εννοιολογικοί χάρτες

13/04/23Ζαμπραΐλας Αλέξανδρος1

Εννοιολογικοί χάρτεςΕννοιολογικοί χάρτες.


XXαρτογράφηση Εννοιώναρτογράφηση Εννοιών

Εννοιολογικοί Χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία


Χαρτογράφηση ΕννοιώνΧαρτογράφηση Εννοιών

Τεχνική με στόχο την γραφική αναπαράσταση γνώσης

Οι αναπαραστάσεις αποτελούνται από δίκτυα εννοιών

Τα δίκτυα αποτελούνται από κόμβους(nodes) και διασυνδέσεις (links)

Οι κόμβοι αναπαριστούν τις έννοιες και οι διασυνδέσεις τις σχέσεις μεταξύ των εννοιών

Εννοιολογικοί ΧάρτεςΕννοιολογικοί Χάρτες

ένας ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣΧΑΡΤΗΣ

έννοιες

συνδετικέςφράσεις

σχέσειςαποτελείται

από

δείχνει

μεταξύ

αποτελείται από


Εννοιολογικοί ΧάρτεςΕννοιολογικοί Χάρτες

Η τεχνική του concept mapping αναπτύχθηκε από τον J. D. Novak τη δεκαετία του 1960

Η δουλειά του βασίστηκε στη θεωρία του D. Ausubel (1968) The Psychology of Meaniningful Learning– Μάθηση με νόημα σημαίνει την αφομοίωση νέων

εννοιών στις προϋπάρχουσες γνωστικές δομές– Ο μαθητής πρέπει να επιλέγει συνειδητά να κάνει

αυτή τη σύνδεση– Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν τις

διαδικασίες αυτές με τη χρήση εργαλείων π.χ εννοιολογικοί χάρτες


Μάθηση με Νόημα Μάθηση με Νόημα AusubelAusubel


Μάθηση με ΝόημαΜάθηση με Νόημα


Νοητικοί ΧάρτεςΝοητικοί Χάρτες

Παρόμοια τεχνική που εισηγήθηκε ο Tony Buzan

Αποτελούνται από μια κεντρική λέξη ή έννοια γύρω από την κεντρική έννοια μπορούν να

σχεδιαστούν 5 με 10 ιδέες που σχετίζονται με την κεντρική

για κάθε μια ιδέα που βρίσκεται κάτω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν άλλες 5 με 10 σχετικές ιδέες


Νοητικοί ΧάρτεςΝοητικοί Χάρτες


ΕφαρμογέςΕφαρμογές

«γέννηση» ιδεών π.χ ιδεοθύελλεςσχεδιασμός μιας πολύπλοκης δομής

παρουσιάσεις υπερμέσων ιστοσελίδεςμεγάλα σε έκταση κείμενα

αναπαράσταση πολύπλοκων ιδεών μας με σκοπό την παρουσίαση τους σε άλλα άτομα


Μαθησιακά ΟφέληΜαθησιακά Οφέλη

«Ξεκαθάρισμα» σκέψηςΕνίσχυση κατανόησηςΕνσωμάτωση νέας γνώσηςΑναγνώριση παρανοήσεων


Εφαρμογές στην διδασκαλίαΕφαρμογές στην διδασκαλία

καταγραφή παρατηρήσεων ημισυμπληρωμένος χάρτης για καθοδήγηση

κάποιας διερεύνησης μηχανισμός για αξιολόγηση της εννοιολογικής

κατανόησης μηχανισμός εξαγωγής αρχικών ιδεών μηχανισμός παρακολούθησης της σύνδεσης νέων

γνώσεων σε προϋπάρχουσες δομές οπτική αναπαράσταση σχέσεων μεταξύ θεμάτων,

εννοιών


ΠαραδείγματαΠαραδείγματα


Λογισμικά ΧαρτογράφησηςΛογισμικά Χαρτογράφησης

Πλεονεκτήματα Εύκολη τροποποίηση χαρτών Δυνατότητα ενσωμάτωσης γραφικών,

ήχων Δυνατότητα εισαγωγής υπερσυνδέσμων

σε κάθε κόμβο – παροχή επιπλέον πληροφοριών– καταγραφή σημειώσεων

Εύκολη προσαρμογή σε εξατομικευμένες ανάγκες


Είδη διαγραμμάτωνΕίδη διαγραμμάτωνΙεραρχικάΙστόςΧάρτης ροής Συστημικά Οργάνωσης


Ιεραρχικά ΔιαγράμματαΙεραρχικά ΔιαγράμματαΟι έννοιες συνδέονται ιεραρχικά και το

τελικό διάγραμμα αναπαριστά τις κατηγορικές σχέσεις τους.

Η οικοδόμηση και αποθήκευση τέτοιων νοητικών σχημάτων είναι πολύ χρήσιμη για την επανάκληση και ορθή χρήση των εννοιών.


Ιεραρχικός χάρτης για το κλίμα (Ε Δημοτικού)


Διαγράμματα τύπου ‘Ιστού’Διαγράμματα τύπου ‘Ιστού’ Είναι ο πιο ελεύθερος τύπος διαγράμματος, υπό

την έννοια ότι έχει τους πιο λίγους περιορισμούς στο είδος των εννοιών που συνδέονται και στον τρόπο σύνδεσης τους. Μοιάζει με τον ιστό της αράχνης.

Αρχίζουμε από κάποια ή κάποιες βασικές έννοιες και κάθε νέα έννοια μπορεί να συνδεθεί με άλλες συγγενικές έννοιες.

Κάθε έννοια μπορεί να συνδεθεί με μια ή περισσότερες από τις υπόλοιπες έννοιες.


Πρόγραμμα Π3β


Χάρτες οργάνωσηςΧάρτες οργάνωσης

Οι χάρτες αυτοί μπορούν να αποτελέσουν μια βελτιωμένη μορφή του χάρτη τύπου ιστού.

Σε μερικές περιπτώσεις οι έννοιες στο χάρτη τύπου ιστού είναι όμοιες και έτσι ομαδοποιούνται και οργανώνονται σε ομοειδή σύνολα. Αυτό επιτρέπει τη καλύτερη παρουσίαση της ολικής εικόνας του χάρτη.

Η οργάνωση είναι μια ικανότητα που επιζητούμε να καλλιεργήσει το παιδί.


Πρόγραμμα Π3β


Χάρτες ροήςΧάρτες ροής Οι χάρτες αυτοί έχουν κυρίως γραμμική –σειριακή

μορφή που χαρακτηρίζεται από αλλαγή με βάση τον χρόνο.

Αποτυπώνουν αιτιώδεις σχέσεις και διαδικασίες. Έμφαση δίνεται στις επί μέρους έννοιες σε σχέση

με τη θέση τους εντός της διαδικασίας. Εισάγονται έννοιες που έχουν κάποιο ρόλο στη

διαδικασία και όχι οποιεσδήποτε άλλες που μπορεί να σχετίζονται αλλά δεν έχουν ρόλο στη ροή του χάρτη.


Χάρτης ροής για τον κύκλο του νερού


Χάρτης ροής για το κυκλοφορικό σύστημα


Συστημικοί χάρτεςΣυστημικοί χάρτες Οι χάρτες αυτοί αποσκοπούν στην κατανόηση

συστημάτων. Οι έννοιες που εισάγονται πρέπει να είναι οι

βασικές οντότητες λειτουργίας ενός συστήματος. Αποφεύγονται άλλες συνδέσεις.

Στην εμφάνιση τους μπορεί να μοιάζουν με τα άλλα είδη χαρτών αλλά στην προσέγγιση του δασκάλου δίνεται έμφαση στο πώς η κάθε έννοια επηρεάζει και επηρεάζεται από τις άλλες έννοιες.

εννοιολογικοί χάρτες

Education

Transcript of εννοιολογικοί χάρτες