ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ - Americans · 2017-08-16 · Πες μου μια Ιστορία ... Οι...

ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟsd Σάββατο 30 - Κυριακή 31 Ιανουαρίου 2016

ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ2

το βιβλίοείναι φίλος(718) 784-5255

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν ΑΣτήληΠες μου μια Ιστορία

Ιωάννης Καλαμάρης: Eνας εκπαιδευτικός της Πόλης ....................Σελίδα 4

Αφιέρωμα

Κατάθεση ζωής για την επιβίωση των ιδεωδών

του Ελληνισμού από τη Δασκάλα της χρονιάς Παναγιώτα Βαστή..Σελίδα 8

Από τη Λακωνία στο Αρσάκειο......................................................Σελίδα 24

Η εορτή των Τριών Ιεραρχών, προστατών των γραμμάτων ........Σελίδα 25

Ριζική αναμόρφωση στη δημόσια εκπαίδευση των ΗΠΑ ............Σελίδα 30

Εδρες Ελληνικών Σπουδών σε ΗΠΑ και Καναδά ..........................Σελίδα 32

Οι «άγνωστες» γυναίκες φιλόσοφοι της Αρχαίας Ελλάδας..........Σελίδα 37

Η εκπαίδευση των νέων στην Αρχαία Ελλάδα ..............................Σελίδα 38

Γενναιόδωρη Ελλάδα για την εκμάθηση των Ελληνικών ..............Σελίδα 41

Προνόμιο των πλουσίων η εκπαίδευση στο Βυζάντιο ..................Σελίδα 42

Με την υποστήριξη και την καθοδήγηση της Εκκλησίας ..............Σελίδα 43

Ιδρυτής ΠΕΤΡΟΣ ΤΑΤΑΝΗΣ

ΑΝΤΩΝΗΣ Η. ΔΙΑΜΑΤΑΡΗΣΕΚΔΟΤΗΣ-ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

ΒΕΤΑ Η. ΔΙΑΜΑΤΑΡΗ-ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥΒοηθός Εκδότη - Υπεύθυνη Διαφημιστικού Τμήματος

ΕΤΟΣ Ι∆ΡΥΣΕΩΣ 1915 FOUNDED 1915

[\ NATIONAL HERALD37-10 30th Street, Long Island City, N.Y. 11101-2614

ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ: ∆ηµοκρίτου 1 & Ακαδηµίας Τ.Κ. 106 71

ΓIΩΡΓΟΣ ΨΙΑΧΟΣ Υπεύθυνος ΕκδοσηςΧΡΥΣΟΥΛΑ ΚΑΡΑΜΗΤΡΟΥ Υπεύθυνη Παραγωγής

[email protected]

Krinos Foods, LLC., 47-00 Northern Blvd. LIC, NY 11101 • www.krinos.com

Παραδοσιακό φύλλοδουλεμένο με μεράκι από τους ειδικούς της ζύμης

ΣΑΒΒΑΤΟ 30 - ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2016 ΑΦΙΕΡΩΜΑ 3

Στην υπηρεσία της υγείαςμε όραμα, συνέπεια και αφοσίωση

Drs. Spiro & Amalia Spireasand

Sigmapharm Laboratories

Sigmapharm Laboratories, LLC3375 Progress Drive, Bensalem - PA 19020Tel.: (215) 352-6655 - Fax: (215) 352-6644

www.sigmapharm.com

Innovative Pharmaceutical Formulations, Maximizing Drug Therapy.

«Oπως η γη, όσο γόνιμη κι αν είναι δεν μπορεί να κάμει τίποτα χωρίς καλλιέργεια,

έτσι και ο νους, χωρίς εκπαίδευση δεν μπορεί να δώσει καλό καρπό.»

Πλούταρχος

ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ4 ΑΦΙΕΡΩΜΑ

«Μ όνο αν το ζήσεις μπο-ρείς να καταλάβεις»!Τον είχα ρωτήσει πώς

είναι η ελληνορθόδοξη εκπαίδευσηστην Πόλη και αν έχει δυσκολίες.Αυτή την απάντηση μου έδωσε. Δενθέλησε να πει τίποτε άλλο. Ισως

επειδή δεν μιλιέται εύκολα ο πόνοςπου έχει η αίσθηση της μόνιμης απει-λής, της αγωνιώδους προσπάθειας,του εγκλωβισμού στο άδικο. Ο Ιωάν-νης Καλαμάρης υπηρέτησε για μισόαιώνα και σε δύσκολες περιόδουςτην εκπαίδευση στην Πόλη. Από το

1955 έως το 2003 εργάστηκε σεπολλές θέσεις, άλλοτε ως εκπαιδευ-τικός της τάξης και άλλοτε ως διευ-θυντής ελληνικών εκπαιδευτικώνιδρυμάτων. Είχα κάνει ένα σύντομοταξίδι προετοιμάζοντας ένα άρθρογια τα σχολεία που έχουν απομείνει

Της Δήμητρας Καμαρινού, PhD

Ιωάννης Καλαμάρης:Ενας εκπαιδευτικός της Πόλης

Ο κ. Ιωάννης Καλαμάρης έχει υπηρετήσει επί μισόν αιώνα την εκπαί-δευση στην Πόλη.

On the Feast of the Three Hierarchs and Greek Letters DayBest Wishes to all educators, scholars and students

Join us in March for Gods and Mortals at Olympus: Ancient Finds from Dion, City of Zeus,the inaugural exhibition in the newly renovated Onassis Cultural Center NY, and many more cultural events and educational programs for audiences of all ages.

645 FIFTH AVENUE AT 51ST STREET ONASSISUSA.ORG


Οι εκπαιδευτικοί σε όποιες συνθήκες καιεάν προσφέρουν και με όσες ματαιώσειςτων κόπων τους και εάν ζουν, είναι φορές,πολλές, που βαθιά βιώνουν ανείπωτηικανοποίηση στην ανταπόκριση των μαθητών τους.

RR

στην Πόλη από τη μακραίωνη πα-ράδοση της ελληνορθόδοξης εκπαί-δευσης των βυζαντινών χρόνων, πουάρχισε να ανθεί με την ίδρυση τουπρώτου Πανεπιστήμιου στην Κων-σταντινούπολη από τη μορφωμένηΕυδοκία, σύζυγο του αυτοκράτοραΘεοδοσίου του Β’ (408-450 μ.Χ.)και είναι ευρέως γνωστή από το έργοτων Τριών Ιεραρχών.

Με συγκίνηση διαβάζω τη λέξηΖΩΓΡΑΦΕΙΟΝ πάνω από την είσοδοτου μαρμαροθετημένου κτιρίου στοστενό κατηφορικό σοκάκι δίπλα στημεγάλη λεωφόρο Istiklal, τη λεωφόροΠέραν την εποχή που ανθούσε οΕλληνισμός στο Γαλατά. Σχεδιασμένοαπό τον αρχιτέκτονα Περικλή Φω-τιάδη ανεγέρθηκε με δωρεές πολλώνκαι κυρίως του διαμένοντα στο Πα-ρίσι, Χρηστάκη Ζωγράφου, που έδωσε10.000 χρυσές λίρες. Λειτουργεί 120χρόνια. Πριν τα Σεπτεμβριανά του1955 και τις απελάσεις του 1964αριθμούσε εκατοντάδες μαθητές. Σή-μερα μόλις που φτάνουν τους 150.

Στέκομαι μπροστά στην αετωμα-

τική πρόσοψή του και προσπαθώ νασυλλάβω με το φακό μου σε ένα κά-δρο το σταματημένο παλαιό ρολόιπου κρέμεται στα αριστερά της αε-τωματικής πρόσοψης μαζί με τηνεπιγραφή στα τούρκικα: Ozel Zo-grafyon Rum Lisesi. Και τα τρία στοι-χεία συνοψίζουν οπτικά μια πραγ-ματικότητα.

Μια μεγάλη αφίσα που κρεμόταν

δίπλα στα μεγάλα παράθυρα με ταγεράνια μού εμφύσησε αισιοδοξία.Αφορούσε πρόσφατο Συνέδριο αφιε-ρωμένο στο έργο του Γεώργιου Βι-ζυηνού. Στην ουσία κραύγαζε τη δυ-ναμική των εκπαιδευτικών της Πόλης.Στα μάτια μου η φυσιογνωμία τουΒιζυηνού ξεδιπλώθηκε στις προσόψειςτων εγκαταλειμμένων αρχοντικώντου Γαλατά με τις πνιγμένες μνήμεςκαι κατοίκησε στα παράθυρα. Απλώ-θηκε πάνω από το πολυάριθμο πλή-θος της Istiklal, που άλλοτε το βλέπωσαν απειλητική μάζα που εύκολαμπορεί να χειραγωγηθεί πίσω απόένα θρησκευτικό σύνθημα ή μιαεντολή και άλλοτε σαν αθώους βιο-παλαιστές και μικροαστούς που σέρ-νουν στη λεωφόρο με τα καταστή-ματα των πολυεθνικών τη δύσκοληκαθημερινότητά τους.

Ενας καλοντυμένος σοβαρός κύ-ριος ανέβαινε το σοκάκι του Ζωγρά-φειου. Είχε κάτι από την έκφρασητου Βιζυηνού στην αφίσα. Σαν λόγιοςπαλαιότερης εποχής μου φάνηκε καιαυθόρμητα του μίλησα στα Ελληνικά.Ο Ιωάννης Καλαμάρης μεγαλωμένοςστην Πόλη ήταν αποφασισμένος ναεκπαιδευτεί και να διδάξει. Φοίτησεστη Μεγάλη του Γένους Σχολή.

Από το 1454

Η Μεγάλη του Γένους Σχολή, τοαρχαιότερο εκπαιδευτικό ίδρυμα τηςΚωνσταντινούπολης, ιδρύθηκε το1454. Η Πατριαρχική Ακαδημία είχεδιαλυθεί στις παραμονές της Αλωσης.Ο Πατριάρχης Γεννάδιος Σχολάριοςκάλεσε τον φιλόσοφο Ματθαίο Κα-μαριώτη και του ανέθεσε να τηνανασυγκροτήσει. Εκτοτε η μεγάλητου Γένους Σχολή λειτουργεί σχεδόναδιάλειπτα.

Επί πατριαρχίας Ιωακείμ Γ' ανε-γέρθηκε μέσα σε μια διετία 1881-1883 κοντά στην έδρα του Πατριαρ-χείου το μεγαλοπρεπές κτίριο όπουστεγάζεται σήμερα. Η ιδιαίτερη αρ-χιτεκτονική του, στην οποία οφείλειτην ονομασία Κόκκινο Κάστρο ή Κόκ-κινο Σχολείο οφείλεται στον Ελληνααρχιτέκτονα Κωνσταντίνο Δημάδη.

Σήμερα λειτουργεί ως μικτό σχο-λείο, Γυμνάσιο και Λύκειο. Διαπρεπείςοι απόφοιτοί της, ήταν γόνοι Φανα-ριώτικων οικογενειών, Πατριάρχεςκαι Ορθόδοξοι Ιεράρχες, πολιτικοί

Συνέχεια στη σελίδα 6

Ζωγράφειον.

ΓΝΩΘΙ ΣΑΥΤΟΝ

Theodore & Erika Spyropoulos Foundation

Αριστοτέλης

We honorthe Greek

Letters and Culture


του ελληνικού κράτους, αξιωματούχοιτης Υψηλής Πύλης, ακόμα και Τούρ-κοι. Από εκεί απεφοίτησε ο ΙωάννηςΚαλαμάρης, ο οποίος διακρίθηκε,διότι επί 28 έτη διετέλεσε διευθυντήςτου Ζαππείου και της Παιδόποληςκαι Στέγης Νεανίδων.

Το Ζάππειο

Το Ζάππειο είναι το τρίτο εν λει-τουργία σήμερα ελληνικό σχολείοδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στηνΠόλη. Εκτός αυτών των τριών σχο-λείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσηςλειτουργούν επτά Δημοτικά και δύοΝηπιαγωγεία. Η ίδρυσή του ως πρό-τυπου εκπαιδευτηρίου της εποχήςχρηματοδοτήθηκε από τον εθνικόευεργέτη Κωνσταντίνο Ζάππα. Ηέναρξη των μαθημάτων έγινε το1875 και το 1885 ολοκληρώθηκε ηανέγερση του ιδιόκτητου κτιρίου τουΠαρθεναγωγείου, κοντά στην Πλα-τεία Ταξίμ και δίπλα στον ιστορικόΙερό Ναό της Αγίας Τριάδος Σταυρο-δρομίου. Το Ζάππειο φιλοξενούσεοικότροφες μαθήτριες από τις ελλη-νικές κοινότητες της Ανατολής καιτων βαλκανικών χωρών. Μετά τηΜικρασιατική Καταστροφή και ταγεγονότα του ’55 και του ’64 το Ζάπ-πειο συνέχισε ως κοινοτικό σχολείο.Το 2000 το Ζάππειο Λύκειο έγινεμικτό. Σήμερα έχει Νηπιαγωγείο,Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο. Συ-νολικά φοιτούν λιγότεροι από 100μαθητές.

Πριν το 1955 ζούσαν στην Πόλη,που είχε συνολικό πληθυσμό έναεκατομμύριο, 120.000 Ελληνες. Σή-μερα μόλις φτάνουν τις 3.000 σεμια πόλη των 18 εκατομμυρίων.

Βιαστικός και λιγόλογος ο κύριοςΚαλαμάρης απομακρύνθηκε, αφούμου άφησε τα στοιχεία του. Ανεβαί-νοντας την πολύβουη Istiklal σκε-φτόμουν τι να βάρυνε άραγε πιοπολύ στην καριέρα του η ικανοποίησηή η ματαίωση;

Στο σοκάκι δεξιά είδα τη μεγάληταμπέλα BEREKET KITAP πάνω απότο υπόγειο μαγαζί. Χάρηκα που ψι-λοκατάλαβα τι σήμαινε. Κιτάπι τοβιβλίο. Μπήκα μήπως βρω ένα λεξικό.Ο ηλικιωμένος κύριος πίσω από τονξύλινο πάγκο ξαφνιάστηκε και μερώτησε από πού είμαι. Yunanistan!

αναφώνησε, Kardes! Εννοούσε: ΑπόΕλλάδα! Καρντάσι, αδέλφια είμα-στε!

Τώρα που ξανασκέφτομαι τονπροβληματισμό μου για τους εκπαι-δευτικούς που εργάζονται εκτός τηςχώρας σε αντίξοες συνθήκες, ή καιμε δυσκολίες εντός της Ελλάδας, νο-μίζω ότι τη γνωρίζω την απάντηση.Οι εκπαιδευτικοί σε όποιες συνθήκες

και εάν προσφέρουν και με όσες μα-ταιώσεις των κόπων τους και εάνζουν, είναι φορές, πολλές, που βαθιάβιώνουν ανείπωτη ικανοποίηση στηνανταπόκριση των μαθητών τους.

Η Δρ. Δήμητρα Καμαρινού εί-ναι αρχαιολόγος - φιλόλογος μεμεταπτυχιακές σπουδές στα Πα-νεπιστήμια Wurzburg και Boch-um της Γερμανίας και μεταδιδα-κτορικό στη Βρετανική ΣχολήΑθηνών. Είναι Διδάκτωρ Επιστη-μών της Αγωγής. Εχει πλούσιοερευνητικό και συγγραφικό έργοκαι έχει τιμηθεί με το βραβείοτης Ακαδημίας Αθηνών.

Ζωντανή η εκπαίδευση στην Πό-λη. Αφίσα Συνεδρίου για το Γ. Βι-ζυηνό.

Πριν το 1955 ζούσαν στην Πόλη, που είχε συνολικό πληθυσμό ένα εκατομμύριο, 120.000 Ελληνες. Σήμερα μόλις φτάνουν τις 3.000 σεμια πόλη των 18 εκατομμυρίων.

RR

Συνέχεια από τη σελίδα 5

a b

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟΑΡΓΥΡΙΟΣ ΦΑΝΤΗΣ

ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΥ ΝΑΟΥ ΤΩΝ ΑΓΙΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΙ ΕΛΕΝΗΣ ΜΠΡΟΥΚΛΙΝ

195 State Street, Brooklyn Heights, NY 11201 • www.afantis.org / 1-718-624-0501

ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΕΩΣ 1963

Αφιέρωμα στους Τρεις Ιεράρχεςαπό το Ημερήσιο Σχολείο «Αργύριος Φάντης»

Στις 30 Ιανουαρίου ο κόσμος της παιδείας τιμά τους Τρεις Μεγάλους Ιεράρχες τηςΕκκλησίας μας, που φώτισαν την οικουμένη με το λόγο και το έργο τους. Ο Βασίλειος οΜέγας, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος αγάπησαν, καλλιέργησαν και προστάτεψαν τα γράμματα και την παιδεία προσφέροντας στις μελλοντικές γενιές πλούσιο έργο, θησαυρό Γλώσσας, Παιδείας και Επιστήμης.

Η αξιοσημείωτη προσφορά των «Μεγίστων Φωστήρων» στην παιδεία αποτελείσταθμό στην ιστορία και την εξέλιξη της Παιδαγωγικής Επιστήμης. Και οι τρεις υπήρξανσοφοί κήρυκες του Χριστιανισμού και των γραμμάτων. Δάσκαλοι οι ίδιοι, ασχολήθηκανιδιαίτερα με το δύσκολο έργο της διδασκαλίας. Προσέδωσαν μεγάλη σημασία στην παιδεία των νέων, φρόντισαν για το ατομικό ιδεώδες της αγωγής προβάλλονταςως πρότυπα των ανθρώπων όχι τους πλούσιους και τους δυνατούς, αλλά τους «αγωνισθέντας υπέρ Χριστού».

Η ζωή τους ήταν αφιερωμένη στην παιδεία, την οικογένεια και την καταπολέμηση του κακού. Με ακαταμάχητο όπλο την πίστη τους στον Χριστό ανέπτυξαν μεγάλη φιλανθρωπική δράση. Αποτελούν ζωντανά παραδείγματα ανθρώπων που έζησαν όπως ορίζει ο Θεός, φωτίστηκαν με τη χάρη Tου και δίδαξαν με τον τρόπο ζωήςτους, όχι μόνο τους ανθρώπους της εποχής τους αλλά και τις επόμενες γενεές.

Στο έργο, στα κείμενα και στην καθημερινή τους ζωή πέτυχαν να συνδυάσουν το περιεχόμενο και το διανοητικόεπίτευγμα της Ελληνικής σκέψης με τις αξίες και τις αρετές του Χριστιανισμού, το αξεπέραστο αρχαίο ελληνικό πνεύμαμε την αιωνιότητα της Ορθόδοξης Χριστιανικής Πίστης. Προστάτευσαν τα Ελληνοχριστιανικά Γράμματα, τη ΧριστιανικήΕκκλησία και ενδυνάμωσαν την πίστη του λαού σε καιρό μεγάλων ταραχών και αβεβαιότητας. Δίκαια, λοιπόν, θεωρούνται προστάτες της παιδείας, των ελληνικών και χριστιανικών γραμμάτων.

Τιμώντας και δοξάζοντας τους Τρεις Ιεράρχες αναγνωρίζουμε τόσο την αξία της Παιδείας, την οποία υπηρετούνοι εκπαιδευτικοί και προς την οποία δικαιολογημένα προσανατολίζονται οι ελπίδες όλων μας για το μέλλον, όσο και τηχριστιανική πίστη, η οποία αποτελεί πολύτιμη παρακαταθήκη για τη σύγχρονη εποχή.

Αποτελεί, λοιπόν, χρέος όλων μας να μιμηθούμε το παράδειγμα των Τριών Ιεραρχών, να αγαπήσουμε τα ελληνικά γράμματα και τη χριστιανική πίστη ελπίζοντας σε μια καλύτερη κοινωνία. Ας αποτελέσουν οι Τρεις Ιεράρχεςγια όλους μας πρότυπα αρετής και φιλανθρωπίας, αγωγής και ήθους, καθώς και πηγή έμπνευσης για το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Η Διευθύντρια του ΣχολείουΜαρία Περδικογιάννη-Ζολώτα

Ημέρα Γνωριμίας / OPEN HOUSEΠαρασκευή 5 Φερβουαρίου 2016

ΣΑΒΒΑΤΟ 30 - ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2016 ΑΦΙΕΡΩΜΑ 7a

b

GREEK AFTERNOON SCHOOL OF SAINT NICHOLAS STEPHEN & ARETI CHERPELIS

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΑΙ ΑΡΕΤΗ ΤΣΕΡΠΕΛΗ

Η σύζυγός μου και εγώ είμαστε υπερήφανοι που ανήκουμε στη Μεγαλώνυμο Κοινότητα του Αγίου Νικολάου, Flushing. Υπερήφανοι για τον Ιερατικώς Προϊστάμενό μας,

π. Παύλο Παλαιστίδη και όλους τους ιερείς μας.Υπερήφανοι για τα Σχολεία μας και όλους τους διδάσκοντες εις αυτά.

Υπερήφανοι για τον Διευθυντή του Απογευματινού Σχολείου κ. Γεώργιο Κανελλόπουλο.Υπερήφανοι που και οι τέσσερις κόρες μας απεφοίτησαν από το Σχολείο αυτό.

Υπερήφανοι που οι εγγονές Μαρία και Αριάνα-Αρετή φοίτησαν στο Ημερήσιο Σχολείο μας.Ευχαριστούμε τον Πανάγαθο Θεό και την Κοινότητα του Αγίου Νικολάου που ευλογηθήκαμε

να δώσουμε το όνομά μας στο καλύτερο σχολείο της Διασποράς του Ελληνισμού.Στους αποφοίτους της 8ης τάξης 2015, ευχόμαστε να συνεχίσουν να είναι αγωνιστές της Ελληνικής κληρονομιάς μας,

της Ελληνορθόδοξης πίστης μας και του σεβασμού στις πανανθρώπινες αξίες.

Είμαστε υπερήφανοι για όλους σας!

Στέφανος και Αρετή Τσερπέλη

196-10 NORTHERN BLVD., FLUSHING, Ν.Υ. 11358 • (718) 357-4260 • (718) 357-4200


Κατάθεση ζωής για την επιβίωση των ιδεωδών του

Οι δασκάλες Ιωάννα Ανδρεοπούλου και Σοφία Αυγουστάκη πλαισιώ-νουν με σεβασμό και τιμή την διευθύντριά τους Παναγιώτα Βαστή.

Η Παναγιώτα Βαστή με τον σύζυγό της Γεώργιο Βαστή.

Μέλη του Χορευτικού Συγκροτήματος «Ελληνική Υπερηφάνεια» του Ροντ Αϊλαντ στο Ελληνικό Φεστιβάλ 2015. Διακρίνονται ο Μητροπολίτης Μεθόδιος, ο π. ΕυάγγελοςΓεωργιάδης, ο π. Φίλιππος Ζυμάρης, οι διευθυντές του Χορευτικού Συγκροτήματος Αντρια Βαστή και Γεώργιος Μικρούλης (αριστερά) και Νάνσυ Γεωργίτση δεξιά.


Ελληνισμού από τη Δασκάλα της Χρονιάς Παναγιώτα Βαστή Του Θεοδώρου Καλμούκου

Την κ. Παναγιώτα Βαστή απότην πόλη Πωτάκετ του ΡοντΑϊλαντ επέλεξε και ανέδειξε

φέτος ως «Δασκάλα της Χρονιάς» ο«Εθνικός Κήρυξ» συνεχίζοντας τηνεικοσιπενταετή και πλέον παράδοσηαπονομής τιμής, εκτίμησης, σεβα-σμού και αγάπης στον δάσκαλο ή

στη δασκάλα της Ελληνικής Γλώσ-σας, Ιστορίας, Πολιτισμού, Πίστης,δηλαδή αυτό που είναι ακριβώς ηψυχή του Ελληνισμού.

Κι αυτό ακριβώς έχει κάνει ηαγαπητή και σεβαστή σε όλους κ.Παναγιώτα Βαστή. Εχει δώσει τηζωή της για να ζήσει η ΕλληνικήΓλώσσα, η Παιδεία, η Ιστορία, οΠολιτισμός, η Πίστη. Δηλαδή για

να ζήσει ο Ελληνισμός, αυτός ο μο-ναδικός, ανόμοιος και πνευματώδηςΠολιτισμός, ο οποίος έχει σημαδέψειμε το ήθος και το πνεύμα του ολό-κληρο τον κόσμο.

Η κ. Παναγιώτα Βαστή είναι δα-σκάλα με το κυριολεκτικό περιεχό-μενο του όρου, δηλαδή δεν συσσω-ρεύει μόνο γνώσεις στο νου τωνπαιδιών, αλλά παράλληλα σμιλεύει

στις ψυχές τους την ανθρωπιά, τηναρετή και τις αξίες της ζωής. Μ’άλλα λόγια, συνδυάζει τις γνώσειςμε τη γνώση, δηλαδή τη σύνεση,μορφώνοντας και μορφοποιώνταςσωστούς και σώους ανθρώπους, απότους οποίους τόση μεγάλη ανάγκηέχει ο σύγχρονος κόσμος μας.

Η κ. Βαστή μια ολόκληρη ζωήέχει προσφέρει με την ψυχή της

αναρίθμητες, πολύχρονες και πο-λύτιμες υπηρεσίες στην ύψιστη υπό-θεση της Ελληνικής Παιδείας καιδιδαχής της γλώσσας της Ελληνι-κής.

Σεβαστή και αγαπητή από όλουςστην κοινότητα της Κοίμησης τηςΘεοτόκου, η οποία ευτύχησε να



την έχει δασκάλα και διευθύντριατου Ελληνικού της Σχολείου επί μα-κρά σειρά ετών.

Οταν επικοινωνήσαμε με τον ιε-ρατικό προϊστάμενο της κοινότηταςπ. Φίλιππο Ζυμάρη, ο οποίος είναιεκ των λογίων κληρικών της Εκ-κλησίας και καθηγητής της Λειτουρ-γικής Θεολογίας στη Θεολογική Σχο-λή του Τιμίου Σταυρού Βοστώνης,για να ανακοινώσουμε την απόφασητης συντακτικής επιτροπής του«Εθνικού Κήρυκα» που προτείνειτην κ. Παναγιώτα Βαστή για τηνανάδειξή της σε Δασκάλα της Χρο-νιάς, η αντίδρασή του ήταν ενθου-σιώδης.

Είπε χαρακτηριστικά «εξαιρετικήη επιλογή, σας ευχαριστούμε, η κ.Βαστή είναι ένας ζωντανός θρύλοςγια την Ελληνική Παιδεία και τηνκοινότητά μας».

Εκπληξη και μετριοπάθεια

Οταν της τηλεφωνήσαμε για νατης ανακοινώσουμε την απόφασητου «Εθνικού Κήρυκα», εξεπλάγηκυριολεκτικά και στην αρχή ήτανδιστακτική, λέγοντας πως «δεν έχωκάνει τίποτε περισσότερο από τοκαθήκον μου, δεν νομίζω ότι χρει-άζεται να γίνει κάτι τέτοιο. Υπάρχουνάλλες δασκάλες και δάσκαλοι γιανα τιμηθούν».

Στην επιμονή μας ότι ακριβώςαυτή την εκπλήρωση του μεγάλουκαθήκοντός σας στην ΕλληνικήΓλώσσα τιμά ο «Ε.Κ.», δέχθηκε τε-λικά.

Οταν την επισκεφθήκαμε στοσχολείο στην κοινότητα της Κοιμή-

σεως της Θεοτόκου στην πόλη Πω-τάκετ του Ροντ Αϊλαντ, μας υποδέ-χτηκε με λόγια φιλόφρονα, εκφρα-σθέντα με την ειλικρίνεια και τοναυθορμητισμό που την χαρακτηρίζει.Είπε πως, «είμαι βαθιά συγκινημένηαπό αυτή την απρόσμενη τιμή καιευχαριστώ θερμά εσάς και την έγ-κυρη εφημερίδα του Ελληνισμούτης Αμερικής, τον ‘Εθνικό Κήρυκα’που επιλέξατε εμένα για ‘Δασκάλατης Χρονιάς’».

Τόνισε πως «η τιμή αυτή ανήκεισ’ όλους τους δασκάλους και δα-σκάλες που μεταλαμπαδεύουν στιςψυχές των παιδιών τα νάματα τηςΕλληνοχριστιανικής Παιδείας καιπου η προσφορά τους δεν μετριέταικαι δεν έχει όρια. Γι’ αυτό τη μεγάληαυτή τιμή την μοιράζομαι μαζίτους».

Ηταν εντυπωσιακό να βλέπει κα-νείς το μέγεθος του σεβασμού καιτης εκτίμησης των γονιών, οι οποίοιέφερναν τα παιδιά τους στο Ελλη-νικό Σχολείο προς την κ. Βαστή,αλλά και των ίδιων των παιδιών ταοποία την χαιρετούσαν με χαμόγελοκαι σεβασμό.

Οι δε δύο στενές της συνεργάτι-δες δασκάλες, οι κυρίες Σοφία Αυ-γουστάκη και Ιωάννα Ανδρεοπούλουμίλησαν με λόγια φιλόφρονα, αγά-πης, σεβασμού και εκτίμησης γιατο πρόσωπο, την αφοσίωση και τοέργο της κ. Βαστή, η οποία αντα-πέδωσε λέγοντας ότι είναι «εξαιρε-τικές σαν άνθρωποι και σαν δα-σκάλες, με μεράκι και αφοσίωσηστη διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσ-σας».

Μιλώντας για τον ιερατικό προ-ϊστάμενο της κοινότητας τον π. Φί-

Κατάθεση ζωής γιατα ιδεώδη του Ελληνισμού

a b

Congratulations to the best Wife, Mom and Yiayia

Panagiota VastisThank you for all you do for us

and for the community.

You have touched so many with your dedication,

hard work and passion for teaching.

You deserve this!

Love,Your husband George

Daughters/Sons in Law Valerie, Mike, Maria, Fred, Joanne, Ken and Andrea

Grandchildren Andrew, Nicholas, Georgie, Lily, Peter, Dominic and Shuwei



Ο Μητροπολίτης Βοστώνης Μεθόδιος επιδίδει στην Παναγιώτα Βα-

στή το βραβείο της Μητρόπολης το 1999.


Το Ελληνικό Απογευματινό Σχολείο μαςπροσφέρει ένα μοναδικό πρόγραμμα

σχεδιασμένο για παιδια.

Σκοπός του Σχολείου μας είναι η μεθοδική και συστηματική διδασκαλία

της Ελληνικής Γλώσσας, της Ορθόδοξης Χριστιανικής Πίστης,

της Ελληνικής Ιστορίαςκαι του Ελληνικού Πολιτισμού.

Διαθέτει:3 Εξειδικευμένο προσωπικό με διευθυντή

τον άριστα κατηρτισμένο και έμπειρο εκπαιδευτικό κ. Απόστολο Φούντα.

3 Ολιγάριθμες τάξεις με εμπλουτισμένο πρόγραμμα.3 Φιλική ατμόσφαιρα.

Το πρόγραμμα των μαθημάτων ανταποκρίνεταιστις δυνατότητες των μαθητών μας:

• Ανάγνωση • Γραφή

• Γραμματική • Συζήτηση

• Ιστορία • Θρησκευτικά

• Μυθολογία

Προετοιμασία των μαθητών της 7ης και 8ης τάξης

για τις Εξετάσεις Ελληνικής Γλώσσας (Greek Regents),

της πολιτείας της Νέας Υόρκης.

Και φέτος το Ελληνικό Σχολείο μας λειτουργεί ΕΝΤΕΛΩΣ ΔΩΡΕΑΝ

χωρίς καμμία οικονομική επιβάρυνση.

ΩΡΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Κάθε Δευτέρα και Τετάρτη 4:00 – 6:00 μ.μ.

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, TΖΑΜΕΪΚΑ

84-35 152nd St., Jamaica Hills, N.Y. 11432

ΤΗΛ.: (718) 291-2420 – Fax: (718) 526-6775

2 1 2 2 1 2

2 1 2 2 1 2

a b

Αγαπητή μας Πότα,

Ολόψυχα συγχαρητήρια και ευχές.

Ο,τι καλύτερο σε εσένα,

στον Γιώργο και στα παιδιά.

Σε θεωρούσαμε και ήσουνα

η καλύτερη συνεργάτης μας.

Σε ευχαριστούμε,Με αγάπη

Χλόη και Ορέστης Δημητριάδης


a b

Το Ελληνικό Απογευματινό Σχολείο του Αγίου Δημητρίου Αστόριας

και ο Σύλλογος Γονέων–Δασκάλων

με την ευκαιρία της εορτής των Ελληνικών Γραμμάτων εύχονται

όπως οι ακατάλυτες και διαχρονικές αρχές και αξίες του ελληνικού πνεύματος και τα φωτεινά διδάγματα

των Τριών Ιεραρχώνπρυτανεύσουν στη σημερινή μας Κοινωνία καθώς

και στα Σχολεία μας για να φωτίζουν το νου και τις καρδιές των παιδιών μας

και να τα καθοδηγούνστο δρόμο της αρετής και της προόδου

Η πρόεδρος του ΡΤΑΜαρία Πεφάνη

Ο Διευθυντής του ΣχολείουΤιμολέων Κόκκινος

και το διδακτικό Προσωπικό

a b

Congratulations!Thank you for your years

of teaching us the love of Greek dance!

Assumption of the Virgin Mary Greek Orthodox ChurchPawtucket, Rhode Island

a b

Τhe Greek American InstituteΕλληνοαμερικανικό Εκπαιδευτήριο Ζωοδόχου Πηγής

3573 Bruckner Boulevard, Bronx, NY 10461 • (718) 823-2393

Με πάνω από 100 χρόνια Εκπαιδευτικής Πείρας και Ακαδημαϊκής Αριστείας

Το σχολείο της κοινότητας της Ζωοδόχου Πηγής Μπρονξσας καλωσορίζει στην πρώτη Ημέρα ΓνωριμίαςΠέμπτη 10 Μαρτίου 2016, 6 μ.μ. - 8 μ.μ.

Δεχόμαστε αιτήσεις για όλες τις τάξεις καθώς και για το Pre-Kindergarten for All

• Προνήπιο - 8η τάξη• Μικρό μέγεθος τάξεων (αναλογία μαθητών / εκπαιδευτικών 15:1)

• Eμπειρο και απόλυτα καταρτισμένο προσωπικό• Υψηλές αποδόσεις των μαθητών στις Πολιτειακές και Ομοσπονδιακές εξετάσεις

• Διδασκαλία Φυσικών Επιστημών με πειράματα• Πρόσβαση στο ίντερνετ

• Ασφαλές και φιλικό εκπαιδευτικό περιβάλλον με προσωπικό που ενδιαφέρεται και στηρίζει

• Ευρύ πρόγραμμα ενδοσχολικών και εξωσχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων• Προπαρασκευαστικά μαθήματα για τις εξετάσεις REGENTS

(στη Γεωλογία, στα Μαθηματικά και στα Ελληνικά)• Διδασκαλία Ελληνικής Γλώσσας και πολιτισμού• Διδασκαλία παραδοσιακών ελληνικών χορών

• Διδασκαλία μουσικής• Δραστηριότητες και μαθήματα μετά το σχολικό πρόγραμμα

(πλέξιμο,Yoga, φωτογραφία, μαθήματα προετοιμασίας υγιεινού κολατσιού, λέσχη βιβλίου, ομάδα συζήτησης για τα τρέχοντα σημαντικά γεγονότα κ.ά.)

Προσφέρονται επίσης:• Προγράμματα Εύκολης Εκμάθησης

• Shining Star (τριών ή πέντε ημερών)

70% των μαθητών της 8ης τάξης (2015-2016 )

κέρδισαν υποτροφία για τη φοίτησή τους

σε Λύκειο της επιλογής τους.

Congratulations Panagiota! from

your brother Panagiotis Vergakis and wife Lisa,

and your very good friend from Greece Anastasia Mentzelopoulou


b

ATHANASIADeSCULTUrAL FUNDATION, INC

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗ

30-96 42nd Street, Astoria, NY 11105-2602

Με πίστη στις αξίες της Ελληνικής μας κληρονομιάς

και με γνώμονα την άρτια παιδεία των Ελληνοπαίδων της Αμερικής,

για πάνω από 20 χρόνια προσφέρουμε υποτροφίες σε φοιτητές ελληνικής καταγωγής.

Δίνουμε ευκαιρίες σε νέους και νέες,ανοίγουμε ορίζοντες, στηρίζουμε τον αγώνα τους

για ένα καλύτερο μέλλονγια τους ίδιους και την ανθρωπότητα.

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟ

Ιερα Πατριαρχικη και Σταυροπηγιακη Μονη

Oσιασ Ειρηνησ Χρυσοβαλαντου

36-07 23 Avenue, Astoria, NY 11105 • (718) 626-6225 • E-mail: [email protected]

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑΑναγνωρισμένα από το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας

Οι μαθητές των εκπαιδευτηρίων μας απολαμβάνουν συνεχείς διακρίσεις σε όλους τους τομείς από τοπικούς και διεθνείς διαγωνισμούς.

Τα Ελληνικά μας Σχολεία λειτουργούν ανελλιπώς από το 1972 και προσφέρουν:• Πλήρες πρόγραμμα εκμάθησης ελληνικής γλώσσας,

χριστιανικής παράδοσης και πολιτισμού από Νηπιαγωγείο μέχρι και 8η Τάξη.• Σύγχρονη μέθοδο διδασκαλίας, προσαρμοσμένη στην αμερικανική πραγματικότητα.

• Ειδική εκμάθηση μαθητών με περιορισμένη πρόσβαση στα Ελληνικά. • Εμπειρους και ταλαντούχους εκπαιδευτικούς.

• Προετοιμασία και συμμετοχή στις εξετάσεις «Greek Regents». • Λειτουργία σχολικών λεωφορείων.

• Ειδικά προγράμματα Ελληνικών παραδοσιακών χορών.

Κέντρο Πρώιμης Μάθησης• Παιδικός σταθμός, για παιδιά 3 ετών

Δευτέρα –Παρασκευή, 8:00 π.μ. -5:00 μ.μ. • Προνήπιο για παιδιά 4 ετών

Δευτέρα –Παρασκευή, 8:00 π.μ. -5:00 μ.μ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ• Καθημερινό Απογευματινό Σχολείο

Δευτέρα έως Παρασκευή 2:00 - 5:00 μ.μ. • Σχολείο Σαββάτου Αστορίας

Σάββατο 9:00 π.μ. – 1:00 μ.μ. • Σχολείο Σαββάτου, Αγίου Νεκταρίου Μπρούκλιν

(Ι. Ν. Αγίου Νεκταρίου, 340 67th Street, Brooklyn, NY 11220) Σάββατο 10:00 π.μ. – 1:00 μ.μ.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ: Καθημερινά 10:00 π.μ. -5:30 μ.μ., 36-07 23 Αvenue, Astoria, NY 11105 Τηλ. 718-626-6225 • E-mail: [email protected]

Για το Σχολείο του Αγίου Νεκταρίου στο Μπρούκλιν τηλεφωνήστε στο (718) 748-7667

a b

«Πολιτεία που δεν έχει σαν βάση της την παιδεία,

είναι οικοδομή πάνω στην άμμο.»

Αδαμάντιος Κοραής

THeO'S meTrO596 Μercer Αve., Κingston, PA 18704

570-283-2050www.theosmetrorestaurant.com


λιππο Ζυμάρη, είπε ότι «η συνερ-γασία μου με τον π. Φίλιππο είναιθαυμάσια» και πρόσθεσε πως «καιμε τους προηγούμενους ιερείς μαςήταν εξαιρετική η συνεργασία μας,με τον π. Νικόλαο Μίλα, τον π. Γε-ώργιο Οικονόμου, τον π. ΕυάγγελοΓεωργιάδη, τον π. Βασίλειο Φλιώ-νη».

Η πρώτη διδασκαλία

Η κ. Βαστή από την πρώτη κιόλαςχρονιά που ήλθε στην Αμερική άρ-

χισε τη διδασκαλία. Το πρώτο σχο-λείο στο οποίο δίδαξε ήταν το «Κάδ-μος» το οποίο βρισκόταν στην πε-ριοχή Dorchester της Βοστώνης.«Ηταν ανεξάρτητο σχολείο, το είχεδημιουργήσει μία Οργάνωση, ήτανπολύ καλά οργανωμένο και λει-τουργούσε πέντε ημέρες την εβδο-μάδα.

Οι γονείς των παιδιών ήταν μέληστις δύο κοινότητες τότε, του Ευαγ-γελισμού που ήταν ο Καθεδρικόςκαι του Αγίου Ιωάννη.

Οι περισσότεροι γονείς ήταν νε-οφερμένοι από την Ελλάδα και σχε-δόν όλα τα παιδιά μιλούσαν Ελλη-νικά. Αν και δεν ήμουν ακόμα ούτε

20 χρονών όλοι με περιέβαλλαν μεεκτίμηση και αγάπη», τόνισε.

Στο σχολείο «Κάδμος» εργαζότανμία δασκάλα επί πολλά χρόνια αλλάασθένησε και παραιτήθηκε. Οι υπεύ-θυνοι του Σχολείου έβαλαν αγγελίαστο Ραδιοφωνικό Πρόγραμμα τουκ. Ορέστη Δημητριάδη ζητώνταςπροσοντούχο δασκάλα.

Το άκουσαν συγγενείς του κ.Γιώργου Βαστή οι οποίοι γνώριζανότι η κ. Βαστή τελείωνε την Αρσά-κειο Ακαδημία και επρόκειτο να έλ-θει στη Βοστώνη, το είπαν στο συμ-βούλιο του «Κάδμου» και έτσι άρχισετη διδασκαλία της εκεί.

Η φήμη της όμως από τους πρώ-

τους κιόλας μήνες ως καλής καιαποδοτικής δασκάλας εξαπλώθηκεστη Βοστώνη.

Κι έτσι όπως μας είπε, «στο τέλοςτης χρονιάς με πλησίασε ο διευ-θυντής των Ηνωμένων Σχολείωντου Καθεδρικού Ναού Βοστώνης,ο αείμνηστος καθηγητής ΠέτροςΜουταβελής και με παρακάλεσενα αναλάβω δύο από τα Σχολείατου Καθεδρικού Ναού στις πόλειςΜπέλμοντ και Μέτφορντ, στα οποίαδίδασκα 3 ημέρες στο ένα και 2στο άλλο. Τα παιδιά έρχονταν δύοφορές την εβδομάδα. Ο Καθεδρικόςτότε είχε εφτά σχολεία σε διάφοραμέρη της μείζονος περιοχής Βοστώ-νης».

Τόνισε πως «αν και όλοι σχεδόνοι γονείς είχαν γεννηθεί εδώ στηνΑμερική, τα παιδιά τους τα κατά-φερναν μια χαρά στα Ελληνικά γιατίδεν είχαν νταντάδες (babysitters)και τα παιδιά τα πρόσεχαν και ταανέτρεφαν οι γιαγιάδες τους οι οποί-ες τους μιλούσαν Ελληνικά».

Οι γιορτές γίνονταν στην κοινο-τική αίθουσα του Καθεδρικού Ναούστη Βοστώνη, η οποία γέμιζε κυ-ριολεκτικά και η κ. Βαστή δεχότανσυγχαρητήρια από όλους γιατί μά-θαινε να χορεύουν τα παιδιά τόσοτέλεια τους ελληνικούς χορούς, ιδι-αίτερα στην εθνική γιορτή της 25ηςΜαρτίου.

Ο μισθός της ήταν 150 δολάριατον μήνα. Ιερεύς του Καθεδρικούήταν ο π. Ιωάννης Ζανέτος και βοη-θός ιερεύς ο π. Παναγιώτης Κυριά-κου, οι οποίοι έχουν αποβιώσει.

Κατάθεση ζωής για τα ιδεώδη του Ελληνισμού


Η Παναγιώτα Βαστή με τον πρωτογέννητο εγγόνι της, Ανδρέα Σαξιώνη.

a b

On Behalf of the Rev. Fr. Philip Zymaris John Zervas, the President of the Parish Council of the Assumption

of the Virgin Mary in Pawtucket and the whole Parish Council

Congratulations to Panagiota Vastis on the occasion of her nomination as “Educator of the Year”

by the “Periodiko” of the National Herald.

Many years to you!

O π. Φιλίππος Ζυμάρης, Iερατικός Προϊστάμενος o κ. Iωάννης Ζέρβας, Πρόεδρος του Eνοριακού Συμβουλίου

της Κοιμήσεως της Θεοτόκου στο Ποτώκετ και όλα τα μέλη του Ενοριακού Συμβουλίου

συγχαίρουμε θερμά την κ. Παναγιώτα Βαστή επ’ ευκαιρία της δικαίας ανακηρύξεως της

σε «Δασκάλα της Χρονιάς» από το «Περιοδικό» του «Εθνικού Κήρυκα».

ΑΞΙΑ!

H Παναγιώτα Βαστή, μαθήτριαστην τελευταία τάξη του Γυμνα-σίου της Σπάρτης.

Σχολίασε σχετικά, πως «έχω τις κα-λύτερες αναμνήσεις και από τουςδύο αυτούς ιερείς. Ηταν φιλέλληνες,αγαπούσαν το Ελληνικό σχολείο,πρόσεχαν τις δασκάλες, στις συνε-δριάσεις ήταν πάντοτε παρόντες».

Στο Κλίβελαντ

Παρέμεινε εκεί επί δέκα έτη,διότι στις αρχές της δεκαετίας του1970, ο σύζυγός της ο κ. ΓιώργοςΒαστής, προσελήφθη από την εται-ρεία American Tourister κατασκευήςβαλιτσών και μετακόμισαν στοΟχάιο. Η κ. Βαστή, την οποία ακο-λουθούσε παντού η καλή φήμη καιως ανθρώπου, και ως εξαίρετης δα-σκάλας, προσελήφθη στο ΕλληνικόΣχολείο της κοινότητας του Αγίου

Δημητρίου στο Rocky River το οποίοβρίσκεται κοντά στο Κλίβελαντ. «Τοσχολείο ανθούσε κυριολεκτικά, είχεεφτά δασκάλες, πολύ καλά οργα-νωμένο. Ονομαζόταν ‘ΜπαλούρδειοΕλληνικό Σχολείο’ διότι το είχε δω-ρίσει ένας γιατρός από την Μεσσηνίαονόματι Μπαλούρδας με την σύζυγότου, ο οποίος ήταν τόσο πατριώτηςπου πήρε κάποια κληρονομιά και

την διέθεσε στο Ελληνικό Σχολείο.Διευθυντής ήταν ο ιερέας της κοι-νότητας, ο π. Πέτρος Μεταλληνόςο οποίος αγαπούσε και υποστήριζεπολύ το ελληνικό σχολείο και πρό-σφερε τις συμβουλές και την υπο-στήριξη του στο διδασκαλικό προ-σωπικό», θυμάται σχετικά η κ. Βα-στή.

Το 1977 ο κ. Βαστής πήρε προ-

αγωγή στην εργασία του, έγινε δι-ευθυντής πωλήσεων και μετακόμι-σαν στην πολιτεία του Ροντ Αϊλαντκαι συγκεκριμένα στην πόλη Bar-rington, επειδή όπως είπε «η έδρατης εταιρείας είναι στο Warren δύομόλις μίλια μακριά, αλλά και διότιείχε πολύ καλά σχολεία για τα παιδιάμας».

Η κ. Βαστή είπε, ότι «στο Ελλη-

νικό σχολείο του Πωτάκετ άρχισανα διδάσκω το 1983 μέχρι τα μέσατου 1994. Αποσύρθηκα για μερικάχρόνια λόγω οικογενειακών υπο-χρεώσεων και επανήλθα το 2003και από τότε διδάσκω μέχρι τώραμε μία απουσία μιας δεκαετίας».Σημειώνει δε χαμογελώντας, «κάθεχρόνο λέω αυτή θα είναι η τελευταίαμου χρονιά, αλλά με τη βοήθειατης Παναγίας τον Σεπτέμβριο εδώείμαι πάλι. Μάλιστα τα πέντε παιδιάπου τελείωσαν πέρυσι ήθελαν ναξαναέλθουν». Εδώ πρέπει να επι-σημάνουμε ότι, κατά τα τελευταίατρία χρόνια εργάζεται αμισθί στοσχολείο.

Είπε ότι «στη δεκαετία του 1980το σχολείο ήταν πολύ ανθηρό, τα



a b

St. Barbara Philoptochos Societyof the Assumption

of the Virgin Mary Church in Pawtucket, RI

wish to send our most sincere and heartfelt congratulations to our beloved fellow member

Panagiota Vastis, who has been chosen

as Educator of the Year.

a b

George & Εvlavia Doulaveris Preschool

ΠΡΟΝΗΠΙΑΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ

Κάντε για τα παιδιά σας μια καλή αρχή για ένα λαμπρό μέλλον

Με υπερηφάνεια σας πληροφορούμε ότι οι υπερσύγχρονες εγκαταστάσεις μας με τελευταίου τύπου εξοπλισμό,

το ασφαλές περιβάλλον και οι αφοσιωμένοι βρεφονηπιοκόμοι μαςείναι η καλύτερη επιλογή για τα παιδιά σας

• Ο ΠΡΟΝΗΠΙΑΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ λειτουργεί 3 ή 5 ημέρες την εβδομάδα με πλήρες ή μερικό πρόγραμμα.

• Το ΠΡΟΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ λειτουργεί 3 ή 5 ημέρες την εβδομάδα με πλήρες πρόγραμμα.

Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2016-2017 άρχιζουν στις 23 Φεβρουαρίου

Saint Nicholas

43-09 196 Street, Flushing, NY 11358 • (718) 357-0800

Κάποιοι μου λένε κάθεσαι και σκοτώνεσαι με το σχολείο και τηδιδασκαλία, κι εγώ τους απαντώ πως αυτή η ικανοποίηση, η ψυχική αγαλλίαση, η αγάπη και η εκτίμηση από τους γονείς, από τα παιδιά και από την κοινότητα δεν συγκρίνεται με τίποτε.

RR

Congratulations with Love and Admiration

from

Beth, Niko & Katerina Lazouras


«Η παιδεία, καθάπερ ευδαίμων χώρα, πάντα τ’ αγαθά φέρει»

Σωκράτης, 469-399 π.Χ., Φιλόσοφος

Η μόρφωση, όπως ακριβώς μια εύφορη γη, φέρνει όλα τα καλά

GORHAM HOUSE OF PIZZA2 State Street, Gorham, ME 04038

(207) 839-2504


παιδιά τότε ήταν κυρίως Ελλήνωνμεταναστών, είχαμε 38 παιδιά. Το2013 είχαμε 36 παιδιά, φέτος έχουμεμόνο 20 και για πρώτη φορά στηνιστορία διέκοψαν 8 παιδιά και ολόγος είναι ότι τώρα δεν έχουμε οι-κογένειες με παιδιά από το Πωτάκετ,τώρα διασκορπίστηκαν και μένουνσε μακρινές αποστάσεις».

Σημείωσε πως «όταν επανήλθαστο Πωτάκετ δεν μπορούσα να πι-στέψω την αλλαγή που είχε συντε-λεστεί στη δεκαετία που πέρασε.Τα παιδιά που άφησα μιλούσαναπταίστως Ελληνικά με εξαίρεση 2ή 3, ενώ τώρα μιλούν μόνο τα μισάή το ένα τρίτο». Υπογράμμισε πως«όση εμπειρία κι αν έχει μία δασκάλαχρειάζεται μεγάλη και διαφορετικήθα έλεγα προετοιμασία λόγω τηςανομοιομορφίας μέσα στην τάξη, κιαυτό το πρόβλημα το αντιμετωπίζουνκαι μεγαλύτερα σχολεία. Είναι δύ-σκολο και κυρίως από οικονομικήςπλευράς να διορθωθεί. Ευτυχώς πουπολλοί γονείς και άλλα μέλη τωνοικογενειών τους και κυρίως για-γιάδες και παππούδες βοηθούν τα

παιδιά με την εργασία τους και κυ-ρίως φροντίζουν να μην απουσιά-ζουν. Είχαμε και έχουμε παιδιά ταοποία δεν απουσιάζουν σχεδόνποτέ».

Οταν τη ρωτήσαμε πώς αισθά-νεται με τη διδασκαλία, είπε ότι«αισθάνομαι εξαιρετικά ευτυχής πουμπορώ ακόμη, με όλη μου τη δύνα-μη, με όλη μου την πίστη, με εν-

θουσιασμό και αφοσίωση, να διδά-σκω στα παιδιά μας τα ωραία καιαληθινά της φυλής μας, για να μπο-ρέσουμε να κρατήσουμε ατόφια τηνελληνοχριστιανική μας παράδοση.

Εμείς οι Ελληνες δάσκαλοι θεωρούμετιμή μας που υπηρετούμε τον Ελ-ληνισμό της Αμερικής». Τόνισε δεπως «για να επιτύχει ο δάσκαλοςπρέπει να δώσει την ψυχή του. Ναδιδάσκει με αγάπη, με αφοσίωσηκαι με μεράκι για να μπορέσουμενα διαιωνίσουμε τη σπουδαία γλώσ-σα μας και τα Ελληνορθόδοξα ιδε-ώδη μας». Πρόσθεσε με συγκίνησηστον τόνο της φωνής της πως «πάν-τοτε όταν διδάσκω υπενθυμίζω σταπαιδιά πως πρέπει να είναι υπερή-φανα για την ελληνική τους κατα-γωγή». Συνέχισε λέγοντας, «είμαστεπολύ τυχεροί εδώ διότι μερικοί σύ-ζυγοι, άνδρες ή γυναίκες μη ελλη-νικής καταγωγής, έχουν γίνει Ορ-θόδοξοι, φέρνουν τα παιδιά τουςνα μάθουνε Ελληνικά. Εχουμε μά-λιστα μία οικογένεια η οποία τα τε-λευταία δέκα χρόνια φέρνει τα παι-διά της -τα δύο αγόρια τελείωσανκαι το κοριτσάκι έρχεται ακόμα-και δεν λείπουν ποτέ από καμίαεκδήλωση, γι’ αυτό δεν πιστεύωαυτό που λένε μερικοί ότι οι μεικτοίγάμοι έχουν επηρεάσει το Σχολείο

Η Παναγιώτα Βαστή στο μέσον με τις τέσσερις θυγατέρες της.




Γονείς επισκεφθείτε μαςΕίστε ευπρόσδεκτοι οποιαδήποτε ώρα σας εξυπηρετεί.

Θα χαρούμε να σας γνωρίσουμε.

EΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣκαι ΠΡΟΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΟΙΜΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ

Δώστε στα παιδιά σας εκπαίδευση εμπλουτισμένη με τη γλώσσα, τον Πολιτισμό, τα ήθη και έθιμά μας.

Για ένα σίγουρο μέλλον γράψτε το παιδί σας για το νέο σχολικό έτος, στον παιδικό σταθμό ή στο προνηπιακό πρόγραμμα

του σχολείου μας για παιδιά 3 ή και 4 ετών.

Φροντίστε για το μέλλον των παιδιών σας έγκαιρα

«ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΕΛΛΗΝΑΣ»224-18th Street, Brooklyn, NY 11215 • (718) 499-5900

a b

The Archangel Michael Preschool invites you and your preschooler

to our “Open House”

on Thursday, March 17, 2016at 10:00 a.m.

Come meet the teachers and parents and become familiar with our programs and brand new facilities

including a new enclosed playground and equipment.

The Archangel Michael preschool founded in 1996 to provide an enriching social and academic environment

to children of the Greek Orthodox faith. It is housed in the brand new building

of the Archangel Michael Churchin Port Washington, New York.

The Preschool obtained its New York State License in 2011.

Why is the Archangel Michael Preschoola great place to send your child?

Dynamic, nurturing staff • NYS Licensed School • Brand New FacilitiesGreek Language & Religion • Comprehensive Curriculum

The Archangel Michael Preschool offers the following programs:

Mommy & Me (Ages 18 months-3 years) Toddler Program (Ages 2-3)

Thuesday and Thursday 9-11:30 a.m.Nursery (Ages 3-4) 9 -11am & 9am -2pmPre-k (Ages 4-5) 9 -11am & 9am -2pm

So, keep the date open!

Contact us to attend at 516-944-3184 or by email at [email protected].

We look forward to meeting you and your child!

Archangel Michael Preschool100 Fairway Drive, Port Washington, NY 11050

Tel: (516) 944-3184 email: [email protected].

Where children learn in a caring and loving environment


και την Εκκλησία, διότι πιστεύω ότιείναι θέμα γονιών».

Οταν την συναντούν παλαιοί μα-θητές και μαθήτριες της τρελαίνονταιαπό τη χαρά τους. «Τι να σας πω,τρέχουν, με αγκαλιάζουν, με χαι-ρετούν, με φιλούν, αυτό δεν πλη-ρώνεται με τίποτε. Κάποιοι μουλένε κάθεσαι και σκοτώνεσαι με τοσχολείο και τη διδασκαλία, κι εγώτους απαντώ πως αυτή η ικανοποί-ηση, η ψυχική αγαλλίαση, η αγάπηκαι η εκτίμηση από τους γονείς,από τα παιδιά και από την κοινότηταδεν συγκρίνεται με τίποτε», τόνι-σε.

Στην ερώτηση πόσο διαφορετικήκαι πόσο όμοια είναι η διδασκαλίααπό τότε που άρχισε να διδάσκειόταν ήλθε στην Αμερική και σήμερα,απάντησε: «τα παιδιά έχουν αλλάξεισήμερα, άλλες γενιές, σήμερα πρέ-πει να τα εξηγήσεις και στα Αγγλι-κά».

Σαν βιβλία διδασκαλίας χρησι-μοποιεί του κ. Θεοδώρου Παπα-λοϊζου και της Αρχιεπισκοπής.

Μιλώντας για τα κρίσιμα προ-βλήματα που επηρεάζουν το ελλη-νικό σχολείο, είπε ότι «τα σπορ καιοι άλλες δραστηριότητες των παι-διών έπειτα από το αμερικανικόσχολείο έχουν προτεραιότητα σή-μερα κι αυτό είναι δυστυχώς λυπη-ρό. Εχουμε πολλούς γονείς οι οποίοιμπορούν και τα συνδυάζουν αυτά,

αλλά γενικώς το ελληνικό σχολείοέρχεται σε δεύτερη προτεραιότη-τα.

Ενα άλλο πρόβλημα που βλέπωκαι το οποίο νομίζω ότι θα χειρο-τερεύει και θα γίνεται μεγαλύτεροείναι ότι πολλοί γονείς οι οποίοι εί-ναι δεύτερης και τρίτης γενιάς δενείναι σε θέση να βοηθήσουν ταπαιδιά τους στο ελληνικό σχολείοδιότι πολλοί από αυτούς δεν μιλούνΕλληνικά, με αποτέλεσμα να δια-κόπτουν τα παιδιά τη φοίτησή τους.Στη συγκεκριμένη περίπτωση δεναναφέρομαι στις οικογένειες όπουμόνο ο ένας σύζυγος είναι ελληνικήςκαταγωγής, αλλά και στις οικογέ-νειες όπου και οι δύο σύζυγοι είναιελληνικής καταγωγής».

Στην ερώτηση αν η ΕλληνικήΠαιδεία είναι τελειωμένη υπόθεση,είπε χαρακτηριστικά: «όχι δεν θέλωνα πιστέψω ότι είναι τελειωμένηυπόθεση. Οσο υπάρχουν δάσκαλοιμε φλόγα μέσα στην καρδιά τουςθα συνεχίζεται». Συμπλήρωσε πως«θέλω να πιστεύω πως τα ελληνικάσχολεία θα συνεχίσουν τον αγώνατους για τη διαφύλαξη της Ελλη-νοχριστιανικής Παιδείας. Οπως είχεπει κάποτε ένας παλιός επιτυχη-μένος Ελληνας μετανάστης, το ελ-ληνικό σχολείο είναι εκείνο πουκρατά μέσα στις καρδιές των παι-διών μας άσβεστη τη φλόγα για τιςαξίες και τις αρχές της ελληνικής

Κατάθεση ζωήςγια τα ιδεώδη του Ελληνισμού



Από τη Δοξολογία για την Ανεξαρτησία της Ελλάδος στο ναό της Κοίμησης της Θεοτόκου στο Πωτάκετ.

HCCS is celebrating its 11th anniversary and its second charter full term renewal!

Το Ελληνικό Σχολείο Τσάρτερ (HCCS) έχει χαρακτηριστεί ως ένα από τα καλύτερα σχολεία από το Υπουργείο Παιδείας της Πολιτείας της Νέας Υόρκης

Οι μαθητές μας έχουν πετύχει, χωρίς σημαντικά κενά, την μεγαλύτερη πρόοδο και τις υψηλότερες επιδόσεις.•

Το HCCS κατατάσσεται μεταξύ των κορυφαίων σχολείων τσάρτερ της Πόλης της Νέας Υόρκης διότι ξεπέρασε τους στόχους του σε:Μαθητικά επιτεύγματα – Ενδελεχή Διδασκαλία – Συνεργάσιμους Δασκάλους – Περιβάλλον Υποστήριξης – Εμπιστοσύνη – Αποτελεσματική Ηγεσία/Διοίκηση

•Το Ελληνικό Σχολείο Τσάρτερ (HCCS) είναι ο νικητής του 2015 στον διαγωνισμό της Κατηγορίας Επιδόσεων – Έκθεσης Ημέρας Ιστορίας

της Πόλης της Νέας Υόρκης και της Πολιτείας της Νέας Υόρκης •

Το 97% των γονέων θεωρούν ότι οι εκπαιδευτικοί μας έχουν στενή συνεργασία με τις οικογένειες τους για να ικανοποιούν τις ανάγκες των μαθητών.*Το 99% των γονέων είναι ικανοποιημένοι με την μόρφωση που λαμβάνει το παιδί τους στο σχολείο μας.*

Το 98% των γονέων συμφωνούν ότι το παιδί τους είναι ασφαλές στο σχολείο μας.*Το 97% των μαθητών αισθάνονται ασφαλείς και άνετα με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.*

* Eρευνα σχολείων 2015, ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΝΕΑΣ ΥΟΡΚΗΣ•

Το 49% πληρούσε τα Πολιτειακά πρότυπα στην αξιολόγηση Αγγλικής Γλώσσας και Τεχνών της Πολιτείας της Νέας Υόρκης **Yπερβαίνει τη βαθμολογία σε επίπεδο περιφέρειας, πόλης και πολιτείας

Το 67% πληρούσε τα Πολιτειακά πρότυπα της αξιολόγησης Μαθηματικών της Πολιτείας της Νέας Υόρκης** Υπερβαίνει τη βαθμολογία σε επίπεδο περιφέρειας, πόλης και πολιτείας

•Το 98% των μαθητών της 4ης τάξης πληρούν την NYS Science Assessment. • Tο 70% των μαθητών της 8ης τάξης πληρούν τηNYS Science Assessment.

Το 100% των μαθητών της 8ης τάξης πέρασαν το μάθημα της Ενοποιημένης Αλγεβρας-RegentsΤο 73% των μαθητών της 8ης τάξης πέρασαν το μάθημα της Γεωγραφίας. • Το 100% των μαθητών της 8ης τάξης πέρασαν το μάθημα Ελληνικών-Regents

Το 96% των μαθητών παρακολουθούν τα μαθήματά τους ανελλιπώς. • Οι μαθητές και μαθήτριές μας της 8ης τάξης γίνονται δεκτοί σε κορυφαία Λύκεια της Πόλης της Νέας Υόρκης συμπεριλαμβανομένων των εξειδικευμένων, των ελεγχόμενων, δημόσιων και Καθολικών σχολείων

~~~~~

THE HELLENIC CLASSICAL CHARTER SCHOOL

Το σχολείο μας με μια ματιά646 FIFTH AVENUE, BROOKLYN, NEW YORK 11215 • TEL: 718.499.0957, FAX: 718.499.0959 • WWW.HCCS-NYS.ORG

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ • OPEN HOUSE DATESΠέμπτη 4 Φεβρουαρίου 2016, 6:00 μ.μ. Σάββατο 12 Μαρτίου 2016, 10:00 π.μ.

Συμπράξεις με φορείς:• Επταετής σύμπραξη με το Πρόγραμμα Ανάγνωσης & Γραφής

του Teachers College στο Columbia University• Ενδεκαετής σύμπραξη με την Ελληνική Κυβέρνηση

Urban Advantage, a middle school science program • Sports and Arts in School Foundation, after school

middle school programs • Research Initiative with The Brooklyn Public Library • Project Green Reach at the Brooklyn Botanic Garden• Studio in a School Art Residency• Mighty Milers Physical Education Program; NY Road Runners Develop-

mental Track & Field; The Young Runners Program • Carnegie Kids; NYC Ballet Nutcracker Project; Musical Explorers; Author

visits; The Peace Project

• HCCS is one of the first charter schools approved to start a UniversalPre-Kindergarten Program.

• First Grade “Cityscapes” art mural selected for exhibit at US Embassy inJapan Hellenic Classical Charter School is a Schools That Can Nationalnetwork member

• HCCS hosts study groups to NYC educators on Paideia Seminars 2014• Featured on The Today Show for our student government election

process 2012

• Hellenic Classical Charter School 5th Grade kicks off The NBC EducationNation Summit 2012

• Featured in The Daily News for making the largest reading gains infourth grade 2012• All Eighth graders are provided with free SHSAT test preparation• Proud member of The Junior National Honor Society• Proud to participate in Student Community Service projects3

Το 100% των δασκάλων του Ελληνικού Σχολείου Τσάρτερ(HCCS) συμμετέχουν σε αξιολογήσεις συναδέλφων

Όλοι οι μαθητές και μαθήτριες κάνουν μαθήματα Ελληνικών Παραδοσιακών χορώνΤα καλλιτεχνικά έργα των μαθητών και μαθητριών εκτίθενταιστο Christies & Studio και σε Εκθέσεις Σχολικής Τέχνης

Οι μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού κάνουν μαθήματα σκακιού (με χρηματοδότηση από το Σύλλογο Δασκάλων Γονέων)Οι μαθητές και μαθήτριες του γυμνασίου κάνουν μαθήματα Λατινικών

Με υπερηφάνια ανακοινώνουμε την ολοκλήρωση του γυμναστηρίου,σκηνής και αίθουσας καλών τεχνών 2015

Γνώση – Σοφία - Αλήθεια

a b

Με τη Γνώση, τη Σοφία και την Αλήθεια κάνουμε τον Κόσμο καλύτερο


a b

Εκπτωση για αγορά χώρου ταφής στο

Μαυσωλείο ΑΓΙΟΥ ΙΩΣΗΦΜεριμνήστε τώρα για τη μεταθανάτια γαλήνη της ψυχής σας

και την επίγεια των αγαπημένων σας προσώπων

Ομορφιά • Μεγαλοπρέπεια • Ασφάλεια

Με την επίδειξη

ΠιστοποιητικούΚαταθέσεων

δικαιούστε

$1,0001,000ΕΚΠΤΩΣΗ για την αγορά χώρου για οικογενειακό

τάφο στο μαυσωλείο «St. Joseph’s»

($500 για αγορά χώρου ανά άτομο)

ΜαυσωλείοΑγίου Ιωσήφ

To Κοιμητήριο St. Michael’s προσφέρει μεγάλο εύροςεπιλογών, περιλαμβανόμενων των προσθηκών του Μαυσωλείουτου Αγίου Ιωσήφ, καθώς επίσης και τάφους, βάσεις γιααγάλματα και αποτέφρωση. Eνα από τα μεγαλύτερα δώρα που μπορείτε να κάνετε σεαυτούς που αγαπάτε είναι η αίσθηση της ασφάλειας, η γνώσηότι έχετε φροντίσει για όλα. Ως θρησκευτικό κοιμητήριο το St. Michaels’s είναι ανοιχτό σεάτομα όλων των θρησκειών. Με υπερηφάνεια σας γνωρίζουμεότι το όμορφα σχεδιασμένο Μαυσωλείο του Αγίου Ιωσήφ είναιστη διάθεσή σας.

Για περισσότερες πληροφορίες, συμπεριλαμβανομένου καιενός δωρεάν Οδηγού (Resource Guide), παρακαλώ καλέστε:

(718) 278-324072-02 Astoria Blvd.

east elmhurst, NY 11370ή επισκεφθείτε την ιστοσελίδα μας στο

www.stmichaelscemetery.comΘα είστε χαρούμενοι γι’ αυτή σας την κίνηση

O κ. ΝΙΚΟΛΑΟΣ Π. ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ εξακολουθεί να προσφέρει τις υπηρεσίες του στην Ομογένεια με τον καλύτερο τρόπο

(917) 687-9856

«Η παιδεία είναι πανηγύρι της ψυχής,γιατί σ’ αυτήν υπάρχουν

πολλά θεάματα και ακούσματα της ψυχής»

Σωκράτης

Ο Ελληνας της Διασποράς που ομιλεί τη γλώσσα των προγόνων του είναι δυo φορές Ελληνας.

Αυτός που την διδάσκει

είναι ιερός λειτουργός, γιατί μέσα

στην πλατειά Αγιοσύνη της γλώσσας μας

πηγάζουν όλες οι πανανθρώπινες ΑΞΙΕΣ.

Συγχαίρω, από τα βάθη της ψυχής μου,

όλους τους εκπαιδευτικούς

για το Αξιάρεστον έργο τους

και εύχομαι να τους δίνει ο Θεός υγεία

για να συνεχίζουν με τον ίδιο ζήλον

να πλάθουν τα Ελληνικά ιδεώδη

στην ψυχή των παιδιών μας.

Σπύρος Β. Δαρσινός

Νάσβιλ Τενεσί

Η γνωστή Ελληνίδα φιλάνθρωπος

Αλέκα Λαζίδουπρώην αντιπρόεδρος

της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Φλώριδας,υποστηρίκτρια του Σχολείου του Αγίου Γεωργίου

στο New Port Richey,πρωτεργάτρια για την αγορά του Σπιτιού στη Siesta Terrace,

όπου στεγάζονται η Πανελλήνια Ομοσπονδία και η νεοϊδρυθείσα Κοινότητα Φλώριδας,

επίτιμη πρόεδρος της Κοινότητος της Αναλήψεως του Κυρίουστο CLEARWATER

και υποστηρίκτρια της Athenian Academy στο PASCO COUNTY

συμμετέχει με υπερηφάνεια στους εορτασμούςγια την επέτειο των Ελληνικών Γραμμάτων.

Τα Ελληνικά Γράμματα καλλιεργούν το πνεύμα, είναι η εγγύηση της ελληνικής μας παρουσίας και θα πρέπει

πάση θυσία να τα διδάξουμε στις ερχόμενες γενιές.

Ενωμένοι ας αγωνιστούμεγια τη διατήρηση της κληρονομιάς μας


«Γράμματα μαθείν δει, και, μαθόντα, νουν έχειν»

Μένανδρος (4ος αιών π.Χ. , Αρχαίος Eλληνας ποιητής)

Οικογένεια

ΚΩΣΤΑ ΚΑΤΣΑΝΟY

a b

Είναι χρέος όλων μας ανεξαιρέτωςνα προάγουμε

την Ελληνική Παιδεία και τον Πολιτισμό

στην Αμερικανική Ηπειροκαι να στηρίξουμε

τα Ομογενειακά σχολεία

Νίνα ΓκατζούληDepartment of Classics,

Humanities and Italian StudiesUniversity of New Hampshire

a b

Η Ιωάννα, ο Δημήτρης, ο Αλέξανδρος και ο Αριστοτέλης Παλιούρας

με αίσθημα υπερηφάνειας χαιρετούν την Ημέρα των Ελληνικών Γραμμάτων

και ευχαριστούν τους Ελληνες εκπαιδευτικούς και ιδιαίτερα τους διδασκάλους

του Απογευματινού Ελληνικού Σχολείου του Αγίου Ιωάννη στο Tenafly New Jersey ,

για την αφοσίωσή τους στη μόρφωση των Ελληνοπαίδων της Αμερικής.

Με αυτοθυσία και πολλή αγάπη σκύβουν πάνω από τα παιδιά μας και τους χαρίζουν

ελληνοπρεπή παιδεία και αγωγή.

Τους είμαστε ευγνώμονες!

Μόνο με την Ελληνοπρεπή Εκπαίδευση και Αγωγή

γίνεται ο άνθρωπος πράγματι «άνθρωπος».Τα Ελληνικά Γράμματα εφώτισαν την Οικουμένη.

Είναι καθήκον μας ιερόνα τα μεταδώσουμε στη νέα γενεά όπως επίσης

και την ΕΛΛΗΝΙΚΗ μας ΓΛΩΣΣΑ.

Ανδρέας ΚαμπιζιώνηςΚαθηγητής Φιλοσοφίας

Francis marion University - Florence, SC


b

Galaxy General Contracting Corp.3152 Albany Crescent, Bronx, NY 10463

«Πρeπει να εκπαιδεyεται κανεiς απo την παιδικh του ηλικiα,

γιατi -καθως λεει ο Πλατων- η σωστη παιδεια συνισταται

στο να αισθανεσαι οσο πρεπει και τη χαρα και τη λυπη.»Αριστοτελης

οικογένειας και την αθάνατη πα-ράδοση της Ελληνοχριστιανικήςκληρονομιάς μας».

Ο σύζυγός της, ο κ. ΓεώργιοςΒαστής, στάθηκε υποστηρικτής στοπλευρό της όλα τα χρόνια που δι-δάσκει. Ανέφερε ότι «η οικονομικήμας κατάσταση είχε βελτιωθεί καιδεν βασιζόμουν στο μισθό από τοσχολείο γι’ αυτό και τα τρία τελευ-ταία χρόνια διδάσκω δωρεάν». Τομυστικό που κράτησε τον γάμο τουςεπιτυχημένο και ευτυχισμένο, είπε

ότι είναι «η αλληλοκατανόηση, οαλληλοσεβασμός και η αγάπη».

Εχουν αποκτήσει τέσσερις κόρες,την Βασιλική, την Μαρία, την Ιωάν-να και την Ανδριάνα και εφτά εγ-γονάκια. Ολες έχουν πανεπιστημια-κή μόρφωση. Η Βασιλική και ηΙωάννα έχουν σπουδάσει Οικονο-μικά, η Μαρία Ψυχολογία και η Αν-δριάνα Δημόσια Υγεία και Παιδα-γωγικά.

Μερικές από τις χαρούμενες ημέ-ρες της ζωής της, είπε ότι ήταν «ηαποφοίτηση από την Αρσάκειο Ακα-δημία, ο γάμος μας με τον Γιώργο,

η γέννηση των παιδιών και φυσικάη γέννηση των εγγονών μου ακόμημεγαλύτερη χαρά».

Μία από τις πιο λυπητερές μέρεςτης ζωής της ήταν, καθώς είπε, όταν«το πρωί πέθανε η μητέρα μου στηνΕλλάδα και τη νύχτα γέννησα τοπρώτο μου παιδί, ήταν φοβερό».

«Αν ξεκινούσατε σήμερα τη ζωήσας, τι θα γινόσαστε;» ρωτήθηκε,για να απαντήσει «μου φαίνεται τοίδιο, δασκάλα. Η διδασκαλία είναιμέσα στην καρδιά μου».




Από τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου στο κυβερνείο του Ροντ Αϊλαντ,το έτος 2008.

a b

Η πηγή που εμπιστεύονται από το 2010εστιατόρια, ο κλάδος της φιλοξενίας,

εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις και ιδρύματα.

Συμβουλευτικές ΥπηρεσίεςΣχεδιάζουμε, κατασκευάζουμε και εφοδιάζουμε το εστιατόριό σας

με πιατικά, υαλικά, σκεύη κουζίνας, εξειδικευμένες εργασίες, εξοπλισμό μαγειρείων, ψύξης και συστήματα μπύρας.

«Εις μεν τον πατέρα μου οφείλω το ζην,

εις δε τον διδάσκαλό μου το ευ ζην.»

Μέγας Αλέξανδρος(356 - 323 π.Χ.)

M.K.M. Foodservice Equipment & Supplies, Inc.Εξοπλισμός και Eφόδια Eπιχειρήσεων Εστίασης

45-55 Pearson Street, Long Island City, NY 11101Tel.: (718) 433-1828, (718) 433-3051, (347) 819-3661 • Fax: (718) 433-1829

www.mkmsupplies.com

The Department of Classics and Mediterranean Studies at the University of Illinois at Chicago sends its

greetings on this special occasion.It offers courses on Ancient and Modern Greek language

and Culture and hopes to promote Philhellenism in the USA.

CLASSICS AND MEDITERRANEAN

STUDIES

COLLEGE OF LIBERAL ARTS

AND SCIENCESUIC


Aκολουθήστε μας στο Facebook:Eθνικός Κήρυξ / The National Herald


Best Imported Feta Cheese

Kontos Foods offers over 50 varieties of hand-stretched Flatbread - from traditional pitas, Nans and Wraps, to our new authentic French-style Crepes.

Fillo dough and Fillo products including appetizers and desserts like Spanakopita and Baklava. Manufactured products are Certified Kosher and Halal.

Made from Sheep’s Milk (Protected Designation of Origin – P.D.O.)

From the Mesolonghi region of Greece.

Εxclusively imported by Kontos Foods, Inc.Available in fine restaurants and selected retail outlets.

Kontos Foods, Inc.PO Box 628 | Paterson, NJ 07544Call us at 973.278.2800Vist us at www.Kontos.com

Find us on: /KontosFoods

Availablein all sized containers

Οσοι παραμελουντην μορφωση τους,

ξεχνουν οτι αυτοεχει ως αποτελεσμα

να μην σκεπτονται ορθε

Ισοκρετης (Περι Ειρηνης, 32)

www.duramerica.com

«Εκ των γραμμάτων γεννάται

η προκοπή με την οποίαν λάμπουν

τα ελεύθερα έθνη.»Ρήγας Φεραίος

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ και ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΕΣ

Αυτοκινήτων, Εργολάβων, Εστιατορίων, Εμπορικών Ακινήτων, Γραφείων,

Σπιτιών/Πολυκατοικιών

Αντιπροσωπεύουμε πάνω από 20 Ασφαλιστικές εταιρείες,

όπως: Farmers, Progressive, Travelers, CNA, Guard,Metlife, GMAC και πολλές άλλες.

Για περισσότερες πληροφορίες και προσωπική εξυπηρέτηση, τηλεφωνήστε

στον Γιώργο Δουραμάνη, πρόεδρο

DurAmerica Brokerage Inc ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ • INSURANCE AGENCY

37-14 30 Street, Long Island City, NY, 11101

• Tel: 718-626-0700 • Fax: 718-956-9731

TOLL FREE: (855) 777-6932a b


Η κ. Παναγιώτα Βαστή γεννήθηκεστη Σελλασία της Λακωνίας, η οποίαβρίσκεται περίπου 12 χιλιόμετραμακριά από τη Σπάρτη. Απεφοίτησεαπό το Γυμνάσιο Θηλέων της Σπάρ-της, το οποίο φημιζόταν για το ανώ-τερο επίπεδο εκπαίδευσης που πα-ρείχε και για το οποίο είπε ότι «ήτανπολύ αυστηρό». Πρόσθεσε πως «τότεη Σπάρτη είχε Γυμνάσιο Αρρένων,Γυμνάσιο Θηλέων και κάποια Ιδιω-τικά».

Στη συνέχεια, εισήχθη στην Αρ-σάκειο Παιδαγωγική Ακαδημία Ψυ-χικού στην Αθήνα. Τονίζεται ότιτόσο η Αρσάκειος Ακαδημία, όσοκαι τα Αρσάκεια Εκπαιδευτήρια ήτανπολύ φημισμένα ανά την Ελλάδαγια την ποιοτική τους εκπαίδευση.

Η κ. Βαστή ανέφερε ότι «η φοί-τηση τότε στην Αρσάκειο Ακαδημίαήταν διετής διότι είχαμε μαθήματακαι το Σάββατο με ένα υπερπλήρεςπρόγραμμα. Εκείνη την εποχή υπήρ-χε η Αρσάκειος Ακαδημία στο Ψυ-χικό, μία άλλη στην Πάτρα και πι-θανόν και στα Γιάννενα».

Ευρισκόμενη στο δεύτερο έτοςτης Παιδαγωγικής Ακαδημίας παν-τρεύτηκε με τον κ. Γεώργιο Βαστή,ο οποίος κατάγεται από τις Καρυέςτης Λακωνίας. Διέμενε στις ΗνωμένεςΠολιτείες και ήταν στέλεχος του με-γάλου πολυκαταστήματος Lechmereτου Κέμπριτζ, το οποίο μέχρι καιπριν από δέκα χρόνια ήταν από ταμεγαλύτερα και διασημότερα κατα-στήματα της Βοστώνης. Είχε μεταβείστην Ελλάδα για διακοπές, γνωρί-στηκαν, παντρεύτηκαν και επέστρε-

ψαν στην Αμερική τον Αύγουστοτου 1958 και συγκεκριμένα στη Βο-στώνη. Η κ. Βαστή είπε ότι «οι πε-ρισσότεροι Ελληνες έμεναν τότεμέσα στη Βοστώνη. Μέναμε κοντάστην εκκλησία του Αγίου ΙωάννηΒοστώνης όπου ήταν και η πρώτημας κοινότητα. Ιερεύς τότε ήταν οπ. Γεώργιος Τσούμας, ήταν πολύ κα-λός ιερέας και βοηθούσε πολύ τουςΕλληνες μετανάστες. Σ’ εκείνη τηνπεριοχή ήταν η ελληνική γειτονιάμε όλα τα ελληνικά καταστήματακαι παντοπωλεία». Συμπλήρωσε πως«δεν ένιωσα την ξενιτιά διότι άκουγαπαντού Ελληνικά». n

Η Παναγιώτα Βαστή (αριστερά)με συμφοιτήτριά της μπροστάαπό την Αρσάκειο Ακαδημία.

Από τη Λακωνίαστο Αρσάκειο


Υπερήφανοι υποστηρικτές των Ελληνικών Γραμμάτων

a b

Congratulations Kυρία Βαστή! You are an outstanding,

hardworking, conscientious teacher.We appreciate

your lifelong dedication to education.

With much esteemDr. Constantine and Betty Pagonis

Ο Ι Τρεις Ιεράρχες είναι τρειςεπιφανείς άγιοι και θεολόγοιτης Ορθόδοξης χριστιανικής

θρησκείας, προστάτες των γραμμά-των και των μαθητών, ο Μέγας Βα-σίλειος, ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνόςή Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσό-στομος.

Αναδείχθηκαν πατέρες της Εκ-κλησίας και άγιοι. Η σοφία και ηδράση τους τους έδωσε τον τίτλοτων μεγίστων φωστήρων, όπως ψέλ-νεται και στο τροπάριό τους.

Κατά τους χρόνους της βασιλείαςτου Αλεξίου του Κομνηνού (1081 -

1118 μ.Χ.), ο οποίος διαδέχθηκεστη βασιλική εξουσία τον ΝικηφόροΓ’ τον Βοτενειάτη (1078 - 1081μ.Χ.), έγινε στην Κωνσταντινούποληφιλονικία ανάμεσα σε λόγιους καιενάρετους άνδρες. Αλλοι θεωρούσανανώτερο τον Μέγα Βασίλειο, χαρα-

κτηρίζοντάς τον μεγαλοφυΐα καιυπέροχη φυσιογνωμία. Αλλοι τοπο-θετούσαν ψηλά τον ιερό Χρυσόστομοκαι τον θεωρούσαν ανώτερο απότον Μέγα Βασίλειο και τον Γρηγόριοκαι, τέλος, άλλοι, προσκείμενοι στονΓρηγόριο τον Θεολόγο, θεωρούσαν

αυτόν ανώτερο από τους δύο άλλους,δηλαδή από τον Βασίλειο και τονΧρυσόστομο. Η φιλονικία αυτή είχεσαν αποτέλεσμα να διαιρεθούν ταπλήθη των Χριστιανών και άλλοιονομάζονταν «Ιωαννίτες», άλλοι «Βα-σιλείτες» και άλλοι «Γρηγορίτες».

Στην έριδα αυτή έθεσε τέλος οΜητροπολίτης Ευχαΐτων, Ιωάννηςο Μαυρόπους, ο οποίος ανέλαβε τησυμφιλίωση των διαμαχόμενων με-ρίδων και συνέστησε την εορτή της30ης Ιανουαρίου και συνέγραψε καικοινή Ακολουθία, αντάξια των τριώνΜεγάλων Πατέρων.

Στην ακολουθία ο Μαυρόπουςυμνεί τη σημασία του έργου καιτην ποιότητα της δράσης τους καιτονίζει τη σχέση της τριανδρίας μετον τρισυπόστατο Θεό για την Ορ-



Η εορτή των Τριών Ιεραρχών, προστατών των γραμμάτων

Για περαιτέρω πληροφορίες καλέστε στο: 1.800.535.2269 ή επισκεφθείτε το abny.comΜε δεκαοκτώ υποκαταστήματα: Brooklyn • Long Island • Manhattan • Queens • Westchester

Equal Opportunity Lender © New York Commercial Bank • Member FDIC

Ο συνέταιρός στην επιτυχία σας.

«Τους τρεις μεγίστους φωστήρας της τρισηλίου θεότητος...»Απολυτίκιον Τριών Ιεραρχών

a b

From Assumption GOYA, Pawtucket RI

Αξια kyria Vastis for being selected

National Educator of the year!


θόδοξη Εκκλησία.Οι απαρχές της εορτής πρέπει

να εντοπισθούν σε μια περίοδο «δια-νοητικού αναβρασμού». Είναι η επο-χή που ο Κωνσταντίνος Θ' Μονομά-χος αναδιοργάνωνε τη Νομική Σχολήτης Κωνσταντινούπολης, η οποίακατάρτιζε τα μελλοντικά στελέχητης Βυζαντινής διοίκησης, στελεχώ-νοντας τη Σχολή με λόγιους όχι αρι-στοκρατικής καταγωγής. Σε αυτούςσυμπεριλαμβάνονταν ο Μιχαήλ Ψελ-λός, ο Ιωάννης Ξιφιλίνος και ο Ιωάν-νης Μαυρόπους. Οι μεταρρυθμίσειςπου ο Κωνσταντίνος Θ΄ προωθούσεκαι με τις οποίες ταυτίστηκε ο Ψελ-λός και η ομάδα του στη συνέχειατους εξανάγκασε έναν-έναν σε πα-ραίτηση.

Πράγματι, οι συνεχείς επιθέσειςεκ μέρους του παλιού δικαστή Οφρυ-δά ήταν μια έκφραση δυσαρέσκειαςγια τον τρόπο στέρησης του ελέγχουτης νομικής εκπαίδευσης εκ μέρουςτων καθημερινών εργατών του νό-μου, της συντεχνίας των συμβολαι-ογράφων.

Τα πνευματικά ενδιαφέροντα τωνΨελλού και Ιωάννη Ιταλού και οπροσανατολισμός τους στην θύραθενσκέψη προκάλεσε την αντίδρασητης Εκκλησίας η οποία επιθυμεί ναελέγξει την εκπαίδευση και να τηναπαλλάξει από τα όποια περιττάτης στοιχεία.

Η κοινή εμφάνιση των Τριών Ιε-ραρχών άρχισε το 1066 στο Ψαλτή-ριο του Θεόδωρου ενώ καθ’ όλη τηδιάρκεια του 11ου αιώνα, άρχισαννα απεικονίζονται σε διάφορα χει-

Η εορτή των Τριών Ιεραρχώνπροστατών των γραμμάτων

Η πρώτη καθιέρωση, ως εκπαιδευτικής, της εορτής των Τριών Ιεραρχών έγινε

στην Κέρκυρα το 1826 και η ημέρα αυτή αφιερώθηκε στην ελληνική επτανησιακή παιδεία.

RR


In addition to being a HeritageSchool, Annunciation Greek Schooloffers preschool and adult coursesthat ensure all graduates having

a comprehension of modern Greek and good conversational skills.

For more information, please contact:Administrative Director, Dr. Katerina Lagos

[email protected]

Διδασκαλία με Σύγχρονη Μεθοδολογία και Μεράκι!

RESTA

UR

AN

TB

AR

30-05 Astoria Blvd., Astoria, NY 11102

&

Δεξιώσεις για 100 άτομα και CATERING για όλες σας τις κοινωνικές εκδηλώσειςΗ νέα μας ελληνική κουζίνα ικανοποιεί και τα πιο δύσκολα γούστα προσφέροντας τα λαχταριστά φαγητά μας σε μία οικογενειακή και ζεστή ατμόσφαιρα.

Καθημερινά σερβίρουμε φρεσκότατα ψάρια, ψημένα στα κάρβουνα, καθώς παϊδάκια, μπριζόλες και άλλα.

Τηλεφωνήστεγια κρατήσεις

(718) 204-2087

Ανοιχτά 6 ημέρες την εβδομάδα. Δευτέρα έως Σάββατο από τις 4 μ.μ - 4 το πρωί, Κυριακή 4 μ.μ. - 2 το πρωί • Κλειστά την Τρίτη

Τις Κυριακές σπέσιαλ ελληνικές βραδιές από τις 10:00 μ.μ - 4 το πρωί

Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης.Πρωταγόρας (Αρχαίος Αθηναίος σοφιστής)


«Η αληθινή εκπαίδευση

συνίσταται λιγότερο

σε διδαχές και περισσότερο

σε ασκήσεις.»

Ζαν Ζακ Ρουσό

Οικογένειες

Αλέξανδρου

και Μαρκέλλας Τσουκαλά

Νικολάου

και Μαρίας Τσουκαλά

ρόγραφα.Στα Ευχάιτα πρέπει να καθιερώ-

θηκε για πρώτη φορά η εορτή ότανήταν εκεί μητροπολίτης ο Μαυρό-ποδας.

Η εορτή αυτής της Συνάξεως τουΜεγάλου Βασιλείου, του Γρηγορίουτου Θεολόγου και του Ιωάννου τουΧρυσοστόμου, αποτελεί το ορατόσύμβολο της ισότητας και της ενό-τητας των Μεγάλων Διδασκάλων,οι οποίοι δίδαξαν με τον άγιο βίοτους το Ευαγγέλιο του Χριστού.Είναι εκείνοι, οι οποίοι εξ’ αιτίαςτης ταπεινώσεώς τους μπροστά στηναλήθεια, έχουν λάβει το χάρισμανα εκφράζουν την καθολική συνεί-δηση της Εκκλησίας και ότι διδά-

σκουν δεν είναι απλώς δική τουςσκέψη ή προσωπική τους πεποίθηση,αλλά είναι επιπλέον η ίδια η μαρ-τυρία της Εκκλησίας, γιατί μιλούναπό το βάθος της καθολικής τηςπληρότητας.

Περί τις αρχές του 14ου αιώναμ.Χ. ανεγέρθη ναός των Τριών Ιε-ραρχών κοντά στην Αγία Σοφία Κων-σταντινούπολης, δίπλα σχεδόν στημονή της Παναχράντου.

Οι διαδικασίες καθιέρωσης τηςεορτής ως εκπαιδευτικής στη σύγ-χρονη ελληνική Ιστορία αρχίζουντο 1826 όταν ο Φρειδερίκος Γκίλ-φορντ, ιδρυτής της Ιονίου Ακαδημίαςστην Κέρκυρα, και ο ΚωνσταντίνοςΤυπάλδος, καθιέρωσαν την ημέρα

της εορτής των Τριών Ιεραρχών ωςημέρα αφιερωμένη στην ελληνικήκαι επτανησιακή παιδεία.

Στη συνέχεια, μερικά χρόνια αρ-γότερα, όταν το Εθνικό και Καπο-διστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σε

συνεδρίαση του Ακαδημαϊκού Συμ-βουλίου στις 9 Αυγούστου του 1841,η οποία πραγματοποιήθηκε με αφορ-μή τον θάνατο του καθηγητή τουιδρύματος Δημήτριου Μαυροκορ-δάτου και δωρεάς στο ΠανεπιστήμιοΑθηνών της οικίας του θανόντοςαπό τον πατέρα του, θέλησαν νατον τιμήσουν. Τελικά προκρίθηκε ηκαθιέρωση μνημοσύνου υπέρ τωνευεργετών του Πανεπιστημίου κατάτην εκκλησιαστική εορτή των ΤριώνΙεραρχών. Ο πρώτος εορτασμός-μνημόσυνο πραγματοποιήθηκε στις30 Ιανουαρίου 1842. Η πραγματικήθεσμοθέτηση της εορτής όμως θακαθυστερήσει και θα πραγματοποι-ηθεί το 1911 όταν το ανώτατο αυτόακαδημαϊκό ίδρυμα θα αποκτήσειτον καινούργιο οργανισμό του καιμέσα σ΄ αυτόν θα προσδιορίσει καιτις εορτές του.

«…Ευχαριστώ τις μακριές σειρές των προγόνων, που δούλεψαν τηφωνή την τεμάχισαν σε κρίκους, την κάμαν νοήματα, τησφυρηλάτησαν όπως το χρυσάφι οι μεταλλουργοί και έγινε Όμηροι,Αισχύλοι, Ευαγγέλια κι άλλα κοσμήματα…»Νικηφόρος Βρεττάκος, «Ο αγρός των λέξεων»

Η Ημέρα των «Ελληνικών Γραμμάτων» που εορτάζουμε κάθε χρόνοαποτελεί μία υπενθύμιση της υποχρέωσης μας έναντι των νεοτέρωνγενεών να αναλογισθούμε τη συγκλονιστική πνευματική συνεισφοράτου Ελληνισμού και της Ελληνικής Παιδείας στο παγκόσμιογίγνεσθαι. Αποτελεί υπενθύμιση χρέους να διασώσουμε,διατηρήσουμε και διαδώσουμε την πνευματική μας κληρονομιά καικυρίως να την ανακτήσουμε κάνοντας πράξη την ιδεολογία της.

Ο Ελληνισμός, ως σύστημα αξιών, είναι μία δημιουργία εν τωγίγνεσθαι. Αναγεννάται, αναζωογονείται, εμπλουτίζεται και εναρμο-νίζεται διαρκώς στις ανάγκες και συνθήκες της κάθε εποχής. Η εποχήπου διανύουμε, είναι εποχή πολυδιάστατης κρίσης και θεμελιακώναλλαγών σε όλους τους τομείς της παγκόσμιας κοινωνίας.

Η Ελευθερία, η αυθεντική Δημοκρατία, ο Διάλογος, η Λογική, η Ειρήνη, η Δικαιοσύνη, η Ανθρώπινη Αξιοπρέπεια, ηΑρετή, η Συλλογική Ευθύνη, η Αδελφοσύνη, η Αλληλεγγύη, η Ανιδιοτελής Αγάπη, η Συμπόνοια και το Φιλότιμο είναιμερικές μόνο από τις αυθεντικές και θεμελιώδεις αξίες του Ελληνισμού που αποτελούν αντίδοτο στον φανατισμό, στηνμισαλλοδοξία, στην αδιαλλαξία, στον άκρατο υλισμό και τη σκληρότητα που βιώνουμε σήμερα.

Με τις σκέψεις αυτές, εύχομαι ως ομογένεια όχι μόνο να συνεχίσουμε αλλά να εντείνουμε τη στήριξη μας στους εκπαι-δευτικούς μας, στα σχολεία μας, στην ελληνική παιδεία και την ελληνική γλώσσα διότι σ’ αυτήν ενυπάρχουν οιπανανθρώπινες αξίες που έχει ανάγκη σήμερα ο κόσμος. Κι ας μην ξεχνούμε ότι η άρτια συγκροτημένη ελληνικήγλώσσα, η οποία και κατέγραψε τη φιλοσοφημένη σκέψη του αρχαίου κόσμου, παραμένει ο εθνικός συνδετικός κρίκοςτου Ελληνισμού.

Chris Morgan, Πρόεδρος, The Lakewood Group

310 PASSAIC AVE. SUITE 204 A BUILDING B, FAIRFIELD, NJ 07004 TEL: 201-955-9500 � FAX: 862-702-3057

Η Παιδεία, αντίδοτο στην κρίση


a b

Σταύρος Χαβιάρας και οικογένεια

Η ελληνική γλώσσα είναι η γλώσσα των θεών

και του Ευαγγελίου. Είναι η γλώσσα που γέννησε

μεγάλους ποιητές, φιλόσοφους και ένα πολιτισμό αιώνιο.

Αυτή τη γλώσσα και αυτό τον πολιτισμό πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας.

Υποστηρίζετε με πάθος τα Ελληνικά Γράμματα

και τα ελληνικά μας σχολεία για να υπάρξει συνέχεια.

a b

Ten years have passed since Socrates Academy – a North Carolina Greek-American Public Charter School - started itsoperation with 67 students in grades K-1. Since then, the Academy’s progress has far exceeded the expectations of itsfounders and earned North Carolina's top recognition for student performance, “Honor School of Excellence with HighGrowth”. Today, Socrates Academy serves 680 students and has a waiting list of hundreds of students eager to enroll.

A lot of things have to go right for a school to be as successful as Socrates Academy has been so far; - students, wholove to come to school, ready and eager to learn; effective administrators who inspire excellence to all; dynamic academicnational and international partnerships and strong parental/community involvement, that offers significant support; adedicated and hard working volunteer Board of Directors that provides effective management and fiscal stewardship andan outstanding faculty to teach an exciting, unique Greek-American rigorous curriculum in a state-of-the-art, stimulating,positive and disciplined learning environment, Notwithstanding the current success, there is plenty of room to grow,improve academically, and reach higher for a high school. The Academy is on a journey and it is not at the end of thatroad yet. When the founders’ dream becomes a reality, Socrates Academy will be a K-12 school with about 1100 students.The Greek heritage belongs to humanity and not just to Greeks!

A Unique and Exciting K-8 Multicultural/Multilingual Educational Opportunity Ten Years of Innovation and Academic Excellence

SOCrATeS ACADemY“Honor School of Excellence”

Στις 30 Ιανουαρίου, Ημέρα των Ελληνικών Γραμμάτων, τιμάμε τους εκπαιδευτικούς μας, γιορτάζουμε τα 10 χρόνια

των επιτυχιών μας και δεσμευόμαστε να πάμε ακόμη πιο ψηλά

Socrates Academy Board of Directors

3909 Weddington Road - Matthews, NC 28105 • Tel.: (704) 321-1711 * Fax: (704) 321-1714 • www.socratesacademy.us

a b

University of Maryland, College ParkDepartment of Classics

Minor in Modern Greek Language and Culture

GREK 111, 112 Elementary Modern GreekGREK 211, 212 Intermediate Modern GreekGREK 398, 399 Advanced Modern Greek and CultureGREK 411 Modern Greek Literature and HistoryGREK 499 Independent Study in Modern Greek Literature

For info, please contact Dr Polyia Parara: [email protected]

Ελληνικός Kόσμος:«Αυτός ο κόσμος ο μικρός, ο μέγας».

Οδυσσέας Ελύτης 1911-1996

Νόμπελ Λογοτεχνίας

Scotty's Diner336 Lexington Avenue (Corner 39th Street),

New York, NY 10016(212) 986-1520

a b

Ανοιχτά 24 ώρες, 7 μέρες την εβδομάδα

ΔΙΑΝΟΜΗ ΔΩΡΕΑΝ

«Ουδέν άλλο έχουσα ες Άδου η ψυχή έρχεται πλην της παιδείας και τροφής»

Πλάτων, 427-347 π.Χ., Φιλόσοφος, «Φαίδων»

«H ψυχή έρχεται στον Άδη χωρίς να κουβαλάει τίποτε άλλο πέρα από την παιδεία της και την αγωγή της»

Πλάτων, 427-347 π.Χ., Φιλόσοφος, «Φαίδων»


Το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών διοργανώνει ένα εντατικό θερινό σχολείο για τη διδασκαλία και την εκμάθηση της Νέας Ελληνικής γλώσσας. Τα μαθήματα απευθύνονται σε φοιτητές, οι οποίοι επιθυμούν να μάθουν ελληνικά στο φυσικό τους περιβάλλον και να έρθουν σε επαφή με διάφορεςπτυχές του ελληνικού πολιτισμού ανά τους αιώνες. Τα μαθήματα καλύπτουν τα επίπεδα Α1-Α2 (βασικήγνώση) και Β1-Β2 (μέσο επίπεδο γνώσης). Στο πρόγραμμα επίσης περιλαμβάνονται εργαστήρια πάνω στονελληνικό πολιτισμό, την κουλτούρα και την καθημερινή ζωή και τρεις εκδρομές σε σημαντικά ιστορικάμνημεία. Το πρόγραμμα παρέχει επιπρόσθετα την ευκαιρία στους φοιτητές να περιηγηθούν στην πόλη τηςΠάτρας, να απολαύσουν τον καλοκαιρινό καιρό και να αλληλεπιδράσουν με τους ντόπιους.

Με την ολοκλήρωση και των τεσσάρων επιπέδων, οι φοιτητές θα λάβουν 12 πιστωτικές μονάδες (12 credits, 3 credits ανά επίπεδο), οι οποίες θ’ αναγνωριστούν πλήρως από διεθνή ακαδημαϊκά ιδρύματα. Κατά τηνακαδημαϊκή χρονιά 2015-2016, θα προσφερθούν μόνο τα επίπεδα Α1 και Α2 (βασική γνώση). Τα μαθήματατων επιπέδων Β1 και Β2 θα πραγματοποιηθούν τον επόμενο χρόνο.

Τα σεμινάρια θα λάβουν χώρα εντός της Πανεπιστημιούπολης στο Ρίο. Η Πανεπιστημιούπολη διαθέτει ανάμεσα σεπολλές άλλες εκπαιδευτικές, πολιτιστικές και αθλητικές εγκαταστάσεις, το Πανεπιστημιακό Γενικό ΝοσοκομείοΠατρών, τράπεζα, εστιατόρια κτλ. Οι φοιτητές θα έχουν επίσης την ευκαιρία να διαμείνουν στην πόλη της Πάτρας,η οποία βρίσκεται κοντά σε αρκετά ιστορικά μνημεία αναγνωρισμένα από την UNESCO.

Διάρκεια προγράμματος: 6 εβδομάδες (Δευτέρα 13 Ιουνίου - Παρασκευή 22 Ιουλίου 2016). (Υποδοχήφοιτητών: Κυριακή 12 Ιουνίου / Αποχαιρετιστήρια τελετή: Παρασκευή 22 Ιουλίου).

Το κόστος των διδάκτρων είναι 600 ευρώ και καλύπτει τα εργαστήρια και τις εκδρομές. Δεν περιλαμβάνεται η διαμονή και η σίτιση – θα γίνουν προσφορές με τη μέριμνα του προγράμματος γι’ αυτά.

Εκτιμώμενο ελάχιστο κόστος: 3.600 ευρώ (δίδακτρα, στέγαση, σίτιση και μετακίνηση)

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων: Πέμπτη 31η Μαρτίου 2016

Η αίτηση συμμετοχής και περαιτέρω πληροφορίες είναι διαθέσιμες:

http://www.philology-upatras.gr/en/department/educational

Επικοινωνία: [email protected]

Τηλ.: +30 2610996234, Fax: +30 2610996197

Τμήμα Φιλολογίας, Πανεπιστήμιο Πατρών, 26504 Ρίο, Ελλάδα

Εντατικά Θερινά Μαθήματα Εκμάθησης Νέας Ελληνικής Τμήμα Φιλολογίας, Πανεπιστήμιο Πατρών

Με την ευκαιρία του εορτα-σμού της «eβδομάδος των Ελ-ληνικών Γραμμάτων 2016», τοΣυμβούλιο για την Ελληνική Παι-δεία του Ελληνικού Συνδέσμου(Hellenic Link, Inc.), στο πλαίσιοτων ενεργειών του για την ανα-βάθμιση της εκμάθησης της Ελλη-νικής γλώσσας στις Ηνωμένες Πο-λιτείες, φέρνει με ευχαρίστησηστη γνώση της Ομογένειας μία ση-μαντική συμβολή Ελληνικών πα-νεπιστημίων για τον σκοπό αυτό:

Το Αριστοτέλειο ΠανεπιστήμιοΘεσσαλονίκης και το ΠανεπιστήμιοΠατρών στο Ρίο αναγγέλλουν τηνέναρξη σειράς θερινών μαθημάτωνεντατικής διδασκαλίας της Νεοελ-ληνικής Γλώσσας, ειδικά για Αμε-ρικανούς και Ομογενείς σπουδα-στές, που φοιτούν σε εκπαιδευτικάιδρύματα τα οποία δεν προσφέρουνμαθήματα Νεοελληνικής.

Στα μαθήματα που προσφέρον-ται στην Ελλάδα σε σειρά 4 θερινώνπανεπιστημιακών περιόδων (3εβδομάδων εκάστη σε 2 συνεχό-μενα καλοκαίρια), οι συμμετέχον-τες φοιτητές θα λάβουν Πιστοποι-ητικόν (Transcript) που θα δείχνειπαρακολούθηση και επιτυχή συμ-πλήρωση του Προγράμματος, πουείναι ισοδύναμο με τα 12 ακαδη-μαϊκά μόρια (credits) σε ξένη γλώσ-σα που απαιτούνται από τα κολέγιακαι πανεπιστήμια των ΗνωμένωνΠολιτειών για τη λήψη πτυχίου.

Τα μαθήματα αυτά είναι σαφώςοικονομικότερα των αντιστοίχωνπρογραμμάτων στην Αμερική, όπουαυτά υπάρχουν, και προσφέρουνμοναδικά πλεονεκτήματα στουςφοιτητές. Κατωτέρω, παραθέτομεπεριληπτική Ανακοίνώση του νέουαυτού προγράμματος των δύο Πα-νεπιστημίων με σχετικές πληρο-φορίες, καθώς και αναφορά σε πη-γές για λεπτομερέστερη ενημέρωσηκαι έγκαιρη υποβολή ηλεκτρονικήςαίτησης εγγραφής.

Συνιστούμε θερμά στους νέουςτης Ομογένειας που φοιτούν σεκολέγια ή πανεπιστήμια να βε-βαιωθούν ότι το ίδρυμα στο οποίονφοιτούν ή πρόκειται να φοιτήσουνδέχεται ότι η Νεοελληνική γλώσσαεκπληρώνει την υποχρέωσηι μά-θησης ξένης γλώσσας για τη λήψηπτυχίου, και να επιδιώξουν νακαρπωθούν την εξαιρετική μορ-φωτική ευκαιρία στοεξωτερικό,που προσφέρουν τα Ελληνικά Πα-νεπιστήμια.

Για τον Ελληνικό Σύνδεσμο,Κώστας Ευθυμίου, PhDPresident

Σημείωση Η παρουσίαση τηςΑνακοίνωσης του ΑριστοτέλειουΠανεπιστημίου Θεσσαλονίκης ευ-ρίσκεται στη σελίδα 7 του σημερι-νού «Εθνικού Κήρυκα.»

Του Μιχάλη Κακιά

Οι Ηνωμένες Πολιτείες, αν καιείναι παγκόσμια οικονομικήυπερδύναμη, δυστυχώς αν-

τιμετωπίζουν πολύ σοβαρά προβλή-ματα στο δημόσιο εκπαιδευτικό τουςσύστημα.

Οι μαθητές των ΗΠΑ κατατάσ-σονται μόλις στη μέση της παγκό-σμιας κατάταξης με γνώμονα και

κριτήριο τις μαθησιακές γνώσεις καιεπιδόσεις.

Οι κορυφαίες χώρες

Πρόσφατες έρευνες που διεξήχ-θησαν σε 57 χώρες έδειξαν ότι ηΦινλανδία κατέχει την πρώτη θέσηπαγκοσμίως, όσον αφορά στο κα-λύτερο εκπαιδευτικό σύστημα και

ακολουθούν το Χονγκ Κονγκ, ο Κα-ναδάς, η Ταϊβάν, η Εσθονία η Ιαπω-νία και η Κορέα, με τις ΗΠΑ να βρί-σκονται στη μέση σχεδόν της παγ-κόσμιας κατάταξης.

Όμως, πώς γίνεται μία χώραόπως οι ΗΠΑ, που ξοδεύει 115.000δολάρια ανά μαθητή -μόνο η Αυ-στρία, το Λουξεμβούργο, η Νορβηγίακαι η Ελβετία ξοδεύουν περισσότε-ρα- στη δημόσια εκπαίδευση, το

επίπεδο και η ποιότητα εκπαίδευσηςνα είναι τοσο χαμηλή και οι μαθητέςνα έχουν τα ίδια αποτελέσματα σεκύρια μαθήματα, όπως τα Μαθημα-τικά, με χώρες όπως η Σλοβακίαπου ξοδεύουν λιγότερα από τα μισάχρήματα από τις ΗΠΑ;

Ο τρόπος διδασκαλίας

Κατά γενική ομολογία δεν είναιη έλλειψη δαπανών στη δημόσιαεκπαίδευση που δημιουργεί το πρό-βλημα, αλλά ο τρόπος λειτουργίαςκαι διδασκαλίας που παρέχουν ταδημόσια σχολεία.

Εάν συγκρίνει κανείς το εκπαι-δευτικό σύστημα των ΗΠΑ με τιςχώρες του εξωτερικού που κατέχουντις πρώτες θέσεις στη παγκόσμιακατάταξη στον τομέα της δημόσιαςεκπαίδευσης θα διαπιστώσει πολλέςκαι σοβαρές διαφορές που εστιά-ζονται σε τρεις κατηγορίες: μέθοδοιδιδασκαλίας, κοινωνικές και φυλε-τικές ανισότητες που μεταφέρονταικαι στο χώρο των σχολείων και μορ-φωτικό / ποιοτικό επίπεδο των εκ-παιδευτικών.

Αναλυτικά, οι μέθοδοι διδασκα-λίας που εφαρμόζουν οι ΗΠΑ σταδημόσια σχολεία τους στηρίζονταιστις αρχές ενός απαρχαιωμένου εκ-παιδευτικού συστήματος. Συγκεκρι-μένα η χώρα το 19ο αιώνα υιοθέτησετο Πρωσσικό εκπαιδευτικό σύστημαστα σχολεία της, οι βασικές αρχέςτου οποίου όσο και αν φαντάζειαπίστευτο χρησιμοποιούνται μέχρικαι σήμερα, πάνω 100 ολόκληραχρόνια.

Ουσιαστικές διαφορές

Επίσης εάν μελετήσει κάποιοςτο εκπαιδευτικό σύστημα της Φιν-λανδίας που κατέχει την 1η θέσηστο κόσμο στον τομέα της εκπαί-δευσης και το συγκρίνει με αυτότων ΗΠΑ θα δει ότι υπάρχουν ου-σιαστικές διαφορές, οι σημαντικό-τερες από τις οποίες είναι οι εξής:

Καταρχάς στα σχολεία στη Φινλανδίαχρησιμοποιούν τον ίδιο τρόπο δι-δασκαλίας για όλους τους μαθητές.Στις ΗΠΑ κυριαρχεί η τάση να χω-ρίζονται οι μαθητές ανάλογα με τοεπίπεδο και η κάθε ομάδα να ακο-λουθεί χωριστό τρόπο διδασκαλίας.

Στη Φινλανδία δεν δίνεται σχεδόνκαθόλου εργασία για το σπίτι (home-work) και όλη η εργασία γίνεταιμέσα στο σχολείο την ώρα των μα-θημάτων. Στις ΗΠΑ γίνεται ακριβώςτο αντίθετο, την ώρα του σχολείουγίνεται μόνο παράδοση μαθημάτωνκαι η εργασία γίνεται στο σπίτι.

Στις ΗΠΑ ο διαχωρισμός των μα-θητών σε ταλαντούχους και μη μπο-ρεί να ξεκινήσει ακόμη και από ταπρονήπια, ενώ στη Φινλανδία όλοιοι μαθητές δέχονται την ίδια εκ-παίδευση.

Στη Φινλανδία δεν υπάρχουν πο-λιτειακές εξετάσεις (standardizedtests). Στις ΗΠΑ οι εξετάσεις αυτέςαποτελούν τον βασικό κορμό τηςεκπαίδευσης και ξεκινούν μόλις απότην 3η τάξη.

Στη Σκανδιναβική χώρα το σχο-λείο ξεκινάει στην ηλικία των 7χρόνων, σε αντίθεση με τις ΗΠΑπου τα παιδιά σε ηλικία μόλις των3 και των 4 ετών εντάσσονται στοσχολικό σύστημα.

Τέλος, στη Φινλανδία η διδα-σκαλία στα προνήπια περιλαμβάνειμόνο παιχνίδι και τρόπους κοινωνι-κοποίησης, ενώ στις ΗΠΑ κυριαρχείη ιδεολογία της πλήρους εφαρμογήςδιδακτικού προγράμματος.

Ο δεύτερος σοβαρός λόγος μεπολύ αρνητικές επιπτώσεις στην εκ-παίδευση είναι ότι στα δημόσια σχο-λεία των ΗΠΑ εξακολουθεί να υπάρ-χει διαχωρισμός και ανισότητα. Υπο-λογίζεται ότι μέχρι το 2022 ο αριθμόςτων ισπανόφωνων μαθητών θα αυ-ξηθεί κατά 33% και ο αριθμός τωνμαθητών από διαφορετικές εθνικό-τητες θα αυξηθεί κατά 44%. Οσοαυξάνεται ο αριθμός των μαθητώναπό διαφορετικές εθνικότητες μέσαστα σχολεία τόσο δυσκολεύει και ηεφαρμογή ενός ενιαίου και ισότιμουεκπαιδευτικού συστήματος προς

Ριζική αναμόρφωση στη δημόσιαεκπαίδευση των ΗΠΑ


Carter, DeLuca, Farrell & Schmidt, LLPIntellectual Property Lawyers

445 Broad Hollow road, Suite 420melville, New York 11747

Tel.: (631) 501-5700 • Fax: (631) 501-3526

«Στις πόλεις τα τείχη, στις ψυχές οι γνώσεις που αποκτούμε με την εκπαίδευση, και στολισμό και ασφάλεια παρέχουν.»

Σωκράτης

Από τους δικηγόρουςGeorge Likourezos, esq. Theo Kountotsis, esq.e-mail: [email protected]

[email protected]

ΜΙΛΑΜΕ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Δεν μπορεί η Αμερική, που ετοιμάζεται να κατακτήσει τον πλανήτη Αρη, να χρησιμοποιείστα δημόσια της σχολεία ένα απαρχαιωμένο εκπαιδευτικό σύστημα του 19ου αιώνα!

RR

ώφελος όλων των μαθητών.Για παράδειγμα, οι μαύροι γονείς

έχουν κατά κανόνα χαμηλότερεςπροσδοκίες από τα παιδιά τους σεσύγκριση με τους λευκούς γονείς,σύμφωνα με πολλές έρευνες. Ταπαιδιά βλέποντας τις χαμηλές αυτέςπροσδοκίες των γονιών τους καλ-λιεργούν και τα ίδια χαμηλές προσ-δοκίες για τον εαυτό τους.

Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα, τομεγαλύτερο ποσοστό μαθητών πουεγκαταλείπουν το σχολείο να καθώςκαι αυτών που μένουν στην ίδιατάξη εμφανίζεται στους μαύρουςμαθητές.

Για παράδειγμα το 12% των μαύ-ρων μαθητών στην 9η τάξη δεν προ-βιβάζεται στην 10η τάξη σε σύγκρισημε μόλις το 4% των λευκών μαθητών.Συνολικά σε όλες τις τάξεις ο αριθμόςτων μαύρων μαθητών που δεν προ-βιβάζεται στην επόμενη τάξη είναιτριπλάσιος από τον αντίστοιχο αριθ-μό των λευκών μαθητών.

Επίσης το οικογενειακό περιβάλ-λον παίζει τεράστιο ρόλο στις εκ-παιδευτικές ανισότητες μεταξύ τωνμαθητών. Για παράδειγμα τα μαύραπαιδιά που ζουν κάτω από πολύ αν-τίξοες οικονομικές συνθήκες δια-βίωσης πολλές φορές με έναν μόνογονιό ή ακόμη και άστεγα είναιπολύ περισσότερα από οποιαδήποτεάλλη φυλή. Σχεδόν το 25% τωνμαύρων παιδιών ζουν σε επικίνδυνεςγια την ασφάλεια τους περιοχές.

Αυτές οι μεγάλες κοινωνικές ανι-σότητες επηρεάζουν αρνητικά όχιμόνο το χώρο της εκπαίδευσης αλλάκαι κάθε κοινωνικό και οικονομικόιστό της Αμερικής. Σε αντίθεση μετις προηγμένες σε εκπαιδευτικό επί-πεδο χώρες όπου αυτές οι κοινωνικέςανισότητες ειναι πολύ μικρότερηςεμβέλειας.

Ο τρίτος σημαντικός παράγονταςμε αρνητικές επιπτώσεις στα δημόσιασχολεία σχετίζεται με το εκπαιδευ-τικό προσωπικό καθώς κατά γενικήομολογία το πανεπιστημιακό σύ-στημα των ΗΠΑ δεν προετοιμάζεικατάλληλα τους δασκάλους και δεντους παρέχει τα απαραίτητα εκείναεφόδια για να μπορέσουν να αντα-πεξέλθουν με επιτυχία στο όντωςπολύ δύσκολο λειτούργημα που επι-τελούν.

Στις χώρες με το υψηλότερο επί-πεδο δημόσιας εκπαίδευσης Σκαν-διναβία, Καναδάς κλπ, παρατηρείταιότι η άσκηση του επαγγέλματος του

δασκάλου απαιτεί πολύ εντατικέςκαι επίπονες σπουδές. Είναι χαρα-κτηριστικό ότι στη Φινλανδία οισπουδές για την εκπαίδευση χαίρουνμεγάλης κοινωνικής καταξίωσης, θε-ωρούνται αν όχι ανώτερες τουλάχι-στον ισάξιες της ιατρικής και μετους δασκάλους να ανήκουν σταανώτερα στρώμματα από άποψη οι-κονομικών απολαβών.

Δυστυχώς στις ΗΠΑ η κατάστασηείναι εντελώς διαφορετική όχι μόνοαπό άποψη ελλειπούς επιστημονικήςκατάρτισης και κατάλληλης προ-ετοιμασίας αλλά και από παντελήέλλειψη κοινωνικής στήριξης.

Δεχόμενοι οι εκπαιδευτικοίόλες τις ευθύνες για τα προβλήματαστην εκπαίδευση, σε συνδυασμό μετο υπερβολικό φόρτο άσχετης μετην ειδικότητα τους εργασία, αυτόέχει σαν αποτέλεσμα να χάνεταιπολύ γρήγορα το πάθος και η φλόγατης διδασκαλίας με το 14% τωννέων δασκάλων να παραιτείται έναμόλις χρόνο μετά το διορισμό του,το 33% να παραιτείται τα πρώτα 3χρόνια και το 50% να αλλάζει επάγ-γελμα μετά τα 5 πρώτα χρόνια δι-δασκαλίας. Αυτά είναι άκρως εντυ-πωσιακά στατιστικά στοιχεία πουαντικατοπτρίζουν και τη γενική θλι-βερή εικόνα που επικρατεί στη δη-μόσια εκπαίδευση των ΗΠΑ.

Ζητείται ανανέωση

Η εμφανής αποτυχία του δημό-σιου σχολικού συστήματος στις ΗΠΑέχει σαν αποτέλεσμα τα τελευταίαχρόνια να πληθαίνουν όλο και πε-ρισσότερο οι φωνές που ζητούν ρι-ζική ανανέωση και αλλαγές στα σχο-λεία.

Ηδη έχει αρχίσει δοκιμαστικά σεσχολεια της χώρας η εφαρμογή νέωνεκπαδευτικών προγραμμάτων -όπωςτο «Μost Likely to Succeed»- πουδίνουν έμφαση στις ανάγκες τηςσύγχρονης εποχής και της νέας τε-χνολογίας, αλλαγές που είναι απα-ραίτητες για να αποβάλλουν επιτέ-λους οι ΗΠΑ το στίγμα της αποτυ-χημένης δημόσιας εκπαίδευσής τους.

Δεν μπορεί η Αμερική, η πλου-σιότερη και η πιο ανεπτυγμένη χώρατου κόσμου που ετοιμάζεται να κα-τακτήσει τον πλανήτη Αρη, να χρη-σιμοποιεί στα δημόσια της σχολείαένα απαρχαιωμένο εκπαιδευτικό σύ-στημα του 19ου αιώνα!


a b

M & S CabinetsDistributors Corp.

23-53 Steinway Street, Astoria, NY 11105Τel.: (718) 274-7349 - Fax: (718) 777-7171ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΩΝγια έτοιμα και επί παραγγελία

ντουλάπια κουζίνας και μπάνιου, formica tops, νεροχύτες, είδη υγιεινής, ψυγεία και κουζίνες

Αυθημερόν παράδοσηIδιοκτήτες

ΜΙΧΑΛΗΣ και ΣΤΑΥΡΟΣ ΜΟΥΡΚΑΚΟΣ

«Επιστήμη ποιητική ευδαιμονίας»«Η γνώση είναι δημιουργός της ευτυχίας» (μεταφρ.)

Πλάτων

Ηελληνική γλώσσα και ο αρ-χαίος ελληνικός πολιτισμόςστο πέρασμα των αιώνων

ήταν πάντοτε στο επίκεντρο τηςγνώσης. Αν μάλιστα αναλογιστούμεότι είναι από τις γλώσσες που «δά-νεισε» πολλές λέξεις στις άλλεςγλώσσες, αλλά είναι και η βάση γιαόλες τις τέχνες και τις επιστήμες,είναι φυσιολογικό πολλά πανεπι-στήμια του εξωτερικού και ειδικάτων ΗΠΑ και του Καναδά να έχουνιδρύσει Εδρες Ελληνικών Σπουδών.

Ο αριθμός αυτών των εδρών ανάτον κόσμο αριθμεί εκατοντάδες, μετις περισσότερες να βρίσκονταιστην Ευρώπη και να ακολουθούν οιΗΠΑ και στη συνέχεια οι άλλες χώ-ρες.

Σε 41 από τα πιο γνωστά και με-γαλύτερα πανεπιστήμια των ΗΠΑκαι Καναδά υπάρχουν Εδρες Ελλη-νικών Σπουδών. Παραθέτουμε τονκατάλογο των πανεπιστημίων,καθώς και τα ονόματα των υπεύθυ-νων καθηγητών ή administratorsγια τις έδρες αυτές.

University of maryland Department of ClassicsModern Greek Studies Marie Mount Hall 1210KCollege Park MD 20742Professor Polyvia Parara [email protected]

California State University, Sacramento Sacramento CaliforniaDepartment of History, Tahoe 3089Hellenic Studies Program 6000 J StreetSacramento, CA 95819-6059Professor Katerina [email protected]

University of New HampshireDepartment of Classics, Humani-ties and Italian Studies301 Murkland Hall15 Library Way Durham NH 03824Professor Scott Smith [email protected] Professor Nina Gatzoulis [email protected]

Boston UniversityDepartment of Classical StudiesModern Greek 745 Commowealth Avenue, Suite 414 Boston MA 02115Professor Jay Samons 617-353-2427 [email protected] [email protected]

University of Illinois at ChicagoDepartment of Classics and Medi-terranean StudiesProgram in Modern Greek Studies601 South Morgan StreetChicago IL 60607 Professor Ourania Nanno Marina-tos [email protected]

Columbia University Classics, Hellenic Studies Program 617 Hamilton Hall 1130 Amsterdam Avenue New York NY 10027Program Coordinator Katerina [email protected]

New York UniversityThe A.S. Onassis Program in Helle-nic Studies285 Mercer StreetNew York NY 10003 Program Administrator MalvinaKefalas [email protected]@nyu.edu

Queens College/CUNYCenter for Byzantine and ModernGreek StudiesJefferson Hall, Room 301 65-30 Kissena Blvd Flushing, NY 11367Professor Christos Ioannides [email protected]

Simon Fraser UniversityThe Stavros Niarchos FoundationCentre for Hellenic Studies8888 University Drive Burnaby, British Columbia, CanadaV5A 1S6Program Administrator Maria Ha-

Εδρες ΕλληνικώνΣπουδών σε ΗΠΑκαι Καναδά



a b

«Η ευτυχία του ανθρώπου

συνίσταται στη μόρφωση και στην παιδεία,

και όχι στα αγαθά

που δίνει και παίρνει η τύχη.»


IONIAN MANAGEMENT, INC.1790 Broadway, Suite 1700, New York, NY 10019

Tel.: (212) 581-0100


DYCKMAN PALACE PIZZADishing out the best slices in NYC121 Dyckman Street, New York, NY 10040 • Tηλ.: 212- 567- 9588

Ανοιχτά κάθε μέραGood for Groups, Good for Kids

Take out delivery

«Oταν ο άνθρωπος πάρει σωστή εκπαίδευση, γίνεται θεϊκό και πολύ ήμερο ζώο. Κι όταν δεν ανατραφεί αρκετά ή κατάλληλα,

γίνεται το πιο άγριο απ' όσα γέννησε η φύση.»Πλάτων

Συγχαρητήρια στον «Εθνικό Κήρυκα» για την πρωτοβουλία της προώθησης των Ελληνικών Γραμμάτων και πολιτισμού στα παιδιά μας.

Αδελφοί Γιάννης και Γιώργος ΚαμπούρηςΙδιοκτήτες

Ημερήσιο Ελληνοαμερικανικό Σχολείο«Βασίλειος Σπυρόπουλος»

Ελληνορθοδόξου Κοινότητος Αγίου Νικολάου

Ο Ιερατικώς Προϊστάμενος, Πρωτοπρεσβύτερος Παύλος Παλαιστίδης,

οι Ιερείς, το Κοινοτικό Συμβούλιο, η Σχολική Επιτροπή,οι δάσκαλοι,

ο Σύλλογος Γονέων και Δασκάλων, οι γονείς και οι μαθητές

του Ημερήσιου Ελληνοαμερικανικού Σχολείου «Βασίλειος Σπυρόπουλος»

με πηγαία χαρά και υπερηφάνεια γιορτάζομε τα Ελληνικά Γράμματα

και με δέος υποκλινόμεθα στην υπεροχή του ελληνοχριστιανικού πολιτισμού.

Ομογενείς, ας στηρίξομε με ζήλο και πάθοςτα ελληνικά μας σχολεία.

Ας δώσομε στα παιδιά μας να γευθούν το μεγαλείο της κληρονομιάς μας.

Ας τους καθοδηγήσομε να δουν πως

η Ελλάδα μας είναι ιδέα, η Ελλάδα είναι φως, είναι πνεύμα, είναι όραμα, είναι χαρά

Ας τους δώσομε την ευκαιρία να μας πουν«ΑΜΕΣ ΔΕ Γ' ΕΣΟΜΕΘΑ ΠΟΛΛΩ ΚΑΡΡΟΝΕΣ»

«Εμείς θα γίνομε πολύ καλύτεροί σας»

Ας κάνομε τους νέους μας κοινωνούς των προγονικών μας αξιών και των ελληνοχριστιανικών μας ιδεωδών.

Ο κόσμος διψά για ανθρωπιά και για πνευματική ανάταση.Ας ετοιμάσομε τους νέους μας να ανταποκριθούν δυναμικά

στα καλέσματα της κοινωνίας τους.

43-15 196 Street, Flushing, N.Y. 11358 / (718) 357-5583

Διευθύντρια: Αθηνά Κρομμύδα Υποδιευθύντρια: Μαρία Τζάλλα

[email protected] [email protected]

Yale University Hellenic Studies Program 34 Hillhouse Avenue Luce Hall 242New Haven, CT 06520Professor George Syrimis [email protected]

University of Connecticut

Center for Hellenic Studies «Pai-deia»28 Dog LaneStorrs, CT [email protected]

Fordham UniversityDepartment of Theology Rose Hill CampusOrthodox Christian Studies CenterDuane Library 109441 East Fordham Road Bronx, NY 10458Professor George [email protected]

Stony Brook University College of Arts and SciencesHellenic Studies 2118 Humanities 101 Nicolls Road Stonybrook NY [email protected]

Stockton UniversityThe Pappas Center for HellenicStudies 101 Vera King Farris DriveGalloway, NJ 08205Professor Tom Papademetriou609-626-6093

[email protected]

Brown UniversityModern Greek Studies Box E, Marshall Hall, ManningWalk346 Brook StreetProvidence RI 02912Dr Elsa [email protected]

Princeton University Stanley J. Seeger ’52 Center forHellenic Studies107 Scheide Caldwell House Princeton, NJ 08544Professor Dimitri [email protected]

Harvard UniversityProgram of Modern Greek StudiesGeorge Seferis Chair 204 Boylston Hall Cambridge, MA 02138Professor Michael Herzfeld [email protected]

Georgetown UniversityClassics Department Modern Greek Studies Program 317 Healy Hall, Box 57113437th and O Streets, NWWashington, DC 20057Professor Ismini [email protected]

Boston College Classical Studies Department Stokes S260140 Commonwealth Avenue Chestnut Hill, MA 02467Professor Dia Philippides

[email protected]

rutgers UniversityHistory DepartmentModern Greek Studies Program16 Seminary PlaceNew Brunswick, NJ 08901Professor Stephen Reinert [email protected]

Tufts University The Fletcher School of Law and Di-plomacy The Constantine Karamanlis Chairin Hellenic and European StudiesCabot 608160 Packard AvenueMedford, MA 02155Professor Kostas Lavdas [email protected] University of FloridaDepartment of ClassicsCenter for Greek StudiesP. O. BOX 117435Gainesville, FL 32611Professor Kostas Kapparis [email protected]

University Of missouri at St LouisGreek Studies 537 Clark Hall1 University Blvd St Louis MO 63121 Professor Michael [email protected]

University of IllinoisUrbana-Champaign


Federation of Hellenic American Educatorsand Cultural Associations of America

Ομοσπονδία Ελληνο-Αμερικανών Εκπαιδευτικών και Πολιτιστικών Συλλόγων Αμερικής

452 75th Street, Brooklyn, NY 11209 • Tel: (917) 755-2127 - Fax: (718) 491-2558 • [email protected]

Στέλλα Κοκόλη Πρόεδρος

Τιμολέων ΚόκκινοςΓραμματέας

Οι Τρεις Ιεράρχες ήταν οι φωστήρες της οικουμένης που φώτιζαν και δίδασκαν γενεές που πέρασαν αλλά

και θα διδάξουν τις γενεές που ακολουθούν.

Οι λόγοι και τα έργα τους είναι ζωντανά παραδείγματα περισσότερο από κάθε άλλη φορά.

Χρειάζονται να καθοδηγούν τις κοινωνίες μας, ιδιαίτερα εμάς τους Ελληνες για να κρατήσουμε το ελληνικό φως,

την πίστη μας, την ιστορία μας, τον πολιτισμό μας και περισσότερο την ελληνική μας γλώσσα.

Ιδιαίτερα ευχαριστήρια και στο Σύλλογο Φλόριδας «ΑΘΗΝΑ» που γιορτάζει με μια ιστορική εκδήλωση

τα Ελληνικά Γράμματα στο Τάρπον Σπρινγκ Φλόριδας.

Εύχομαι σε όλους που συνεργάζονται μαζί μου και πιστεύουν στην ιερή μας παρακαταθήκη να είναι πάντα ικανοί

να βοηθούν με υγεία και πρόοδο από τις δικές τους επάλξεις.

Χρόνια πολλά στους εκπαιδευτικούς και σε όλους τους φορείς της Ομογένειας.

Με εκτίμηση

Εδρες Ελληνικών Σπουδών σε Πανεπιστήμια των ΗΠΑ και Καναδά

Αν μάλιστα αναλογιστούμε ότι είναι

από τις γλώσσες που «δάνεισε» πολλές λέξεις στις

άλλες γλώσσες, αλλά είναι και η βάση για όλες

τις τέχνες και τις επιστήμες, είναι φυσιολογικό

πολλά πανεπιστήμια του εξωτερικού

και ειδικά των ΗΠΑ και του Καναδά να έχουν

ιδρύσει Εδρες Ελληνικών Σπουδών

RR




«Εις μεν τον πατέρα μου οφείλω το ζην,

εις δε τον διδάσκαλό μου το ευ ζην»

Μέγας Αλέξανδρος

Στον πατέρα μου οφείλω το ότι ζω, αλλά στον δάσκαλό μου ότι έμαθα να ζω καλά

a b

Στην εξωτερική όψη της κύλικας του Δούριδος (περ. 480 π.Χ.) απεικονίζονται σκηνές από τηνκαθημερινή ζωή του σχολείου της εποχής. Στο κέντρο ο δάσκαλος κρατά ανοιχτό παπύρινο κύλινδρο,όπου διακρίνεται η αρχή ποιήματος, ενώ ο μαθητής στέκεται όρθιος. Αριστερά ένας άλλος δάσκαλοςκάθεται σε δίφρο και παραδίδει μάθημα λύρας στον επίσης καθισμένο μαθητή. Στην άκρη δεξιά παρακολουθεί τη σκηνή ο παιδαγωγός.

(Αρχαιολογικό Μουσείο Βερολίνου).

Ευχαριστούμε τους πελάτες μαςγια την προτίμησή τους

30 North Spruce StreetRamsey, N.J. 07446

Tel. (201) 995-9333

150 Franklin TurnpikeMahwah, NJ 07430

Tel.: (201) 529-0007

a b

EΘΝΙΚΕΣ ΣΤΟΛΕΣγια τις εθνικές μας εορτές και για εκδηλώσεις συλλόγων

Διατίθενται επίσης βιβλία, βυζαντινές εικόνες και κομποσκοίνια από Μοναστήρι

Τηλεφωνήστε στη Μοναχή ΙωάνναΤηλ.: (718) 956-6710 ή (917) 214-7672

21-67 48th Street, Astoria, NY 11105ή επισκεφτείτε την ιστοσελίδα μας www.traditionalgreekcostumes.us

Ελάτε στο εργαστήριό μας να διαλέξετε και να παραγγείλετε τη στολή που σας αρέσει

Τοπικές αυθεντικές στολές και τσαρούχιαχειροποίητα από όλες τις περιοχές της Ελλάδας

Στολές για όλες τις ηλικίες, από νήπια μέχρι ενήλικεςΔώστε τις παραγγελίες σας εγκαίρως

Aριστη ποιότητα • Τιμές ευκαιρίας

H γννώσις φυσιοί, η δε αγάπη οικοδομεί.Επιστολές Αποστόλου Παύλου ‐ προς Κορινθίους Α’ 8:1

a bwww.ekirikas.com

Παναγιώτα Βαστήη Eκπαιδευτικός της Xρονιάς

Σάββατο 6 - Κυριακή 7 Φεβρουαρίου 2016

Ο Φεβρουάριοςέχει καθιερωθεί ως ο μήνας

κατά του καρκίνου και της εξάπλωσης

των καρδιακών νοσημάτων.

Με αφορμή αυτές τις πρωτοβουλίες,ο a b θα εκδόσει ειδικό αφιέρωμα

στον αγώνα τόσο κατά του καρκίνουόσο και κατά των καρδιακών παθήσεων.

Το «Περιοδικό» του «Εθνικού Κήρυκα»

τώρα καλύτερο από ποτέ!

επέτειος

h

th

anniversary

TH

E NATIONAL HERA

LD

1 9 1 5 - 2 0 1 5

100

100


Εδρες Ελληνικών Σπουδών σε Πανεπιστήμια των ΗΠΑ και Καναδά

Modern Greek Studies Program 4080 Foreign Languages Building 707 South Mathews Avenue Urbana, IL 61801 Professor Stefanos [email protected]

San Francisco State UniversityCollege of Humanties Center for Modern Greek Studies,The Nikos Kazantzakis Chair 1600 Holloway Avenue

San Francisco CA 94132Professor Martha [email protected]

Loyola marymount UniversityModern Greek Studies One LMU Drive, Suite 3700Los Angeles, CA 90045Professor Demetrios Liapas [email protected]

University of Washington The Henry Jackson School of Inter-

national Studies 411-A Thompson Hall Box 353650 Seattle, WA 98195 Professor Nektaria Klapaki [email protected] Professor Christine Ingebritsen [email protected]

University of South FloridaCollege of Arts and SciencesDepartment of World Languages 4202 East Fowler Avenue CPR 107

Tampa, FL 33620Professor Ippokratis Kantzios [email protected]

University of PennsylvaniaPenn Arts & SciencesPenn Language Center Modern Greek at Penn715-716 Williams Hall Philadelphia, PA 19104Professor Mika Dimitra [email protected]

University of minnesotaHistory Department Modern Greek Studies325 Social Sciences Bldg267 19th Avenue SMinneapolis, MN 55455Professor Theofanis G. Stavrou [email protected]

University Of michigan Deaprtment of Classical Studies Modern Greek Program and C.P.Cavafy Professorship in ModernGreek 2160 Angell HallAnn Arbor, MI 48109Professor Vassilis [email protected] UniversityDepartment of Classics Greek Studies Main Quad, Bldg 240, Room 209Stanford, CA 94035 Dr Eva [email protected]

Ohio State University Department of Classics Greek Studies414 University Hall230 N. Oval MallColumbus, OH 43210Professor Gregory Jusdanis [email protected]

Georgia State UniversityCollege of Arts and Sciences Center for Hellenic Studies33 Gilmer Street SEAtlanta, GA 30303 Professor Louis Ruprecht [email protected]

University of Arizona Department of Classics The Modern Greek Program Learning Services Bldg 2031512 E. First Street

Tuscon AZ 85721Professor Mary [email protected] University Department of HistoryGreek Studies 2140 Vari Hall4700 Keele StreetToronto, OntarioCanada M3J 1P3Professor Sakis Gekas 416-736-2100 x 30423 [email protected]

Universite de montreal Etudes Neo-HelleniquesC.P. 6128, Succ. Centre-villeMontreal, QuebecCanada H3C 3J7Professor Jacques Bouchard [email protected]

Dawson College Hellenic Studies CentreSuite 5D.23040 Sherbrooke St. West Westmount, Quebec Canada H3Z 1A4Professor Helen Karanika 514-931-8731 x [email protected]

mcGill UniversityModern Greek Studies827 Leacock Building 855 Sherbrooke Street West Montreal QuebecCanada H3A 2T7 Professor Tassos Anastassiadis514-398-4400 x [email protected]

University of New Brunswick Department of Classics and An-cient HistoryThe Centre for Hellenic Studies19 Macaulay LaneCarleton Hall Room 209P.O. Box 440Fredericton New Brunswick Canada E3B 5A3Professor Maria Papaioannou [email protected]

University of Toronto Munk School of Global Affairs Centre for European, Russian andEurasian StudiesHellenic Studies Program 1 Devonshire Place, Room 128NToronto, Ontario Canada M5S 3K7Professor Themis [email protected]

* * *H επιτροπή υποτροφιών του Συλλόγου Καστοριέων Nέας Υόρκης «Ομόνοια»συγχαίρει όλους τους αποδέκτες των υποτροφιών για την αριστεία τους στον ακαδημαϊκό χώρο

και τους εύχεται κάθε επιτυχία στις μελλοντικές τους προσπάθειες

SCHOLARSHIP RECIPIENTSΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ / GRADUATE

RIA KOUKOULIS - Adelphi UniversitySOPHIA ARZOUMANIDIS - Hofstra University School of Law

ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΟΙ / U NDERGRADUATENICHOLAS TZALLAS - The Johns Hopkins University / COSTAS METROPOULOS - Rensselaer Poytechnic Institute

KATHERINE KRATSIOS - University of Richmond / ATHINA LEHOVITIS - University of TampaAPHRODITE MEGARIS - CUNY-Sophie Davis School of Biomedical Education

STEPHEN GEORGIADES - Long Island University /�THOMAS GEORGIADES - Hofstra UniversityANTHOULA NIKOLAIDIS - Fordham University /�CONSTANTINE DAVANTZIS - Stevens Institute of Technology

KAYLA GEORGIADES - St. John’s University /�SOPHIA KOUKOULIS - Long Island University

ΠΡΩΤΟΕΤΕΙΣ / FIRST YEAR UNDERGRADUATETHEODOTA KONTOPOULOS - Duke UniversitySTEPHANIE ZIAS - University of Texas at Austin

LUKE POLIHROM - New York UniversityDEMETRIOS STRATIS - Fordham University

PANAGIOTIS PETKANAS - SUNY Maritime College

ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΝΕΑΣ ΥΟΡΚΗΣ

KYRIAKI “KIKI” YOZZO - The Cathedral SchoolCHLOE MENESES - C. Goulandris & T. Tsolainos St. Spyridon Parochial School

MANOLIA ARGYROS - Greek American InstituteKONSTANTINOS VOYIAZIS - D. & G. Kaloidis Parochial School of Holy Cross

JULIA KOKKOSIS - St. Demetrios Greek American School IRENE MARIA CHRYSOSTOMOU - A. Fantis Parochial School

GEORGE KONTOPOULOS - William Spyropoulos Greek-American Day School of St. Nicholas

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝChairman: Δρ. Θεοδώρα (Ντόρα) Πίνου

Μέλη: Ευαγγελία Kubu, Μαρία Μέγαρη, Δρ. Ηλίας Πανίδης, Δρ. Ιωάννης Παπαδόπουλος και Βασίλειος Ε. Ζήσης

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΕΩΝΝΕΑΣ ΥΟΡΚΗΣ «ΟΜΟΝΟΙΑ»150-28 14th Αvenue, Whitestone, NY 11357 • Tel.: (718) 746-4505



Ολοι γνωρίζουμε για τους σοφούς της Αρχαίας Ελλάδαςαλλά πολύ λίγοι γνωρίζουμε ότιυπήρξαν και πολλές γυναίκες φι-λόσοφοι. Ανάμεσα στους δεκάδες άντρες φιλοσόφουςδιέπρεψαν και αρκετές γυναίκες, οι οποίες όμως δεν έχουν γίνει γνωστές παρ’ όλο που έχουναφήσει αξιόλογο έργο. Θα σαςπαρουσιάσουμε μερικές από τιςπιο σημαντικές:

Α ν εξαιρέσουμε την, σχετικάγνωστή, μεγάλη Ελληνίδαφιλόσοφο Υπατία , δύσκολα

οι πιο πολλοί θα μπορούσαμε ναονοματίσουμε κάποια άλλη. Όμωςυπήρχαν σημαντικές και πολυγρα-φότατες γυναίκες φιλόσοφοι, πουσυνέβαλαν τα μέγιστα στο θαύματης αρχαίας Ελλάδας. Μερικές απόαυτές ήταν οι εξής:

Αρήτη της Κυρήνειας - 5ος αιώνας π.Χ.

Η Αρήτη ήταν σύγχρονη του Σω-κράτη. ∆ίδασκε Φιλοσοφία στη σχο-λή της Αττικής. Ήτανε κόρη τουΑριστίππου, του ιδρυτή της Κυρη-ναϊκής Σχολής της φιλοσοφίας.Ακόµη και την εποχή του Βοκάκιου(1313-1375 µ.Χ.) χίλια χρόνια αρ-γότερα µνηµονευόταν ως πολύτιµηπηγή γνώσεων, συγγραφέας 40 βι-βλίων, και δασκάλα περισσοτέρωναπό 110 φιλοσόφων. Ο γιος τηςΑρίστιππος, επίσης φιλόσοφος, συ-νέχισε την οικογενειακή παράδοσηως διευθυντής της Κυρηναϊκής Σχο-

λής. Ονοµάστηκε «Μητροδίδακτος»,επειδή διδάχτηκε τη φιλοσοφία απότη µητέρα του, πράγµα σπάνιο γιατην εποχή εκείνη.

Διοτίμα από τη Μαντινεία- φιλόσοφος

Ο Πλάτωνας έγραψε ότι τιµήθηκεαπό τον Σωκράτη (469-399 π.Χ.)ως δασκάλα του. Ο Πλάτωνας δίδαξεδύο γυναίκες στο σχολείο του: τηΛασθένια και Αξιόθεα του Φύλου(350 π.Χ). Υπήρξε επίσης ιέρειαστην Μαντινεία της Αρκαδίας.Σήµερα, κέντρα µελετών καιιδρύµατα φέρουν το όνοµά της.

Περικτιώνη - Φυσική φιλόσοφος

Υπήρξε µαθήτρια του Πυθαγόρα(569 – 475 π.Χ.) και πιθανόν δίδα-σκε στη σχολή του. ∆ύο από ταέργα της που έχουν διασωθεί µέχρισήµερα και αποδίδονται σ’ αυτήνείναι η «Σοφία» και «Αρµονία τηςΓυναίκας».

Θυµίστα - Φυσική φιλόσοφος

Ηταν σύζυγος του Λέοντος, καιεπιστολογράφος του Επίκουρου (371– 271 π.Χ.). Ονοµαζόταν «η θηλυκήΣόλων» και ήταν γνωστή ως φιλό-σοφος. Να σημειώσουμε ότι ο Σόλωνήταν ο µεγάλος νοµοθέτης της Αρ-χαίας Αθήνας.

Υππαρχία των Κυνικών

Υπήρξε µέλος της µη δηµοφιλούςσχολής των κυνικών. H Υππαρχία

παντρεύτηκε έναν άλλο κυνικό φι-λόσοφο που λεγόταν Κράτης καιεπέλεξαν τον τρόπο ζωής των κυνι-κών.

Έτσι διάλεξε µια ζωή χωρίς ανέ-σεις, ιδιοκτησία και τεχνητούςσυµβατικούς κανόνες, συµπερι-λαµβανοµένου και του γάµου. Οικυνικοί πίστευαν ότι για να γίνουνπολίτες του σύµπαντος πρέπει νααπορρίψουν την ισχύουσα κοινωνικήκαι πολιτική τάξη πραγµάτων.

Λασθινία - Φυσική φιλόσοφοςΟ Πλάτωνας αναφέρει αρκετές

γυναίκες οι οποίες ήτανε αναγνω-

ρισµένες φιλόσοφοι στην αρχαίαΕλλάδα. Η Λασθινία ήτανε µία απόαυτές.

Θεανώ η Θουρία

Ηταν αρχαία Ελληνίδα μαθημα-τικός και αστρονόμος. Καταγόταναπό τους Θούριους της Κάτω Ιταλίαςκαι άκμασε περί τον 6ο αιώνα π.Χ.

Η Θεανώ ήταν κόρη του ιατρούΒροντίνου.

Υπήρξε αρχικά μαθήτρια και στη

συνέχεια σύζυγος του κατά 30 χρό-νια μεγαλύτερού της Πυθαγόρα. Δί-δαξε Αστρονομία και Μαθηματικάστις Σχολές του Πυθαγόρα στονΚρότωνα και μετά το θάνατο τουσυζύγου της στη Σάμο. Επιμελήθηκετη διάδοση της διδασκαλίας καιτου έργου του, τόσο στον κυρίωςΕλλαδικό χώρο, όσο και στην Αίγυ-πτο, σε συνεργασία με τα παιδιάτης την Δαμώ, την Μύια, την Αρι-γνώτη, τον Μνήσαρχο και τον Τη-λαύγη που ανέλαβαν με τη σειράτους και τη διοίκηση των Πυθαγο-ρείων σχολών.

Οι «άγνωστες» γυναίκες φιλόσοφοι της Αρχαίας Ελλάδας

a b

Πρέπει να γίνεις εσύ ήλιος για να φωτίσεις τους σβησμένους ήλιους των άλλων.

Νίκος ΚαζαντζάκηςΣυγγραφέας 1883-1957

A.A.D. CONSTRUCTION CORP.141 Dwight Street, Brooklyn, NY 11231 • Tel.: (718) 439-1400

ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΑΜΑΞΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΜΑΞΑΣ

ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΔΕΛΕΓΓΟΣ

Η Αρχαία Ελλάδα υπήρξε έναςαπό τους εκπαιδευτές τουκόσμου. Τα επιτεύγματα της

κλασικής Ελλάδας σε όλες τις επι-στήμες μαγεύουν κατά τη διάρκειατων αιώνων τους μελετητές του δυ-τικού πολιτισμού. Η πλήρης κατα-νόηση του ελληνικού πολιτισμούαπαιτεί κοπιαστική μελέτη σε πολ-λούς και διαφορετικούς τομείς. Εναςαπό αυτούς είναι και η εκπαίδευση.Θα προσπαθήσουμε να δώσουμεστους αναγνώστες μας μερικές πολύβασικές γνώσεις για την εκπαίδευσηστην Αρχαία Ελλάδα.

Στη Σπάρτη

Οι Σπαρτιάτες όντας απελευθε-ρωμένοι από την ανάγκη του πλου-

τισμού και με τη λιτή διαβίωσηπου είχαν, διέθεταν πάρα πολύελεύθερο χρόνο τον οποίο τον αφιέ-ρωναν στην εκπαίδευση των νέωνσύμφωνα με τα σπαρτιατικά ιδεώ-δη.

Ο χρόνος τους μοιραζόταν ανά-μεσα στη φυσική εξάσκηση, τηστρατιωτική εκπαίδευση, το κυνήγι,τα δημόσια πράγματα και τις απο-καλούμενες «λέσχες», στις οποίεςδεν επιτρέπονταν οι συζητήσειςγια δουλειές, παρά μόνο για ό,τιθεωρείτο ευγενές.

Σε αυτό το απόλυτα οργανωμένοκράτος το αγόρι έμενε σπίτι τουως τα επτά του χρόνια. Ακόμη καιτότε, όμως, οι γονείς τους φρόντιζαννα τα παίρνουν μαζί τους στα φει-δίτια ή φιλίτια, τις κοινές τράπεζεςτων Σπαρτιατών. Ακούγοντας τις

συζητήσεις τους πάνω σε πολιτικάθέματα, τα αγόρια ήδη εκπαιδεύον-ταν στον σπαρτιατικό τρόπο ζωής.

Τα κορίτσια έμεναν στο σπίτι καιέπαιρναν το γεύμα μαζί με τη μη-τέρα τους. Στα φειδίτια οι γονείςήταν υποχρεωμένοι να συνεισφέ-ρουν κάθε μήνα σε είδος για τηνεκπαίδευση των αγοριών τους. Ανήταν τόσο φτωχοί, που δεν μπο-ρούσαν να συνεισφέρουν, τότε έχα-ναν τα δικαιώματά τους ως πολίτεςκαι τα παιδιά τους δεν ήταν δυνατόννα εκπαιδευτούν στο σπαρτιατικόσύστημα.

Μετά τα επτά τους χρόνια τααγόρια απομακρύνονταν από τοσπίτι και οργανώνονταν σε ένανιδιαίτερα συστηματικό τρόπο εκ-παίδευσης -ανάλογο με εκείνον τηςΚρήτης- σε αγέλες ή βούες. Στιςαγέλες τρέφονταν, κοιμούνταν καιέπαιζαν μαζί και βρίσκονταν υπότην εποπτεία του παιδονόμου, ενόςπολίτη που απολάμβανε του γενικούσεβασμού και κατείχε υψηλή θέση.Βοηθοί του ήταν οι μαστιγοφόροι,οι οποίοι επέβαλαν τη σκληρή πει-θαρχία, για την οποία τόσο φημι-σμένη ήταν η σπαρτιατική κοινωνία.

Στην Κρήτη

Με τη σειρά του το κρητικό σύ-στημα εκπαίδευσης ήταν παρόμοιομε εκείνο της Σπάρτης από πολλέςαπόψεις. Κατά τον ίδιο τρόπο η δι-δασκαλία παρεχόταν από ένα πρε-σβύτερο μέλος της κοινότητας, αλλάστην Κρήτη η εκπαίδευση κόστιζεστους γονείς ακόμη λιγότερα απ’ό,τι στη Σπάρτη, καθώς τα παιδιάτρέφονταν κυρίως με δημόσια έξο-δα. Οι γυναίκες έπαιρναν το γεύματους στο σπίτι, ενώ οι άνδρες σελέσχες που αποκαλούνταν ανδρεία.Στα ανδρεία συμμετείχαν όλα τααρσενικά της οικογένειας.

Στην πραγματικότητα η κρητικήλέσχη είναι ένα αμάλγαμα αρκετώνοικογενειών σε ένα είδος πατριάς,

όλα τα αρσενικά μέλη της οποίαςδειπνούσαν μαζί. Τα αγόρια κάθεπατριάς κοιμούνταν πιθανώς μαζίσε κοιτώνες της λέσχης και σχημά-τιζαν ένα ξεχωριστό σχολείο. Στακοινά συσσίτια με την παρουσίατων πρεσβύτερων ενθαρρύνοντανοι συζητήσεις γύρω από ηθικά καιπολιτικά θέματα, τα οποία όφειλαννα διδαχθούν. Οι πρεσβύτεροι εξέ-λεγαν κάποιον να υπηρετήσει ωςπαιδονόμος ή επιστάτης των αγο-ριών της λέσχης. Κάτω από τηνεπίβλεψή του τα αγόρια μάθαινανγράμματα, γυμνάζονταν διαρκώς,εκπαιδεύονταν στη χρήση τωνόπλων -ιδιαίτερα του τόξου- καιστους πολεμικούς χορούς, όπως οχορός των Κουρητών και ο Πυρρί-χειος. Μάθαιναν σαν τραγούδι τουςνόμους της πατρίδας τους, για νατους αποστηθίζουν, μια και η άγνοιατων νόμων δε δικαιολογείτο. Ο παι-άνας ήταν η κύρια μορφή τραγου-διού τους και ήταν εκπαιδευμένοιστο λιτό ύφος των Λακεδαιμόνιωνσυναδέλφων τους.

Οι νεαροί Κρήτες εκπαιδεύοντανστην ατομική και την ομαδική μάχηενάντια σε άλλες λέσχες-σχολεία.Επίσης, διδάσκονταν την αντοχήσε πολλών ειδών δυσκολίες. Χει-μώνα-καλοκαίρι φορούσαν τον ίδιοκοντό χιτώνα -όπως και οι Σπαρ-τιάτες- και μάθαιναν να αψηφούντη ζέστη και το κρύο, τα ορεινάμονοπάτια και τα χτυπήματα πουδέχονταν στα γυμνάσια και τις μά-χες. Στα σχολεία παρέμεναν ως ταδέκα επτά τους χρόνια, οπότε καιγίνονταν έφηβοι με ειδική τελετή,τα Εκδύσια.

Στην Αθήνα

Η αθηναϊκή εκπαίδευση, όπωςκαι η εκπαίδευση των άλλων πό-λεων, διαιρείται σε τρία στάδια:


Η εκπαίδευση των νέων στην Αρχαία Ελλάδα

Πρώτη προτεραιότητα η δημιουργία όσο το δυνατόν καλύτερων πολιτών

a b

GREEK AFTERNOON SCHOOL OF SAINT NICHOLAS STEPHEN & ARETI CHERPELIS

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΑΙ ΑΡΕΤΗ ΤΣΕΡΠΕΛΗ

196-10 NORTHERN BLVD., FLUSHING, Ν.Υ. 11358 • (718) 357-4260 • (718) 357-4200

GEORGE B. KANELLOPOULOS, PRINCIPAL

ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΑΣ ΑΡΧΙΖΕΙ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ FLUSHING

«ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΑΙ ΑΡΕΤΗ ΤΣΕΡΠΕΛΗ»Πρωτολειτούργησε το 1957 και από τότε έχει διαγράψει μια απρόσκοπτη

σωστή προοδευτική τροχιά στο στερέωμα της Ομογένειας. Το 1973 αναγνωρίστηκε ισότιμο των σχολείων της Ελλάδος και είναι Οκτατάξιο

ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΕ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΟΥ

Στόχος μας είναι να μεταλαμπαδεύσουμε στις νέες γενιές την ελληνορθόδοξη κληρονομιά μας, να δυναμώσουμε το ΣΗΜΕΡΑ, και να προετοιμάσουμε σωστά την ελληνοαμερικανική κοινωνία του ΑΥΡΙΟ

• Για παιδιά προσχολικής ηλικίαςΠρονηπιαγωγείο και Νηπιαγωγείο«Μάθηση και Ψυχαγωγία» κάθε Σάββατο, 10 π.μ.-12 Μ

• Τμήματα διδασκαλίας Ελληνικής ως πρώτης γλώσσας σε Ελληνόφωναπαιδιά για όλες τις τάξεις

• Τμήματα διδασκαλίας Ελληνικής,Εβδόμης και Ογδόης τάξης

• Τμήματα διδασκαλίας Ελληνικής

ως δεύτερης γλώσσας σε Αγγλόφωνα παιδιά για όλες τις τάξεις

• Τμήματα προετοιμασίας για τις πολιτειακές εξετάσεις στα Νέα ελληνικά

• Διδασκαλία Ελληνικής Κληρονομιάς Ηθη και Εθιμα των Ελλήνων

• Διδασκαλία Ιστορίας, Θρησκευτικών και Ελληνικού Πολιτισμού

• Δωρεάν διδασκαλία ΕλληνικώνΧορών και Χορωδίας

• Δωρεάν διδασκαλία Ελληνικού Θεάτρου

• Παρέχει υποτροφίες και βραβεύειτελειόφοιτους και απόφοιτουςμαθητές του κάθε χρόνο

• Διαθέτει προσοντούχους καιεξειδικευμένους εκπαιδευτικούς

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ


a b

New Brothersr e s t a u r a n t a n d D e l i

31 Maple Street, Danvers, MA 01923 • Τel.: (978) 750-0100

Σ α ς ε υ χ α ρ ι σ τ ού μ ε γ ι α τ η ν π ρ ο τ ί μ η σ ή σ α ς !

Θεόδωρος Κουγιανός και Κυριάκος Ανδρινόπουλος

οικογενειακώς

«Μεγίστη νόσος αμάθεια.»

Πλάτων

Συγχαρητήρια στη Μαρία Ημερομίσθηδιδασκάλισσα του Ελληνικού Σχολείου

του Αγίου Βασιλείου, Peabody, MA

για το ιερό έργο 60 χρόνων διδασκαλίας

στα παιδιά μας και τη μεταλαμπάδευση

των αξιών του Ελληνικού Πολιτισμού.

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΠΛΑΤΩΝ»38 χρόνια πρωτοπορίας στην εκπαίδευσητων ελληνoπαίδων της Αμερικής

Με ιδιαίτερη χαρά σας ανακοινώνουμεότι συνεχίζουμε με επιτυχία τα προγράμματά μας:

1) Στο Απογευματινό και στο Σαββατιάτικο πρόγραμμα διδάσκονται Ελληνικά, Ιστορία, Πολιτισμός, Θρησκευτικά και Γεωγραφία. Νηπιαγωγείο μέχρι την 9η τάξη στο Σαββατιάτικο πρόγραμμα.2) Τη διδασκαλία Ελληνικών Χορών κάθε Σάββατο3) Πρωτοποριακή Φιλαρμονική του «Πλάτωνα»4) Τα μαθήματα προετοιμασίας για το Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας

(Proficiency) του Υπουργείου Παιδείας της Ελλάδας για τα επίπεδα Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1 και Γ2

5) Μαθήματα προετοιμασίας των Regents Ελληνικών του Γραφείου Παιδείας της Αρχεπισκοπής

Τηλεφωνήστε μας ή επισκεφθείτε μας. Θα χαρούμε να σας δούμε

Oλα τα μαθήματα διδάσκονται με την βοήθειαοπτικοακουστικών μέσων (audiovisual aids).

Εμπιστευθείτε το παιδί σας• στο σχολείο που έχει γίνει παράδειγμα • στο σχολείο που δημιουργεί

• στο σχολείο που για 10ετίες πρωτοπορεί

479 81st St., Brooklyn, NY 11209Tel.: (718) 621-2226 •Email: [email protected]

Το Πρωτοβάθμιο, από τα έξι ως ταδέκα τέσσερα, το Δευτεροβάθμιοαπό τα δέκα τέσσερα έως τα δέκαοκτώ και το Τριτοβάθμιο από ταδέκα οκτώ έως τα είκοσι. Από τατρία στάδια το τρίτο μόνο ήτανυποχρεωτικό και το παρείχε η πόλη-κράτος. Το δεύτερο ήταν εντελώςπροαιρετικό και μάλλον για τουςεύπορους. Από το πρωτοβάθμιο ταγράμματα ήταν μάλλον δια νόμουυποχρεωτικά, όπως φαίνεται απόέναν παλιό νόμο που αποδίδεταιστον Σόλωνα και ο οποίος αναφέρειπως το παιδί πρέπει να διδάσκεταιγράμματα και κολύμπι. Μετά απόαυτό οι φτωχοί μπορούν να στρέ-ψουν την προσοχή τους στη γεωρ-γία και το εμπόριο, ενώ οι πλου-σιότεροι στη μουσική, την ιππασία,

τη γυμναστική, το κυνήγι και τηφιλοσοφία.

Το σύνηθες σύστημα της εκπαί-δευσης στην Αθήνα είναι ευθύνητων γραμματιστών, των κιθαριστώνκαι των παιδοτρίβων. Οι γραμματι-στές δίδασκαν γραφή, ανάγνωσηκαι στοιχεία αριθμητικής και δίδα-σκαν τους μαθητές τους να διαβά-ζουν και να μαθαίνουν από στήθουςτους μεγάλους ποιητές – Ομηρο,Ησίοδο κ.ά. Οι κιθαριστές με τησειρά τους δίδασκαν τα αγόρια πώςνα παίζουν την επτάχορδη λύρακαι να τραγουδούν τα έργα τωνλυρικών ποιητών. Οι παιδοτρίβεςφρόντιζαν για τη φυσική τους ανά-πτυξη με τρόπο επιστημονικό. Τους

Η πλήρης κατανόηση του ελληνικού πολιτισμού

απαιτεί κοπιαστική μελέτη σε πολλούς τομείς και

ένας από αυτούς είναι εκπαίδευση.

RR


ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ 40 ΑΦΙΕΡΩΜΑ

Ως πρόδρομος του πρώτου πανεπιστημίου,

η δίχρονη εκπαίδευση των εφήβων στην Αρχαία Αθήνα,

δικαιούται τον τίτλο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

RR

δίδασκαν την πάλη, το παγκράτιο,την πυγμαχία, το τρέξιμο, τη ρίψητου δίσκου, το άλμα και ποικίλεςάλλες ασκήσεις στην παλαίστρα.Σε αυτό το τριπλό σύστημα ενίοτεπροστίθετο και το σχέδιο ή η ζω-γραφική, ειδικότερα από τα τέλητου 4ου π.Χ. αι. Ωστόσο, το σύνηθεςσύστημα εκπαίδευσης περιελάμβανελογοτεχνία, μουσική και αθλητικά,τα οποία διδάσκονταν ταυτόχρονακαι όχι με κάποια συγκεκριμένησειρά.

Μέχρι τον 5ο π.Χ. αι. αυτή ηπρωτοβάθμια εκπαίδευση διαρκού-σε έως το 18ο έτος της ηλικίας τωννεαρών Αθηναίων. Τότε δημιουρ-γήθηκε ένα δευτεροβάθμιο σύστημαεκπαίδευσης, το οποίο άρχιζε λίγοπριν την εφηβεία και ολοκληρω-νόταν στα 18 χρόνια.

Μετά τα 18 τους χρόνια οι νεα-ροί Αθηναίοι προχωρούσαν στηνπολεμική τους εκπαίδευση. Τονπρώτο χρόνο αυτής της εκπαίδευσηςτον περνούσαν στην Αθήνα και τονδεύτερο σε φρούρια των συνόρωνκαι σε στρατόπεδα. Κατά τη διάρ-κεια αυτής της περιόδου μάλλονδιέθεταν λίγο χρόνο για διανοητικέςενασχολήσεις. Οταν κατέρρευσε ηστρατιωτική δύναμη των Αθηνώνυπό τη μακεδονική κυριαρχία, ταστρατιωτικά καθήκοντα των εφήβωνέγιναν εθελοντικά και η εκπαίδευσήτους αντικαταστάθηκε από μαθή-ματα φιλοσοφίας και λογοτεχνίας.Το στρατιωτικό σύστημα έγινε Πα-νεπιστήμιο, το οποίο παρακολου-θούσαν λίγοι εύποροι νέοι ή πλού-σιοι ξένοι. Ως πρόδρομος του πρώ-του πανεπιστημίου, η δίχρονη εκ-παίδευση των εφήβων δικαιούταιτον τίτλο της τριτοβάθμιας εκπαί-δευσης, παρόλο που ως τον 3ο π.Χ.αι. παρείχε μόνο στρατιωτική εκ-παίδευση.

Ο απώτερος στόχος

Η παιδεία των αρχαίων στηνπλήρη μορφή της υπήρξε προνόμιοτων εύπορων τάξεων. Ωστόσο, είναιφανερό πως ο στόχος της ελληνικήςεκπαίδευσης στην αρχαιότητα θε-ωρητικά και πρακτικά ήταν η δη-

μιουργία του καλύτερου δυνατούπολίτη και όχι ο πλουτισμός. Ανα-ζητούσε το καλό της κοινότηταςκαι όχι το καλό του ατόμου. Βέβαιαοι μέθοδοι της μαθητείας διέφεραναπό περιοχή σε περιοχή, όμως τοζητούμενο ήταν το ίδιο, η εκπαί-δευση του χαρακτήρα.

Επίσης, σημαντική -αν και όχιστην περίπτωση της Σπάρτης ή τηςΚρήτης, όπου το ιδανικό ζητούμενοήταν η ανδρεία, η τόλμη, η στρα-τιωτική μαθητεία και η διακυβέρ-νηση- ήταν η αναζήτηση της αι-σθητικής και της φαντασίας, μέσωτης τέχνης και της μουσικής. Τούτογινόταν μέσω της εξατομίκευσηςκαι της απομάκρυνσης του παιδιούαπό τις επιρροές της οικογένειας.

Τόσο ο νεαρός Σπαρτιάτης όσοκαι ο νεαρός Αθηναίος από τα έξιμόλις χρόνια του περνούσε όλη τηνημέρα μακριά από το σπίτι, με τησυντροφιά των συνομηλίκων τουστην παλαίστρα ή τους δρόμους.Μάθαινε να ξεκόβει από την οικο-γένειά του και να σχετίζεται μετους αυριανούς συμπολίτες του.Αναμφίβολα έχανε πολλά από αυτότο σύστημα, αλλά έτσι εξασφαλι-ζόταν η ενότητα και η συνέχειατης πόλης-κράτους. Ολα εξασφάλι-ζαν πως το παιδί θα συνειδητοποι-ούσε ότι είναι μέλος μιας κοινότη-τας, για την ευτυχία και την ευη-μερία της οποίας η προσωπική τουςεπιθυμία ή ευχαρίστηση έπρεπε ναέρχεται σε δεύτερη μοίρα.


a b

1205 86th Street (Corner of 12th Ave.), Brooklyn, NY 11228 Tel.: (718) 238-2722

Verrazano Gift & Bridal

Ευχαριστούμε τους πελάτες μας για τη συνεχή τους υποστήριξη

We Specialize in: Imported and Exported Favors For All Occasions

(Weddings, Baptisms, Showers, etc.).Along with all the Necessary Accessories:

Wishing Wells, Umbrellas, Bridal and Bridesmaids Dolls,

Invitations, Stefana, Lambades, Martirika and many more items.

«Τρία πράγματα χρειάζονται για την εκπαίδευση: η φύση, η μάθηση και η άσκηση.»


Ανοικτά καθημερινά για μεσημεριανό και βραδινό

Η αίθουσα διατίθεται για πάρτι -ιδιωτικά, επαγγελματικά και συλλόγων- sweet sixteen, shower parties, επετείους, ονομαστικές εορτές, βαπτίσεις,

μακαρίες και οποιαδήποτε άλλη κοινωνική εκδήλωση.

Catering available

ΑΝΕΤΟ PARKING ΟΠΙΣΘΕΝ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

Ευχαριστούμε τους πελάτες μας για τη συνεχή υποστήριξη και εμπιστοσύνη τους

31-14 Broadway, Astoria, NY 11106 Tel.: (718) 204-8968 Fax: (718) 204-8964

[email protected] • www.bahariestiatorio.com

«Η ανατροφή των παιδιών μοιάζει με τα πλάσματατων κεραμοποιών, γιατί τον μαλακό πηλό τον πλάθουν

όπως θέλουν, ενώ τον ψημένο δεν μπορούν να τον ματαπλάσουν. Το ίδιο και τα παιδιά, όσο είναι ακόμα μικρά μπορούν

οι γονείς τους να τα μορφώσουν όπως θέλουν,όταν όμως μεγαλώσουν και γίνουν άντρες δεν μπορούν πια.»


ΗΕλλάδα, παρά την πρωτοφα-νή οικονομική κρίση πουδιέρχεται, εξακολουθεί να

στηρίζει την Ελληνομάθεια στηνΑυστραλία.

Στέλνει δεκάδες εκπαιδευτικούςσε όλη τη χώρα για να διδάξουντην ελληνική γλώσσα, αν και ο αριθ-μός τους, ακριβώς λόγω της οικονο-μικής κρίσης, έχει περιοριστεί ση-μαντικά.

Στη συντριπτική πλειοψηφία τουςμάλιστα, οι εκπαιδευτικοί αυτοί επι-δίδονται με ιδιαίτερο ζήλο στο έργοτους, παρά το ότι η αμοιβή τουςείναι περιορισμένη.

Οπως δήλωσαν γονείς που πλη-σίασαν το «Νέο Κόσμο», οι εκπαι-δευτικοί αυτοί έχουν πλήρη επί-γνωση ότι «επιτελούν λειτούργημακαι εθνικό έργο».

Σύμφωνα με τις πληροφορίεςπου συγκεντρώσαμε, κάποιοι απότους αποσπασμένους εκπαιδευτικούςλαμβάνουν τον κανονικό τους μισθόκαι επιμίσθιο για την εργασία τουςστην Αυστραλία, άλλοι (μετά απόπαραμονή τριών χρόνων στην Αυ-στραλία όμως), λαμβάνουν μόνοτον μισθό τους και κάποιοι άλλοιούτε αυτόν!

Δεδομένου δε ότι ο μισθός τουςείναι περιορισμένος (κατά μέσο όρογύρω στα 1.500 δολάρια Αυστραλίαςτο μήνα), «τα βγάζουν δύσκολαπέρα», αφού τα ενοίκια εδώ έχουνεκτιναχθεί στα ύψη, όπως και τοκόστος ζωής.

Και επιπλέον δεν τους καλύπτειτο Medicare και πρέπει να έχουνιδιωτική ασφάλεια υγείας, για ναμην είναι ανασφάλιστοι.

Αυτός είναι και ο λόγος που οιεκπαιδευτικοί δεν δείχνουν πλέονπροθυμία να αποσπαστούν από τηνΕλλάδα και να έρθουν στην Αυ-στραλία.

Ο μισθός τους δεν τους επιτρέπεινα ζήσουν αξιοπρεπώς εδώ και μόνοοι τολμηροί και αυτοί που πραγμα-τικά θέλουν να προσφέρουν στηνυπόθεση της Ελληνομάθειας παίρ-νουν την απόφαση.

Η τοποθέτηση των αποσπασμέ-νων γίνεται σε σχολεία μετά απόαίτηση των ίδιων των σχολείων και

επιλέγονται, κυρίως, σε κοινοτικάκαι ενοριακά σχολεία, αλλά και σεκάποια δημόσια «που επιτελούν ση-μαντικό έργο».

Τηρούνται, δηλαδή, κάποιες«προτεραιότητες», όπως μάς δήλωσεη γενική πρόξενος της Ελλάδας στηΜελβούρνη, Χριστίνα Σημαντηρά-κη.

Η κ. Σημαντηράκη, προσωρινά,εποπτεύει το Γραφείο του ΣυντονιστήΕκπαίδευσης το οποίο έχει μείνει«ορφανό» μετά τη συνταξιοδότησητου κ. Βασίλη Γκόκα ο οποίος έχειεπιστρέψει στην Ελλάδα.

Προσωρινά, τον αντικαθιστούσεένας άλλος αποσπασμένος εκπαι-δευτικός τους τελευταίους μήνες, οοποίος επίσης επέστρεψε στην Ελ-λάδα, ενώ αυτός που επελέγη ωςνέος Συντονιστής Εκπαίδευσης ήρθεστη Μελβούρνη και έφυγε μετά απόδυο μέρες (για άγνωστους λόγους),χωρίς να αναλάβει υπηρεσία καιχωρίς να δώσει καμιά εξήγηση. Οαντικαταστάτης του δεν έχει ακόμαοριστεί.

Εκτός από εκπαιδευτικούς, η Ελ-λάδα εξακολουθεί να στέλνει σεεπιλεγμένα σχολεία (δεν είναι ξε-κάθαρο πώς έγινε η επιλογή τουςκαι από ποιους) και εκπαιδευτικάβιβλία.

Δυστυχώς, η σημαντική συμβολήτης Ελλάδας στην Ελληνομάθειαδεν είναι γνωστή στους περισσότε-ρους συμπαροίκους αλλά δεν ανα-γνωρίζεται και από κάποια σχολείαπου επωφελούνται, αφού, φυσικά,δεν πληρώνουν τους αποσπασμέ-νους.

«Με ενοχλεί που σε εκδηλώσειςοι υπεύθυνοι των σχολείων ευχαρι-στούν πολλούς και διάφορους, αλλάξεχνάνε να ευχαριστήσουν και τηνΕλλάδα που στέλνει τους δασκά-λους», δήλωσε στο «Νέο Κόσμο»αποσπασμένος εκπαιδευτικός.

Και πρόσθεσε: «Η Ελλάδα παράτις πρωτοφανείς οικονομικές δυ-σκολίες που αντιμετωπίζει, εξακο-λουθεί, στο μέτρο των δυνατοτήτων,της να στηρίζει την Ελληνομάθεια.Να στέλνει εδώ δασκάλους και ναεπιβαρύνεται όλα τα έξοδα, για ναμάθουν τα Ελληνόπουλα Ελληνικά.

Και αυτό θα πρέπει να της αναγνω-ριστεί».

Οπως μας ειπώθηκε από το ΓενικόΠροξενείο της Ελλάδας στη Μελ-βούρνη, διάφοροι φορείς από τηνΕλλάδα υποστηρίζουν την Ελληνο-μάθεια στη Διασπορά.

Ειδικότερα, μας τονίστηκε: «ΤοΠανεπιστήμιο Κρήτης και το υπουρ-γείο Παιδείας της Ελλάδας μέσωτου Οργανισμού Εκδόσεως Διδακτι-κών Βιβλίων (ΟΕΔΒ) έχουν εκδώσεισειρές βιβλίων που συνεχίζουν ναανατυπώνονται και τώρα για τα σχο-

λεία της Αυστραλίας, της Αμερικήςκαι της Αγγλίας, αλλά και για άλλεςπεριοχές του πλανήτη όπου ζουνομογενείς.

Η Ελλάδα τα παρέχει δωρεάνστα αναγνωρισμένα από το υπουρ-γείο Παιδείας της Ελλάδας σχολείατου εξωτερικού τα οποία προμη-θεύονται και εκτελωνίζουν με δικάτους έξοδα τα βιβλία που χρειάζον-ται.

Σύμφωνα με στοιχεία του Γρα-φείου Συντονιστή Εκπαίδευσης, 39είναι τα αναγνωρισμένα σχολεία

στην Ωκεανία τα οποία πληρούν τακριτήρια που ορίζονται από τουπουργείο Παιδείας.

Ωστόσο, τα βιβλία αυτά υπάρχουνσε ψηφιακή μορφή στο διαδίκτυοκαι μπορούν να εκτυπώνονται ελεύ-θερα (http://www.uoc.gr/diasporaΕ.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ.www.uoc.gr/diaspora).

Επίσης, στο διαδίκτυο μπορεί ναβρει όποιος ενδιαφέρεται δωρεάνόλο το διδακτικό υλικό που χρησι-μοποιείται για τα σχολεία της Ελ-λάδας στη διεύθυνση: Φωτόδεντρο,http://photodentro.edu.gr/».


Γενναιόδωρη Ελλάδα για την εκμάθηση των Ελληνικών

Η σημαντική συμβολή

της Ελλάδας στην ελληνομάθεια

δεν είναι γνωστή σε πολλούς

ομογενείς της Αυστραλίας.RR


Προνόμιο των πλουσίωνη εκπαίδευση στο Βυζάντιο

Οι Βυζαντινοί έδιναν μεγάλη σημασία στην εκπαίδευση αν και η παιδεία δεν ήταν υποχρεωτική ή κρατική.

Τ ο βυζαντινό εκπαιδευτικό σύ-στημα, συνεχίζοντας την ελ-ληνιστική παράδοση είχε δύο

κύκλους σπουδών, του γραμματιστήκαι του γραμματικού. Στον πρώτοκύκλο φοιτούσαν από την ηλικίατων έξι χρονών και στον δεύτεροαπό την ηλικία των δώδεκα.

Με βάση τις περιορισμένες πλη-ροφορίες που είναι διαθέσιμες, στουςδύο αυτούς κύκλους της εκπαίδευσηςφοιτούσαν εκείνα τα παιδιά τωνοποίων οι γονείς μπορούσαν να πλη-ρώσουν για την εκπαίδευση και γιααυτό η μόρφωση ήταν προσιτή κυ-ρίως σε παιδιά μεσαίων και ανώτε-ρων κοινωνικών στρωμάτων.

Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα πλη-θώρα καλλιεργημένων ανθρώπωνστις ανώτερες τάξεις, ενώ από τηνάλλη η εκπαίδευση των αγροτικώνή φτωχών οικογενειών φαίνεται πωςήταν από υποτυπώδης έως ανύπαρ-κτη - πολλοί δεν γνώριζαν ούτε κανανάγνωση ή γραφή.

Πρωτοπορία

Αν και είναι δύσκολο να μετρη-θούν τα ποσοστά εγγράμματων/αγράμματων, η Βυζαντινή Αυτο-

κρατορία φέρεται να είχε μεγαλύ-τερο ποσοστό εγγράμματων καιαπό την πρότερη Ρωμαϊκή Αυτο-κρατορία αλλά και από τις ελληνικέςπόλεις κράτη της αρχαιότητας ενώπαρέμεινε το πιο εγγράμματο κρά-τος στην ιστορία έως και την εμ-φάνιση των κρατικών συστημάτωνπαιδείας στην Ευρώπη του 19ουαιώνα.

Αξιοσημείωτο είναι ότι η εμφά-νιση των μοναστικών κοινοβίων,έδωσε τη δυνατότητα σε όσους γί-νονταν μοναχοί να λάβουν τη βασικήεγκύκλιο παιδεία με σκοπό την βα-θύτερη μελέτη των ιερών κειμένων.Όπως είναι φυσικό, η κοινωνικήτάξη των γονέων, η οικονομική τουςευρωστία και η διαμονή σε κάποιοαστικό κέντρο ή στην επαρχία έπαιζε

A & E BROKERAGE INC.INSURANCE AGENCY • AΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ΟΛΕΣ ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΩΝ33-03 31st Avenue, Astoria, NY 11106 • Τel.: (718) 626-1111 - Fax: (718) 626-1110

[email protected]

WR

Προσωπική και Επαγγελματική ΑσφάλισηΕμπορικά Ακίνητα, Κατοικίες • Ασφάλειες ενοικιαστών, Εστιατορίων,

Καταστημάτων Εργολάβων, Γραφείων, AΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝEπίσης ασφάλειες ζωής και υγείας

Η Ορκωτή λογίστρια, Margo Kane, CPAπεπειραμένη σε φορολογικές δηλώσεις είναι πάντα έτοιμη να διαχειριστεί όλες τις ιδιωτικές και επαγγελματικές λογιστικές σας υποθέσεις

Τηλεφωνήστε στο (718) 786-5116

Μιλήστε Ελληνικά

Η γνωστή στην Ομογένεια κτηματομεσίτης Αννούλα σας εξυπηρετεί προσωπικά.

Σας ευχαριστούμε για την προτίμησή σας Αννούλα και Μargo

Πολλών δ’ ανθρώπων ίδεν άστεα και νόον έγνων.Ομηρος, περ. 800-750 π.Χ., Ποιητής ‐ Οδύσσεια α’ 3

a b «Εκ των γραμμάτων γεννάται η προκοπή με την οποίαν

λάμπουν τα ελεύθερα έθνη.» Ρήγας Φεραίος

TELLY’S TAVERNA

Διαλέξτε από τη μεγάλη ποικιλία φαγητών μας

και πιάτα της ώρας

Η αίθουσα διατίθεται για κάθε κοινωνική εκδήλωση

Βαπτίσεις, Γενέθλια, Baby/Wedding Showers,

Επαγγελματικές Συνεδριάσεις και Μακαρίες

CATerING AVAILABLe

28-13 23rd Avenue, Astoria, NY 11105 • Εmail: [email protected]

Ανοιχτά καθημερινά για μεσημεριανό και βραδυνό Ανετο οικογενειακό περιβάλλον

Τηλεφωνήστε εγκαίρως (718) 728-9194 • (718) 728-9056

επίσης ρόλο στην παιδεία που λάμ-βαναν οι μαθητές. Οι πρίγκιπες λάμ-βαναν ξεχωριστή μόρφωση, η οποίασυνδέεται με τα ιδιαίτερα καθήκονταπου θα εξασκούσαν ως αυτοκράτορεςαλλά και με την κυρίαρχη ιδεολογίατης εποχής.

Από τον 5ο αιώνα, πέρα από ταβασικά σχολεία λειτουργούσαν καιμερικές ανώτερες σχολές όπως τοΠανδιδακτήριο το οποίο ιδρύθηκεστην Κωνσταντινούπολη από τοναυτοκράτορα Θεοδόσιο Β’.

Εκκλησιαστικές σχολές

Ο αυτοκράτορας Ηράκλειος καιο πατριάρχης Σέργιος ίδρυσαν τον

7ο αιώνα, τις πρώτες εκκλησιαστικέςσχολές στην Πόλη.

Σκοπός τους ήταν να εκπαιδεύ-σουν τους μαθητές τους, ώστε ναγίνουν μέλη της Εκκλησίας ακολου-θώντας τις θρησκευτικές τους υπο-χρεώσεις.

Στις σχολές αυτές οι μαθητές δι-δάσκονταν από μικρή ηλικία τα ΙεράΓράμματα και είχαν ως βάση τη θρη-σκευτική διαπαιδαγώγηση.

Η Πολιτεία απ’ την άλλη μεριά,ενδιαφέρθηκε περισσότερο για τη«δευτεροβάθμια» εκπαίδευση απ’όπου θα έβγαιναν καταρτισμέναστελέχη για να υπηρετήσουν τιςανάγκες της διοίκησης του κράτους.Ωστόσο, η Εκκλησία ασκούσε μεπολλούς τρόπους, όχι μόνο κατά τη

διάρκεια των πρώτων αιώνων αλλάκαι πολύ αργότερα, τον σημαντικότης ρόλο σ’ όλες τις βαθμίδες τηςεκπαίδευσης.

Κατά την περίοδο των δύο φά-σεων της Εικονομαχίας (726-787)και (815-843) τα θρησκευτικά σχο-λεία σταμάτησαν να λειτουργούναλλά μετά την Ζ’ Οικουμενική σύ-νοδο άνοιξαν πάλι.

Κατά τον 9ο αιώνα και ειδικότερα

όταν ήταν αυτοκράτορας ο ΜιχαήλΓ’, έγιναν μερικά σημαντικά άλματαστην εκπαίδευση.

Αρχικά, μεγάλο επίτευγμα ήτανη ίδρυση της ανώτερης σχολής τηςΜαγναύρα, την οποία ανέλαβε οΛέων ο Φιλόσοφος ή Μαθηματικός,διάσημος πολυμαθής επιστήμοναςτης εποχής.

Επίσης την ίδια εποχή λειτουρ-γούσε η Πατριαρχική Σχολή στην

Κωνσταντινούπολη.Κατά την περίοδο της δυναστείας

των Παλαιολόγων, ακόμη περισσό-τεροι ιστορικοί, συγγραφείς και δά-σκαλοι μελέτησαν τα αρχαία ελλη-νικά κείμενα.

Πολλοί από αυτούς προσκλήθη-καν και μετεγκαταστάθηκαν, ακόμηκαι μόνιμα, στη Δύση όπου ασχο-λήθηκαν με τη διάδοση των Ελλη-νικών Γραμμάτων εκεί.


The Cathedral School is a Nursery - Eighth Grade Co-Educational Day School that serves an international

student body and offers a rigorous academic education

in a small learning environment.

To find out more about The Cathedral School

or to register for a tour please visit us at:

www.cathedralschoolny.org

The Cathedral School 319 East 74th StreetNew York, NY 10021

Βυζαντινή Αυτοκρατορία παρέμεινε το πιο εγγράμματο κράτος στην ανθρώπινη

ιστορία έως και την εμφάνιση των κρατικών συστημάτων παιδείας

στην Ευρώπη του 19ου αιώνα

RR

Η εμφάνιση στη Βυζαντινή Αυτοκρατορία των μοναστικών κοινοβίων, έδωσε τη δυνατότητα σε όσους γίνονταν μοναχοί να πάρουν τη βασική εγκύκλιο παιδεία για τη βαθύτερη μελέτη των ιερών κειμένων.RR

ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ44 ΑΦΙΕΡΩΜΑa

b

APOSTOLOS LITSAKIS38-08 Junction Blvd., Corona, NY 11368 • Tel.: (718) 898-7610

ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ (PAUL) ΛΙΤΣΑΚΗΣοικογενειακώς

και το προσωπικό της επιχείρησής του

«Η εκπαίδευση των παιδιών είναι απ' τα πιο απαραίτητα

κι από τα πρώτα καθήκοντα των γονιών.»

Αδαμάντιος Κοραής

Η παιδεία των Ελλήνων

κατά την τουρκοκρατία

γινόταν σε τοπικά

σχολεία αλλά και

σε μεγάλες σχολές

με οικονομική συνδρομή

Ελλήνων, ντόπιων ή της

διασποράς και

την υποστήριξη

και καθοδήγηση της

Εκκλησίας, υπό την

επίβλεψη του

Οθωμανικού κράτους.

Τ α ελληνικά εκπαιδευτήριαπου λειτουργούν κατά τηνΟθωμανική περίοδο δεν συγ-

κροτούν ένα εκπαιδευτικό σύστημα,καλύπτουν όμως ένα εκτεταμένογεωγραφικό πεδίο, με ακανόνιστηδιασπορά και χαρακτηριζόμενο απότοπικές ιδιομορφίες.

Απότομη διακοπή

Η κατάκτηση από τους Οθωμα-νούς και των τελευταίων εστιών τηςΒυζαντινής Αυτοκρατορίας στα μέσατου 15ου αιώνα και κυρίως η Αλωσητης Κωνσταντινούπολης, είχε σανσυνέπεια την αιφνίδια διακοπή καιτης πνευματικής ζωής του Ελληνι-σμού γενικά και ειδικά της εκπαι-δευτικής ζωής του.

Οι κύριοι λόγοι ήταν η φυγήόλων σχεδόν των Ελλήνων λογίωνστη Δυτική Ευρώπη, ο μαρασμόςτων πνευματικών κέντρων της Βυ-ζαντινής Αυτοκρατορίας (Κωνσταν-τινούπολη, Θεσσαλονίκη, Τραπε-ζούντα, Μυστράς), η σοβαρή μείωση

του πληθυσμού των αστικών κέν-τρων, η μεγάλη κάμψη κάθε οικο-νομικής δραστηριότητας και η εξα-θλίωση των πληθυσμών και οι δη-μογραφικές μεταβολές που σημει-ώθηκαν στις κατακτημένες περιοχέςλόγω της φυγής των πληθυσμώνκαι η εποίκηση άλλων από τουρκι-κούς ή σλαβικούς πληθυσμούς.

Παραχώρηση δικαιωμάτων

Σχεδόν αμέσως μετά την άλωσητης Κωνσταντινούπολης διαμορφώ-θηκαν οι προϋποθέσεις για τη συγ-κρότηση ελληνικών σχολείων. Συγ-κεκριμένα, ο Μωάμεθ ο Β’ παραχώ-ρησε στον Ορθόδοξο Πατριάρχη,Γεώργιο Γεννάδιο, τα βεράτια, δη-λαδή τα προνόμια, που τον αναδεί-κνυαν σε ρουμ-μπασί, δηλαδή σεαρχηγό του μιλλέτ των Ρωμαίων ήΡωμιών, των πάλαι ποτέ Ορθόδοξωνυπηκόων της Ανατολικής ΡωμαϊκήςΑυτοκρατορίας, οι οποίοι αναγνώ-ριζαν τη θρησκευτική του δικαιο-δοσία.

Οι περισσότεροι ιστορικοί σή-μερα θεωρούν ότι μέρος των βερα-τίων ήταν και η παιδεία του ρουμμιλλέτ. Θεσμικό-νομικό κώλυμμαγια τη λειτουργία σχολείων δενπρέπει να υφίστατο ενώ αρμόδιοςμέχρι τη σύνοδο του 1593 ήτανΟικουμενικός Πατριάρχης, μετά απόαυτήν ήταν οι κατά τόπους μητρο-πολίτες. Από τον 17ο αιώνα καιμετά αυξάνουν οι γραπτές πηγέςπου δείχνουν την εποπτικό ρόλοτης Εκκλησίας.

Οι αρμοδιότητες

Η ομαδοποίηση των κυριότερωνμορφών εποπτείας του Πατριαρχείουστη λειτουργία των σχολείων αυτήντην περίοδο μας παρέχει την εξήςεικόνα: Το Πατριαρχείο περιοριζό-ταν,

α) στην έκδοση σιγιλίων ίδρυσηςκαι λειτουργίας των σχολείων.

β) στη χορήγηση επαινετικώνγραμμάτων του ζήλου των ιδρυτώντων σχολών,

γ) στην απονομή οφικίων τηςΠατριαρχικής Σχολής σε διακεκρι-μένους δασκάλους,

δ) στην εξεύρεση μόνιμων πόρωνγια τη λειτουργία των σχολείων

Με την υποστήριξη και την καθοδήγηση της Εκκλησίας

«Της παιδείας οι ρίζες είναι πικρές, μα οι καρποί γλυκοί.»Αριστοτέλης

ΤΑΒΕΡΝΑ ΛΟΥΚΟΥΜΙ45-07 DITMARS BLVD., ASTORIA NY 11105

Tel.: (718) 626-3200

Κάθε μεζές και μία νοστιμιάκάθε γεύση μας

και μία ευχάριστη παρέαΕυχαριστούμε για την προτίμηση που μας δείχνετε όλα αυτά τα χρόνια

τιμώντας μας με την παρουσία σας. Υποσχόμεθα να σας χαρίζουμε ολοένα και περισσότερες μοναδικές ελληνικές γεύσεις απολαμβάνοντας

το φιλόξενο και οικογενειακό περιβάλλον που προσφέρει το ΛΟΥΚΟΥΜΙ.

Απολαύστε τα μεσημεριανά και βραδυνά γεύματά σας στην όαση του κήπου μας. Στο μπαρ μπορείτε να απολαύσετε το κοκτέιλ σας

ή να συνοδεύσετε τη μεγάλη ποικιλία μεζέδων με ούζο ή ρακί.

Η αίθουσα διατίθεται για όλες τις κοινωνικές σας εκδηλώσειςΑνοιχτά καθημερινά για μεσημεριανό και βραδινό

a b


στην εξέλεγξη της διαχείρισης τωνπόρων τους και

ε) στην έκδοση Κανονισμών λει-τουργίας για τις σχολές, από τον17ο αιώνα και μετέπειτα.

Η Πατριαρχική Σχολή

Στις πρώτες δεκαετίες μετά τηνΆλωση συναντάμε δυο -τρία σχολεία.Ο Γεώργιος Γεννάδιος ιδρύει τηνΠατριαρχική Σχολή τον ίδιο χρόνοτης ανόδου του στον Πατριαρχικόθρόνο. (1454). Επρόκειτο για μιασχολή με υποτυπώδη οργάνωση,ισχνούς οικονομικούς πόρους καιπεριορισμένη ακτινοβολία.

Παράλληλα λειτουργούν και ταλεγόμενα «κοινά σχολεία» - τα στοι-χειώδη εκπαιδευτήρια της πρωτο-βάθμιας παιδείας - στους νάρθηκεςτων εκκλησιών ή σε ένα κελί τωνμονών.

Η κατάσταση της εκπαίδευσηςστις επαρχίες της Οθωμανικής αυ-τοκρατορίας στο β μισό του 15ουαιώνα κινείτο σε μηδαμινά επίπεδα.Γενικά η πρώιμη περίοδος της Τουρ-κοκρατίας χαρακτηρίζεται από την

παντελή έλλειψη κοσμικών, επίση-μων διδακτηρίων.

Επιστροφή από τη Δύση

Από την πρώτη δεκαετία του16ου αιώνα οι σπουδαγμένοι στηΧριστιανική Δύση ιερωμένοι και κο-σμικοί αρχίζουν να επανδρώνουνπολλά από τα οργανωμένα ή και ταυποτυπώδη εκπαιδευτήρια της ελ-ληνικής Ανατολής.

Από αυτούς προέκυψαν οι πρώτεςδιευρύνσεις του εκπαιδευτικού προ-γράμματος των ελληνικών σχολείων,τα οποία αρχίζουν να αποβλέπουνστην κάλυψη και άλλων αναγκώνπλην των εκκλησιαστικών.

Ο Πατριάρχης Ιερεμίας Β΄ Τρανόςσυγκαλεί σύνοδο τον Φεβρουάριοτου 1593 και μεταξύ άλλων απο-φασίζεται οι Ορθόδοξοι μητροπολίτεςπου ήταν στην δικαιοδοσία του Οι-κουμενικού Πατριαρχείου να ιδρύ-σουν σχολεία. Από την εποχή αυτήγενικεύεται η ίδρυση σχολείων καιδιαχέεται η παιδεία έξω από τα όριατης αρχιεπισκοπής Κωνσταντινού-πολης. Στη σύνοδο ήταν παρόντεςο Μελέτιος Πηγάς, Πατριάρχης Αν-τιοχείας που εξέφραζε και τη γνώμητων Ιωακείμ Αντιοχείας και Σωφρο-νίου Ιεροσολύμων.

Η απόφαση αυτή, η οποία όριζεσυγκεκριμένα, «έκαστον επίσκοπονεν τη αυτού παροικία φροντίδα καιδαπάνην την δυναμένην ποιείν,ώστε τα Θεία και Ιερά γράμματαδύνανται διδάσκεσθαι βοηθείν δενκατά δύναμιν τοις εθέλουσι διδά-σκειν και τοις μαθείν προαιρουμένοιςεάν των επιτηδείωνχρείαν έχωσι»,δεν είχε άμεσα και θεαματικά απο-τελέσματα, ωστόσο η σημασία τηςέγκειται στο ότι η ηγεσία της Εκ-κλησίας αναλάμβανε επίσημα τηνεποπτεία της εκπαίδευσης των υπό-δουλων Ελλήνων και από τότε άρχιζεη συστηματική προσπάθεια για τηνανάπτυξη της παιδείας. Βέβαια ο


Η σημασία της Συνόδου του 1593 έγκειται στοότι η ηγεσία της Εκκλησίας αναλάμβανε επίσηματην εποπτεία της εκπαίδευσης των υπόδουλων

Ελλήνων και έτσι άρχισε μια συστηματική προσπάθεια για την ανάπτυξη της παιδείας.

RR

Soterios A. TheoriMBA, CLU®, ChFC®

Eagle Strategies

LLCProud to Offer

a b

Eagle Strategies LLC

The Company You Keep®

576 Broad Hollow Road, Melville, NY [email protected]

Tel 631.391.2928 • Tel. 631-391.2948Cell 516.810.5173 • Fax 631.844.3067

Providing Insurance and Financial Productsand Services to families, Professionals

& Business Owners

Χωρίς ελληνομάθεια δεν υπάρχει παιδεία.Λέων Τολστόι

Ρώσος συγγραφέας (1828-1910)

• Life Insurance• Annuities• Planning

for Retirement

• Mutual Funds #• Estate Planning• College Funding

# Offered through NYLIFE Securities, LLC(Member NASD/SIPC)

a b

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΣ ΝΑΟΣ ΑΓΙΑΣ ΤΡΙΑΔΟΣ

METROPOLIS

OF ATLANTA

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣCHARLOTTE, NORTH CAROLINA

Εκφράζουμε τα θερμότατα συγχαρητήριά μας στα 21 Ελληνόπουλα και παιδιά απ’ όλο τον κόσμο που πέτυχαν στις επίσημες Εξετάσεις Ελληνομάθειας Μαϊου 2015. Είμαστε ιδιαίτερα υπερήφανοι

για την επιτυχία των υποψηφίων μας και τα άριστα αποτελέσματά τους σε όλα τα επίπεδα.

ευχόμαστε στους επιτυχόντες και σε όλα τα παιδιά μας κάθε επιτυχία. Και όχι μόνο! Το υπέρλαμπρο ελληνοχριστιανικό πνεύμα και η ακτινοβολία των λόγων και των αρετών Των Τριών Ιεραρχών να φωτίζουν τις ψυχές τους

και να καθοδηγούν τις σκέψεις και τις πράξεις τους.

Επί τη ευκαιρία του εορτασμού της διπλής τρανής γιορτής

ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

“Αιέν Αριστεύειν”

+ π. Ευάγγελος ΑρτεμάκηςΙερατικώς Προϊστάμενος

Ιωάννης ΜαχαίραςΠρόεδρος Κοιν. ΣυμβουλίουΕλευθέριος Περούλας

Διευθυντής Ελληνικού Σχολείου

Με πολλή αγάπη


κανόνας αναφερόταν στα ιεράγράμμματα αορίστως και όχι στηνίδρυση σχολείων. Η απόφαση αυτήεντάσσεται στο πλαίσιο όπου «οιεκκλησιαστικοί φορείς που εκπρο-σωπούν το κίνημα του ΘρησκευτικούΟυμανισμού στην καθ' ημάς Ανατολήαποσκοπούν βασικά στην εκλαΐκευ-ση της θεολογικής γνώσης, ώστε ολόγος του Θεού να γίνει καταληπτόςαπό το λαό».

Στα τέλη του 16ου αιώνα σε κάθεπόλη και στα νησιά του Αιγαίου,Πάτμο, Σάμο, Μήλο, Κω και αλλού,λειτουργούσε σχολείο αγοριών προ-σαρτημένο στην εκκλησία, χωρίςτάξεις. Τα ελληνικά σχολεία έτσιπολλαπλασιάζονται, καθώς όπωςπληροφορούμαστε, στην Κωνσταν-τινούπολη τα μη τουρκικά σχολείαήταν πάνω από τριάντα.

Η κατάσταση βελτιώνεται τον17ο αιώνα ώστε κάποιες πόλεις ναπροβάλλονται για το επίπεδό τουςόπως η Αθήνα. Από τα τέλη αυτούτου αιώνα σημειώνεται μια ολοένακαι μεγαλύτερη ανάμειξη των συν-τεχνιών στη διοίκηση των σχολεί-ων.

Ιδιώτες και Μονές

Τον 18ο αιώνα η πλειονότητατων πρωτοβουλιών για την ίδρυση


Με την υποστήριξη και την καθοδήγηση της Εκκλησίας

Στην αριστερήφωτογραφία τοαριστούργηματου ΝικόλαουΓύζη με τίτλο«Κρυφό Σχο-λειό».Στην κάτω φω-τογραφία ψηφι-δωτό που απει-κονίζει τον Μωά-μεθ Β’ να παρα-χωρεί στον πα-τριάρχη ΓεώργιοΓεννάδιο τα προ-νόμια που τοναναδεικνύουν σεαρχηγό των Ορ-θοδόξων υποη-κόων της Οθω-μανικής Αυτο-κρατορίας αμέ-σως μετά τηνάλωση της Κων-σταντινούπολης.


Βασίλης Καπετανάκης

Tradition of Excellence

Real Estate & Mortgage Services480 76th Street, Brooklyn, NY 11209

(718) 238 -1354 • www.14apollorealestate.com

Registered Mortgage BrokersNYS Banking Department

Certain Restrictions Applied. Mortgage Loans Arranged With Third Party Providers

• Χαμηλά επιτόκια • No Points!• 5ετή, 7ετή, 10ετή και 15ετή δάνεια με σταθερό επιτόκιο• Mέχρι και 30 χρόνια απόσβεση • No Balloon Payment

«Της παιδείας οι ρίζες είναι πικρές, μα οι καρποί γλυκοί.»


ΠΩΛΗΣΕΙΣΚΑΤΟΙΚΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ BROOKLYN

ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΔΑΝΕΙΑ

ΓΙΑ ΑΚΙΝΗΤΑ

Ανδρικό προνόμιοΗ φοίτηση στα κοινά όσο και στα ελληνικά σχολεία μέσης και ανώτερης

βαθμίδας την περίοδο της τουρκοκρατίας ήταν αποκλειστικό προνόμιοτων αρρένων. Αυτό ήταν αποτέλεσμα και των κοινωνικών αντιλήψεων τηςεποχής και του τρόπου οργάνωσης των σχολών. Η κατάσταση δεν άλλαξεούτε στις αρχές του 19ου αι. οπότε άρχισαν να εφαρμόζονται οι ιδέες τουΔιαφωτισμού στα νέα σχολεία. Το 1533 ο ιδρυτής της μονής Λειμώνος στηΜυτιλήνη Ιγνάτιος συνέστησε σε αυτήν σχολή μουσικής και γραμμάτωνειδικά για τις μονάζουσες γυναίκες σε αυτό. Πλην των πιο εύπορωνκοριτσιών που διδάσκονταν κατ' οίκον τα περισσότερα κορίτσια φοιτούσανυπό συνοδεία και σε αναγνωρισμένες επί κληρονομική τέχνη μαστόρισσεςμαθαίνοντας από αυτές το κέντημα ή την εργοχειρία.

σχολείων οφειλόταν σε ιδιώτες καιεν μέρει σε μονές και όχι στην Εκ-κλησία, η οποία περιοριζόταν στηνέγκριση των σχετικών πρωτοβουλιών.Υπολογίζεται ότι κατά τη δεκαετίατου 1780 λειτουργούσαν στον ελ-ληνικό χώρο τριάντα πέντε περίπουοργανωμένα σχολεία.

Από τα πιο φημισμένα σχολείαήταν αυτά της Μονής ΒατοπεδίουΑγίου Όρους και του Ιωάννη Θεο-λόγου στην Πάτμο.

Μέχρι το 1821

Από τις αρχές του 19ου αιώνακαι μέχρι τις παραμονές της Ελλη-νικής Επανάστασης, ειδικές φιλεκ-παιδευτικές οργανώσεις στην Ελλάδακαι στην Δύση προγραμμάτιζαν με-ταξύ άλλων και την ίδρυση σχολείωνστην Ελλάδα.

Η διοίκηση

Η διοίκηση των σχολείων στηνπερίοδο της Τουρκοκρατίας παρου-σιάζει μια πολυμορφία που αποδί-δεται από τους ιστορικούς της εκ-παίδευσης στην ανυπαρξία επίσημου

κρατικού φορέα υπεύθυνου για τηνοργάνωση της εκπαίδευσης, στηνέλλειψη οποιασδήποτε μορφής νο-μοθεσίας, αφού οι σουλτάνοι δενενδιαφέρθηκαν για την εκπαίδευσητων μη μουσουλμάνων υπηκόωντους και στον τρόπο ίδρυσης τωνσχολείων, επειδή την πρωτοβουλίασε αυτό δεν την είχε κάποια κεν-τρική αρχή, αλλά φυσικά πρόσωπαή κοινοτικοί ή άλλοι φορείς.

Ετσι όσα ιδρύθηκαν από τις κοι-νότητες των πόλεων διοικούνταναπό κοινοτικούς άρχοντες, ενώ τασυσταθέντα από ντόπιους εμπόρουςδιοικούνταν από τους ίδιους ή τουςδιαδόχους τους.

Το Οικουμενικό Πατριαρχείο μετην έκδοση ειδικού σιγιλλίου επικυ-ρωτικού ουσιαστικά των επιθυμιώνεκείνων που ίδρυαν τα σχολεία, επι-σημοποιούσε την ίδρυση των περισ-σότερων σχολείων αναμειγνυόμενοστην οργάνωση και λειτουργία τους.

Ετσι το Οικουμενικό Πατριαρχείοέχοντας την ανώτατη εποπτεία τωνσχολείων καθόριζε τους επιτρόπους,τους οικονομικούς πόρους και τουςδιαχειριστές τους, τους διευθυντές,τους δασκάλους, την εσωτερικήδιάρθρωση και το περιεχόμενο τωνδιδασκομένων μαθημάτων.

a b

Για νέουςπελάτες

ΔΩΡΕΑΝο πρώτος μήνας !

Είμαστε η ΜΟΝΗ ελληνοαμερικανική εταιρεία σε παναμερικανικό επίπεδο εξειδικευμένη

στις

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΜΙΣΘΟΔOΣΙΑΣ(PAYROLL SERVICES)

Εμπιστευθείτε την μακρόχρονη πείρα μας

Σας εξυπηρετούμε σωστά, έγκαιρα και με εχεμύθεια

στις πιο χαμηλές τιμές ΤΗΛΕΦΩΝΗΣΤΕ

ΜAΣ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

...H ολοκληρωμένη υπηρεσία μισθοδοσίας (payroll)από το 1982!

«Ακριβείς επιταγές μισθοδοσίαs την πρώτη φορά και κάθε φορά»

64 US Highway 46 West, Pine Brook, NJ 07058TEL.: (973) 882-6882, FAX: (973) 882-8020

www.olympicpayroll.com

«Η παιδεία είναι δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους.»Πλάτων

ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ ΣΑΒΒΑΤΟ 30 - ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 201648

ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ - Americans · 2017-08-16 · Πες μου μια Ιστορία ... Οι...

Documents

Transcript of ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ - Americans · 2017-08-16 · Πες μου μια Ιστορία ... Οι...