«Τη Σοφία αγαπώ» Επί σκηνής μάθημα Φιλοσοφίας

Εισηγήτρια: Λιναρίτη Μαρία 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου

Η ΑΡΧΙΚΗ ΙΔΕΑ

Η «από σκηνής» διδασκαλία του μαθήματος

«Ανθολόγιο Φιλοσοφικών Κειμένων»

ΤΟ ΕΡΓΟ

Τόπος: δεν ορίζεται

Χρόνος: παρόν

Πρόσωπα: μια ομάδα νέων παιδιών

(Μιχάλης, Εύα, Ζωή, Ορέστης)και οι αρχαίοι έλληνες φιλόσοφοι

Θέμα: Με αφορμή τον έρωτα του Μιχάλη για μια όμορφη κοπέλα τη Σοφία, παρακολουθούμε ένα ταξίδι στο χώρο και το χρόνο, αναζήτησης της Σοφίας αλλά και της….φιλο-Σοφίας,ξεκινώντας από τους Ίωνες φιλοσόφους και καταλήγοντας στους Στωικούς.

ΣΤΟΧΟΙ

Γνωστικοί Να προσεγγίσουν και να γνωρίσουν οι μαθητές, με τρόπο παιγνιώδη

βασικές αρχές της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας , να είναι σε θέση να ερμηνεύουν τα ζητήματα που θέτει για τη ζωή και τον άνθρωπο και να αξιολογούν τη διαχρονικότητα και τη διαλεκτικότητα τους

Στόχοι Δεξιοτήτων Να είναι σε θέση οι μαθητές μέσα από την ομαδική δουλειά να ελέγχουν

συναισθήματα, να επιλύουν προβλήματα και να εφαρμόζουν στην καθημερινή τους ζωή πρακτικές της ομαδικότητας αλλά και αρχές που διδάχτηκαν.

Στόχοι Διαμόρφωσης στάσεων Να είναι σε θέση οι μαθητές να εκτιμήσουν τη συνεργασία και το πνεύμα

ομαδικότητας που προϋποθέτει μια θεατρική ομάδα, να βιώσουν τα συναισθήματα που γεννά η επικοινωνία μέσα στην ομάδα και τελικά να υιοθετήσουν στάσεις και αρχές που τους εκφράζουν στην καθημερινή τους πραγματικότητα

ΜΕΘΟΔΟΙ

• Ομαδοσυνεργατική :οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες στο πλαίσιο του θεατρικού παιχνιδιού και των εργασιών που ανέλαβαν για τη θεωρητική προσέγγιση των βασικών αρχών της Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας.

• Βιωματική μάθηση: οι μαθητές δούλεψαν βιωματικά μέσα από την άσκηση των ρόλων τους.

• Διαθεματική προσέγγιση: Η δημιουργία και η τελική παρουσίαση του θεατρικού ήταν αποτέλεσμα συνεργασίας πολλών γνωστικών πεδίων: Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία, Νεοελληνική Γλώσσα, Πληροφορική( δημιουργία ψηφιακού σκηνικού, χρήση Η/Υ), Μουσική, Θεατρική Αγωγή.

ΜΕΣΑ-ΕΡΓΑΛΕΙΑ

• Θεατρική ομάδα: οι μαθητές μετά από επιλογή εντάχθηκαν στη θεατρική ομάδα της «Σοφίας» μέσα στην οποία έκαναν θεατρικό παιχνίδι και ασκήσεις βιωματικού χαρακτήρα.

• Κείμενο: οι μαθητές έκαναν πρόβα πάνω σε κείμενο που συνδιαμορφώσαμε.

• Η/Υ και διαδίκτυο: Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακό υλικό για να «ντύσουν» οπτικά και ηχητικά την παράσταση

ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Πρόβες και θεωρητική προσέγγιση των βασικών φιλοσοφικών ιδεών του έργου.

• Συνεργασία με το Ίδρυμα Κακογιάννη, στο πλαίσιο του προγράμματος «Το Αρχαίο Δράμα στο σχολείο του 21ου αίώνα» και πραγματοποίηση σεμιναρίων θεάτρου(13-15 Φεβρουαρίου).

Συνεργασία με τον καθηγητή

φιλοσοφίας Αναστασιάδη Πέτρο και επίσκεψη στο Πανεπιστήμιο του Ρεθύμνου (12Μαρτίου)

https://youtu.be/aMbqtYPOT4o

Τελική παράσταση αίθουσα Ανδρόγεω, δήμου Ηρακλείου (7/5)

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

• Οι μαθητές εργάστηκαν με παιγνιώδη τρόπο, γνώρισαν βασικές αρχές

της Αρχαίας Ελληνικής φιλοσοφίας και προβληματίστηκαν για την εφαρμογή τους στη σύγχρονη ζωή και διδάχτηκαν φιλοσοφία «χωρίς να διδαχτούν».

• Το «άνοιγμα» του προγράμματος στην κοινωνία, μέσα από τις παραστάσεις που έδωσαν τα παιδιά τόσο στην αίθουσα Ανδρόγεω όσο και στο ΚΔΑΠ Ασιτών αποδεικνύει ότι η εκπαίδευση μπορεί να «εγκαθιδρυθεί» μέσα σε πραγματικές συνθήκες ζωής και όχι μόνο στην αίθουσα της τάξης, αποκτώντας μάλιστα και χαρακτήρα κοινωφελή και

ευρύτερα ανθρωπιστικό. • Το dvd που δημιουργήθηκε καθώς και το κείμενο της θεατρικής

παράστασης, http://eclass.sch.gr/modules/document/document.php?course=G1001110, μπορεί να φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο ως εκπαιδευτικό υλικό στη διδασκαλία του μαθήματος «Ανθολόγιο Φιλοσοφικών κειμένων».