οδηγός εξατομικευμένου προγράμματος για μαθητές με...

Click here to load reader

  • date post

    14-Apr-2017
  • Category

    Education

  • view

    675
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of οδηγός εξατομικευμένου προγράμματος για μαθητές με...

  • [1]

    1

  • [2]

    2

    ,

    Bruner.

  • [3]

    3

    ,

    ( ,

    ).

    ,

    .

    ,

    .

    .

    (European Dyslexia Association)

    8%

    .1

    2007 25

    1999 50%

    , 3,4 %

    . (U.S. Department of Education, 1999)

    2007

    3% - 11%

  • [4]

    4

    ,

    . ,

    24 2 ()

    ..

    ()

    , .2

    ,

    , ,

    .

    .

    . , .

    ,

    , .

    2 407/2012

    88/11.04. 2012.

  • [5]

    5

    2000.

    , ,

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    ( ) (

    ).

    ,

    ,

    , ,

    .

    .

    :

    (

    )

    .

    .

  • [6]

    6

    ,

    ,

    .

    ,

    ,

    ,

    .

    .

    ,

    ; 3

    .

    .

    .

    .

    3 . 2000, ;.76

  • [7]

    7

    :

    , ,

    (Kagan & Havemann 1980).

    ,

    .

    ,

    .

    .

    , :

    1.

    2. .

    :

    1.

    .

    2.

    .

    3. ,

    .

    .

  • [8]

    8

    4

    .

    - 5

    ,

    .

    4 / (2003) 5 1.

    .

    2.

    .

    3. .(1999) .

    Nodding -

    .

    :

    ( )

  • [9]

    9

    :

    .

    ,

    William James 1890.

    ,

    ...

    ?

    .

    ( 2004).

    , ,

    .

    ,

    , ,

    , ,

    ,

    6

    ,

    6 . . 222, 2011.

  • [10]

    10

    7

    ,

    ( 2000).

    , ,

    , , ,

    ,

    .

    .

    ,

    ,

    .

    ( 2004).

    ,

    .

    7 :

    2004.

  • [11]

    11

    .

    . ,

    , ,

    .

    ,

    .

    . (

    ).

    17

    . 19

    8.

    .

    , 20

    8 , , , .

    - - . Wikipedia

    .

    .

  • [12]

    12

    .

    Ebbinghaus Bartlett.

    Ebbinghaus :

    .

    Bartlett (1958)

    .

    Bartlett

    ... ..

    ,

    ( )

    ( )

    .

    (Bartlett 1958)

    .

    .

  • [13]

    13

    ,

    .

    .

    , ,

    .

    Alan Baddeley (1975)

    ,

    . Baddeley

    .

    , Baddeley,

    .

    Baddeley

    .

    :

  • [14]

    14

    1. .

    .

    2.

    .

    3.

  • [15]

    15

    , ,

    .

    .

    .

    ,

    ,

    .

    .

    .

    .

    . ,

    ,

    .

    1962

    Samuel Kirk

    ( , ,

  • [16]

    16

    , ) ,

    9

    :

    , , ,

    .

    ,

    ( 2000).

    1

    .

    ,

    .

    9 Kirk Samuel 1962, Educating Exceptional Children p. 236.

    1

  • [17]

    17

    .

    .

    ,

    ,

    -

    10

    80%,

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    .

    , ,

    ,

    .

    , ,

    , ,

    .

    , ,

    10 1997

  • [18]

    18

    , ,

    , .

    .

    11

    ,

    , ,

    .

    ,

    ,

    .

    ,

    ,

    ,

    , ,

    .

    , .

    ,

    ,

    .

    ,

    11 2001 (), Palais des Academies

  • [19]

    19

    .

    /

    ,

    ,

    /

    .

    ,

    , .

    ,

    ( , ,

    )

  • [20]

    20

    ,

    -

    .

    .

    ,

    .

    10 12 2000.

    Vernon :

    .

    Birch(1962)

    .

    .

    .

    Vernon.

    :

  • [21]

    21

    12

    .

    .

    .

    13

    .

    ,

    :

    12 ( 2002) 13 (2003) .

  • [22]

    22

    ,

    ,

    ( ) ,

    ,

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    ,

    ,

    .

    .

    .

    .

  • [23]

    23

    .

    ,

    .

    .

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • [24]

    24

    .

    .

    . Hagen 1967,

    . Berkley 1992.

    , ,

    .

    ,

    14

    :

    ,

    ,

    ,

    . 2000.

    14 :

    2004.

  • [25]

    25

    .

    ( 4 )

    .

    .

    , .

    .

    .

    .

    .

    /

    .

    .

    ?

    .

    .

  • [26]

    26

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • [27]

    27

    , .

    , , ,

    .

    .

    .

    (, , )

    ,

    .

    ,

    15

    .

    .

    15 ,

    2004.

    ,

    Baddeley 1992.

  • [28]

    28

    ,

    (Logie & Baddeley 1987, p. 310).

    .

    .

    ( 2004)

    (

    )

    .

    .

    50%

    ,

    , , ,

    . Wiig & Semel 1984

    ,

    ,

    .

    ( ,

    ,

    , ) .

    , , ,

    . . ).

  • [29]

    29

    .

    ,

    .

    . ,

    ,

    ,

    ,

    .

  • [30]

    30

    1.

    .

    .

    , .

    -.

    , 16

    2. .

    3.

    . (

    , ).

    4. .

    . ( ).

    5.

    .

    6.

    ,

    .

    7.

    .

    .

    .

    16 . , " " 2 .

  • [31]

    31

    8.

    3

    .

    3 4 .. 7 ,

    .

    .

    9.

    .

    10.

    . ,

    11.

    . H

    .

    . 17

    12.

    18

    .

    13.

    .

    (

    ).

    17 M T, -, . N, N A 18 www.games.gr/category/Memory_Game/

  • [32]

    32

    - &

    ,

    .

    .

    ,

    :

    ,

  • [33]

    33

    . 2011.

    .

    , .

    ,

    , .

    .

    .

    ( ).

    ,

    .

    (

    )

    , ,

    ( , )

    .

    2011.

  • [34]

    34

    ;

    1.

    .

    .

    2.

    .

    .

    3. .

    .

    ,

    .

    .

  • [35]

    35

    .

    .

    ,

    , ,

    .

    .

    ?

    . 2002.

    Elkonin Vygotsky

    .

    .

    .

    .

  • [36]

    36

    John Carroll 1970 .

    ,

    .

    .

    , , ,

    .

    .

    . 19

    .

    .

    ,

    .

    ,

    .

    19 . 2011.

    =

  • [37]

    37

    .

    .

    ,

    . .

    .

    .

    ( )

    2002.

    -

    ///.

  • [38]

    38

    .

    .

    .

    (

    20

    , ,

    : ///

    // //.

    ,

    ,

    (Adams, Foorman, Lunberg, &

    Beeler, 1998, Chard, Simmons, & Kameenui, 1998).

    ,

    ,

    ,

    20 . 2002.

  • [39]

    39

    (Fletcher, Shaywitz, Shankweiler, Katz, Liberman,

    Stuebing, Francis, Fowler, & Shaywitz, 1994 Lundberg, 1994

    Porpodas, 1989, 1990 , 1998 , 2000).

    .

    .

    ,

    (Bond and Dykstra, 1967; Chall, 1967).

    ,

    .

    .

    .

    ,

    (Bond and Dykstra, 1967; Chall, 1967).

  • [40]

    40

    , ,

    .

    ,

    , .

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    ,

    ,

    .

    (

    , )

    ,

    .

    .

    . :

    , , .

    .

  • [41]

    41

    , .

    .

    ( )

    , .

    , ,

    .

    (..

    )

    .

    , , , ,

    , .

    ,

    ,

    . :

    1. .

    2. .

    3.

    .

    4.

    ,

    .

    5. ,

    .

    ,

  • [42]

    42

    .

    12

    2006- 2008

    12

    .

    4 (, ,

    , ) ( ).

    ,

    .

    ,

    .21 3

    15 :

    ( 1)

    , , ,

    .( 2).

    21 . & , 2011

  • [43]

    43

    3 6

    . ( 3).

    5 12 . ( 4 &5).

    .

    ( 6 & 7)

    8 15

    .( 8)

    . ( 9 & 10 ).

    ,

    . ( 11 & 12).

    , ,

    ,

    , 3 15 .

    .

    .

    ,

    ,

  • [44]

    44

    ,

    . .

    , ,

    , ,

    ,

    .

    .

    ( 2011)

    .

    ,

    .

    .

    .

  • [45]

    45

    Robert Merton

    (1949). , ,

    ''.

    , ''

    .

    .

    .

    .

    , Rosenthal Jacobson (1992),

    .22

    .

    .

    22

    . -

    , -, 2012

    http://antikleidi.com/2013/08/13/pygmalion-effects/http://antikleidi.com/2013/08/13/pygmalion-effects/http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/bitstream/10889/5783/1/_%CE%94%CE%99%CE%A0%CE%9B%CE%A9%CE%9C%CE%91%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%97%20%CE%9B%CE%A5%CE%9A%CE%99%CE%94%CE%97.pdf

  • [46]

    46

    .

    , :

    .

    ,

    .

    .

    .

    ,

    ,

    .

    .

    :

    (

    ) ,

    ( ).

    ,

    , ,

    .

    2011.

  • [47]

    47

    .

    .

    . Piaget, 6

    ,

    , ,

    .

    :

    .

    .

    .

    .

    ,

    .

    , ,

    .

    ,

    ,

    , .

    , , ,

    .

  • [48]

    48

    , (Piaget),

    (Vygotsky)

    ( Maslow).

    ,

    , ,

    20 .

    ,

    ,

    . 20

    .

    ,

    .

    .

    .. Adams

    1992 & Blachaman 1991,

    .

    ( )

  • [49]

    49

    , .

    .

    23 (

    )

    , (, 2002)

    ( Lie 1991, & Schneider, et al. 1977)

    .

    ,

    .

    Goswani & Bryant 1987

    ,

    .

    ,

    (, , )

    ( 2007).

    .

    ,

    . ,

    , .

    23 : 2000.

  • [50]

    50

    ,

    . .

    ,

    .

    .

    ,

    , ( 1990),

    , ,

    .

    :

    1. ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    .

    Goswani & Bryant (1990)

    .

    2. ,

    ,

    .

    . ( 2011).

    Roth & Schneider 2001,

  • [51]

    51

    .

    ,

    ,

    .

    Hempenstall (2002),

    :

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    (Liberman & Liberman, 1990).

    ,

    . ,

    ,

    (Bryant, 1990).

  • [52]

    52

    .

    , (Roth & Schneider 2001)

    ,

    2013- 2014.

    , 50 ,

    .

    :

    1.

    ,

    .

    2.

    .

    3.

    , (Lie

    1991, Schneider, et al. 1977).

    4.

    .

    5.

    .

  • [53]

    53

    6.

    ,

    .

    : ,

    ,

    .

    ,

    :

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    ( 2000).

    , , 6/

    21 ,

    5

    , .

    ,

    ,

    .

    .

    .

    .

  • [54]

    54

    , 10

    , ,

    20 .

    , ,

    ,

    .

    ,

    .

    .24 H

    . ( 1998).

    Hempenstall, (2002),

    :

    .

    .

    ,

    .

    -

    .

    .

    .

    24 (Constructivism)

    .

  • [55]

    55

    .

    .

    (, , , , )

    ( , , , ,, ). ,

    ,

    ,

    Liberman, ( 2002).

    , ,

    ,

    .

    .

    ,

    , (

    ).

    .

    Hempenstall 2002 ,

    ,

    .

    ( 2011),

    . ,

    - .

    (Liberman 1990)

  • [56]

    56

    25

    / -

    , / - - , /

    -

    .

    ,

    , ,

    ,

    .

    .

    .

    Hempenstall (2002),

    .

    ,

    . .

    25 ,

    , , , , , , , , , , ,

  • [57]

    57

    :

    .

    .

    , .

    ,

    ,

    .

    ,

    ,

    ( 2004).

    .

    ,

    .

    , ,

    .

    ,

    .

    ,.

    , ,

    .

  • [58]

    58

    ,

    , ( 2011).

    .

    , .

    .

    .

    . ,

    ,

    .

    . .

    ,

    10 10

    ,

    .

    . ,

    , .

  • [59]

    59

    .

    ,

    Vygotsky ,

    , ,

    Piaget (

    2000).

    ,

    ,

    , 3,

    4, 5 ,

    , ( 2004).

    .

    ,

    ,

    . (Liberman 1990)

    .

    ,

    ,

    .(Liberman 1990)

    , .

    .

    ( 2011).

    ,

    ,

  • [60]

    60

    ,

    . ,

    ,

    .

    , .

    ,

    ,

    ,

    .

    . (Mann 1992).

    ,

    ,

    ,

    .

    ,

    .( 1998).

    , ,

    ,

    , .

    ,

    ,

    .

    ,

    ,

  • [61]

    61

    ,

    ,

    ,

    .(

    Porpodas 1998).

    ,

    , ,

    .

    ( 2001)

    , ,

    , ,

    .

  • [62]

    62

  • [63]

    63

    .

    ,

    . ,

    (Liberman & Liberman, 1990).

    :

    .

    ,

    .

    ,

    .

    . (Lie 1991, Schneider, et al.

    1977, 2000).

    ,

    . ( -).

    ,

    ,

  • [64]

    64

    ,

    26

    .

    ,

    .

    Bryant,

    .

    . Spoehr &

    Smith (1973)

    27

    .

    .

    .

    26 -

    ( 1) 22. 27

  • [65]

    65

    .

    1. : .

    ,

    . -

    , .

    2-3 ( ), (,

    ).

    , ,

    , ,

    , ,

    , ,

    2. .

    .

    () . () -

    () () -

    () () .

  • [66]

    66

    3.

    .

    ,

    .

    .

    ( , , .)

    , . , ,

    , , , ,

    , , , , .

    .

  • [67]

    67

    .

    .

    .

    ,

    .

    ( )

    1.

    , ,

    ( ) .

    2.

    / - / / , /

    / / .

  • [68]

    68

    .

    .

    .

    .

    ( )

    ( )

    .

    ,

    , ,

    .

    () , , / () , , /() , ,

    .

  • [69]

    69

    4.

    .

    .

    /// /,/,/

    , , , , , , ,

    , ,

    .

    , , , , , , , .

    5. .

    .

    . , ; .

    - () - ()

    - () - ()

    - () - ( )

    - () -- ( )

    -- () -- ()

  • [70]

    70

    ,

    .

    .

    () () () () () ()

    ( ) () () () () ().

    5. - .

    .

    ,

    .

    - - , - -

    , , , , , , , , .

    ,

    .

    -

    , , , , , , , ( ) , ( )

  • [71]

    71

    : ?

    ;

    ?

    ?

  • [72]

    72

    !!! ()

    .

    .

    .

    , . ; !!!

    --- ---- ---- .

    ----- ------ -----

    ---- ----- ---

    --- ---- ---- .

    .

    . ()

    ()

    ( )

    ()

    ()

    ()

  • [73]

    73

    .

    .

    .

    .

    / ?

    -- ? -- ?

    .

    .

    .

    - - - - .

    .

    .

    -- ,/ -- ,/ -- , /--, / --- / --- / ---/

    ---/ --- / ----- / ---/ -----.

  • [74]

    74

    ( )

    .

    ,

    .

    ,

    .

    . ,

    /

    .

    .

    .

    .

    -- ? ?

    ..

    ..

    .. ..?

    .()

  • [75]

    75

    .

    ,

    . , ,

    .

    .

    ,

    ,

    .

    , .

    , ,

    , .

    (

    )

    Bryant, Bradley, Maclean, & Crosland (1989)

    .

    (Bryant, Bradley, Maclean, & Crossland, 1989; Bradley, 1990).

  • [76]

    76

    ,

    .

    :

    1.

    .

    2.

    .

    3. ,

    ,

    ,

    .

    4.

    .

    2004.

    5.

    .

    , ,

    ,

    .

    ,

    . ,

    .

  • [77]

    77

    ,

    .

    &

    .

    . &

    .

    .

    .

    .

  • [78]

    78

    ;

    .

    .

    .

    .

    !!!!! .

    1. ;

    2. ;

    .

    3. ;

    4. ;

    ..

  • [79]

    79

    , .

    ;

    !!

    ! , .

    , .

    ; .

    .

    !

    !!!! .

    .

    1. ..

    2. ; ..

    3. ;

    4. ;

  • [80]

    80

    .

    .

    ( )

    : ( ) ;

    .

    :

    .

  • [81]

    81

    .

    ; .

    .

    .

    .

    .

    .

    1. ;

    .

  • [82]

    82

    2. .

    .

    3. ; .

    .

  • [83]

    83

    (

    )

    .

    ,

    !!!!

    1. ;

    ..

    2. ;

    .

    3. ;

    ..

  • [84]

    84

    .

    ,

    .

    .

    ,

    .

    .

    .

    1. 2. ;

    3 ; 4. :

    5. ; 6. ;

    2

    1 5 3

    4

    6

  • [85]

    85

    - .

    .

    , .

    .

    .

    .

    1. ;

    ..

    2. ;

    ...

    3. ;

  • [86]

    86

    ..

    4. ;

    ()

    ..

    ..

    ..

  • [87]

    87

    ---

    --- .

    ___ ;

    ___

    ___ , ,

    . ;

    .

    ___ .

    ___ ,

    .

  • [88]

    88

    1. ; 2. ;

    3. ; 4. ;

    5. .

    / / .

    .. , . , . , .. , ,

    . , . , .. , .. ..

    .., ...

    1 5 3

    4

    2

  • [89]

    89

    .

    .

    8

    .

    1

    . 2 .

    3

    . 4

    5

    .

    6 .

    . 7

    .

    2 8

    3

    4

    5

    6

    1

    7

  • [90]

    90

    1

    .

    2 .

    3

    . 4

    .

    . 5

    .

    6 .

    7

    1 . 4

    5 2

    3

    7

    6

  • [91]

    91

    1. ;

    2. ; .

    3. ;...

    4. ;

    ..

    .

    ..

    ..

  • [92]

    92

    .

    ,

    .

    .

    .

    , .

    !!!!!!!!!!!

    ;

    . .

    .

  • [93]

    93

    3 !!! ..

    .. ..

    :

    .

    .

    , 3

    ,

    ,

    .

    . ( ).

    .

    .

    ( )

    .

    .

    !!! 3

    !!!

  • [94]

    94

    ;

    ..

    ;

    ;

    1..

    2.

    3..

    1

    2

    3

    1.

    2

    3.

    1

    2

    3.

  • [95]

    95

    .

    ,

    . Graves 1983

    .

    ( Hayes 1996,

    Hayes & Fiower,1980, Berninger 1991)

    .

    , , , ,

    , ,

    ( 2002).

    , ,

    , , ,

    . ( 2002).

    .

    : , ,

    ( 2000).

    Gould (1991) :

    1.

    . Bruner

  • [96]

    96

    .

    .

    2. : ) )

    .

    3. :

    .

    4. - : ( , ,

    )

    :

    :

    . , ,

    .

    1. :

    , , .

    ,

    , , ,

    .

    2. :

    , ,

    . ( 2000).

    ,

    .

    , ,

    .

  • [97]

    97

    ,

    ,

    . ( 2006).

    (Graham & Harris 1993)

    .

    Graham & Harris

    .

    .

    .

    (, 2000).

    ,

    ,

    .

    ,

    , , ,

    . Vygotsky

    .

    , .

  • [98]

    98

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    . ,

    , , .

    , ,

    .

    ? ? ? ?

  • [99]

    99

    1. , , , , , , , . .

    .

    2. , , , , ,

    3. , , , , , , , , .

    .

    4. , , , , , .

    5. , , , , , , , ,

    ...

    6. , , , , , , , ,

    .

    7. , , , , ,

    8. , , , , , , , , .

    ,

    .

    ;

  • [100]

    100

    1.

    , , , , , , .

    ..

    , , , , , , , .

    , , ,, , .

    .

    2 .

    . . . ..

    .. .. .

    !!! . .;

    2. ;

    ;

    _____________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________

    _

  • [101]

    101

    .

    1. / / / / / / .

    2. / / / / / / / / .

    3. / / / / / / .

    4. / / / / / / / / / / .

    5. / / / / / / . .

    6. / / / / / / / / /

    7. // / / / / / / / .

  • [102]

    102

    1. Bruner J.(1977). The processor education. Harvard University. London.

    Gagne R. (1985). The Conditions of Learning (4th

    ed.). N. York: Holt, Rinehart

    & Winston

    Bartlett Fr. (1958) |Thinking : An Experiment & Social Study 'Capacity of Short Term Memory

    2.

    3. (2004)

    4. (2011)

    2

    .

    5. (2004).

    . :

    6. . (1997).

    . .

    .

    7. .( 1997) .

    .

    8. . (2004)

    9. . (2010) .

    10. . (2010) ...

    .

    11. (1998) Gutenberg

    .

    12. (1998) .

    13. . (2007) .

    14. .,(2002). . : .

    15. (2000).

    & .

    16. , . (2006)

    17. .( 2007) 1 | .

    .

    18. .( 2007) 2 |

    .

  • [103]

    103

    19. . (2003)

    .

    20. (1997)

    21. . (2001)

    22. . (2011) &

    .

    23. . (2006)

    ( , ,

    , )

    24. ., (2006). ,

    . : [

    25. (1996)

    .

    26. (2010)

    27. . (2003). , , &

    . .

    28. (2002)

    E Gutenberg .

    29. . . (2007).

    . : .[

    30. & A, (2001).

    , . : .

    31. . (2003).

    .

    : .

    32. . (1996). . : Gutenberg.

    33. (1999)

    . .