ความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสาร เพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม

สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 กนกพร กรวศวยศ

บทคดยอ ชอเรองวจย ความตองการในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอ

การศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2

ชอผวจย นางสาวกนกพร กรวศวยศ ชอปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา ปการศกษา 2559 อาจารยทปรกษา รองศาสตราจารยสมจตรา เรองศร

การวจยมวตถประสงค เพอศกษาและเปรยบเทยบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 จาแนกตามเพศ และอาย ประชากรทใชในการวจยในครงน คอ นกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จานวน 198 คน ใชกลมตวอยาง จานวน 140 คน โดยการสมตวอยางแบบชนภม (Stratified Random sampling) เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม ทมลกษณะเปนมาตรสวนประเมนคา 5 ระดบ มคาความเชอมน เทากบ 0.80 เกบขอมลชวงวนท 27 – 23 มนาคม พ.ศ. 2560

วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมสาเรจรป สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ ความถ (Frequency) รอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน(Standard deviation) การทดสอบท (t-test) การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way Analysis of Variance) และทดสอบความแตกตางเปนรายค โดยวธของ Scheffe คาสาคญ

นกเรยน , โรงเรยน , เทคโนโลยสารสนเทศ

2

บทนา เมอเอยถงเทคโนโลย คนสวนใหญมกจะนกถงสงทเกยวกบเครองมอหรออปกรณใหมๆททนสมย

ราคาแพง มระบบการทางานทยงยากซบซอน ซงเมอนามาใชแลวสามารถชวยใหการทางานมประสทธภาพดขนและประสทธภาพสงขนรวมทงประหยดเวลาและแรงงานอกดวย ซงหากจะนาเทคโนโลยมาผนวกใหเขากบการศกษานน สามารถเรยกวาเปนศาสตรทประยกตเอาวชาการตางๆมาจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนสามารถเรยนรตามวตถประสงคไดอยางมประสทธผล ซงเกดจากการออกแบบการสอนตามหลกการออกแบบการเรยนการสอน (Instructional Design) โดยคานงถงคณลกษณะของผเรยน ความเหมาะสมของสอทสอดคลองกบลกษณะเนอหาและความสนใจของผเรยน เทคโนโลย เปนศาสตรแหงวธการ ซงมไดหมายความวา การประยกตเครองมอวสดและวธการไปสงเสรมประสทธภาพการเรยนรตลอดจนการจดสภาพแวดลอมใหมเพอการเรยนร เปนการนาความร แนวคด กระบวนการและผลผลตทางวทยาศาสตรใชรวมกนอยางเปนระบบ เพอแกปญหาและพฒนาการศกษาใหกาวหนาไปอยางมประสทธภาพ

การศกษาในปจจบนไดมการนาเทคโนโลยสารสนเทศมาเพอพฒนาปฏรปการจดการศกษาใหเทาเทยมกบสากล ดงนนจงไดมการนาสารสนเทศเขาสกระบวนการทางกฎหมายการศกษาคอ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 เปนกฎหมายวาดวยการศกษาของชาตฉบบแรกของประเทศ ซงมผลบงคบใชตงแตวนท 20 สงหาคม 2542 เปนตนมา มาสาระสาคญทใชเปนหลกในการปฏรปการศกษาของชาตทงในสวนทเปนความมงหมาย หลกการของการจดการศกษา สทธและหนาททางการศกษา ระบบการศกษา แนวทางจดการศกษาการบรหารและจดการศกษา มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา คร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา ทรพยากรและการลงทนเพอการศกษา และเทคโนโลยเพอการศกษา (กระทรวงศกษาธการ,2542)

ในชวงป พ.ศ. 2550-พ.ศ. 2554 กระทรวงศกษาธการกาหนดทศทางการพฒนาดาน ICT ไวโดยมวสยทศน คอ ผเรยน ผสอน บคลากรทางการศกษา และประชาชน ใชประโยชนจาก ICT ในการเขาถงบรการทางการศกษาไดเตมศกยภาพอยางมจรยธรรม มสมรรถนะทาง ICT ตามมาตรฐานสากล ความตองการในการใช ICT เปนไปเพอพฒนาคณภาพและประสทธภาพการเรยนรเพมประสทธภาพการบรหารจดการทางการศกษา ผลตและพฒนาคณภาพผจบการศกษาดาน ICT เพอการพฒนาประเทศ การจดการเรยนรทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศยนน เปนการจดการเรยนรโดยใช ICT เปนฐาน (ICT-based Learning) ทไดมาตรฐาน ใหมคณภาพและประสทธภาพเปาหมาย ภายในป พ.ศ. 2554 สถานศกษาทกแหง ทกระดบจดการเรยนการสอนโดยใช ICT เปนฐาน (ICT-based Learning) และเปนศนยการเรยนรโดยใชเครอขายภายใน และเครอขายภายนอกทมความเรว สง โทรทศนการศกษาและสอ ICT อน ๆ ตามมาตรฐานทกาหนด การจดการศกษาทางไกลครอบคลมทกพนท และมศนยบรการการเรยนรทไดมาตรฐานใน ทกจงหวด เขตพนทการศกษา และทกตาบล หนวยงานทางการศกษาและสถานศกษารอยละ 80 ใช ICT

3

การทประเทศตาง ๆ กาลงปรบเปลยนแนวการพฒนาสงคมและเศรษฐกจ ดวยการนาเอาความรและเทคโนโลยมาเปนพนฐานสาคญในการพฒนาประเทศ เพอมงเปาหมาย แหงการเปนเศรษฐกจแหงภมปญญาและการเรยนร (Knowledge-based Learning Economy) ไดกอใหเกดการเปลยนแปลงตาง ๆ อยางมากมาย ทงเกดการประยกตใชเทคโนโลยในหลายดานเพอประโยชนแกการพฒนา และเกดการแขงขนสงขน โดยประเทศผมความรหรอมเทคโนโลยสงกวามกจะเปน ผไดเปรยบ (ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต สานกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.), 2545) อางถงใน มลลกา เจรญสาร 2554

ปจจบนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม ไดนาเทคโนโลยสารสนเทศเขามาใชในกระบวนการในการจดการเรยนการสอน รวมถงระบบตางๆภายในโรงเรยนกไดนากระบวนการของระบบเทคโนโลยสารสนเทศเขามาใช เชน ระบบการทางานของหองสมด ระบบการทางานของเจาหนาทการเงนและพสด ระบบของการทางานในฝายวชาการ และอกหลายๆดานภายในโรงเรยนทไดนาเทคโนโลยสารสนเทศเขามามสวนชวยใหการทางานทนสมยและสะดวกสบายมากยงขน มการจดและทางานอยางเปนระบบระเบยบ คนหาไดงาย ทงนเพอสนองตอนโยบายของรฐบาล และนโยบายการศกษาแหงชาต โรงเรยนชมชนวดราษฎรนยมมความตระหนกถงความสาคญของการนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของนกเรยน เพอนามาใชในกระบวนการจดการเรยนการสอน ใหเกดประสทธภาพสงสดนน สงสาคญจะตองอาศยการศกษาวจย เพอนาผลการศกษาวจยมาพฒนาปรบปรงและแกไข การบรหารจดการศกษาและการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนใหมคณภาพ และเกดประสทธผลมากยงขน

จากเหตผลดงกลาว ผวจยจงเกดความสนใจทจะทาการศกษาเกยวกบความ ตองการในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 ทงน เพอนาผลการวจยมาเปนขอมลพนฐานทสาคญในการปรบปรงความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษา ในกระบวนการจดการเรยนการสอน และเปนแนวทางในการวางแผนพฒนาความตองการในการใชสอและเทคโนโลยตางๆ ในการเรยนการสอนประเภทนใหเกดประสทธผลและเกดประโยชนสงสดตอนกเรยน อนจะสงผลไปยงการพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยนและประเทศชาตสบตอไป * นกศกษาระดบบณฑตศกษา สาขาวชาการบรหารการศกษา

วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาความตองการในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของ

นกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2

4

2. เพอเปรยบเทยบความตองการในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยจาแนกตามเพศ อาย ขอบเขตการวจย

1. ขอบเขตดานเนอหา การวจยครงนมงศกษานกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 2. ประชากรและกลมตวอยาง ประกอบดวย 2.1 ประชากร ไดแก นกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 ปการศกษา 2560 จานวน 198 คน 2.2 กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยการใชการสมตวอยางแบบแบงชน (stratified random sampling) 3. ตวแปรทศกษา 3.1 ตวแปรอสระ ไดแก 3.1.1 เพศ มดงน 3.1.1.1 เพศชาย 3.1.1.2 เพศหญง 3.1.2 อาย มดงน 3.1.2.1 6-8 ป 3.1.2.2 9-11 ป 3.1.2.3 12 ปขนไป

3.2 ตวแปรตาม ความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอ การศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม แยกเปน 4 ดาน ดงน

3.2.1 ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) 3.2.2 ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสด (Software) 3.2.3 ดานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม

3.2.4 ดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา วธดาเนนการวจย

การวจยครงนเพอศกษาความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 เปนการวจยเชงสารวจ (Survey Research) โดยมวธดาเนนการวจยดงน

5

1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การวเคราะหขอมล

ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร

ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 จานวน 198 คน กลมตวอยาง

กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 จานวน 140 คน

กาหนดขนาดตวอยางใชตารางสาเรจรปเครจซและมอรแกน (ศรพงษ เศาภายน2553, หนา79) จากการเปดตาราง ทประชากรจานวน 198 คน ใชกลมตวอยางจานวน140 คน โดยการสมตวอยางแบบแบงชน (stratified random sampling) มขนตอนในการสมตวอยางดงน 1. แบงประชากรกลมตวอยางออกเปน 3 ชวงชน 1.1 ระดบชวงชน 1.1.1 ระดบชนประถมศกษาปท 1-2 1.1.2 ระดบชนประถมศกษาปท 3-4 1.1.3 ระดบชนประถมศกษาปท 5-6 2. สมตวอยางจากประชากรมา 140 คน จากจานวนประชากรทงหมด 3 ชวงชน อยางเปนสดสวน ดงตาราง 1 ตาราง 1 ประชากรและกลมตวอยางแตละระดบชน

ระดบชวงชน จานวนประชากร จานวนกลมตวอยาง ระดบชนประถมศกษาปท 1-2 42 33 ระดบชนประถมศกษาปท 3-4 76 54 ระดบชนประถมศกษาปท 5-6 80 53

รวม 198 140 _____________________________________________________________________________________

6

เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอ

เครองมอการวจยครงนเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขนมาเอง ประกอบไปดวย 2 ตอน คอ ตอนท 1 เปนขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ลกษณะแบบสอบถามเปนแบบ

ตรวจสอบรายการ (Check-List) จานวน 2 ขอ ตอนท 2 เปนขอความเกยวกบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอ

การศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยเปนขอความแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด ใน 4 ดาน จานวน 35 ขอ ไดแก

1. ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) จานวน 9 ขอ 2. ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสด (Software) จานวน 8 ขอ 3. ดานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม จานวน 9 ขอ 4. ดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา จานวน 9 ขอ

กาหนดเกณฑการใหคะแนนไวดงน คะแนน 5 หมายถง มความตองการอยในระดบมากทสด คะแนน 4 หมายถง มความตองการอยในระดบมาก คะแนน 3 หมายถง มความตองการอยในระดบปานกลาง คะแนน 2 หมายถง มความตองการอยในระดบนอย คะแนน 1 หมายถง มความตองการอยในระดบนอยทสด

การแปลความหมายของคะแนนเฉลย โดยกาหนดเกณฑในการพจารณาดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 23-24)

คาเฉลย 4.51-5.00 หมายถง มความตองการอยในระดบมากทสด คาเฉลย 3.51-4.50 หมายถง มความตองการอยในระดบมาก คาเฉลย 2.51-3.50 หมายถง มความตองการอยในระดบปานกลาง คาเฉลย 1.51-2.50 หมายถง มความตองการอยในระดบนอย คาเฉลย 1.00-1.50 หมายถง มความตองการอยในระดบนอยมาก

การสรางและการหาคณภาพเครองมอ การสรางแบบสอบถามวดความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอ

การศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 มขนตอนการสรางดงน

7

1. ศกษาแนวคดเกยวกบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษา เพอเปนแนวทางในการสรางเครองมอโดยผวจยกาหนดกรอบเนอหา เปน 4 ดาน คอ ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสด (Software) ดานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม ดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา

2. กาหนดนยามศพทเฉพาะของความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษา

3. รางขอความวดความตองการ จานวน 35 ขอ ใหสอดคลองกบคานยามศพทเฉพาะทกาหนดไว 4. กาหนดโครงสรางลกษณะแบบสอบถามเปน 2 ตอน ตอนท 1 คาถามเกยวกบสถานของผตอบ

แบบสอบถาม เปนแบบสารวจรายการ จานวน 2 ขอ ตอนท 2 เกยวกบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 เปนแบบมาตรสวนประเมนคา 5 ระดบ จานวนรวมทงหมด 35 ขอ แบงออกเปน 4 ดาน ใหครอบคลมเรองทศกษา

5. เสนอโครงรางแบบสอบถามทสรางขนใหผเชยวชาญ จานวน 5 ทาน (รายชออยในภาคผนวก) เพอตรวจสอบหาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยใชวธหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยกาหนดคะแนนไว ดงน

ถาผเชยวชาญเหนวาสอดคลอง ใหคะแนน +1 ถาผเชยวชาญเหนวาไมแนใจ ใหคะแนน 0 ถาผเชยวชาญเหนวาไมสอดคลอง ใหคะแนน -1

นาคาคะแนนของผเชยวชาญในแตละขอมาหาคาดชนความสอดคลองจากสตร

IOC= n

R

เมอ IOC คอ คาดชนความสอดคลอง R คอ ผลรวมคะแนนของผเชยวชาญรายขอ n คอ จานวนผเชยวชาญ ถาไดคาดชนความสอดคลองสงกวาหรอเทากบ 0.50 ถอวาอยในเกณฑทใชไดปรากฏวาไดขอคาถามทใชไดมคา ตงแต 0.6 - 1 จานวน 35 ขอ ดงน

1. ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) จานวน 9 ขอ 2. ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสด (Software) จานวน 8 ขอ 3. ดานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม จานวน 9 ขอ 4. ดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา จานวน 9 ขอ 6. นาแบบสอบถามทแกไขปรบปรงแลวไปทดลองใช (Try-Out) กบกลม

8

ตวอยาง ทไมใชกลมตวอยางจรง จานวน 30 คน เพอหาคาอานาจจาแนก (r) โดยการหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson Product Moment) ของคะแนนรายขอกบคะแนนรวม (Item-total correlation) โดยคดเลอกขอทมคาอานาจจาแนกเปนบวกใชเปนขอคาถามจรงผลปรากฏวามขอคาถามทใชได จานวน 35 ขอ มคาอานาจจาแนกอยต งแต 0.22 – 0.60 และวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยวธหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficient) ไดคาความเชอมน เทากบ 0.80

7. นาแบบสอบถามทผานการทดลองแลว ไปเกบขอมลกบกลมตวอยาง การเกบรวบรวมขอมล

ผวจยนาแบบสอบถามไปใหกลมตวอยางทศกษาตอบแบบสอบถาม โดยขอความอนเคราะหผอานวยการโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 เพอแจกแบบสอบถามและเกบขอมล ระหวางวนท 27-31 มนาคม พ.ศ. 2560 โดยแจกแบบสอบถาม จานวน 198 ฉบบ ไดคน 140 ฉบบ คดเปนรอยละ 70.70% การวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมลเกยวกบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 มดงน

1. วเคราะหขอมลพนฐานเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ อาย โดยการหาความถและรอยละ

2. วเคราะหขอมลเกยวกบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยหาคาเฉลย ( ) และคาสวนเบยงแบนมาตรฐาน (SD) เปนรายขอ รายดาน และโดยรวม แลวนาเสนอในรปตารางประกอบการบรรยาย

3. วเคราะหเปรยบเทยบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 จาแนกตามเพศโดยใชการทดสอบคาท (t-test)

4. วเคราะหเปรยบเทยบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 จาแนกตามอายโดยการใช การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way Analysis of Variance) เมอพบวามความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต จงทาการทดสอบรายคโดยใชวธเชฟเฟ (Scheffe’s Post hoc Comparison)

9

ผลการวจย 1. ความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยน

ชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานทกดานอยในระดบมากทสด

2. นกเรยนทมเพศตางกน มความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานทกดานไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 3. นกเรยนทมอายตางกน มความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยภาพรวม ดานเทคโนโลยคอมพวเตอรประเภทวสด นกเรยนทมอาย 6-8 ป กบ 12 ปขนไป และ 9-11 ป กบ 12 ปขนไป มความตองการในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษา ดานเทคโนโลยคอมพวเตอรประเภทวสด และในดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา นกเรยนทมอาย 6-8 ป กบ 9-11 ป และ 6-8 ป กบ 12 ปขนไป มความตองการในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษา แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกเรยนในชวงอายคอนๆ ไมพบความแตกตาง อภปรายผลการวจย จากการวจยความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 พบวา ประเดนทนาสนใจควรนามาอภปรายผล มดงน

1. ความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ทงนอาจเปนเพราะโรงเรยนมความพยายามในการทจะสงเสรมนกเรยนใหมความกาวทนตอสภาพความเจรญกาวหนาของโลก และเมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) อยในลาดบแรก รองลงมา คอ ดานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสด (Software) และดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา เปนอนดบสดทาย ซงอาจเปนเพราะเมอสงคมรอบขางและโลกทมความเจรญกาวหนาขนเรอยๆอยางตอเนอง นกเรยนจงตองเกดความกระตอรอรนทจะตองพฒนาตนเองในดานเทคโนโลยมากขน รวมถงการผลกดนของทางโรงเรยนทมการสนบสนนในเรองเทคโนโลยอยางตอเนอง ในปจจบนการเรยนรในยคเทคโนโลยสารสนเทศไมไดจากดอยเฉพาะหองเรยนและคร การเรยนการสอนแบบดงเดมจะลดนอยลงความสมพนธระหวางผเรยนและผสอนเปลยนไปเกดเปนกระบวนการเรยนรแบบใหม จงมความ

10

จาเปนอยางเรงดวนททกฝายจะตองชวยกนพฒนาองคความรใหมจากองคความรเดมทมอยเพอกอใหเกดประโยชนมากทสด เทคโนโลยสารสนเทศไดเขามามบทบาทตอการศกษาอยางมาก โดยเฉพาะเทคโนโลยทางดานคอมพวเตอรและการสอสารโทรคมนาคมมบทบาททสาคญตอการพฒนาการศกษา (สถาบนราชภฏสวนดสต,2544) ความกาวหนาทงดานเทคโนโลยและสารสนเทศการศกษาจงจาเปนตองมการพฒนาเปลยนแปลงจากระบบการศกษาทมอยเดม เพอใหทนสมยตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลยและสภาพสงคมทเปลยนแปลงไปอกทงเพอแกไขปญหาทางดานการศกษาบางอยางทเกดขนอยางมประสทธภาพเชนเดยวกน การเปลยนแปลงทางดานการศกษาจงจาเปนตองมการศกษาเกยวกบนวตกรรมการศกษาทจะนามาใช เพอแกไขปญหาทางดานการศกษาในบางเรอง ชวยใหการใชทรพยากรการเรยนรเปนไปอยางมประสทธภาพ

1.1 ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) โดยรวมอยในระดบมากทสด เมอพจารณารายขอพบวา ระดบความคดเหนอยในระดบมากถงมากทสด โดยเรยงลาดบดงตอไปน ตองการใหเพมจานวนเครองคอมพวเตอร อยในลาดบแรก รองลงมาคอ ตองการเพมจานวนหฟง ลาโพง เพอใชในการฟงสอมลตมเดย และตองการใหมการตรวจสอบการพรอมใชงานของอปกรณอยเสมอ อยในระดบมากทสด จะเหนไดวาสอ อปกรณคอมพวเตอรยงเปนความตองการของนกเรยน เพอศกษาหาความรนอกเหนอจากความรทไดรบในหองเรยน ซงมความสอดคลองกบ กตตยาและคณะ (2547) ศกษาการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเพอการเรยนรดวยตนเองของนกศกษาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร พบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเพอการเรยนรของนกศกษาอยในระดบปานกลาง นกศกษามความคดเหนอยในระดบมากทสอเทคโนโลยสารสนเทศมประโยชนตอการเรยนและสอเทคโนโลยสารสนเทศอานวยความสะดวกในการเรยนร โดยไมจากดเวลาและสถานทความตองการสอเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเพอการเรยนรดวยตนเองในภาพรวมอยในระดบมาก โดยประเดนทมความตองการลาดบท 1 คอความตองการสงอานวยความสะดวก ในการสนบสนนและสงเสรมการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา สวนปญหาและอปสรรคในการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาในภาพรวมอยในระดบปานกลาง โดยมปญหาระดบท 1 ในเรองเครองคอมพวเตอรไมเพยงพอตอการใหบรการวสดอปกรณทเกยวของกบการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ เทคโนโลยสารสนเทศเปนเทคโนโลยทกรปแบบทนามาประยกตในการปฏบตงานการสบคนขอมลการตดตอสอสาร การประมวลผล การจดเกบ การสอสาร และการสงผานสารสนเทศดวยระบบอเลกทรอนกส โดยทระบบทางกายภาพประกอบดวยคอมพวเตอร อปกรณตดตอสอสาร และระบบเครอขาย ขณะทระบบนามธรรมเกยวของกบการจดรปแบบของการมปฏสมพนธดานสารสนเทศทงภายในและ ภายนอกระบบใหสามารถดาเนนการรวมกนอยางมประสทธภาพ อางใน มลลกา เจรญสาร (2554) (ผดง พรมมล, สภารตน นาใจด, อรทย แกวทพย, 2552) สาวกา จกรบตร (2552) จากการสมภาษณ นกเรยนมความเหนวาการนา ICT มาใชในการเรยนร ทาใหนกเรยนเรยนรไดอยางมประสทธภาพสงขน สาระการเรยนรทนกเรยนเรยนร โดยใช

11

ICT มากทสด ไดแก สาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยสอทนกเรยนสนใจและมทกษะการใชและสามารถนาไปใชในชวตประจาวน 1.2 ดานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม โดยรวมอยในระดบมากทสด เมอพจารณารายดานพบวา มระดบความคดเหนอยในระดบมากถงมากทสด โดยเรยงลาดบดงตอไปน ตองการใหมการรบและสงขอมลจากทางโรงเรยน โดยจดหมายอเลกทรอนกส เปนอนดบแรก รองลงมาคอ ตองการใหมความปลอดภยของระบบเครอขายสารสนเทศ และตองการใชเทคโนโลยการสอสาร เพอตดตอกบครผสอน อยในระดบมากทสด สงเหลานจงมความจาเปนในสงคมยคปจจบนเปนอยางมาก การตดตอสอสารทบางเรองกไมสามารถรอเวลาได จงทาใหเทคโนโลยตางๆเขามามบทบาทสาคญในปจจบน ซงมความสอดคลองกบ (สถาบนราชภฏสวนดสต,2544) ซงกลาวไววาเทคโนโลยสารสนเทศเขามาสนบสนนการจดการศกษา โดยเฉพาะการจดการศกษาสมยใหมจาเปนตองอาศยขอมลขาวสารเพอการวางแผนการดาเนนการ การตดตามและประเมนผล ซงอาศยคอมพวเตอรและระบบสอสารโทรคมนาคมเขามามบทบาททสาคญ เทคโนโลยสารสนเทศกบการสอสารระหวางบคคล ในเกอบทกวงการทงทางดานการศกษาจาเปนตองอาศยสอสมพนธระหวางตวบคคลเชนการสอสารระหวางผสอนกบผเรยน โดยใชองคประกอบทสาคญชวยสนบสนนใหเกดประสทธภาพในการดาเนนงาน การตดตอสอสารทมความรวดเรวจงมความสาคญอยางยงในยคปจจบน ดงท กดานนท มลทอง (2543) ไดใหความหมายวา เทคโนโลยสารสนเทศเปนเทคโนโลยทรวมระบบคอมพวเตอรเขากบระบบโทรคมนาคมการสอสารความเรวสงเพอเชอมโยงขอมล ซงเทคโนโลยสารสนเทศทเหนชดเจนในปจจบนคอ อนเทอรเนตและทางดวนสารสนเทศ โดยอนเทอรเนตเปนเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญทครอบคลมทวโลก และใหบรการตางๆ แกผใชรวมทงสามารถสบคนขอมลและตดตอกนไดทนทโดยผานทางอนเทอรเนตในรปแบบของตวอกษร ภาพ และเสยง สาหรบทางดวนสารสนเทศเปนพนฐานโครงสรางสารสนเทศในการนาเครอขายคอมพวเตอรความเรวสง 1.3 ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสด (Software) โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวา มระดบความคดเหนอยในระดบมากถงมากทสด โดยเรยงลาดบดงตอไปน ตองการใหโรงเรยนจดทาเอกสารในการใชงานโปรแกรมสาเรจรปตางๆ เปนลาดบแรก รองลงมาคอ ตองการใหเพมแอพพเคชนตางๆทเกยวกบการศกษาเพมเตม และตองการใหเพมจานวนโปรแกรมตางๆทเกยวกบการศกษาเพมเตม อยในระดบมากทสด การเรยนรดวยตนเองโดยวธการทางเทคโนโลยหรอโปรแกรม หรอแอพพเคชนตางๆทางการศกษา มความสาคญตอนกเรยนในปจจบน ซงในศตวรรษท 21 นกการศกษาจะตองใหความสาคญกบคาถามทนาสนใจวาทาไมตองพฒนาใหผเรยนม "การเรยนรดวยตนเอง" (Self Directed Learning) และจะจดการเรยนการสอนอยางไรเพอพฒนาใหผเรยนมการเรยนรไดดวยตนเอง เพราะโลกไรพรมแดนในปจจบนความสามารถทสาคญททสดกลายเปนความสามารถในการเรยนรกรอบแนวคดทางการศกษาเดมเปลยนแปลงไป (Paradigm Shift) จากโครงสรางการศกษาเดมทยดตดกบเวลา

12

สถานทใชกรอบของหองเรยนและโรงเรยนเปนหลกแหลงขอมลหลกคอตาราคาดหวงในเนอหาความรทแนนอน โดยไดเปลยนมาใชกรอบแนวคดใหมทสงเสรมการเรยนรทไมจากดเวลาและสถานทแหลงขอมลทไมจากด ทเรยกวาการเรยนรดวยตนเอง (SelfDirectedLearning) เปนการเรยนรทผเรยนตองมความรบผดชอบในการวางแผน การปฏบตและการประเมนผลความกาวหนาในการเรยนของตนเอง ผเรยนจะตองสามารถถายโอนการเรยนรและทกษะทเกดจากการเรยนจากสถานการณหนงไปยงอสถานการณหนงได อางใน มลลกา เจรญสาร (2554) (สขม เฉลยทรพย และคณะ, 2547) 1.4 ดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวา ระดบความคดเหนอยในระดบมากถงมากทสด โดยเรยงลาดบดงตอไปน ตองการใหมการแกไข ปรบปรงเวบไซดของโรงเรยนใหเปนปจจบน เปนอนดบแรก รองลงมาคอ ตองการใหมการตรวจสอบผลการเรยนทางอนเทอรเนตและตองการใชหองสมดออนไลน อยในระดบมากทสด ซงมความสอดคลองกบ จนตนา เกสรบวขาว (2542) กลาวไววาหองสมดเปนแหลงรวบรวมทรพยากรสารสนเทศทมคณคา เปนสถานทคนควาหาความรทสาคญ ทาหนาทเปนผจดหา จดเกบรกษา จดระบบ และเผยแพรขาวสารความร ทรพยากรสารสนเทศในรปแบบตางๆ หองสมดแตละประเภทยอมมความมงหมายทแตกตางกน ทาใหนโยบายในการจดการและบรการไมเหมอนกน โรงเรยนจะตองจดทาหลกสตรระดบสถานศกษาตามความตองการของชมชนทองถนและการจดการสอนแนวใหมซงจะเปนการจดการเรยนการสอนใหสอดคลองกนระหวางสาระการเรยนรในแตละกลมวชา รายวชามาบรณาการใหผเรยนไดเรยนรแบบองครวม โดยยดผเรยนเปนตวตงดงทกลาวแลวการจดทาหลกสตรในระดบสถานศกษาและการสอนแนวใหมทาใหครอาจารยสามารถจดทาแผนการสอนทใชเทคโนโลยและการสอสารเปนสอประกอบการเรยนรของเดกไดอยางหลากหลาย จะทาใหครสามารถจดกจกรรมการเรยนรไดอยางสนกสนาน การใชอนเทอรเนตเปนเครองมอในการแสดงหาความรและการเรยนรในโรงเรยนนน มศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาตไดมการดาเนนโครงการเครอขายคอมพวเตอรเพอโรงเรยนไทย เปนโครงการทจะเชอมโยงโรงเรยนตางๆในประเทศเขาดวยกนโดยผานเทคโนโลยอนเทอรเนต เพอเรงพฒนาเครอขายคอมพวเตอรเพอโรงเรยนไทย เพอขยายขดความสามารถในการใหบรการแกโรงเรยนเพมขนตามลาดบ (วเชยร ภสวรรณ, 2545) 2. ผลการเปรยบเทยบความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม จาแนกตามเพศของนกเรยน พบวา นกเรยนทมเพศตางกน มความตองการตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษา ไมแตกตางกนทงภาพรวมและรายดานทกดานทงน เนองจากปจจบนเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมบทบาทมากในการทางาน การสอสาร และการศกษาในยคปจจบนทมการเปลยนแปลงของโลกอยตลอดเวลา เพราะฉะนนสงตางๆเหลาน จงเปนตวชวยใหผเรยนเกดพฒนาการในการเรยนรอยตลอดเวลา ซงมความสอดคลองกบ (กองวจยทางการศกษา,2554) ศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนรของ

13

นกเรยนระดบมธยมศกษา มวตถประสงคเพอศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศการศกษาเจตคตของนกเรยนทมตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศการศกษา พบวา นกเรยนมเจตคตดมากตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศการศกษา โดยใหความเหนวาเทคโนโลยสนเทศมประโยชนตอการเรยน แนวทางในการนาเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาไปพฒนาคณภาพการศกษาการเรยนโดยใชสอสารสนเทศเปนสงทนาสนใจและเทคโนโลยสารสนเทศทาใหสนกสนานเพลดเพลนในการเรยน

3. ความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารเพอการศกษาของนกเรยนโรงเรยนชมชนวดราษฎรนยม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบร เขต 2 จาแนกตามอาย โดยภาพรวมมความแตกตางกน ในการใชเทคโนโลยสารสนเทศนน ความตองการในการการสบคนขอมลอาจมความแตกตางกนได ทงนอาจเปนเพราะความสนใจในวยของนกเรยนทมความแตกตางกนออกไปตามชวงอายและการเรยนรในบทเรยนหรอเรองทตองการสบคน มความมากนอยและเกดความสนใจทตางกน ซงสอดคลองกบ เพญศร วฒนเสว (2549) ศกษาลกษณะการใชคอมพวเตอรของครปฐมวยในโรงเรยนเอกชน เขตกรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา ลกษณะการใชคอมพวเตอรของครปฐมวยโดยรวมและแยกรายดานทกดาน อยในระดบมาก ผลการเปรยบเทยบลกษณะการใชคอมพวเตอรโดยภาพรวมของครปฐมวย แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ P<.01 เฉพาะกลมครทสอนอยในโรงเรยนขนาดตางกน และแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ P<.05 เฉพาะกลมครทมอายตางกน การเปรยบเทยบลกษณะการใชคอมพวเตอรแยกเปนรายดานของครทสอนในโรงเรยนขนาดตางกน มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ P<.05 ทกดานของกลมครทมอายตางกน มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ P<.05 เฉพาะดานการจดโอกาสในการเรยนรของเดกปฐมวยเทานน และสอดคลองกบวจยของ ธตมา ลมผดง (2552) การศกษาเปรยบเทยบสถานภาพของครและบคลากร เชน อายทแตกตางกนทาใหความถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศแตกตางกน ทาใหครมความคดเหนตางกนอาจจะเปนเพราะประสบการณชวต สภาพแวดลอมและการทครรบขาวสารจากภายนอก ทาใหมผลตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตางกน ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช 1. ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทอปกรณ (Hardware) โรงเรยนควรมการเพมในสวนของจานวนเครองคอมพวเตอร และเพมจานวนหฟง ลาโพง เพอใชในการฟงสอมลตมเดย ซงในปจจบนนสาคญตอการศกษาเปนอยางมาก และตองหมนใหมการตรวจสอบการพรอมใชงานของอปกรณอยเสมอ หากคอมพวเตอรไมพรอมใชงาน กนบไดวาเปนอปสรรคสาคญอยางหนงในการเรยนร เพราะฉะนนการทมอปกรณ เครองคอมพวเตอร หรอเครองมอทเปนเทคโนโลยททนสมยตางๆ ซงพรอมใชงานและเพยงพอ

14

กบจานวนนกเรยนในโรงเรยน จงทาใหเกดการเรยนรทตามทนสงคมหรอโลกภายนอกโรงเรยน เพอใหนกเรยนไดเรยนรอะไรใหมๆไดทนสถานการณ

2. ดานเทคโนโลยคอมพวเตอร ประเภทวสดซอฟแวร (Software) โรงเรยนควรมการจดทาเอกสารในการใชงานโปรแกรมสาเรจรปตางๆ เพอใหผเรยนไดศกษาเพมเดม ควรมการเพมแอพพเคชนตางๆทเกยวกบการศกษาเพมเตม และควรใหมการเพมจานวนโปรแกรมตางๆทเกยวกบการศกษาเพมเตม เพราะสงเหลานเปนการเปดโลกการเรยนรใหนกเรยนมากขน โดยมการจดโปรแกรม หรอแอพพเคชนตางๆ ใหครบทกกลมสาระการเรยนรตามหลกสตรการศกษา สงตางๆเหลานทาใหเรยนมความอยากรอยากคนหามากขน รวมถงเปนสงททาใหนกเรยนเกดความกระตอรอรนทอยากจะศกษาเพมเตมอกดวย 3. ดานเทคโนโลยสอสารโทรคมนาคม โรงเรยนควรใหมการรบและสงขอมลจากทางโรงเรยน โดยจดหมายอเลกทรอนกส สรางความปลอดภยของระบบเครอขายสารสนเทศ และตองเพมชองทางการใชเทคโนโลยการสอสาร เพอตดตอกบครผสอน ในสมยปจจบนมชองทางในการสอสารหลากหลายชองทาง และบางขาวสารอาจใชเวลารอเปนเวลานานๆไมได จงจาเปนอยางยงทจะเพมชองทางการตดตอระหวางคร และนกเรยน เพอความสะดวกรวดเรวในการรบรขาวสาร การบาน และงานตางๆ เพอนาไปปฏบตไดเรวขน เชน Line Facebook E-Mail หรอ เวบไซดของทางโรงเรยน

4. ดานการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา โรงเรยนตองมการแกไข และปรบปรงเวบไซดของโรงเรยนใหเปนปจจบน เพอการตดตามขาวสารของนกเรยนใหรบรขางสารในโรงเรยนไดรวดเรวขนและเปนปจจบนทนเหตการณมากขน เพมเตมใหมการตรวจสอบผลการเรยนทางอนเทอรเนต เพอความสะดวกรวดเรวในการฟงผลสอบและไมตองเสยเวลาเดนทางไปโรงเรยน พฒนาหองสมดใหเปนหองสมดออนไลน เพอพฒนาหองสมดแบบเดมใหทนสมยขน เรยนรไดงายขนและรวดเรวขน ขอเสนอแนะเพอการศกษาครงตอไป

1. ศกษาเกยวกบปญหาของการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของผบรหารในสถานศกษา เพราะเทคโนโลยมบทบาทสาคญมากประการหนงในการดารงชวตของคนในโลกยคปจจบน เชนเดยวกบในสถานศกษา ไมวาจะเปนนกเรยน คร หรอผบรหาร

2. สถานศกษาขนพนฐานแตละแหงควรมการกาหนดนโยบายและกลยทธในการพฒนาสารสนเทศการสอสารและเทคโนโลยเพอการเรยนรใหสอดคลองกบระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการเรยนร และสามารถนาไปสการปฏบตทมประสทธภาพมากยงขน

3. เขตพนทการศกษาควรสงเสรมใหมการจดกจกรรมทหลากหลายอนจะสงผลดตอการพฒนาสารสนเทศการสอสารและเทคโนโลย เพอการเรยนรใหกบครและบคลากรทางการศกษา และพฒนาสถานศกษาทมความพรอมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการเรยนรใหเปนสถานศกษาตนแบบ

15

เอกสารอางอง กองวจยทางการศกษา, กรมวชาการ, กระทรวงศกษาธการ. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศการศกษา

เพอพฒนาการเรยนรของนกเรยนระดบมธยมศกษา พ.ศ.2544. กรงเทพฯ : กรม, 2544 กดานนท มลทอง. (2543). เทคโนโลยการศกษาและนวตกรรม. กรงเทพฯ: ภาควชาโสตทศนศกษา

คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย กตตยา ขมทอง. พฤตกรรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของนสตปรญญาตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ปรญญานพนธการศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขา เทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร, 2546.

จนตนา เกสรบวขาว. (2542). บรการของหองสมด. กาญจนบร : โปรแกรมวชาบรรณารกษศาสตรและ สารนเทศศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สถาบนราชภฏกาญจนบร.

ธตมา ลมผดง. (2552). พฤตกรรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศของบคลากร มหาวทยาลยวลยลกษณ. ปรญญานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต, มหาวทยาลยวลยลกษณ.

ผดง พรมมล, สภารตน นาใจด, และอรทย แกวทพย. (2552). การบรหารทรพยากร. กรงเทพฯ : สานกพมพมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

เพญศร วฒนเสว. (2549). ศกษาลกษณะการใชคอมพวเตอรของครปฐมวยในโรงเรยนเอกชนเขต กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต,มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

มลลกา เจรญสาร. (2554). ความตองการในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอ การศกษาของนกเรยนโรงเรยนเทศบาลบานหวหน (ประชาธปถมภ) สงกดเทศบาลเมองหวหน จงหวดประจวบครขนธ.วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต,มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

วเชยร ภสวรรณ. (2545). การใชไอซท (ICT) ยทธศาสตรเพอการปฏรปการเรยนร,วารสารวชาการ.5 ศรพงษ เศาภายน.(2553). สาวกา จกรบตร. (2552). การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในโรงเรยนตนแบบโรงเรยนในฝน

สานกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1. รายงานการศกษาอสระปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต,คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน.

สขม เฉลยทรพย, อาภาภรณ องสาชน, เอกอนงค คงประสม, บญลกษม ตานานจตร,กาญจนา เผอกคง, ปรศนา มชฌมา, ฐตยา เนตรวงษ, จารรตน มงกะโรทย, บรรพต พจตรเนด. (2548). เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต. กรงเทพฯ: สานกพมพสถาบนราชภฏสวนดสต.