Bιωματικές δράσεις

Ευαγγελία ΚροκίδηΣχολική Σύμβουλος Οικιακής Οικονομίας

Οι βιωματικές δράσεις αποτελούν βιωματικές μορφές μάθησης

Ο βασικότερος στόχος της εκπαίδευσης είναι η γνώση

Η απόκτηση γνώσης επιτυγχάνεται μέσω της μάθησης και η μάθηση είναι διαδικασία αλλαγής

Αυτή η αλλαγή σκέψης, αντίληψης, συμπεριφοράς και τρόπου ζωής είναι ο κύριος στόχος κάθε διδακτικής μεθόδου και κάθε εκπαιδευτικού συστήματος

Οι βιωματικές δράσεις έχουν σκοπό...

Την προσωπική ανάπτυξη του ατόμου μέσω της έκφρασης ,της συναισθηματικής εμπειρίας και της βελτίωσης των διαπροσωπικών σχέσεων

Αντικείμενο μελέτης είναι τα συναισθήματα των μελών, οι σκέψεις, η συμπεριφορά τους και η πορεία εξέλιξης της ομάδας

Οι βιωματικές ασκήσεις

Είναι δομημένες ασκήσεις και συγκεκριμένες προτάσεις του εκπαιδευτικού στα μέλη της ομάδας

Γίνονται σε συγκεκριμένο τόπο και χρόνο με συγκεκριμένες οδηγίες

Τα μέλη της ομάδας με αυτές έρχονται σε επαφή με τον εαυτό τους και τους άλλους(συναισθήματα και αντιδράσεις)

Έτσι μαθαίνουν μέσω της άμεσης εμπειρίας

Ο εκπαιδευτικός κατευθύνει την διαδικασία:

Επιλέγοντας υλικό από το χώρο της πραγματικότητας ώστε ο μαθητής να ζήσει την εμπειρία

Χρησιμοποιεί διαφορετικά μέσα όπως: καταιγισμός ιδεών, μελέτη περίπτωσης, αυτοσχεδιασμός, παιχνίδι ρόλων, ζωγραφική.

Η δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και συνεργασίας ανάμεσα στο δάσκαλο και τους μαθητές είναι βασική προϋπόθεση στην υλοποίηση κάθε βιωματικής άσκησης

Οι βιωματικές ασκήσεις: Κινητοποιούν διαφορετικά κάθε άτομο(σωματικά,

νοητικά, συναισθηματικά) Εμπλοκή θεωρίας με ενεργητική συμμετοχή μελών ως

παιχνίδι Ανάληψη ρόλων που οδηγεί σε επεξεργασία της

πληροφορίας που του δίνεται Εναλλακτικοί τρόποι επικοινωνίας και νέων

συμπεριφορών Ανάπτυξη δημιουργικότητας και φαντασίας Επαφή με τον εαυτό και τα βαθύτερα συναισθήματα και

σκέψεις Δέσιμο των μελών της ομάδας Απόκτηση νέων κοινωνικών δεξιοτήτων και γρήγορης

μάθησης