1

Μαρία ΠαλάσκαΦιλόλογος, Επιμορφώτρια ΤΠΕ β΄επιπέδουmpalask@sch.gr

2

Αντικείμενο 2ης Επιμορφωτικής συνάντησης15-05-2013

• Ενότητα 2.1: Σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση

από τη διδακτική (17ο αι.) στο Curriculum και στην εκπαιδευτική Τεχνολογία του 21ου αιώναhttp://www.scoop.it/t/igeneration-21st-century-education/

3http://www.mentoringminds.com/media/wysiwyg/PDFs/Thoughtleadership/CriticalThinkingPoster_Small.pdf

4

5

Μάθηση είναι…

• Η διαρκής μεταβολή της συμπεριφοράς ενός ατόμου η οποία προκύπτει ως αποτέλεσμα εμπειρίας και άσκησης….ή

• Αποτέλεσμα μιας οργανωμένης διαδικασίας

6

Στο επίκεντρο των σύγχρονων θεωρήσεων

• η μάθηση είναι…

Απόκτηση γνώσεων,

μεταβολή γνωστικών δομών

σε συνάρτηση με το περιβάλλον

και όχι μόνο η

παρατηρήσιμη συμπεριφορά….

• ο εκπαιδευτικός …

παίζει το ρόλο της μαίας

κατά τη γέννηση της κατανόησης…

7

Σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση(σελ.34-42)

1. Μετατόπιση ενδιαφέροντος από τη διδασκαλία στη μάθηση

• Έμφαση όχι στο τι αλλά στο πώς

1. Ενίσχυση αυτονομίας μάθησης σε αυθεντικά εκπαιδευτικά πλαίσια- περιβάλλοντα. Personal Learning Environment. (P.L.E.)

8

Σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση

1.Μάθηση μέσω ενίσχυσης «παρατηρήσιμη συμπεριφορά»- (Συμπεριφορισμός)/διαδικασία πρόσκτησης γνώσης : Skinner/Watson

2.Οικοδομιστικές-Γνωστικές θεωρίες (Κονστρουκτιβισμός)/διαδικασία δημιουργίας της γνώσης : Piaget/Bruner

3.Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρήσεις/γνώση ως αποτέλεσμα συμμετοχής σε κοινωνικές ομάδες: Vygotsky

9

Είδη Λογισμικών

1.καθοδήγησης/ διδασκαλίας (tutorials)• Πρακτικής & εξάσκησης (drill & practice)• Εφαρμογές πολυμέσων2.Με πολλαπλές αναπαραστάσεις εννοιών• Περιβάλλοντα Logo/ S. Papert, Περιβάλλοντα

ανοιχτών μικρόκοσμων3.Κοινωνικής δικτύωσης ,Web2.0• Υπηρεσίες επικοινωνίας και συνεργασίας • Μηχανές αναζήτησης• Ψηφιακές βιβλιοθήκες

10

1.Μάθηση μέσω ενίσχυσης (συμπεριφορισμός)/έμφαση σε εξωτερικές αντιδράσεις/ ενεργή συμμετοχή /προγραμματισμένη γραμμική διδασκαλία

ΜΑΘΗΣΗ: 1. διαδικασία

πρόσκτησης γνώσης2. Ενεργός συμμετοχή

του μαθητή3. Βαθμιαία

διδασκαλία ύλης4. Ανατροφοδότηση5. Διδακτικός

σχεδιασμός (Gagne)

ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ:• καθοδήγησης/

διδασκαλίας (tutorials)

• Πρακτικής & εξάσκησης (drill & practice)

• Εφαρμογές πολυμέσων

11

2.Γνωστικές θεωρίες : γνωστικός και κοινωνικός εποικοδομ(ητ)ισμός

ΜΑΘΗΣΗ: 1. Διαδικασία προσωπικής

κατασκευής(έμφαση στις εσωτερικές νοητικές διεργασίες)

2. Εποικοδομισμός -Piaget3. Ανακαλυπτική μάθηση

-Bruner 4. Θεωρία επεξεργασίας

της πληροφορίας

ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ:• Με πολλαπλές

αναπαραστάσεις εννοιών• Περιβάλλοντα Logo/ S.

Papert, Περιβάλλοντα ανοιχτών μικρόκοσμων

• Πείραμα, δοκιμή, επαλήθευση,

• «Καθοδηγούμενη ανακάλυψη»/ πολλαπλές αναπαραστάσεις,

• προσωπική εμπλοκή.

12

3.Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρήσεις/ συμβατές με γνωστικές θεωρίες.

ΜΑΘΗΣΗ:• Αποτέλεσμα συμμετοχής

σε κοινωνικές ομάδες-Vygotsky. «Ζώνη επικείμενης ανάπτυξης των γνώσεων»

• Συντελείται σε συγκεκριμένα πολιτισμικά πλαίσια και επικοινωνιακές περιστάσεις(activities)

ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ: λίγα αυτόνομα

• Κοινωνικής δικτύωσης ,Web2.0

• Υπηρεσίες επικοινωνίας και συνεργασίας

• Μηχανές αναζήτησης• Ψηφιακές

βιβλιοθήκες

13

Άσκηση…

•Η γνώση των βασικών θεωριών μάθησης μπορεί να υποστηρίξει το διδακτικό σας έργο ή θεωρείτε ότι αποτελεί μία γνώση χωρίς αποτελέσματα;•Ενδεικτικά δίνονται οι παρακάτω σελίδες όπου αναφέρονται οι σημαντικότερες θεωρίες μάθησης. http://www.etpe.gr/files/proceedings/uploads/eisigisi2.pdf (Κόμης)http://ekpaideusi.blogspot.gr/2007/06/blog-post.html

14

Πιστεύετε πως….

Συζητήστε ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού σύμφωνα με κάθε θεωρία.

http://archives.ictscenarios.gr/Theories_Mathisis/

15