ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Σχολική ΖωήΜαθητική περιπέτεια

Αντώνη Παναγιώτα

Μαθητική Περιπέτεια

Είδος:

Διήγημα: μικρό σε έκταση, στο γ’ πρόσωπο ενικούΧρόνος:

19ος αιώναςΧώρος:

Ρωσία

Θεματικά κέντρα:

Η περιπέτεια ενός μαθητή του γυμνασίου μετά από μια γραπτή εξέταση.Η παιδαγωγική μέθοδος της εποχής.

Πρόσωπα:

Ο Βάνιας, μαθητής του γυμνασίουΟ μητέρα τουΟ θεία τουΣυναισθήματα και Α ντιδράσεις του παιδιού πριν και μετά την εξέταση

Ο Βάνιας εκείνη την μέρα ένιωθε μεγάλο άγχος και αγωνία για το τι βαθμό θα έπαιρνε στην εξέταση. Ένιωθε πως η καρδία του ώρες-ώρες σταματούσε από την αγωνία. Πριν φύγει από το σπίτι προσκύνησε όλα τα εικονίσματα, ζήτησε από την μητέρα του έξι φορές να του δώσει την ευχή της και παρακάλεσε την θεία του να προσευχηθεί για να τον φωτίσει η Παναγία. Στο δρόμο για το σχολείο έδωσε σε κάποιο ζητιάνο δυο νομίσματα ελπίζοντας ότι με αυτή την καλή πράξη που έκανε ο Θεός θα τον ανταμείψει και θα τον βοηθήσει να τα πάει καλά στην εξέταση. Δυστυχώς όμως όλα αυτά δεν βοήθησαν αφού στην εξέταση πήρε μόλις δύο.Έτσι, όταν γύρισε στο σπίτι, μπήκε στο δωμάτιο του κατάχλωμος και στενοχωρημένος από την αποτυχία του. Στην μητέρα του όταν τον ρώτησε πώς πήγε στην εξέταση προσπάθησε να δικαιολογηθεί κλαίγοντας και λέγοντας της ότι ήταν άτυχος, ότι μπερδεύτηκε και έκανε λάθος και ότι είχε διαβάσει πολύ τις προηγούμενες μέρες.

1

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Σχολική ΖωήΜαθητική περιπέτεια

Αντώνη Παναγιώτα

Συναισθήματα και Αντιδράσεις της μητέρας

Η μητέρα του Βάνια απογοητεύτηκε πολύ όταν άκουσε από τον γιο της ότι πήρε μόνο δυο και απορρίφτηκε στο μάθημα. Η μητέρα του χλόμιασε, άνοιξε το στόμα αποσβολωμένη και χτύπησε τα χέρια της με απελπισία. Το ρούχο που έραβε της έπεσε από τα χέρια. Δεν αποδέχεται την αποτυχία του γιου της ως κάτι φυσιολογικό, αφού ο Βάνιας ήταν ένας αδύνατος μαθητής. Του λέει ότι αυτός είναι η αιτία της δυστυχίας της, ότι είναι ανεπρόκοπος και αυτός θα είναι η καταστροφή της. Λέει ότι εκείνη σκοτώνεται για να του προσφέρει τα πάντα ενώ εκείνος της προσφέρει μόνο πίκρα και δυστυχία. Θέλει πολύ να δείρει τον Βάνια αλλά δεν το κάνει γιατί δεν έχει την δύναμη.

Οι Παιδαγωγικ ές μέθοδο ι

Όπως φαίνεται από το κείμενο η μέθοδος που χρησιμοποιούσαν ήταν το ‘ξύλο’. Πίστευαν ότι κτυπώντας τα παιδιά γίνονταν καλύτερα, μάθαιναν να πειθαρχούν και γίνονταν και καλύτεροι μαθητές. Γι’ αυτό και η μητέρα του Βάνια πιστεύει ότι η αιτία που ο Βάνιας δεν ήταν καλός μαθητής είναι που δεν τον κτυπούσε ενώ ήταν πιο μικρός, όπως της έλεγαν όλοι να κάνει.

Η μητέρα του Βάνια επειδή η ίδια δεν μπορεί να τον δείρει, δεν έχει την δύναμη, ζητάει από τον νοικοκύρη της να την βοηθήσει και να τον κτυπήσει γιατί πιστεύει ότι με αυτό τον τρόπο θα γίνει καλύτερος και ίσως δεν επαναλάβει το ίδιο λάθος.

Η παιδαγωγική μέθοδος που χρησιμοποιούσαν στο σχολείο ήταν η αποστήθιση (παπαγαλία). Τα παιδιά αποστήθιζαν το μάθημα χωρίς πολλές φορές να καταλαβαίνουν τι διάβαζαν με αποτέλεσμα να μπερδεύονται και να ξεχνούν αυτά που αποστήθιζαν εύκολα. Αυτή η μέθοδος δεν βοηθάει τους μαθητές να αφομοιώνουν το μάθημα και να το θυμούνται.

2