ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

1.ΥΠΕΡΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ2. ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΕΙΣ1. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ2. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΕΠΑΦΗΣ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΗ3. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΗ

3. ΑΝΟΙΧΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ – ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ5. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗΣ6. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ7. ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΕΞΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

1.ΥΠΕΡΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ

• Κάθε είδος λογισμικού που περιλαμβάνει πολυμεσικά στοιχεία υπερκειμένου και άμεση πρόσβαση στις πληροφορίες που περιέχει (παραδείγματα στο Διαδίκτυο)

• Είναι από τα πλέον διαδεδομένα εκπαιδευτικά λογισμικά στις Φυσικές επιστήμες. Κυρίως στη Βιολογία και Γεωγραφία

• Χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι η ‘Βιολογία Α’-Γ’ Γυμνασίου’ και ‘Η εγκυκλοπαίδεια του Ανθρωπίνου σώματος’

2. ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΕΙΣ• Το χαρακτηριστικό της μεταφοράς καταστάσεων από το

φυσικό περιβάλλον στην οθόνη του Η/Υ διακρίνει αυτή την συγκεκριμένη κατηγορία λογισμικού. Με τον όρο μπορεί να εννοείται το ίδιο το λογισμικό, οι διατάξεις που βλέπει ο χρήστης ή οι διαδικασίες που εκτελούνται.

• Παρουσιάζεται η μερική μεταφορά και απεικόνιση ενός φυσικού, τεχνητού ή κοινωνικού περιβάλλοντος στην οθόνη του Η/Υ

• Στο περιβάλλον αυτό πραγματοποιείται μια διεργασία ή κάποιο πείραμα που δεν μπορεί να παρουσιαστεί με άλλο τρόπο στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσα στην τάξη. Η προσομοίωση είτε ως αυτόνομη εφαρμογή είτε ως κομμάτι ενός σύνθετου περιβάλλοντος, συνδυάζει πολλές μορφές παρουσίασης και χειρισμών, πολλαπλότητα αναπαραστάσεων και απόδοσης της πραγματικότητας.

2. ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΕΙΣΤα τρία βασικά χαρακτηριστικά1. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ2. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΕΠΑΦΗΣ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΗ3. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΗ

3. ΑΝΟΙΧΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ – ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

• Είναι ανοιχτά υπολογιστικά περιβάλλοντα κατασκευής και διερεύνησης της συμπεριφοράς των αντικειμένων και των νόμων ενός εικονικού περιβάλλοντος

• Ο προσομοιωμένος κόσμος δεν είναι προκατασκευασμένος και ένα φαινόμενο μπορεί να δημιουργηθεί από τον χρήστη τη στιγμή που το απαιτεί η διδασκαλία με διαθέσιμα εργαλεία – εικονίδια.

• Ανήκουν τα «εικονικά εργαστήρια», τα οποία προσομοιώνουν με εικονικό και λειτουργικό τρόπο εργαστήρια Φυσικών επιστημών, οντότητες και διαδικασίες, αντικείμενα, όργανα και πειράματα.

Αποτελούν κόσμους με:• Αντικείμενα που μπορούν να αλληλεπιδράσουν• Εικονικά όργανα – συσκευές για την μέτρηση και καταγραφή

των αποτελεσμάτωνΑξιοποιούν τη δυναμική που παρέχει η τεχνολογία πολυμέσων

με βασικό χαρακτηριστικό την τεχνική αλληλεπίδραση και τον άμεσο και αληθοφανή χειρισμό των αντικειμένων.

ΧΗΜΕΙΑ Β’-Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥIrYdium Chemlab

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ

• Υπάρχει η δυνατότητα της δημιουργίας μικρών εξειδικευμένων εφαρμογών από τον εκπ/κό.

• Απαιτείται από τον εκπ/κό να είναι εξοικειωμένος με προγραμματιστικό πολυμεσικό περιβάλλον

• Παράδειγμα είναι το Microworlds Pro που μπορούμε να σχεδιάσουμε και να υλοποιήσουμε ποικίλες προσομοιώσεις, μοντελοποιήσεις, κινούμενα σχέδια, εκπαιδευτικά παιχνίδια και test αξιολόγησης των μαθητών μας.

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

• Μέσα από τα περιβάλλοντα μοντελοποίησης ο χρήστης μπορεί να προχωρήσει σε απλοποιημένη αναπαράσταση και οπτικοποίηση ενός συστήματος που εστιάζεται κυρίως σε συγκεκριμένα παρατηρήσιμα χαρακτηριστικά ή συνιστώσες του, όπως σε ιδέες, αντικείμενα, γεγονότα ή διαδικασίες

• Modellus ισχυρό εργαλείο ιδιαίτερα χρήσιμο για τη διδασκαλία των Μαθηματικών, της Φυσικής, της Χημείας και δευτερευόντως της Βιολογίας.

• Ανήκει στην κατηγορία του ανοικτού τύπου περιβάλλοντος –εργαλεία για μοντελοποίηση, πειραματισμό και προσομοίωση απαραίτητο για την ανάπτυξη μαθηματικών μοντέλων και την επεξεργασία τους μέσα από γραφικές παραστάσεις, πίνακες και κινούμενα σχέδια.

ΣΥΧΡΟΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

• Το σύστημα που χρησιμοποιείται αποτελείται από έναν Η/Υ συνδεδεμένο με την πειραματική διάταξη που πρόκειται να μελετηθεί, ο οποίος με τη βοήθεια αισθητήρων καταγράφει τις μεταβολές φυσικών μεγεθών μέσω ενός αναλογικο- ψηφιακού μετατροπέα και απεικονίζει στην οθόνη, ταυτόχρονα με την εξέλιξη του φαινομένου πολλαπλές αναπαραστάσεις των μεταβολών.

• Στόχος είναι η βελτίωση των τεχνικών μετρήσεων και ερμηνείας των μεταβολών.

• Μεγέθη που δεν είναι δυνατόν να μετρηθούν σε κλασσικό εργαστήριο, στις συγχρονικές διατάξεις με τους κατάλληλους αισθητήρες μπορούν να μετρηθούν