Δομή και λειτουργία των ερευνητικών εργασιών

Παρουσίαση δομής και λειτουργίας του θεσμού των Παρουσίαση δομής και λειτουργίας του θεσμού των Ερευνητικών Εργασιών Ερευνητικών Εργασιών

Ομάδα: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΘΑΣΟΥ»Ομάδα: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΘΑΣΟΥ»

YYπ. Εκπαιδευτικοί: Σιαμαντούρα Σωτηρία π. Εκπαιδευτικοί: Σιαμαντούρα Σωτηρία Πλευρίτης ΓιάννηςΠλευρίτης Γιάννης

Τι θα χρειαστεί να φτιάξουμε; Τι θα χρειαστεί να φτιάξουμε;

• Προσωπικό ημερολόγιοΠροσωπικό ημερολόγιο από κάθε από κάθε μαθητήμαθητή

• Ημερολόγιο ΟμάδαςΗμερολόγιο Ομάδας από την ομάδα των από την ομάδα των μαθητώνμαθητών

• Ατομικό ΦάκελοΑτομικό Φάκελο από κάθε μαθητή από κάθε μαθητή• Ομαδικό ΦάκελοΟμαδικό Φάκελο από την ομάδα των από την ομάδα των

μαθητώνμαθητών• ΧρονοπρογραμματισμόΧρονοπρογραμματισμό από τον από τον

ΕκπαιδευτικόΕκπαιδευτικό

Τι περιλαμβάνουν τα Ημερολόγια;Τι περιλαμβάνουν τα Ημερολόγια;

• Εργασίες που έγινανΕργασίες που έγιναν (Ατομικά και (Ατομικά και Ομαδικά)Ομαδικά)

• Αυτό-αξιολόγηση εργασίας σε ομάδες (Αυτό-αξιολόγηση εργασίας σε ομάδες (Ατομικά Ατομικά ή και ή και ΟμαδικάΟμαδικά))

• Οργάνωση Έκθεσης-ΦακέλουΟργάνωση Έκθεσης-Φακέλου (Ομαδικά (Ομαδικά και Ατομικά)και Ατομικά)

• Τι περιλαμβάνειΤι περιλαμβάνει ο Ατομικός Φάκελος ο Ατομικός Φάκελος::• Ατομικό ΗμερολόγιοΑτομικό Ημερολόγιο• Υλικό που ο ίδιοςΥλικό που ο ίδιος συνεισέφερε στη συλλογική συνεισέφερε στη συλλογική

εργασίαεργασία• ΕρωτηματολόγιαΕρωτηματολόγια αυτό-αξιολόγησης αυτό-αξιολόγησης

(προαιρετικά)(προαιρετικά)• Τι περιλαμβάνειΤι περιλαμβάνει ο Ομαδικός Φάκελος: ο Ομαδικός Φάκελος:

• Ερευνητική ΈκθεσηΕρευνητική Έκθεση (Υποχρεωτικό) (Υποχρεωτικό)• ΤέχνημαΤέχνημα (κατασκευή, Αφίσα, Πόστερ κοκ) (κατασκευή, Αφίσα, Πόστερ κοκ)• ΔράσειςΔράσεις (πχ σχολική εκδρομή, θεατρική (πχ σχολική εκδρομή, θεατρική

παράσταση, παρεμβάσεις)παράσταση, παρεμβάσεις)• Υλικό για την ΠαρουσίασηΥλικό για την Παρουσίαση**• ΆλλοΆλλο συμπληρωματικό υλικό συμπληρωματικό υλικό

((ΕρωτηματολόγιαΕρωτηματολόγια αυτό-αξιολόγησης- αυτό-αξιολόγησης- προαιρετικά)προαιρετικά)

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ

Προβληματική

ΟΜΑΔΑ ……

Σύντομη Παρουσίαση της Προβληματικής

………………………………..………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Πτυχές του θέματος/Υπο-θέματα

Πηγές/Μέθοδοι/Ερευνητικά Εργαλεία-Τεχνικές

ΟΜΑΔΑ Α΄ ΟΜΑΔΑ Α΄ ΥΠΟ-ΘΕΜΑ Πρώτες ύλες, Παραγωγή, Προώθηση, Χρόνος ΖωήςΠρώτες ύλες, Παραγωγή, Προώθηση, Χρόνος Ζωής

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ

Τα κινητά τηλέφωνα φτιάχνονται από στοιχεία τα οποία μαθαίνουμε στη Χημεία (και συχνά δεν καταλαβαίνουμε το «γιατί»), τα οποία αποσπώνται από τα βάθη της γης με αμφιλεγόμενες πρακτικές, μας έχουν γίνει απαραίτητα με τις πολλές τους δυνατότητες, τα αλλάζουμε συχνά πριν χαλάσουν για να πάρουμε άλλα με περισσότερες (όπως μας λένε οι διαφημίσεις) και, πολλοί από εμάς τα πετάμε όπου τύχει. Μάλλον, χρειάζεται να τα ψάξουμε όλα αυτά καλύτερα και να σκεφτούμε τις αιτίες και τις συνέπειές τους. Για να γίνουμε πιο συνειδητοί καταναλωτές και πολίτες.

ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ

Εργάτες ορυχείων, εταιρίες εξόρυξης μεταλλευμάτων και μη δημοκρατικά καθεστώτα, ορυχεία στις πόλεις του «Τρίτου» Κόσμου

ΠΗΓΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

Πεδίο: Πεδίο: Εταιρίες ΑνακύκλωσηςΕργαστήριο:Εργαστήριο: Σπάνιες ΓαίεςInternetInternet:: Γεωγραφική κατανομή πρώτων υλών Δημοσιογραφία τεκμηρίωσηςΔημοσιογραφία τεκμηρίωσης: ... Φωτογραφίες: Φωτογραφίες: ορυχείων, χώρων απόρριψης ηλεκτρονικών αποβλήτωνΚινηματογράφος: Κινηματογράφος: …….

Παρατήρηση, Πείραμα, Διερεύνηση Στάσεων, Ανάλυση Περιεχομένου, Ερμηνεία

Προσομοιώσεις, Ερωτηματολόγια, Συνεντεύξεις,

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ ΟΜΑΔΑΣ

Προβληματική, Προβληματική, Ζητήματα για Ζητήματα για

την Ολομέλεια, την Ολομέλεια, Πηγές, Πηγές,

Μέθοδοι, Μέθοδοι, ΕργαλείαΕργαλεία

«Ενδεικτική»«Ενδεικτική»

«Ενδεικτικά»«Ενδεικτικά»

«Ενδεικτικές»«Ενδεικτικές»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΕργασία για….

Ποιος έκανε κάτι ιδιαίτερο;

…………………………………..…………………………Περιγραφή της Διαδικασίας……………………………………………………………………Ο Μιχάλης ……….., Η Κατερίνα ………,Ο ………. ……………., Η ………….. …………,

Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ

ΑπολογισμόςΤι μας δυσκόλεψεΤι μας άρεσεΤι μας ενθουσίασε

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών(Προαιρετικές)

…………………………..……

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ ΟΜΑΔΑΣ

Απολογισμός Απολογισμός Ερευνητικής Ερευνητικής

ΔραστηριότηταςΔραστηριότητας

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΟνοματεπώνυμο …………………………….

Ημερομηνία …../…./…..

Εργασία για…. …………………………………..…………………………Περιγραφή της Διαδικασίας……………………………………………………………………

Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ

ΑπολογισμόςΤι με δυσκόλεψεΤι μου άρεσεΤι με ενθουσίασε

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών(Προαιρετικές)

…………………………..……

Προσωπικό Ημερολόγιο

ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ Ονοματεπώνυμο ……………………………………

Ημερομηνία: ../../..

Με ποιο τρόπο βοήθησες την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου

…………………………………..

Ποιος βοήθησε εσένα ή άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο

……………………………..

Τι σκοπεύεις να κάνεις, για να βοηθήσεις την ομάδα, από εδώ και πέρα

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Τι περιμένεις από τους άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την ομάδα από εδώ και πέρα

…………………………..……

Προσωπικό Ημερολόγιο

Τελικά προϊόντα της διεπιστημονικής ερευνητικής διαδικασίας της μαθητικής ομάδας είναι πρωταρχικώς η Ερευνητική Έκθεση, το τέχνημα ή/και η δράση παρέμβασης.

H Ερευνητική Έκθεση παρουσιάζει σε συνεχή λόγο το θέμα της έρευνας και την προβληματική του, τους στόχους, τις ερευνητικές διαδικασίες συλλογής και επεξεργασίας των δεδομένων, τα συμπεράσματα και την κριτική τοποθέτηση (reflection) της ομάδας, τον τρόπο που εργάστηκε και τα συμπεράσματα που συνήγαγε, καθώς και τις κοινωνικές, πολιτικές και ηθικές συνεπαγωγές τους.

Το τέχνημα που εκφράζει (την) κεντρική ιδέα της Ερευνητικής Εργασίας και μπορεί να έχει τη μορφή κατασκευής, καλλιτεχνικής σύνθεσης, δισδιάστατης ή τρισδιάστατης αναπαράστασης, κολλάζ, αφίσας, βίντεο, φιλμ, δρώμενου για την έκφραση κάποιας κεντρικής ιδέας ή την ανάδειξη κάποιου ζητήματος.

Οι δράσεις μπορεί να συμπεριλαμβάνουν την οργάνωση μιας σχολικής εκδρομής ή εκδήλωσης με συγκεκριμένη εστίαση, ατομικές αλλαγές στις στάσεις, τις προκαταλήψεις και τις επιλογές των μελών ή/και μεγαλύτερης έκτασης παρεμβάσεις στο άμεσο περιβάλλον του σχολείου και της τοπικής κοινότητας ή το ευρύτερο της κοινωνίας.

Στο τέλος του τετραμήνου, με την ολοκλήρωση της Ερευνητικής Εργασίας, οι ομάδες παρουσιάζουν δημόσια στο πλαίσιο ειδικών παράλληλων ημερίδων τις εργασίες τους στη σχολική κοινότητα και απαντούν σε σχετικές ερωτήσεις, κατά τη διάρκεια σύντομης συζήτησης που θα ακολουθεί την κάθε παρουσίαση.

Ταυτόχρονα, γίνεται υποχρεωτικά κοινοποίηση όλων των Ερευνητικών Εργασιών και στην ευρύτερη εκπαιδευτική και τοπική κοινότητα μέσω του διαδικτύου και άλλων πρόσφορων τρόπων.

Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται, εκτός από την διάχυση «καλών πρακτικών», και η απαραίτητη διαφάνεια που αποτελεί προϋπόθεση της εγκυρότητας της σχετικής διαδικασίας.

Ερευνητικά ΕργαλείαΕρευνητικά Εργαλεία•Ερωτηματολόγιο, Ερωτηματολόγιο, •Συνέντευξη (Ερωτήματα Συνέντευξης), Συνέντευξη (Ερωτήματα Συνέντευξης), •Συζήτηση (Άξονες συζήτησης) Συζήτηση (Άξονες συζήτησης) •Παρατήρηση (Συμμετοχική και Μη συμμετοχική)(Σχάρες Παρατήρηση (Συμμετοχική και Μη συμμετοχική)(Σχάρες Παρατήρησης, Ημερολόγια), Παρατήρησης, Ημερολόγια), •Παιχνίδι ρόλων, Προσομοίωση,(Σενάρια), Παιχνίδι ρόλων, Προσομοίωση,(Σενάρια), •Ανάλυση περιεχομένου(Πηγές Πληροφοριών: Διαδίκτυο, Ανάλυση περιεχομένου(Πηγές Πληροφοριών: Διαδίκτυο, βιβλία, περιοδικά, πολυμέσα, κοκ)βιβλία, περιοδικά, πολυμέσα, κοκ)•Αναστοχασμός -Προσωπικά δομήματα (Ερωτηματολόγιο-Αναστοχασμός -Προσωπικά δομήματα (Ερωτηματολόγιο-Κλείδες)Κλείδες)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Συνέντευξη από εκπροσώπους του πνεύματος του τόπου αλλά και ηλικιωμένους

Δημιουργία βίντεο ή ταινίας με αντίστοιχο θέμα Δημιουργία έκθεσης φωτογραφίας ακόμη και ζωγραφικής με

επιλεγμένο υλικό απο τους μαθητές Δημιουργία ενός συνεργατικού ιστολογίου απο τους μαθητές όπου θα

παρουσιάζουν αποτελέσματα της έρευνάς τους Σύνθεση ψηφιακού δίσκου με παραδοσιακά τραγούδια του νησιού

Οργάνωση εκδήλωσης για την παρουσίαση της τελικής μορφής της ερευνητικής εργασίας με παραδοσιακούς χορούς και εδέσματα.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ

Η εκπόνηση του σχεδίου εργασίας στηρίζεται στην ομαδοσυνεργατική μέθοδο. Κάθε ομάδα μαθητών αναλαμβάνει μια διαθεματική δραστηριότητα, την οποία επεξεργάζεται, και στο τέλος όλες οι ομάδες παρουσιάζουν τη συνολική εικόνα του σχεδίου εργασίας. Τα μέλη των ομάδων πραγματοποιούν μικρά διαλείμματα ενημέρωσης και ανταλλαγής πληροφοριών, γεγονός που επιτρέπει την ανατροφοδότηση και τον αποτελεσματικότερο συντονισμό από τον εκπαιδευτικό.

Εργασία σε ομάδες, στην ολομέλεια και εξατομικευμένη εργασία για τον κάθε μαθητή.

Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο. Δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού. Βιβλιογραφική έρευνα Ρεπορτάζ στην τοπική κοινωνία Συζήτηση και ανάλυση των συγκεντρωθέντων πληροφοριών στη τάξη με

την καθοδήγηση του επιβλέποντος καθηγητή Επίσκεψη σε λαογραφικά μουσεία και στο «Θασίτικο σπίτι», στο

πολιτιστικό κέντρο «Καλογερικό»

ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ Σχολική βιβλιοθήκη / σχετική βιβλιογραφία, Ηλεκτρονικοί υπολογιστές, Δικτυακοί τόποι,

λογισμικό επεξεργασίας κειμένου (MS WORD), επεξεργασίας εικόνας (corel- photoshop), internet Browser, power point, σαρωτής, μαγνητόφωνο , Συλλογή φωτογραφικού υλικού, βιντεοκάμερα και σίγουρα φαντασία , έμπνευση και καλή διάθεση!

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΑξιολόγησηΑξιολόγηση

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ( ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ (30%)30%)(Ημερολόγια μελών και Ομάδων, Παρατήρηση)(Ημερολόγια μελών και Ομάδων, Παρατήρηση)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%) (ΈΚΘΕΣΗΣ (30%) (Ερευνητική Έκθεση)Ερευνητική Έκθεση)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%) ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%) Ερευνητική Έκθεση)Ερευνητική Έκθεση)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%)(20%) (Παρουσίαση) (Παρουσίαση)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ………………………………

ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………………………………....

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ (30%) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ (30%)

ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ

ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ

ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

ΠΗΓΕΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ

ΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

ΤΗΡΗΣΗ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ, ΚΑΝΟΝΩΝ

ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

ΠΙΝΑΚΑΣ 1ΠΙΝΑΚΑΣ 1

ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ:

………………………………


ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%)




ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ, ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ

ΓΝΩΣΕΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΓΝΩΣΕΙΣ ΕΝΝΟΙΩΝ

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΕΝΙΚΕΥΣΕΩΝ, ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΕ ΝΕΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ




………………………………


ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%)




ΓΛΩΣΣΑ

ΔΟΜΗ1. Εισαγωγή στο θέμα, το σκοπό και στη σπουδαιότητα του θέματος, με σχετική βιβλιογραφική επισκόπηση

2. Παρουσίαση των υπο-θεμάτων και των κεντρικών ερωτημάτων εντός φυσικο-κοινωνικών πλαισίων

3. Περιγραφή και αιτιολόγηση των πηγών, των μέσων και των διαδικασιών συλλογής των δεδομένων

4. Εξήγηση και αιτιολόγηση των διαδικασιών επεξεργασίας των δεδομένων

5. Σαφής διατύπωση και κριτική των συμπερασμάτων

6. Αναστοχαστική κριτική του όλου εγχειρήματος, των εμπειριών και των ζητημάτων που ανέκυψαν




………………………………


ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%)



ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ

ΆΡΙΣΤΑ

1. Σαφής ενημέρωση του κοινού για τους στόχους και τις ερευνητικές διαδικασίες, τα δεδομένα και τα συμπεράσματα της έρευνας, τις θέσεις της ομάδας στα ερευνητικά ερωτήματα και την κριτική στάση της στα διαλαμβανόμενα ζητήματα

2. Η χρήση της γλώσσας και των συμπληρωματικών/ πολυτροπικών μέσων και ΤΠΕ για τη στήριξη του λόγου και στις κατάλληλες στιγμές

3. Η χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παραστατικότητας στη σωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή

4. Η ετοιμότητα και πληρότητα των απαντήσεων στις ερωτήσεις και τα σχόλια του κοινού.



11οο ΤΡΙΩΡΟΤΡΙΩΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΑΔΩΝ, ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΑΔΩΝ,

«ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ» ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ «ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ» ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

22οο ΤΡΙΩΡΟ ΤΡΙΩΡΟ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ, ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ,

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

33οο ΤΡΙΩΡΟ ΤΡΙΩΡΟ ΣΧΗΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ, ΣΧΗΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ,

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ,ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ, ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΥΠΟ-ΘΕΜΑΤΩΝ, ΠΗΓΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΥΠΟ-ΘΕΜΑΤΩΝ, ΠΗΓΩΝ

ΈΡΕΥΝΑΣ, ΜΕΘΟΔΩΝ, ΕΡΓΑΛΕΙΩΝΈΡΕΥΝΑΣ, ΜΕΘΟΔΩΝ, ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ

44οο - - 1010οο ΤΡΙΩΡΟ ΤΡΙΩΡΟ ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ, ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ,

ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ, ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ, ΕΔΙΑΜΕΣΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ,ΕΔΙΑΜΕΣΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ,ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ, ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ, ΕΡΜΗΝΕΙΕΣ, ΚΡΙΤΙΚΗ, ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ, ΕΡΜΗΝΕΙΕΣ, ΚΡΙΤΙΚΗ, ΤΕΛΙΚΗ ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΤΕΛΙΚΗ ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΤΕΛΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΤΕΛΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

1111οο - 12- 12οο ΤΡΙΩΡΟ ΤΡΙΩΡΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ, ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΚΘΕΣΕΩΝ-ΦΑΚΕΛΩΝ, ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΚΘΕΣΕΩΝ-ΦΑΚΕΛΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ,

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Δομή και λειτουργία των ερευνητικών εργασιών

Education

Transcript of Δομή και λειτουργία των ερευνητικών εργασιών