Υπεύθυνοι ΣΕΠ Παραστατίδης Κ. - Παντελίδου Κ.Υπεύθυνοι ΣΕΠ Παραστατίδης Κ. - Παντελίδου Κ.ΚΕΣΥΠ ΒΕΡΟΙΑΣΚΕΣΥΠ ΒΕΡΟΙΑΣΒελισαρίου 2Βελισαρίου 259100 Βέροια59100 ΒέροιαΤηλ: 23310 76730Τηλ: 23310 76730mail@kesyp.ima.sch.grmail@kesyp.ima.sch.gr

Αγωγή ΣταδιοδρομίαςΑγωγή Σταδιοδρομίας

Βέροια, Οκτώβριος 2013

ΒέροιαΒέροιαςς

ΠρογραμματισμόςΠρογραμματισμός Συγκρότηση εθελοντικής μαθητικής ομάδας.Συγκρότηση εθελοντικής μαθητικής ομάδας. επιλογή του θέματοςεπιλογή του θέματος,, συμπλήρωση του «Σχεδίου υποβολής συμπλήρωση του «Σχεδίου υποβολής

προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων»,προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων», έγκριση από τον Διευθυντή και τον Σύλλογο έγκριση από τον Διευθυντή και τον Σύλλογο

Διδασκόντων,Διδασκόντων, υποβολή του «Σχεδίου προγράμματος» στους υποβολή του «Σχεδίου προγράμματος» στους

Υπευθύνους των οικείων Διευθύνσεων Υπευθύνους των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.Εκπαίδευσης.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Αγωγή ΣταδιοδρομίαςΑγωγή Σταδιοδρομίας

Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αναλάβουν την Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αναλάβουν την υλοποίηση προγράμματος συγκροτούν εθελοντική υλοποίηση προγράμματος συγκροτούν εθελοντική μαθητική ομάδα, η οποία μπορεί να αποτελείται:μαθητική ομάδα, η οποία μπορεί να αποτελείται:

από κανονικό σχολικό τμήμα,από κανονικό σχολικό τμήμα, από ομάδα μαθητών /τριών διαφορετικών από ομάδα μαθητών /τριών διαφορετικών

τμημάτων ή τάξεων,τμημάτων ή τάξεων, από μαθητές του σχολείου σε συνεργασία με από μαθητές του σχολείου σε συνεργασία με

μαθητές άλλου σχολείου.μαθητές άλλου σχολείου.

Μετά τη συγκρότηση της ομάδας ο εκπαιδευτικός Μετά τη συγκρότηση της ομάδας ο εκπαιδευτικός επιλέγει, σε συνεργασία με τους μαθητές/τριες, το θέμα επιλέγει, σε συνεργασία με τους μαθητές/τριες, το θέμα

του προγράμματοςτου προγράμματος

Μετά την επιλογή του θέματος, ακολουθεί ο σχεδιασμός του Μετά την επιλογή του θέματος, ακολουθεί ο σχεδιασμός του προγράμματος που περιλαμβάνει:προγράμματος που περιλαμβάνει:

τον τίτλο, τον τίτλο, τους στόχους, τους στόχους, το περιεχόμενο, το περιεχόμενο, το χρονοδιάγραμμα ανάπτυξης, το χρονοδιάγραμμα ανάπτυξης, τις συνεργασίες, τις συνεργασίες, το ημερολόγιο προγραμματισμού δραστηριοτήτωντο ημερολόγιο προγραμματισμού δραστηριοτήτων τα ονοματεπώνυμα των εκπαιδευτικών και των τα ονοματεπώνυμα των εκπαιδευτικών και των

μαθητών που θα συμμετέχουν. μαθητών που θα συμμετέχουν.

Βασικές αρχές που εφαρμόζονται Βασικές αρχές που εφαρμόζονται στα προγράμματα των Σχολικών στα προγράμματα των Σχολικών

Δραστηριοτήτων:Δραστηριοτήτων:

η διεπιστημονική θεώρηση, η διεπιστημονική θεώρηση, η βιωματική προσέγγιση, η βιωματική προσέγγιση, η ενθάρρυνση της μαθητικής πρωτοβουλίας, η ενθάρρυνση της μαθητικής πρωτοβουλίας, το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, η ανάπτυξη δημοκρατικού διαλόγου, η ανάπτυξη δημοκρατικού διαλόγου, η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και οι αρχές της εκπαίδευσης για την αειφόρο οι αρχές της εκπαίδευσης για την αειφόρο

ανάπτυξη.ανάπτυξη.

Συμπλήρωση του «Σχεδίου υποβολής Συμπλήρωση του «Σχεδίου υποβολής προγράμματος Σχολικών προγράμματος Σχολικών

Δραστηριοτήτων»Δραστηριοτήτων»

Τα συμπληρωμένα σχέδια θα πρέπει να Τα συμπληρωμένα σχέδια θα πρέπει να εγκριθούν εγκριθούν από τον Διευθυντήαπό τον Διευθυντή και το και το Σύλλογο ΔιδασκόντωνΣύλλογο Διδασκόντων της σχολικής μονάδας ή των σχολικών μονάδων, της σχολικής μονάδας ή των σχολικών μονάδων, σε περίπτωση συνεργασίας σχολείων,σε περίπτωση συνεργασίας σχολείων,

στη συνέχεια να στη συνέχεια να υποβληθούν στους Υπευθύνουςυποβληθούν στους Υπευθύνους των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, προκειμένου οι τελευταίοι ναπροκειμένου οι τελευταίοι να

εισηγηθούν την εισηγηθούν την έγκρισήέγκρισή τους στην Επιτροπή τους στην Επιτροπή Σχολικών Δραστηριοτήτων. Σχολικών Δραστηριοτήτων.

Δαπάνες υλοποίησηςΔαπάνες υλοποίησης

Τα τελευταία χρόνια, δενδεν προβλέπεται από τον κρατικό

προϋπολογισμό κάλυψη δαπανών για αναλώσιμα και υπερωρίες εκπαιδευτικών.

Διάρκεια και ωράριο υλοποίησης Διάρκεια και ωράριο υλοποίησης προγραμμάτων – συμμετοχή των προγραμμάτων – συμμετοχή των

ΕκπαιδευτικώνΕκπαιδευτικών

Η διάρκεια ενός προγράμματος Σχολικών Η διάρκεια ενός προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων, Αγωγής Σταδιοδρομίας, θα πρέπει Δραστηριοτήτων, Αγωγής Σταδιοδρομίας, θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 5 μήνες για τη Δ/θμια.να είναι τουλάχιστον 5 μήνες για τη Δ/θμια.

Για τα Προγράμματα διατίθεται εβδομαδιαίως ένα Για τα Προγράμματα διατίθεται εβδομαδιαίως ένα δίωρο, το οποίο ορίζεται συγκεκριμένα και δίωρο, το οποίο ορίζεται συγκεκριμένα και αναγράφεται στο πρακτικό του Συλλόγου καθηγητών αναγράφεται στο πρακτικό του Συλλόγου καθηγητών του σχολείουτου σχολείου..

Κάθε Κάθε εκπαιδευτικός εκπαιδευτικός μπορεί να μπορεί να αναλάβειαναλάβει ένα (1)ένα (1) πρόγραμμα και να πρόγραμμα και να συμμετέχεισυμμετέχει μέχρι και σε δύο (2) μέχρι και σε δύο (2) ενώ κάθε ενώ κάθε μαθητήςμαθητής μπορεί να συμμετέχει μέχρι και μπορεί να συμμετέχει μέχρι και σε δύο (2) προγράμματα. σε δύο (2) προγράμματα.

Για κάθε πρόγραμμα δικαιολογούνται μέχρι δυο Για κάθε πρόγραμμα δικαιολογούνται μέχρι δυο ώρες συμπλήρωσης ωραρίου. Η συμπλήρωση ώρες συμπλήρωσης ωραρίου. Η συμπλήρωση αφορά τον/την εκπαιδευτικό που αφορά τον/την εκπαιδευτικό που αναλαμβάνειαναλαμβάνει πρόγραμμα.πρόγραμμα.

Κάθε πρόγραμμα μπορεί και είναι επιθυμητό να Κάθε πρόγραμμα μπορεί και είναι επιθυμητό να υποστηρίζεται από ομάδα (1-4) εκπαιδευτικών, υποστηρίζεται από ομάδα (1-4) εκπαιδευτικών, στους οποίους θα χορηγείται βεβαίωση στους οποίους θα χορηγείται βεβαίωση συμμετοχήςσυμμετοχής..

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς για όλες τις Στο τέλος της σχολικής χρονιάς για όλες τις δραστηριότητες να αφιερώνεται δραστηριότητες να αφιερώνεται ένα διήμερο ένα διήμερο στην στην παρουσίαση-προβολή των προγραμμάτων παρουσίαση-προβολή των προγραμμάτων (γιορτές μαθητικής δημιουργίας) σε τοπικό (γιορτές μαθητικής δημιουργίας) σε τοπικό επίπεδο.επίπεδο.

Συνεργασίες με άλλους φορείςΣυνεργασίες με άλλους φορείςμπορεί να είναι:μπορεί να είναι:

με άλλους κυβερνητικούς ή μη κυβερνητικούς με άλλους κυβερνητικούς ή μη κυβερνητικούς φορείς,φορείς,

με δημόσιους οργανισμούς, με δημόσιους οργανισμούς, με φορείς τοπικής ή νομαρχιακής αυτοδιοίκησης, με φορείς τοπικής ή νομαρχιακής αυτοδιοίκησης, Με σχολές ΑΕΙ, ΤΕΙ κ.ά. Με σχολές ΑΕΙ, ΤΕΙ κ.ά. Προσοχή! Για οποιαδήποτε συνεργασία με φορείς ή Προσοχή! Για οποιαδήποτε συνεργασία με φορείς ή

φυσικά πρόσωπα φυσικά πρόσωπα μέσαμέσα στις σχολικές μονάδες, θα στις σχολικές μονάδες, θα πρέπει να υπάρχει η σύμφωνη γνώμη του πρέπει να υπάρχει η σύμφωνη γνώμη του

Διευθυντή της σχολικής μονάδας.Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

Προθεσμία υποβολής Προθεσμία υποβολής ΠρογραμμάτωνΠρογραμμάτων

Τα «σχέδια προγραμμάτων» πρέπει να Τα «σχέδια προγραμμάτων» πρέπει να υποβληθούν σε ημερομηνία που ορίζεται υποβληθούν σε ημερομηνία που ορίζεται από τη σχετική εγκύκλιο (συνήθως μέχρι από τη σχετική εγκύκλιο (συνήθως μέχρι

τα τέλη Νοεμβρίου) στη Διεύθυνση τα τέλη Νοεμβρίου) στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Εκπαίδευσης.

Η θεματολογία των προγραμμάτων Η θεματολογία των προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας Αγωγής Σταδιοδρομίας

περιλαμβάνει θέματα που αφορούν:περιλαμβάνει θέματα που αφορούν:

στο εργασιακό περιβάλλον,στο εργασιακό περιβάλλον, στην οικονομική δραστηριότητα της στην οικονομική δραστηριότητα της

τοπικής κοινωνίας,τοπικής κοινωνίας, στις εργασιακές σχέσεις και τους τομείς στις εργασιακές σχέσεις και τους τομείς

επαγγελμάτων,επαγγελμάτων, στην ευρωπαϊκή διάσταση της στην ευρωπαϊκή διάσταση της

εκπαίδευσης - απασχόλησης και εκπαίδευσης - απασχόλησης και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων.στην ανάπτυξη δεξιοτήτων.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΣΧΟΛΩΝ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ή ΛΥΚΕΙΟ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΣΧΟΛΩΝ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ή ΛΥΚΕΙΟ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΜΟΝΟΓΡΑΦΙΩΝ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΜΟΝΟΓΡΑΦΙΩΝ.

ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ.ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ.

ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ. .

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΝΕΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣΕΜΦΑΝΙΣΗ ΝΕΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ..

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ. ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ.

ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΗ – ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ.ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΗ – ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ 22ηη

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΕ ΑΚΜΗ, ΣΕ ΠΑΡΑΚΜΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΕ ΑΚΜΗ, ΣΕ ΠΑΡΑΚΜΗ ΚΑΙ ΝΕΟΕΜΦΑΝΙΖΟΜΕΝΑΚΑΙ ΝΕΟΕΜΦΑΝΙΖΟΜΕΝΑ

ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ. ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ.

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ.ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ.

ΝΕΑΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.ΝΕΑΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.

ΝΕΑΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΝΕΑΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΔημιουργία και λειτουργία εικονικής Δημιουργία και λειτουργία εικονικής

επιχείρησης.επιχείρησης.

Το πρόγραμμα « Εικονική Επιχείρηση» είναι μια ομαδική Το πρόγραμμα « Εικονική Επιχείρηση» είναι μια ομαδική δραστηριότητα, μια αληθινή επιχειρηματική εμπειρία δραστηριότητα, μια αληθινή επιχειρηματική εμπειρία όπου ο εκπαιδευτικός υποβοηθά και όπου ο εκπαιδευτικός υποβοηθά και δενδεν κατευθύνει. κατευθύνει.

Οι Οι ΣτόχοιΣτόχοι της δημιουργίας μιας εικονικής επιχείρησης της δημιουργίας μιας εικονικής επιχείρησης είναι:είναι:

● ● Η εξοικείωση με οικονομικές έννοιες και αρχές.Η εξοικείωση με οικονομικές έννοιες και αρχές. ● ● Η διερεύνηση ευκαιριών επαγγελματικής Η διερεύνηση ευκαιριών επαγγελματικής

σταδιοδρομίας.σταδιοδρομίας. ● ● Η ενίσχυση της ικανότητας λήψης αποφάσεων.Η ενίσχυση της ικανότητας λήψης αποφάσεων.

Οι μαθητές αναπτύσσουν Οι μαθητές αναπτύσσουν τις παρακάτω δεξιότητες:τις παρακάτω δεξιότητες:

Ομαδική εργασία,Ομαδική εργασία, οργάνωση, επικοινωνία,οργάνωση, επικοινωνία, ηγεσία, αποφασιστικότητα,ηγεσία, αποφασιστικότητα, διαχείριση χρόνου,διαχείριση χρόνου, ανάληψη ευθυνών, λήψη αποφάσεων,ανάληψη ευθυνών, λήψη αποφάσεων, επίλυση προβλημάτων,επίλυση προβλημάτων, διεξαγωγή παρουσιάσεων, διεξαγωγή παρουσιάσεων, σχεδιασμό, σχεδιασμό, ανάγκη για δέσμευση στην ποιότητα και εκτίμηση της ανάγκη για δέσμευση στην ποιότητα και εκτίμηση της

περιβαλλοντικής επίδρασης.περιβαλλοντικής επίδρασης.

Οι μαθητές αποκτούν γνώσεις και Οι μαθητές αποκτούν γνώσεις και μαθαίνουν συμπεριφορές που θα τους μαθαίνουν συμπεριφορές που θα τους

προετοιμάσουν ώστε να διευθύνουν μια προετοιμάσουν ώστε να διευθύνουν μια μικρή επιχείρηση.μικρή επιχείρηση.

Οι μαθητές γνωρίζουν και κατανοούν Οι μαθητές γνωρίζουν και κατανοούν μέσα από την πρακτική εξάσκηση μέσα από την πρακτική εξάσκηση

λειτουργίας της επιχείρησης, όπως η λειτουργίας της επιχείρησης, όπως η παραγωγή, το μάρκετινγκ, η οικονομική παραγωγή, το μάρκετινγκ, η οικονομική

διαχείριση κ.λπ.διαχείριση κ.λπ.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Οι μαθητές δημιουργούν μια δική τους επιχείρηση Οι μαθητές δημιουργούν μια δική τους επιχείρηση και είναι οι ίδιοι υπεύθυνοι για τη λειτουργία της. και είναι οι ίδιοι υπεύθυνοι για τη λειτουργία της.

Κάνουν συχνές παρουσιάσεις στο σχολείο για την Κάνουν συχνές παρουσιάσεις στο σχολείο για την πορεία της εταιρίας τους και κρατούν σε έναν πορεία της εταιρίας τους και κρατούν σε έναν φάκελο όλα τα έγγραφα, που είναι απαραίτητα για φάκελο όλα τα έγγραφα, που είναι απαραίτητα για την λειτουργία της επιχείρησης. την λειτουργία της επιχείρησης.

Διοργανώνουν μια εμπορική έκθεση.Διοργανώνουν μια εμπορική έκθεση. Διαχειρίζονται τα κέρδη της επιχείρησης.Διαχειρίζονται τα κέρδη της επιχείρησης.

καινοτομίακαινοτομία

Η καινοτομία αφορά:Η καινοτομία αφορά:

στο στο προϊόνπροϊόν που θα επινοήσουν οι που θα επινοήσουν οι μαθητές,μαθητές,

αλλά και στον αλλά και στον τρόποτρόπο που η επιχείρηση που η επιχείρηση θα το υλοποιήσει. θα το υλοποιήσει.

Ευχαριστούμε για τον χρόνο σας !Ευχαριστούμε για τον χρόνο σας !

Βελισαρίου 2 Βέροια23310 76730mail@kesyp.ima.sch.gr

ΒέροιαΒέροιαςςΓια περισσότερες

πληροφορίες απευθυνθείτε στο

ΚΕΣΥΠ