείδοςείδοςείδος τουτουτουτου κατηγορουµένουκατηγορουµένουκατηγορουµένουκατηγορουµένου ((((νανανανα τοτοτοτο υπογραµµίσειςυπογραµµίσειςυπογραµµίσειςυπογραµµίσεις))))

καικαικαικαι τοντοντοντον όροόροόροόρο στονστονστονστον οποίοοποίοοποίοοποίο αποδίδεταιαποδίδεταιαποδίδεταιαποδίδεται ((((ΥποκείµενοΥποκείµενοΥποκείµενοΥποκείµενο ήήήή ΑντικείµενοΑντικείµενοΑντικείµενοΑντικείµενο ρηµατικούρηµατικούρηµατικούρηµατικού

τύπουτύπουτύπουτύπου))))



Σελ.11

ΕίδοςΕίδοςΕίδοςΕίδος ΥποκΥποκΥποκΥποκ //// ΑντικΑντικΑντικΑντικ

Οἱ νέοι τὰ ἤθη εἰσί εὐµετάβολοι.

Οἱ ἀγαθοί νοµίζονται εὐδαίµονες.

Κατέστησε αὐτούς κοινωνούς τῆς οὐσίας.

Πάντων πρῶτος ἀξίως κέκριται.

Τισσαφέρνης ἀπεδέδεικτο στρατηγός.

Ὀνοµάζουσι τον ἄνδρα σοφιστήν.

Εἵλεσθε ἐκεῖνον πρεσβευτήν.

Ὁ ἄγγελος ἀφίκετο τριταῖος.

Οἱ στρατηγοί ἐξῆλθον πρῶτοι.

Πάντα χρυσοῦ ἐστί.

Αἱ νῆες ἀπέπλευσαν βοηθοί.

Οἱ ἐχθροί ἐγένοντο περί τούς χιλίους.

Ἡ εἰρήνη τόν δῆµον αἴρει ὑψηλόν.

Ὁ ἄνθρωπος τῶν ζώων ἐστί.

Τό ὕψος τοῦ τείχους ᾔρετο µέγα.

Ἡ ναύς ἦν δύο ταλάντων.

Πολέµιοι ἐσκήνουν πελάγιοι.



Σελ.12

ΛΑΤΙΝΙΚΑΛΑΤΙΝΙΚΑΛΑΤΙΝΙΚΑΛΑΤΙΝΙΚΑ

ΓΙΑΓΙΑΓΙΑΓΙΑ OOOOΛΑΛΑΛΑΛΑ ΤΑΤΑΤΑΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑΤΜΗΜΑΤΑ

� ΕισαγωγήΕισαγωγήΕισαγωγήΕισαγωγή: (ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ))))Η λατινική γλώσσα, η γένεση της ρωμαϊκής λογοτεχνίας, εποχές της ρωμαϊκής

λογοτεχνίας, γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογοτεχνίας, κλασσική εποχή.

Σελ.9-12, 14-15 (Να ληφθούν υπόψη οι φωτοτυπημένες ερωτήσεις ,που έχουν

δοθεί σχετικά με την εισαγωγή).

�� ΜεταφράσειςΜεταφράσειςΜεταφράσειςΜεταφράσεις::::Κείμενα 1-12

�� ΓραμματικήΓραμματικήΓραμματικήΓραμματική:•••• Ουσιαστικά Α΄ , Β΄, Γ΄ κλίσης

•••• Επίθετα Γ΄ κλίσης

• Ρήματα Α΄ , Β΄ , Γ΄ & Δ΄ συζυγίας (ενεστώτας, παρατατικός , μέλλοντας,

παρακείμενος)

• Αρχικοί χρόνοι ρημάτων (που περιέχονται στα κείμενα 1-12)

• Αντωνυμίες : προσωπική αντωνυμία, κτητική αντωνυμία, δεικτική αντωνυμία

(ille,-a,-ud, is,ea,id), Αναφορική αντωνυμία (qui, quae,quod) δεικτική αντωνυμία

(hic, haec,hoc), δεικτική(ipse, ipsa,ipsum), ερωτηματική (quis,quis,quid)

• Το ρήμα sum (ενεστώτας, παρατατικός, μέλλοντας, παρακείμενος & αρχικοί

χρόνοι)

• Το ρήμα fero (ενεστώτας, παρατατικός, μέλλοντας, παρακείμενος)

• Αρχικοί χρόνοι ρημάτων (από τα κείμενα 1-12)

ΣυντακτικόΣυντακτικόΣυντακτικόΣυντακτικό: Να διαβαστεί• η σύνταξη του απαρεμφάτου

• το φαινόμενο της αυτοπάθειας και αλληλοπάθειας.

• η συντακτική ανάλυση και γενικά οι συντακτικές παρατηρήσεις (από το

φυλλάδιο που αντιστοιχούν στα κείμενα (1-12)



Σελ.13

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 11111) Να εντοπίσετε τα πρωτόκλιτα ουσιαστικά του κειμένου και να γράψετε τις

πλάγιες πτώσεις τους και στους δύο αριθμούς.

2) Να κλίνετε το κύριο όνομα OvidiusOvidiusOvidiusOvidius3) Να κλίνετε και στους δύο αριθμούς τις συνεκφορές : fortunamfortunamfortunamfortunam adversamadversamadversamadversam,,,,

incolisincolisincolisincolis barbarisbarbarisbarbarisbarbaris,,,, terraterraterraterra gelidagelidagelidagelida4) Να κλιθούν στην οριστική ενεστώτα και παρατατικού τα παρακάτω ρήματα:

deploratdeploratdeploratdeplorat,,,, excruciantexcruciantexcruciantexcruciant,,,, repugnatrepugnatrepugnatrepugnat.5) Nα συμπληρωθούν οι τύποι του sumsumsumsum στις φράσεις:

Tu poeta ………………..

Vos poetae…………….

Ego poeta………………

Ille poeta…………………

Nos poetae………………

Illi poetae………………

6) Να μεταφραστεί στα λατινικά η πρόταση:

Η αντίξοη τύχη βασανίζει τον ποιητή

………………………………………………………………………………………

7) Να χαρακτηριστούν συντακτικά οι λέξεις:

querelarumquerelarumquerelarumquerelarum…………………………………………………..........................

adversamadversamadversamadversam………………………………………………….................................

epistulisepistulisepistulisepistulis……………………………………………………................................

RomamRomamRomamRomam.........................................................................................................

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 22221) Να κλιθούν τα παρακάτω ουσιαστικά:::: filius,filius,filius,filius, socius,socius,socius,socius, insidias,insidias,insidias,insidias, Aeneas,Aeneas,Aeneas,Aeneas,

AnchisaAnchisaAnchisaAnchisa, reginareginareginaregina2) Να κλιθεί και στους δύο αριθμούς η συνεκφορά: novamnovamnovamnovam patriampatriampatriampatriam3) Να γραφούν οι αρχικοί χρόνοι των ρημάτων: estestestest,,,, renarratrenarratrenarratrenarrat,,,, expugnatexpugnatexpugnatexpugnat.4) Να συμπληρωθούν τα κενά με το σωστό τύπο της λέξης που βρίσκεται στην

παρένθεση



Σελ.14

α) Poeta sociis ……………renarrat (miseriae)

β) Graeci Troiam ………………expugnant. (insidiae)

γ) Aeneas cum…………….ad Italiam navigat. (filius)

5) Να μεταφραστεί στα λατινικά η πρόταση:

Ο Αινείας ταξιδεύει στη θάλασσα με τους συντρόφους του προς την Ιταλία.

……………………………………………………………………………………

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 33331) Να κλιθούν τα παρακάτω ουσιαστικά:::: CepheusCepheusCepheusCepheus,,,, CassiopeCassiopeCassiopeCassiope,,,, AndromedamAndromedamAndromedamAndromedam,,,,

NymphisNymphisNymphisNymphis,,,, oraculumoraculumoraculumoraculum,,,, deodeodeodeo,,,, pennatispennatispennatispennatis2) Να γραφούν οι αρχικοί χρόνοι των ρημάτων:urgeturgeturgeturget,,,, nocetnocetnocetnocet,,,, placetplacetplacetplacet,,,, liberatliberatliberatliberat,,,,

stupetstupetstupetstupet.3) Να κλιθεί ο ενεστώτας και ο παρατατικός των ρημάτων: habenthabenthabenthabent,,,, gaudentgaudentgaudentgaudent,,,,

respondetrespondetrespondetrespondet....4) Να κλιθούν και στους δύο αριθμούς οι συνεκφορές: regiaregiaregiaregia hostiahostiahostiahostia,,,, calceiscalceiscalceiscalceis

pennatispennatispennatispennatis5) Να γίνει συντακτική ανάλυση της πρότασης: « CassiopeCassiopeCassiopeCassiope,,,, superbasuperbasuperbasuperba formaformaformaforma suasuasuasua,,,,

cumcumcumcum NymphisNymphisNymphisNymphis sesesese comparatcomparatcomparatcomparat»»»»……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

6) Να συμπληρωθούν οι σωστοί τύποι των ουσιαστικών και επιθέτων

Nymph……… Cassiopen non amant

Belua Neptun……… incol…….. nocet.

Incolae (αρς) barbar…….. sunt.

Deo regi…… hosti……. dant. (do = δίνω)

Perseus calce……….. (πληθ) pennat……………habet.

7) Να γίνει συντακτική αναγνώριση των τύπων:adadadad oramoramoramoram,,,, puellaepuellaepuellaepuellae,,,, hastahastahastahasta....8) Να μεταφραστεί στα λατινικά η πρόταση:

ΟΟΟΟ ΠερσέαςΠερσέαςΠερσέαςΠερσέας καταφθάνεικαταφθάνεικαταφθάνεικαταφθάνει πετώνταςπετώνταςπετώνταςπετώντας στηνστηνστηνστην ΑιθιοπίαΑιθιοπίαΑιθιοπίαΑιθιοπία καικαικαικαι ελευθερώνειελευθερώνειελευθερώνειελευθερώνει τηντηντηντηνκόρηκόρηκόρηκόρη τουτουτουτου ΚηφέαΚηφέαΚηφέαΚηφέα....……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..



Σελ.15

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 44441) Να κλιθούν τα ουσιαστικά:pericula,pericula,pericula,pericula, beneficiis,beneficiis,beneficiis,beneficiis, bello,bello,bello,bello, ingenium,ingenium,ingenium,ingenium, supliciis,supliciis,supliciis,supliciis,

sapientiam.sapientiam.sapientiam.sapientiam.2) Να κλιθούν στον ενεστώτα και τον παρατατικό τα ρήματα: eraterateraterat,,,, parabantparabantparabantparabant,,,,

curabantcurabantcurabantcurabant,,,, consultabantconsultabantconsultabantconsultabant....3) Να κλιθεί στον ενικό και στον πληθυντικό η πρόταση:

EgoEgoEgoEgo magnificusmagnificusmagnificusmagnificus erameramerameram (αντωνυμία , επίθετο, ρήμα)

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………

4) α) Να εντοπίσετε σε ποια φράση του κειμένου έχουμε αλληλοπάθεια β) να

μεταφραστούν στα λατινικά οι τύποι:

Αλληλοβοηθιόμαστε ……………………………………………………………….

Αλληλοβοηθιέστε………………………………………………………………….

Αλληλοβοηθιούνται………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

5) Να χαρακτηριστούν συντακτικά οι τύποι:

inininin bellobellobellobello…………………………………………………………………………..

beneficiisbeneficiisbeneficiisbeneficiis……………………………………………………………………………

exexexex annisannisannisannis……………………………………………………………………………..

maximamaximamaximamaxima……………………………………………………………………………

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 55551) Να κλιθούν τα ουσιαστικά: libri,libri,libri,libri, vir,vir,vir,vir, puer,puer,puer,puer, agros,agros,agros,agros, Silius,Silius,Silius,Silius, templo,templo,templo,templo, magistrummagistrummagistrummagistrum.2) Nα κλιθούν οι συνεκφορές: ultimisultimisultimisultimis annis,annis,annis,annis, illisillisillisillis locis,locis,locis,locis, animumanimumanimumanimum tenerum,tenerum,tenerum,tenerum, poetapoetapoetapoeta

epicus.epicus.epicus.epicus.3) Να κλιθεί η αντωνυμία eiuseiuseiuseius και στους δύο αριθμούς στο γένος που βρίσκεται.



Σελ.16

4) IngeniumIngeniumIngeniumIngenium eiuseiuseiuseius fovebatfovebatfovebatfovebat: να αντικατασταθεί το eius με τον κατάλληλο τύπο της

αντωνυμίας suus,-a,-um. Ποια η διαφορά στη σημασία;

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

5) studebatstudebatstudebatstudebat,,,, iacebatiacebatiacebatiacebat,,,, possidebatpossidebatpossidebatpossidebat,,,,suntsuntsuntsunt: α)Να κλιθεί ο ενεστώτας και ο

παρατατικός των ρημάτων β) να γραφούν οι αρχικοί τους χρόνοι

6) Να γίνει συντακτική ανάλυση των περιόδων « EumEumEumEum utututut puerpuerpuerpuer………………………………....habebathabebathabebathabebat»……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 66661. fonsfonsfonsfons,,,, mensmensmensmens,,,, interpretesinterpretesinterpretesinterpretes,,,, civitatecivitatecivitatecivitate,,,, consiliumconsiliumconsiliumconsilium,,,, ministriministriministriministri: Να κλιθούν τα

ουσιαστικά στις πλάγιες πτώσεις και στους δύο αριθμούς.

2. Να διαγράψετε το σκέλος που περιέχει λάθος.

CivitateCivitateCivitateCivitate σχηματίζει γενική πληθυντικού civitatum ή civitatum & civitatium;

MinistriMinistriMinistriMinistri σχηματίζει ονομαστική και γενική του ενικού ministrus,-i ή minister,

ministri;

IudicesIudicesIudicesIudices σχηματίζει κλητική ενικού iudex ή iudix;

LiberiLiberiLiberiLiberi είναι ονομαστική πληθυντικού αρσενικού γένους του επιθέτου liber,

libera, liberum ή liber, libra, librum;

3. corporacorporacorporacorpora nostranostranostranostra: Να κλιθεί η συνεκφορά και στους δύο αριθμούς.

4. continentcontinentcontinentcontinent,,,, servantservantservantservant,,,, statstatstatstat: Να κλιθούν τα ρήματα στον ενεστώτα, παρατατικό,

μέλλοντα, παρακείμενο.

5. Να συμπληρωθούν τα κενά με τη συντακτική αναγνώριση των λέξεων.

Libertatis είναι ……………….. στο…………………….

Aequitatis είναι……………….. στο ……………………

Civitatis είναι ………………… στο …………………….

και……………….. στο ……………………..

6. possumuspossumuspossumuspossumus: Να γραφεί το γ΄ ενικού και β΄ πληθυντικού πρόσωπο του ενεστώτα,

του παρατατικού, του μέλλοντα, του παρακειμένου.



Σελ.17

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 77771. quibusquibusquibusquibus,,,, hishishishis,,,, nostrinostrinostrinostri,,,, eoseoseoseos: Να γίνει γραμματική αναγνώριση και να γραφεί η

αιτιατική στα τρία γένη και στους δύο αριθμούς.

2. legatoslegatoslegatoslegatos omnesomnesomnesomnes,,,, hishishishis verbisverbisverbisverbis: Να κλιθούν οι συνεκφορές και στους δύο

αριθμούς.

3. legioneslegioneslegioneslegiones,,,, hibernishibernishibernishibernis,,,, castracastracastracastra,,,, militesmilitesmilitesmilites,,,, hosteshosteshosteshostes,,,, collibuscollibuscollibuscollibus: Να κλιθούν τα

ουσιαστικά στις πλάγιες πτώσεις στον αριθμό που βρίσκονται.

4. vimvimvimvim,,,, caedemcaedemcaedemcaedem: Να κλιθούν τα ουσιαστικά και στους δύο αριθμούς.

5. speculatoresspeculatoresspeculatoresspeculatores nostrinostrinostrinostri: Να γραφεί η αφαιρετική ενικού και η γενική

πληθυντικού στα τρία πρόσωπα για έναν και για πολλούς κτήτορες.

6. Να μεταφερθούν οι κλιτοί τύποι των παρακάτω προτάσεων στον άλλο

αριθμό.

Speculatores nostri eos prope esse nuntiant.

Vos hostium vim cavere debetis.

Hostis de collibus advolare solet.

Milites cavere hostes debent.

7. esseesseesseesse,,,, adventareadventareadventareadventare,,,, caverecaverecaverecavere,,,, exexexex quibusquibusquibusquibus: Να αναγνωριστούν συντακτικά οι

λέξεις.

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 88881. Να διαγράψετε το σκέλος που περιέχει λάθος.

Retia σχηματίζει αφαιρετική ενικού reti ή rete & reti;

Retia σχηματίζει αιτιατική ενικού rete ή retem;

Retia σχηματίζει γενική πληθυντικού retum ή retium;

Montibus σχηματίζει γενική πληθυντικού montum ή montium;

Retia σχηματίζει τις τρείς όμοιες πτώσεις του πληθυντικού σε –ia

ή –a;

Pugillares σχηματίζει γενική πληθυντικού σε –ium ή –um;

Pugillares είναι γένους θηλυκού ή αρσενικού;

Montibus είναι γένους θηλυκού ή αρσενικού;

2. salutemsalutemsalutemsalutem,,,, aprosaprosaprosapros ferocesferocesferocesferoces,,,, silvaesilvaesilvaesilvae,,,, solitudosolitudosolitudosolitudo,,,, cogitationiscogitationiscogitationiscogitationis,,,, venationibusvenationibusvenationibusvenationibus:Νακλιθούν τα ουσιαστικά στις πλάγιες πτώσεις στον αριθμό που βρίσκονται.



Σελ.18

3. ««««TacitoTacitoTacitoTacito suosuosuosuo» : Να αντικατασταθεί το suo με τον κατάλληλο τύπο της

αντωνυμίας is, ea, id. Ποια η διαφορά στη σύνταξη και στη σημασία;

4. Να γίνει λεπτομερής συντακτική αναγνώριση των απαρεμφάτων του κειμένου.

5. ridebisridebisridebisridebis,,,, interrogabisinterrogabisinterrogabisinterrogabis,,,, sedebamsedebamsedebamsedebam,,,, eriseriseriseris: Να γραφούν οι αρχικοί χρόνοι των

ρημάτων.

6. Nα επιφέρετε τις απαιτούμενες διορθώσεις ώστε οι παρακάτω προτάσεις να

είναι γραμματικά και συντακτικά ορθές και νοηματικά αποδεκτές.

In montes Minerva est.

Is cum amicos suos in venationibus es

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 99991. hochochochoc modomodomodomodo,,,, liberliberliberliber populuspopuluspopuluspopulus,,,,doloredoloredoloredolore magnomagnomagnomagno: Να κλιθούν οι συνεκφορές και

στους δύο αριθμούς.

2. imperiumimperiumimperiumimperium,,,, filiusfiliusfiliusfilius,,,, vulnerevulnerevulnerevulnere,,,, consulesconsulesconsulesconsules,,,, lacrimislacrimislacrimislacrimis: Να κλιθούν τα ουσιαστικά στον

αριθμό που βρίσκονται.

3. laeditlaeditlaeditlaedit,,,, aperitaperitaperitaperit,,,, adimitadimitadimitadimit,,,, perditperditperditperdit,,,, inveniuntinveniuntinveniuntinveniunt: Να κλιθούν τα ρήματα στον ενεστώτα,

παρατατικό, μέλλοντα, παρακείμενο.

4. Να μεταφερθούν οι κλιτοί τύποι των παρακάτω προτάσεων στον άλλο αριθμό

(όπου είναι δυνατό)

Ille ex vulnere cultrum extrahit.

Uxor delictum punire parabit.

Filius regis pudicitiam puellae laeserit.

Pater puellae eam maestam invenit.

5. Στις παρακάτω προτάσεις να διαγράψετε το σκέλος που περιέχει λάθος.

Regum είναι γενική διαιρετική ή αντικείμενο;

Maesta είναι κατηγορούμενο ή επιθετικός προσδιορισμός;

Illis είναι έμμεσο ή άμεσο αντικείμενο;

Cultro είναι αφαιρετική του τρόπου ή του οργάνου;

Ipsam είναι επιθετικός ή κατηγορηματικός προσδιορισμός;

Tarquinio είναι έμμεσο ή άμεσο αντικείμενο;

Imperium είναι έμμεσο ή άμεσο αντικείμενο;

Liber είναι επιθ. προσδιορισμός ή επιρρ. κατηγορούμενο του τρόπου;



Σελ.19

6. Να συμπληρωθούν τα κενά με τις λέξεις που δίνονται μέσα στις παρενθέσεις

στον κατάλληλο τύπο (τα ρήματα να τεθούν σε οριστική παρακειμένου).

• Milites ………………..delictum ………………punire parabant. (arma, hostis)

• Illa cum lacrimis ……………….. suo magno ……………….

Iniuriam …………… (pater, dolor, aperio)

• Vos patriam et …………………. …………………… (libertas, perdo)

• Milites Romani in ………………fortiter pugnaverunt

et ……………… ………………(bellum, hostes, propulso)

• Illi cultro……………………se interficiunt. (ipse,-a,-um, σε συμφωνία με την

προσωπική αντωνυμία)

• Pater

maestam ……………………. …………………….. ……………………(filia,

suus,-a,-um, invenio)

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 101010101. Να κλιθεί το ρήμα fero στον ενεστώτα, παρατατικό, μέλλοντα, παρακείμενο.

2. bellumbellumbellumbellum ingensingensingensingens,,,, populospopulospopulospopulos ferocesferocesferocesferoces,,,, suosuosuosuo nominenominenominenomine: Να κλιθούν οι συνεκφορές και

στους δύο αριθμούς.

3. caelumcaelumcaelumcaelum,,,, imperiumimperiumimperiumimperium,,,, finefinefinefine,,,, moeniamoeniamoeniamoenia,,,, annosannosannosannos: Να κλιθούν τα ουσιαστικά και στους

δύο αριθμούς.

4. Nα μεταφραστούν στα λατινικά οι προτάσεις.

Ο Βρούτος θα ξεσηκώσει το λαό και θα αφαιρέσει την εξουσία από τον

Ταρκύνιο.

Οι Ρωμαίοι θα αποφασίσουν να εκλέξουν δύο υπάτους.

5. Να μεταφερθούν στον άλλο αριθμό οι παρακάτω περίοδοι.

Venus Aenean ad caelo feret.

Aeneas populos feroces mores imponet.

Romulus Romanos de eius nomen appellabit.

6. Nα μετατραπούν τα ρήματα σε απαρέμφατα, με εξάρτηση από το «Aeneas

debet».

Aeneas bellum ingens geret in Italia.

Populos feroces contundet, mores eis imponet et moenia condet.



Σελ.20

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 111111111.... omnesomnesomnesomnes gentesgentesgentesgentes: Να κλιθεί η συνεκφορά και στους δύο αριθμούς.2. Στις παρακάτω προτάσεις να διαγράψετε το σκέλος που περιέχει λάθος.

dux είναι γένους αρσενικού ή γένους θηλυκού;

Carthaginiensis είναι ουσιαστικό ή επίθετο;

gentes είναι αρσενικού γένους ή θηλυκού γένους;

vi σχηματίζει ονομαστική ενικού vir ή vis;

vi είναι αρσενικού ή θηλυκού γένους;

elephantis είναι του elephas, -ntis ή του elephantus, -i;

Trebiam είναι αρσενικού ή θηλυκού γένους;

cladem σχηματίζει ονομαστική ενικού clades ή cladis;

cladem είναι αρσενικού ή θηλυκού γένους;

copias σημαίνει στον ενικό «αφθονία» και στον πληθυντικό

«στρατιωτικές δυνάμεις» ή έχει την ίδια σημασία και

στους δύο αριθμούς

3. Nα μεταφερθούν οι κλιτοί τύποι των παρακάτω προτάσεων στον άλλο αριθμό

(όπου είναι δυνατό).

Montes duos populos seiungunt.

Ego ingens bellum componere non possum

Ex magnis periculis se expediunt.

Τu populos feroces profligavisti.

Claros duces superavit et magnas urbes expugnavit.

4. Nα μεταφερθούν τα ρήματα της 4ης συζυγίας του κειμένου στο αντίστοιχο

πρόσωπο της οριστικής του ενεστώτα.

5. Να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις και στους δύο αριθμούς των τριτοκλίτων

ουσιαστικών που σχηματίζουν γενική πληθυντικού σε -ium

6. Nα γραφούν οι αρχικοί χρόνοι όλων των ρημάτων του κειμένου στην

ενεργητική φωνή.



Σελ.21

7. Nα αναγνωρίσετε τον συντακτικό ρόλο των τύπων που βρίσκονται σε

αφαιρετική πτώση.

ΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑΜΑΘΗΜΑ 121212121. osculumosculumosculumosculum,,,, patrispatrispatrispatris,,,, regeregeregerege,,,, nominenominenominenomine:::: Να κλιθούν τα ουσιαστικά στις πλάγιες

πτώσεις και στους δύο αριθμούς.

2. quidquidquidquid,,,, tibitibitibitibi,,,, meameameamea,,,, mimimimi,,,, illaillaillailla,,,, quemquemquemquem: Να γραφεί το είδος, να κλιθούν στο ίδιο γένος

ή πρόσωπο στους δύο αριθμούς και να γραφούν στην αιτιατική ενικού και

πληθυντικού στα τρία γένη.

3. ΟΟΟΟmenmenmenmen accipioaccipioaccipioaccipio : Να ξαναγράψετε την πρόταση εξαρτώντας την από την

έκφραση «pater Tertiae dixit». Να προσέξετε το λατινισμό του ειδικού

απαρεμφάτου επί ταυτοπροσωπίας.

4. Να συμπληρώσετε τα κενά, ώστε να χαρακτηρίζεται πλήρως η συντακτική

λειτουργία των λέξεων ή των προτάσεων που δίνονται:

α) consuli είναι………………………. στο……………………..

β) bellum είναι………………………στο………………………..

γ) rege είναι………………………στο…………………………..

δ) gerere είναι………απαρ. που λειτουργεί ως…………στο………..

ε) domum είναι……………. προσδιορισμός που

δηλώνει ………………….

στ) eius είναι γενική………………από το ……………………

Ζ)parvula είναι ……………….. στο ……………..λόγω……………….

5. amabatamabatamabatamabat,,,, deditdeditdeditdedit,,,, responditresponditresponditrespondit,,,, obtigitobtigitobtigitobtigit,,,, cucurritcucurritcucurritcucurrit,,,, rediitrediitrediitrediit: Να γραφούν τα ρήματα

στον ενεστώτα, παρατατικό, μέλλοντα, παρακείμενο στον αντίστοιχο τύπο στην

ίδια φωνή.

6. PaterPaterPaterPater filiofiliofiliofilio etetetet filiaefiliaefiliaefiliae osculumosculumosculumosculum deditdeditdeditdedit: Να γράψετε την περίοδο μεταφέροντας

όλους τους κλιτούς τύπους στον αντίθετο αριθμό.


ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ -...

Documents

Transcript of ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ -...