Οι στόχοι του προγράμματός μας ήταν: Αναγνώριση και κατανόηση της διαφοράς - Σεβασμός για τους πολιτισμούς - Θετική στάση και αντίληψη απέναντι στις διαφορές των πολιτισμών, την ετερότητα, τη διαφορετικότητα - Έμφαση στα κοινά σημεία διαφορετικών ομάδων - Αλληλεπίδραση μεταξύ διαφορετικών τρόπων ζωής – Αλληλεγγύη – Ειρήνη - Κοινωνική δικαιοσύνη - Συνειδητοποίηση της δύναμης και της αξίας της πολιτιστικής ποικιλίας - Συνείδηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων - Ίσες ευκαιρίες. Μεθοδολογία που ακολουθήθηκε: Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος και η βιωματική μάθηση μέσα από τις παρακάτω τεχνικές: Κύκλος συζήτησης - Τεχνικές επικοινωνίας- ενεργητική ακρόαση - Διεργασία σε ζευγάρια, μικρές ομάδες και σε ολομέλεια - Παιχνίδια ρόλων - Εικαστική έκφραση – Θεατροπαιχνίδια - Χρήση ηλεκτρονικών μέσων (Η/Υ).

Συμμετέχοντες ΕκπαιδευτικοίΒασίλειος Καράμπελας

Συμμετέχοντες ΜαθητέςΑναστασία Αυγερινού, Αντρέας Βαδάσης, Αουρέλα Σάλλα, Άγγελος Αθανασακόπουλος, Ιωάννης Αθανασακόπουλος, Μερόπη Οικονόμου, Αντρέας Κολέτσι, Έρης Μάναρης, Δήμητρα Καραχάλιου, Αθανασία Γιαννοπούλου.

6/Θέσιο Δημοτικό Σχολείο Βαλύρας Τάξη ΣΤ

Διαβάσαμε τον κινέζικο μύθο και διδαχτήκαμε ότι δεν ήταν η ατέλειά του δοχείου που το έκανε ξεχωριστό αλλά η ιδιαίτερη ικανότητα της γριάς να διακρίνει και να χρησιμοποιήσει την αδυναμία του. Ο καθένας μας έχει τις «ρωγμές» του και τις «αδυναμίες» του που μπορούν να γίνουν χρήσιμες και να ομορφύνουν τη ζωή μας. Κάθε «ρωγμή» μπορεί να κάνει τη ζωή μας πιο πλούσια και πιο ενδιαφέρουσα, αρκεί να βρει κάποιος την ομορφιά που μπορεί να δώσει η ατέλειά μας.«Ραγισμένοι» φίλοι, μην ξεχνάτε να σταματάτε στην άκρη του δρόμου και να απολαμβάνετε το άρωμα των λουλουδιών που φυτρώνουν στη μεριά σας.Αν ο καθένας μας μετέτρεπε σαν τη γριά τις ατέλειες του διπλανού του σε κάτι χρήσιμο και όμορφο, σίγουρα ο κόσμος μας θα ήταν καλύτερος.

Το παιχνίδι του τυφλού - Στόχοι: Ενσυναίσθηση, αποδοχή της διαφορετικότητας, έκφραση συναισθημάτων, μετάδοση μηνυμάτων με τη γλώσσα του σώματος. Κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού δε μιλούσε κανείς. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Ο ένας κρατούσε τα μάτια του κλειστά και ο άλλος τον/την οδηγούσε γύρω στην αίθουσα ώστε να μην χτυπήσει οπουδήποτε και προκαλέσει την έκρηξη του ναρκοπέδιου. Το ναρκοπέδιο τον παρίσταναν κομμάτια

εφημερίδας στο πάτωμα. Στη συνέχεια τα παιδιά άλλαζαν ρόλους.

Από παιδί με είχανε στην άκρηγια τα παιχνίδια τους έπεφτα μικρός

μια λέξη όμως από τότε είχα μάθει διαφορετικός.Οι δάσκαλοι με είχαν για χαμένο

και τα σχολεία μου άλλαζα διαρκώςμια λέξη όμως από τότε έχω μάθει διαφορετικός.

Τα χρόνια φεύγουν σαν τα χελιδόνιαοι φίλοι φεύγουνε και `μείς απ’ την αρχή

μια λέξη όμως διαρκώς να μας θυμίζει διαφορετικοί.