ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Σχολείο: 3ο Δ.Σ. ΑΛΕΞ/ΠΟΛΗΣ

Τίτλος: «Ακολουθώντας την Κοκκινοσκουφίτσα στο δάσος»

Εκπ/κοί: Κασπαρίδου Παναγιώτα

Πασχαλίδου Σουλτάνα

Τσέκος Τριαντάφυλλος

Το πρόγραμμα ήταν ενδιαφέρον τόσο για τους μαθητές όσο και για τους

εκπαιδευτικούς.   Οι μαθητές σε όλη τη διάρκεια του έτους έδειχναν ενδιαφέρον,

συγκέντρωναν υλικό.

Οι εκπαιδευτικοί θεωρούμε ότι έχουν επιτευχθεί το πλείστον  οι στόχοι του

προγράμματος όπως :

Οι μαθητές

να έλθουν σε επαφή με το δάσος, να κατανοήσουν τη σημασία και την αξία του

να εκτιμήσουν την πεζοπορία μέσα σ’ αυτό, αλλά και να απολαύσουν παιχνίδια

μέσα στη φύση με τη φύση

να νιώσουν και να εκφράσουν συναισθήματα που πηγάζουν από την επαφή με τη

φύση

να ενημερωθούν για τους κινδύνους και την προστασία του δάσους

να συνειδητοποιήσουν το γεωπολιτικό ρόλο της περιοχής μας

να γνωρίσουν την ιστορία της  περιοχής  στην εποχή του Βυζαντίου,  και τα

μνημεία που χτίστηκαν, αυτήν την εποχή

να χρησιμοποιούν πηγές και να αξιοποιούν πληροφορίες

να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας, ομαδικής εργασίας, υπευθυνότητας,

παρατήρησης, έρευνας, κριτικής σκέψης και μεθοδικότητας.

να εκφράσουν τον προβληματισμό τους σε σχέση με το θέμα, μέσα από τη

ζωγραφική, τη θεατρική αγωγή και γενικότερα την τέχνη

να βιώσουν όλα τα παραπάνω με την επίσκεψη στους αντίστοιχους τόπους (δάσος ,

μνημεία).

Κατά τη διάρκεια των εξορμήσεων κινητοποιήθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό

παρατηρώντας κάθε λεπτομέρεια στη φύση.

Ιδιαίτερα εκτιμάται η εμπειρία από τη συνεργασία με την πυροσβεστική υπηρεσία.

Η αξιολόγηση του προγράμματος μέσω της  συζήτησης και της παρατήρησης έδειξε

πως οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις  και καλλιέργησαν αξίες και στάσεις πιο φιλικές προς τη

φύση.

Επιπλέον

Δημιουργήθηκαν  και διαμορφώθηκαν συνθήκες αμφίδρομης επικοινωνίας του

σχολείου με την τοπική και την ευρύτερη κοινότητα

 

Δόθηκε η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να προσφέρουν στους μαθητές τους, νέες

ενδιαφέρουσες μεθοδολογικές προσεγγίσεις και τεχνικές, που οδηγούν στην

αυτενέργεια και τη βιωματική μάθηση.

 

 

 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΠΣΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ

Μέθοδος Project

Μελέτη στο πεδίο

Επίλυση προβλήματος

Παιχνίδι ρόλων

 

 

ΤΡΟΠΟΣ  ΔΙΑΧΥΣΗΣ  ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Εκδήλωση παρουσίασης του προγράμματος

Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού και διανομή του στις οικογένειες των μαθητών

 

Με όλες τις δράσεις ελπίζουμε ότι τα 2 χρόνια βοηθήσαμε ώστε να τεθούν οι βάσεις για

μια μελλοντική συμπεριφορά των παιδιών πιο οικολογική.