Didaktika Senaria

Στέργιος ΝαστόπουλοςΣτέργιος Ναστόπουλος 11

Διδακτικά σενάριαΔιδακτικά σενάριαΔιδακτικά σενάριαΔιδακτικά σενάρια


ΟρισμόςΟρισμόςΔιδακτικό σενάριο θεωρούμε

την περιγραφή μιας διδασκαλίας με εστιασμένο γνωστικό(ά)

αντικείμενο(α), συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς

στόχους, διδακτικές αρχές και πρακτικές

-Ένα διδακτικό σενάριο μπορεί να έχει διάρκεια περισσότερων από μία

διδακτικών ωρών.


Διδακτικό σενάριοπεριγραφή μιας διδασκαλίας με εστιασμένο γνωστικό(ά)

αντικείμενο(α), συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς

στόχους, διδακτικές αρχές και πρακτικές

Σχέδιο μαθήματοςλεπτομερής περιγραφή μιας διδασκαλίας – από

την οποία ωστόσο ενίοτε μπορεί να απουσιάζει η περιγραφή της

κοινωνικής αλληλεπίδρασης μεταξύ μαθητών-εκπαιδευτικού


Το Διδακτικό σενάριοΠεριλαμβάνει:•αλληλεπίδραση•ρόλοι των συμμετεχόντων,•αντιλήψεις των μαθητών και •ενδεχόμενα διδακτικά εμπόδια

Σχέδιο μαθήματοςπεριλαμβάνειπεριγραφή των φάσεων ή σταδίων μιας διδασκαλίας, όπως

•Αφόρμηση,• ανάπτυξη,• ανακεφαλαίωση


Διδακτικά σενάριαΔιδακτικά σενάρια

Ένα διδακτικό σενάριο υλοποιείται, Ένα διδακτικό σενάριο υλοποιείται, κατά κανόνα, μέσα από μια σειρά κατά κανόνα, μέσα από μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτωνεκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Περιγράφονται Περιγράφονται δομή και ροή κάθε δραστηριότηταςδομή και ροή κάθε δραστηριότητας οι ρόλοι του διδάσκοντα-διδασκομένων οι ρόλοι του διδάσκοντα-διδασκομένων

καικαι η αλληλεπίδρασή τους με τα όποια η αλληλεπίδρασή τους με τα όποια

χρησιμοποιούμενα μέσα και υλικόχρησιμοποιούμενα μέσα και υλικό

Ένα διδακτικό σενάριο υλοποιείται, Ένα διδακτικό σενάριο υλοποιείται, κατά κανόνα, μέσα από μια σειρά κατά κανόνα, μέσα από μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτωνεκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Περιγράφονται Περιγράφονται δομή και ροή κάθε δραστηριότηταςδομή και ροή κάθε δραστηριότητας οι ρόλοι του διδάσκοντα-διδασκομένων οι ρόλοι του διδάσκοντα-διδασκομένων

καικαι η αλληλεπίδρασή τους με τα όποια η αλληλεπίδρασή τους με τα όποια

χρησιμοποιούμενα μέσα και υλικόχρησιμοποιούμενα μέσα και υλικό


Το διδακτικό σενάριο ή διδακτική Το διδακτικό σενάριο ή διδακτική κατάσταση αντίθετα είναι κατάσταση αντίθετα είναι πολύ πιο πολύ πιο σύνθετα αντικείμενασύνθετα αντικείμενα από τις από τις δραστηριότητες και εστιάζονται σε δραστηριότητες και εστιάζονται σε έννοιες.έννοιες.

μπορούν να συνδυάζονται περισσότεροι μπορούν να συνδυάζονται περισσότεροι διδακτικοί πόροι, όπως π.χ. περισσότερα το διδακτικοί πόροι, όπως π.χ. περισσότερα το ενός λογισμικά, σημειώσεις, sites, όργαναενός λογισμικά, σημειώσεις, sites, όργανα

η διάρκεια τους μπορεί να επεκτείνεται και η διάρκεια τους μπορεί να επεκτείνεται και πέρα από τη μία διδακτική ώρα.πέρα από τη μία διδακτική ώρα.

Το διδακτικό σενάριο ή διδακτική Το διδακτικό σενάριο ή διδακτική κατάσταση αντίθετα είναι κατάσταση αντίθετα είναι πολύ πιο πολύ πιο σύνθετα αντικείμενασύνθετα αντικείμενα από τις από τις δραστηριότητες και εστιάζονται σε δραστηριότητες και εστιάζονται σε έννοιες.έννοιες.

μπορούν να συνδυάζονται περισσότεροι μπορούν να συνδυάζονται περισσότεροι διδακτικοί πόροι, όπως π.χ. περισσότερα το διδακτικοί πόροι, όπως π.χ. περισσότερα το ενός λογισμικά, σημειώσεις, sites, όργαναενός λογισμικά, σημειώσεις, sites, όργανα

η διάρκεια τους μπορεί να επεκτείνεται και η διάρκεια τους μπορεί να επεκτείνεται και πέρα από τη μία διδακτική ώρα.πέρα από τη μία διδακτική ώρα.



η επίλυση ενός προβλήματος η επίλυση ενός προβλήματος απαιτεί την αντιμετώπιση του από απαιτεί την αντιμετώπιση του από πολλές, διαφορετικές οπτικές πολλές, διαφορετικές οπτικές γωνίες, με τα εργαλεία πολλών γωνίες, με τα εργαλεία πολλών και διαφόρων επιστημονικών και διαφόρων επιστημονικών κλάδων.κλάδων.

διαθεματικότητα και διαθεματικότητα και διεπιστημονικότηταδιεπιστημονικότητα

η επίλυση ενός προβλήματος η επίλυση ενός προβλήματος απαιτεί την αντιμετώπιση του από απαιτεί την αντιμετώπιση του από πολλές, διαφορετικές οπτικές πολλές, διαφορετικές οπτικές γωνίες, με τα εργαλεία πολλών γωνίες, με τα εργαλεία πολλών και διαφόρων επιστημονικών και διαφόρων επιστημονικών κλάδων.κλάδων.

διαθεματικότητα και διαθεματικότητα και διεπιστημονικότηταδιεπιστημονικότητα



Διεπιστημονικότητα -διαθεματικότητα

Διεπιστημονικότητα -διαθεματικότητα

διεπιστημονικότηταη εμπλοκή περισσοτέρων

από μίαγνωστικών περιοχών στην

μελέτη ενός φαινομένου

Διαθεματικότηταη επέκταση της ανάλυσης

ενός υπό μελέτηαντικειμένου σε σφαίρες

που επεκτείνονται πέρα από τα αυστηρά

όρια της μίας γνωστικής περιοχής, προκειμένου η μελέτη αυτή να

εγγραφεί σε ένα γενικότερο πλαίσιο και να διασυνδεθεί με άλλες

έννοιες.


Εκπαιδευτικό Λογισμικό και Εκπαιδευτικά Σενάρια

Εκπαιδευτικό Λογισμικό και Εκπαιδευτικά Σενάρια

Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό μετατρέ-μετατρέ-πεται σε μαθησιακό περιβάλλον πεται σε μαθησιακό περιβάλλον εφόσον υπάρχουν κατάλληλα εφόσον υπάρχουν κατάλληλα σενάρια και δραστηριότητεςσενάρια και δραστηριότητες οι οι οποίες βοηθούν τελικά τους μαθητές οποίες βοηθούν τελικά τους μαθητές να εποικοδομήσουν τις γνώσεις τους να εποικοδομήσουν τις γνώσεις τους και να αποκτήσουν στοιχεία και να αποκτήσουν στοιχεία επιστημονικής μεθοδολογίας.επιστημονικής μεθοδολογίας.

Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό μετατρέ-μετατρέ-πεται σε μαθησιακό περιβάλλον πεται σε μαθησιακό περιβάλλον εφόσον υπάρχουν κατάλληλα εφόσον υπάρχουν κατάλληλα σενάρια και δραστηριότητεςσενάρια και δραστηριότητες οι οι οποίες βοηθούν τελικά τους μαθητές οποίες βοηθούν τελικά τους μαθητές να εποικοδομήσουν τις γνώσεις τους να εποικοδομήσουν τις γνώσεις τους και να αποκτήσουν στοιχεία και να αποκτήσουν στοιχεία επιστημονικής μεθοδολογίας.επιστημονικής μεθοδολογίας.


ΕρωτήματαΕρωτήματα

Τι αλλάζει σε ένα μάθημα όταν υπάρχει Τι αλλάζει σε ένα μάθημα όταν υπάρχει κατάλληλο λογισμικό;κατάλληλο λογισμικό;

Τι μπορεί ή δεν μπορεί να κάνει ο Τι μπορεί ή δεν μπορεί να κάνει ο εκπαιδευτικός με ή χωρίς τη χρήση των εκπαιδευτικός με ή χωρίς τη χρήση των ΤΠΕ;ΤΠΕ;

Τι είδους δραστηριότητες είναι Τι είδους δραστηριότητες είναι κατάλληλες με τα νέα εργαλεία ώστε να κατάλληλες με τα νέα εργαλεία ώστε να καλλιεργείται η ενεργός συμμετοχή των καλλιεργείται η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στη διερεύνηση των αντίστοιχων μαθητών στη διερεύνηση των αντίστοιχων επιστημονικών μοντέλων;επιστημονικών μοντέλων;

Τι αλλάζει σε ένα μάθημα όταν υπάρχει Τι αλλάζει σε ένα μάθημα όταν υπάρχει κατάλληλο λογισμικό;κατάλληλο λογισμικό;

Τι μπορεί ή δεν μπορεί να κάνει ο Τι μπορεί ή δεν μπορεί να κάνει ο εκπαιδευτικός με ή χωρίς τη χρήση των εκπαιδευτικός με ή χωρίς τη χρήση των ΤΠΕ;ΤΠΕ;

Τι είδους δραστηριότητες είναι Τι είδους δραστηριότητες είναι κατάλληλες με τα νέα εργαλεία ώστε να κατάλληλες με τα νέα εργαλεία ώστε να καλλιεργείται η ενεργός συμμετοχή των καλλιεργείται η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στη διερεύνηση των αντίστοιχων μαθητών στη διερεύνηση των αντίστοιχων επιστημονικών μοντέλων;επιστημονικών μοντέλων;


Χαρακτηριστικά και δομή των προτεινόμενων

σεναρίων

Χαρακτηριστικά και δομή των προτεινόμενων

σεναρίων Κάθε σενάριο αποτελείται από δύο Κάθε σενάριο αποτελείται από δύο

διακριτά μέρηδιακριτά μέρη::1.1. Φύλλα Εργασίας μαθητήΦύλλα Εργασίας μαθητή2.2. Οδηγός οργάνωσης της Οδηγός οργάνωσης της

διδασκαλίαςδιδασκαλίας

Ενδεικτικά ΣενάριαΕνδεικτικά Σενάρια Σενάριο με το Σενάριο με το Interactive PhysicsInteractive Physics Σενάριο με το Σενάριο με το ModellusModellus

Κάθε σενάριο αποτελείται από δύο Κάθε σενάριο αποτελείται από δύο διακριτά μέρηδιακριτά μέρη::

1.1. Φύλλα Εργασίας μαθητήΦύλλα Εργασίας μαθητή2.2. Οδηγός οργάνωσης της Οδηγός οργάνωσης της

διδασκαλίαςδιδασκαλίας

Ενδεικτικά ΣενάριαΕνδεικτικά Σενάρια Σενάριο με το Σενάριο με το Interactive PhysicsInteractive Physics Σενάριο με το Σενάριο με το ModellusModellus


ΒιβλιογραφίαΒιβλιογραφία

Επιμορφωτικό υλικό για τα ΚΣΕ του ΙΤΥ Επιμορφωτικό υλικο για τα ΠΑΚΕ του ΙΤΥ Επιμορφωτικό υλικο για τα ΠΑΚΕ του Π.Ι. http://www.ictscenarios.gr/ http://www.filologia.gr/kastaniotis/senario.htm http://vsdesign.homelinux.org/~isotis/portal/

html/index.php?name=News&file=article&sid=1

http://www.pre.aegean.gr/personel/sofos/taxonomy/details.asp?catid=2&subid=149&siteid=885

Επιμορφωτικό υλικό για τα ΚΣΕ του ΙΤΥ Επιμορφωτικό υλικο για τα ΠΑΚΕ του ΙΤΥ Επιμορφωτικό υλικο για τα ΠΑΚΕ του Π.Ι. http://www.ictscenarios.gr/ http://www.filologia.gr/kastaniotis/senario.htm http://vsdesign.homelinux.org/~isotis/portal/

html/index.php?name=News&file=article&sid=1

http://www.pre.aegean.gr/personel/sofos/taxonomy/details.asp?catid=2&subid=149&siteid=885

Didaktika Senaria

Documents

Transcript of Didaktika Senaria