ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΣΤΗ

ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΛΛΑΔΑ

ΚΕΦ. Α

1. ΣΧΟΛΕΙΟ2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

3. ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ4. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Το σχολείο είναι ένας συνδυασμός πραγμάτων,

προσώπων και καταστάσεων. 

    

Οι άνθρωποί του, δάσκαλοι, μαθητές, βοηθητικό προσωπικό και γονείς.

Οι κτιριακές εγκαταστάσεις και οι υποδομές (τάξεις, εργαστήρια, βιβλιοθήκες, γραφεία, γυμναστήρια,

αυλή -καθώς και βιβλία, όργανα φυσικής και χημείας, υπολογιστές, αθλητικό υλικό, μουσικά όργανα κ.ά

Τα προγράμματά του: το αναλυτικό, που

ορίζει ό,τι πρέπει να διδαχθούν οι μαθητές και το ωρολόγιο που

είναι η καθημερινότητά μας. 

Όλα τα σχολεία δεν είναι ίδια.

Μπορεί τα προγράμματα να είναι ίδια, μπορεί τα κτίρια

να μοιάζουν, όμως ένα σχολείο είναι κυρίως οι

άνθρωποί του.

Εμείς ασχοληθήκαμε με το θέμα

«Ο ΙΔΑΝΙΚΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ» και

αφού πήραμε συνεντεύξεις από

μαθητές,σκιαγραφήσαμε τον ιδανικό δάσκαλο.

Είναι ευφυής και έχει χιούμορ αλλά

κάνει με σοβαρότητα το μάθημα και είναι

αυστηρός όταν πρέπει και

φυσικά να έχει τον έλεγχο της τάξης.

Χαμογελάει και δεν

είναι κατσούφη

ς

Να συμβουλεύει και να καθοδηγεί χωρίς να

σπρώχνει

Είναι ήρεμος, επικοινωνιακός και χαρούμενος

αλλά γνωρίζει σε βάθος το αντικείμενό

του

Δίνει το καλό παράδειγμαΠοτέ δεν παραιτείται

Δίνει κίνητρα επιβραβεύει, λέει πάντα μπράβο

Να έχει ενέργεια και να είναι δημιουργικός

Να είναι ευρηματικός και

να κινητοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών με ποικίλες

δραστηριότητες, και καινοτόμες ιδέες

Να είναι εργατικός αλλά όχι αυστηρά

διεκπεραιωτικός.Να είναι δίκαιος και να μην κάνει διακρίσεις

ανάμεσα σε καλούς και κακούς μαθητές.

Να διορθώνει το λάθος με ευγένεια και να διδάσκει με

αγάπη.Να δίνει ίσες ευκαιρίες σε όλους και να παροτρύνει

για συμμετοχή στο μάθημα.

Να υποστηρίζει την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία

Να έχει υπομονή, κατανόηση και ανοχή και να νοιάζεται πραγματικά

για τους μαθητές

Να λύνει τα προβλήματα χωρίς θυμό, φωνές και

ειρωνεία και να χρησιμοποιεί την τιμωρία

ως ακραία λύση με παιδαγωγικό στόχο

Να μην εμπνέει άγχος αλλά εμπιστοσύνη

Να στηρίζει και να ενθαρρύνει

Να δίνει λύσεις μέσα από συζήτηση

Τελικά ιδανικός είναι ο δάσκαλος που «θα με

κάνει να τον θυμάμαι με αγάπη όταν

μεγαλώσω και θα μιλάω για αυτόν με τα καλύτερα λόγια».

Επίσης ασχοληθήκαμε και με το θέμα «ΣΧΟΛΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ»

Φανταζόμαστε το σχολείο μας ένα χώρο που θα μας κάνει να νιώθουμε «σαν στο σπίτι μας» και να

μην ξεκινάμε τη μέρα μας λέγοντας «Καλημέρα

Σχολείο – Καλημέρα Θλίψη» 

Θέλουμε, λοιπόν, ένα σχολείο με μεγάλο

προαύλιο και φωτεινά, χαρούμενα χρώματα.

Απαραίτητο στοιχείο θα είναι η τάξη και η

καθαριότητα και η άμεση αποκατάσταση όποιας

φθοράς.

΄Ενας κήπος με λουλούδια και άλλες καλλιέργειες θα

ενδιέφερε πολλούςΘα θέλαμε να υπάρχουν

γήπεδα ποδοσφαίρου/μπάσκετ και γυμναστήριο

Μαζί με αυτά θα υπάρχει ανελκυστήρας, υπόστεγο,

παγκάκια και κάδοι ανακύκλωσης.

Θα μπορούσε να υπάρχει μια αίθουσα σίτισης ή

τραπεζαρία αν το ωράριο ήταν διευρυμένο.

Προτείνουμε να λειτουργεί το σχολείο 9.00 – 5.00 με

σκοπό να ολοκληρώνονται οι εργασίες στο χώρο του σχολείου ώστε να υπάρχει

ελεύθερος χρόνος

Θα μπορούσε να λειτουργεί ενισχυτική διδασκαλία εκείνες τις ώρες για να

καταργηθούν επιτέλους τα φροντιστήρια.

Πρέπει να υπάρχουν φύλακες και επιστάτες που

θα φροντίζουν το χώρο. Επίσης θα πρέπει να υπάρχουν και θέσεις

κοινωνικού

λειτουργού/ψυχολόγου/ειδικού ιατρικής περίθαλψης.

Θα υπάρχουν αίθουσες για κάθε ειδικότητα ενώ στο

διάλειμμα θα μπορούμε να χρησιμοποιούμε μουσικά όργανα, τη βιβλιοθήκη,

αίθουσες για προβολές και αίθουσες για υπολογιστές.

Μπορούμε να οργανώνουμε εκπαιδευτικές εκδρομές και να κάνουμε αφιερώματα και

εκδηλώσεις.Θα μπορούσαμε να έχουμε λέσχες μουσικής, χορού, θεάτρου και χειροτεχνίας

Θα θέλαμε να συμμετέχουμε σε

περισσότερους αγώνες και διαγωνισμούς καθώς επίσης και σε ειδικά projects κοινωνικού

περιεχομένου.

Στο προαύλιο είναι ωραίο να συνεργαζόμαστε και να παίζουμε όλοι μαζί. Επίσης

μπορούμε να δημιουργήσουμε κι άλλα

παιχνίδια με ζωγραφισμένα τετράγωνα π.χ. για κουτσό.

ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

΄Οσον αφορά στον τρόπο διδασκαλίας θα μας

ενδιέφερε περισσότερο κάποιο μάθημα που δε θα χρειαζόταν αποστήθιση –

παπαγαλία, αλλά πρακτικές εφαρμογές.

Επίσης αν υπήρχε ενισχυτική διδασκαλία δεν

θα αναγκαζόμαστε να παρακολουθούμε

φροντιστηριακά μαθήματα στα οποία ξοδεύουμε πολύ

χρόνο και χρήματα

΄Ισως επίσης να μπορούσαμε να

κάνουμε διαδραστικά μαθήματα ή να οργανώνουμε εκπαιδευτικά

παιχνίδια ακόμα και με κάποια έπαθλα.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Βέβαια για όλα αυτά χρειάζεται ώριμη

συμπεριφορά από μέρους μας και πολλή δουλειά.

Επίσης λόγο έχει η προσωπική εργασία και η ιδιωτική πρωτοβουλία.

Είμαστε έτοιμοι να δουλέψουμε αν βοηθήσουν

και οι καθηγητές μας, ο Σύλλογος γονέων αλλά και ίσως κάποιοι χορηγοί(!).

Μπορούμε να διοργανώνουμε δωροεκθέσεις

(συνεχίζοντας αυτό που κάνουμε οκτώ χρόνια τώρα) ή λαχειοφόρους

αγορές για να ενισχύουμε συνανθρώπους μας και αν εξοικονομούμε και για τις ανάγκες του σχολείου μας.

Αποφασίσαμε επίσης να φτιάξουμε ομάδες

ενημέρωσης και προσοχής που θα είναι υπεύθυνες για

την καθαριότητα των χώρων αλλά και την

αποφυγή βίαιας συμπεριφοράς.

Ακόμα και ένα μικρό κήπο μπορούμε να

καλλιεργήσουμε!

Αυτά όλα βέβαια προυποθέτουν έμπρακτη

αλληλεγγύη και αμοιβαιότητα στις σχέσεις

μας.

Ελπίζουμε να καταφέρουμε κάποια από αυτά που

ονειρευόμαστε για το σχολείο μας, το χώρο που περνάμε

μεγάλο μέρος της ζωής μας και μας προσφέρει γνώσεις, εμπειρίες, φιλίες και μέλλον.