Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 1 “UNESCO”...

Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 1 “UNESCO”

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017Ciclo Básico de Secundaria

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

DOCENTES: Elida Adler, Elsa Riberos, César Chamorro, Carlos Cantero, Héctor Skrypnyk.

CURSO: 1ero DIVISIONES: “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, “G”, “H”, “I”, “J”

HORAS SEMANALES: 6 (Seis)

FUNDAMENTACIÓNEl contexto social actual en permanente cambio demanda de los jóvenes ciudadanos

la capacidad de tomar decisiones frente a diferentes situaciones, de manera autónoma

y con eficacia.

Frente a estos reclamos de la sociedad, la institución escolar debe brindar a los

jóvenes las herramientas necesarias para que estos puedan interactuar positivamente

en el ámbito en el que les correspondiere, y la enseñanza de la matemática resulta un

instrumento de la formación integral del educando.

En el nivel medio ha de orientar el desarrollo de los educandos llevándolos hacia una

especialización tendiente a un mejor uso de las potencialidades individuales y

colectivas para una inmersión social más participativa y útil. Y los contenidos

seleccionados para el 1er Año lo impulsan según las edades de los educandos.

Si bien el diseño curricular debe presentar el listado de los contenidos matemáticos

(definiciones, reglas, relaciones, propiedades) que desea que la escuela transmita, es

conveniente poner en evidencia la “necesidad” de su adquisición, la “utilidad” de los

mismos. Además es aconsejable repensar las prácticas docentes innovando las clases

con la incorporación de TIC (Tecnología de la Información y Comunicación).

Se recomienda que la actividad matemática escolar sea, en lo posible, por medio de la

resolución de problemas, pues un alumno pensador, capaz de plantear distintas

estrategias de solución, explorarlas, producir conjeturas y evaluarlas, es el perfil del

joven que demanda actualmente la sociedad.

OBJETIVOS

Avda. Lavalle Nº 1945/47 (0376) 443-8578 www.epet1.edu.ar


Realizar conversiones de una unidad a otra, principalmente entre unidades del Si-MeLA; y de pulgadas a mm (milímetros), y desde otras del sistema inglés.

Operar con Naturales, y decimales. Identificar ángulos, triángulos, cuadriláteros, similitudes y diferencias entre las fi-

guras de cada grupo (clasificarlos); elementos. Determinar medidas de ángulos, lados, etc., aplicando relaciones, propiedades. Hallar Perímetros y Áreas de: Triángulos, Paralelogramos y Trapecios. Plantear, Calcular Volúmenes de Cilindros, Prismas de bases rectangulares, etc. Operar con números enteros, reconocer su orden y extender las propiedades anali-

zadas en el conjunto de los números naturales a este conjunto numérico. Interpretar los números racionales como cociente de números enteros y utilizar di-

ferentes formas de representarlos (fracciones y expresiones decimales, notación cientí-fica, punto de la recta numérica) reconociendo su equivalencia y eligiendo la represen-tación más adecuada en función del problema a resolver.

Operar con números racionales y extender las propiedades analizadas en el conjun-to de los números enteros a este conjunto numérico.

Analizar diferencias y similitudes, en cuanto al orden y la densidad, en los conjun-tos de los números enteros y de los números racionales.

Utilizar y explicitar las jerarquías y propiedades de las operaciones en la resolución de problemas de cálculo.

Reconocer e interpretar situaciones de proporcionalidad directa e inversa. Identificar relaciones entre variables en tablas, gráficos y formulas en diferentes

contextos. Incorporar el lenguaje algebraico en la resolución de problemas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES



METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEΔ Realización de pasajes de unidades por regla de tres simple, equivalencias (desplaza-

mientos de las comas).

Δ Planteo de cálculos de Áreas, Volúmenes; resolviendo las operaciones resultantes con

naturales y decimales.

Δ Trazado de Rectas, segmentos; para ángulos, figuras, cuerpos.

Δ Identificación de figuras, cuerpos.

Δ Deducción, o interpretación, de propiedades utilizando lenguaje simbólico, con la ayu-

da del docente.

Δ Modelización de situaciones matemáticas y extra matemáticas mediante números y

operaciones, y ecuaciones. Las resolverán.

Δ Resolución de problemas.

Δ Lectura comprensiva.

Δ Puesta en común de trabajos.

Δ Investigación.

EVALUACIÓN

EVALUACION INICIAL

Se evalúan los conocimientos necesarios, por medio del diálogo e interrogatorio, para iniciar el desarrollo de los distintos temas de cada unidad.

EVALUACION FORMATIVA

En proceso: se evaluarán conceptos, procedimientos y actitudes a través del seguimiento y corrección de los ejercicios, problemas de aplicación y trabajos prácticos que se presentarán en el desarrollo de la asignatura.

EVALUACION SUMATIVA

La evaluación del aprendizaje se efectuará mediante:

o Evaluaciones escritas y/o orales de los contenidos desarrollados (mínimo tres cada trimestre).

o Presentación de la carpeta en forma completa.



RECURSOS Pizarra, Pizarrón. Fibra, Tiza. Uso de Computadoras, Proyector; u otros elementos de la Tic`s.

BIBLIOGRAFÍAESPECÍFICA Cuadernillos de Cursillos de Ingreso a 1ª año de la Secundaria de la EPET No 1.

Laurito, L; Stinsin, Laura B de; Trama, E; Ziger, D. (2003).Matemática 8 EGB Activa. Buenos Aires, Puerto de palos S. A.

FACULTATIVA Socas, M. (1994). Matemática 1- Para 1º año de las escuelas técnicas medias.

Buenos Aires: Kapeluz editora S.A

Garaventa, L; Legorburu, N; Rodas, P; Turano, C(2001).Carpeta de Matemática 8 EGB3.Buenos Aires. Editorial Aique.

Kaczor, Pablo J. y otros (2002).Matemática 8 Bs As. Santillana Pitágoras8 (2004) Ediciones S/M, Bs As.

Pisano, Juan P. (2004) LOGICAMENTE, Libros de matemática a medida, impreso en Av. Mitre 2255, Munro, Vicente, López Bs As.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNSe tendrá en cuenta, si el alumno:

o Ingresa a horario en clase.

o Cuida el mobiliario escolar, el aseo del aula.

o Respeta a todos: los profesores, sus compañeros, etc.

o Escucha atentamente lo que dice, explica, el profesor o cualquier

compañero suyo, respecto de los contenidos de la clase.

o Participa activamente, respondiendo a preguntas, agregando nocio-

nes que conozca sobre los temas.

o Escribe cuando corresponde, en clases; y mantiene su carpeta com-

pleta.

o Cumple con la tarea para el hogar y trabajos prácticos.

o Aprueba las Evaluaciones Escritas (Pruebas, etc.), y Orales (Leccio-

nes, diálogos, etc).

o Aplica reglas, propiedades, y emplea los términos específicos bási-



cos.


Programa Anual de Matemática Año 2017Ciclo Básico de Secundaria

CURSO: 1ero DIVISIONES: “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, “G”, “H”, “I”, “J”HORAS SEMANALES: 6 (Seis)UNIDAD Nº1Unidades de Medidas: pasajes o conversiones de una Unidad a otra. Operaciones básicas entre decimales, con Naturales: suma, resta, multiplicación, división. Perímetros.

UNIDAD Nº2Punto .Recta. Plano. Semirrecta. Segmento. Ángulos cóncavos y convexos. Clasificación de ángulos. Sistema sexagesimal de medición de ángulos. Ángulos complementarios y suplementarios. Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice. Ángulos determinados por dos rectas cortadas por una transversal. Ángulos entre paralelas.UNIDAD Nº3Triángulos. Elementos. Propiedad triangular. Clasificación. Propiedades de los ángulos de un triángulo. Mediatrices de los lados y bisectrices de los ángulos de un triángulo. Medianas y alturas de los lados de un triángulo. Puntos notables: circucentro, incentro, baricentro y ortocentro. Construcción de triángulos. Triángulos rectángulos. Propiedad pitagórica. Áreas de triángulos.UNIDAD Nº4Polígonos: Clasificación según el número de lados.Cuadriláteros. Elementos. Clasificación de los cuadriláteros según la cantidad de lados paralelos. Paralelogramos, trapecios y romboides. Propiedades de los lados, ángulos y diagonales.Areas de los cuadriláteros. Longitud de la circunferencia. Área del círculo.

UNIDAD Nº5Cuerpos. Elementos y clasificación de los cuerpos geométricos. Prismas y pirámides. Cuerpos redondos. Poliedros regulares. Superficie lateral y total de los cuerpos poliedros. Superficie lateral y total de los cuerpos redondos. Volumen de los cuerpos poliedros. Volumen de los cuerpos redondos.

UNIDAD Nº6Números enteros .Propiedades, usos y representación en la recta. Operaciones: Adición. Propiedades. Sustracción. Propiedades. Multiplicaciones y divisiones. Propiedades. Potenciación y radicación. Potencias especiales. Propiedades de la potenciación y los signos. La radicación y los signos. Propiedades de la radicación. Operaciones combinadas. Ecuaciones e inecuaciones. Lenguaje coloquial y simbólico. Problemas.UNIDAD Nº7Números racionales. El conjunto de los números racionales. Fracciones y expresiones decimales. Fracciones equivalentes. Fracciones irreducibles. Orden. Módulo de un número racional. Clasificación de los números fraccionarios. Formas de escritura. Operaciones: Adición y Sustracción, Multiplicación y División (en formas fraccionarias). Propiedades. Simplificación. Potenciación y Radicación. Propiedades. Potencia de exponente negativo. Radicación. Propiedades. Potenciación de expresiones decimales. Lenguaje simbólico. Ecuaciones. Notación Científica.

Profesores del Espacio Curricular:


o Adler, Elida …………………………

o Riberos, Elsa …………………………

o Cantero, Carlos …………………………

o Chamorro, César …………………………

o Skrypnyk, Héctor …………………………


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