ΤριχωνίδαΤριχωνίδα:: Μια θάλασσα στην Μια θάλασσα στην

καρδιά της καρδιά της Αιτωλ/νίαςΑιτωλ/νίας

1212οο Δημοτικό Σχολείο Δημοτικό Σχολείο ΑγρινίουΑγρινίου

ΣχολικόΣχολικό έτος : 2013έτος : 2013--20142014

••

ΤάξειςΤάξεις

: ΣΤ1 : ΣΤ1 ––

ΣΤ2 (38 μαθητές)ΣΤ2 (38 μαθητές)••

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

••

Ηλίας Κυρίος (συντονιστής Ηλίας Κυρίος (συντονιστής -- προγράμματος) προγράμματος) --

ΓυμναστήςΓυμναστής

••

Αθανάσιος Κορδολαίμης Αθανάσιος Κορδολαίμης --

ΔάσκαλοςΔάσκαλος••

Ευστάθιος Καραντζούνης Ευστάθιος Καραντζούνης --

ΔάσκαλοςΔάσκαλος

••

Ανδριάνα Παβέλη Ανδριάνα Παβέλη --

ΑγγλικώνΑγγλικών••

Κων/νος Μέντζος Κων/νος Μέντζος --Πληροφορικής Πληροφορικής

•Η

μεγαλύτερη φυσική λίμνη της Ελλάδας•Περιβάλλεται από τα όρη Παναιτωλικό, Αράκυνθο και Ναυπακτίας•Έχει νεφροειδές σχήμα και βρίσκεται στο κέντρο της υδρολογικής της λεκάνης

Ένα

από τα πιο σημαντικά υγροτοπικά συστήματα της Ελλάδας με μεγάλη οικολογική ,βιολογική και αισθητική αξία

Απέχει

από το Αγρίνιο 7 km

ΣυμμετοχήΣυμμετοχή στο Εθνικό Θεματικό στο Εθνικό Θεματικό

Δίκτυο Π.Ε.Δίκτυο Π.Ε.

••

ΣυντονιστήςΣυντονιστής

: : ΚΠΕ ΚαστοριάςΚΠΕ Καστοριάς

ΑπέραντηΑπέραντη ! Σαν να μην έχει σύνορα ! Σαν να μην έχει σύνορα

στεριάς.στεριάς.Αστραφτερό

γαλάζιο

Μισοφέγγαρο απλώνεταιΝωχελικά στην καρδιά Της Αιτωλοακαρνανίας.Ηγεμονική σαν θάλασσα,Που τον χειμώναΌταν φυσούν οι αέρηδες,Σηκώνει κύματα μεγάλα,Θαρρείς και βρίσκεσαι στο πέλαγος.Απέραντη,Σαν να μην έχει σύνορα στεριάς.Είναι το πέλαγος του τόπου.

ΚριτήριαΚριτήρια επιλογής του θέματοςεπιλογής του θέματος

••

ΟιΟι

εκπαιδευτικές ανάγκες και τα ενδιαφέροντα εκπαιδευτικές ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητώντων μαθητών

••

Η ανάγκη των μαθητών να γνωρίσουν μια Η ανάγκη των μαθητών να γνωρίσουν μια προστατευόμενη περιοχή (Ευρωπαϊκό προστατευόμενη περιοχή (Ευρωπαϊκό Οικολογικό Δίκτυο Οικολογικό Δίκτυο NATURA 2000)NATURA 2000)

••

HH

μεγάλη οικολογική, βιολογική ,αισθητική και μεγάλη οικολογική, βιολογική ,αισθητική και οικονομική αξία της παραλίμνιας περιοχής και οικονομική αξία της παραλίμνιας περιοχής και του λιμναίου οικοσυστήματος.του λιμναίου οικοσυστήματος.

ΣκοπόςΣκοπός του Προγράμματοςτου Προγράμματος

••

ΗΗ

διάπλαση μιας ολοκληρωμένης διάπλαση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας του μαθητή με προσωπικότητας του μαθητή με περιβαλλοντική ευαισθησία , οικολογική περιβαλλοντική ευαισθησία , οικολογική συνείδηση και γνώση των τοπικών συνείδηση και γνώση των τοπικών περιβαλλοντικών προβλημάτων που περιβαλλοντικών προβλημάτων που απασχολούν την τοπική κοινωνία για μια απασχολούν την τοπική κοινωνία για μια αειφόρο ανάπτυξηαειφόρο ανάπτυξη

ΣτόχοιΣτόχοι του Προγράμματοςτου Προγράμματος

••

ΝαΝα

αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις με βασικές αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις με βασικές οικολογικές έννοιες και τα δομικά στοιχεία του λιμναίου οικολογικές έννοιες και τα δομικά στοιχεία του λιμναίου οικοσυστήματοςοικοσυστήματος

••

Να αναγνωρίσουν τις επιπτώσεις και τα προβλήματα της Να αναγνωρίσουν τις επιπτώσεις και τα προβλήματα της ανθρώπινης δραστηριότητας στη λίμνηανθρώπινης δραστηριότητας στη λίμνη

••

Να κατανοήσουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα τους Να κατανοήσουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα τους κινδύνους και τις απειλές κινδύνους και τις απειλές

••

Να καταγράψουν την ιχθυοπανίδα , την παρόχθια Να καταγράψουν την ιχθυοπανίδα , την παρόχθια βλάστηση, τα προϊόντα και τις καλλιέργειες βλάστηση, τα προϊόντα και τις καλλιέργειες

••

Να αναπτύξουν το ομαδικό πνεύμα και την συνεργασίαΝα αναπτύξουν το ομαδικό πνεύμα και την συνεργασία••

Άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία Άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

••

ΟμαδοσυνεργατικήΟμαδοσυνεργατική

,μαθητοκεντρική μέθοδος ,μαθητοκεντρική μέθοδος –– διερευνητική προσέγγισηδιερευνητική προσέγγιση--έρευναέρευνα--συλλογήσυλλογή--

ανακάλυψηανακάλυψη••

Μέθοδος Μέθοδος projectproject:ανοιχτή διαδικασία μάθησης :ανοιχτή διαδικασία μάθησης που συμμετέχουν εξίσου εκπαιδευτικοί και που συμμετέχουν εξίσου εκπαιδευτικοί και μαθητές μαζίμαθητές μαζί

••

Οι εκπ/κοι ενθαρρύνουν, συμβουλεύουν, Οι εκπ/κοι ενθαρρύνουν, συμβουλεύουν, συντονίζουν, εμψυχώνουνσυντονίζουν, εμψυχώνουν

••

Βιωματική μάθησηΒιωματική μάθηση••

Διαθεματική προσέγγισηΔιαθεματική προσέγγιση

••

Θεατρικό παιχνίδιΘεατρικό παιχνίδι--Αντιπαράθεση απόψεωνΑντιπαράθεση απόψεων-- Debate Debate

ΟμάδεςΟμάδες ΕργασίαςΕργασίας

Τριχωνίδα

ΧλωρίδαΠανίδα

Ορνιθοπανίδα

Κίνδυνοι-ΑπειλέςΔιαχείριση

ΙστορίαΠολιτιστική Κληρονομιά

ΑνθρωπογενέςΠεριβάλλονΠροϊόντα

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣΜΕ ΦΟΡΕΙΣ

••

ΣύλλογοΣύλλογο

Διδασκόντων του ΣχολείουΔιδασκόντων του Σχολείου••

Διευθυντή του ΣχολείουΔιευθυντή του Σχολείου

••

Σύλλογο ΓονέωνΣύλλογο Γονέων••

Ναυτικό Όμιλο ΑγρινίουΝαυτικό Όμιλο Αγρινίου

••

ΚΠΕ Καστοριάς ΚΠΕ Καστοριάς ––Εθνικό Θεματικό Δίκτυο: οι λίμνεςΕθνικό Θεματικό Δίκτυο: οι λίμνες••

ΚΠΕ ΦιλιππιάδαςΚΠΕ Φιλιππιάδας

••

ΚΠΕ ΜεσολογγίουΚΠΕ Μεσολογγίου••

Ορειβατικός Σύλλογος ΑγρινίουΟρειβατικός Σύλλογος Αγρινίου

••

Δήμος Αστακού Ξηρομέρου Δήμος Αστακού Ξηρομέρου ••

Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηρ της Δ/νσης Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηρ της Δ/νσης ΠρΠρ. Εκπ . Εκπ ΑιτΑιτ

ΘΕΑΤΡΙΚΗΑΓΩΓΗ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

ΜΟΥΣΙΚΗ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΑΓΓΛΙΚΑ

ΦΥΣΙΚΑ

ΓΛΩΣΣΑ

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΓνωριμίαΓνωριμία

••

ΗΗ

μεγαλύτερη φυσική μεγαλύτερη φυσική λίμνη της Ελλάδαςλίμνη της Ελλάδας

••

Επιφάνεια: 97 Επιφάνεια: 97 τ.χ.τ.χ.••

Μέγιστο βάθος: 58μΜέγιστο βάθος: 58μ

••

Μέσο βάθος: 29μΜέσο βάθος: 29μ••

Περίμετρο : 57χλμΠερίμετρο : 57χλμ

••

Η απεραντοσύνη κ το Η απεραντοσύνη κ το χρώμα της θυμίζουν χρώμα της θυμίζουν θάλασσαθάλασσα

Το

πέλαγος της Αιτωλίας

ΠουΠου βρίσκεταιβρίσκεται

••

ΒόρειαΒόρεια

βρίσκεται το βρίσκεται το Παναιτωλικό όρος Παναιτωλικό όρος (1924μ)(1924μ)

••

Νότια το όρος Νότια το όρος Αράκυνθος (900μ)Αράκυνθος (900μ)

••

Δυτικά η λίμνη Δυτικά η λίμνη ΛυσιμαχείαΛυσιμαχεία

••

Ανατολικά ο Εύηνος Ανατολικά ο Εύηνος ποταμόςποταμός

ΤοΤο ταξίδι του Νερούταξίδι του Νερού

••

Τα νερά της εμπλουτίζονται Τα νερά της εμπλουτίζονται συνεχώς από επιφανειακές κ συνεχώς από επιφανειακές κ υπόγειες πηγέςυπόγειες πηγές

••

15 μεγάλα ρέματα κ χείμαρροι 15 μεγάλα ρέματα κ χείμαρροι εισρέουν μεγάλες ποσότητες εισρέουν μεγάλες ποσότητες νερού στη λίμνη, που ξεκινούν νερού στη λίμνη, που ξεκινούν από το Παναιτωλικό κ από το Παναιτωλικό κ ΑράκυνθοΑράκυνθο

••

Το πλεόνασμα των νερών της Το πλεόνασμα των νερών της περνά στη Λυσιμαχεία και από περνά στη Λυσιμαχεία και από εκεί μέσω του ποταμού εκεί μέσω του ποταμού Δίμικου χύνεται στον ΑχελώοΔίμικου χύνεται στον Αχελώο

••

Συντηρεί και εμπλουτίζει με Συντηρεί και εμπλουτίζει με γλυκό νερό τις λιμνοθάλασσες γλυκό νερό τις λιμνοθάλασσες Μεσολογγίου κ ΑιτωλικούΜεσολογγίου κ Αιτωλικού

ΚαιΚαι λίγη Ιστορίαλίγη Ιστορία

••

ΕπίΕπί

Τουρκοκρατίας η Τουρκοκρατίας η Τριχωνίδα και η Τριχωνίδα και η Λυσιμαχεία ήταν σχεδόν Λυσιμαχεία ήταν σχεδόν μία λίμνημία λίμνη

••

Ο Αλάμπεης το 1773 Ο Αλάμπεης το 1773 ένωσε τις λίμνες με ένα ένωσε τις λίμνες με ένα μοναδικό σε μαεστρία μοναδικό σε μαεστρία έργο τα γεφύρια του έργο τα γεφύρια του ΑλάμπεηΑλάμπεη

••

Λιθόκτιστος δρόμος 3 χλμ Λιθόκτιστος δρόμος 3 χλμ που περνούσαν οι άμαξεςπου περνούσαν οι άμαξες

••

Στηριζόταν σε 370 Στηριζόταν σε 370 καμάρεςκαμάρες

ΣτοΣτο

πέρασμα του χρόνουπέρασμα του χρόνου

Μετά

από γεωλογικές αναταράξεις ,και τη δύναμη του Αχελώου , που άλλαξε πορεία, η τεράστια λίμνη χωρίστηκε σε τρείς λίμνες (Τριχωνίδα-Λυσιμαχεία-Οζερός)

ΟνομασίαΟνομασία

••ΣύμφωναΣύμφωνα

με την παράδοση , η λίμνη πήρε με την παράδοση , η λίμνη πήρε το όνομά της, από την αρχαία πόλη το όνομά της, από την αρχαία πόλη Τριχώνιο, που βρίσκεται δίπλα στη λίμνηΤριχώνιο, που βρίσκεται δίπλα στη λίμνη••Δεύτερη Εκδοχή: Από μια πόλη που υπήρχε Δεύτερη Εκδοχή: Από μια πόλη που υπήρχε μέσα στη λίμνη και βυθίστηκε. Η πόλη αυτή μέσα στη λίμνη και βυθίστηκε. Η πόλη αυτή είχε τρεις κώνους > Τριχωνίδαείχε τρεις κώνους > Τριχωνίδα

ορνιθοπανίδαορνιθοπανίδα

••

ΑποτελείΑποτελεί

χώρο χώρο διαχείμασης υδρόβιων διαχείμασης υδρόβιων πουλιώνπουλιών

••

Σημαντικό σταθμό Σημαντικό σταθμό κατά τη διάρκεια της κατά τη διάρκεια της αποδημίας τουςαποδημίας τους

••

Χώρο φωλιάσματος Χώρο φωλιάσματος για υδρόβια και για υδρόβια και αρπακτικά πουλιάαρπακτικά πουλιά

ΟΟ φτερωτός κόσμος της λίμνηςφτερωτός κόσμος της λίμνης-- ορνιθοπανίδαορνιθοπανίδα••

ΠάνωΠάνω

από 200 είδη από 200 είδη

πουλιών (50 είδη ανήκουν πουλιών (50 είδη ανήκουν στα απειλούμενα κ στα απειλούμενα κ προστατεύονται από τη προστατεύονται από τη νομοθεσία)νομοθεσία)

••

ΠορφυροτσικνιάςΠορφυροτσικνιάς••

λευκοτσικνιάςλευκοτσικνιάς

••

ποταμογλάρποταμογλάρooνονο••

νυχτοκόρακεςνυχτοκόρακες

••

τσικνάκιτσικνάκι••

φαλαρίδεςφαλαρίδες

••

νανοβουτηχτάριανανοβουτηχτάρια••

γερακίνεςγερακίνες

••

γλάροιγλάροι••

αλκυόνεςαλκυόνες

••

πάπιεςπάπιες

Λευκοτσικνιάς

Νυχτοκόρακας

Τα πουλιά της ΤριχωνίδαςΤα πουλιά της Τριχωνίδας

Ποταμογλάρονο Νανοβουτηχτάρι

Φαλαρίδα

Πορφυροτσικνιάς

ΑπειλέςΑπειλές--προβλήματα της προβλήματα της ΤριχωνίδαςΤριχωνίδας••

ΡύπανσηΡύπανση

(ελαιοτριβεία(ελαιοτριβεία--

τυροκομεία κτλ) τυροκομεία κτλ) ••

Οικιακά λύματαΟικιακά λύματα--

απορρίμματααπορρίμματα••

ΦυτοφάρμακαΦυτοφάρμακα

••

Χημικά ΛιπάσματαΧημικά Λιπάσματα••

ΜπαζώματαΜπαζώματα

••

ΥπερβόσκησηΥπερβόσκηση••

ΥπεραλίευσηΥπεραλίευση

••

Παράνομο ψάρεμαΠαράνομο ψάρεμα••

Μείωση βιοποικιλότηταςΜείωση βιοποικιλότητας

ΕστίεςΕστίες ρύπανσηςρύπανσης

••

ΣτερεάΣτερεά

απορρίμματα στις απορρίμματα στις κοίτες των χειμάρρων και κοίτες των χειμάρρων και στις ακτές της λίμνηςστις ακτές της λίμνης

••

Επιχωματώσεις Επιχωματώσεις –– μπαζώματαμπαζώματα

••

Αυθαίρετα κτίσματαΑυθαίρετα κτίσματα••

Αλλοίωση της Αλλοίωση της ακτογραμμής της λίμνηςακτογραμμής της λίμνης

((άνοιγμα δρόμων, άνοιγμα δρόμων, επέκταση οικοπέδων κτλ)επέκταση οικοπέδων κτλ)

ΑπόβληταΑπόβλητα ελαιοτριβείωνελαιοτριβείων

Γύρω

από την Τριχωνίδα υπάρχουν 33 ελαιοτριβεία και τα παραγόμενα απόβλητα μολύνουν την λίμνη•Δεν υπάρχει ολοκληρωμένο δίκτυο αποχέτευσης•Ο Δήμος Θέρμου δεν διαθέτει βιολογικό καθαρισμό

ΧρήσειςΧρήσεις γηςγης

••

ΓεωργίαΓεωργία--καπνάκαπνά-- εσπεριδοειδήεσπεριδοειδή--

ελαιόδεντραελαιόδεντρα••

ΚτηνοτροφίαΚτηνοτροφία

••

Γεωτροφικές μονάδες Γεωτροφικές μονάδες μεταποίησης μεταποίησης ––

ελαιοτριβείαελαιοτριβεία-- τυροκομεία τυροκομεία --

σφαγείασφαγεία

ΚτηνοτροφίαΚτηνοτροφία

••

ΗΗ

κτηνοτροφία στη κτηνοτροφία στη λεκάνη απορροής της λεκάνη απορροής της Τριχωνίδας Τριχωνίδας παρουσιάζει μεγάλη παρουσιάζει μεγάλη ανάπτυξη με τη ανάπτυξη με τη μορφή της ελεύθερης μορφή της ελεύθερης βόσκησης με τις βόσκησης με τις ανάλογες επιπτώσεις ανάλογες επιπτώσεις στο περιβάλλον της στο περιβάλλον της περιοχήςπεριοχής

ΠαραλίμνιαΠαραλίμνια βλάστησηβλάστηση

••

ΦράξουςΦράξους••

ΠλατάνιαΠλατάνια

••

ΙτιέςΙτιές••

ΛεύκεςΛεύκες

••

ΚαβάκιαΚαβάκια••

ΣκλήθραΣκλήθρα

••

ΛυγαριέςΛυγαριές••

ΚυπαρίσσιαΚυπαρίσσια

••

ΔάφνεςΔάφνες••

ΕυκαλύπτουςΕυκαλύπτους

••

ΚαλαμιέςΚαλαμιές••

ΒούρλαΒούρλα

••

ΨαθιάΨαθιά

ΑσβεστούχοιΑσβεστούχοι βάλτοι: ένας βάλτοι: ένας

σημαντικός οικότοπος στη λίμνησημαντικός οικότοπος στη λίμνη••

ΧαρακτηρίζονταιΧαρακτηρίζονται

από την από την

Ε.Ε. ως «οικότοποι Ε.Ε. ως «οικότοποι προτεραιότητας»προτεραιότητας»

••

Έχουν μεγάλη Έχουν μεγάλη περιβαλλοντική αξίαπεριβαλλοντική αξία

••

Αποτελούν δείκτη των Αποτελούν δείκτη των υδρολογικών και υδρολογικών και περιβαλλοντικών περιβαλλοντικών συνθηκών της περιοχήςσυνθηκών της περιοχής

••

Βρίσκονται στις αβαθείς Βρίσκονται στις αβαθείς νότιες παράκτιες περιοχές νότιες παράκτιες περιοχές

ΟιΟι Υγρότοποι της Τριχωνίδας Υγρότοποι της Τριχωνίδας κινδυνεύουνκινδυνεύουν

••

ΕπιχωματώσειςΕπιχωματώσεις

––μπαζώματαμπαζώματα••

Τις επεκτάσεις των καλλιεργήσιμων εδαφώνΤις επεκτάσεις των καλλιεργήσιμων εδαφών

••

Την ανεξέλεγκτη οικιστική και τουριστική Την ανεξέλεγκτη οικιστική και τουριστική ανάπτυξηανάπτυξη

••

Την απουσία διαχείρισης και ανεξέλεγκτης Την απουσία διαχείρισης και ανεξέλεγκτης εναπόθεσης απορριμμάτωνεναπόθεσης απορριμμάτων

••

Τα απόβλητα των ελαιοτριβείωνΤα απόβλητα των ελαιοτριβείων••

Από τις ποικίλες ανθρώπινες δραστηριότητες Από τις ποικίλες ανθρώπινες δραστηριότητες

••

Αλόγιστη χρήση λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων Αλόγιστη χρήση λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων

ΛουλούδιαΛουλούδια της Τριχωνίδαςτης Τριχωνίδας

Γλαδιόλες

ΝούφαραΟρχιδέες

Ίριδες

ΠαραλίμνιαΠαραλίμνια δάσηδάση

••

ΚαστανοδάσοςΚαστανοδάσος

στον στον ΑράκυνθοΑράκυνθο

••

Βελανιδοδάση στον Βελανιδοδάση στον Αράκυνθο και στο Αράκυνθο και στο Πετροχώρι Θέρμου με Πετροχώρι Θέρμου με αιωνόβιες ήμερες αιωνόβιες ήμερες βελανιδιέςβελανιδιές

••

Στις πλαγιές των παρ Στις πλαγιές των παρ λόφων: μεσογειακή λόφων: μεσογειακή μακκία βλάστησημακκία βλάστηση

••

( σκίνα, κουμαριές ( σκίνα, κουμαριές ρείκια, ασφάκες κτλ)ρείκια, ασφάκες κτλ)

ΛιπάσματαΛιπάσματα, Φυτοφάρμακα: , Φυτοφάρμακα: Η μεγάλη απειλή για τη λίμνηΗ μεγάλη απειλή για τη λίμνη••

ΗΗ

εντατικοποίηση της εντατικοποίηση της

γεωργικής γεωργικής εκμετάλλευσης σε εκμετάλλευσης σε συνδυασμό με την συνδυασμό με την αλόγιστη χρήση τους, αλόγιστη χρήση τους, συντελούν στην συντελούν στην υποβάθμιση του υποβάθμιση του περιβάλλοντος κ στην περιβάλλοντος κ στην επιβάρυνση της επιβάρυνση της περιοχής με ρύπους περιοχής με ρύπους επικίνδυνους για την επικίνδυνους για την υγεία του ανθρώπου υγεία του ανθρώπου

ΠροϊόνταΠροϊόντα της λίμνηςτης λίμνης

••

ΣαγκουίνιαΣαγκουίνια

ΓουρίτσαςΓουρίτσας••

ΛεμόνιαΛεμόνια

••

ΜανταρίνιαΜανταρίνια••

ΛάδιΛάδι

••

ΕλιέςΕλιές••

ΣταφύλιαΣταφύλια--

κρασίκρασί

••

ΨάριαΨάρια--

Αθερίνα ΤριχΑθερίνα Τριχ••

Μέλι Μέλι

••

Κτηνοτροφικά Κτηνοτροφικά προϊόντα προϊόντα

••

Γαλακτοκομικά Γαλακτοκομικά προϊόνταπροϊόντα

ΗΗ αλιεία στην Τριχωνίδααλιεία στην Τριχωνίδα

••

ΕίναιΕίναι

ένας σημαντικός ένας σημαντικός οικονομικός πόρος για οικονομικός πόρος για τους κατοίκουςτους κατοίκους

••

Φιλοξενεί 25 είδη Φιλοξενεί 25 είδη ψαριών και τα 16 είναι ψαριών και τα 16 είναι βρώσιμαβρώσιμα

••

Ενδημικό της λίμνης: ο Ενδημικό της λίμνης: ο Νανογωβιός, δεν Νανογωβιός, δεν υπάρχει πουθενά υπάρχει πουθενά αλλού στον κόσμο (2 αλλού στον κόσμο (2 εκ)εκ)

ΗΗ γιορτή της αθερίναςγιορτή της αθερίνας

••

ΤοΤο

πιο γνωστό ψάρι πιο γνωστό ψάρι της λίμνης , η της λίμνης , η μοναδική λίμνη στον μοναδική λίμνη στον κόσμο που ζει η κόσμο που ζει η αθερίνα αθερίνα ––έχει έχει προσαρμοστεί στο προσαρμοστεί στο γλυκό νερό.γλυκό νερό.

••

Δρομίτσα Δρομίτσα --

γουρνάραγουρνάρα-- στρωσίδιστρωσίδι--

ντάσκα ντάσκα --

μπριάνα μπριάνα ––λιάρα λιάρα -- τριχιόςτριχιός--

λουρογοβιόςλουρογοβιός

ΕνδημικάΕνδημικά ψάρια της ψάρια της Αιτωλ/νίαςΑιτωλ/νίας••

ΕμφανίζονταιΕμφανίζονται

μόνο σε μόνο σε

λίμνες και ποτάμια του λίμνες και ποτάμια του Νομού Νομού Αιτωλ/νίαςΑιτωλ/νίας

••

ΓλανίδιΓλανίδι••

ΤσερούκλαΤσερούκλα

••

ΤριχωνοβελονίτσαΤριχωνοβελονίτσα

ΠολιτιστικήΠολιτιστική κληρονομιάκληρονομιά--ΜνημείαΜνημεία

•Αρχαία

Αιτωλική πόλη Βουκάτιο (Παραβόλα)•Ακρόπολη των Θεστιέων-

Βλοχός

(Καινούριο)•Η Αιτωλική πόλη Τριχώνιο (Γαβαλού)•Η πρωτεύουσα της Αιτωλικής Συμπολιτείας (Θέρμο)•Μέγα Δένδρο Θέρμου-γενέτειρα του Κοσμά του Αιτωλού

ΕπίσκεψηΕπίσκεψη σε φωτοβολταϊκό σε φωτοβολταϊκό πάρκοπάρκο••

ΑγρότεςΑγρότες

και κάτοικοι και κάτοικοι

της Τριχωνίδας της Τριχωνίδας επενδύουν στον επενδύουν στον τομέα των ΑΠΕ, τομέα των ΑΠΕ, εγκαθιστώντας στα εγκαθιστώντας στα χωράφια τους , χωράφια τους , φωτοβολταϊκά φωτοβολταϊκά συστήματα συστήματα παραγωγής παραγωγής Ηλεκτρικής Ενέργειας Ηλεκτρικής Ενέργειας

ΤαΤα προϊόντα της Τριχωνίδαςπροϊόντα της Τριχωνίδας

ΠαρουσίασηΠαρουσίαση προγράμματοςπρογράμματος

ΠαρουσίασηΠαρουσίαση και στα Αγγλικάκαι στα Αγγλικά

ΠαρουσίασηΠαρουσίαση ΠρογράμματοςΠρογράμματος

ΈναςΈνας περιβαλλοντολόγος στο περιβαλλοντολόγος στο Σχολείο μαςΣχολείο μας••

2 Φεβρουαρίου: 2 Φεβρουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα Παγκόσμια Ημέρα ΥγροτόπωνΥγροτόπων

••

Ενημέρωση Ενημέρωση –– Ευαισθητοποίηση για Ευαισθητοποίηση για

τους Υγροτόπουςτους Υγροτόπους••

Η περιβαλλοντική αξία Η περιβαλλοντική αξία της Τριχωνίδαςτης Τριχωνίδας

••

Συνθήκη Ραμσάρ (2Συνθήκη Ραμσάρ (2-- 22--1971)1971)

ΤριχωνίδαΤριχωνίδα: : Υγρότοπος ΖωήςΥγρότοπος Ζωής

ΤριχωνίδαΤριχωνίδα :: Ένας Υγρότοπος Ζωής Ένας Υγρότοπος Ζωής ••

ΈκθεσηΈκθεση

Ζωγραφικής Ζωγραφικής

για την Τριχωνίδα και για την Τριχωνίδα και τους Υγροτόπουςτους Υγροτόπους

••

Ποιήματα Ποιήματα –– ΤραγούδιαΤραγούδια-- ΧορογραφίαΧορογραφία

••

Διάχυση των Διάχυση των αποτελεσμάτων στην αποτελεσμάτων στην τοπική κοινωνία (ΜΜΕ τοπική κοινωνία (ΜΜΕ ––TV)TV)

ΈκθεσηΈκθεση ΖωγραφικήςΖωγραφικής

Υδροφόρος

ορίζοντας

ΣτοΣτο Βιολογικό καθαρισμό του Βιολογικό καθαρισμό του Δήμου ΑγρινίουΔήμου Αγρινίου••

ΠροστατεύειΠροστατεύει

την την

Τριχωνίδα από τα Τριχωνίδα από τα λύματα του Αγρινίουλύματα του Αγρινίου

••

Μετά την επεξεργασία Μετά την επεξεργασία και το φιλτράρισμα και το φιλτράρισμα των λυμάτων, των λυμάτων, διοχετεύεται στη λίμνη διοχετεύεται στη λίμνη καθαρό νερό για καθαρό νερό για άρδευση της πεδιάδας άρδευση της πεδιάδας του Αγρινίουτου Αγρινίου

ΣτοΣτο Κέντρο Περιβάλλοντος Κέντρο Περιβάλλοντος Τριχωνίδας Τριχωνίδας -- ΠαναιτώλιοΠαναιτώλιο••

ΕνημέρωσηΕνημέρωση

ευαισθητοποίηση για τη ευαισθητοποίηση για τη ΛίμνηΛίμνη

••

Εκθεσιακός χώρος με Εκθεσιακός χώρος με θεματικούς πίνακες και θεματικούς πίνακες και φωτογραφίεςφωτογραφίες

••

Μακέτα της υδρολογικής Μακέτα της υδρολογικής λεκάνηςλεκάνης

••

Ενυδρείο με τα ψάρια της Ενυδρείο με τα ψάρια της λίμνηςλίμνης

••

Αίθουσα προβολών για τη Αίθουσα προβολών για τη χλωρίδα, πανίδα και χλωρίδα, πανίδα και προστασία της λίμνηςπροστασία της λίμνης

ΣτοΣτο ΚΕ.ΠΕ. ΤΡΙΚΕ.ΠΕ. ΤΡΙ-- ΠαναιτώλιοΠαναιτώλιο

ΦύλλοΦύλλο Αξιολόγησης μετά την Αξιολόγησης μετά την ΔράσηΔράση-- ΕπίσκεψηΕπίσκεψη

ΣυμμετοχήΣυμμετοχή σε Πρόγραμμα του ΚΠΕ σε Πρόγραμμα του ΚΠΕ

ΜεσολογγίουΜεσολογγίου--ΘέρμουΘέρμου••

ΕκπαιδευτικόΕκπαιδευτικό

Πρόγραμμα: Πρόγραμμα:

Λίμνη ΤριχωνίδαΛίμνη Τριχωνίδα••

Καταγραφή παραλίμνιας Καταγραφή παραλίμνιας χλωρίδας κ πανίδαςχλωρίδας κ πανίδας

••

Νερόμυλοι ΤριχωνίδαςΝερόμυλοι Τριχωνίδας••

Φύλλα ΕργασίαςΦύλλα Εργασίας

••

Βιωματικές Δράσεις δίπλα Βιωματικές Δράσεις δίπλα στην Τριχωνίδαστην Τριχωνίδα

ΠρόγραμμαΠρόγραμμα ΚΠΕ Μεσολογγίου ΚΠΕ Μεσολογγίου –– ΘέρμουΘέρμου

στον Άγιο Κοσμάστον Άγιο Κοσμά-- Μέγα ΔένδροΜέγα Δένδρο

ΠρόγραμμαΠρόγραμμα ΚΠΕ ΜεσολογγίουΚΠΕ Μεσολογγίου-- Θέρμου ( Πηγές Τριχωνίδας)Θέρμου ( Πηγές Τριχωνίδας)

ΣτοΣτο Πετροχώρι Θέρμου:Πετροχώρι Θέρμου: Με θέα την ΤριχωνίδαΜε θέα την Τριχωνίδα

Πηγές ΜυρτιάςΠηγές Μυρτιάς

ΑντιπαράθεσηΑντιπαράθεση απόψεων (απόψεων (Debate)Debate)

••

2 2 Ομάδες με αντίθετες Ομάδες με αντίθετες απόψειςαπόψεις

••

Εκπαιδευτικό Σενάριο: Εκπαιδευτικό Σενάριο: Επενδύσεις ή όχι στην Επενδύσεις ή όχι στην παραλίμνια περιοχή παραλίμνια περιοχή της Τριχωνίδαςτης Τριχωνίδας

••

Συνεδριάζουν Συνεδριάζουν ξεχωριστά , ξεχωριστά , καταγράφουν καταγράφουν επιχειρήματα επιχειρήματα

DebateDebate--Διάλογος με Αντίθετες απόψειςΔιάλογος με Αντίθετες απόψεις

ΣτοΣτο ΚΠΕ ΦιλιππιάδαςΚΠΕ Φιλιππιάδας

••

ΣυμμετοχήΣυμμετοχή

στο στο εκπαιδευτικό εκπαιδευτικό Πρόγραμμα: «Η Πρόγραμμα: «Η παρέα του Νερού στη παρέα του Νερού στη λίμνη του Ζηρού»λίμνη του Ζηρού»

••

Ενημέρωση για την Ενημέρωση για την περιοχήπεριοχή

••

Προβολή Προβολή εκπαιδευτικού υλικού εκπαιδευτικού υλικού για το Νερόγια το Νερό

ΣτοΣτο ΚΠΕ ΦιλιππιάδαςΚΠΕ Φιλιππιάδας

••

ΠροσανατολισμόςΠροσανατολισμός

και και παρατήρησηπαρατήρηση

••

Καταγραφή παραλίμνιας Καταγραφή παραλίμνιας χλωρίδας κ πανίδαςχλωρίδας κ πανίδας

••

Μετρήσεις φυσικοχημικών Μετρήσεις φυσικοχημικών παραμέτρων του Νερού παραμέτρων του Νερού ((ph,O2)ph,O2)

••

Παρατήρηση των Παρατήρηση των ανθρώπινων ανθρώπινων παρεμβάσεων στο παρεμβάσεων στο οικοσύστημα της λίμνηςοικοσύστημα της λίμνης

••

Φύλλα ΕργασίαςΦύλλα Εργασίας-- Αξιολόγηση Αξιολόγηση

ΣτοΣτο ΚΠΕ ΦιλιππιάδαςΚΠΕ Φιλιππιάδας

«Η παρέα του Νερού στη λίμνη του «Η παρέα του Νερού στη λίμνη του Ζηρού»Ζηρού»

ΣτηνΣτην ακτή Μύτικα ακτή Μύτικα Αιτ/νίαςΑιτ/νίας

••

ΜελέτηΜελέτη

παράκτιου παράκτιου οικοσυστήματοςοικοσυστήματος

••

Καθαρισμός της ακτήςΚαθαρισμός της ακτής••

Καταγραφή της Καταγραφή της θαλάσσιας πανίδαςθαλάσσιας πανίδας

••

Συλλογή και Συλλογή και καταγραφή του καταγραφή του ρυπαντικού φορτίου ρυπαντικού φορτίου των ακτώντων ακτών

Καθαρίστε τη Μεσόγειο Καθαρίστε τη Μεσόγειο

Ιόνιο Ιόνιο SOSSOSΜύτικας

Αιτ/νίας

Μύτικας

Αιτ/νίας

•Τα

νερά της λίμνης ανανεώνονται γρήγορα•Έχουν μεγάλη διαφάνεια•Καλή οξυγόνωση•Το νερό της είναι πόσιμο

ΑξιολόγησηΑξιολόγηση του Προγράμματοςτου Προγράμματος

••

ΜεΜε

ερωτηματολόγιο (αρχή, ενδιάμεσαερωτηματολόγιο (αρχή, ενδιάμεσα--ανατροφοδότηση, ανατροφοδότηση, τέλος)τέλος)

••

Ο βαθμός επίτευξης των στόχων του Προγράμματος Ο βαθμός επίτευξης των στόχων του Προγράμματος ήταν αρκετά ικανοποιητικόςήταν αρκετά ικανοποιητικός

••

Η συμμετοχή ,το ενδιαφέρον κ ο ενθουσιασμός των Η συμμετοχή ,το ενδιαφέρον κ ο ενθουσιασμός των μαθητών ήταν σε υψηλό βαθμόμαθητών ήταν σε υψηλό βαθμό

••

Άλλαξε στάσεις και συμπεριφορές των μαθητώνΆλλαξε στάσεις και συμπεριφορές των μαθητών••

Η συνεργασία με τους φορείς ήταν αρκετά ικανοποιητικήΗ συνεργασία με τους φορείς ήταν αρκετά ικανοποιητική

••

Υλοποιήθηκε όπως αρχικά είχε σχεδιαστείΥλοποιήθηκε όπως αρχικά είχε σχεδιαστεί••

Είχε απήχηση σε ολόκληρη τη Σχολική κοινότητα και την Είχε απήχηση σε ολόκληρη τη Σχολική κοινότητα και την τοπική κοινωνία του Αγρινίουτοπική κοινωνία του Αγρινίου

Παρουσίαση του ΠρογράμματοςΠαρουσίαση του Προγράμματος

••

ΣτηΣτη

Σχολική κοινότητα Σχολική κοινότητα ••

5 Ιουνίου 20145 Ιουνίου 2014

••

Αφιέρωμα στην Παγκόσμια Ημέρα Αφιέρωμα στην Παγκόσμια Ημέρα ΠεριβάλλοντοςΠεριβάλλοντος

••

Παρουσίαση των εργασιών κάθε ομάδαςΠαρουσίαση των εργασιών κάθε ομάδας••

ΠοιήματαΠοιήματα--ΤραγούδιαΤραγούδια--ΚείμεναΚείμενα

••

Έκθεση Ζωγραφικής κ ΦωτογραφίαςΈκθεση Ζωγραφικής κ Φωτογραφίας••

DebateDebate--θεατρικό παιχνίδιθεατρικό παιχνίδι--παιχνίδι ρόλωνπαιχνίδι ρόλων

••

Προβολή Προβολή Power Point Power Point του Προγράμματοςτου Προγράμματος

ΠαρουσίασηΠαρουσίαση--διάχυση των διάχυση των αποτελεσμάτων στη Σχ. κοινότητααποτελεσμάτων στη Σχ. κοινότητα

Η

γραφικότερη αλλά και πιο άγνωστη λίμνη της Ελλάδας

Σας

καλεί να την γνωρίσετε!

Η

περιβαλλοντική ομάδα του 12ου

Δημ. Σχ Αγρινίου , την εξερεύνησε!

N’ αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγαΤους γνωστούς και τους άγνωρους τόπουςΤα πουλιά, τα λουλούδια , τα σύννεφαΚαι πολύ ν’ αγαπάς τους ανθρώπους

Σας

ευχαριστώ

Ηλίας Κυρίος

Εκπ/κός

Φυσικής ΑγωγήςΥποδιευθυντής 12ο

Δημ. Σχ.

Αγρινίου