1η Εργασία 652 Εμμανουήλ Δούλιας (2)
description
Transcript of 1η Εργασία 652 Εμμανουήλ Δούλιας (2)
-
1
EDG 652:
: .
-
20135189
2014
-
2
..................................................................................................... 3
1. ..................................................................................................... 3
2. ............................................................................ 4
3. .......................................................................................... 5
4. .................................................................................. 5
5. ............................................... 6
6. .......................................... 7
7. - 3 .................................................................... 8
8. 2 : ....................................... 8
9. 3 : ................................................. 10
10. 5 : .................................................... 11
11. ...................................................................... 13
12. ......................................................................... 14
13. ................................................................................................ 15
-
3
,
.
,
( 614/2013, 30972/1).
2 (, ), 3 (
) 5
. .
-: , , ,
.
1.
- - ,
,
,
(, 2008, . 86).
,
.
()
.
, ,
(, , )
()
(MacBeath et al., 2005)
-
4
,
(Devos, 1998).
2.
, ,
.
(2002:30)
, , , ,
, .
, ( & ,
2008:115)
(Bonniol & Vial, 2007:22),
, ,
, -.
, ,
, , . (, 2001, .
43).
, ( ),
, ( ), -
, ( , (
(, 2002:205). ,
(, 2005:183)
, -
, , ,
.
(, 2008).
,
(Dubrin, 2004), ,
-
5
(, 1998).
(, 2005):
, .
,
.
3.
, , (, 2008, . 91): ) (
), ) -
(
) (
).
4.
.
, , ,
.. : , -
.
.
( & , 2008, . 124).
,
,
(, 2004:305-306).
-
6
.
,
,
. (, 1994:11). ()
,
,
(, 2000:126).
5.
. ,
:
, -
, .
.
.
-.
, (Eurydice, 2004:131),
(..
).
,
( ),
.
: (
).
(, , ),
(Hargreaves, 2003)
-
7
.
(MacBeath, Schratz, Meuret, & Jacibcent, 2005, .
157).
6.
,
(
& , 2012). :
1
1/12/2013
. , ,
,
,
, .
2
(, , , , ,
, ). ' -
, .
,
email,
.
. .
, .
-
8
.
.
7. - 3
,
.
:
1.
2. ( )
3. . 2
(, ), 3 ( )
.
.
8. 2 :
2: ,
2.1.
2.1 1 2 3 4
( ) 2.1
, , -
. ,
,
. ,
-
, .
, .
-
: )
40% .
, , ) -
-
9
, ,
, ) ,
, .
, ,
. -
, -
.
2.2.
2.2 1 2 3 4
( ) 2.2
, ,
, , , , , . -
,
, .
, , .
, -
.
2.3. ,
2.3: 1 2 3 4
( ) :
-
. -
, -
-
.
-
10
.
, .
, -
. -
. -
-
, , , -
, .
. -
-
, -
.
.
9. 3 : 3:
3.1
3.1 1 2 3 4
( ) 3.1
-
.
,
, . -
. -
(.. -
, ).
, , , -
. -
. -
-
11
-
.
3.2. -
3.2 1 2 3 4
( ) 3.2
. ,
, ,
. -
, -
.
, ,
,
.
.
, (
( -
, ).
, ,
, , -
.
( .. -
, Unicef, . .). ,
Comenius , -
.
10. 5 :
-
12
5:
5.1.
5.1 1 2 3 4
( ) 5.1
215. 3
(2 1 ) 11 -
(4 7 , )..
(17)
. (4
). , 5 , ,
( ).
.
, -
.
-
, .
. .
5:
5.2.
5.2 1 2 3 4
( ) 5.2
( 95%)
. .. . H
, ,
(56%). 26% 14% . -
, . 62,5%
85% -
. 8 , 3 11 2
-
13
6 . , -
. -
, .
(project).
. -
, ..
, .
5.3.
5.3 1 2 3 4
X
( ) 5.3
,
. -
.
, ,
. ,
,
.
11.
, -
, -
, ,
.
-
, , -
-
14
. , , -
. -
, -
,
.
12.
Bonniol, J. J., & Vial, M. (2007). : .
: .
Devos, G. (1998). Conditions and caveats for self-evaluation: The case of secondaryschools. Annual
Meeting of the American Educational Research Association. San Diego: CA.
Dubrin, . (2004). . : .
Eurydice. (2004). Evaluation of Schools providing Compulsory Education in Europe. Brussels: Eurydice
European Unit.
Hargreaves, D. H. (2003). ducation Epidemic:Transforming Secondary Schools Through Innovation
Networks. London: Demos.
MacBeath, J., Schratz, M., Meuret, D., & Jacibcent, L. (2005). ,
. : .
, . (2001). . . ,()
. : .
, . (2002). .
. : .
, . (1998). . : .
, . (2008). . : .
, ., & , . (2008). .
.
, A. (1994). . : Art of Text.
, . (2000).
. : Gutenberg.
-
15
, . (2004). . .
. : Gutenderg.
, . (2002). . : .
, . (2005). . :
, . (2008). . : .
, & . (2012). :
. .
, . (2005). . . (),
. : .
13.
.
() . .
.
. : 215
. : ( 03), (25)
: ) (8) , ) (9) , ) (2)
) (6)
. (6)
.
. : ,
.
. : 13 , , , ,
, , , ,
(32.4m x 29.5m ), , , , .
-
16
. : , , ,
, . 6 .
, laptop, , ,
15 .
. : , cd-dvd, , -
, , , , .
.
,
.
.
.
. . (
.
. .
.
, ,
,
, . ..
( ,
..). .
, , .
.
,
.
.
-
, Unicef, ,
,
-
17
, Bazaar ,
.
. .
,
/ .
,
,
.
.
, -
. ,
.,
, ,
().
1-4
:
1= ( )
2= ( )
3= ( )
4= ( )