PRO 2. ROČNÍK OSMILETÉHO STUDIA 2015/2016 · B 2 Pomůcky (přehledy, plakáty) • studenti po...

2015/2016

PRŮVODCE STUDENTAPRO 2. ROČNÍK OSMILETÉHO STUDIA

PODPIS STUDENTAMÍ μ

1

ZÁ

ŘÍ

• úvodní výjezd (1. – 5. 9.) • odevzdání článků a obrázků z Expedice do časopisu (17. 9.) • hrajeme na festivalu v Jičíně (11. – 12. 9.) • první plavání (23. 9.) • odevzdání expedičních sborníků vedoucímu práce a třídní schůzky

(24. 9.) • četba český jazyk (do 30. 9.) • nezapomeňte si v průběhu celého roku plnit místopisy, nejlepší je začít

hned v září

ŘÍJ

EN

• blíží se konec prvních podmínek (začátek listopadu), zadejte si včas B podmínky

• rozhodnutí destinace Expedice 2016 (1. 10.) • plavání není, příprava prezentací z Expedice (7. 10.) • obhajoby Expedice a ve středu prezentace pro veřejnost (13. – 14. 10.) • setkání bývalých, současných studentů a přátel školy (18. 10.) • podzimní prázdniny (28. – 30. 10)

LIST

OPA

D

• konec podmínek I. (3. 11.) • pokud splníte místopisy do 3. 11., jako bonus bude podmínka hodno-

cena za A • odevzdání knihy do českého jazyka (9. 11.) • podzimní výjezd (14. – 20. 11.) • konec plnění podmínek v jazycích (29. 11.)

PR

OSI

NEC

• třídní schůzky (3. 12.) • konec podmínek II. (17. 12.) • vánoční besídka (část dopoledne a odpoledne) (22. 12.) • vánoční prázdniny (od 23. 12.)

LED

EN

• zimní umělecký výjezd na Vesmír (4. – 11. 1.) • pololetní písemné práce z českého jazyka a matematiky (od 12. 1.) • odevzdání knihy do českého jazyka (do 18. 1.) • uzavření klasifikace (poslední možnost oprav známek) (19. 1.) • předávání vysvědčení (28. 1.) • představení témat potenciálních expedičních skupin (28. 1.) • pololetní prázdniny (29. 1.)

ROČNÍ PŘEHLED

2

ÚN

OR

• nácvik Akademie (9. a 10. 2.) • Akademie Přírodní školy (dopoledne nácvik) (17. 2.) • blíží se další konec podmínek (na začátku března) • odevzdání knihy do českého jazyka (do 26. 2.)

BŘ

EZEN

• konec podmínek III. (3. 3.) • jarní prázdniny (7. –11. 3.) • jarní výjezd (14. –18. 3.) • velikonoční prázdniny (24. – 28. 3.)

DU

BEN

• konec plnění podmínek v jazycích (3. 4.) • třídní schůzky (7. 4.) • odevzdání knihy do českého jazyka (do 25. 4.) • pozor, blíží se závěrečný konec podmínek, vše si dobře zkontrolujte • výjezd na Paseku (od 26. 4.)

KV

ĚTEN

• výjezd na Paseku (do 2. 5.) • konec podmínek IV. (26. 5.) • uzavření složení expedičních skupin (27. 5.) • přípravný týden Expedice (od 30. 5.) • závěrečné písemné práce (Čj, M) a gramatický test (Aj)

ČER

VEN

• Expedice (6. –18. 6.) • uzavření klasifikace (poslední možnost opravy známek) (22. 6.) • prezentace výsledků Expedice 2016 (odpoledne) (29. 6.) • předávání vysvědčení u Stromu školy (30. 6.)

ROČNÍ PŘEHLED

3

A 1 Majetek, peníze, vlastnictví – Co je to majetek. Jaké jsou formy vlastnictví. Co jsou to peníze.

IX

A 2 Hospodaření s majetkem a penězi a rozpočet – Jak je potřeba zacházet s majetkem a penězi. Proč je potřeba udělat si rozpo-čet. K čemu slouží banka.

IX/X

* A 3 Hospodaření s majetkem a penězi – souhrnné opakování X

A 4 Tržní hospodářství – Co je to nabídka a poptávka. Jak funguje trh.

X

A 5 Hospodářská politika státu – Jak stát rozděluje peníze. Kam putují „naše“ daně.

XI

A 6 Sociální politika státu – Ne každý má všeho dostatek, jak se o něj stát postará?

XI

* A 7 Národní hospodářství – souhrnné opakování XI/XII

* A 8 Trh práce – Jaká mají lidé povolání, čím se živí, kde pracují. XII

* A 9 Evropská integrace – Evropská unie a my. I

* A 10 Mezinárodní spolupráce – Jak se svět propojuje. Spolu-práce může být vojenská a politická, ale i ekologická a humanitární.

II

* A 11 Globální problémy lidstva a způsoby jejich řešení – Svět se propojuje a to má spoustu výhod, ale přináší to i mnoho problémů, co s tím? • realizace: skupinová práce – rozbor a možné řešení vybraného

problému

III

* A 12 Světová náboženství – Člověk může vyznávat různé druhy náboženství, jaké jsou? • realizace: skupinová práce – charakteristika jednoho světového

náboženství

III/IV

OBČANSKÁ VÝCHOVA

4

* A 13 Kultury světa – soužití, nebo konflikt? – Svět se vyznačuje bohatstvím kultur. Jaké se rýsují možnosti jejich soužití na začátku 21. století? • realizace: písemné zamyšlení

IV/V

* B 1 Portfolio (výstupy z jednotlivých podmínek)

B 2 Pomůcky (přehledy, plakáty) • studenti po dohodě s učitelem připraví pomůcku pro výuku občanské

výchovy (např. plakát představující souhrnně určité téma, slovníček od-borných pojmů, apod.)

B 3 Hra na opakování • studenti připraví a zorganizují hru na zopakování probíraných témat

B 4 Referát • studenti vypracují a přednesou referát na zadané téma, které se bude

vztahovat k probíraným tématům (promluva cca 5 –10 min + písemná osnova)

B 5 Nápad • studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat

vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy

B 6 Dětský domov Pyšely • studenti se zúčastní alespoň jedné akce pořádané školou pro Dětský do-

mov v Pyšelích

B 7 Příprava jídla na výjezdu

B 8 Účast na nějaké pracovní činnosti (např. hrabání listí u Salesiánů, prá-ce v lese na Sluneční pasece – bude upřesněno)

B 9 Rukodělný výrobek

OBČANSKÁ VÝCHOVA

5

K 1 Kredity Zlatý nebo stříbrný kredit lze získat za práci na velkých projektech (Expedi-ce či umělecký projekt) či jinou mimořádnou aktivitu. Zlatý kredit student může použít ve všech podmínkových předmětech. Stříbrný kredit je určen jen do předmětu, pro který byl vydán. Kredity studenti získávají formou kartičky, kterou je pro zapsání nutné odevzdat učiteli daného předmětu.

K 2

Celkem 22 podmínek, z toho 9 povinných.

Splnit počet podmínek zápočet sešitu splněno (podpis učitele)

do 3. 11. 4

do 17. 12. 7

do 3. 3. 11

do 26. 5. 15

Co splním A podmínky B podmínky

do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

OBČANSKÁ VÝCHOVA

6

* A 1 Řecká a římská tradice; úvod do studia středověku • zkoušení po studentských kruzích

IX

A 2 Zrod nové Evropy • splnění nepovinné podmínky mohou kromě testu studenti do-

sáhnout různým způsobem (např. ústní pohovor, výsledky sa-mostatné i skupinové práce, domácí úkoly apod.)

IX

A 3 Dějiny významných států a národů v Evropě raného středově-ku

IX/X

A 4 České země v raném středověku X/XI

* A 5 Raný středověk – souhrnné opakování • 2 podmínky z A2 – A4 alespoň za C (lze nahradit B podmínkou

nebo testem)

XI

A 6 Život ve středověku XI

A 7 Přemyslovci a Lucemburkové XII

A 8 Evropa v pozdním středověku I/II

A 9 Husitství a pozdní středověk v Čechách II

* A 10 Vrcholný a pozdní středověk – souhrnné opakování • 3 podmínky z A7 – A9 alespoň za C (lze nahradit B podmínkou

nebo testem)

II

A 11 Renesance a humanismus, zámořské objevy III

A 12 Počátky novověku v Čechách a v Evropě III/IV

DĚJEPIS

7

A 13 Třicetiletá válka a její důsledky IV/V

A 14 Evropa ve 2. polovině 17. a 1. polovině 18. století V

A 15 Barokní kultura V

* A 16 Raný novověk – souhrnné opakování • 4 podmínky z A11– A15 alespoň za C (lze nahradit B podmínkou

nebo testem)

V

* B 1 Četba – středověk (splnitelné do 21.1.) • studenti si vyberou knihu z nabídnutého seznamu literatury k danému

tematickému celku (tj. středověk), knihu přečtou a provedou písemnou reflexi přečteného (na základě předem zadaných otázek)

* B 2 Četba – raný novověk • studenti si vyberou knihu z nabídnutého seznamu literatury k danému

tematickému celku (tj. raný novověk), knihu přečtou a provedou písem-nou reflexi přečteného (na základě předem zadaných otázek)

B 3 Referát • studenti vypracují a přednesou referát na zadané téma (promluva cca

5 –10 min + písemná osnova, tři zdroje informací, alespoň jedna kniha)

B 4 Pomůcky (mapy, přehledy, časové osy) • studenti po dohodě s učitelem připraví pomůcku pro výuku dějepisu

(např. nástěnná mapa, plakát představující souhrnně určité téma, časo-vá osa, slovníček odborných pojmů apod.)

B 5 Hra na opakování, kvíz, křížovka • studenti připraví a zorganizují hru na zopakování probíraných témat

B 6 Návštěva výstavy /muzea /účast na exkurzi • studenti navštíví výstavu /muzeum nebo se zúčastní exkurze, která bude

mít vztah k probíraným tématům; podmínka bude splněna za předpo-kladu, že o ní podají písemnou zprávu, která bude podložena informač-ními materiály (katalog, průvodce apod.)

DĚJEPIS

8

B 7 Ukázka z dokumentární filmu • studenti po dohodě s učitelem vyberou a přinesou ukázku z dokumen-

tárního filmu, který se bude vztahovat k probíraným tématům; předem připraví otázky pro spolužáky, které jim pomohou zapamatovat si důle-žitá fakta a události, o nichž film pojednává

B 8 Rozšiřující četba • studenti si mohou vybrat a přečíst další knihy ze seznamu doporučené

literatury a zpracovat reflexi na základě přečtených děl • studenti si také mohou na základě konzultace s učitelem vybrat knihy,

které nejsou na seznamu doporučené literatury, ale vztahují se k probí-raným tématům

B 9 Nápad • studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat

vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy


K 2



do 3. 11. 3

do 17. 12. 7

do 3. 3. 12

do 26. 5. 19


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

DĚJEPIS

9

A 1 Zajímaví ptáci. Student zná nejběžnější ptáky žijící u nás. Ví, kde žijí a čím se živí (20 druhů). Péče o potomstvo u ptáků. Přezimo-vání. Stavba těla ptáka, přizpůsobení k letu.

IX

A 2 Zajímaví savci. Student zná zástupce hmyzožravců, hlodavců, šelem a kopytníků žijící u nás. Ví, kde žijí a čím se živí.

X

* A 3 Obratlovci – souhrn (zahrnuje paryby, ryby, obojživelníky, plazy, ptáky a savce) • neplní se automaticky

A 4 Základní vlastnosti živých organismů. Vznik života. Buňka. Stav-ba a fungování, buněčné organely, buňka bakteriální, živočišná, houbová a rostlinná. Dýchání a fotosyntéza.

XI

* A 5 Houby. Jejich zvláštnosti, způsob života a výživy, stavba těla, srovnání s ostatními říšemi organismů, význam, zají-mavosti. Lišejníky a jejich ekologický význam. • zkoušení po kruzích

XI

A 6 Úvod do biologie rostlin, srovnání rostlin s ostatními říšemi organismů, rostlinná buňka, rostlinná pletiva. Vnější a vnitřní stavba orgánů mnohobuněčných rostlin (kořen, stonek, list).

XII

A 7 Hlavní děje v rostlině (dýchání, fotosyntéza, proteosyntéza, dělení buňky). Rostlina a voda, rostlina a energie, rostlina a du-sík, rostlinné hormony.

XII/I

* A 8 Rostlina jako organismus • kdo splnil podmínky A6 a A7 alespoň za C, má tuto automaticky

A 9 Řasy, mechy, kapradiny, přesličky, plavuně. Znaky, způsob ži-vota, hlavní zástupci u nás, zajímavosti.

I/II

A 10 Nahosemenné rostliny. Znaky, způsob života, hlavní zástupci u nás, zajímavosti.

II

A 11 Kvetoucí = krytosemenné rostliny. Stavba rozmnožovacích or-gánů (květ, plod), způsob života, rozdělení na rostliny jedno-děložné a dvouděložné.

III

BIOLOGIE

10

A 12 Nejdůležitější čeledi krytosemenných rostlin. Hlavní zástupci u nás. • ústní zkoušení

IV

* A 13 Přehled systému a evoluce rostlin – souhrn • ústní zkoušení po kruzích

* A 14 Základy ekologie rostlin a hub, vazba jednotlivých druhů rostlin na prostředí, rostlinná populace a společenstva a jejich průzkum; hlavní původní rostlinná společenstva naší krajiny, ekologická stabilita, vegetační pásy na Zemi. • v rámci středečního projektového bloku • test + skupinová práce

* B 1 Praktika a tematické exkurze k výuce (včetně odevzdání proto-kolů); při neúčasti student praktika domluveným způsobem na-hradí)

* B 2 Zdravotnický kurz – teoretické i praktické zásady první pomoci. Obvazová technika, vybavení lékárničky. Základy anatomie a fy-ziologie člověka. • podzimní výjezd

* B 3 Poznávačka živočichů – obratlovci (včetně hlasů nejběžnějších ptáků a žab) • září, říjen

* B 4 Poznávačka živočichů – bezobratlí

* B 5 Poznávačka rostlin a hub (podzimní aspekt)

* B 6 Poznávačka rostlin (jarní aspekt)

* B 7 Poznávačka hornin a minerálů

* B 8 Průzkum zadané lokality • studijní výjezd v květnu

BIOLOGIE

11

B 9 Etologické pozorování – pozorování chování ptáků nebo savců. Stu-dent bude pozorovat např. odlišný způsob pití nebo pastvy dospělých koní a hříbat, sociální vazby ve stádu koní včetně vzájemné péče o srst, komfortní chování (protahování, péče o srst) u koček, péči o mláďata a chování kuřat nebo kachňat, atd. Vybere si konkrétní téma pozoro-vání, vše podrobně zaznamená, případně i s obrázky nebo fotografie-mi, na závěr shrne svá zjištění.

B 10 Student samostatně provede nebo se bude podílet na jednoduchém botanickém výzkumu ve volném čase nebo na dobrovolné akci, kva-litně ho zdokumentuje, dokáže vyvodit z pozorování zákonitosti a zá-věry. • konzultace

B 11 Student sestaví sbírku semen a plodů rostlin – nejméně 20 druhů. Do-káže všechna semena a plody ze své sbírky poznat a pojmenovat. • konzultace

B 12 Poznávačka pokojových rostlin

B 13 Tvorba učební pomůcky (prezentace, model, schéma) – kvalitní • konzultace

B 14 Student nakreslí alespoň 10 rostlin dle skutečnosti v přírodě nebo skleníku botanické zahrady – tužkou, pečlivě, 1 rostlina na 1 list, připí-še jméno rostliny, kdy a kde rostlinu kreslil.

B 15 Student zaseje semínko vybrané rostliny, podrobně zdokumentuje její vývoj během 2 – 3 týdnů. • konzultace

B 16 Skupinový úkol – herbář k podmínce A12 • konzultace

B 17 90% účast na výjezdech a exkurzích školy • možno částečně nahradit dobrovolnými

B 18 Kvalitní zápisky v sešitě • kontrola 3x za rok, možno zapsat ve 3. termínu podmínek

BIOLOGIE

12

B 19 Účast na biologické olympiádě nebo jiné přírodovědné soutěži s po-stupem do obvodního kola, včetně vypracování vstupního úkolu.

C 1 Léčivé rostliny – zásady sběru, účinky a užití nejméně 3 rostlin dle vlastního výběru

C 2 Rostlinní škůdci a ochrana proti nim

C 3 Exotická fytocenóza • konzultace

C 4 Rostliny v pravěku • konzultace


K 2



do 3. 11. 4

do 17. 12. 8

do 3. 3. 16

do 26. 5. 26

Praktika

č. datum téma protokoly hodnocení

1

2

3

4

5

BIOLOGIE

13

Co splním A podmínky B a C podmínky

do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

BIOLOGIE

14

A 1 Chemie – čím se zabývá, vznik a vývoj. Látky a jejich přeměny. Základní pojmy: prvek, sloučenina, směs, roztok a jeho koncen-trace, atom, molekula.

IXA. K.

A 2 Jak zjišťujeme vlastnosti látek? Jak provádíme jednoduché chemické pokusy? Voda, vzduch a oheň.

IX/XA. K.

A 3 Atom. Stavba atomu a jeho význam v chemii. Atomové jádro. Elektronový obal. Proton. Neutron. Elektron. Elektronegativita. Chemická vazba.

XIF. T.

* A 4 Periodická soustava prvků. Student je schopen ji odvodit, vysvětlit její zákonitosti, ví, co všechno se z ní dá zjistit (re-aktivita, elektronegativita, relativní atomový poloměr, oxi-dační čísla, pravděpodobné sloučeniny). Skupiny a periody. Ví, jaké typy prvků jsou v jednotlivých skupinách. Periodic-ký zákon. Dokáže odhadnout vlastnosti náhodně zadaného prvku na základě práce s tabulkou. Student zná symboly, české a latinské názvy prvků hlavních podskupin a dále V, Cr, W, Mn, Fe, Os, Ni, Pt, Cu, Ag, Au, U, Hg, Zn.

XIIA. K.

A 5 Nejdůležitější skupiny anorganických sloučenin – oxidy, sulfi-dy, halogenidy. Vlastnosti, výskyt, význam v přírodě a pro člo-věka.

I/IIM. M.

A 6 Kyseliny, hydroxidy, pojem kyselosti a zásaditosti, pH, neutrali-zace, soli. Výskyt a význam v přírodě i pro člověka.

II/IIIM. M.

A 7 Chemické prvky a jejich vlastnosti 1. Nekovy – vodík, kyslík, halogeny, síra, uhlík, dusík, fosfor, vzácné plyny. Výskyt v příro-dě, vliv na prostředí a význam pro člověka.

III/IVM. M.

A 8 Chemické prvky a jejich vlastnosti 2. Kovy – železo, hliník, měď, zinek, stříbro, zlato, olovo, alkalické kovy.

IV/VM. M.

A 9 Chemické reakce. Student obecně vysvětlí a na příkladech ukáže základní typy chemických reakcí, vysvětlí, jak a proč se mění „rychlost reakce“, zná základní pojmy z termochemie (te-pelné zabarvení reakce, aktivační energie, katalýza). Umí vyčís-lit jednodušší typy chemických rovnic a odhadnout po zadání výchozích látek (reaktantů), jaké budou produkty.

VM. M.

CHEMIE

15

* A 10 Student bezchybně ovládá názvosloví anorganických sloučenin, je schopen napsat podle vzorce název a naopak (sulfidy, oxidy, hydroxidy, halogenidy, kyslíkaté a bezkys-líkaté kyseliny, soli kyselin). • průběžně 2. pololetí

* B 1 Student odevzdá schválené protokoly z praktik. Při praktických cvičeních používá plášť, zná a dodržuje zásady bezpečnosti prá-ce. Praktika, která nemohl absolvovat v řádném termínu, si na-hradí ve volném čase (odpolední praktika v termínu, který určí organizátor praktik).

B 2 Kvalitně zpracované zápisky v sešitě • kontrola 4x za rok • student se o plnění musí přihlásit nejpozději při konci podmínek v prv-

ním čtvrtletí

B 3 Chemie a životní prostředí – vlastní (i skupinové) sledování chemic-kých látek v okolním prostředí, vyhodnocení, zaprotokolování a inter-pretace získaných údajů, případně účast na jiných aktivitách souvisejí-cích s ochranou životního prostředí ve svém volném čase

B 4 Student nakreslí a popíše obrázkovou Periodickou tabulku, která bude zachycovat většinu prvků, případně jejich skupin jednoduchými ob-rázkovými symboly nebo poznámkami (i vtipnými) a bude informovat o jejich vlastnostech a výskytu. Může vymyslet a připravit stolní hru na procvičování Periodické tabulky, značek a vlastností chemických prvků a zrealizovat ji ve škole.

B 5 Student nastuduje a připraví libovolné 2 chemické pokusy, uskutečni-telné ve školních podmínkách. Ty pak předvede, vysvětlí, co se při nich dělo, případně doplní rovnice.

B 6 Student vede hodinu (nová látka), tak, aby bylo zřejmé, že studenty za-ujal a něco naučil; připraví si na ni učební listy včetně pracovních listů, případně kontrolních otázek • konzultace

B 7 Tvorba učební pomůcky (včetně přípravy učebního textu z předem do-mluvené podmínky)

CHEMIE

16

C 1 Student se naučí zpaměti nakreslit Periodickou tabulku, umístění a symboly všech prvků. Dokáže pohovořit o stavbě a struktuře PT.

C 2 Vybrané staré názory na stavbu, původ a přeměny hmoty (antika, stře-dověk atd.).

C 3 Alespoň u dvou důležitých anorganických látek student nastuduje je-jich získávání, výrobu, využití, vlastnosti.

C 4 Atomové jádro. Soudržnost, velikost, složení, rozpad jádra. Přirozená a umělá radioaktivita a její typy. Student vysvětlí podstatu jaderné zbraně a jaderné elektrárny. Zná vliv radioaktivního záření na živé or-ganismy. Dozimetrie. • příprava na plnění podmínky: volitelný program v rámci běžných hodin

chemie

C 5 Elektronový obal. Student popíše, podle jakých zákonitostí probíhá jeho budování, dva základní principy. Vysvětlí a použije na zadaném příkladu pojem elektronegativita a bude schopen ji přibližně určit z hlavy u libovolného atomu, zná-li jeho Z. Proč se některé atomy slu-čují? Student vysvětlí, proč a jak vzniká chemická vazba, jaké jsou její typy, pojmy délka vazby, pevnost vazby, násobná vazba. Vše vysvětlí na teorii elektronových sfér. • příprava na plnění podmínky: volitelný program v rámci běžných hodin

chemie


K 2

Dostupné a ověřené zdroje na internetu:

www.prirodniskola.cz/ – vybrané přednášky a prezentace s cvičeními ke stažení, vý-sledky některých testůhttp://www.ptable.com/ – velmi podrobná a kvalitní, navíc interaktivní tabulka v an-glickém i českém jazycehttp://anorganika.gfxs.cz/ – výborný portál pro procvičování chemie

CHEMIE

17

Celkem 22 podmínek, z toho 3 povinné.


do 3. 11. 2

do 17. 12. 5

do 3. 3. 7

do 26. 5. 12

Praktika


1

2

3

4

5

6


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

Nezbytná literatura a učebnice (aktuální vydání u všech titulů):

Beneš a kol.: Základy chemie I, Fortuna (využití – sekunda a tercie)Periodická tabulka – například: Kotlík B. (2006), Fragment (studenti musí mít při výuce u sebe)

Další doporučená literatura a učebnice:

Mareček A., Honza J.: Chemie pro čtyřletá gymnázia – 1.díl, Olomouc (využití – celé studium)

Vacík J. (1999): Přehled středoškolské chemie, SPN (využití – celé studium)

CHEMIE

18

* A 1 Opakování vybraných pojmů přírodní sféry z primy IX

A 2 Severní a Střední Amerika – reliéf, vodstvo, klima, příroda X

A 3 Severní a Střední Amerika – obyvatelstvo, hospodářství, poli-tické uspořádání

XI

A 4 Jižní Amerika – reliéf, vodstvo, klima, příroda XII

A 5 Jižní Amerika – obyvatelstvo, hospodářství, politické uspořá-dání

I

* A 6 Amerika – souhrn • při hodnocení podmínek A2 – A5 nejhůř za B je podmínka uzná-

na automaticky

A 7 Afrika – reliéf, vodstvo, klima, příroda 1/2 II

A 8 Afrika – obyvatelstvo, hospodářství, politické uspořádání 2/2 II

* A 9 Afrika – souhrn • při hodnocení podmínek A7 – A8 nejhůř za B je podmínka uzná-

na automaticky

A 10 Asie – reliéf, vodstvo, klima, příroda III

A 11 Jihozápadní a jižní Asie – obyvatelstvo, hospodářství, politické uspořádání

1/2 IV

A 12 Jihovýchodní a východní Asie – obyvatelstvo, hospodářství, po-litické uspořádání

2/2 IV

A 13 Střední Asie, Zakavkazsko – obyvatelstvo, hospodářství, politic-ké uspořádání

1/2 V

ZEMĚPIS

19

* A 14 Asijské regiony – souhrn • při hodnocení podmínek A11 – A13 nejhůř za B je podmínka

uznána automaticky

B 1 Kvalitně vedený sešit • kontrola vždy ve čtvrtletí

* B 2 Kartografické cvičení • v rámci středečního programu, jehož termín bude stanoven během září

* B 3 Orientační běh • listopadový výjezd

* B 4 Místopis světa • kdykoliv během roku; při splnění do termínu I. čtvrtletí bude podmínka

hodnocena 100 % (tedy za A), při splnění po I. čtvrtletí bude podmínka uznána „pouze“ jako splněná

* B 5 Místopis Česka • kdykoliv během roku

* B 6 Místopis Prahy • kdykoliv během roku

B 7 Referát – prezentace ve třídě na téma z výuky včetně odevzdaného textu, délka ústního projevu 10 –20 minut, text stačí v bodech, ale s jasnou a přehlednou strukturou • kdykoliv během roku, nutná konzultace předem

B 8 Státní vlajky (všechny evropské nezávislé státy) • kdykoliv během roku

B 9 Práce s textem – student přečte zadaný článek a vytvoří krátký písemný souhrn (půl A4) a ústně představí hlavní myšlenky článku • kdykoliv během roku

B 10 Vlastní návrh studenta • kdykoliv během roku, nutná domluva předem

ZEMĚPIS

20


K 2



do 3. 11. 3

do 17. 12. 6

do 3. 3. 15

do 26. 5. 20

Místopisy světa (lze plnit do konce šk. roku, při splnění do 3. 11. hodnoceno za A)

část místopisu splněno (podpis učitele)

Afrika

Asie

Austrálie a Oceánie

Evropa

Jižní Amerika

Severní Amerika


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

Doporučená literatura: Zeměpis světa I a II, učebnice zeměpisu pro základní školy a víceletá gymnázia, Hole-ček, Janský, Tlach, Nakladatelství České geografické společnosti

Pojmy na místopisy, vlajky a další informace jsou na http://www.prirodniskola.cz/lide/lektori/stepan-machacek/

ZEMĚPIS

21

* A 1 Fyzikální veličiny a jednotky, převody jednotek, úprava jednoduchých výrazů, schopnost řešit jednoduché úlohy na výpočet hustoty a objemu. • nutno splnit do prvního termínu podmínek formou pěti splně-

ných testíků

A 2 Klid a pohyb tělesa, rychlost a dráha rovnoměrného pohybu. Výpočet.

IX

A 3 Síla a její měření, skládání sil, gravitační síla, Newtonův gravi-tační zákon.

X

* A 4 Posuvné účinky síly. Newtonovy pohybové zákony a jejich užití. • ústní zkoušení po kruzích

XI

A 5 Otáčivý účinek síly, rameno síly, moment síly. XII/I

A 6 Deformační účinek síly. Tlak a tlaková síla. Tření. II/III

* A 7 Mechanické vlastnosti kapalin. Pascalův zákon. Hydrosta-tický tlak, hydraulický lis. Vztlaková síla, Archimédův zá-kon a jeho aplikace. • ústní zkoušení po kruzích

III/IV

A 8 Mechanické vlastnosti plynů. Atmosférický tlak. IV

* A 9 Základy optiky – přímočaré šíření světla, stín, odraz a lom světla, zobrazení čočkami, rozklad světla. Optická zaříze-ní. • ústní zkoušení po kruzích

V

* B 1 Protokoly z praktik.

B 2 Tvorba učební pomůcky I. (schéma, PC-prezentace)

FYZIKA

22

B 3 Tvorba učební pomůcky II. (funkční model jednoduchého zařízení)

B 4 Alespoň 2 kvalitní fyzikální pokusy – předvést a vysvětlit před třídou, předložit protokol (téma související s probíranými tématy)

B 5 Příprava praktik nebo exkurze související s fyzikou a probíranou lát-kou, možno i ve dvojici či trojici (cení se i vlastní nápad, možno i ve spolupráci s dr. Vojtěchem Žákem na MFF UK)

B 6 Účast na alespoň dvou setkáních fyzikálního kroužku na MFF UK (zpravidla ve čtvrtek odpoledne), odevzdání záznamů

B 7 Studenti představí ve dvojici na začátku hodiny dva zajímavé nové vě-decké objevy. Doplní obrázky nebo projekcí z PC. Hodnotí se zapojení obou členů do práce, to, jak zajímavě téma představí i jak bude pro posluchače (spolužáky) srozumitelné.

B 8 Student prakticky pozná a pojmenuje vybraná souhvězdí severní hvězdné oblohy a důležité hvězdy • na výjezdové akci školy

B 9 Student navštíví a sepíše reportáž z návštěvy zajímavého technického zařízení nebo památky. Protokol by měl obsahovat místo, čas, popis, co jste tam dělali, základní historii a technické parametry, fotky nebo kresby a ideálně i rozhovor s někým, kdo tam pracuje. Může to být např. vodní nebo větrná elektrárna, lokomotiva vlaku (rozhovor se strojvedoucím), čistička odpadních vod, vodárna, parník nebo další věci • ideálně to předem zkonzultujte…

B 10 Příprava a vedení části vyučovací hodiny (možné i v jiné třídě a možné ve dvojici) • konzultace

C 1 Student nastuduje a vysvětlí, jaké jsou fyzikální základy zadaného technického zařízení („Jak věci fungují?“)

C 2 Významné osobnosti z dějin fyziky – z více zdrojů • konzultace

FYZIKA

23


K 2



do 3. 11. 4

do 17. 12. 7

do 3. 3. 10

do 26. 5. 14

Praktika


1

2

3


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

FYZIKA

24

POVINNĚ VOLITELNÉ PODMÍNKY

* B 1 Povinný ústní referát • představení zajímavého spisovatele, básníka, autora odborné/po-

pulárně naučné literatury z 20. a 21. století (život, dílo, ukázka z díla; 5 –10 min, včetně ppt prezentace)

* B 2 Povinné slohové cvičení na jedno z uvedených témat (rozsah min. 1 A4, nutné dodržet slohový žánr) • Voda, voda, voda… (vyprávění) • Jaké knihy rádi četli /čtou mí rodiče a proč? (vyprávění; popř. forma

dialogu, rozhovoru postav) • Místo (krajina), které mám rád/a. (popis krajiny/subjektivně zabarve-

ný popis) • Originální společenská hra pro třídu Mí (pomůcky, začátek hry, pra-

vidla hry, trestné body, kdo vyhrává, popř. doporučení) (popis pra-covního postupu)

B 3 Hra na opakování probíraného jevu z jazyka (mluvnice) • po konzultaci s učitelem

B 4 Sepsání vlastní legendy o stvoření světa (rozsah 1–2 A4)

B 5 Zpracování vybraného biblického příběhu jako apokryf (rozsah 1–2 A4)

B 6 Sepsání autorské povídky na téma spojené se školou nebo se studiem (rozsah 1–2 A4)

B 7 Sepsání cestopisu (popis cesty do cizích zemí se záznamem jejich geografických, kulturních a jiných zvláštností; rozsah 1–2 A4)

B 8 Tvorba scénáře k vybranému příběhu (popis prostředí, postav, dialo-gy; rozsah 1–2 A4) • může být jen část textu (scéna/y) • nutné připojit výchozí text

B 9 Čtenářský deník – 2 zpracované zápisy z knih mimo povinnou litera-turu

ČESKÝ JAZYK

25

B 10 Zápis do kroniky školy (články z výjezdů, z projektových střed i z udá-lostí z průběhu běžného školního roku)

B 11 Recitace vybrané básně, kterou mám rád/a (rozsah přibližně 5 slok o 4 verších)

B 12 Tvorba básně na téma „můj svět“ (rozsah min. 5 slok o 4 verších)

B 13 Vlastní nápad • po konzultaci s učitelem

Celkem 13 podmínek, z toho 2 povinné.

Termíny co splním splnit min. splněno (podpis učitele)

do 29. 11. 2 podmínky

do 3. 4. 4 podmínky

Zápočty vedení sešitu

Termíny splněno (podpis učitele)

do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

Povinná literatura

Termíny kniha

do 30. 9. libovolná kniha (uděláme si burzu knižních tipů, budeme si navzájem doporučovat knihy, které se vám líbily a které máte rádi)

do 9. 11. libovolná kniha obsahující biblické příběhy

do 18. 1. libovolná humoristická knížka

do 26. 2. libovolná kniha povídek (soubor povídek jednoho autora, popř. sou-bor povídek různých autorů)

do 25. 4. libovolná odborná, popř. populárně naučná knížka (tedy ne beletrie)

ČESKÝ JAZYK

26

Studenti jsou v předmětu hodnoceni klasifikací, tedy klasickým známkováním v ho-dině. Systém hodnocení je ale doplněn podmínkami, které podmiňují závěrečnou klasifikaci. Splněním těchto podmínek, které jsou všechny povinné, studenti proka-zují minimální pokrok rozvoje jazykových kompetencí a znalostí (Podmínky jazyko-vé úrovně) a svůj aktivní přístup k výuce jazyka (Aktivizující podmínky, Individuální podmínky). Pokud žák nesplní všechny vypsané podmínky pro daný školní rok, může mu být snížena klasifikace, nebo bude v předmětu klasifikován na základě komisio-nálního přezkoušení.

PODMÍNKY JAZYKOVÉ ÚROVNĚ Je třeba je úspěšně absolvovat každé pololetí

Didaktický písemný test – píší pouze žáci, kteří mají z průběžně psaných gramatic-kých testů průměr 2,0 nebo horší Poslech – bude známkován; kdo bude mít výrazně špatné hodnocení, může dostat zvláštní poslechový úkolEseje – budou známkovány; kdo bude mít výrazně špatné hodnocení, může dostat zvláštní písemný úkol

Didaktický test – každý má 2 pokusy; student uspěje, pokud dosáhl úspěšnosti 65 % a lepší. Pokud neuspěje, bude hodnocen na základě komisionální zkoušky. Poslech a Esej je možné zkoušet 2x. Pokud student neuspěje, zpracuje písemně libo-volné téma dle svého výběru (rozsah min. 1x A4 v počítačové podobě), na dané téma pak pohovoří ústně při prezentaci své práce.

AKTIVIZUJÍCÍ PODMÍNKY Je třeba je splnit v průběhu školního roku

Jsou specifikovány na začátku školního roku pro každou třídu zvlášť. Běžně mají tyto podmínky podobu četby knih v originále, přípravy a realizace po-slechů prezentací na různá témata podle zájmů studentů, kreativní úkoly atd. Termíny plnění jazykových podmínek jsou 29. 11. a 3. 4.

INDIVIDUÁLNÍ PODMÍNKY Jsou udělovány jednotlivým žákům dle potřeby.

ANGLICKÝ JAZYK

27

Při plnění podmínek typu A platí tato pravidla:

I. Na získání jakékoliv nepovinné podmínky A máte standardně tři pokusy (zapo-čítává se každý test a ústní zkoušení zvlášť, vyjma zkoušení v desetidenní lhůtě po prvním testu – viz bod IV). Pokud neuspějete ani napotřetí, nemůžete již tuto podmínku získat a musíte splnit předepsaný počet podmínek pomocí podmínek B a C, nebo kreditů. V případě, že dáváte přednost plnění podmínek B a C, mů-žete nepovinné podmínky A vynechat záměrně. Musíte pouze dosáhnout počtu podmínek předepsaného pro dané čtvrtletí (uvedené u každého předmětu) a na konci čtvrtého čtvrtletí mít také splněny všechny povinné podmínky.

II. Podmínky povinné (jsou označeny tučně) můžete zkusit získat až čtyřmi pokusy. Čtvrtý termín však stanovuje ředitel školy (obvykle na konci čtvrtého čtvrtletí, zhruba týden před odjezdem na Expedici) a zkoušení proběhne před komisí. Pokud nesplníte povinnou podmínku (platí pro podmínky A i B) ani ve čtvrtém termínu, tj. Váš výkon nebude možné hodnotit ani jako „dostatečný“, nesplníte podmínky pro zvládnutí učiva daného předmětu. To znamená, že se nezúčastníte výzkumných prací na Expedici, ale budete se připravovat na souhrnnou zkoušku z daného vyučovacího předmětu. Stejný postup platí i v případě, že nestihnete získat potřebný počet podmínek do termínu platného pro čtvrté čtvrtletí. Po-vinné podmínky B jsou navíc podmínkou klasifikace z předmětu (např. povinná četba) a nesplní-li je student do konce klasifikačního období, nemůže být z před-mětu hodnocen.

III. Pokud v některém předmětu nestihnete získat potřebný počet podmínek v jiném než čtvrtém čtvrtletí, nebo nestihnete získat povinnou podmínku vázanou ter-mínově v daném čtvrtletí, budete skládat souhrnnou zkoušku z tohoto předmětu v rozsahu učiva za dané čtvrtletí. Počet podmínek se pro další čtvrtletí nesnižuje a podmínky musíte do konce dalšího čtvrtletí doplnit či nahradit kreditem (nelze u povinných podmínek).

IV. Když je v předmětu probráno určité téma – podmínka – oznámí Vám vyučují-cí termín konání kontrolního testu (v případě znalostní podmínky). Test budete psát během vyučovací hodiny. Pokud uspějete, získáte (splníte) tak danou pod-mínku. Nebudete-li s dosaženým hodnocením spokojen/a, můžete si během de-seti pracovních dnů opravit test. Podmínkou je alespoň hodnocení C. Při horším hodnocení musíte využít další termín. Oprava probíhá v rámci odpoledních kon-zultačních hodin vyučujících, nebo v průběhu dobrovolných akcí.

V. Pokud desetidenní lhůtu k opravě nevyužijete, propadne Vám jeden termín zkoušky. Další termíny mohou být předmětem domluvy nebo určeny vyučujícím a zkoušení v těchto termínech by mělo probíhat písemnou formou (pokud učitel nestanoví jinak).

28

VI. Na základě domluvy s vyučujícím se můžete nechat z libovolné podmínky pře-zkoušet a zlepšit si tak hodnocení. Přezkoušení je počítáno jako další termín pl-nění podmínky.

VII. Vyučující může vybrané podmínky zkoušet pouze ústně. Může také vyhlásit ter-mín, do kterého musíte určitou podmínku splnit (může se lišit od závěrečného květnového termínu). V takovém případě to ale včas (nejméně měsíc dopředu) oznámí a v písemné formě tuto informaci vyvěsí na nástěnku ve škole. V případě, že příslušnou podmínku nesplníte v tomto termínu bez závažného důvodu a jde zároveň o podmínku povinnou, propadnou Vám všechny tři termíny. Další po-stup bude v souladu s bodem II.

VIII. V případě, že v době vyhlášení testu z určité podmínky (bod IV) krátkodobě onemocníte (max. sedm pracovních dní), máte na splnění této podmínky deset pracovních dní od návratu do školy. Forma plnění podmínky je pak předmětem domluvy s vyučujícím. V případě dlouhodobé nemoci je forma i rozsah plnění podmínek předmětem domluvy s vyučujícím, v případě vážné nemoci i s ředite-lem školy.

IX. Vyučující může vybrané podmínky A zkoušet skupinově (po kruzích). Aby mohl celý kruh v podmínce uspět, všichni studenti z kruhu musí získat hodnocení ale-spoň „dostatečně“ (D). V případě že někdo z kruhu podmínku nesplní, známky se nezapisují nikomu z kruhu a zapíší se, pokud do jednoho týdne ti, kdo podmínku nesplnili, uspějí alespoň „dostatečně“ (D). V opačném případě se skupinové zkou-šení pro celý kruh opakuje bez ohledu na předchozí hodnocení.

X. Počet pokusů plnění jedné podmínky může vyučující snížit, případně zvýšit. Uči-ní tak během září dodatkem k podmínkám a k sylabu přednášek (existuje-li). Kaž-dopádně máte na základě žádosti možnost jednou plnit podmínku před komisí.

29

Při tvorbě podmínek typu B a C dbejte následujících zásad:

I. Podmínky B a C jsou nedílnou součástí výuky na Přírodní škole. Můžete jich ale splnit i více a vynechat pak nepovinné podmínky A (pokud máte dostatečný cel-kový počet podmínek pro dané čtvrtletí).

II. Podmínky B a C si můžete nechat zadat nejpozději dva týdny před koncem plně-ní podmínek v daném čtvrtletí. Odevzdat je pak můžete nejpozději týden před tímto termínem (pokud učitel daného předmětu neuvede jinak). Důvodem je provedení kontroly a možnost případných oprav podmínky.

III. Podmínky B a C jsou rovnocenné podmínkám A. Proto je nutné odevzdávat B a C podmínky kvalitně zpracované. To znamená zejména:

a) čitelné – u schémat dostatečně velká, u všech rozvržená a předkreslená pís-mena, rozvržené obrázky; nevyhýbejte se pravítku, kružítku a dalším rýso-vacím potřebám – záměrné uvolnění formy a chyby v rozvržení jde snadno rozlišit

b) vhodně upravené – pokud má podmínka viset, je třeba ji opatřit závěsem apod.; obecně musí být podmínka funkční

c) esteticky zpracované – nelze odevzdat podmínky zohýbané, otrhané, posle-pované, upatlané, bez vygumovaných předkreslených linií apod.

d) obsahově správné – kontrola a konzultace obsahu by měla být samozřejmostí

e) bez gramatických chyb

IV. U všech podmínek musí být uvedeny zdroje, ze kterých autor při tvorbě čerpal, jméno autora a datum zpracování, a to tak, aby to nerušilo funkci podmínek. Musí zároveň obsahovat všechny náležitosti uvedené u konkrétní podmínky.

V. Učitel může u každé podmínky vyžadovat povinně i zdroje mimo internet (kniž-ní). Studentovi to sdělí při konzultaci u zadávání podmínky.

VI. Je nepřípustné vytvářet podmínky kopírováním, nebo opisováním souvislých částí textů jiných autorů. Pokud je použití cizího textu nezbytné, musí být za pří-slušnou pasáží připojena i citace. Podmínky vytvořené kopírováním a přepisová-ním cizích textů bez citace nebudou uznány.

VII. Svůj postup konzultujte s vyučujícím, abyste se vyhnuli zbytečným opravám.

30

Pravidla odevzdávání protokolů z biologických a fyzikálních praktických cvičení:

I. Protokoly z praktik student odevzdává do 2 týdnů od uskutečnění praktik.

II. Protokoly student odevzdává v podepsaném sešitě určeném pouze na protokoly z praktik.

III. Práce v praktiku i protokoly jsou hodnoceny takto:

OK+ výborná práce v praktiku, pečlivě a bez chyb zpracované, včas odevzdané protokoly

OK dobrá práce, včas odevzdané protokoly pouze s drobnými chybami

OK− nesplnění některého úkolu v praktiku, pozdní odevzdání protokolů, větší množství chyb v protokolech

IV. Protokoly neúplné nebo se zásadními chybami nemohou být uznány.

V. Účast na 80 % praktických cvičení a odevzdání protokolů z nich je podmínkou pro získání povinné podmínky B1 (tj. podmínkou účasti na Expedici).

VI. Student, který se z jakéhokoliv důvodu některých praktik neúčastní, nahradí si je domluveným způsobem.

VII. Hodnocení praktik je součástí celkového hodnocení předmětu.

31

POZNÁMKY

32

ROZVRH HODIN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Po

Út

St

Čt

Pá

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Po

Út

St

Čt

Pá

POZNÁMKY

Gymnázium Přírodní škola, o.p.s.Strossmayerovo náměstí 990/4, 170 00 Praha [email protected], www.prirodniskola.czwww.facebook.com/prirodniskola, 283 922 299

PRO 2. ROČNÍK OSMILETÉHO STUDIA 2015/2016 · B 2 Pomůcky (přehledy, plakáty) • studenti po...

Documents

Transcript of PRO 2. ROČNÍK OSMILETÉHO STUDIA 2015/2016 · B 2 Pomůcky (přehledy, plakáty) • studenti po...