Ενημέρωση των γονέων

Σχολικό Έτος 2015-2016

η ολόπλευρη ανάπτυξη των ικανοτήτων και των

δεξιοτήτων των μαθητών η προετοιμασία τους ώστε να αναλάβουν υπεύθυνο ρόλο

μέσα στη σύγχρονη κοινωνία η ανάπτυξη της κριτικής τους σκέψης και των

δημοκρατικών αξιών Η υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες η απόκτηση των απαραίτητων γνώσεων για την είσοδο

των μαθητών σε ανώτερες βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος.

Στόχοι του σχολείου & των εκπαιδευτικών

ΤΑΞΕΙΣ ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ

ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Α ΤΑΞΗ 4 ΤΜΗΜΑΤΑ 97 ΜΑΘΗΤΕΣ

Β ΤΑΞΗ 3 ΤΜΗΜΑΤΑ 77 ΜΑΘΗΤΕΣ 1 ΑΝΘΡ. ΣΠ. 2 ΘΕΤ. ΣΠ.

Γ ΤΑΞΗ 3 ΤΜΗΜΑΤΑ 69 ΜΑΘΗΤΕΣ 2 ΑΝΘΡ. ΣΠ. 2 ΘΕΤ. ΣΠ. 1 ΠΡΟΣ. ΟΙΚ.

ΣΥΝΟΛΟ 243 ΜΑΘΗΤΕΣ

Δύναμη του σχολείου

13 μεγάλες αίθουσες 2 μικρές αίθουσες 1 εργαστήριο πληροφορικής 1 εργαστήριο φυσικών επιστημών 3 γραφεία Γυμναστήριο (για τις ανάγκες 2 σχολείων) 6 αίθουσες εξοπλισμένες με βίντεο-προβολέα 1 αίθουσα με διαδραστικό πίνακα 4 φορητούς υπολογιστές και ένα φορητό βίντεο-προβολέα

Εγκαταστάσεις- υποδομές - εξοπλισμός

Παρότρυναν και υποστήριξαν τους μαθητές για

συμμετοχή τους σε διαγωνισμούς μαθηματικών, φυσικής, βιολογίας, καλλιτεχνίας, αθλητικών διοργανώσεων

Ανέλαβαν και υλοποίησαν 1 πρόγραμμα eTwinning και 2 Ευρωπαϊκά Προγράμματα Erasmus+

Διοργάνωσαν και υλοποίησαν εκπαιδευτικές επισκέψεις και εκπαιδευτικές εκδρομές

Δραστηριότητες των εκπαιδευτικών

Εθελοντική εργασία καθηγητών για ανάληψη δράσης για τη

διερεύνηση και αντιμετώπιση του προβλήματος του σχολικού εκφοβισμού, αλλά και παρεμβάσεις για θέματα όπως:

το αλκοόν, το κάπνισμα & άλλες εξαρτησιογόνες ουσίες, το σχολικό άγχος, ο επαγγελματικός προσανατολισμός

Έμφαση στην προώθηση των συλλογικών διαδικασιών (σωστή λειτουργία των μαθητικών συμβουλίων)

Πρωτοβουλίες

βασίζεται:στον προσδιορισµό της ανά µάθηµα εξεταστέας ύλης µε βάση τις θεµατικές ενότητες στην ικανότητα διασύνδεσης ουσιωδών γνώσεων που προέρχονται από ευρύτερα τµήµατα της ύλης του µαθήµατος, στην κατανόηση των βασικών εννοιών ή, ανάλογα µε το γνωστικό αντικείµενο, γεγονότων, διαδικασιών ή διεργασιών του κάθε γνωστικού πεδίου στη δυνατότητα κριτικής αξιολόγησης και ανάπτυξης λογικών επιχειρηµάτων και τεκµηρίωσης για θέµατα συναφή µε την ύλη.

αξιολόγηση

Στην αρχή του σχολικού έτους και μέσα στις δύο πρώτες εβδομάδες από την έναρξη των μαθημάτων διεξάγονται υποχρεωτικά στην Α΄ τάξη διαγνωστικές δοκιμασίες στα μαθήματα:1.Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία 2.Νεοελληνική Γλώσσα 3.Νεοελληνική Λογοτεχνία4.Άλγεβρα5.Γεωμετρία 6.Φυσική 7.Χημεία 8.Ξένες Γλώσσες

Διαγνωστική αξιολόγηση των μαθητών

Οι διαγνωστικές δοκιμασίες έχουν ως στόχο:

α) Να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να προσδιορίσουν το επίπεδο στο οποίο βρίσκονται οι μαθητές τους, ώστε ανάλογα να προσαρμόσουν τη διδασκαλία τους.

β) Να διερευνήσουν αν οι μαθητές τους διαθέτουν τις προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες σε σχέση με την ύλη που θα διδαχθούν στην τάξη αυτή και να επισημάνουν τις ελλείψεις τους Οι διαγνωστικές δοκιμασίες δεν λαμβάνονται υπόψη στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή.Για την επίδοση των μαθητών στις διαγνωστικές δοκιμασίες ενημερώνονται οι γονείς

Σκοπός της διαγνωστικής αξιολόγησης

Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά:τη συμμετοχή του στη διδακτική − μαθησιακή διαδικασία.την επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα.την επίδοσή του στις γραπτές δοκιμασίες.τις εργασίες που εκτελεί στο σπίτι ή το σχολείο.

Προφορική βαθμολογία τετραμήνων

Α) Ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες διάρκειας 5 έως 15 λεπτών, αποτελούν εναλλακτικό τρόπο εξέτασης των μαθητών στο μάθημα της ημέρας και συμπληρώνουν την αξιολόγηση μέσω προφορικών διαδικασιών. Γίνονται χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων ερωτήσεων, Ο αριθμός τους αφήνεται στην κρίση του διδάσκοντος. Β) μία (1) μόνο ωριαία γραπτή δοκιμασία, στο Α΄ Τετράμηνο, καλύπτει περιορισμένης έκτασης ενότητα γίνεται ύστερα από βραχείας διάρκειας προειδοποίηση των μαθητών.

Δεν διεξάγονται περισσότερες από μια (1) ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του ημερησίου διδακτικού προγράμματος και οπωσδήποτε όχι περισσότερες από τρεις (3) κατά τη διάρκεια του εβδομαδιαίου διδακτικού προγράμματος για το ίδιο τμήμα.

Γραπτές δοκιμασίες

Οι γραπτές προαγωγικές εξετάσεις διεξάγονται ενδοσχολικά και

περιλαµβάνουν όλα τα διδασκόµενα µαθήµατα (εκτός των µαθηµάτων της Ερευνητικής Εργασίας και της Φυσικής Αγωγής)

µε κοινά θέµατα για όλα τα τµήµατα του ίδιου σχολείου, που ορίζονται από τους διδάσκοντες

Προαγωγικές εξετάσεις

Σκοπός: η εκμάθηση της διαδικασίας διεξαγωγής έρευνας

μέσω της υλοποίησης μιας έρευνας

Οι μαθητές αξιολογούνται με βάση τη διαδικασία που ακολούθησαν, το περιεχόμενο , τη δομή & τη γλώσσα της έκθεσης της ερευνητικής εργασίας και την παρουσίαση της έρευνας τους.

Αξιολογούνται ομαδικά και ατομικά

Ερευνητική εργασία

Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση στην περίπτωση κατά την οποία: Tο σύνολο των απουσιών του μαθητή, που σημειώθηκε κατά το λήγον διδακτικό έτος, δεν υπερβαίνει τις πενήντα (50), ανεξάρτητα από τους λόγους πραγματοποίησής τους. Tο σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114), από τις οποίες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες

Οι μαθητές, των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής, προσέρχονται κανονικά στις προαγωγικές εξετάσεις του Ιουνίου.

φοίτηση

Ο κηδεμόνας μπορεί να υποβάλει δικαιολογητικά για απουσίες του μαθητή μίας ή δύο ημερών, μόνο όταν απουσιάζει σε όλη τη διάρκεια του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του σχολείου.

Οι μέρες αυτές δεν μπορεί να είναι αθροιστικά για όλο το έτος περισσότερες των δέκα (10).

Το συνολικό άθροισμα των απουσιών που μπορεί να δικαιολογηθούν με τον τρόπο αυτό δεν είναι σταθερός αριθμός για όλα τα σχολεία ή για όλες τις τάξεις. Εξαρτάται από το συνολικό αριθμό διδακτικών ωρών κάθε μέρας για τις δέκα μέρες (4/ωρα, 5/ωρα, 6/ωρα)

Δικαιολόγηση απουσιών

Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης του μαθητή ευθύνεται εξ ολοκλήρου ο κηδεμόνας του.

Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή οφείλει να προσέρχεται το πρώτο δεκαήμερο κάθε μήνα κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου για να ενημερώνεται υπεύθυνα για τη φοίτηση του μαθητή λαμβάνοντας σχετικό ενυπόγραφο σημείωμα του υπεύθυνου καθηγητή.

Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή που απουσίασε για λόγους υγείας από το σχολείο περισσότερο από δύο ημέρες, είναι υποχρεωμένος να προσκομίσει ο ίδιος, το βραδύτερο μέχρι και τη δεκάτη μέρα από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο, βεβαίωση δημόσιου νοσηλευτικού ιδρύματος ή οποιουδήποτε ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και την διάρκεια της ασθένειας.

Απουσίες μεμονωμένες ή συνεχείς μέρους του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του Σχολείου, μπορούν να δικαιολογηθούν μόνο αν πραγματοποιήθηκαν με την άδεια του Διευθυντή του σχολείου.

Δικαιολόγηση απουσιών (συνέχεια)

Η προσήκουσα διαγωγή των μαθητών, νοουμένη ως

έμπρακτος συμμόρφωσις προς τους διέποντας την σχολική ζωήν κανόνας και προς τας ηθικάς αρχάς του κοινωνικού περιβάλλοντος, εντός του οποίου διαβιούν, αποτελεί υποχρέωσιν αυτών, πάσα δε παρέκκλισις εκ ταύτης, εκδηλουμένη δι΄ υπαιτίου πράξεως ή παραλείψεως, αποτελεί αντικείμενον παιδαγωγικού ελέγχου και εν ανάγκη αντιμετωπίζεται διά σχολικών κυρώσεων κατά τας διατάξεις του παρόντος Προεδρικού Διατάγματος Π.Δ. 104/79

Διαγωγή

Για κάθε παρέκκλιση από την αρμόζουσα συμπεριφορά επιβάλλονται στους μαθητές οι παρακάτω κυρώσεις :

α) παρατήρηση

β) επίπληξη

γ) ωριαία απομάκρυνση εκ του διδασκομένου μαθήματος

δ) αποβολή εκ των μαθημάτων μέχρι 3 ημερών

ε) αποβολή εκ των μαθημάτων μέχρι 5 ημερών

στ) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

ποινές

Τακτική φοίτηση/ έγκαιρη προσέλευση Συστηματική μελέτη Καλή οργάνωση του χρόνου Τήρηση των κανόνων του σχολείου Καλή συνεργασία μαθητών και καθηγητών Καλή και συστηματική συνεργασία καθηγητών – γονέων/

συχνή επικοινωνία και παρουσία στο σχολείο/ υποστήριξη/ εμπιστοσύνη

Υποστήριξη των μαθητών από τους γονείς τους (με υψηλές αλλά και ρεαλιστικές προσδοκίες- ενθάρρυνση και πίστη στις ικανότητες των παιδιών)

Προϋποθέσεις επιτυχίας

Δυσλεξία Διάσπαση προσοχής Υπερκινητικότητα ΚΕΔΔΥ (Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και

Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών )

(ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ 2Α ΛΑΡΙΣΑ 41335, Τηλ. 2410-555222 /223)

Για τους μαθητές με αναπηρία και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες υπάρχει η δυνατότητα αντικατάστασης της γραπτής από προφορική εξέτασης.

μαθησιακές δυσκολίες

Εκλογές μαθητικών κοινοτήτων

25 /9/2015 εκλογές για τα μαθητικά συμβούλια

30 /9/2015 εκλογές για την ανάδειξη του 15/μελούς μαθητικού συμβουλίου

Συζήτηση με τα παιδιά καθημερινά Φροντίδα για την τήρηση ενός σταθερού προγράμματος Διακριτική επιτήρηση Συχνή – τακτική επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς

Εθελοντική εργασία Συγκρότηση ομάδας συμβουλευτικής γονέων εγγραφή και ενεργό συμμετοχή στο Σύλλογο Γονέων &

Κηδεμόνων του σχολείου

Προτάσεις προς τους γονείς

Μπόλης Γεώργιος– Πρόεδρος (τηλ. 6984622865)

Μορφογιάννης Ιωάννης– Αντιπρόεδρος (τηλ. 6945581338)

Σουμουνούδη Στέλλα – Γραμματέας

Σταβάρα Ιωάννα– Ταμίας

Γκόγκου Μαρία– Μέλος

Καρασμάνη Δέσποινα– Μέλος

Αντωνίου Σωτήριος- Μέλος

Το Δ.Σ. του ΣυλλόγουΓονέων & Κηδεμόνων

:

http://3lyk-laris.lar.sch.grΤηλ. 2410-619698

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας