ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ

Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ:

«Ενισχύω τις ανθρώπινες αξίες. Αντιμετωπίζω την κλιματική αλλαγή με ανακύκλωση»

ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Ενεργός πολίτης για το περιβάλλον και την αειφορία

ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Το πρόγραμμα του σχολείου μας επιλέχτηκε να παρουσιαστεί στο διεθνές περιβαντολλογικό συνέδριο της Βιέννης « European Geosciences Union General Assembly 2014 Vienna | Austria | 27 April – 02 May 2014» από την Σοφία Καστανίδου και αποτελεί μια από τις τρεις Ελληνικές συμμετοχές.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια τουσχολικού έτους 2013-2014 με 25 μαθητές και τρειςκαθηγητές (Σοφία Καστανίδου, Μαρία Μανάκου καιΔημήτρη Καραγιάννη) του ΓΕΛ Νίκαιας-Λάρισας.

Πραγματοποιήθηκε εκτός του ωρολογίου σχολικούπρογράμματος για 50 ώρες. Κατά τη διάρκεια αυτούτου προγράμματος οι μαθητές έπρεπε να προσεγγίσουντη σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο και το περιβάλλονμαθαίνοντας πώς να συνδυάσουν την προστασία τουπεριβάλλοντος με την ανθρώπινη βοήθεια.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

«Αλλαγή του πλανήτη μας - Αλλαγή της κοινωνίας για

ένα καλύτερο μέλλον»

Οι μαθητές είναι σε θέση να αξιοποιούν την

οικολογική τους συνείδηση σε ένα βιώσιμο

μέλλον. Κατά την διάρκεια του προγράμματος

απέκτησαν νέες δεξιότητες, εμπειρίες και

γνώσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για

να βοηθήσουν τον εαυτό τους, τις κοινότητές

τους, το περιβάλλον τους και τις μελλοντικές

γενιές.

ΔΡΑΣΗ 1

1. Η Εκπαίδευση είναι ένα βασικόςπαράγοντας ώστε οι μαθητές ναερευνήσουν τις αιτίες της κλιματικήςαλλαγής απαντώντας σε ερωτήσειςόπως:

Τι προκαλεί την αλλαγή του κλίματος;

Τι είναι το φαινόμενο τουθερμοκηπίου και πώςεπηρεάζει το κλίμα;

Τι είναι η αλλαγή του κλίματος;

Τι είναι η ανακύκλωση και ποια υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν;

Είναι η ανακύκλωση μια βασική συνιστώσα της σύγχρονης μείωσης των απορριμμάτων;

Γιατί πρέπει να ανακυκλώνουμε πλαστικά καπάκια;

ΔΡΑΣΗ 2

2. Χρησιμοποιήθηκαν

ανακυκλώσιμα υλικά για

να κατασκευαστούν

κουτιά, διακοσμημένα

επίσης με ανάλογα

ανακυκλώσιμα υλικά,

όπου ο καθένας

συγκέντρωνε τα

πλαστικά καπάκια.

ΔΡΑΣΗ 3

3. Σε συνεννόηση με τις τοπικές υπηρεσίες του δήμου Κιλελέρ καθώς επίσης και με τα τοπικά καταστήματα, οι μαθητές τοποθέτησαν τα κουτιά που κατασκεύασαν, αφού πρώτα τους ενημέρωσαν για το πρόγραμμα που υλοποιούν και τις δράσεις τους.

ΔΡΑΣΗ 4

4. Ο περιβαλλοντολόγος

Ζήσης Αργυρόπουλος

επισκέφθηκε το σχολείο και

μίλησε στους μαθητές για την

κλιματική αλλαγή, κάνοντας

δυο ενδιαφέρουσες

προτάσεις.

Διαγενεακή Δικαιοσύνη:

Ευθύνες για τις μελλοντικές

γενιές.

Έγκριση της Μεσογειακής

Διατροφής ως λύση στο

πρόβλημα των τροφίμων και

της αλλαγής του κλίματος.

ΔΡΑΣΗ 5

5. Καθηγητές και μαθητές

επισκέφθηκαν το Κέντρο

Περιβαλλοντολογικής

Εκπαίδευσης Μελίτης -

Φλώρινας όπου

ενημερώθηκαν για το υδάτινο

οικοσύστημα των Πρεσπών,

λίμνες που βρίσκονται στα

σύνορα της Ελλάδας, της

Αλβανίας και της ΠΓΔΜ,

καθώς και για τις επιπτώσεις

των ανθρώπινων

δραστηριοτήτων στην

περιοχή.

ΔΡΑΣΗ 6

6. Επίσκεψη στο περιβαντολλογικό κέντρο Αρκτούρος που βρίσκεται στο Νυμφαίο (Δυτική Μακεδονία). Οι 12 πρώην αιχμάλωτες αρκούδες φιλοξενούνται σεπεριφραγμένη έκταση από φυσικό δάσος οξιάς, σε υψόμετρο 1350μ. Ειδικοί του Κέντρου μάς ενημέρωσαν σχετικά με την ανάπτυξη της καφέ αρκούδας, τη γεωγραφική κατανομή της στην Ελλάδα, τους κίνδυνους που τις απειλούν και τους τρόπους αντιμετώπισής των.

ΔΡΑΣΗ 7

7. Επίσκεψη στην Ανάβρα Μαγνησίας ένα ορεινό χωριό (υψόμετρο 1000 μ.) στη δυτική Όθρυ. Έχει περίπου 500 κατοίκους οι οποίοι ασχολούνται με τη γεωργία και με την εκτροφή ζώων. Η απασχόληση με τη βιολογική γεωργία έκανε την Ανάβρα να θεωρηθεί ως ένα φαινόμενο για την Ελληνική

επικράτεια.

ΔΡΑΣΗ 8

8. Στο τέλος του

προγράμματος, οι μαθητές και

οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν

το Σχολείο Ειδικής

Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

και Κατάρτισης του Βόλου και

παρέδωσαν τα πλαστικά

καπάκια που συγκέντρωσαν.

……………Συνεχίζουμε να συγκεντρώνουμε

πλαστικά καπάκια για να

ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΑΞΙΕΣ ΚΑΙ ΝΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩ ΠΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

Σας ευχαριστούμε