Post on 31-Jul-2015
Ένα Διδακτικό Σενάριο για το Ελεύθερο Λογισμικό
2ο Συνέδριο για το Ελεύθερο και Ανοιχτό Λογισμικό στην ΕκπαίδευσηΜάιος 2015
Γιώργος ΜπουκέαςΕκπαιδευτικός ΠληροφορικήςΜουσικό Σχολείο Χίου
Γιώργος ΓώγουλοςΣχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Δυτικής Κρήτης
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείοδιδακτικό αντικείμενο
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείο
ubuntu LTSP
εφαρμογές
σχολικό δίκτυο
επιμόρφωση
προγραμματισμός
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείο
ubuntu LTSP
εφαρμογές
σχολικό δίκτυο
επιμόρφωση
εργαλειακή χρήση
προγραμματισμός
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείο
ubuntu LTSP
εφαρμογές
σχολικό δίκτυο
επιμόρφωση
εργαλειακή χρήση
προγραμματισμός
η ελευθερία δεν γίνεται αντιληπτή
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
διδακτικό αντικείμενο
καλλιέργεια στάσεων
ιδεολογικό πλαίσιο
απουσία από τα προγράμματα σπουδών
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
διδακτικό αντικείμενο
καλλιέργεια στάσεων
ιδεολογικό πλαίσιο
απουσία από τα προγράμματα σπουδών
α' γυνασίου: αναφορά«πιλοτικό»: ως δεξιότηταα' λυκείου: οι 4 ελευθερίες
Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
διδακτικό αντικείμενο
καλλιέργεια στάσεων
ιδεολογικό πλαίσιο
απουσία από τα προγράμματα σπουδών
συναφείς έννοιες στη γ' γυμνασίου(πηγαίο, εκτελέσιμο, κλπ.)
Δημιουργία Διδακτικού Σεναρίου
tiny.cc/floss-scenario
να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τις βασικές αρχές του ελεύθερου λογισμικού και να κατανοήσουν τα πρακτικά πλεονεκτήματα που απορρέουν από αυτές
Στόχοι Σεναρίου
έννοιες ικανότητες
πηγαίος vs. εκτελέσιμο
πηγαίος = κατανόηση, τροποίηση, επέκταση
τοπικές αλλαγές vs.δημόσιες αλλαγές
βασικές ελευθερίες
άδειες χρήσης
εξέταση εναλλακτικών & τεκμηριωμένη επιλογή
Στόχοι Σεναρίου
έννοιες ικανότητες
διαχωρίζουν τον πηγαίο κώδικα από την αντίστοιχη εκτελέσιμη μορφή
συσχετίζουν τη διαθεσιμότητα του πηγαίου με τη δυνατότητακατανόησης, τροποποίησης και επέκτασης ενός προγράμματος
απαριθμούν τις βασικές ελευθερίες και περιγράφουν τα οφέλη που προκύπτουν
διαχωρίζουν τις τοπικές αλλαγές από τις αλλαγές στον δημοσίως διαθέσιμο κώδικα
αναγνωρίζουν τα είδη λογισμικού με βάση την άδεια χρήσης
τεκμηριώνουν την επιλογή λογισμικού εξετάζοντας τις εναλλακτικές δυνατότητες ως προς την άδεια χρήσης
Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος δεύτερο μέρος
Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού πέτρα ψαλίδι χαρτί– –σε BYOB(με λογικά λάθη)
Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικούπέτρα ψαλίδι χαρτί– –σε BYOB(με λογικά λάθη)
εξέταση - τροποποίηση πηγαίου κώδικα
Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού
εξέταση - τροποποίηση πηγαίου κώδικα
συμπλήρωσηφύλλου εργασίας
αναστοχασμός και γενικές ερωτήσεις
Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού
εξέταση - τροποποίηση πηγαίου κώδικα
συμπλήρωσηφύλλου εργασίας
συζήτηση προσανατολισμός στους διδακτικούς στόχους
Δομή Σεναρίου
δεύτερο μέρος
βίντεο συμπλήρωση –φύλλου εργασίας
γέφυρα με έννοιες /εμπέδωση
The Story of LinuxHow Linux is Builtαπό το Linux Foundation
εργασία εκτός τάξης
Δομή Σεναρίου
δεύτερο μέρος
βίντεο συμπλήρωση –φύλλου εργασίας
εκπόνηση εργασιώνεργασία εκτός τάξης(σε ομάδες)
ελεύθερο λογισμικό στον προσωπικό υπολογιστή
ελεύθερο λογισμικό στο σχολικό εργαστήριο
Δομή Σεναρίου
δεύτερο μέρος
βίντεο συμπλήρωση –φύλλου εργασίας
εκπόνηση εργασιών
παρουσιάσεις και συζήτηση
Υλοποίηση και Αξιολόγηση
μέθοδος
13 τμήματα σε Κρήτη, Αττική και Χίο
ερωτηματολόγια για >150 μαθητές και 7 διδάσκοντες
ποιοτική αξιολόγηση
Υλοποίηση και Αξιολόγηση
συμπεράσματα
θετική αποτίμηση
αυξημένα ποσοστά στη διόρθωση, έναντι της κατανόησης ή της τροποποίησης
!
επίτευξη διδακτικών στόχων σε ικανοποιητικό βαθμό
παραμένει πρόβλημα η τοπικότητα των αλλαγών στον πηγαίο
Υλοποίηση και Αξιολόγηση
συμπεράσματα
χρήσιμες παρατηρήσεις
scratch αντί BYOB
πιο «ρεαλιστικό» περιβάλλον
προβληματικές αναπαραστάσεις για τη διαδικασία ανάπτυξης και διανομής λογισμικού
αδυναμία κατανόησης κινήτρων και τρόπου λειτουργίας κοινοτήτων
θετική αποτίμηση
Υλοποίηση και Αξιολόγηση
συμπεράσματα
επόμενα βήματα
χρήσιμες παρατηρήσεις
θετική αποτίμηση
Ερωτήσεις
ευχαριστούμε