VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

14
"Βιντεομουσεία και μαθητικές ταινίες: οι άθλοι του Ηρακλή” Videomuseums and student films: Hercules’ labours Μαρία Λεωνίδα – Σκηνοθέτης [email protected] www.karposontheweb.org Κέντρο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας

Transcript of VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Page 1: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

"Βιντεομουσεία και μαθητικές ταινίες: οι άθλοι του Ηρακλή”Videomuseums and student films: Hercules’ labours

Μαρία Λεωνίδα – Σκηνοθέτης[email protected]

Κέντρο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας

Page 2: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Ποιά ίχνη μας ενδιαφέρει να αποτυπώσουμε; What traces are we interested in recording?

Page 3: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Γιατί ένα ακόμα μουσείο;Do we need another museum?

Page 4: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Οπτικές γωνίες Different points of view

Page 5: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Γιατί να κάνουμε ταινίες;Τι είναι ταινία για σένα;Why make videos? What does “movie” mean for you?

Page 6: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

«...Μου αρέσει η τέχνη του μοντάζ και όλων των σχετικών ...και άλλα πολλά!!» “I like editing and …so forth”

Page 7: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Ομοιότητες και διαφορέςProduction: similarities and differences

Page 8: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Οι άθλοι The achievements1. Εξοπλισμός Equipment

2. Χώρο-χρόνος Time and space

3. Συντονισμός Group coordination ομάδας

Page 9: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Οι άθλοι The achievements

4. Σενάριο: όλοι θέλουν να πουν τη δική τους ιστορία

Script: who’s story are we going to tell?

5. Ο ρόλος του καθηγητή Teachers role

Page 10: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

6. Πώς να τους ενεργοποιήσεις; How to activate the students on a long

term process?

7. Πώς θα αποκτήσουν όλοι ένα ρόλο προς το τελικό αποτέλεσμα;

How to represent all participants in the final work?

8. Πώς να αντιληφθούν εγκαιρα την ουσία της τελικής σύνθεσης (μοντάζ);

How to involve them EARLIER in the essence of the FINAL synthesis?

Page 11: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Με ποιό θηρίο να τα βάλω πρώτα;Which monster should I fight with first?

Page 12: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Θεματικές 2011

•Χώροι της καθημερινότητας/ έλλειψη/ ανεπάρκεια

•Φιλία•Ελεύθερη έκφραση•Μουσική•Διαφορετικότητα

Page 13: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Θεματικές 2012

•Εμείς στο μέλλον•Κρίση, ανασφάλεια, ασφάλεια•Μουσική•Αθλητισμός•Εξάρτηση από τεχνολογία•Δημόσιος χώρος

Page 14: VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

Στόχοι-Δεξιότητες• Εξέλιξη δεξιοτήτων

συλλογικότητας/διαπραγμάτευσης/ συνεργασίας• Ερευνα/ διαχείρηση πληροφοριών• Συντονισμός• Σημειολογία της εικόνας• Εξοικείωση με τη σύνταξη ερωτήσεων προς

τρίτους και επεξεργασία των απαντήσεών τους• Διαπίστωση του υποκειμενισμού που

συνεπάγεται κάθε διαφορετική επιλογή εικόνας και ήχου

• Εξέλιξη τεχνικών δεξιοτήτων ψηφιακών μέσων