ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

«ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ»

Γαβριηλίδου Ευθυμία, ΠΕ02

Ταυτότητα του σεναρίου

Τίτλος: Ρατσισμός

Δημιουργός: Γαβριηλίδου Ευθυμία

Διδακτικό αντικείμενο: Νεοελληνική Γλώσσα ( Ενότητα 3η: Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί)

Τάξη: Γ΄ Γυμνασίου

Χρονική διάρκεια : Δυο (2) διδακτικές ώρες ( απαιτείται και κάποιος χρόνος ενασχόλησης στο σπίτι)

Προϋποθέσεις υλοποίησης: Εξοικείωση των μαθητών με την πλοήγηση στο διαδίκτυο, με βασικές δεξιότητες χρήσης Η/Υ και με ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Διαθέσιμο εργαστήριο πληροφορικής. Ευελιξία στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τη χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία.

Μέσα υλοποίησης: Έντυπα και ηλεκτρονικά. Σχολικό εγχειρίδιο, τετράδιο σημειώσεων, επεξεργαστής κειμένου (word), λογισμικό παρουσιάσεων (Power point), ηλεκτρονικές μηχανές αναζήτησης (google), επιλεγμένες ιστοσελίδες του διαδικτύου.

Γνωστικά αντικείμενα με τα οποία μπορεί να συνδεθεί: Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου: κεφ.2 Κοινωνικές ομάδες, κεφ.7 Το άτομο και η Πολιτεία.

Σκοπός: Η απόκτηση γνώσεων και η ευαισθητοποίηση των μαθητών στο φαινόμενο του ρατσισμού ώστε να διαμορφώσουν προσωπική άποψη για το θέμα.

Υλοποίηση: Το συγκεκριμένο σενάριο υλοποιήθηκε στην Γ΄ τάξη του Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Αν. Θεσσαλονίκης στις 12 και 14 Μαΐου 2014.

Στόχοι

1.Γνωστικοί

*Οι μαθητές να αποκτήσουν τις βασικές γνώσεις και την απαραίτητη πληροφόρηση πάνω στο θέμα του ρατσισμού.

*Να διακρίνουν τις διάφορες εκδοχές και διαστάσεις του ρατσισμού.

*Να ευαισθητοποιηθούν όσον αφορά τις αξίες της ισότητας και του σεβασμού του άλλου.

2. Παιδαγωγικοί

* Οι μαθητές να συμμετέχουν ενεργητικά στη διαδικασία της μάθησης και να οικοδομούν τη γνώση μέσω συνεργατικών και διερευνητικών διαδικασιών.

*Να εξοικειωθούν με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο διδασκαλίας.

*Να αναπτύξουν κριτική σκέψη και πρωτοβουλία. (κριτικός γραμματισμός)

*Να απεγκλωβιστούν από τον παραδοσιακό παθητικό τους ρόλο και να αποκτήσουν κίνητρα μάθησης.

*Να αναπτύξουν και να παράγουν προσωπικό, αυθεντικό λόγο και να δημιουργήσουν μια ερευνητική εργασία.

3. Τεχνολογικοί

*Οι μαθητές να αποκτήσουν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού.

*Να αξιοποιούν το διαδίκτυο για έρευνα και συλλογή πληροφοριών.

* Να πειραματίζονται και να εκπαιδεύονται στο ρόλο του συγγραφέα αξιοποιώντας τον επεξεργαστή κειμένου.

*Να ασκηθούν στη χρήση ηλεκτρονικών λεξικών.

*Να ασκηθούν στη δημιουργία παρουσιάσεων (ppt).

Παρουσίαση της μαθησιακής διαδικασίας

Η υλοποίηση του σεναρίου πραγματοποιείται στο εργαστήριο της πληροφορικής του σχολείου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώνονται από την εκπαιδευτικό για τη διαδικασία και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα, δηλαδή τη συγγραφή μιας ερευνητικής εργασίας η οποία θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου. Οι μαθητές εργάζονται σε δυο ομάδες των πέντε ατόμων. Η εκπαιδευτικός ορίζει τα φύλλα εργασίας με τα οποία θα εργαστεί η κάθε ομάδα και δίνει οδηγίες και διευκρινίσεις. Με βάση τις ενέργειες που προτείνονται από τα φύλλα εργασίας οι μαθητές ερευνούν και αποκτούν τις απαραίτητες γνώσεις πάνω στο θέμα του ρατσισμού. Έτσι με τις διάφορες δραστηριότητες που αναλαμβάνουν, καταφέρνουν τελικά να συνεργαστούν στη δημιουργία μιας εργασίας-σύνταξη κειμένου- που σκοπό θα έχει να παρουσιάσει το θέμα του ρατσισμού μέσα από τα μάτια των

μαθητών. Το διδακτικό σενάριο αντλεί από τις σύγχρονες θεωρίες του ψηφιακού/κριτικού γραμματισμού και τις κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες της μάθησης. Μαθητές και εκπαιδευτικός απεκδύονται τους παραδοσιακούς ρόλους και δημιουργούν ένα περιβάλλον επικοινωνίας όπου κατακτούν τη γνώση μέσω συνεργατικών και διερευνητικών διαδικασιών αξιοποιώντας τις ΤΠΕ.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1Ο Φύλλο Εργασίας

Ομάδα 1η

1.Να αναζητήσετε στην ιστοσελίδα www . tvxs . gr την ταινία μικρού μήκους : « Τζαφάρ: Πώς καταρρίπτεται ο ρατσισμός σε 2 λεπτά». Αφού την παρακολουθήσετε να συζητήσετε με τους συμμαθητές σας το θέμα αλλά και τα συναισθήματα που σας προκάλεσε αυτή η ταινία μέσα σε 2 λεπτά. Συζητήστε την περίπτωση να βρεθήκατε εσείς σε παρόμοια θέση ή να ήσασταν μάρτυρας σε παρόμοιο περιστατικό.

2.Να αναζητήσετε την ερμηνεία και την προέλευση του όρου ρατσισμός από την ηλεκτρονική διεύθυνση www . wikipedia . org .

3.Να κάνετε τη δική σας αναζήτηση και να καταγράψετε σε πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου (word) τις αιτίες του ρατσισμού χρησιμοποιώντας μηχανές αναζήτησης ( π.χ. www . google . com )

Ομάδα 2 η

1.Να αναζητήσετε στην ιστοσελίδα www . tvxs . gr την ταινία μικρού μήκους : « Τζαφάρ: Πώς καταρρίπτεται ο ρατσισμός σε

2 λεπτά». Αφού την παρακολουθήσετε να συζητήσετε με τους συμμαθητές σας το θέμα αλλά και τα συναισθήματα που σας προκάλεσε αυτή η ταινία μέσα σε 2 λεπτά. Συζητήστε την περίπτωση να βρεθήκατε εσείς σε παρόμοια θέση ή να ήσασταν μάρτυρας σε παρόμοιο περιστατικό.

2. Από την ηλεκτρονική διεύθυνση της Πύλης για την ελληνική γλώσσα www . greek - language . gr να επιλέξετε νέα ελληνική, εργαλεία, ηλεκτρονικά λεξικά και στη συνέχεια λεξικό της κοινής νεοελληνικής και να δώσετε την ερμηνεία 5 λέξεων σχετικών με το θέμα του ρατσισμού που θα επιλέξετε από τον λεξιλογικό πίνακα του σχολικού βιβλίου σας στη σελίδα 56.

3.Από την ιστοσελίδα www . foundation . parliament . gr /Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων και ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα Εκπαιδευτικά προγράμματα-Δημοκρατία και Εκπαίδευση- Εκπαιδευτικό υλικό- Όψεις ρατσισμού να αναζητήσετε και να καταγράψετε με συντομία, σε word, τα είδη του ρατσισμού.

2ο Φύλλο Εργασίας

Ομάδα 1 η

1.Να συγκεντρώσετε πληροφορίες για τον Αδόλφο Χίτλερ από το διαδίκτυο. Ενδεικτικά σας δίνονται οι διευθύνσεις:www . tovima . gr , www . wikipedia . org , η μηχανή αναζήτησης www . google . com . Να γράψετε ένα μικρό κείμενο, 7-10 σειρών εστιάζοντας στην ρατσιστική του πολιτική. Στη συνέχεια να το παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας της άλλης ομάδας.

2. Να κάνετε τη δική σας αναζήτηση σχετικά με το ρατσισμό χρησιμοποιώντας μηχανές αναζήτησης ( www . google . com ) και να κρατήσετε σημειώσεις στο τετράδιο σας.

3. Να δημιουργήσετε ένα κείμενο με θέμα τον ρατσισμό μέσω του προγράμματος επεξεργασίας κειμένου (word) έως 25 σειρές, χρησιμοποιώντας και συνθέτοντας όλες τις πληροφορίες που συγκεντρώσατε από τις παραπάνω ενέργειες. Να παρουσιάσετε την εργασία σας στους συμμαθητές σας της άλλης ομάδας σε πρόγραμμα παρουσιάσεων (powerpoint). Στη συνέχεια να το ανεβάσετε στην ιστοσελίδα του σχολείου σας.

Ομάδα 2 η

1.Να συγκεντρώσετε πληροφορίες για τον Μάρτιν Λούθερ Κινγκ από το διαδίκτυο. Ενδεικτικά σας δίνονται οι διευθύνσεις:www . tovima . gr , www . wikipedia . org , η μηχανή αναζήτησης www . google . com . Να γράψετε ένα μικρό κείμενο, 7-10 σειρών εστιάζοντας στην προσφορά του στην παγκόσμια κοινότητα. Στη συνέχεια να κάνετε μια προφορική παρουσίαση στους συμμαθητές σας της άλλης ομάδας.

2. Να κάνετε τη δική σας αναζήτηση σχετικά με το ρατσισμό χρησιμοποιώντας μηχανές αναζήτησης ( www . google . com ) και να κρατήσετε σημειώσεις στο τετράδιο σας.

3. Να δημιουργήσετε ένα κείμενο με θέμα τον ρατσισμό μέσω του προγράμματος επεξεργασίας κειμένου (word) έως 25 σειρές, χρησιμοποιώντας και συνθέτοντας όλες τις πληροφορίες που συγκεντρώσατε από τις παραπάνω ενέργειες. Να παρουσιάσετε την εργασία σας στους συμμαθητές σας της άλλης ομάδας σε πρόγραμμα

παρουσιάσεων (powerpoint). Στη συνέχεια να το ανεβάσετε στην ιστοσελίδα του σχολείου σας.

Αξιολόγηση

Με την ολοκλήρωση των εργασιών έγινε στην σχολική τάξη αξιολογική αποτίμηση της εμπειρίας των μαθητών και της εκπαιδευτικού από την εφαρμογή του συγκεκριμένου σεναρίου διδασκαλίας στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. Γενικά εκφράστηκαν θετικές εντυπώσεις. Διαπιστώθηκε επάρκεια χρόνου για την υλοποίηση των συγκεκριμένων εργασιών ( φύλλων εργασίας). Ο βαθμός συμμετοχής όλων των μελών των ομάδων κρίθηκε ικανοποιητικός. Ο μικρός αριθμός των μαθητών επέτρεψε την ενεργητική συμμετοχή και δημιουργική εμπλοκή όλων των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και λειτούργησε ευεργετικά ως προς την αποτελεσματική εφαρμογή της διδακτικής πρότασης με ΤΠΕ.

Βιβλιογραφία

Σχολικό εγχειρίδιο «Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου», ΟΕΔΒ.

Νεοελληνική Γλώσσα, Γ΄ Γυμνασίου, Βιβλίο Εκπαιδευτικού, ΟΕΔΒ

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη, τεύχος 3 (κλάδος ΠΕ02), β΄ έκδοση (αναθεωρημένη), Πάτρα Νοέμβριος 2010, ΙΤΥ.

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄Γυμνασίου,0ΕΔΒ.

Δικτυογραφία

http://www.greek-language.gr http://www.google. com http://www.wikipedia.org http : //www.tovima.gr http : //www.tvxs.gr http : //www.foundation.parliament.gr