ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΈ ΤΟ ΩΣ ΘΕΤΙΚΌ/ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΈ ΤΟ ΩΣ ΑΡΝΗΤΙΚΌ

Δώστε στους μαθητές μια ουδέτερη δήλωση, για παράδειγμα «Η Αθήνα είναι μια μεγάλη πόλη». Ζητήστε τους

κατόπιν να μετατρέψουν τη φράση σε θετική ή αρνητική δήλωση. Αυτό μπορούν να το επιτύχουν προσθέτοντας

λέξεις όπως Η Αθήνα είναι μια μεγάλη, πολυπολιτισμική πόλη ή Η Αθήνα είναι μια μεγάλη, θορυβώδης, μολυσμένη

πόλη.

ΔΕΛΤΊΟ ΤΎΠΟΥ

Ένα σενάριο παρουσιάζεται στους μαθητές και πρέπει να γράψουν και να διαβάσουν ένα δελτίο τύπου από

διαφορετικές οπτικές γωνίες. Για παράδειγμα ανακοινώνονται τα αποτελέσματα των εθνικών εκλογών στην Ελλάδα.

Χωρίστε τους μαθητές σε γκρουπ, από τα οποία το ένα θα πρέπει να παρουσιάσει τα αποτελέσματα από την πλευρά

της Κυβέρνησης, το άλλο από την πλευρά της αντιπολίτευσης, ένα άλλο από την πλευρά μιας ουδέτερης ΜΚΟ και το

τελευταίο από την πλευρά ενός διεθνή ρεπόρτερ.

ΤΡΙΆΝΤΑ ΔΕΥΤΕΡΌΛΕΠΤΑ

Φωνάξτε τρεις εθελοντές. Δώστε στον πρώτο μαθητή ένα θέμα που θα διαλέξετε (ένα αντικείμενο, ένα πρόσωπο

κλπ) και ζητήστε τους να μιλήσουν για αυτό για 30 δευτερόλεπτα. Μόλις τελειώσουν τα 30 δευτερόλεπτα δώστε στον

δεύτερο μαθητή ένα άσχετο θέμα πάνω στο οποίο θα μιλήσει για άλλα 30 δευτερόλεπτα. Τέλος, ζητήστε από τον

τρίτο μαθητή να συνδυάσει τα δύο θέματα σε μια ομιλία 30 δευτερολέπτων. (Για παράδειγμα η πρώτη ομιλία θα

μπορούσε να είναι για πειρατικά πλοία, η δεύτερη για κέικ σοκολάτας και η τρίτη προσπαθεί να βρει έναν τρόπο να

συνδυάσει τα πειρατικά πλοία και τα κέικ σοκολάτας ταυτόχρονα.

ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑ ΝΑ ΔΙΑΦΩΝΏ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ..

Δώστε στους συμμετέχοντες μια δήλωση και ζητήστε τους να δώσουν διαφορετικούς λόγους που διαφωνούν με αυτή.

Προσπαθήστε οι δηλώσεις να είναι απόλυτες, αλλά δύσκολο να αντικρουστούν (πχ «πιστεύω ότι ποτέ δεν πρέπει να

προκαλούμε πόνο στα ζώα» ή «πιστεύω ότι το να λες ψέματα είναι πάντα λάθος», «ο πόλεμος δεν είναι ποτέ

δικαιολογημένος» και «πιστεύω ότι κανείς δεν θα έπρεπε να πηγαίνει σχολείο». Δώστε τους μια καινούρια δήλωση

αφού ακουστούν 4-5 διαφορετικοί λόγοι που διαφωνούν μαζί σας.

DEBATE ΤΟΥ «ΔΡΌΜΟΥ».

Ζητήστε από έναν μαθητή να είναι ο κριτής του ντιμπέιτ και χωρίστε τους υπόλοιπους σε δύο ισάριθμες ομάδες. Οι

ομάδες θα προσπαθήσουν να βοηθήσουν τον κριτή να αποφασίσει σε ένα δίλημμα. Η πρώτη ομάδα θα λειτουργήσει

ως η καλή συνείδηση (Κυβέρνηση) και η άλλη ομάδα σαν την κακή συνείδηση (Αντιπολίτευση). Βάλτε τις δύο ομάδες

σε αντικριστές γραμμές να κοιτάνε ο ένας τον άλλον και ζητήστε από τον μαθητή-κριτή να σταθεί ανάμεσά τους. Τα

μέλη της ομάδας μιλάνε εναλλάξ παραθέτοντας μια μικρή δήλωση προκειμένου να πείσουν τον κριτή να ασπαστεί την

πλευρά τους. Ο κριτής μετακινείται προς την γραμμή που είναι πιο πειστική και στο τέλος κερδίζει η ομάδα στην

οποία έχει έρθει πιο κοντά. Κάθε ομιλητής πρέπει να απαντήσει στο άτομο της άλλης ομάδας που μίλησε πριν από

αυτόν (αντίκρουση της δήλωσής του) και να δώσει ένα καινούργιο επιχείρημα για την ομάδα του.

Πιθανά θέματα:

• Βρήκα ένα πορτοφόλι. Πρέπει να το παραδώσω στην αστυνομία ή να το κρατήσω για μένα;

• Πρέπει να βοηθήσω με το καθάρισμα του σπιτιού ή να βγω βόλτα με τους φίλους μου;

• Εδώ και καιρό κανονίζω με την κολλητή μου το πάρτυ για τα 16α γενέθλια της αλλά κερδίζω εισιτήρια για την

Disneyland το ίδιο Σαββατοκύριακο. Πρέπει να μείνω να βοηθήσω τη φίλη μου όπως υποσχέθηκα ή να πάω στην

Disneyland;

ΑΙΤΙΟΛΌΓΗΣΗ ΠΡΆΞΗΣ

Οι μαθητές στέκονται σε μία γραμμή με αρκετό χώρο μπρος και πίσω για να μπορούν να κάνουν ένα βήμα. Τους

παρουσιάζετε ένα σύντομο σενάριο και τους ζητάτε να κάνουν ένα βήμα μπροστά αν συμφωνούν και ένα βήμα πίσω

αν διαφωνούν. Εάν δεν ξέρουν παραμένουν στην θέση τους. Μετά καλείτε 2-3 μαθητές από την κάθε πλευρά να

αιτιολογήσουν την αντίδρασή τους με επιχειρήματα, τα οποία εσείς αντικρούετε συνεχώς. Οι μαθητές μπορούν να

αλλάξουν θέση ακούγοντας τους συμμαθητές τους. Εάν κάποιος αλλάξει τους ρωτάτε γιατί. Μετά από λίγο

προσθέτετε κάτι ακόμα στο σενάριο και επαναλαμβάνεται η ίδια διαδικασία.

Πιθανά σενάρια

1) Παραγγέλνεις μία ηλεκτρική συσκευή από ένα eshop. καθυστερούν να την φέρουν, και στέλνεις mail

διαμαρτυρόμενος. Σου στέλνουν μία καινούργια. Μετά από δύο μέρες, έρχεται και η πρώτη. Αποφασίζεις να

κρατήσεις και τις δύο. Μετά από λίγο Ξέρετε ότι το κόστος της δεύτερης θα το χρεωθεί ο υπάλληλος που

έκανε το λάθος.

2) Παίρνεις μία ευρωπαϊκή επιδότηση για να χτίσεις ένα κτίριο. Σκάβοντας για τα θεμέλια, ανακαλύπτεις ερείπια

που ενδεχομένως να είναι αρχαία. Αποφασίζεις να σταματήσεις την κατασκευή και να ενημερώσεις τις

αρχές. Μετά από λίγο Το κτίριο που θα έχτιζες ήταν ορφανοτροφείο.

3) Ανακαλύπτεις πως μία επιχείρηση κοντά στο σπίτι σου καταπατά εργασιακά δικαιώματα των υπαλλήλων -

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ: παραβιάζει υγειονομικούς κανονισμούς. Αποφασίζεις να την καταγγείλεις στις αρχές. Μετά

από λίγο Ανήκει στον αδερφό σου

4) Είσαι εκπαιδευτικός και ανακαλύπτεις ένα βίντεο που δείχνε μαθητή να σπρώχνει και να χτυπά συμμαθητή

του στο προαύλιο του σχολείου. Ζητάς την άμεση αποβολή του. Μετά από λίγο Το βίντεο έδειχνε επίσης

το θύμα να ασκεί έντονη λεκτική βία στο θύτη, για πολλή ώρα.

5) Ο καλύτερος μου φίλος έχει πέσει στα βαριά ναρκωτικά. Τον αναγκάζω να πάει απευθείας στην

αποτοξίνωση. Μετά από λίγο Ξέρεις με βεβαιότητα πως αν τον υποχρεώσεις δεν θα σου ξαναμιλήσει

ποτέ.