Τα Νέα της Διόδου Οκτώβριος 2009 Τεύχος 2

1

ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΔΙΟΔΟΥ Οκτ ώ βριο ς 2009

Τεύχο ς 2

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Υγείας «Δίοδος» σε συνεργασία με τον Οργανισμό Κατά των Ναρκωτικών (Ο.ΚΑ.ΝΑ)

Κέντρο Πρόληψης «Δίοδος» Ερυθρού Σταυρού 37,851 00 Ρόδος, Δωδ/σα

Τηλέφωνο:22410 - 77205 Φαξ:22410 - 33857

Ηλ. ταχυδρομείο: Diod187@otenet.gr Weblog: http://kpdiodos.pblogs.gr

Αγαπητοί μας φίλοι,

Νέα εποχή, φθινοπωρινή και το 2ο τεύχος

από τα «Τα νέα της Διόδου» κυκλοφορεί.

Τα σχολεία ανοίγουν, η τουριστική σεζόν

κλείνει… κι εμείς με το έντυπο αυτό

φιλοδοξούμε ν’ ανοίξουμε «διόδους»

επικοινωνίας με όλους εσάς, μέσα από το

μοίρασμα τόσο του έργου μας, όσο και

σκέψεων που προκύπτουν μέσα απ’ την ίδια

την καθημερινότητά μας.

Κι αν καμιά φορά μετατρέπουμε αυτήν

την καθημερινότητα σε… παραμύθι, είναι

γιατί η ίδια η ζωή μοιάζει με παραμύθι. Κι

όπως σε όλα τα παραμύθια, έτσι και σε αυτό

της ζωής, υπάρχουν … «δράκοι», μα κάπου

παρακάτω στέκεται πάντα και μια … «καλή

νεράιδα», που μας περιμένει.

Μερικά βήματα μόνο μας χωρίζουν… Ας

κάνουμε το πρώτο!

Η διεπαγγελματική ομάδα

Περιγράφοντας τη σύγχρονη

πραγματικότητα…

των γονιών…

Το να φέρνει στον κόσμο κανείς παιδιά, να τα μεγαλώνει

και να τα εκπαιδεύει, υπήρξε πάντα πολύ μεγάλη ευθύνη.

Στην παραδοσιακή κοινωνία οι αξίες και συμπεριφορές ήταν

ξεκάθαρες, σχετικά σταθερές από γενιά σε γενιά και

αποτελεσματικές για τις απαιτήσεις της τότε κοινωνίας.

Με την Βιομηχανική Επανάσταση, στο τέλος του 19ου

αιώνα και την είσοδο της τεχνολογίας στη ζωή μας, η

συνεχώς μεταβαλλόμενη πραγματικότητα, η πληθώρα των

αγαθών, των δυνατοτήτων επικοινωνίας, πληροφόρησης και

γνώσης, οδήγησαν σ’ έναν πολιτισμό πληθωρικό με

περισσότερες δυνατότητες και ευκαιρίες επιλογών, αλλά και

με περισσότερους κινδύνους. Εκεί που η παραδοσιακή

κοινότητα παρείχε μια γειτονιά, ένα συγγενικό κοινωνικό

δίκτυο, όπου μέσα σ’ αυτό μεγάλωνε το παιδί, με κεντρικό το

ρόλο της «μάνας» ως καταλύτη στο «μεγάλωμα», σήμερα ο

γονιός βρίσκεται απομονωμένος και αβοήθητος στο

κοινωνικοποιητικό του έργο.

Πιο συγκεκριμένα, ανατέθηκε στο άτομο, η δουλειά μιας

ολόκληρης κοινότητας. Η μητέρα βρέθηκε αντιμέτωπη με το

παιδί στο πλαίσιο μιας δυαδικής σχέσης σε κλειστό χώρο, με

τον πατέρα απόντα και συχνά χωρίς την παρουσία αδελφών,

με το -σχεδόν ανέφικτο- στόχο ως άτομο να κοινωνικοποιήσει

ένα άλλο άτομο.

των εκπαιδευτικών…

Αντίστοιχα, τις συνέπειες της πολιτιστικής αλλαγής

δέχεται και ο εκπαιδευτικός.

Στο χθες, τα παιδιά έπαιζαν παρέα στη γειτονιά, ήταν

μεταξύ τους γνωστοί, από το ξεκίνημα της ζωής τους, άρχιζαν

Τα Νέα της Διόδου Οκτώβριος 2009 Τεύχος 2

2

το Δημοτικό και τελείωναν το Γυμνάσιο παρέα. Οι γονείς τους

γνωρίζονταν, οι δάσκαλοι γνώριζαν τους γονείς, οι γονείς

τους δασκάλους και όλοι μαζί την Κοινότητα.

Σήμερα, ο ρόλος του Εκπαιδευτικού είναι ένας ρόλος

χωρίς την αίγλη, την ισχύ και το κοινωνικό γόητρο. Νοιώθει

«απροετοίμαστος» μπροστά σε μια τάξη 30 παιδιών που δεν

έρχονται με μια έτοιμη μεταξύ τους σύνδεση και χωρίς ο ίδιος

να αποτελεί την αποκλειστική «πηγή γνώσης» για τους

μαθητές του, όπου για παράδειγμα η τεχνολογία, του έχει

κλέψει το ρόλο. Το έργο του εκπαιδευτικού γίνεται ιδιαίτερα

δύσκολο, αφού το σήμερα τον θέλει «συνερευνητή» με το

μαθητή του για την κατάκτηση της γνώσης, ένα ρόλο που

κανείς δεν του έμαθε.

των παιδιών και των εφήβων…

Το παιδί και ο έφηβος διανύει τη φάση εκείνη της ζωής

του που προσβλέπει σε μια προσωπική πορεία προς τον

κόσμο των ενηλίκων. Έναν κόσμο όπου αμφισβητούνται

κοινωνικές αξίες και αρχές δημιουργώντας κοινωνική κρίση.

Μπροστά σ’ όλα αυτά, το παιδί και ο έφηβος νιώθει

ανήμπορος απ’ το «θόρυβο» και την ανασφάλεια που

δημιουργούν οι ετερόκλητες και ποικίλες αλλαγές του

σήμερα. Είναι επιφορτισμένοι με το ρόλο του μαθητή,

«δουλεύουν» τις περισσότερες ώρες της ημέρας στο σχολείο

και το φροντιστήριο, κυνηγώντας ένα συνεχώς «στεγνό»

εκπαιδευτικό πρόγραμμα με ποικίλες γνώσεις, ασύνδετες

πολλές φορές με τα προσωπικά βιώματα και την ανάγκη

εφοδίων της ζωής. Στερούνται φυσικών ή άλλων ανθρώπινων

«χώρων», τη στιγμή που έχουν ανάγκη να δομήσουν το δικό

τους υγιές κοσμοείδωλο.

Σε αυτήν λοιπόν την πραγματικότητα του σήμερα, στόχος

της Πρόληψης και Προαγωγής της Υγείας είναι:

1) Η ευαισθητοποίηση και ενημερότητα του σύγχρονου Ανθρώπου σχετικά με τη συνεχώς αυξανόμενη συμπλοκότητα της ζωής.

2) Η ουσιαστική στήριξη αυτών των ρόλων, καθώς και των βασικών κοινωνικών συστημάτων (οικογένειας, εκπαιδευτικής κοινότητας, γειτονιάς, κ.α.) στην

αναζήτηση ενός νέου λειτουργικού πλαισίου, που θα αξιοποιεί το βίωμα της «παράδοσης» εντάσσοντάς το στις προκλήσεις του μέλλοντος.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Κατά των Ναρκωτικών, το Κέντρο

Πρόληψης «Δίοδος» οργάνωσε στις 26 Ιουνίου 2009, μουσική εκδήλωση με

θέμα: «Βάλε βήμα … κι έμπα στο χορό» με επίσημο καλεσμένο το Βαγγέλη

Γερμανό.

Η εκδήλωση ήταν αφορμή για ένα κάλεσμα της Κοινότητας στο «χορό» της Πρόληψης. Ένα

«χορό» που θέλει τον κάθε πολίτη να συμμετέχει σ’ αυτόν, προκειμένου ο Άνθρωπος του σήμερα να διαμορφώσει τον

μικρόκοσμό του, με βάση τις προσωπικές του Αξίες και Αρχές Ζωής.

Στην εκδήλωση συμμετείχε και το τοπικό συγκρότημα Escape.

Βάλε βήμα κι έμπα στο χορό…

Τα Νέα της Διόδου Οκτώβριος 2009 Τεύχος 2

3

Ένα παραμύθι για το «μεγάλωμα»

Μια αληθινή ιστορία βγαλμένη από παραμύθι, έζησε το Κέντρο Πρόληψης «Δίοδος» τον Ιούνιο που μας πέρασε. Τα μεγαλύτερα παιδιά του Πρότυπου Προσχολικού Κέντρου «Δημιουργία» ονειρεύτηκαν το «μεγάλωμά τους» και σκέφτηκαν πως θα ήθελαν τα χρήματα από την γιορτή τους να τα προσφέρουν στο Κέντρο Πρόληψης «Δίοδος», προκειμένου να δείξουν ότι είναι συνοδοιπόροι στην προσπάθεια της Πρόληψης. Γνωρίστηκαν με τους ανθρώπους στη «Δίοδο» και μοιράστηκαν ζωγραφιές, συναισθήματα και παραμύθια, παραμύθια σαν αυτό:

« Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό παιδί, ο Λήο,

που του άρεσε να παίζει με τους φίλους του, να κάνει

βόλτες με το ποδήλατό του, να πηγαίνει εκδρομές. Κάποιες

φορές όμως δυσκολευόταν κιόλας, όταν ας πούμε

τσακωνόταν με τους φίλους του, όταν οι μεγάλοι δεν τον

άφηναν να κάνει κάτι, και τότε ήθελε με έναν τρόπο

μαγικό να εξαφανίσει ό,τι τον δυσκόλευε. Ο μικρός μας

φίλος είχε τις ίδιες επιθυμίες με όλα τα άλλα παιδιά.

Ένα βράδυ που ο Λήο κοιμήθηκε είδε ένα παράξενο

όνειρο. Ξεκίνησε, λέει, μια μέρα ένα μεγάλο ταξίδι για να

γνωρίσει τον κόσμο. Περπατούσε πολλές ώρες και μέρες.

Αυτά που έβλεπε γύρω του ήταν τα περισσότερα

άγνωστα. Στη διαδρομή του συναντούσε διάφορα

πράγματα, άλλοτε ευχάριστα και άλλοτε όχι. Κανείς όμως

δε φαινόταν να προσέχει το μικρό ταξιδευτή. Κι έτσι ο

μικρός μας φίλος συνέχιζε το ταξίδι του ανενόχλητος.

Κάποια στιγμή βρέθηκε σ’ ένα δάσος. Ένα μεγάλο και

σκοτεινό δάσος. Ο Λήο άρχισε σιγά – σιγά να φοβάται.

Έψαχνε για να βρει κάποιον να τον βγάλει από κει, μα

μπερδευόταν όλο και περισσότερο. Μέχρι που κάποια

στιγμή πολύ φοβισμένος κάθισε κάτω από ένα δέντρο κι

άρχισε να κλαίει. «Φοβάμαι …θέλω να γυρίσω πίσω» έλεγε

«Βοήθεια, κάποιος να με βγάλει από δω!». Και τότε

ξαφνικά άκουσε ένα θόρυβο. Γύρισε πίσω του τρομαγμένος

και ω, τι έκπληξη! Μια νεράιδα στεκόταν δίπλα του.

- Πως σε λένε; τον ρώτησε.

- Λήο, της απάντησε ο φίλος μας. Κι εσένα;

- Εμένα με λένε Ζωή, του είπε εκείνη. Μα πως βρέθηκες

εδώ;

- Ξεκίνησα να πάω ένα ταξίδι για να γνωρίσω τον

κόσμο. Όλα ήταν πολύ ωραία! Τώρα όμως δυσκολεύομαι

πολύ, φοβάμαι. Βγάλε με, με το μαγικό σου ραβδάκι σε

παρακαλώ, καλή μου νεράιδα από δω, είπε το παιδί.

- Αυτό δεν γίνεται. Εγώ δεν μπορώ να σε βγάλω από το

δάσος. Έχουν περάσει κι άλλοι από δω και όλοι μου ζητάνε

το ίδιο. Μα εγώ είμαι μια νεράιδα που δεν έχει μαγικό

ραβδί. Χαρίζω όμως σ’ όλους κάτι που θα είναι βοηθός

τους, όταν βρίσκονται μπροστά σε δυσκολίες.

- Αχ! Χάρισε μου το κι εμένα, σε παρακαλώ, την

παρακάλεσε το αγόρι.

- Στο έχω ήδη χαρίσει μικρέ μου φίλε! Είναι η καρδιά και

το μυαλό σου. Είναι όλος ο εαυτός σου. Είσαι εσύ!

Ο μικρός μας φίλος ξαφνικά ξύπνησε. Κοίταξε γύρω

του. Ήταν στο δωμάτιο του. ‘Όνειρο ήταν. Κάτι όμως είχε

αλλάξει πια μέσα του. Τώρα ένιωθε πιο δυνατός. Η

νεράιδα, που την έλεγαν Ζωή, του έμαθε πως κανείς δεν

μπορεί να εξαφανίσει τις δυσκολίες. Αυτές θα τις

συναντάμε, όπως εκείνο το δάσος που ονειρεύτηκε, κι

όποτε αυτό συμβαίνει, η καρδιά και το μυαλό μας, θα μας

βοηθούν να βρίσκουμε το σωστό δρόμο.

Σηκώθηκε, ετοιμάστηκε και ξεκίνησε πιο δυνατός για

το σχολείο του.»

Μικροί και μεγάλοι ένιωσαν πως «μεγάλωσαν» και

κέρδισαν ως «δύναμη» εκείνα που δεν χωρούν σε ένα «ευχαριστώ», γιατί είναι τόσο ανήλεα που καμιά λέξη δεν μπορεί να τα περιγράψει. Έχει να κάνει με το βίωμα συναισθηματικής συνάντησης των Ανθρώπων που συμμετείχαν και που τροφοδοτεί με «δύναμη» τις «δεξαμενές» αυτών που το έκαναν.

19 Ιουνίου 2009

Τα Νέα της Διόδου Οκτώβριος 2009 Τεύχος 2

4

ΒΙΒΛΙΟ – Προτάσεις

«Η Περίπτωση Ευρυδίκη -

Κλινική της Τοξικομανίας», της

Ψυχιάτρου Κατερίνας Μάτσα. εκδ.

ΑΓΡΑ (2006).

Πρόκειται για το ιστορικό μιας

τοξικομανούς, της Ευρυδίκης, που

περιπλανήθηκε στον κόσμο των ναρκωτικών επί δέκα και πλέον

χρόνια, βίωσε την οδύνη σε όλες τις εκφάνσεις της και κατάφερε,

μέσα από τη θεραπεία της, να βγει σώα και να ξεκινήσει μια

καινούργια ζωή, «καθαρή» και δημιουργική. Η ιδιαιτερότητα της

περίπτωσης έγκειται, πέραν των άλλων, στο γεγονός ότι η ζωή της

παρουσιάζεται μέσα από δικά της κείμενα.

Το βιβλίο περιγράφει αυτό το συναρπαστικό ταξίδι στα έγκατα

της ψυχής της Ευρυδίκης, στους δαιδαλώδεις διαδρόμους του

ψυχικού της λαβυρίνθου και επιχειρεί να εισαγάγει τον αναγνώστη

στην κλινική της τοξικομανίας.

«Το μωβ υγρό», της Χάρις Κατάκη, εκδ.Ελληνικά

Γράμματα (1997).

Το βιβλίο της Χάρις Κατάκη προτείνει

έναν καινούργιο τρόπο κατανόησης των

ανθρώπινων σχέσεων. Ένα πλούσιο μείγμα

θεωριών, εμπειρίας, πληροφοριών,

σκέψεων, συναισθημάτων και γλαφυρών

παραδειγμάτων προβληματισμένων

ανθρώπων που καταλήγει σε μία ενόραση και δύναμη.

«Οι μονόκεροι υπάρχουν», της Barbara Vitale, Εκδ.

Θυμάρι (1987).

Το εκπαιδευτικό σύστημα και γενικά όλη η μετάδοση γνώσεων

χρησιμοποιεί ακόμα – σχεδόν σε παγκόσμια κλίμακα – μεθόδους

που συγκρούονται με τη λογική, με το γραμμικό μοντέλο της σκέψης

– απ’ το μερικό στο ολικό. Τώρα όμως γνωρίζουμε ότι αυτή η

γραμμική πορεία σκέψης ανήκει στις λειτουργικές ιδιότητες του

αριστερού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Γνωρίζουμε επίσης ότι

άλλοι άνθρωποι έχουν κυρίαρχο το αριστερό και άλλοι το δεξί

ημισφαίριο του εγκεφάλου. Ακόμα γνωρίζουμε ότι το δεξί

ημισφαίριο λειτουργεί τελείως αντίστροφα: απ’ το ολικό στο μερικό.

Συγκροτεί – σχεδόν αυτόματα, με τη φαντασία – πρώτα τη συνολική

εικόνα και μετά πηγαίνει στην ανάλυση.

Τι γίνεται λοιπόν με τα παιδιά που έχουν κυρίαρχο το δεξί

ημισφαίριο του εγκεφάλου; Που, γι’ αυτό το λόγο η φαντασία τους

καλπάζει; Πράγμα που γνωρίζουν πάρα πολλοί γονείς και δάσκαλοι,

ερμηνεύοντας συχνά – από άγνοια – αυτή τη συμπεριφορά των

παιδιών ως προβληματική;

Οι δράσεις μας

Για το επόμενο διάστημα (Οκτώβριος - Δεκέμβριος 2009) έχουν προγραμματιστεί από το Κέντρο Πρόληψης, οι παρακάτω παρεμβάσεις ευαισθητοποίησης – εκπαίδευσης του γενικού πληθυσμού:

Σεμινάριο προσωπικής ανάπτυξης σε ομάδα ενηλίκων με θέμα: «Η επικοινωνία στη σύγχρονη πραγματικότητα». Ημερομηνία έναρξης 6 Οκτώβρη.

Υλοποίηση προγράμματος σε 2 ομάδες Εκπαιδευτικών Β΄βάθμιας με στόχο την ευαισθητοποίηση στη δυναμική της ομάδας με θέμα: «Αξιοποιώντας την ομάδα στο Σύγχρονο Σχολείο».

Υλοποίηση προγράμματος σε 2 ομάδες Εκπαιδευτικών Α΄βάθμιας με στόχο την ευαισθητοποίησή τους στη δυναμική της ομάδας.

Υλοποίηση προγράμματος σε 2 ομάδες γονέων με στόχο την ευαισθητοποίηση τους στην δυναμική της οικογένειας.

Παρεμβάσεις σε εφήβους. Συναντήσεις της ομάδας Δικτύου Εθελοντών

της «Διόδου». Για τις επικείμενες συναντήσεις όλων των

ομάδων και τις νέες δράσεις μπορεί να ενημερωθεί, όποιος το επιθυμεί, από το Ημερολόγιο δράσεων που υπάρχει στο blog μας www.kpdiodos.pblogs.gr ή τηλεφωνώντας στο 22410- 77205, στο χώρο του Κέντρου Πρόληψης (Ερυθρού Σταυρού 37).