Σύνδρομο Τελειότητας - Αποτυχίας

Ορισμός

Η τελειομανία είναι ένας πολυδιάστατος τύπος προσωπικότητας που σχετίζεται με έναν αριθμό από ψυχολογικές, διαπροσωπικές και συσχετιζόμενες με την επίδοση δυσκολίες Δεν είναι διαταραχή Δεν πρέπει να συγχέεται με το υγιές κυνήγι της

τελειότητας

Κύκλος της τελειομανίαςΥψηλοί και δύσκολοι Υψηλοί και δύσκολοι

στόχοιστόχοι

Αποτυχία επίτευξης Αποτυχία επίτευξης των δύσκολων των δύσκολων

στόχωνστόχων

Μειωμένη Μειωμένη παραγωγικότητα και παραγωγικότητα και αποτελεσματικότητααποτελεσματικότητα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση, Χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγχος και κατάθλιψηάγχος και κατάθλιψη

Παραίτηση από τον Παραίτηση από τον στόχο τους και στόχο τους και

δημιουργία νέουδημιουργία νέου

Χαρακτηριστικά Άγχος Μειωμένη αποδοτικότητα Φόβος για αποτυχία Αίσθημα αναξιότητας Απαισιοδοξία Φόβος για λάθη Δέσμευση από τα «πρέπει» Αίσθημα ματαιότητας Υπερτονίζουν τις ικανότητες των άλλων Φόβος της απόρριψης Χαμηλή αυτοεκτίμηση Ντροπή και ενοχές Είναι ευάλωτοι σε εξαρτησιογόνες ουσίες Ανάληψη ρίσκου

Αιτίες

Hamachek(1978) Σχέσεις γονέων με παιδιά

Τελειομανή γονεϊκά πρότυπα Γονείς με μειωμένη αποδοχή

Σχέσεις με τρίτους Ανταγωνισμός με τελειομανείς

Ρόλος δασκάλου Επιζήτηση τελειότητας Κριτική των ατελειών

Συνέπειες

Ψυχολογικά προβλήματα Κατάθλιψη Άγχος Διατροφικές διαταραχές

Συνέπειες

3 τύποι τελειομανίας (Καναδικός Σύνδεσμος Ψυχολόγων)

Εσωτερικά κατευθυνόμενη Τείνει να θέτει υψηλά προσωπικά πρότυπα

επιτυχίας

Προβλήματα κατάθλιψηςΝευρική ανορεξία

Συνέπειες

Εξωτερικά κατευθυνόμενη Αναμένει από τους άλλους να είναι

τέλειοι στις επιδόσεις τους

Μη ικανοποίηση από το γάμοΜη ικανοποίηση από τις σεξουαλικές σχέσεις Θυμός

Συνέπειες

Κοινωνικά κατευθυνόμενη Τα άλλα άτομα αναμένουν την τελειότητα για

τον εαυτό τους

ΆγχοςΚατάθλιψηΔιατροφικές διαταραχές

Αντιμετώπιση

Το άτομο πρέπει Να θέτει πιο ρεαλιστικούς στόχους Να ανταμείβει τον εαυτό του Να θέτει στόχους βάσει των αξιών του Να αναλύσει τα πρότυπα συμπεριφοράς του Να μην συγκεντρώνεται στον στόχο Να μάθει να αντιμετωπίζει την κριτική

Αντιμετώπιση

Οι δάσκαλοι πρέπει να μάθουν στους μαθητές τους:

Τα σχολεία είναι μέρος απόκτησης γνώσεων και δεξιοτήτων

Τα λάθη είναι φυσιολογικά Καλύτερη οργάνωση του χρόνου τους και της

στοχοθέτησής τους Ακόμη και ο δάσκαλος κάνει λάθη

Αντιμετώπιση

Δεν υποτιμούμε ή απορρίπτουμε κάποιον λόγω μιας αποτυχίας του

Πιο βοηθητικό να βλέπει την ατομική του πρόοδο και όχι να συγκρίνεται συνεχώς με τους άλλους

Ο δάσκαλος είναι βοηθός Η τάξη δεν αποτελείται από ανταγωνιστές

ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει ο μαθητής να εξαρτηθείΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει ο μαθητής να εξαρτηθείαπό τον δάσκαλο. Πρέπει να αποκτήσειαπό τον δάσκαλο. Πρέπει να αποκτήσει

ανεξάρτητη στάση.ανεξάρτητη στάση.

ΑντιμετώπισηΓνωστική αναδόμησηRational-emotive education (ορθολογιστική συναισθηματική

εκπαίδευση) (Hajzler & Bernard, 1991; Knaus, 1974; Vermon, 1989)

Περιορισμός των παράλογων πεποιθήσεων Λογική ανάλυση παράλογων σχημάτων και άκαμπτων

προσδοκιών Αντικατάσταση με λογικά σχήματα

Αντικατάσταση της πεποίθησης των λαθών ως καταστροφή Η αξία κάποιου ως συνάρτηση της ενδυνάμωσης της

προσωπικότητας και όχι της επίδοσής του σε συγκεκριμένα έργα

Αντιμετώπιση Γνωστική αναδόμησηCognitive-behavior modification (Γνωστικο-συμπεριφοριστική

τροποποίηση)

Meichenbaum (1977): 3 στάδια1. Καλοί παρατηρητές αντιδράσεων και συμπεριφορών2. Αυτοπαρατήρηση ως έναυσμα για υιοθέτηση

προσαρμοστικών αντιλήψεων και συμπεριφορών3. Αλλαγή εσωτερικών διαλόγων

ΑντιμετώπισηΓνωστική αναδόμησηCognitive-behavior modification (Γνωστικο-συμπεριφοριστική

τροποποίηση)

Burns (1980): Λίστα προτερημάτων και μειονεκτημάτων της τελειότητας

τους Συνειδητοποίηση της μη αποτελεσματικότητας της

τελειότητας που επιζητούν Ασκήσεις για

Πιο ρεαλιστική στοχοθέτηση Ευέλικτη αξιολόγηση Ικανοποίηση από μερική επιτυχία

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας

Βιβλιογραφία: Brophy J. (1996). Teaching problem students. NY: Guildford Hewitt P. (2000). Psychology works for perfectionism. Canadian

Psychological Association. Retrieved from www.cpa.ca DiBartolo P.M., Frost R.O., Dixon A. & Almodovar S. (2001). Can

Cognitive Restructuring Reduce the Disruption Associated With Perfectionistic Concerns?. Behavior Therapy, 32, 167-184

Thompson T., Foreman P. & Martin F. (2000). Impostor fears and Perfectionistic Concern Over Mistakes. Personality and Individual Differences, 29, 629-647